二年级数学上册 第1篇
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这篇关于《二年级数学上册期中试卷测试》，是
一、我会填。(18分)1．100厘米=（ ）米 26米+15米=（ ）米 22厘米+8厘米=（ ）厘米 95米-16米=（ ）米 4米+28米=（ ）米 2．在括号里填上合适的单位。（1）一座楼房大约高18（ ），（2）小红的身高约145（ ） （3）一张木床长2（ ） （4）教室长9（ ）3．三角板上有（ ）个角，有（ ）直角。4．比20少5的数是（ ），20比一个数少5，这个数是（ ）。5．5+5+5+5改写成乘法算式是（ ）或（ ），口诀是（ ）。 6.长度单位有（ ）和（ ） 二,我会算。(12分)38－7＝ 43＋8＝ 71－6＝ 58＋8＝3×4＝ 5×3＝ 2×6＝ 4×6＝4＋30＝ 70－30＝ 6×5＝ 3×6＝三、判断。（对的打“√”，错的打“×”,共6分）1．角的边长越长，角就越大。 （ ）2．6和3相乘，可以写作6×3，读作3乘6，口诀是三六十八。 （ ）3．两个数相乘，积一定比这两个数的和小。 （ ）4.学校操场环形跑道长60厘米。（ ） 5.小军的身高140米。 （ ）6.比30厘米少10厘米的线段长40厘米。（ ）四、我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（4分） 1.要量一条街道的宽，用（ ）作单位。 （1）厘米 （2）米 （3）分米 2.比39多12的数是（ ）。 （1）27 （2）41 （3）51 3.2+2+2+2+2+2-1可以写成（ ） （1）2x6-1 （2）1x4-2 （3）2x3 4.3+3+3+2可以写成（ ）。 （1）3x3 （2）3x4 （3）3x3+2五、动脑筋，认真填。（26分）1．看图填空。（6分） 加法算式： 或： 乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）读作： 或：（ ）×（ ）=（ ） 读作：新 课标 第一网2．在〇里填上“>”或“
二年级数学上册 第2篇
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二年级数学公开课
教
学
设
计
课 题： 农家小院
主讲教师： x x x
时 间： 2018年 x 月
农家小院
一、教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第93~94页。
二、教学目标：
（一）知识与能力
1、通过小组合作的学习方式。进一步体会乘、除法之间的关系，能够较熟练地运用6~9的乘法口诀计算乘、除法。
2、通过再现“农家小院”的情景，灵活运用有关乘、除法的知识，解决世纪生活中的简单问题。
（二）过程与方法
调动学生情趣，激发学生提出有价值的问题，培养学生解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
培养学生勇敢于表达自己想法、认真倾听他人意见的习惯，让学生在问题处理中体验成功，培养学生学习数学的兴趣。
三、重难点
重点：运用有关乘、除法知识解决生活中的简单问题。
难点：根据相关信息，提出简单的、有价值的乘、除法问题。
四、教学设计
（一）导入
秋天是收获的季节，农民伯伯正在收获沉沉的果实，收获秋天的喜悦，我们一起来看看农民伯伯家，感受感受农民伯伯丰收的喜悦吧！
（二）新授
1、发现数学信息，提出数学问题。
（1）认真观察这幅“农家小院”图，你从图中能获得哪些数学信息？
学生自由回答。
（2）根据这些数学信息同学们能提出那些用乘法或除法解决的数学问题？
生1：墙上挂了多少根玉米
生2：54个柿子，每盒装6各，需要装几盒？
生3：一共有12只兔子，装到4个笼子里面，平均每个笼子住几只兔子？
生4：20个南瓜，每筐能装4个南瓜，能装几筐？
生5：黄瓜的身高是青椒身高的几倍？
……
师：同学们很棒，根据我们发现的数学信息提出了很多数学问题，下面让我们逐一解决这些问题吧。
2、解决问题
（1）师：你们知道墙上挂了多少根玉米吗？谁来说一说？
生：48根！
师：你是算出这个结果的？
生：6×8=48（根）
（2）师：装54个柿子，需要几个盒子呢？
生：9个！
师：你是算出这个结果的？
生：54÷6=9（个）
（3）师：平均每个笼子住几个兔子？
生：12÷4=3（个）
（4）师：20个南瓜需要装几筐？
生：20÷4=20
（5）师：黄瓜的高度是青椒的几倍？同学们想一想，可以小组讨论，一会找人来回答。
学生独立思考，小组交流解决问题，老师点名回答，全班交流。
3、拓展延伸
师：同学们生活中有什么可以用乘法或除法解决的问题吗？
学生独立找出问题，并在组内交流，全班交流，共同解决提出的问题。
（三）巩固提升
完成教材第94页练一练第1题
（四）总结
师：今天你们在农家小院里学到了那些知识？
（五）课后作业
二年级数学上册 第3篇
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腾越黄坡完小 张秋艳
一、相关数据：
这次的期中考试的平均分84.81分，0-40分有0人，40-60分有2人，60-80分有6人，80-100分有26人，最高分99分，最低分42分。这个成绩对于这次的试卷来说，是极不太理想。仔细分析发现，导致平均分不高的原因有两方面：一是部分学生的个别题目做的不够理想，马虎，看题不仔细，应该拿高分，却考的低了。个别同学成绩太低，最低分是42分其次是44分。
二、试题概况分析：
本次考试题型有填空、判断、选择、我会算（直接写得数、列竖式计算）、列式计算、画一画、解决问题。出错较多的题如下：
第一大题“填空”，此题失分主要在于数角和数线段的两个空里，个别同学计算粗心。
第二大题“判断”，把加法算式改成乘减算式错误的较多。
第五大题“列式计算”错的最多的是两步计算的列式计算题，学生不理解题意。
第六大题“画一画”也有些问题，线段画得不直、测量不够准确；画直角时直角不标准，导致失分较多；
第七大题大中的第4题，同学出错的较多，主要是对于两步及两步以上的计算题，极少数学生对于“满80元减8元”这一个条件理解不够透彻，少算了一步，分析不到位，导致出错。
三、今后的教学策略：
1、注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识;其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检;最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。
2、继续加强学生的计算能力的巩固。
3、在今后的教学工作中，结合教学内容，多做些举一反三的思维训练，做到一题多解。
4、重视数学学习习惯的培养。卷面中会出现计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果，在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字开始。 这些需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
5、注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。在练习设计中将书本与生活相联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。尽量避免题海战术、疲劳战术。
我期待通过自己的努力，切实提高学生的能力。
二年级上册数学期中试卷分析
腾越黄坡完小
二年级数学上册 第4篇
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本学期根据期初工作计划和《学校工作计划》，我认真抓好了本期1908班的数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，全班45名学生，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法; 能认识人民币并正确使用人民币购买物品;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称; 初步认识长度单位厘米和米; 初步认识线段，会量整厘米线段的长度等。具体工作总结如下：
一、认真做好课前准备
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、充分利用远程教育资源
对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。
三、 课堂上“精讲多练”
加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、 及时做练习册
完成一小节的内容就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时讲解，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。
五、 认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、抓好学困生
对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高学困生的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。
如杨凡同学，是本学期新转来的一个学生，由于他一年级的基础较差，存在很多知识断层，在他的转化的过程中，我注意给他补课，把他以前学习的知识断层补充完整，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。
七、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。
2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。
二年级数学上册 第5篇
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(2)1米等于100厘米． ( )
2. (1)求3个6连加是多少, 列式是3×6． ( )
(2)把8分成2份, 每份是4． ( )
二、 填空题(1-2每题 2分, 3-4每题 3分, 第5小题 4分, 第6小题 6分, 7-8每题 9分, 共 38分)
1. 5 ×4和4×5的口诀是( )．
2. 填单位名称．
一支铅笔长20 ( )．
一条跑道大约长60( )．
3. 在里填上+、-、×、÷．
11=0
11=1
11=2
4. 在里填上+、-、×、÷．
93=3
4=84
55=25
5. 4×5=( ) ( )×4=16
( )×1=1 3×( )=15
6. (1)6×5=( )表示( )个( )连加．
(2)18÷3=( )表示把( )平均分成( )份, 每份是( ), 还表示( )里面有( )个( )．
7. 按要求把算式填在括号里．
2×2 12÷2 2+2
18÷3 16÷4 24÷4
20÷4 15÷3 5×1
得4（ ）
得5（ ）
得6（ ）
三、 口算题(每道小题 6分 共 18分 )
1. 75-50=
24+9+8=
30-19+10=
50-8+20=
72-(10+30)=
15+9-6=
2. 6×6=
12÷4=
4×3=
6÷3=
1×5=
21-7=
3. 25÷5=
6×8=
12÷6=
8+38=
20÷4=
24+4=
四、 文字叙述题(每道小题 4分 共 16分 )
1. 6与3的和是多少?
2. 被乘数是4,乘数是6,积是多少?
3. 30里面有几个6?
4. 5乘以2得多少?
五、 应用题(每道小题 5分 共 20分 )
1. 有两盘梨, 一盘5个, 另一盘4个, 一共有多少个?
2. 商店里有15辆自行车，又运来18辆，卖出了20辆，一共有多少辆？还剩多少辆？
3. 学校有3行柿子树,每行5棵,一共有柿子树多少棵?
答：一共有柿子树( )棵．
4. 一个练习本2角钱,买4个同样的练习本多少钱?
答：买4个同样的练习本( )钱．
答案：
一、判断题
√
√
×
×
二、填空题
四五二十
厘米，米
－，×（或÷），＋
÷,－，×
20，4，1，5
30，5，6
6,18,3,6,18,3,6
得4：2×2，2＋2，16÷4
得5：20÷4，15÷3，5×1
得6：12÷2，18÷3，24÷4
三、口算题
25，41，21，62，32，18
36，3，12，2，5，14
5，48，2，46，5，28
四、文字叙述题
9
24
5
10
五、应用题
9
33,13
二年级数学上册 第6篇
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一、班级学生情况分析本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注
重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材的教学内容有：一、表内乘法（一）；二、角的初步认识；三、表内乘法（二）；四、测量长度；五、表内除法；六、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
四、教学措施
（一）、 必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。 （二）、 要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。 （三）、 数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。 （四）、 做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。
五、教学进度一、表内乘法（一）……………………&he
二年级数学上册 第7篇
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一、填一填。①10个一千是（ ），（ ）个一百是1000。②675里面有（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一。③56是8的（ ）倍。④37÷5=7……2，读作：（ ）除以（ ），商（ ），余（ ）。⑤选择合适的单位填空（km、m 、dm、cm、mm）小花家的洗衣机高是8（ ） 笑笑的身高是1 （ ）50（ ）。一块玻璃的厚度是3 （ ） 一座大楼的高是15 （ ）。数学书厚约5（ ） 二年级的小红高128（ ）⑥3762是一个（ ）位数，位是（ ）位，3在（ ）位，表示（ ）个（ ）。⑦两位数中，最小的数是（ ），的数是（ ），它们的差是（ ）。二、读写下列数。（1）读下列数。436读作 1658读作 7026读作 （2）写出下列数。四千八百写作 三百零二写作 六千七百二十四写作 三、在里填上“＞” “＜”或“=”。1174 964 5102 5184 745 754 608 610 3004 3040 389 9825cm 60mm 50dm 400cm 100m 10dm1km 100m 20cm 2dm四、将下列各数接照从大到小的顺序排列。383 485 676 912 1004 199 1214（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）五、看图填一填。
小娟向 走到商店，接着向 走到医院，再向 走到少年宫，接着向 走到科技馆，最后向 走到学校。六、计算。1、你的口算进步了吗？38－20= 28÷4= 43＋50= 6×7=87－55= 51÷7= 37＋45= 71－26= 74+32= 12＋5=2、列式计算42÷5= 58÷9= 69÷7= 30÷4=
62÷8= 36÷4= 45÷6=
35÷ 7= 27÷7= 19÷9=
3、计算。56÷8+46 92－6×9 37+36÷6
（79－34）÷5 72÷（5+4） 26+63÷7
七、解决问题。1、把68盆花，平均分给8个班，每个班分到几盆？还剩几盆？
2、二年级（1）班有男生18人，女生17人，每7人组成一个学习小组，能组成几个学习小组？
3、一本书57页，小明已经看了17页，剩下的小明计划每天看8页，还要多少天才能看完全书？
4、一个玩具5元钱，一个皮箱36元钱，明明买了6个玩具和一个皮箱，一共要用多少元钱？
二年级数学上册 第8篇
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增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。这里给大家分享一些关于苏教版二年级上册数学教学计划5篇，供大家参考。
二年级上册数学教学计划1一、学情分析：
今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。这个班学习比较好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。
二、教学目标
1、知识与技能方面。
(1)使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义;探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法;能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。
(2)使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形;初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度;会用'第几排第几个'的方式描述物体位置;会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。
(3)使学生经历从简单实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的。结果，会看看图进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些简单的问题;初步感受事件的发生的可能性，会用'一定''可能''不可能'等词语描述事件发生的可能性。
2、数学思考方面
(1)使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。
(2)使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。
(3)使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。
(4)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长度，根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。
3、解决问题方面
(1)使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
(2)使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。
(3)使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法合作法。
(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。
4、情感与态度方面
(1)使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增强数学的好奇心。
(2)使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。
(3)使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。
三、教学措施;
1、教学任务保障;
认真学习教育理论，积极参加教研活动根据《课程标准的基本理论》创造性的使用教材，设计知识发生更、发展的全过程，有一条清晰的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处有数学，让学生有成功感。
2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生浓厚的兴趣与动机。
尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的含义。通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法，为他们提供充足的创造与探索的空间，释放创造潜能。
3、差生培养：以学生以有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。
丰富学生的感性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，发表自己的意见，与别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的欢乐。
四、教学进度
二年级上册数学教学计划2一、指导思想
努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、情况分析
二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。
三、总体目标：
根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
四、具体目标
(一)数与代数
1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;
从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;
能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;
从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系;学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯;
在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率;能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
(二)空间与图形
1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的;
能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动，初步发展空间观念。
2、能根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;
知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。
(三)统计与概率
进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的`想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
(四)实践活动
在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
五、具体措施
1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。
3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
5、注重数学思想方法的渗透。
根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、创造性地使用教材。
在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
二年级上册数学教学计划3【教材分析】
本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
1、选取密切联系学生生活生动有趣的素材。
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然界。使学生能观察、联想到数学与生活的密切关系，使数学的学习有现实的意义。
2、密切主题素材之间的联系构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”。
根据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题;也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——“问题串”。
3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
4、注重培养学生的问题意识和初步的应用意识及解决问题的能力。
5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
每一部分的“合作探索”板块分为两个层次。第一个层次，引导学生在独立探索的基础上开展合作交流活动，展示自己的潜能，体现方法多样化和个性化的学习。第二个层次，运用初步学到的知识和方法，通过联想、推断等探索活动，独立地解决综合情境图中自己感兴趣的问题，将新知识纳入自己的认知结构，初步掌握新知识。同时，学到解决问题的策略，体验到探索的乐趣。
6、注重评价方式的多元化。
【学情分析】
二年级二班共有学生27人，优生占30%，中等生占50%，差生占20%。这些学生活泼好动，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。大部分学生能吃苦耐劳刻苦钻研，以端正的态度对待学习，并对学习数学有一定的积极性。他们对以前学过的知识掌握的比较扎实，尽管如此，也有个别同学没有养成良好的学习习惯，课堂纪律较差，说话随便，学习成绩较差。
本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。
【教学目标】
1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。
2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;
初步学会画直角和角;能辨别直角、锐角、钝角。
3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。
4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向;
会看路线图。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
【教学重、难点】
重点：
1、认识×÷的含义，使学生知道口诀的来源，记住1到9的乘法口诀
2.结合具体情境，体会乘除法的意义;能熟练地口算表内乘除法;进行乘除法的混合运算
3.熟练地进行加减乘除混合运算
难点：
结合具体情境，体会乘除法的意义;能熟练地口算表内乘除法;进行乘除法的混合运算
【教学措施】
1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。
2、教师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。
3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学习质量。
4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。
5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。
【教具、学具准备】
电脑、录像等。
二年级上册数学教学计划4一、指导思想
努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、教学内容
1.100以内的加法和减法(三)
2.平行四边形的初步认识 3.表内乘法(一) 4.表内除法(一) 5.厘米和米6.表内乘法和表内除法(二)7.观察物体 8.期末复习
三、总体目标:
根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
四、具体目标
1.使学生学会计算100以内的连加与连减以及加减混合运算，能用竖式正确进行计算。
2.使学生知道什么是四边形，并初步理解平行四边形，认识生活中的平行四边形。
3.使学生经历连加的过程，学会使用简单的乘法，能够背诵并运用1~6的乘法口诀，并初步学习乘法与减法、减法的混合运算。
4.初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，用1～6的乘法口诀求商。
学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。
5.初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。
6.进一步学习7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
7.使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。
8.整理事件里的信息，用方块图表示数据;
感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。
五、具体措施
1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义。
3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决 哪些问题可以 用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
5.注重数学思想方法的渗透。
根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想 品德教学和相关思想的渗透。
6.创造性地使用教材。
在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学 习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
六、进度安排
二年级上册数学教学计划5教学目标：
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;
初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;
初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;
初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
情况分析：
二年级学生有45名，他们在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的`班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
教学措施：
1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
二年级数学上册 第9篇
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一、 (共15分，每空0.5分。)1、把口诀补充完整。三七（ ） 五（ ）四十 （ ）十六七（ ）五十六 一六（ ） （ ）二十四2、 加法算式（ ），乘法算式（ ），读作：（ )，3、一块黑板大约长4（ ）。 小丽的身高约112（ ）。4、把可以改写成乘法算式的写出来。 2＋2＋2＋2 5＋7＋5+7-3 7＋7＋7 5、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。（1.5分） 35＋6 42 2×6 12 4米 400米6、在 里填上合适的数。（1.5分） × 6＝42 ×5＝40 40＋ ＝487、右图中有（ ）条线段，有（ ）个角，其中有（ ）个直角。8、在 里填上“＋”“－”或“×”。(1.5分) 4 2＝6 40 8＝32 6 7＝429、哪个是你在镜子里看到的样子？圈出来。
10、他们看到的是什么？请连一连。(1.5分)
二、 （将正确答案前面的涂黑）。(共5分)1、下面各图形中（ ）是角。 2、下面图形中，对称图形是（ ）。 3、 有（ ）种穿法。 3 4 5 4、下面的算式中，积的是（ ）。 5×6 9×2 8×45、小明有50元钱，买故事书花了28元，他大约还剩（ ）元。22 30 20三、 (33分)1、口算我最棒！（9分） 5×7= 7＋45= 9×6= 6×1= 9×7= 90－5= 30－4×7= 3×8＋19= 25＋15－20= 2、我都能笔算，不信你瞧！（12分）90-47= 59+26= 63-28=
37+46-54= 81-32-27= 42-34+57=
3、（ ）里能填几？（8分）（ ）×4＜29 34＞5×（ ） 7×（ ）＜30 83＞9×（ ）（ ）×8＜55 60＞（ ）×9 （ ）×6＜38 3×（ ）＜284、看我列式计算。（4分）（1）、3个6连加，积是多少？ （2）、90比53多多少？（3）、9的3倍是多少？ （4）、 一个因数是8，另一个因数是4，积是多少？四、 (5分) 你认为对的请画上“√”，你认为错的请画上“×”。1、9个4相加的和是13。 （ ）2、线段是可以量出长度的。 （ ）3、角的两条边越长，角越大。 （ ）4、计算48+29，得数大约是70。 （ ）5、小明带着2个同学去看戏，票价每人3元，一共要花6元钱买票。 （ ）五、 (6分)1、用给出的点画一个直角，并标出角 2、画一条比2厘米长3厘米的线段。的各部分名称。（2分） （1分）
·3、画出下面图形所有的对称轴。 4、按要求画 （1分） （1分） 第一行： 第二行： (要求：第二行的 是第一行的3倍 ) 六、 （共9分)（1） （2）、
（3） 七、 (共27分)1、一辆小货车一次最多能装50箱，这些苹果和梨能一次运走吗？ 2、这段琅琅上口的《三字经》一共有几个字呢？（列算式）
3、树桩们的自我介绍。
二年级数学上册 第10篇
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这篇关于人教版二年级上册数学期中试卷2013，是
二,我会算。(12分)38－7＝ 43＋8＝ 71－6＝ 58＋8＝3×4＝ 5×3＝ 2×6＝ 4×6＝4＋30＝ 70－30＝ 6×5＝ 3×6＝三、判断。（对的打“√”，错的打“×”,共6分）1．角的边长越长，角就越大。 （ ）2．6和3相乘，可以写作6×3，读作3乘6，口诀是三六十八。 （ ）3．两个数相乘，积一定比这两个数的和小。 （ ）4.学校操场环形跑道长60厘米。（ ）5.小军的身高140米。 （ ）6.比30厘米少10厘米的线段长40厘米。（ ）四、我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（4分） 1.要量一条街道的宽，用（ ）作单位。 （1）厘米 （2）米 （3）分米 2.比39多12的数是（ ）。 （1）27 （2）41 （3）51 3.2+2+2+2+2+2-1可以写成（ ） （1）2x6-1 （2）1x4-2 （3）2x3 4.3+3+3+2可以写成（ ）。 （1）3x3 （2）3x4 （3）3x3+2
五、动脑筋，认真填。（26分）1．看图填空。（6分） 加法算式： 或： 乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）读作： 或：（ ）×（ ）=（ ） 读作： 2．在〇里填上“>”或“
