走进春天 第1篇
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天空的洁净，鸟语的稠密，风的细细和风，都意味着春天的到来，在春天里拔节的不只是小草，同时有我们的梦想，在春天里长得不只是禾苗，同样包括我们的感悟。
春天注定属于我们我们任何一个人。
我们完成我们未走完的路，走进春天，同时学会永不言弃！
走进春天 第2篇
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春天到了，大地上万物复苏，树木、青草开始抽出嫩芽。星期天，阳光明媚，我到大自然中去找春天。校园里草坪上的小草悄悄地钻出地面，东瞧瞧，西看看，一阵春风吹过，小草对春风点点头，然后跳起了舞。忽然下起了一场春雨，春雨淅淅沥沥，如缕如丝飘落在大地上。小草痛痛快快地洗了个澡，长得更绿了，更快了，没几天，草坪上就织出了一张毛茸茸的绿地毯。
公园里，百花开放。瞧，桃花开满了枝头，散发着淡淡的清香，引来了一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。路边的花坛里，鲜花们更是争奇斗艳，它们有的红似火，有的粉似霞，有的白如雪……随着春风飘来了各种的芳香。朵朵鲜花好似美丽的花仙子在比美。抬头仰望着天空，看见了燕子排着队伍从南飞往北方。忽然听见“扑通”一声，我惊慌的看了一看，看见一只只青蛙冬眼醒了，一个接一个的跳进湖里。噢，春天真的来了。
田野里，绿意盎然。小麦绿油油的，玉米像个小士兵似的在站岗，也在调皮的比谁更美丽。为了想让麦苗在秋天长得更好，有好的收获，农民伯伯也开始在地里忙碌着了。
走进春天 第3篇
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“唉，冬天又不知不觉地来临了，天可真冷啊！可恶的冬天。”孩子边说边对着那双冻坏了的小手哈着气。
爸爸笑而不语，只是用手模了摸孩子的头。
“爸爸，”孩子仰起头看着爸爸说，“春天什么时候到啊？”
“等冬天过了，春天就到了啊！”爸爸微笑着说。
“哦，那得等多长时间啊！”孩子低着头说着，语气之中好象透着些失望。
爸爸想了想。然后蹲下来对孩子说：“想不想感受一下春天啊？”
“恩，想。”孩子使劲地点了点头。
“好，闭上眼睛，回想回想春天的景色，想一想那天上飞来飞去的鸟儿，想想地上那些五彩缤纷的花朵，还有那些绿绿的小草啊，大树啊和那潺潺流淌的小溪。”爸爸一边说着，一边用他那双温暖的大手轻轻地包着那双冰冷的小手。
孩子闭着眼睛想着，想着，渐渐地脸上露出了天真的笑容。
“ 有没有看到春天啊？”
“恩，看到了，看到了！”
爸爸问孩子：“现在还觉得冬天长吗？愿不愿意再等等，等到冬天来啊？”
“愿意！”孩子大声地说道。
“其实冬天并不可怕，只要让春天走进我们的心中，就可以感受到春天的温暖了，就像我们遇到困难时，也不要害怕，只要我们让希望走进我们的心灵，成功就紧挨着困难就像春天紧挨着冬天一样。”
走进春天 第4篇
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天空的洁净，鸟语的稠密，风的细细和风，都意味着春天的到来，在春天里拔节的不只是小草，同时有我们的梦想，在春天里长得不只是禾苗，同样包括我们的感悟。
春天注定属于我们我们任何一个人。
我们完成我们未走完的路，走进春天，同时学会永不言弃！
走进春天 第5篇
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《走进和谐的春天》读后感
五（4）班周静娴
读了《走进和谐的春天》这本书后，使我对“和谐”有了更深的理解，并知道了和谐社会能让人心生愉快、安宁、温暖和力量。但和谐社会需要民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处……。“和谐”就是这样大大小小的细节，就是这样与每一个人的生活息息息相关。
书中有篇《独臂教师的人生支点》，让我知道了想要改变自己，实现自己的梦想，光有天马行空的幻想是远远不够的，而是需要努力去学习、去实践，踏踏实实，一步一个脚印地前进！文中的宁波歧山学校——徐世红老师是位残疾人，他在讲台上寻找到了撬动他人生的支点。他13岁时的一次意外事故使他失去了左臂，他不但没有因此埋怨别人、没有自暴自弃，还学会独臂弹风琴……。他初中毕业后在村里当教师，他是那所学校里唯一的一位教师，必须教所有年级的所有课程；他不但自己做体育器材，还会装日光灯、修录音机……。后来，他调到新的学校当数学老师，他备课花的时间是别人的好几倍。为了省时间，他总是事先在小黑板上画好要画的图；为了教学生如何作图，他用残臂抵着三角板画图形；为了能尽快适应现代化的教育环境，他自创了电脑打字的指法；为了教育学生，他请来了少年犯现身说法，还开办法制讲座；为了学生的前程，他不但加强辅导帮助学生升学，还为不升学的学生托人给他们安排工作……。
他说，这些孩子能有一个好的将来，就是他的心愿。多好的一位老师啊！他虽然是个一残疾人，但他教出来的学生一点也不比正常老师教得差。他用爱呵护着学生，用爱教育着学生，他就是抱着对生活的满腔热情，在教师的岗位上，用自己的青春与热血，书写着不平凡的人生，他真是一位最值得我们敬佩的好老师！
走进春天 第6篇
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春天，我走进婺源，走进中国最美的乡村，走进这个乡村最美的季节。烟雨迷蒙，满目芳华，春天的婺源处处秀美如画。远山如黛，近树滴翠。缓缓流动的小河，春水如蓝。红色紫色的杜鹃光华灼灼，开遍了山野。
婺源的美是那么清新亮丽。一处处村落，背依清山面临绿水，粉墙黛瓦的徽派建筑和清山绿水相?成趣。眼下正是油菜花开的季节，那金黄的油菜花，在烟雨中是那么明光耀眼。站在江岭放眼望去，那是一种什么样的景色呢！黄灿灿的油菜花，从山上一直铺到山下，山下的盆地如金色的花海。
婺源的美是那么古朴典雅。婺源那悠长的历史就写在那悠长悠长青石古道上。长亭外，古道边，芳草碧连天。一座为路人遮风挡雨的古亭在桥头立着；青石铺就的驿道伸向远山。走在小路上，遥想婺源的先辈们也曾在这儿行走匆匆，为了功名，和经商而背井离乡。
桃林夹岸，芳草鲜美，落英缤纷。陶渊明笔下的桃花源就在婺源，在婺源的晓起，李坑，汪口，思溪``````
那里的绿水，青山，古树，凉亭``````都值得我们细细地品味和观赏，也需要我们细心地呵护和珍惜。最后，愿婺源成为我们寻梦的家园，美丽永远。
走进春天 第7篇
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当她带着特有的新绿，海一样地漫来时，让人心醉；当她携着特有的温煦，潮一样地涌来时，让人断魂；当她带着勃勃的希望，光一样地照来时，让人振奋……踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床是如此的平实。迎着那明媚的一缕缕春光，各种生物，用自己独特的方式，用全部的热情，谱写出一曲生命的颂歌。大自然那神奇的活力在春天爆发。让我们沐着明媚的春光，伴着甜蜜的春风，去领悟春的气息，春的柔情。让我们真真切切感受那春的神奇和美丽。
【一号美文厅】
春天的梦
苏叔阳
黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地，啊，多像梦的使者。我在梦中焦渴地呼唤着春天。
春天是可爱的吗？特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。
春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹生命的汁液。
但我还是喜爱它，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。
因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩芽；可以看见绿色，这生命最基本的颜色，可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。春天赋予世界以色彩。
再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡的灵魂里的种种追求。因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多个寒冬。
三十多年以前的一个冬天。那时候好像比现在冷得多。科学家们断定，我们的星球将变得温暖起来。我不知道这是好还是坏。我只记得，那时候冬天的早晨，赤手去握铁条，会把手粘掉一层皮，吐到地上的口水，立时就会凝成小小的冰块。那时我比今天年轻，是个孩子。可我觉得一切都没有希望，我还曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也拂去了我心灵上的迷雾，我真的像一棵小草发出了青春的嫩芽，在我的面前伸展开一条铺满鲜花的道路。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族子孙以幸福和理想的那个春天。
我也还记得过了二十年以后的那个严冬。我在长城以外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换骨”的革命教育。我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊，记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。在那儿，有木然的眼光的农民，为我烧起一小堆用枯叶燃起的野火，烘暖我的脚，温暖我的心，还送给我一个烧熟的土豆。在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天：淙淙的水，摇曳的花；梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸――他那时刚刚出生不久。靠着春天的梦，我熬过了灵魂被践踏的日子。可我总在问自己：他们也有春天的梦吗？那些奉献了自己的一切，而依然贫困的，有着木然的眼光的农民？
是一个冬天。祖国的大地被泪水漂洗，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所有的人内心里对春天的梦幻。
然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难免还残留着严冬的寒气。可它毕竟是春天。
地球上不能没有春天，人生里不能没有梦。我愿春风把梦吹到一切人的心头，把那令人心寒的木然的眼睛，吹活转来，放出活泼的光芒。
我们不能苛求春天。因为春天是冬天的产儿。她有母体的印痕，但她不同于母亲。她娇嫩、柔弱，可她有长长的未来，她的每一个细胞都是希望的种子。严冬所诞生的并不是严冬。因此，人类才向她呼唤，才把她赞颂。
这里的春天是短促的，而且常常挟裹着风沙。但我生长在这儿，我必得爱这个春天，这个属于我的春天。
晶莹的雪花，正在为春天铺下襁褓；阵阵的鞭炮，正在为春天催生。我在梦中焦渴地呼唤着春天，又将在春天里编织新的梦幻。
春天快来吧！
（选自《现代散文选》，有删改）
阅读思考
1.标题是《春天的梦》，可作者为什么要从冬天的雪花写起？
2.如何理解“地球上不能没有春天，人生里不能没有梦”。
3.作者三次写到在生活的“寒冬”，联系全文看“寒冬”所指代的内容各是什么?
4.本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。
【二号美文厅】
品味春风
［美国］特里・米勒
有个词适合于这个飘雨的冬日，这个词就是“阴沉的”。它描绘了铅灰色的天空正向我们压来，它描绘了炉膛里闷烧的火苗，似乎它在神秘地吮吸这惨淡阴湿的房间中的每一丝温暖。
但总的来说，它表达了我的心情，我渴望地盯着窗外那挂满白霜的公主树，还有那光秃秃的棕色的花坛，不久前我站在户外的阳光里，呼吸着迷迭香和熏衣草的芳香，采摘着一束束银莲花。我的大脑记得这件事，可我的心却早已忘了。
现在风吹着雨滴敲打着窗户，我冻得发抖。我根本不想出去，但有一件事很明白：那就是我必须得去倒掉垃圾。
我穿上一件雨衣和沉重的黑雨鞋，抓起牛奶箱走出房间。
雨点拍打着我的面颊就像鱼尾在抽打我，它压迫了我的呼吸。风吹得我只好弯腰俯身地前进。那边，离我只有两步之遥的地方有朵黄色的藏红花，在它后边是朵紫色的，每个花茎上端都有个即将开放的花蕾。我抬眼看到一个闪着绿光的蜂鸟在一棵冷杉枝上寻觅，躲在了这棵大树的树干下。它看见我好像并不像我看见它那么惊讶。
我把垃圾扔在垃圾堆上。在返回小山上时，我尝到了那生机勃勃的、湿润的春风的甜蜜味道。纤细的绿色黄水仙的叶子透过草地冒出来，有些甚至冒出了黄芽。只有一朵矮小的蔚蓝色的蝴蝶花在我的印象里呈现出夏季天空的颜色。一个栗色和橘黄色相间的蝾螈悄悄穿过了我前行的小路――极像一只小恐龙。
快乐从那高高的杉树枝条间传遍了全身。“你在看什么？”它似乎在问，“你看到了什么？”
这就是我看到的，我无声地告诉它。我从月亮的盈亏中看到了冬的影子，它慢慢地去迎接春天。我想有一天我会再次跪在我的花坛边，阳光照耀在我肩膀上的披肩上，玫瑰花的香味太强了，我闻到了。
我看到了嫩芽儿，爬行动物。但我看见最多的还是：即使在一个寒冷的冬天，我也看到了春的壮丽。
（选自《读者文学》）
阅读思考
1.“但总的来说，它表达了我的心情”和“‘你在看什么？’它似乎在问，‘你看到了什么？’”中的“它”各指什么？
2.找出文中隐含“面对困境，你不能逃避，必须去面对”意思的一句话？
3.文中画线句子在文中起什么作用？用概括的语言回答“你在看什么？”“你看到了什么？”
4.概括说说你对该文的理解（即所蕴涵的思想）。
【三号美文厅】
春天的第一朵鲜花
谢云
当我从沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经岁月的磨砺而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和颤栗中，我深深地吸了一口凛冽透骨的空气。
我知道，春天来了，春天真正地来了。她来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝；春天来了，大地将又一次铺满绿草。
而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的洗礼，才能走向成熟和丰盈。那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？
记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此姗姗地来到了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。
这是怎样一种令人感动的变更啊！
面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历一次次艰辛和喜悦――那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯……这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，这该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！
又想起去年夏天，在涪江边散步的情形。流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在散发出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。
其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必须要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。
（选自《美文选读》）
阅读思考
1.作者看见春天第一朵鲜花时心情怎样？（用文中词语回答）
2.最能概括全文中心的是哪句话？
3.“第一朵鲜花”的经历引发了作者对往事的回想，请概括“回想”的主要内容。
4.春天带来的绿意、生机和希望，让人兴奋，而作者深思和动容的却是春天穿越寒冷抵达的过程。就这一点，联系自己的学习和成长实际，谈谈你得到的启示。
参考答案
《走进春天》
一号美文厅：
1.①严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕。②作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦”。2.这警句式的概括，点出了梦幻和春天的内在联系，也道出了作者热爱春天的根由。3.解放前夕的迷惘；接受“再教育”的苦闷；或巨人逝世的悲伤4.作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人以温暖和希望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。将“春天”和“梦”联系在一起，巧妙而有效地凸现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。
二号美文厅：
1.飘雨的冬日 高高的杉树枝条 2.现在风吹着雨滴敲打着窗户，我冻得发抖。我根本不想出去，但有一件事很明白：那就是我必须得去倒掉垃圾。3.过渡（承上启下）在看黄色藏红花即将开放的花蕾；一个闪着绿光的蜂鸟在一棵冷杉枝上寻觅；纤细的绿色黄水仙的叶子透过草地冒出来，有些甚至冒出了黄芽；一朵矮小的蔚蓝色的蝴蝶花；一个栗色和橘黄色相间的蝾螈。我从月亮的盈亏中看到了冬的影子，它慢慢地去迎接春天。看到了春的壮丽。4.在逆境中，在看似毫无希望的路途上，在困苦的生活里，看到希望，看到生存的希望。生活总是会遇到坎坷，但没有什么是不能过去的。人，再苦也不能失去希望。要从困境中找到生活的快乐，要从绝境中看到希望。其实，人生旅途的大部分路段都是鲜花盛开的。
走进春天 第8篇
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春天在哪里？春天在哪里？今天就让我带你们一起走进春天吧！
现在，让我们先走进花丛林里面吧！看！那又密又美的一大片油菜花在向我们招手呢！快！快！快去看看！于是大家走进了春天的油菜花里，哇！那高贵的气质、那迷人的诱惑，使我们终身难忘。再看!那可爱的桃花在迎接我们呢！走，快去瞧瞧！哇!好美丽，有白色的、粉色的、红色的... ...散发着阵阵清香。快看！那美丽的玫瑰丛里，许多玫瑰都用自己苗条的身体示意着我们，好像在说：“欢迎光临，欢迎参观玫瑰花丛！”我们被迷惑了，似乎从来没接受过这么好的款待，首先，我们先坐在地上观看玫瑰们跳的芭蕾舞，它们扭啊扭，很搞笑，但最后才明白玫瑰们这是特意为我们准备的，于是我们坐在地上认真看着它们跳舞。
了解了花的故事后，咱们再来看看植物园里的植物吧！呜~~~~ 是谁的哭声啊？我们连忙赶到有哭声的地方，原来是小仙人掌、小杜鹃和它的妈妈，小杜鹃和小仙人掌玩的时候，小仙人掌不小心扎的小杜鹃了，扎出血了，小杜鹃的妈妈在训小仙人掌呢!我帮小杜鹃包扎好了之后，让小仙人掌跟小杜鹃说了对不起之后，我们就离开了。我们走啊走，一个声音吸引了我们，原来是柳树姑娘，我们说 ：“柳树姑娘好你的头发好长啊！”可柳树姑娘却不太高兴，她说：“难道你们没发现我的头发发绿了吗？多好看啊！” 我们一看还真是。我们在柳树姑娘树枝荡秋千，我们玩得高兴极了！
瞧！我们的植物世界多美妙、多神奇！
走进春天 第9篇
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走进那春姑娘的衣襟。
看着蒙蒙细雨，
仿佛大地活了，
小草在唱歌，
小花在跳舞，
柳树在梳妆，
想着怎样招人喜爱。
一切的一切都活了，
让我们欢呼，
走进春天 第10篇
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临泽县城关小学三年级4班 宋晔
不知不觉中，寒冷的冬天悄悄从我们身边溜走了。春姑娘带我们走进了温暖的春天。
走进春天，就好像走进了充满生机和活力的绿色世界。瞧，草地上，小草偷偷地从地里探出了脑袋，争先恐后地欢迎春天的到来；小河边，柳树换上了绿色的新装，柳枝上长出了嫩绿的小叶子，细长的柳枝垂到地上，微风吹来，柳枝随风摆动，好像在向春天招手，又像是在风中翩翩起舞。田野里，麦苗尽情地沐浴着阳光雨露的滋润，舒展着身体茁壮成长，远远看去，像是给大地铺上了绿色的地毯。
走进春天，就如同走进了色彩缤纷的图画。花园里，金黄色的迎春花，大红色的牡丹花，粉色的榆叶梅，还有一些不知名的五颜六色的花，都竞相绽放，把春天装扮成了一位等待出嫁的新娘子，格外艳丽、漂亮。果园里，粉红色的桃花，红色的杏花，雪白的梨花，也都次第开放，孕育着丰收的希望。花丛中，无数的蜜蜂飞来飞去，它们正忙着采蜜；一只只蝴蝶在花间飞舞，像是在互相传递着春天到来的信息和喜悦。
走进春天，就仿佛走进了洋溢着童趣的乐园。校园里，同学们在操场上追逐打闹，在草地边嬉戏玩耍，处处洒下我们的欢声笑语。广场上，小朋友们开心地打球、做游戏，奔跑着放风筝。看到一只只风筝飞上蓝天，小朋友们也放飞了自己童年的梦想。
