五年级数学下册 第1篇
阅读提示：本篇共有1197个字，预计阅读时间为3分钟，共有284位用户关注，32人点赞！
容积和容积单位a卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、选择题
(共6题；共12分)
1.
（2分）
(2019五下·西湖期末)
如图，一瓶农夫山泉的容积约550（
）
a
.
毫升
b
.
升
c
.
立方米
d
.
立方分米
2.
（2分）
求圆柱形粮囤能盛多少粮食，就是求这个圆柱形粮囤的（
）
a
.
侧面积
b
.
表面积
c
.
体积
d
.
容积
3.
（2分）
一桶纯净水20（
）
a
.
ml
b
.
l
c
.
d
.
4.
（2分）
(2019五下·龙岗期末)
求金鱼缸能装水多少升，就是求金鱼缸的（
）。
a
.
表面积
b
.
容积
c
.
体积
d
.
重量
5.
（2分）
(2019五下·天河期末)
要求“一个长方体油箱能装多少升油”，实际就是求这个油箱的（
）。
a
.
容积
b
.
体积
c
.
表面积
d
.
棱长和
6.
（2分）
(2018五下·光明期末)
一个油箱能装汽油160升,我们说这个油箱的（
）是160升
a
.
表面积
b
.
容积
c
.
体积
二、判断题
(共4题；共8分)
7.
（2分）
判断对错．
木箱的容积大约是30平方分米．
8.
（2分）
因为1l=1000ml，所以8000ml=8l。
9.
（2分）
(2018·辛集)
一瓶矿泉水的包装上标有净含量为560ml，是指矿泉水瓶子的容积是560ml。（
）
10.
（2分）
墨水瓶的体积就是墨水瓶的容积。（
）
三、填空题
(共6题；共14分)
11.
（6分）
在横线上填上适当的体积单位．
一个鞋盒的体积约18________．
一只茶杯的容积是280________．
一本数学书的体积约300________
12.
（2分）
7.2l=________ml
6400ml=________l
13.
（2分）
500立方分米＝________立方米 2升＝________立方分米
14.
（1分）
一个长方体容器，从里面量，底面积是200平方厘米，高是30厘米．将1升水倒入容器中，水深________厘米．
15.
（1分）
(2019五下·长寿期末)
把80l水倒入一个棱长为8dm的正方体容器里，器内水深________ dm.
16.
（2分）
一个盛放净水的长方体玻璃缸，从里面量得长和宽都是4分米，净水深3分米，缸内有水________升，如果把这些水灌入小瓶内，每小瓶250毫升，可以灌________瓶．
四、解答题
(共2题；共16分)
17.
（5分）
(2019四上·兴化期中)
据统计，一个坏了的水龙头，如果不断地往外滴水，每分钟约滴水50毫升。照这样计算，一小时会浪费多少升水？一天会浪费多少升水？
18.
（11分）
(2018·成都模拟)
图1是甲、乙两个长方体容器的截面示意图，乙容器中立放有一圆柱体铁块。把甲容器中的水匀速注入乙容器，8分钟后甲容器的水全部注入乙容器中，图2表示乙容器水深的变化情况。
（1）
从图2中可以看出乙容器中初始水深为________厘米；甲容器向乙容器注水________分钟时，水面高度和铁块高度同样高。
（2）
已知甲容器的底面积是40平方厘米，乙容器的底面积是27平方厘米，铁块的底面积是12平方厘米，甲容器中水深多少厘米?
参考答案
一、选择题
(共6题；共12分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、判断题
(共4题；共8分)
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、填空题
(共6题；共14分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
四、解答题
(共2题；共16分)
17-1、
五年级数学下册 第2篇
阅读提示：本篇共计968个字，预计看完需要3分钟，共有138位用户关注，22人点赞！
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、填空题
(共10题；共11分)
1.
（1分）解方程
2x＋40％x=7.2
x=_______
2.
（2分）求未知数．
24.08÷x=0.8
x=_______
x×0.55=4.62
x=_______
3.
（1分）解下列方程写出检验过程．
15×3＋3x=48
x=_______
4.
（1分）解下列方程．
3x－7=16.1
x=_______
5.
（1分）解方程
x-2.03=3.02，
则x=_______（用小数表示）
6.
（1分）解方程．
8x－0.2=19.8
x=_______
7.
（1分）解方程．
x=_______
8.
（1分）解方程．
=15
x=_______
9.
（1分）解方程
_______
10.
（1分）解方程．
x=_______
二、选择题
(共5题；共10分)
11.
（2分）下面哪一个是方程x-3.6=19的解？（
）
a
.
22.6
b
.
15.4
c
.
3.6
d
.
16.4
12.
（2分）一个数的4.7倍与这个数的3.3倍的和，等于0.64，这个数是多少？
解：设这个数是x，列出方程正确的是（
）
a
.
4.7x+3.3=0.64
b
.
4.7+3.3x=0.64
c
.
4.7+3.3=0.64
d
.
4.7x+3.3x=0.64
13.
（2分）解方程
x＋4.5=0.2×60
x=（
）
a
.
7.5
b
.
1.4
c
.
1.2
d
.
0.6
14.
（2分）解方程
x＋(2.5－1.4)=2
x=（
）
a
.
80
b
.
15
c
.
10
d
.
0.9
15.
（2分）1.5:0.9=x:18，x等于（
）
a
.
40
b
.
30
c
.
20
d
.
3
三、判断题
(共5题；共10分)
16.
（2分）方程
x+34=90与x-13=78的解相同。
17.
（2分）判断对错．
18.
（2分）判断对错．
x＋x＋x=3x
19.
（2分）6x+6是方程.
20.
（2分）x－12＝34的解为46
四、应用题
(共5题；共22分)
21.
（2分）直接写出计算结果
（1）（
+
）÷
+
=_______；
（2）若
x+
x=68×10%，则x=_______．
22.
（5分）某车间计划四月份生产零件5480个。已生产了9天，再生产908个就能完成生产计划，这9天中平均每天生产多少个？
23.
（5分）运送30吨煤，先用一辆载重4吨的汽车运3次，剩下的用一辆载重为2吨的货车运。还要运几次才能运完？
24.
（5分）甲乙两车从相距272千米的两地同时相向而行，3小时后两车还相隔17千米。甲每小时行45千米，乙每小时行多少千米？
25.
（5分）北京和上海相距1320km。甲乙两列直快火车同时从北京和上海相对开出，6小时后两车相遇，甲车每小时行120千米，乙车每小时行多少千米？
参考答案
一、填空题
(共10题；共11分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、选择题
(共5题；共10分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
三、判断题
(共5题；共10分)
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
四、应用题
(共5题；共22分)
21-1、
21-2、
22-1、
23-1、
五年级数学下册 第3篇
阅读提示：本篇共计2890个字，预计看完需要8分钟，共有172位用户关注，58人点赞！
《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册的综合应用。是继“烙饼问题”、“沏茶问题”“等候时间”之后又一次向学生渗透运用运筹思想解决实际问题的内容。教材的素材是学生生活中所熟悉的，合唱队在假期接到一个紧急任务，老师要打电话“尽快”通知到15名队员。让学生帮助老师设计一个打电话的方案，并从中寻找最优的方案。通过这个实践与综合应用，旨在让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。
教材分析
教材内容分析：
“打电话”所使用的素材是学生所熟悉的，问题和学生的生活经验密切结合，学生对这一问题的研究很有兴趣。“打电话”这一问题正是为学生提供了可探究的空间，学生尝试寻找“答案”时，不是简单地应用已知的信息，也没有可直接利用的方法、公式。尽管不是所有的学生最终都能出色地完成任务，但是他们都尽自己的思维能力“走”得足够远。很有让学生去研究的价值。
学情分析：
这一内容安排在五年级下学期，从生活经验看，大多学生有通知多个人的生活经历，因此，已有的生活经验足以支持完成此任务。其次，从已有知识储备看，参与完成此任务虽涉及画图表达、计算等综合知识，但都是较简单的计算与表达。从思想方法看，在四年级上册的《数学广角》中教材已安排了有关优化思想的学习。因此可以看出“打电话”问题适合五年级学生。
教学目标
1.知识与技能。让学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用；
2.过程与方法。经历设计打电话方案，并找出最优方案的过程，体验画图分析、交流讨论的学习方法；
3.情感态度与价值观。在学习活动中体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生归纳推理的思维能力。
教学重点
理解找出打电话的最优方案的方法。
教学难点
能能够运用打电话的最优方案解决一些简单的实际问题。
教学方法
自主探究教学法和动手操作学习法
教学资源与工具设计
多媒体课件、表格、画图白纸等。
教学过程
一、猜谜语，导入课题
猜i语：一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，两人远隔千里外，声音传递一线牵。
师：打一生活用品。（电话）
【设计意图：谜语引入，激发学生的学习兴趣。】
提问：“打电话”中有很多数学知识，今天我们一起来探讨打电话中的数学问题。
（板书课题：打电话）
二、提出问题，设计方案
1.提出问题
课件出示：一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，请帮助老师设计以个打电话的方案。
师：请你提出这个实际问题的关键信息。
要通知的人数：_____________________________
通知的方式及用时：_________________________
对于通知的要求：___________________________
2.探究最优方案
（1）方案一：一个一个通知。（板书：一个一个通知）
师：如果每分钟通知1人，一个一个通知，需要多少分钟？（15分钟）你觉得这种方法怎么样？（太浪费时间了。）怎样打电话更加省时呢？独立思考。
（2）方案二：分组同时通知。
小组汇报成果。可能有以下几种分组方案：
方案2（1）：5组，每组3人（要7分钟）
方案2（2）：3组，每组5人（要7分钟）
方案2（3）案（4、4、4、3）分成4组，通知完15人要6分钟。
师强调：不是分的组数越多、所需的时间就越少。
师：这两种方法与方案一“一个一个通知”有什么不同？为什么时间会缩短？（老师和组长都不闲着。）
（板书：分组同时通知）
师：还有没有比7分钟更省时的方案呢？
（3）方案三：全员参与通知。
引导学生用图示、列表等方法表示。
用图示表示：
师：按照这种方案打电话，通知完15人需要多少分钟？（4分钟）这种方案的优势在哪？（每个人都不闲着）还有没有比4分钟更快的方案？为什么没有？
板书：全员参与通知
（设计意图：汇报时，让学生说说自己比较方案一与方案二的区别，体会到优化的过程，使学生体验到优化是怎么一回事。让学生去比较了各种方案，学生也更容易得出各种方案优化的原因，从老师不空闲到老师、组长不空闲，引导学生得出只有老师、组长和接到通知的组员都不闲，才是最省时的方案。）
三、综合分析，优化方案
1.分析方案。
回顾这3种方案。
师：在这3种方案中，哪些人最忙，哪些人闲着？
师：方案1和方案2中有人忙着，有人闲着。所以不是最节时方案。
师：而方案3中，老师没闲着，接到通知的队员也没闲着，即：一个也不闲着这种打电话的方法可以为我们节省很多时间。
2.师：对比一下这三种方案，你最喜欢哪一种？为什么？
【让学生尝试着如何用数学语言表述出来，锻炼学生的逻辑思维和语言能力】
（设计意图：让学生对比三种方案，经历优化的过程）
四、仔细观察，发现规律
师：请同学们回顾一下方案三，我们刚才用画图法知道了李老师要通知15名队员最少需要4分钟，下面我们来根据图示填写下表。
1.师生共同填表。
2.观察表格，发现规律。
师：仔细观察这个表格，你发现什么？
师：我们发现：老师和队员总人数分别是：2 4 8 16……
这是一个等比数列，它的特点就是每一个数×2得到下一个数列。即每增加一分钟，老师和队员总人数是前一分钟的2倍。
师：如果某一时间内，老师和队员总人数是64，下一分钟是多少？256呢？512呢？
师：我们通过这个规律知道了老师和队员总人数，如何快速得出队员总人数呢？（在相同时间内，老师和队员总人数-1=队员总人数；）
师：如果某一时间内，老师和队员总人数是64，队员总人数是多少？老师和队员总人数是128呢？512呢？
（当学生观察出这两个规律时，让学生反复重复，全班重复，指名重复。教师反复提问：这一列的规律是什么？这两列的关系是什么？）
师：按照这个规律，第5分钟时，老师和队员总人数是多少？队员总人数是多少？第6分钟呢？第9分钟呢？（要知道第九分钟的就必须先知道第八分钟的是多少）
3.对比图示法和列表法，优化方法。
师：我们分别用了图示法和列表法呈现通知这些队员最短需要多长时间，这两种方法你最喜欢哪一种？为什么？
引导学生说出图示法只适合求人数比较少的情况，而对于人数比较多时，我们通常用列表法，列表法更加方便快捷。
师：很显然，列表法相对来说更加快捷，我们在实际运用中要选择合适的方法解决问题，提高学习效率。下面我们来检测一下同学们掌握得怎么样？
五、运用规律，解决问题
1.有一棵奇妙的树，原来只有1根树枝，第一年长出1根树枝，第二年每根树枝分别长出1根新枝，第三年每根树枝又都分别长出1根新枝，照这样计算，第五年这棵树上一共有几根树枝？
2.小子想开一个游泳会，如果通知一只鸭子要1分钟，你能帮它想一想，通知到50只鸭子来参加游泳会至少需要几分钟吗？
【贴近学生的生活经验，关注学生的亲身感受。同时，让学生发现生活中还有哪些地方有此类规律的应用。加强了所学知识与生活的联系。】
六、全课总结
1.这节课你有什么收获？
（我们以后争取在有限的时间里尽量做更多的事，做一个有计划，讲效率的人，在学习中要学会统筹安排时间、提高学习效率）
2.实际问题：生活中，还有哪些方面需要用到类似的统筹方法呢？
（沏茶；烙饼）
板书设计：
打电话
方案1：一个一个通知 费时
五年级数学下册 第4篇
阅读提示：本篇共计858个字，预计看完需要3分钟，共有218位用户关注，30人点赞！
小学五年级数学下册复习计划
一、复习内容及要点：
1、因数和倍数：
复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，把一些易混淆的概念区别开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础，务必要求学生掌握好。
2、分数和意义和性质
复习分数和意义和性质，要使学生清楚地知道什么叫做分数，分数与除法的关系如何。让学生知道，分数可以表示一个量，当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数表示；分数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让学生弄清分数与整数、小数的联系，以及分数单位、约分和通分等重要基础知识，为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的基础。
3、分数的加法和减法
注意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区别。另外，还要注意使学生掌握在进行分数、小数加减混合运算时，怎样算比较简便，真正提高学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力。计算是复习中的重点内容，提高学生计算的正确率是非常重要的，所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的。
4、长方体和正方体：
在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时，除了要掌握好它们的外在特征之外，还要根据已有的空间观念，分清表面积和体积、容积的概念，然后再做习题。在复习中，要适当沟通知识间的联系，注意综合运用知识解决一些简单的实际问题,在解决问题中,培养学生良好的计算习惯很重要。
5、统计
在复习中一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解所学的新内容。二是注意提供丰富的现实生活素材，凸现统计知识和方法的价值。进一步扩大学生处理信息的范围，更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思考问题的良好习惯。
6、图形的变换
通过复习让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探索，争取让学生都掌握有关旋转的内容。
二、具体安排
五年级数学下册 第5篇
阅读提示：本篇共计526个字，预计看完需要2分钟，共有198位用户关注，33人点赞！
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、第1课时
(共8题；共8分)
1.
（1分）一个长方形森林公园长3千米，宽2千米．它旁边有一个边长800米的正方形牧场，森林公园的面积比牧场面积大多少公顷？
2.
（1分）口算
80×700=
10×30=
20×30=
100×50=
400×20=
42×200=
200×30=
90×10=
200×50=
300×22=
3.
（1分）科技书和故事书一共有205本，其中故事书比科教书少45本，科技书和故事书各有多少本？
4.
（1分）小明买了3本练习本，小芳买了同样的5本。小明比小芳少付6元。每本练习本多少元？
5.
（1分）两地相距563千米，一辆汽车行了3小时，剩下的路程比已行的多65千米。这辆汽车平均速度是多少千米/时？
6.
（1分）一个两层的书架，上层放的书本数是下层的3倍，如果把上层的书搬120本到下层，那么两层的书本数正好相等，上。下两层原来各有多少本书？
7.
（1分）把下面图所示的长方形，长增加5米，宽缩短3米后，它的面积是增加了，还是减少了？增加或减少了多少平方米？
8.
（1分）立新小学的校园是一个长方形，长80米，宽60米。今年扩建后，校园的长和宽都增加了20米（如下图所示）。现在的校园面积是多少平方米？
参考答案
一、第1课时
(共8题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
五年级数学下册 第6篇
阅读提示：本篇共计1175个字，预计看完需要3分钟，共有297位用户关注，53人点赞！
第五单元三角形单元卷（2）c卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、我会填。
(共8题；共8分)
1.
（1分）
(2019四下·新华期末)
升降机可以上下活动是利用了平行四边形的________；篮球架中的三角形，是利用了三角形的________.
2.
（1分）
三角形的内角中，∠1=35°，∠2=65°，∠3=________°．
3.
（1分）
(2019四下·天河期末)
下图中的∠1=________°。
4.
（1分）
一个三角形一个内角的度数是100°，这个三角形是________三角形，一个等腰三角形的底角是65°，顶角是________，等边三角形的每个内角都是________。
5.
（1分）
一个等腰三角形的一条边长是6cm，另一条边长是8cm，它的周长可能是________厘米，也可能是________厘米。
6.
（1分）
(2019·莘县)
用长5分米，宽4分米的长方形硬纸板剪一个最大的正方形，那么这个硬纸板的损耗率是________。
7.
（1分）
(2019四下·武侯月考)
自己动手分一分，算一算，你能推算出四边形的内角和是________，五边形的内角和是________，六边形的内角和是________．
8.
（1分）
(2019四下·新会月考)
一个三角形的两条边分别是8厘米和5厘米，第三条边最长是________厘米，最短是________厘米。（三边均为整厘米数）
二、我会判。
(共5题；共5分)
9.
（1分）
用三根分别长13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，头尾相连，一定能摆出一个三角形。
10.
（1分）
一个三角形里最少有2个锐角。
11.
（1分）
(2019四下·尖草坪期末)
有一个角是60°的等腰三角形一定是等边三角形。（
）
12.
（1分）
(2019四下·嘉陵期末)
长方形的内角和是三角形内角和的2倍。（
）
13.
（1分）
把两个相同的小三角形拼成一个大的三角形，这个大三角形的内角和比其它两个小三角形的内角和大。（
）
三、我会连
(共1题；共1分)
14.
（1分）
连一连．
四、我会画。
(共4题；共4分)
15.
（1分）
画出下面各图形给定底边上的高。
16.
（1分）
在方格纸中，画出3个底是4厘米，高是3厘米的三角形，但在画出的三角形中，必须有一个直角三角形和一个等腰三角形(每个方格代表边长1厘米的正方形)．
17.
（1分）
求下图中阴影部分的面积。
18.
（1分）
求下面各角的度数。
（1）
∠a=________
（2）
∠c=________
（3）
∠b=________
五、解决问题。
(共3题；共3分)
19.
（1分）
一个等边三角形的边长是
分米，这个等边三角形的周长是多少分米？
20.
（1分）
(2019四下·枣庄期中)
∠1、∠2、∠3分别为一个三角形的三个内角，已知∠1=55°，∠2比∠1少15°，求∠3的度数。
21.
（1分）
一个等腰三角形的底边是3厘米，周长为37厘米。它的一条腰是多少?
参考答案
一、我会填。
(共8题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
二、我会判。
(共5题；共5分)
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
三、我会连
(共1题；共1分)
14-1、
四、我会画。
(共4题；共4分)
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
18-2、
18-3、
五、解决问题。
(共3题；共3分)
19-1、
五年级数学下册 第7篇
阅读提示：本篇共计952个字，预计看完需要3分钟，共有211位用户关注，32人点赞！
一学期来本人认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德,智,体,美,劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
一,激发学生学习兴趣,让他们体验到学习的快乐
本班学生基础薄弱,这个学年,我先是从培养学生的习惯入手,我进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着,我有的放矢地根据本班学生的特点,开展一些丰富多彩的教学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛等等,努力营造一个学生的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对学习的枯燥印象,激发学生学习的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,使学生喜欢学习,让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
二,认真钻研业务,努力提高课堂教学效率
在业务上,我积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行自我充电以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高；我还在网站上,建立自己的博客,从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用,提高课堂效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三,关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步
亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以师长自居,尽量与学生平等交往,建立朋友式的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求,正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。大班教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子,互帮互助,共同提高。
五年级数学下册 第8篇
阅读提示：本篇共计2556个字，预计看完需要7分钟，共有209位用户关注，39人点赞！
简易方程（1）
纠错锦囊
用简便方法计算。
2.5×7.1×4
16.12×99+16.12
5.2×0.9＋0.9
5.2×0.9＋0.9
0.75×199
0.86×15.7－0.86×14.7
0.25×36
7.28×99+7.28
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
简易方程（2）
纠错锦囊
用简便方法计算。
26×15.7＋15.7×24
1.2×(9.6÷2.4)÷4.8
4.8－4.8×0.5
8.05×3.4+7.6
(3.275＋0.625)×3.32×25
32＋4.9－0.9
(1.25－0.125)×8
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
简易方程（3）
纠错锦囊
用简便方法计算。
4.8×100.1
7.09×10.8－0.8×7.09
12.5×0.4×2.5×8
0.657×279
0.96
÷（4.2
-3.4）×
1.25
9.5×99.8
4.8
×（15
÷
2.4）
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
简易方程（4）
纠错锦囊
用简便方法计算。
8.7
×
17.4
-
8.7
×
7.4
2.5×(3.8×0.04)
3.8×299.9
2.5×1.25×0.32
0.125×72
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
折线统计图（1）
纠错锦囊
4.8×9.1-0.5
2.9+0.6×7.5
4.2×1.8-0.1
8.6×6.5+6.4
5.59-3×4.3
0.2×5.6+2.5
3.053-0.1×5.3
9.4×8.4+5.8
0.5×4.6+7.1
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
折线统计图（2）
纠错锦囊
6.908-1.3×1.6
2011.248-4.6×3.8
13.596-9.1×5.6
229.570.4×1.9
11.259-2.1×7.9
7.3+3.8×2.3
1.8×9.6-1.7
9.3+6.1×4.8
27.5×5.7+5.8
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
折线统计图（3）
纠错锦囊
8.7×0.1-0.1
8.999-1.7×4.7
8.6×8.9+8
1.7+0.3×7.6
4.584-2.1×0.4
9.8×4.3+9.6
7.7×9.9+7.7
8.7+3.4×9
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
折线统计图（4）
纠错锦囊
0.3+2.8×3.5
5×1.1-0.2
2.9×8.2+9.2
3.9×1.7+0.5
0.739-1.1×4.9
0.3×0.9-0.1
9.2+9×3.9
8.8+0.6×0.1
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
因数和倍数（1）
纠错锦囊
1、已知25.16÷0.37=68，直接写出下列各式的得数。
251.6÷3.7=
0.2515÷0.37=
2.516÷37=
25.16÷0.037=
2.516÷0.037=
25.16÷（
）=6.8
2、1吨36千克=（
）吨
84分=（
）小时
15千克15克=（
）千克
36小时=（
）天
3、将3.18÷1.8、3.18÷0.8、3.18÷1.2、3.18÷1、3.18÷0.99从小到大的顺序排列
（
）
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
因数和倍数（2）
纠错锦囊
1.25×3.2×0.25
4.7×1.25×1.6
1.25×88
1.25×6.4×0.25
4.6×0.35+4.6×0.65
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
因数和倍数（3）
纠错锦囊
2.55×1.5+1.5+6.45×1.5
12.5×5×0.16
2.95×101-2.95
3.2×10.1
0.52×105
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
因数和倍数（4）
纠错锦囊
10.01×4.5
59÷0.25
1.8×0.9+0.18
5.4×0.68+3.4×2×0.46
8.9×9.9+11×0.99
书写：
格式：
正确率：
日期：
教版五年级下册数学口算题
分数的意义与性质（1）
纠错锦囊
＋=
1－=
＋=
－=
0.75=
+
=
2
-
=
＋
＝
+=
―＝
―＝
402＝
3.14×8＝
6－=
＋3=
－=
－=
＋=
－=
＋=
3――＝
－－=
－=
－=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数的意义与性质（2）
纠错锦囊
＋=
＋=
＋=
－=
＋＝
－=
5－=
=
1-
2-
+=
+=
－=
－=
1－=
+=
0.62=
+=
－=
1－=
+=
－=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数的意义与性质（3）
纠错锦囊
1－－=
＋＋=
1
-
+
=
5
-
-
=
1－=
－=
=
-（+）=
--=
++=
+（+）=
-+=
+++=
－＋=
－＋－=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数的意义与性质（4）
纠错锦囊
＋=
－=
＋=
－=
＋=
＋=
－=
＋=
＋－=
－（＋）=
－（＋）=
3－－=
＋－=
－＋=
－（+）=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数加减法
（1）
纠错锦囊
+=
+=
+=
+=
+=
+=
-=
-=
-=
-=
-=
-=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数加减法（2）
纠错锦囊
++
++
++
+++
+++
825＋713＋1725＋613
+++
+++
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数加减法（3）
纠错锦囊
5
-－
15--
11－
－
109－14－34
54＋12－14
75＋13－25
97＋15－27
76＋17－16
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数加减法（4）
纠错锦囊
＋＋
－－
2－1－
1－－
1－－
＋＋
－－
1＋＋
－－
＋＋
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
圆（1）
纠错锦囊
3.14×1=
3.14×2=
3.14×3=
3.14×4=
3.14×5=
3.14×6=
3.14×7=
3.14×8=
3.14×9=
3.14×10=
3.14×20=
3.14×30=
3.14×40=
3.14×50=
3.14×60=
3.14×70=
3.14×80=
3.14×90=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
圆（2）
纠错锦囊
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
圆（3）
纠错锦囊
用简便方法计算。
6.75－2＋7－4=
12―0.6―6=
3＋3＋0.875＋6=
12－5＋7－4=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
圆（4）
纠错锦囊
2＋1=
3－1=
4＋3=
5＋6=
8－1=
6－2=
9－7=
5－1=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
解决问题的策略（1）
纠错锦囊
+-
+-
-+
+-
++
+-
+-
++
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
解决问题的策略（2）
纠错锦囊
+-
+-
+-
++
+-
-+
+-
++
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
解决问题的策略（3）
纠错锦囊
计算，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。
＋＋
＋－
＋＋
2－－
＋＋＋
－（－）
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
解决问题的策略（4）
纠错锦囊
计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。
＋（－）
2－－
－＋
68－
7.5
＋
32－2.5
－（
－）
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
整理与复习（1）
纠错锦囊
＋=
＋=
1－=
－=
＋=
－=
1－=
1－－=
＋=
1－－=
1－－=
3＋2=
8－7=
8＋2=
6－1=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
整理与复习（2）
纠错锦囊
4＋5=
1＋5=
6－2=
4＋2=
＋=
3－2=
8－6=
3＋2=
7－4=
＋=
＋=
4/9+1/3=
7－－=
＋=
―=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
整理与复习（3）
纠错锦囊
＋=
3＋5=
－=
2＋1=
1
－=
＋－=
0.6＋=
3－2=
9－2
=
1－=
8－3=
7＋5=
4＋3=
5＋2=
3－1=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
整理与复习（4）
纠错锦囊
－=
＋=
－=
2－=
1－=
1－=
－=
＋=
＋2＋2=
1－=
1＋=
2＋2=
1＋=
8－1=
2＋1=
书写：
格式：
五年级数学下册 第9篇
阅读提示：本篇共计822个字，预计看完需要3分钟，共有260位用户关注，59人点赞！
4.1.2
分数的意义（ii）卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、选择题
(共5题；共10分)
1.
（2分）
(2020三上·余杭期末)
下列各图中涂色部分占整个图的
的是（
）。
a
.
b
.
c
.
2.
（2分）
下面图形中阴影部分不表示
的是（
）。
a
.
b
.
c
.
3.
（2分）
(2018·长沙)
一根铁丝，先截取它的
，再接上
米，这根铁丝（
）
a
.
比原来长
b
.
比原来短
c
.
和原来相等
d
.
无法比较
4.
（2分）
下列选项中，图形（
）的阴影部分占该图形的
。
a
.
b
.
c
.
d
.
5.
（2分）
(2018五下·盐田期末)
把一根绳子连续对折3次后，长度相当于全长的（
）。
a
.
b
.
c
.
二、判断题
(共4题；共8分)
6.
（2分）
(2019三上·萧山期末)
把8个圆平均分成2份，1份是总数的二分之一。（
）
7.
（2分）
判断对错.
一根3米长的铁丝，用去了
米，还剩
米．
8.
（2分）
(2019三上·上虞期末)
分数在我国很早就有了，最初分数的表示法与现在一样。（
）
9.
（2分）
(2019五下·东兴期中)
把一块蛋糕分给6个小朋友，每个小朋友可以分得这块蛋糕的
．（
）
三、填空题
(共5题；共9分)
10.
（2分）
米可以表示1米的________，也可以表示5米的________。
11.
（1分）
把一个苹果平均分成8份，每份是它的________，3份是它的________．
12.
（1分）
(2019五下·黔东南期末)
在括号里填上合适的分数。
13.
（2分）
把一个蛋糕平均分成8块，小明吃了3块，小明吃了这块蛋糕的
________，剩下的爸爸吃了，爸爸吃了这块蛋糕的
________。
14.
（3分）
(2019四下·府谷期末)
把涂色部分分别用分数和小数表示出来。
分数________，小数________.
四、解答题
(共2题；共23分)
15.
（8分）
(2019三上·大田期末)
看分数涂色．
16.
（15分）
(2020三上·镇原期末)
涂一涂。
参考答案
一、选择题
(共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、判断题
(共4题；共8分)
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
三、填空题
(共5题；共9分)
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
四、解答题
(共2题；共23分)
五年级数学下册 第10篇
阅读提示：本篇共计1743个字，预计看完需要5分钟，共有127位用户关注，21人点赞！
第三单元长方体和正方体（二）
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、长方体和正方体的体积
(共15题；共15分)
1.
（1分）一块橡皮的体积大约是（
）
a
.
5
b
.
5
c
.
5
2.
（1分）一个粉笔盒的体积接近于（
）
a
.
1
b
.
1
c
.
1
3.
（1分）一个集装箱的体积大约是60（
）
a
.
b
.
c
.
4.
（1分）一个正方体的体积是125
，它的棱长是（
）cm。
a
.
5
b
.
15
c
.
25
5.
（1分）表面积是96
的正方体，它的体积是（
）
a
.
16
b
.
32
c
.
64
6.
（1分）棱长是6cm的正方体的体积和表面积相比（
）
a
.
一样大
b
.
体积大
c
.
无法比较
7.
（1分）一个正方体的棱长扩大到原来的3倍，那么它的体积就扩大到原来的（
）
a
.
3
b
.
9
c
.
27
8.
（1分）长方体的体积比正方体的体积大
9.
（1分）体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。
10.
（1分）只有棱长是1m的正方体的体积才能是1
。
11.
（1分）表面相等的两个长方体，它们的体积一定相等。
12.
（1分）一个正方体的橡皮捏成一个长方体后，虽然它的形状变了，但它所占的空间大小没有变。
13.
（1分）把一个棱长是8cm的正方体橡皮泥捏成一个底面积是32
的长方体。这个长方体的高是多少厘米？
14.
（1分）一个封闭的长方体玻璃容器。从里面量长是30cm，宽和高都是10cm，里面装有6cm深的溶液，如果把这个容器立起来，现在的溶液深多少厘米？
15.
（1分）某果汁饮料厂原来用棱长是10cm的正方体包装盒包装果汁。改进生产工艺后，把原包装改成了棱长是5cm正方体包装盒，请你帮忙算一算，原来200盒果汁饮料，现在要装多少盒？（包装盒厚度忽略不计）。
二、体积单位间的进率和换算
(共3题；共4分)
16.
（1分）在横线上填上合适的数。
4
＝_______
5.6
＝_______
1200
＝_______
360
＝_______
5.24
＝_______
1.65
＝_______
17.
（1分）妈妈把6盒同样的饼干摆成如下形状，每盒饼干的体积是多少立方分米？
18.
（2分）一个舞蹈室，铺地面共用了1600块长50cm、宽10cm、厚3cm的木质地板。
（1）这个舞蹈教室的底面面积是多少平方米？
（2）铺地面共用了多少立方米的木材？
三、容积的意义及容积单位
(共6题；共13分)
19.
（4分）将合适的单位填在横线上。（填“
”、“
”、“
”、“
”或“
”）
（1）一个油桶能装5_______油；
（2）一小瓶墨水约是60_______；
（3）一座小型水库能蓄水80000
（4）一个火柴盒的体积约是6_______。
20.
（5分）在横线上填上合适的数
（1）3.45
＝_______
；
（2）0.32
＝_______
；
（3）420
＝_______
；
（4）8.04
＝_______
＝_______
；
（5）5.7
＝_______
＝_______
。
21.
（1分）一个水箱能装2
的水，说明这个水箱的（
）是2
a
.
质量
b
.
体积
c
.
容积
22.
（1分）一个长方体木箱的体积和容积相比（
）
a
.
一样大
b
.
体积大
c
.
容积大
d
.
无法确定
23.
（1分）一个油箱从里面量长0.7m、宽0.6m、高0.5m，求它的容积是多少升，列式为（
）
a
.
b
.
c
.
d
.
以上都不对
24.
（1分）一辆汽车的货箱是长方形形状的，从里面测量长是3.5m，宽是2.5m，高是2m。它能装下18
的货物吗？
四、不规则物体的体积
(共5题；共5分)
25.
（1分）一个体积为1.5dm3的土豆沉放到一个长5dm、宽2dm的长方体容器中，水面会上升_______cm。
26.
（1分）一个长方体水缸，从里面量长6分米，宽45厘米，水深4分米，把水缸里的一块石头拿出来后水深变为3分米，问这块石头的体积是多少？
27.
（1分）把一个铁块浸没在一个底面半径是6厘米,水深20厘米的圆柱形容器中,水面上升到22厘米,且水未溢出,这个铁块的体积是多少立方厘米?
28.
（1分）一颗钢珠的体积是10
。小明有5颗这样的钢珠，他把这5颗钢珠放在一个杯子中，又倒入350ml的水，正好盛满这个杯子，这个杯子的容积是多少升？
29.
（1分）一个长100cm、宽80cm的长方体水槽中放入一个长方体铁块，铁块完全浸入水中时，水面上升了4cm。如果铁块的长是40cm，宽是20cm，那么它的高是多少厘米？
参考答案
一、长方体和正方体的体积
(共15题；共15分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
二、体积单位间的进率和换算
(共3题；共4分)
16-1、
17-1、
18-1、
18-2、
三、容积的意义及容积单位
(共6题；共13分)
19-1、
19-2、
19-3、
19-4、
20-1、
20-2、
20-3、
20-4、
20-5、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
四、不规则物体的体积
(共5题；共5分)
25-1、
26-1、
27-1、
