有哪些
中学规程是指导学校教育教学活动的基本准则，旨在确保教育质量和学生全面发展。规程主要包括以下几个方面：
1. 学校管理：涵盖学校行政组织结构、职责划分、决策流程和管理制度。
2. 教学规范：包括课程设置、教学计划、教学方法、教学质量评估和教师职责。
3. 学生管理：涉及学生入学、转学、退学规定，学生行为规范，奖惩制度，以及课外活动安排。
4. 安全卫生：规定校园安全措施、应急预案、卫生保健制度和食品安全管理。
5. 家校合作：明确家长参与学校事务的方式，家校沟通机制，以及家长会的组织和频率。
6. 考试评价：设定考试制度，包括期中、期末考试，以及学业成绩的记录和反馈方式。
标准
中学规程的标准应以国家教育政策法规为依据，结合学校实际情况制定。具体标准如下：
1. 合法合规：规程需符合国家法律法规，尊重学生的合法权益，不得违反教育公平原则。
2. 科学性：规程应基于教育科学理论，反映现代教育理念，注重学生全面发展。
3. 实用性：规程要切合学校实际，便于执行，具有可操作性。
4. 公开透明：规程内容应公开，让师生、家长充分了解，确保其知情权。
5. 动态调整：规程应定期评估和修订，以适应教育环境变化和学校发展需求。
是什么意思
中学规程的含义在于建立一套有序、公正、有效的学校运行机制，它不仅是学校日常管理的蓝图，也是维护教育秩序、保障教育质量的重要工具。规程意味着学校的一切活动都有章可循，从教师的教学行为到学生的日常行为，从学校的内部管理到与家庭、社区的互动，都需遵循既定规则，以实现教育目标，促进学生健康成长。规程的实施需要全体教职员工、学生和家长共同遵守，共同营造和谐、有序的教育环境。
中学规程范文
第1篇 某中学八年级汇操比赛规程
中学八年级汇操比赛规程
一 时间地点:10月25日在校操场举行。
二、参加人员:八年级全体学生(每班不得少于36人)
三、比赛方法:抽签决定出场顺序。
四、比赛内容:
1、队列部分:稍息、立正、向右看齐、报数、四面转法
2、体操部分:中学生广播体操(《时代在召唤》)
五、评分要求:
1、(5分)服装统一(班主任除外)精神饱满。每有一人着装不整,不统一或精神不振,注意力不集中,均扣除1分,该项分扣完为止。
2、(5分)体委口令准确、响亮、干脆,站位适中。站位不准确、口齿不清或错误指令,每出现一次扣1分,该项扣完为止。
3、(40分)队列队形:队形整齐、动作规范一致、报数声音洪亮,为满分(视整齐度扣1――3分)。做操前“队形散开”要求快(动作迅速)、齐(动作、队形整齐)静(无嘻笑吵闹),散开形式如大课间形式。集合时间距不合理(过密或过于松散)扣1――3分。
4、中学生广播体操各节要求及注意事项:(每节5分,共50分)
总体要求:动作美观大方,注意配合音乐。
预备节:眼看手指,踏步有节奏感。
伸展运动:动作协调自然,优美舒展。
扩胸运动:运作协调、优美、整齐。
踢腿运动:动作刚猛有力,腿随手走。
体侧运动:动作正确协调。
体转运动:动作连贯舒展。
腹背运动:动作正确,按节拍作。
跳跃运动:动作协调,有节奏感。
整理运动:随节拍做,动作协调,全身放松。
六、评委人员:
组长:z
副组长:zz
组员:zz
七、奖励办法(分两组进行比赛,第一组为1――4班,第二组为5――8班):
1、团体奖励前四名
2、优秀体育委员奖励前四名。
八、未尽事宜,另行通知。
教导处
20__年10月14日
第2篇 中学运动会规程（8）
中学运动会规程(八)
一、竞赛时间:20__年9月29日全天
二、竞赛地点:_中学田径场
三、竞赛项目:
1、径赛:100m、400m、800m、4_100m接力
2、田赛:跳远、实心球
四、田径项目参赛办法
1、本校学生，身体健康者均可参加。
2、每个项目男女生均要报满三人(跳远项目每个班级报两人，个别班级女生人数不足，按实际情况报满)，每人限报两项(接力除外)，报名总人数不限，参加接力的学生必须是报名参赛同学中的一员，报名时男生在前女生在后，号码按照先男生后女生依次进行编排。
3、报名单9月13下午放学之前以电子稿发送至邮箱(___@qq.com)或直接交电子稿到体育组，迟交的扣团体总分5分。
五、名次录取及记分方法
1、各个单项和接力项目均取前6名，得分依次为7、5、4、3、2、1;各年级团体总分取前三名，如得分相同则第1名多者列前，依次类推。
2、入场式、单项奖单独发奖。
注:破校纪录加5分。
六、奖励
1、个人取前3名颁发奖状、奖牌，九年级团体取前3名颁发奖状，七、八年级团体取前两名。
2、为弘扬良好的体育道德风尚，鼓励更多班级参加，特设单项奖(纪律、宣传、卫生)，给予表彰。
七、附加说明
1、400m以上及接力直接决赛
2、统一电子稿报名，表格放在学校校园网上请班主任网上下载 ，领队要填本班班主任。请班主任检查后上交。
3、如遇雨天则顺延。
5、开幕式要求各班级不超过3分钟的表演，形式不限，彰显学校特色、班级文化建设立旨。
6、武术操不在运动会当天比赛，具体时间另行通知。
7、本规程解释权属学校体育领导小组。
_中学
通信制度通讯制度造价制度
第3篇 中学生宿舍管理规程-3
中学生宿舍管理规程(3)
1、中学生应以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来规范自己的言行举止。
2、服从生活老师的管理,否则将按校纪校规处理,与老师谈话必须文明礼貌语言,不得大声与老师顶撞。
3、严格遵守休息制度,按时起床、出操、用餐、就寝,若有特殊原因不能按时回宿舍,必须有班主任或科任老师签名准假条,回宿舍时不能大呼小叫,更不得尖声怪叫。
4、午休和晚上熄灯后必须上床休息,并保持室内安静,不讲话、不串寝,不吃零食、方便面不准带回寝室。
5、贵重物品及手机、mp3、mp4一律不准带到寝室。
6、搞好个人卫生,勤洗头、洗澡,衣服和鞋袜要常换洗,衣着保持整洁,按规定着装校服,整理好自己的内务,东西摆放有序,做到整齐一致。
7、爱护公工共卫生,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。
8、宿舍每天由室长安排,全体同学轮流值日负责打扫卫生,清理垃圾,整理宿舍。
9、爱护宿舍公共设施,如有损坏,照价赔偿。
10、不得私拉乱接电线或自带电器,严禁将易燃、易爆等危险品带入宿舍。
11、进了寝室一律不准关门,以便教师巡视。
第4篇 师大附中学生学习规程
师大附中学生的学习规程
一、重视课前预习
1、要充分认识预习的意义。预习可以提高课堂听讲的针对性和效率,也是培养自学能力的重要途径。
2、预习时要争取出不理解新课的基本内容和思路。
3、预习时要注意和新课有关的知识,找出其中的联系。
4、预习时要找出重点和不懂之处。
5、预习时要边看书,边思考,边记录,做好预习笔记。
6、根据学习计划安排预习所用的时间,如果时间紧张,可以重点预习薄弱科目。
二、提高课堂学习效率
1、课间休息时不要做剧烈的活动。
2、不做与学习无关的事情。
3、要克服走神的毛病。
4、当听与记发生矛盾时要以听懂为主。
5、重点要听分析解决问题的过程,要理清思路,不能满足直接的结论。
6、遇到卡壳现象时,可以用笔及时记下,不要停下来找原因,以免影响后面的听讲。
7、要特别注意听两头,即开头和结尾。
8、要积极思考,积极回答老师提出的问题。
9、听讲时不要只从个人兴趣出发,要多考虑学习的需要。
10、要争取当堂掌握所学内容,即弄懂、记住、能讲、会用。
三、做好课堂笔记
1、要记讲授的重点和要点,以理清思路。
2、要记得到的启发和新得,以加深理解。
3、要记不懂之处,以便及时提问或课下钻研。
4、应将笔记分为正页和副页,正页记老师讲授的重点、难点,副页记疑点、体会、易混易错点。
四、课后及时复习
1、要按课堂笔记的线索复习,重点放在解决疑点上,同时在书上划出重点、难点。
2、要整理课堂笔记,把课上没记下得补上,尝试整理知识结构图表。
3、可以阅读主要参考书的相关部分,进一步加深理解和解决疑点。
4、要反思听课效果,以便及时纠正。
5、要及时向老师请教课堂上没有听懂的问题。
五、做好作业
1、一定要先看书后做作业。
2、要认真、独立、按时完成作业。既要保证质量,又要讲求速度,争取一遍做对。
3、遇到困难先看书,独立思考,也可与同学讨论,但绝不可抄袭。要独立检查作业,不可匆忙做完,以来与同学互对答案。
4、要时当选做课外练习题。
5、作业要工整,条理清楚,合乎规范。
6、作业发回后,要认真改正错误,并做出明显标志。
六、适时进行系统复习
1、坚持每周有一小结,每章有总结,每个专题有复习,每门学科有总复习。
2、要通过系统复习进一步巩固知识,通过查漏补缺,解决欠债现象。
3、要把学过的知识穿成串,实现融会贯通,使知识系统化。
4、通过做一定量的练习题,达到熟练掌握的程度。
七、正确对待考试
1、要以积极的姿态对待考试。
2、对于考试的后果应多在平时考虑,考前不要给自己增加精神负担,要保持适度紧张。
3、接到试卷先浏览一遍,然后按先易后难的顺序答卷,想不起来的要先放一放。
4、答题时审题要慢,书写要快。
5、检查时要先检查省时的、错误率高的题目。
6、坚决反对弄虚作假、自欺欺人的不良行为。
7、试卷发回后,要认真改错和分析原因,总结考试命题的特点和自己学习的现状,确定今后的努力方向。
八、做好计划珍惜时间
1、要明确常规学习时间(消化当天知识,完成老师当天布置的任务)和自由学习时间(归自己支配的时间)各有多少,对自由学习时间要做好计划安排,自由学习时间一般安排两件事:一是补习,二是提高。
2、要有月计划和周计划,月计划要明确任务,周计划要安排到天。
3、计划不要定得太满、太死,要留有机动时间,要根据效果及时调整计划。
4、要提高时间的利用率,要善于利用零碎的时间。
九、学习材料的分类存放
1、要保存好课本、参考书、笔记、练习、作业、试卷等学习材料。
2、将各种学习材料分科、分专题、分时期存放,以便预习、复习时随时取用。
第5篇 外国语中学学校教学规程
外国语中学(学校)教学规程
教育教学管理是学校为全面贯彻教育方针,实现培养目标而进行的一系列有目的的计划、组织、控制等的连续活动。为了维护学校正常教学秩序,从根本上提高教育质量,必须全面、科学、有效开展教育教学管理工作,为此,特制定《zz外国语学校教学规程》,供教职工在从事教育教学活动中参照执行。
一、端正教育思想,贯彻教育方针
以_“三个面向”和_“____”的思想为指导,以党的教育方针为指针,用新时期先进的教育思想来发展和完善我们的教育理念,更新我们育人观念、教学观念,以基础教育课程改革为契机,树立新的课程观、教材观、教学观、教师观和学生观,变革教与学的方式,将新的教育理念和先进的教育教学观念和方法引入课堂,把素质教育的要求落实到教育教学活动中。
依法治教。国家关于教育的有关法律和教育行政部门的有关规定是学校教育教学管理的基础和依据。因此,在制定和完善管理制度及实施管理的过程中,要增强法规意识,要不折不扣地贯彻执行有关法规,以保证学校办学方向的正确、办学行为的规范。
1、严格按新课程计划的实施意见,开齐开足各门课程,加强对“校本课程”、“研究性课程”、“外语特色”的研究和实施。
2、加强和督促教研组对教材、大纲的学习和研究,特别是新教材、新大纲和新课程标准的学习和研究。变革教学方式,大力倡导教法创新、学法指导,努力探索和推进新的教学评价方法实验。在教学管理过程中,以人为本,充分调动师生教与学的积极性,改革和完善教学与管理,推进素质教育。
3、加强初中课改、高考信息资料的收集与整理,建立复习备考资料库,努力创设教学研究氛围,加强对中考、高考改革的研究,提高教学质量,加强对今年高考工作的研究,及时总结、及时调整、提高备考水平,促2003年高考质量的提高。
按照“教学为中心、教研添后劲、教改增活力”的思路,进一步加强教学管理的规范化、科学化,强化教研组长核心意识、备课组内集体意识,充分发挥老教师的传帮带作用、骨干教师的中坚作用、青年教师的主力军作用,力争早日把我校建设成为“文理并重、外语特色、国际合作”的重点完全中学。
二、突出教学中心,构建管理网络
教育教学是学校的中心工作,其他工作都是为中心工作服务的。在素质教育思想的指导下,学校建立齐抓共管的教学管理体制,在校长的领导下,分管教学副校长、教务处、教研组长、年级组长、备课组长、班主任、科任教师,形成全方位立体管理网络(见下图),对课堂、早晚自习、第二课堂等方面全面管理,形成校长及中层干部的主控线、教务处及教研组长主导线,备课组及科任教师的主体线,三线一体,环环相扣,相互配合,相辅相成的教学管理网络。
教研组长à备课组长
校长--分管校长--教务处--科任教师--年级组长--班主任
校长及中层干部各司其职,检查到位,对全校每天、每周的教育教学情况了然于心。开展每月一次集体教研小结,自查自纠,有针对性地表扬先进,指明方向,提出整改措施。
针对学校从初一年级到高三年级,学生年龄跨度大,分属两个学段的特点,不一味强调统一,不搞一刀切,而是在教务处的领导下,发挥教研组长、年级组长、备课组长的作用,强调自主管理、开展符合本年级、本学科特点的活动和教育。
提高教学管理的计划性、规范性、科学性,以教师队伍建设为重点,以课程改革和教育科研为动力,突出教研组长的核心意识、备课组内的集体意识,强化过程管理,改善评价机制,全面提高教育教学质量。将教师、学生、课堂、教学组织工作和教务处行政工作融汇成统一的整体,以人为本,调动全体师生参与管理的积极性,努力创建和谐、平等、活泼、奋进的校风、教风、学风。规范、落实教学常规,鼓励教学方式灵活多样,让学生学得轻松愉快,使教学质量有实质性提高,外语特色初步显现,学校走向名校行列。
三、规范教学常规,落实教学环节
教学常规是教学活动的规律,是教学活动规律性的表现。遵循教学规律,有必要规范教学过程,教学过程一般应包括:制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、指导实验、课外活动、成绩考核、教研活动和教学工作总结。
(一)制定教学计划
教学要依据学校教学工作计划、课程标准(或教学大纲)、德育纲要、教材和学生实际,于开学初制定的学科学期教学工作计划,并交学校存档备查。
教学计划应包括以下内容:
1、学工作指导思想、工作目标、工作要点。
2、总体的教学目标,包括知识和能力、过程和方法、情感态度和学习策略、价值观的总体要求。
3、教育教学、教研教改总体目标,提高教育教学质量、促进教研教改落实的具体措施。
4、安排教学进度、重要的辅导活动(如:参观、学习、考试、学科知识竞赛和成绩考核等)。
(四)备课
备课是教与学的前奏,是一个能量积蓄的活动过程。备课的程序为:个人钻研、集体讨论、编写教案
1、人钻研。教师在认真学习课程标准或教学大纲、钻研教材、阅读“教参”、了解学生的基础上,初步提出单元和分课时的教学目标(知识和能力,过程和方法,情感、态度、学习策略和价值观)、教学重难点,设计出教学过程和操作性强的教学方法。
2、体讨论。在统一的教学思想指导下,发挥教师群体优势,共同商讨、确定教学重点、难点、关键点,确定符合教学和学生实际的单元和分课时教学目标,研究教学中可能出现的问题及对策、实施德育的内容和措施,统一教学进度,设计出省时高效的综合性学习作业。集体讨论以单元为主,应做到定时间、定内容、定中心发言人,有计划、有目的、有记载、有成效。理科的集体讨论,还包括本单元的演示实验,提出做好实验的关键。
3、写教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理,在此基础上提前一周写出能体现个人教学特色和风格的教学方案。力争做到目标明确具体,重难点把握准确,方法灵活多样,过程流畅恰当,作业设计符合学生实际。
(三)上课
上课是教师备课后的表演,是学生知识的理解、内化的过程,也是学生的思维能力的培养过程。它的基本要求如下:
1、立素质教育的观念,面向全体学生,寓德育于教学之中,着重于科学方法和思维习惯的培养,注重学生的个性发展,全面提高学生素质。
2、真实施课时授课计划(教案),注意教学过程中的信息反馈,及时对教学计划进行必要的调整,力求最佳效果。
3、明确的目标意识。教师要着眼于学生的终身发展,以培养学生学习兴趣和学习能力为目标,努力创设“平等、民主、轻松、和谐”的课堂教学氛围,积极倡导“自主、合作、探究”的课堂教学新模式,为学生课外学习、终身学习奠定基础。
4、视教学组织工作,注重学生学习习惯的培养,使学生做到自觉遵守纪律,认真读书,积极思维。
5、态亲切自然,讲授正确明白,语言清晰简练,音量速度适当,使用普通话。
6、书准确生动,字形规范清晰,不写错别字。
7、极使用多种媒体辅助教学,提高课堂效率。
8、时上课、下课,不迟到、不早退、不拖堂。课后及时摘记教学效果、得失事例、点滴体会,不断改进教学方法。
9、照学校安排的课表上课;未经教务处批准不得随意停课、擅自换课或调课。
(四)布置和批改作业
1、置作业
基本要求:
(1)对性强。即根据学生的实际,紧扣教学内容,有代表性、典型性,有利于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,有利于培养学生的实践能力和创新意识。
(2)业数量要适度,要严格控制课外作业的总量。初中学生完成课外作业的时间每天不超过两小时。对拟布置的学生作业,教师应做到心中有数。机械重复的作业应尽量避免,讲求作业的功效。
(3)作业的难度要适当,可分层实施弹性作业。既要有统一的要求,又要照顾不同层次学生的需要。
2、改作业
基本要求:
(1)教师批改、学生订正、教师检查、课堂讲评的作业批改程序为主,也可根据学生实际情况适当采取学生自评、互评、分组评等方式,让学生及时了解自己的学习结果。提倡教师指导下的学生自我评价。
(2)心批改。作业的批改方式可根据实际情况确定,可采取全收全改、全收部分改,当面批改等方式。提倡全收全改,当面批改。对作业中反映出来的倾向性问题应有记载和分析。
(3)认真讲评。针对学生作业中的普遍性问题应及时讲评,分析原因,查漏补缺,决不能用集体对答案的方式代替作业评讲。
(五)课外辅导
1、辅导内容:
学习目的、态度、方法的指导,良好的学习习惯、意志品质的培养,知识技能的补习提高、学科竞赛的辅导等。
2、辅导方法:
对普遍性问题可进行集体辅导,对不同层次的
学生可因材施教、个别辅导。对特长学生应指导阅读有关课外读物,布置一些难度较大的练习、实验,拓宽其知识面,引导他们的学习向纵深发展。对困难学生应重在查漏补缺,指导他们明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,帮助他们解决困难,增强信心。
(六)实验指导
1、科教学中的演示实验和学生实验是学生获取知识、形成能力和培养科学精神、科学态度的重要手段,是教学工作不可缺少的环节。必须认真做好大纲、课标和教材要求完成的各项实验,不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验。鼓励教师自制和改进教具,把实验做得更好。
2、学生分组实验的基本要求是:
(1)实验前应指导学生预习,明确实验的目的、内容、要求和有关注意事项。教师要协助实验员对实验器材进行认真检查,“不打无准备之仗”,确保实验正常进行。
(2)实验时要加强安全教育,做好现场指导和课堂组织工作,帮助学生分析和解决实验中遇到的困难和问题。
(3)认真布置、指导学生书写实验报告,及时收取、批改、发还实验报告,培养学生严谨求实,勇于探索的科学精神和科学态度。
(七)课外活动
1、教师要负责课外兴趣小组的组织和指导工作。开学初制订学期活动计划,并交教务处备查。
2、活动内容健康有益,形式多样,尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会,以扩大知识面,发展学生个性特长,培养创造精神、创造志向和创造才能。
(八)成绩考核和评定
1、严格控制考试次数。学校统一组织的考试每学期进行2次,各学科平时考核属于教学的有机组成部分,不得随意调课进行全年级的统考。
2、认真命题保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题,着重考查学生运用所学知识分析与解决实际问题的能力,注意试题效度、信度和区分度,防止出“偏、难、怪”题。期中期末命题一般实行年级交叉命题,并填写“双向细目表”。
3、认真评阅试卷、组织试题讲评。期中期末试卷实行年级交叉、“流水”批阅。对试卷评阅要客观、公正。试卷中反映出的典型问题或普遍性问题要作记载,重要的考试应作统计分析。
讲评试卷要及时,讲评要做到突出重点,兼顾一般,应肯定成绩,指出错误,分析产生错误原因,帮助学生总结得失,加深理解。提倡学生自我评价。
4、于思考不断改革。密切关注中考、高考改革动态,努力把握考试改革趋势和方向,做好考试改革的研究工作,特别要注意实验与计算机操作考试、音美、劳技考查的研究、探索与实践。
(九)教研活动
1、教研活动要贯彻落实学科课程标准,以全面提高学生素质为中心课题,以研究课程标准和学生实际为重点,以提高教师素质为根本。
2、每位教师要认真参加每周一次的教研组或备课组活动,乐于接受并完成学校和教研组交给的教研任务。见习教师每学期要上一节汇报课;教龄在三年以内的青年教师一年上一次研究课;高级教师、骨干教师积极上公开课、观摩课。
3、每次教研活动必须有计划、有目的、有中心议题、有中心发言人。每学期至少要组织二至三次专业理论学习或针对性的课题研究。每次活动必须有记载。每一年度每位教师必须完成至少一篇教科研论文。
4、严格建立听课学习制度。见习教师每学期听课不少于30节,一般教师听课总数不少于15节,学校中层以上干部,每学期听课不少于20节,校长听课不少于40节。听课必须有听课笔记、课后评议。
5、所有教师都应根据自己原有的基础制定进修计划,提高自身素质;教研组、备课组定期交流学习心得。
(十)教学工作总结
1、学期结束,由教研组或备课组对照学期工作计划,写出具体、详实的学期工作总结,在教研组长例会上交流,内容要求包括常规教学及教研教改落实情况。
2、各教研组长投票、报主管校长审批,评选出学校先进教研组或备课组,学校予以表彰。
