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【第1篇 暑期研修总结:激情燃烧的七月
暑期研修总结:激情燃烧的七月
炎炎夏日,骄阳似火,我们一行人骑着自行车,往返在研修的路程中,感动的一幕幕上演着,此刻我用我拙劣的笔迹记叙点点滴滴。
怀着激动的心情 来到了指定的地点,大家热情高涨,首次零距离,聆听专家的讲座,怀着崇敬的心情,悉心领略各位专家科学的教育理念,先进的教学方法,新一轮课程改革是一场教育观点的更新,人才培养模式的改变,是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式的革新。通过学习,立刻令我耳目一新,为以后的教学注入新的生机与活力,深刻认识到自己的知识的浅薄,一本书,一支笔,一张嘴的传统教学方法改革势在必行,往昔的知识“一瓶不满,半瓶晃荡 ”,专家的讲座催人反省,催人前进,只有不断改革,不断创新,才能与时俱进,紧跟新课改的步伐,不断超越自己!他们搭建知识的平台,让我们学习知识的甘露,学习着,感动着!
我们刚刚来到微机室时,机房的热度犹如蒸笼,仅有几页风扇有气无力,无精打采的旋转着,好像不太喜欢我们这帮陌生的不速之客,大家无奈的,大汗淋漓的找到固定的位置,开始进入工作室!轰隆隆,轰隆隆,一阵阵急促的作业声,打破了我们的忙碌,抬头望去,不知何时,几名工人师傅正在热火朝天的给我们安装空调,一会的功夫就完工了,豆大的汗珠挂满脸颊上,身上蓝色的工作服早已如水洗,紧紧贴在他们单薄的脊背上,但他们始终脸上带着微笑,完了,连一口水也没喝,挥挥手静静的离开了,但他们却把夏日的丝丝清凉,留在了我们的工作室,满身疲惫的拖走了七月的燥热。感动领导的细心关爱;感动师傅的一抹真诚的微笑!
大家徜徉在知识的海洋里,乐此不疲,不知不觉,弹指之间时间悄悄的流逝了,肚子不知何时已经唱起了“空城计” 带队老师,带领大家,来到心仪的饭庄,凉爽的单间,可口的饭菜,早已等待大家的入享用,不用客气,大家尽情的慢慢品尝着,当第一口饭菜入口时,我们感动领导,感动带队老师,感动老板娘那脸上的热情招待!
该休息了,管理宿舍的大姐,早早的踮着脚尖, 在烈日里迎接我们多次,看到她 脸颊上的莹莹汗珠,就看到了她忙忙碌碌的身影,洁净,素雅,凉快,舒适的环境……望着大姐朴实的笑,感动的情愫油然而生!
天公并不作美,早上,该去学习了,天空阴云密布,一场酝酿已久的雨,酣畅而至,撒在研修的路上,但这并没阻挡大家的热情,来到教室我班一人不少,按时到校,带队老师笑了,老师们笑了,还能说什么,研修……激情燃烧的七月!
感动点点滴滴,流在心里,甜在心里!炎热着,学习着,快乐着,感动着!
【第2篇 2023年高考化学知识点解析:燃烧的总结
有关“燃烧”的总结
(一)“燃烧”的条件:
1.温度达到着火点;2.有助燃剂(多指在反应中的氧化剂)
(二)镁在哪些气体中能燃烧?
1.镁在空气(氧气)中燃烧:2mg+o2 2mgo 现象:产生白烟,发出耀眼的强光。
2.镁在氯气中燃烧:mg+cl2 mgcl2 现象:产生白烟。
3.镁在氮气中燃烧:3mg+n2 mg3n2 现象:产生灰黄色烟。
4.镁在co2气体中燃烧:2mg+co2 2mgo+c现象:产生白烟,瓶壁上有少许淡黄色物质。
(三)火焰颜色小结:
h2在空气中燃烧(淡蓝色);ch4在空气中燃烧(淡蓝色);c2h4在空气中燃烧(火焰明亮,黑烟)
c2h2在空气中燃烧(浓烈的黑烟);h2s在空气中燃烧(淡蓝色);c2h5oh在空气中燃烧(淡蓝色)
s在空气中燃烧(淡蓝色);s在纯氧中燃烧(蓝紫色);co在空气中燃烧(淡蓝色)
h2在cl2中燃烧(苍白色)
此外:含钠元素的物质焰色呈黄色;含钾元素的物质焰色呈紫色(透过蓝色钴玻璃片)
【第3篇 初三上册知识点总结:燃烧的条件
一、燃烧的条件
1、燃烧的定义:燃烧通常指可燃物与氧气发生发光发热的剧烈的氧化反应
2、燃烧的条件
可燃物达到着火点(该物质着火燃烧所需的最低温度)的温度
可燃物与氧气/空气充分接触
(一)二氧化碳与镁带的反应
反应方程式:2mg+co2(点燃→)c+2mgo
现象
结论:具有剧烈发光发热现象的化学反应都是燃烧
(二)金属钠与氯气的反应
反应方程式:2na+cl2(点燃→)2nacl
现象
置换反应:一种单质与一种化合物反应生成另一种化合物和另一种单质的反应
即a+bc→b+ac
火柴杆竖直之后为何会逐渐熄灭?
答:因为火柴杆的温度会达不到着火点
3、特殊的燃烧
自燃
白磷:少量白磷保存在冷水中(隔绝氧气)
缓慢氧化:积聚热量引发自然(缓慢氧化,不一定引发自燃例如:铁生锈、食物变质、人类衰老、橡胶老化)
爆炸:可燃性气体、液体的蒸发或粉尘在空气中(必定有氧气)浓度达到爆炸极,点火或遇火星会爆炸h2,co,ch4,c2h5oh,面粉