九年级上册化学总结（优选6篇）

第1篇 九年级上册化学方程式总结

导语方程是指含有未知数的等式。是表示两个数学式（如两个数、函数、量、运算）之间相等关系的一种等式，使等式成立的未知数的值称为“解”或“根”。求方程的解的过程称为“解方程”。以下是为您整理的《九年级上册化学方程式总结》，供大家查阅。

盐酸方程式

naoh(也可为koh)+hcl==nacl+h2o现象：不明显

hcl+agno3==agcl↓+hno3现象：有白色沉淀生成，这个反应用于检验氯离子

caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑现象：百色固体溶解，生成能使纯净石灰水变浑浊的气体

na2co3+2hcl==2nacl+h2o+co2↑现象：生成能使纯净石灰水变浑浊的气体

nahco3+hcl==nacl+h2o+co2↑现象：生成能使纯净石灰水变浑浊的气体

fe2o3+6hcl==2fecl3+3h2o现象：红色固体逐渐溶解，形成_的溶液

fe(oh)3+3hcl==fecl3+3h2o现象：红棕色絮状沉淀溶解，形成了_的溶液

cu(oh)2+2hcl==cucl2+2h2o现象：蓝色沉淀溶解，形成黄绿色的溶液

cuo+2hcl==cucl2+h2o现象：黑色固体溶解，生成黄绿色的溶液

zn+2hcl==zncl2+h2↑现象：同上

mg+2hcl==mgcl2+h2↑现象：同上

fe+2hcl==fecl2+h2↑现象：溶液变成浅绿色，同时放出气体

2al+6hcl==2alcl3+3h2↑现象：有气体生成

硫酸方程式

2naoh(或koh)+h2so4==na2so4+2h2o现象：不明显

fe2o3+3h2so4==fe2(so4)3+3h2o现象：红色固体溶解，生成_溶液

cuo+h2so4==cuso4+h2o现象：黑色固体溶解，生成蓝色溶液

cu(oh)2+h2so4==cuso4+2h2o现象：蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液

h2so4+bacl2==baso4↓+2hcl现象：生成不溶于强酸的白色沉淀，用于检验硫酸根离子

caco3+h2so4==caso4+h2o+co2↑

na2co3+h2so4==na2so4+h2o+co2↑

2nahco3+h2so4==na2so4+2h2o+2co2↑现象：这三个反应现象同与盐酸反应现象一致

_方程式

fe2o3+6hno3==2fe(no3)3+3h2o现象：红色固体溶解，生成_溶液

cuo+2hno3==cu(no3)2+h2o现象：黑色固体溶解，生成蓝色溶液

cu(oh)2+2hno3==cu(no3)2+2h2o现象：蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液

naoh(或koh)+hno3==nano3+h2o现象：不明显

mg(oh)2+2hno3==mg(no3)2+2h2o现象：白色沉淀溶解

caco3+2hno3==ca(no3)2+h2o+co2↑

na2co3+2hno3==2nano3+h2o+co2↑

nahco3+hno3==nano3+h2o+co2↑现象：以上三个反应现象同与盐酸反应现象一致

置换反应

（1）盐（溶液）+金属单质-------另一种金属+另一种盐

铁和硫酸铜溶液反应：fe+cuso4==feso4+cu

(2）盐+酸--------另一种酸+另一种盐

碳酸钠与稀盐酸反应:na2co3+2hcl==2nacl+h2o+co2↑

碳酸氢钠与稀盐酸反应：nahco3+hcl==nacl+h2o+co2↑

（3）盐+碱--------另一种碱+另一种盐

氢氧化钙与碳酸钠：ca(oh)2+na2co3==caco3↓+2naoh

（4）盐+盐-----两种新盐

氯化钠溶液和_银溶液：nacl+agno3==agcl↓+nano3

硫酸钠和氯化钡：na2so4+bacl2==baso4↓+2nacl

1,氧化性：

2fecl3+fe===3fecl2

2fecl3+cu===2fecl2+cucl2

(用于雕刻铜线路版)

2fecl3+zn===2fecl2+zncl2

fecl3+ag===fecl2+agcl

fe2(so4)3+2ag===2feso4+ag2so4(较难反应)

fe(no3)3+ag不反应

2fecl3+h2s===2fecl2+2hcl↑+s↓

2fecl3+2ki===2fecl2+2kcl+i2

fecl2+mg===fe+mgcl2

tlcl3+2ag===2agcl+tlcl(_、铅、铋的高价化合物都有强氧化性)

2,还原性:

2fecl2+cl2===2fecl3

sncl2+cl2===sncl4(sncl2有强还原性)

3na2s+8hno3(稀)===6nano3+2no↑+3s↓+4h2o

3na2so3+2hno3(稀)===3na2so4+2no↑+h2o

2na2so3+o2===2na2so4

3,与碱性物质的作用：

mgcl2+2nh3.h2o===mg(oh)2↓+nh4cl

alcl3+3nh3.h2o===al(oh)3↓+3nh4cl

fecl3+3nh3.h2o===fe(oh)3↓+3nh4cl

4,与酸性物质的作用:

na3po4+hcl===na2hpo4+nacl

na2hpo4+hcl===nah2po4+nacl

nah2po4+hcl===h3po4+nacl

na2co3+hcl===nahco3+nacl

nahco3+hcl===nacl+h2o+co2↑

3na2co3+2alcl3+3h2o===2al(oh)3↓+3co2↑+6nacl

3na2co3+2fecl3+3h2o===2fe(oh)3↓+3co2↑+6nacl

3nahco3+alcl3===al(oh)3↓+3co2↑

3nahco3+fecl3===fe(oh)3↓+3co2↑

3na2s+al2(so4)3+6h2o===2al(oh)3↓+3h2s↑

3naalo2+alcl3+6h2o===4al(oh)3↓+3nacl

5,不稳定性：

na2s2o3+h2so4===na2so4+s+so2↑+h2o

nh4hco3===nh3+h2o+co2↑

2kno3===2kno2+o2↑

cu(no3)2===cuo+3no2+o2↑

2kmno4===k2mno4+mno2+o2↑(用于实验室准备氧气)

2kclo3===2kcl+3o2↑

2nahco3===na2co3+h2o+co2↑

ca(hco3)2===caco3+h2o+co2↑

caco3===cao+co2↑

mgco3===mgo+co2↑

h2so3===h2o+so2↑

thi4==高温==th+2i2↑(部分金属的碘化物高温下不稳定，分解反应用于提纯金属)

2nh4clo4==δ==n2↑+2o2↑+cl2↑+4h2o↑(高氯酸铵用作火箭助推物，分解产生的大量气体能推动火箭升空)

2clo2==加热或震荡==cl2+2o2(二氧化氯不稳定，会爆炸性分解)

2bao2==△==2bao+o2↑(过氧化钡能在700℃分解)

第2篇 九年级上册化学知识点总结2023

第一单元:走进化学世界

1.化学变化:生成了其它物质的变。

2.物理变化:没有生成其它物质的变化。

3.物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质，如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等。

4.化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质，如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。

5.常用仪器及使用方法

(1)用于加热的仪器--试管、烧杯、蒸发皿、燃烧匙。

(2)测容器--量筒(视线与量筒内液体凹液面的最低点保持水平)。

(3)称量器--托盘天平(左物右码)。

(4)加热器皿--酒精灯。

(5)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗、分液漏斗。

6.化学实验基本操作

第3篇 九年级上册化学知识点总结北师大版

九年级上册化学知识点总结北师大版

一、物质的变化和性质

1.化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2.物理变化与物理性质

物理变化

(1)定义：没有生成其它物质的变化

(2)特征：物质的形态发生了变化

(3)形式：破碎、扩散、蒸发、凝固、熔化、升华、吸附、干燥等

物理性质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

如颜色、状态、气味、水溶性、挥发性、密度、硬度、熔点、沸点等。

3.化学变化与化学性质

化学变化

(1)定义：变化时都生成了其他物质

(2)特征：生成了其它物质

(3)常伴随的现象：发光、放热、变色、变味、变质、放出气体、生成沉淀、生锈等。

化学性质通过化学变化表现出来的性质。

如与什么物质反应、可燃性、受热分解、氧化性、还原性、热稳定性

4、物理变化与化学变化的联系和区别

物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新物质生成。

化学变化中一定伴随物理变化物理变化中一定不伴随化学变化

二、走进室

1药品取用的基本原则。

⑴实验室取用药品要做到“三不”：不能用手接触药品;不要鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;不能尝任何药品的味道。

⑵取用药品注意节约：取用药品应严格按规定用量。若无说明，应取最少量，即：液体取1～2ml;固体只需盖满试管底部。

⑶用剩的药品要做到“三不”：既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放在指定的容器里。

2.固体药品的取用

⑴取用固体药品的仪器：一般用药匙;块状固体可用镊子夹取。

⑵取用小颗粒或粉末状药品，用药匙或纸槽按“一斜、二送、三直立”的方法送入玻璃容器;取用块状或密度大的金属，用镊子按“一横、二放、三慢竖”的方法送入玻璃容器。

第4篇 九年级上册化学单元知识点总结

九年级上册化学单元知识点总结

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2、道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了物质是由原子和分子构成的重要结论，创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。

3、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。

4、绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。

5、没有生成其他物质的变化叫做物理变化。如：汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化。

6、生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。木材燃烧、铁的生锈等。

7、化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀等。还伴随有能量变化，表现为吸热、放热、发光等。

8、在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。

9、我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质物理性质和化学性质的根本区别是是否需要经过化学变化变现出来。通常物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等属于物理性质。可燃性、毒性、助燃性、氧化性、稳定性、金属的活泼性等属于化学性质。物质的性质决定用途，物质的用途体现性质。

10、变化与性质的区分：性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程。性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。

例a、铜绿受热时会分解（化学性质）b、纯净的水是无色无味的液体（物理性质）

c、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁(化学变化)d、氧气不易溶于水且比空气密度大(物理性质)e、木棒受力折断（物理变化）f、铁生锈(化学变化)

g、煤着火燃烧，残余一堆灰烬(化学变化)

11、化学是一门以实验为基础的科学，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。

12、点燃蜡烛，在蜡烛的火焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，烧杯内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊。

13、二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，而且白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量越多。

14、人体的呼吸作用通常是将空气中氧气吸入体内，通过呼吸作用产生二氧化碳和水。

二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳不能（填“能”或“不能”）支持燃烧。

15、用排水法收集一瓶气体，说明该气体有难溶于水和不易溶于水的性质。

16、如何用排水法收集教室里的空气？将集气瓶里盛满水，盖上玻璃片，拿到教室后，迅速将水倒掉，盖上玻璃片，收集到教室里的空气。

17、药品的取用原则：

“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1ml--2ml，固体只需盖满试管底部。

处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。

18、固体药品存放在广口瓶中，取固体药品一般用药匙，块状的药品用镊子。块状药品的取用：一横二放三缓竖粉末状药品用药匙取用：一斜二送三直立

19、液体的取用：液体药品通常盛在细口瓶里，取用时，先拿下瓶塞，倒在桌上，防止塞子沾满灰尘，污染瓶内的样品。然后右手拿起瓶子，瓶口紧挨试管口，防止液体流出来。液体缓慢地倒入试管。然后，立即盖紧瓶盖，防止挥发污染空气或变质。将瓶子放回原处，注意标签朝向手心，防止残留的液体留下来腐蚀标签。取用少量液体时，可用胶头滴管，使用时应保持竖直悬空。滴瓶上的滴管不要用水冲洗，公共用的滴管用时冲洗，用完后也要用水冲洗。

20、量筒的使用：

（1）为减小误差，要根据所取液体体积与量筒的量程接近的原则，选择合适规格的量筒。（2）使用量筒量取一定体积的液体时，要先慢慢倒入液体至接近刻度时，改用胶头滴管滴加至刻度。（3）量液时，量筒必须放在水平位置上，读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。如果仰视（视线偏低），则读数偏小。如果俯视（视线偏高），则读数偏大。量筒不能加热，不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。

21、酒精灯的使用方法：绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精。绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭万一不慎碰倒酒精灯，应用湿抹布扑盖。

22、用酒精灯加热试管液体时：1、酒精不超过灯体容积的2/3；2、试管外壁有水，加热前要擦干，液体不超过试管容积的1/3；3、试管夹应夹在离试管口1/3处，试管与桌面倾斜成约450角；4、用试管夹夹试管时，应由试管底部套上、取下；5、先预热，试管口不要对着有人的反向，防止喷出伤人；6、加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，防止试管炸裂。7、加热固体时，试管口应略向下倾斜。

23、装置气密性的检查：（1）左b中先将导管浸入水中，再用手握住试管，如果装置不漏气，导管内应有气泡产生；把手移开，导管内会形成一段水柱。(2)右b关于有长颈漏斗的制气装置，一般可用弹簧夹夹住胶皮管，从长颈漏斗加水，如果长颈漏斗中形成水柱且液面不下降，则说明装置气密性良好。（3）右c装置的优点可以随时控制反应的发生与停止。右c装置反应停止的原理：将用弹簧夹夹住胶皮管，产生的气体使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止。

24、判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下25、称量物质的质量时要遵循左物右码的原则，再就是称量时不能把砝码和药品直接放在托盘上，有腐蚀性的药品要放在玻璃器皿上称量。当砝码与称量物放反时，物质的实际质量＝砝码质量－游码质量。

第5篇 （苏教版）九年级上册化学知识点总结

（1）单质与氧气的反应：（化合反应）

1. 镁在空气中燃烧 2. 铁在氧气中燃烧：

3. 铜在空气中受热： 4. 铝在空气中燃烧：

5. 氢气中空气中燃烧： 6. 红磷在空气中燃烧：

7. 硫粉在空气中燃烧： 8. 碳在氧气中充分燃烧：

9. 碳在氧气中不充分燃烧：

（2）化合物与氧气的反应：

10. 一氧化碳燃烧： 11. 甲烷燃烧

12. 酒精燃烧： 13．加热高锰酸钾：（实验室制氧气原理1）

14．过氧化氢分解： 15．水在直流电的作用下分解：

16．生石灰溶于水： 17．二氧化碳可溶于水：

18．镁燃烧： 19 铁和硫酸铜溶液反应：

20．氢气还原氧化铜 21. 镁还原氧化铜

23. 碳充分燃烧： 24．木炭还原氧化铜：

25． 焦炭还原氧化铁：

26．大理石与稀盐酸反应（实验室制二氧化碳）：

27．碳酸不稳定而分解： 28．二氧化碳可溶于水：

29．高温煅烧石灰石（工业制二氧化碳）：

30．石灰水与二氧化碳反应（鉴别二氧化碳）：

31．一氧化碳还原氧化铜：

32．一氧化碳的可燃性：

33．碳酸钠与稀盐酸反应（灭火器的原理）:

34. 锌和稀盐酸 35. 铁和稀盐酸

36. 铁和硫酸铜溶液反应：

二、常见物质的颜色的状态

1、白色固体：mgo、p2o5、cao、、kclo3、kcl、、nacl、无水cuso4；铁、镁为银白色（汞为银白色液态）

2、黑色固体：石墨、炭粉、铁粉、cuo、mno2、fe3o4▲kmno4为紫黑色

3、红色固体：cu、fe2o3 、hgo、红磷

4．硫：淡黄色

6、（1）具有刺激性气体的气体：nh3、so2、hcl（皆为无色）

7.（2）无色无味的气体：o2、h2、n2、co2、ch4、co（剧毒）

三、化学之最

1、地壳中含量最多的金属元素是铝。 2、地壳中含量最多的非金属元素是氧。

3、空气中含量最多的物质是氮气。 4、天然存在最硬的物质是金刚石。

7、相对分子质量最小的氧化物是水。 8、相同条件下密度最小的气体是氢气。

10、相对原子质量最小的原子是氢。 12、人体中含量最多的元素是氧。

四、初中化学中的“三”

1、构成物质的三种微粒是分子、原子、离子。

2、还原氧化铜常用的三种还原剂 ：氢气、一氧化碳、碳。

3、氢气作为燃料有三大优点：资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。

4、构成原子一般有三种微粒：质子、中子、电子。

5、构成物质的元素可分为三类即(1)金属元素、(2)非金属元素、(3)稀有气体元素。

6，铁的氧化物有三种，其化学式为(1)feo、(2)fe2o3、(3) fe3o4。

7、化学方程式有三个意义：(1)表示什么物质参加反应，结果生成什么物质；(2)表示反应物、生成物各物质问的分子或原子的微粒数比；(3)表示各反应物、生成物之间的质量比

8、收集气体一般有三种方法：排水法、向上排空法、向下排空法。

9、通常使用的灭火器有三种：泡沫灭火器；干粉灭火器；液态二氧化碳灭火器。

10、co2可以灭火的原因有三个：不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。

11、单质可分为三类：金属单质；非金属单质；稀有气体单质。

12、当今世界上最重要的三大矿物燃料是：煤、石油、天然气。

煤干馏（化学变化）的三种产物：焦炭、煤焦油、焦炉气

13、应记住的三种黑色氧化物是：氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁。

14、氢气和碳单质有三个相似的化学性质：常温下的稳定性、可燃性、还原性。

15、教材中出现的三次淡蓝色：(1)液态氧气是淡蓝色(2)硫在空气中燃烧有微弱的淡蓝色火焰、（3）氢气在空气中燃烧有淡蓝色火焰。

16、三大气体污染物：so2、co、no2

17、酒精灯的火焰分为三部分：外焰、内焰、焰心，其中外焰温度。

18、取用药品有“三不”原则：(1)不用手接触药品；(2)不把鼻子凑到容器口闻气体的气味；(3)不尝药品的味道。

19、可以直接加热的三种仪器：试管、坩埚、蒸发皿（另外还有燃烧匙）

20、质量守恒解释的原子三不变：种类不改变、数目不增减、质量不变化

21、与空气混合点燃可能爆炸的三种气体：h2、co、ch4 （实际为任何可燃性气体和粉

22、原子中的三等式：核电荷数=质子数=核外电子数＝原子序数

五，基本反应类型：

1.化合反应：多变一 2. 分解反应：一变多

3.置换反应：一单换一单 4. 复分解反应：互换离子

六，实验

1、实验室制取氧气的步骤：

“茶（查）、庄（装）、定、点、收、利（离）、息（熄）”

“查”检查装置的气密性 “装”盛装药品，连好装置

“定”试管固定在铁架台 “点”点燃酒精灯进行加热

“收”收集气体 “离”导管移离水面

“熄”熄灭酒精灯，停止加热。

2，注意事项

①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂

②药品平铺在试管的底部：均匀受热

③铁夹夹在离管口约1/3处

④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出

⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管

⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）

⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂

⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部

3，氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口

检验：用带火星的木条伸入集气瓶内

4、用co还原氧化铜的实验步骤：

“一通、二点、三灭、四停、五处理”

“一通”先通氢气，“二点”后点燃酒精灯进行加热；

“三灭”实验完毕后，先熄灭酒精灯，“四停”等到室温时再停止通氢气；“五处理”处理尾气，防止co污染环境。

5、电解水的实验现象：

“氧正氢负，氧一氢二”：正极放出氧气，负极放出氢气；氧气与氢气的体积比为1：2。

6、组成地壳的元素：养闺女（氧、硅、铝）

7、原子最外层与离子及化合价形成的关系：

“失阳正，得阴负，值不变”：原子最外层失电子后形成阳离子，元素的化合价为正价；原子最外层得电子后形成阴离子，元素的化合价为负价；得或失电子数＝电荷数＝化合价数值。

8、过滤操作：操作注意事项：“一贴二低三靠”

“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁

“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口 （2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘

“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁

（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边

（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部

9，过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:

①承接滤液的烧杯不干净 ②倾倒液体时液面高于滤纸边缘 ③滤纸破损

10，实验中的规律：

①凡用固体加热制取气体的都选用高锰酸钾制o2装置（固固加热型）；

凡用固体与液体反应且不需加热制气体的都选用双氧水制o2装置（固液不加热型）。

②凡是给试管固体加热，都要先预热，试管口都应略向下倾斜。

③凡是生成的气体难溶于水（不与水反应）的，都可用排水法收集。

凡是生成的气体密度比空气大的，都可用向上排空气法收集。

凡是生成的气体密度比空气小的，都可用向下排空气法收集。

④凡是制气体实验时，先要检查装置的气密性，导管应露出橡皮塞1－2ml，铁夹应夹在距管口1/3处。

⑤凡是用长颈漏斗制气体实验时，长颈漏斗的末端管口应插入液面下。

⑥凡是点燃可燃性气体时，一定先要检验它的纯度。

⑦凡是使用有毒气体做实验时，最后一定要处理尾气。

⑧凡是使用还原性气体还原金属氧化物时，一定是“一通、二点、三灭、四停”

11、催化剂：一变二不变（改变物质的反应速率，它本身的化学性质和质量不变的物质是催化剂）

氧化剂和还原剂：得氧还，失氧氧（夺取氧元素的物质是还原剂，失去氧元素的物质是氧化剂）

七、燃烧和灭火

1、燃烧的条件：（缺一不可）

（1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）温度达到着火点

2、灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可）

（1）消除可燃物 （2）隔绝氧气（或空气） （3）降温到着火点以下

3、影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积

使燃料充分燃烧的两个条件：（1）要有足够多的空气

（2）燃料与空气有足够大的接触面积。

八、空气的成分和组成

空气成分 o2 n2 co2 稀有气体 其它气体和杂质

体积分数 21% 78% 0.03% 0.94% 0.03%

九．药品的取用

1、固体药品的取用

①粉末状及小粒状药品：用药匙或v形纸槽 ②块状及条状药品：用镊子夹取

2、液体药品的取用

①液体试剂的倾注法：

取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。

②少量液体的取用，滴管

2、药品取用的总原则

①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，

液体以1~2ml为宜。

多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。

②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）

十．加热器皿－－酒精灯

（1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。

（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。

（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。

（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。

十一，夹持器－－铁夹、试管夹

铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。

试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；

用量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平

十二、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）

（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度）

（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度

（3）检验产物 h2o：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾

co2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊

（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。

第6篇 九年级上册化学知识点总结苏科版

第一章

1、化学变化和物理变化的根本区别是：有没有新物质的生成。化学变化中伴随发生一些如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。

2、物理性质——不需要通过化学反应就表现出来的性质。如：状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。

3、化学性质——需要通过化学反应才能表现出来的性质。如：氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。

4、绿色粉末碱式碳酸铜加热后，①绿色粉末变成黑色，②管口出现小水滴，③石灰水变浑浊。 cu2(oh)2co3—

空气

1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。

若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。

2、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。

3、空气的成分按体积分数计算，大约是氮气为78%、氧气为21%（氮气比氧气约为4︰1）、稀有气体（混合物）为0.94%、二氧化碳为0.03%、其它气体和杂质为0.03%。空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。

4、排放到大气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两类，气体污染物较多是so2、co、no2，这些气体主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。

（水）

1、水的污染来自于①工厂生产中的废渣、废水、废气，②生活污水的任意排放，③农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。

2、预防和消除对水源的污染，保护和改善水质，需采取的措施：①加强对水质的监测，②工业“三废”要经过处理后再排放，③农业上要合理（不是禁止）使用化肥和农药等。

3、电解水实验可证明：水是由氢元素和氧元素组成的；在化学变化中，分子可以分成原子，而原子却不能再分。

4、电解水中正极产生氧气，负极产生氢气，体积比（分子个数比）为1︰2，质量比为8︰1，在实验中常增强水的导电性。通的是直流电。

o2、h2、co2、co、c

一、物理性质

1、氧气是无色无味，密度比空气略大，不易溶于水，液氧是淡蓝色的。 氢气是无色无味，密度最小，难溶于水。

二氧化碳是无色无味，密度比空气大，能溶于水。干冰是co2固体。（

生铁和钢主要成分都是铁，但性质不同的原因是：含碳量不同。

二、实验室制取

1、实验室制o2的方法是：加热高锰酸钾或用双氧水和二氧化锰（方程式）

kmno4—

工业上制取o2的方法是：分离液态空气（物理变化）

原理：利用n2、 o2的沸点不同被蒸发，余下的是液氧（贮存在天蓝色钢瓶中）。

2、实验室制h2的方法是：常用锌和稀硫酸或稀盐酸

（不能用镁：反应速度太快；不能用铁：反应速度太慢；不能用铜，因为不反应）

zn+h2so4— zn+hcl—

3、实验室制co2的方法是：大理石或石灰石和稀盐酸。不能用浓盐酸（产生的气体不纯含有hcl），

不能用稀硫 caco3+ hcl— 工业上制co2的方法是：煅烧石灰石 caco3—