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重要性和意义
教学环境的安全是教育工作的基石，它关乎每一位师生的生命财产安全，也直接影响到教学质量与校园氛围。有效的安全制度如同一盏指路明灯，引导我们预防潜在风险，确保教学活动的顺利进行。通过建立和完善安全制度，我们可以及时识别并消除隐患，为师生营造一个安全、和谐的学习环境。
安全制度有哪些
1. 应急预案：针对火灾、地震等突发事件，制定详细的应对措施，确保快速响应。
2. 培训与教育：定期组织安全培训，提高师生的安全意识和自救能力。
3. 设施检查：定期对教学楼、实验室等场所进行安全检查，确保设施完好无损。
4. 访客管理：设立访客登记制度，防止无关人员随意进入教学区域。
5. 危险品管控：严格控制易燃易爆、有毒有害物品的存放与使用。
注意事项
1. 制度需清晰明确，避免含糊不清，以便于执行和监督。
2. 制度应具有可操作性，切勿空洞无物，确保每位师生都能理解和遵守。
3. 定期更新制度，以适应不断变化的教学环境和安全需求。
4. 强调责任落实，明确各部门和个人的安全职责，确保责任到人。
5. 制度执行要严明，违规行为必须受到相应的处罚，以维护制度的权威性。
教学检查安全制度是保障教育工作有序进行的关键，它需要我们用心构建，细致执行，以确保每一个环节都充满安全保障。只有这样，我们的教学活动才能在安全的环境中茁壮成长。
教学检查安全制度范文
第1篇 教学检查安全制度
一、上课检查制度
⒈预备铃响过，任课教师要做好上课准备工作，并提前五分钟到教室候课。
⒉不提前上课，不拖堂。
⒊衣着整洁得体，不穿奇装异服。
⒋教师不得在教室内吸烟，喝酒后不能进课堂。
⒌上课期间不准随便进出教室。
⒍教务处每天不定时查课，对违反规定的教师及时通报批评，并扣掉量化分。
二、备课检查制度
⒈学期初教师要进行整体备课，写出规范可行的教学计划，开学后一周上交，由教务处检查后计分存档。
⒉教师要提前一周完成单元备课和课时备课，由教研组长每周一次检查。
⒊教务处每月一次备课检查，评选出一、二、三等。
⒋学校每学期举办一次优秀教案展评活动。
第2篇 某中心学校教学工作检查制度
中心学校教学工作检查制度
为了进一步规范教学管理,切实提高课堂教学效益,全面提升教学质量,结合我校实际特制定本制度。
一、检查内容:
1、教师业务:主要包括教师备课、上课、作业布置及批改、“学困生”辅导、出勤以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。
2、学校管理:主要包括教学管理制度建立(考勤、业务学习等)、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。
二、检查形式:
3、主要采用例查(按计划有组织)、抽查(随机)、月查(不定期)、集中查(全面)和个别查(单项)等形式。
三、检查方法:
4、看、听、查、议相结合。看,主要看相关的文字材料(制度、计划、记录、总结);听,主要听教学管理、教学工作开展情况汇报;查,主要是深入班级、深入学生了解相应情况;议,主要是召开师、生及家长座谈会(或问卷调查),对学校教学管理、教师教学情况进行评议。
四、检查要求:
5、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次。中心小学由教导处或教研组实施;村小由各村小校长自查。
6、例查。每学期中心小学对村小至少进行两次例查,首次应在开学初两周之内,末次应在学期结束前两周。
7、领导督查。校长和分管教学副校长,每月累计对村小检查指导应达5次以上;教导主任或教导处每月应对村小有1次以上的督查。每次督查都应听课一节以上,并填写检查记录表。
8、重点查。每次检查都要确定重点检查对象,要加强对薄弱村小或业务工作松散的教师的指导与促进;要正面引导党员教师发挥先锋模范作用;要激励骨干教师发挥示范作用。
9、跟踪查。对在例查、月查、抽查中暴露的问题,要跟踪督查,限期整改,注重检查指导的实效性。
10、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上,并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩,进行综合评定。
第3篇 中心小学常规教学检查制度等级评定标准
中心小学常规教学检查制度及等级评定标准
为切实提高教育教学质量,引导教师全面把握大纲,深钻教材,结合学生实际,进行创造性的课堂设计,认真规范地书写教案,加强教师的备课质量,经校委会研究决定,特制定教案、作业、听课记录检查制度如下:
一、教案书写及上交要求:
1.每个学科的教案必须附有详尽的教学计划、教学进度和单元备课。
2.教师备课必须与教学计划同步。每个教案应包括教学时间、教学课题、教学目标、教学重点和难点、课型确定、教学方法、教学过程、环节教学时间、练习反馈、作业布置、教学反思、板书设计等内容。
3、不照搬照抄网上教案和教师教学用书,不照抄过去教案,教案要有创新性和可操作性。
4、各环节内容具体、明确、条理、实用性强。书写规范、字迹工整。
5.教研组长每周检查并签字。
二、教案等级评定方法:
1.a等教案:(65分)
①教案数与实际上课数相等。
②教案书写规范,每个教案均有教学时间、教学课题、教学目标、重点难点、课型确定、教学方法、教学过程、环节教学时间、练习反馈、作业布置、教学反思、板书设计等环节齐全。具有较强的实用性和教学艺术性。
③教学进度符合教学计划。
2.b等教案:(63分)
①教案数与实际上课数相差5%以内。
②教案书写较规范,教案环节较完善。
③教案中的教学时间及内容与教学计划基本相符。
3.c等教案(60分)
①教案数与实际上课数相差5%-10%。
②教案书写不太规范,教学目标、重点难点、教学过程、作业练习、作业布置等某些环节不完整。
③教案中的教学时间及内容与教学计划有不相符现象。
3.d等教案(55分)
①教案数与实际上课数相差10%以上。
②教案书写很不规范,教学目标、重点难点、教学过程、作业练习、作业布置等某些环节严重不全。
③照搬照抄网上教案或教师教学用书,照抄过去教案,或照抄他人教案的。
④内容过简,空洞无物,无实用价值者。
三、作业检查标准(25分)
1、数量标准(20分)
语文:作文每两周一篇,作业每周一次;数学:每周四次;英语每周二次
2、质量标准(5分)
①学生书写质量:书写工整,认真规范,条理清晰,课后作业必须注明作业题页数题号、错题要有更正。(2分)
②批改质量:一律用红色笔批改,一题一批,要无错批漏,批语要贴切中肯,有针对性,启发性,且字体规范,有批改的日期,批后要给学生作业划出等级。对于一次作业多次批改者,一律按一次作业处理。(2分)
③单元测试卷测试后,认真全批全改,并划出分数,试卷整齐规范的粘贴在作业本上,每份全批全改试卷按三次作业计算。(1分)
四、听课记录检查标准(10分)
1、听课节数要求:教师每周听课不少于1节;缺少一节扣除一分。(6分)
2、听课记录要求:听课情况要统一记录在专用听课记录本上,记录内容有,教学程序及内容、板书设计等,并作出较详细的评价和建议。(2分)
3、听课内容要求:“听”教学思想、“听”目标设计、“听”教法、学法、“听”教学结构、意识,教学交往、师生互动、信息反馈是否多元多维,学生活动与练习安排是否科学有效,问题升华是否合理有特色。
4、评价与建议要求:①从教学思想、学科思想、教法与学法、教学组织结构、教学效果等主要教学因素进行定性评价;②要针对教师学科实际情况提出具有针对性、实效性建议,目的是促进教师转变观念,改进课堂上教与学的行为。(2分)
五、奖惩办法
学校将根据检查结果综合打分,对每位老师的教案、作业、听课记录情况进行评价分类,对常规教学综合检查评比获得优秀的按该学科25%的标准进行适当奖励,对常规教学综合检查评比最差的要通报批评,并限期整改。期末纳入教师业务考核档案,并作为评模、评先,晋级的考核因素。
第4篇 某某学院教学检查制度
某学院教学检查制度
教学检查是教学管理中经常性的工作。必要和及时的教学检查是维护良好教学秩序,确保教学工作按教学计划有序运行的重要手段,为了全面了解教学情况,及时解决教学工作中存在的问题,加强教学规范化建设,提高教学质量,特制订本制度。
一、教学检查的目的、内容及方式
质量是教育的永恒主题。开展教学检查是加强教学过程管理,检查教学环节落实情况,确保教学质量的重要措施。通过教学检查,对我院教学情况进行必要的检测、考察,了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况,以便采取相应措施解决问题,改进教学和管理工作。
教学检查的内容主要有:教学方针、教育原则、教学指导思想以及上级关于教育工作指示的落实情况;教学计划、教学大纲的执行情况;任课教师授课和学生的知识、能力、素质综合培养状况;教学基本建设、教学组织管理以及教学保障情况等。
教学检查通常分为经常性检查和定期检查,根据需要还可以组织专题检查。
二、经常性教学检查
(一)教案检查
1、教师上课必须有教案。教案在编写好后,在教学大纲、使用教材没有变的前提下,并不需要每学期都重新编写,但是要根据每学期教学任务安排、教学对象、学科的发展以及授课效果等实际情况,进行一些必要的更新和修改。同一份教案使用两个学期后,应重新编写。
2、教案格式、内容应符合《西安__学院备课质量标准与管理规范》中规定的教案编写基本要求。
3、教研室主任和专业负责人须经常检查本教研室教师教案编写和审批情况;对开新课和新开课教师的教案,教研室主任和专业负责人应抽审二分之一以上,并在所审的教案上签字;分院(系)、部要对本单位教师的教案每学期进行不定期的检查。
(二)授课检查
主要检查教师的教学能力、教学方法、学生学习效果和课堂秩序情况。各类人员听课的次数、情况反馈、问题处理等方面的要求按《听课制度》执行。
(三)自习检查
主要检查教师辅导情况和各自习场所的秩序。班主任应坚持每天检查学生自习情况。学生处、各分院(系)学生科负责自习秩序的抽查、情况汇总与通报讲评,并及时处理和解决检查过程中发现的问题。
(四)作业检查
任课教师在批改学生作业时,检查并登记学生完成作业情况及质量情况,并以此作为学生平时成绩的依据之一。班主任、教学科要对学生作业完成情况进行抽查,发现问题及时和教师或学生沟通。
三、定期检查
1、开学初检查。每学期开学初,由教务处组织,学院、分院(系)、部两级领导和机关工作人员对开学后教学情况进行检查。主要包括任课教师、教材到位情况,学生到课情况,课表执行情况以及各类实训场所准备情况。各单位教研室、教学科着重对教学计划的执行情况、课程安排、教师聘请、教师教案、教材到位等情况进行检查。
2、期中检查。根据学院教学工作安排,期中教学检查一般在每学期第9-11周进行,由教务处组织实施,采取各单位自查和院机关抽查相结合,以各单位自查为主的方式进行。检查内容主要包括:教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。
3、期末检查。在期末考试前后各分院(系)、部自行组织实施。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。检查内容主要包括:期末复习考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、各类考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作总结情况等。
四、专项检查
学院、各分院(系)、部要根据教学进程和教学工作的实际需要,针对存在的问题,适时组织专项检查,如毕业实习专项检查、学风专项检查、实训室利用率专项检查、重点课程建设专项检查等。检查要讲求实效,解决问题,每次检查都要有安排,有总结。
五、教学检查结果的处理
各单位要对教学检查情况进行认真总结,对发现的问题和不足要按有关制度规定及时做出处理并进行整改。教务处负责汇总全院检查情况,并适时编发检查情况通报。检查结束后要对各种检查资料进行认真的整理、归档,以作为各类总结、考核、评估的依据。
第5篇 教学检查和质量分析制度
教学检查和质量分析是检查教学效果，了解教学情况，促进教学工作的重要环节，教师要用动态的观点和发展的眼光来评价、检查、进行分析，在检查和分析过程中，更应重视全过程的形成性评价。
一、全体教师和全体学生都应按规定进行教学过程的检查和教学质量的分析，发现问题及时解决。
二、依据学校工作计划和《教学常规》在学年度初制定教学检查和质量分析的计划与要求，要做到检查及时，分析深透、客观、全面。
三、教学检查和质量分析要进行量和面的控制，必须与教学工作同步进行。
四、教学检查应进行教学常规各环节的检查与落实，做到自查、统查相结合和校内校外检查相结合，做到检查有力度、有深度，并有促进性。
五、质量分析要及时全面，对学生的知识与能力情况进行定性分析，并根据分析信息及时调整和弥补。
六、要及时对检查和质量分析进行总结，并制定相应的措施，以利于提高教学工作的整体效益。
第6篇 教学常规检查制度范本
教学常规检查制度
1、为保证各项教学常规要求的落实,每学期学校至少组织两次全面的常规工作检查。
2、检查工作由教导处具体负责,检查内容包括备课、上课、作业批改、培优辅差、业务学习、听评课、单元检测等。
3、教导主任要全过程亲自参与检查,切实掌握教学工作的全面情况;校长要做好抽查工作,并听取每次检查后的全面汇报,从宏观上把握整体情况。
4、检查过程要做到“三有”。
①有记录:除记录数量、格式外,重点记录优缺点,要有具体的典型例证。
②有评价:每次检查都要有等级评定,要有形成性评价材料。作为期末对教师教学工作进行评价的重要依据。
③有总结:每次检查结束后,要进行整体情况总结分析,形成书面材料。
5、教导处要对检查结果进行通报,对存在的问题提出整改意见。各科教师要对查出的问题及时进行整改,教导处要对教师的整改情况及时进行检查指导。
第7篇 _镇小学教学质量控制和质量检查制度
镇小学教学质量控制和质量检查制度
一、实行质量控制。学校领导管理人员要根据学校的条件和教学质量的实际,对有关教学质量的因素提出一些控制指标。
二、搞好教学信息流通。学校领导管理人员要经常深入课堂,开调查会,了解情况,及时发现问题,解决问题。
三、亲自听课,适当兼课。课堂教学是教学的基本组织形式。课堂是提高教学质量的主要阵地。学校领导管理人员要深入课堂,亲自听课,了解教学的全过程,实行面对面的指导。
四、重视教学理论指导。教学工作需要有教学理论来指导。教学理论指导在很大程度上制约着教学质量。学校领导管理人员应要求教师学习教育理论。组织教师学习教育学、心理学,研究教材教法,培养和形成研究教育科学的良好风气。
五、搞好教学质量检查。对教学质量进行检查,是教学质量管理的重要一环。教学质量检查要经常化、制度化。期中和期末考试,只是教学质量最后效果的检查,不是教学质量检查的全部内容。教学质量检查要贯穿于教学的全过程,不仅要检查教学的最后效果,而且要及时检查各阶段各环节的教学质量。
第8篇 人民医院教学质量评估检查制度
人民医院教学质量评估检查制度
一、由分管院长领导教学质量评估,科教科负责组织,安排有关活动。教学质量评估检查,每学年安排1~2次,每季度根据情况抽查教学情况。
二、理论课教学的质量评估检查,由医学院有关部门(如教务处、临床医学系等)组织,科教科定时向医学院有关部门了解情况,听取意见,将有关材料汇总,向分管院长汇报和向有关教研室反馈。
三、实习、见习带教教学质量评估检查,由科教科结合实际情况,每月(或季)进行一次,定期向学习、见习医生发放带教评议表,对带教工作进行评议。并结合月(或季)查情况,向分管院长汇报。
四、各带教科室对实习医生学习情况,亦要进行评估检查,一般分为医德医风、理论知识、临床技能、纪律考勤等几部分。每科轮转结束前,按有关标准进行考核评估。
第9篇 _学校教学工作检查制度
一、学校领导要分别深入1~2教研组,每学期参加 2~3次教研活动或集体备课活动,定期检查集体活动记录,督促教师按时参加集体备课活动。
二、检查备课情况。每月抽查一次教师备课,特别是青年教师、新教师的备课、笔记,应认真查阅,看是否认真,是否规范。发现老教案或无教案上课的教师要及时教育、帮助,做好检查记录。
三、每学年举行一次评选优质教案活动,以求进一步提高备课的质量。
四、建立听课制度,中层以上干部每周至少3节,教研组长每周2节,教师每周一节。听课时认真做好记录,课后要及时与授课教师交换意见,指出不足,提出建议,以便改进教学。
五、教研组长每月要检查一次本组教师的听课录,教导处每学期两次检查组长听课录,校长每学期检查两次领导的听课录。
六、负责教学的领导每学期要普遍检查学生作业1~2次,并从书写是否规范,份量是否恰当,难易是否适中,批改是否及时等方面作记录。发现问题,及时研究,并与任课教师交换意见,以改进工作。
七、语文、数学作业要求每天批改,其它学科视情况批改,作文除少量可由学生互批互改、自批自改外,应全批全改,并认真写好评语,评语要有针对性、指导性和鼓励性。
八、为了解教师教学及学生学习情况,学校或不定期地在部分年级、部分学科进行调研考试或质量抽查,但次数应从严控制,考试的科目、年级由校长根据需要确定,不事先通知师生,不记分。
九、调研考试或质量抽查由教导处组织命题。聘请教研组长或经验丰富的教师参加,任课教师回避。题目要注重对基础知识和基本能力的考查,有灵活性较高的题目,但不出偏题、怪题。考试和阅卷由教导处指定人员参加。实行统一标准,流水作业,教导处要作成绩统计与试卷分析,并向校长报告。
十、每个教师在期末考试和单元测试后要认真填写质量分析表,作出成绩统计、试题分析,汇总学生掌握知识和技能的情况,提出改进教学的意见和措施,反映学生对学校的意见和要求。
十一、由教导处作出全校各年级的成绩统计,在每次抽查考试后两周内向全体教师作出质量分析,提出教学中存在的问题,提出改进工作的意见和措施。
十二、学校领导要仔细阅读教师的质量分析表,了解教师的教学情况。发现带倾向性的问题,了解教师意见和要求,得到第一手资料,以利指导教学。
十三、教师要采取多种形式检查教学质量,如个别辅导,课堂提问、板演、作业、测验、考试等途径检查学生学习情况,以得改进教学。
第10篇 教学常规定期检查制度
教学常规定期检查制度
一、备课检查制度
每学期分别在期中、期末组织教研组长,检查教师备课,明确本学科的目的任务和要求,备课内容要有教材分析,目的任务,具体要求,改进教学,提高教学质量的措施,进度安排,要有集体备课,集思广义,做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一,每授课要写出“教后感”要体现新课改的教学理念。学校领导经常深入教研组,进行督促和检查,定期检查教案和教学笔记。通过检查,对于在备课中创造性的应予以表扬,发现问题要及时提出,并提出改进意见,定期举行教案展览和评比,以交流经验,表彰先进。
二、作业批改制度
作业批改必须及时,一般情况下作文必须在下次作文前一天批好发给学生,最迟必须在下次作文前批改好,其他作业应在作业交后两天内或下次上课前批好发出。各科作业批改的份量和方法及评分标准,按学校规定做。严格要求学生认真、按时、独立、整洁的完成作业,教师要及时检查,对无故缺作业的学生要及时批评教育,不做、抄袭、马虎的要重做。教师都应有专们的作业批改记录,将学生作业中重要错误随时摘记,发还作业本时要对全班学生进行作业情况的评讲,鼓励进步,指出缺点,如能达到教师的规格,应给予“优秀作业标志”,以示鼓励。
三、课检查制度
为优化课堂结构,提高课堂授课水平,不定期抽查听课,检查教师的上课情况。教导处规定任课教师每周听课至少一节,教师有事请假必须首先调好课,无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。
四、考试评估制度
每学期举行大型的两次期中期末考试,学校统一组织,东西两楼交换监场,统一阅卷。学生成绩作为考核教师的依据。 各楼每月举行一次月考,。。由本学部自己组织出题监场阅卷,作为教师改正教学方法,摸清学生学习情况的重要依据。
___中学
第11篇 教学常规定期检查制度模版
一、备课检查制度
每学期分别在期中、期末组织教研组长,检查教师备课,明确本学科的目的任务和要求,备课内容要有教材分析,目的任务,具体要求,改进教学,提高教学质量的措施,进度安排,要有集体备课,集思广义,做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一,每授课要写出“教后感”要体现新课改的教学理念。学校领导经常深入教研组,进行督促和检查,定期检查教案和教学笔记。通过检查,对于在备课中创造性的应予以表扬,发现问题要及时提出,并提出改进意见,定期举行教案展览和评比,以交流经验,表彰先进。
二、作业批改制度
作业批改必须及时,一般情况下作文必须在下次作文前一天批好发给学生,最迟必须在下次作文前批改好,其他作业应在作业交后两天内或下次上课前批好发出。各科作业批改的份量和方法及评分标准,按学校规定做。严格要求学生认真、按时、独立、整洁的完成作业,教师要及时检查,对无故缺作业的学生要及时批评教育,不做、抄袭、马虎的要重做。教师都应有专们的作业批改记录,将学生作业中重要错误随时摘记,发还作业本时要对全班学生进行作业情况的评讲,鼓励进步,指出缺点,如能达到教师的规格,应给予“优秀作业标志”,以示鼓励。
三、课检查制度
为优化课堂结构,提高课堂授课水平,不定期抽查听课,检查教师的上课情况。教导处规定任课教师每周听课至少一节,教师有事请假必须首先调好课,无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。
四、考试评估制度
每学期举行大型的两次期中期末考试,学校统一组织,东西两楼交换监场,统一阅卷。学生成绩作为考核教师的依据。 各楼每月举行一次月考,。。由本学部自己组织出题监场阅卷,作为教师改正教学方法,摸清学生学习情况的重要依据。
___中学
第12篇 _学校教学常规检查制度
为加强教学管理,完善质量监控体系,确保教学工作有序、高效运行,不断提高我院教学质量,特制订本制度。
1、教学检查的目的与意义
开展教学检查是加强教学过程管理,检查教学环节落实情况,确保教学质量的重要措施。通过教学检查,可以对我部教学情况进行相应的检测、考察,了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况,以便采取相应措施解决问题,改进教学和管理。
2、教学检查的组织与实施
系部成立教学检查小组,由部领导、教研室主任、教学秘书为主要成员,根据检查内容吸收部分教师参加。做好汇报材料,并向教学副院长汇报检查情况。
3、教学检查的形式和内容
教学检查分为平时抽查和集中检查。
(1)平时抽查。平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。
(2)集中检查
开学初检查。
每学期开学前由教学科着重对教学计划执行情况、课程安排、教师聘请、教师教学一体化设计、教材到位等情况进行检查,开学后,着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。
期中检查。
期中教学检查在期中考试前后进行。内容主要包括:期中考试安排情况、教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查作业本、召开座谈会、随访等方式进行。
期末检查。
在期末考试前后进行。内容主要包括:期末考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况等。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。
4、教学检查结果的处理
教学检查人员要对每次教学检查情况进行小结,及时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。学院领导要认真分析研究教学检查情况,针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。
第13篇 教学工作检查制度范本
一、期初检查
每期开学,学校召开齐人会,由各教研组长检查该组教师假前超前备课情况,每位任课教师在假期虽按新课标要求应备课节量必须达到一周以上(假期中未落实的课程或该科教材未到者除外)。教导处收齐各学科教学计划,布置开学教学准备工作。经检查,若备课少一节或该科教学计划未交者,一节课或一份计划扣款2元,并按教师教学工作目标考核扣操行分。
二、学月检查
每学月未由教导处牵头,组织教研组长检查,(村校由该村教导主任检查该校)。检查内容包括教师备课、上课、批改作业、辅导学生、单元检测、实验操作课等。每学科按实际教学进度计算工作量,凡未达到要求或未完成工作任务者,酌情扣款或提出严肃批评。
三、期终检查
每期期末,新课结束后,教师要认真制订复习计划,组织学生系统而有重点地复习计划,组织学生系统而有重点地复习,检查由行政会全体领导负责,对学校教育教学工作进行全面而细致的工作总结性检查,并写出对每位教师一期“六认真”总结性评价。教师要做好每位学生的期末统考前的思想工作,鼓励学生认真复习功课,努力争取考出好成绩,统考后要认真撰写教育教学工作总结或教学经验文章。按教导处要求收交各学科总结,每学年要以论文的形式交教导处教学总结心得一份,以上按极限日2元/天扣款。
四、教学“六认真”工作具体要求
1、备课:教师必须用新课标理念作指导,教学设计体现教学目标的“三个”维度(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观);教学过程要体现学生自主、合作、探究式的学习方式,注重学法指导,关注学生知识的掌握和能力的提高。凡未备课上课的,-10元/课时,检查时备课量不足的,按课时乘以0.8为准,-1元/课时。
2、上课:教师上课尽可能应用先进的教学手段,用新的教学方法,尽量避免教师一讲到底的做法,打破旧的教学常规,让学生在愉快、和谐、相融的气氛中学习,充分调动学生的学习积极性,真正实现师生互动、生生互动、共同参与,有效地完成学习任务。上课迟到-2元/次,早退-5元/次,旷课-20元/次。
3、作业批改:每次课堂作业,教师必须认真批改。批改后必须有等级评定和日期,作文批改必须有眉批旁批和结尾文字,作文批改可采取当面批改、师生共同批改等形式。同时要重视评讲,教师评语要具有激赏性,注重保护学生的积极性,不断激励学生写好作文,未达到规定次数一次扣2元。(规定次数是指课节数_0.8_0.8)
4、辅导:教师除了关心优等学生外,特别关注学困生的思想和学习,对学习困难的学生要热情关心、耐心辅导,教师要有辅导记录,认真分析学生学习情况,切实做好辅导学生的工作。
5、单元检测:教师必须按教学进度认真组织检测,每次检测教师必须认真阅卷,并作好成绩统计和试题分析记载,凡检测试卷未改或当学生家庭作业者,经查实每次扣款5元,无成绩分析者,每次扣款2元,并记入教师业务档案。
6、实验:小学自然学科,中学理、化、生学科,要认真上好实验操作课,教师要作好实验日志的填写登记工作。凡该做实验(演示和分组)而未做者,经查实,一次扣该任课教师5元。对于实验室、保管室不整齐、清洁,每次对负责教师扣款3元。
7、随堂测验和开卷考试:未进行测验,-20元/班科,测验不上报资料及成绩,-20元/班科。
8、临时应急资料:按教导处规定的极限日为准,-3元/天。
9、非统考学科:未按教材及教学进度完成教学任务的,-10元/班科。
10、考务:按每期的考务要求处理。
11、调课:调课必须经过教导处同意,对私自调课者,按旷课处理。
五、检查制度和实施
学校每次组织检查,必须有行政领导的一齐参与,认真检查记载,客观地反映每位教师的“六认真”工作情况,凡牵涉到扣款者及金额,必须由教导处开出执行扣款事宜。
第14篇 某某校教学工作检查制度
某校教学工作检查制度
1、学校领导可分别负责1-2个学科组,每学期参加分管科组2-3次教研活动或集体备课活动,定期检查活动记录,督促教师按时参加集体备课活动。
2、检查备课教案,每学期在期中前后抽查教师备课笔记,特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记,看备课是否认真,教案是否规范,发现用老教案上课或无教案上课的教师要及时帮助,批评教育,做好检查记录。
3、每学年举办一次评优秀教案活动,以进一步提高备课的质量。
4、建立听课制度,负责教学的中层以上干部每周至少听课三节。学科组长每周至少听课两节,教师每周互相听课至少一节。
5、认真记好听课笔记,提出教学意见或建议,课后要及时与授课教师交换意见,以便改进教学,总结经验。
6、学科组长每学期检查两次本组教师的听课笔记,教导处每学期检查两次组长的听课笔记,校长每学校检查两次领导干部的听课笔记。
7、负责教学的领导每学期要普遍检查学生的作业1-2次,并作好必要的记载。具体检查作业是否规范,作业份量是否恰当,习题难易是否适中,发现问题及时研究并与任课教师交换意见,改进教学工作。
8、语文、英语、数学作业要求每天批改,物理、化学要求每周批改二至三次,其他学科视情况批改,作文要求全批全改,写好评语。
9、为了解教师教及学生学的情况,学校可不定期地在部分年级、部分学科进行调研考试或质量抽测,但次数必须严格控制。考试的科目、年级由校长根据需要确定,不事先通知师生,不记分。
10、调研考试或质量抽测由教导处组织命题,聘请学科组长或经验丰富的教师参加,任课教师回避。题目要注重双基和能力的考查,有灵活度较高的题目,但不出怪题。考试和阅卷教导处指定人员参加,实行统一标准,流水作业。教导处要作成绩统计与试卷分析,向校长报告。
11、每个教师在期中期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表,作出成绩统计、试题分析,汇总学生掌握知识和技能的情况,提出改进教学的意见和措施,反映对学校的意见和要求。
12、由教导处作全校各年级的成绩统计,在每学期的期中考试后两周内向全体教师作质量分析,指出教学中存在的问题,提出改进工作的意见工措施。
13、学校领导要仔细看教师的质量分析表。了解教师的教学情况,发现教学中倾向性问题,了解教师的意见和要求,取得教学第一手资料,以利于指导教学。
14、教师要采取多种形式,检查教学质量,如通过个别辅导、课堂提问、黑板演算、作业、测验、考试等途径检查学生的学习情况,以改进教学。
15、学校定期或不定期地召开学生座谈会,以口头或书面的形式听取学生的意见,了解学生对每个教师的教学评价。
16、组织好上级教育部门的各项调研考试、结业会考、升学考试及评课活动等,在召开家长会时征求家长对各科教学的意见,通过毕业生的跟踪调查,不定期的去高等学校、工农业生产单位听取社会对毕业生的意见,请毕业生对母校的工作、母校的老师的教学提出意见。
