快乐的人生 第1篇
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乙说：你怎么知道的？
甲说：我在那个老头旁边看了一整天！
听罢，不觉一笑，而后仔细思量却另有一番味道，钓者整日垂钓，表面上看一鱼无获，实者乐在其中：钓鱼者当自选渔具、自备饵料如行军之调兵遣将、催草运粮；当选水草丰满之地撒饵诱鱼犹如用兵布阵；而后挂食、甩杆、定钩、观沉浮一如摆下八卦阵、请君入瓮来般悠闲自得，试想以一人之力可集天时、地利、人和之大势运筹帷幄，撒豆成兵，愿者上钩。况且观敌了阵之余，可俯瞰水升草长，远眺青山白鹭，于外世间万态，于内神思遐想，是何等之快事！
所以渔者非鱼也，而在其过程之中。做任何事情如果专注于结果，而忽略了事前的准备、事中的控制，即便是有事后的检验那么注定收获的是一个苦果。曾经有科学家做过一个实验：一个铁笼子里关着一只饥饿的猴子，笼子是用铁栏杆围成的，栏杆之间仅可以伸出猴子的手臂，在笼子外猴子手臂够不到的地方放了一挂香蕉，笼子外另一侧猴子手臂够到的地方放了一个铁钩子。一般的经验，大家会想肯定是猴子用手够不找香蕉，最后利用铁钩子拿到了香蕉吃，可是实验的结果却是猴子没有用铁钩子勾到香蕉，而是一直在用手够，用手够。。。。。。
快乐的人生 第2篇
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学生的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。这种感情对于学生个性的健康发展，尤其是情感的健康发展及对于学生良好人际关系的建立有着非常重要的意义。
富有宽容心的学生往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的人往往性情古怪，易走极端，不易与人亲近，因而人际关系往往不好。怎样才能让学生拥有一颗宽容的心，做快乐生活的人呢？
为了学生的幸福，为了学生的成长，为了学生将来能有所作为，我们应当教学生学会宽容。老师应当从以下几个方面入手对学生进行宽容精神的教育。
一、父母为孩子树立榜样
学生的宽容之心最主要的来源就是父母。学生最初是从父母那里学习待人接物的方式的。父母宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事之间融洽相处，学生就会学着父母的样子处理同学之间的关系，也会变得宽容、好善、乐于与人相处。开学初通过家校通告知家长。
温馨提示，尊敬的家长：你好，本学期根据本班学生实际，结合素质教育，本期的班级工作重点确定为“学会欣赏与宽容”——教学生学习如何欣赏同学，善待别人，时刻拥有一颗宽容之心，做一个受人欢迎、不自傲、不自卑的人是我们共同的责任，相信您一定能为学生做好表率。
二、教学生学会“心理换位”
所谓心理换位，就是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度上思考问题，思考对方为何会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点，就能够理解对方，减少很多不必要的矛盾。
许多学生只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象，办法就是“心理换位”。
会下棋的人，可能都有这样的经验，刚学下棋时，往往仅考虑自己第一步怎样、第二步怎样，而不会考虑别人会怎样。只有棋下到一定水平后，才会考虑我怎样，对方会怎样应对，对于对方的应对，自己应当如何一一应对。如此考虑的回合数越多，个人水平也会越高。处理生活中的问题也是如此，能够“心理换位”，站在对方的位置思考，设身处地多为对方设想，生活中的许多矛盾就都容易化解了。
站在父母的角度上考虑，就会理解父母的良苦用心；站在老师的角度上思考，就会理解老师的艰辛；站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱可亲可交的，所以，教学生学会心理换位是非常必要的。
三、教学生学会理解他人，理解人人都有犯错的时候
金无足赤，人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备。完全可以求同存异，只要同学和朋友的缺点不是品质方面的。对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时，所说的话和所做的事，我们没有必要事事计较，事事都要公平合理。
班上的瞿志恒、豆志伟、刘伟等同学常常因为冲动就会做一些令人意想不到的事情。比如：以大欺小、打低年级同学的耳光；往楼下丢垃圾；把同学的文具盒从后窗扔下；“借”（有借无还，实为强行霸占）低年级同学的篮球等，我们的“先进班集体”也因此而被取消了，很多学生因此而埋怨他们。我也有些恨铁不成钢，机会给了一次又一次，可是他们总是小错不断。我认为此时教师的引导尤为重要，我告诉学生们：多原谅一次人，多给人一次宽容和理解的机会，自己也有了一份好心境，在个性完善的道路上又向前迈进了一步。
当然，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必须向学生讲清楚的。必须让学生知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。
四、在交往活动中培养宽容之心
宽容之心是在交往活动中培养起来的。学生只有与人交往，才会发现每个人都有这样或那样的缺点，都要犯或大或小的错误，而只有学会容忍别人的缺点和错误，才能与人正常交往，友好相处。只有通过交往，学生才能体会到宽容的意义，体验宽容带来的快乐。如称赞别人的优点，庆贺同伴的成功，帮助有困难的同学，采纳别人的合理建议等。这些都能得到同伴的友谊，分享到同伴的成功，并使自己也获得进步。
在学生与同伴交往过程中，我们要特别注意引导学生宽容比自己“强”的同伴，比自己“差”的同伴和自己的竞争对手。让学生不嫉妒比自己强的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让学生向好同伴学习，帮助“差”同伴，学会与竞争对手合作。
五、在演讲比赛中陶冶宽容之情操
在班上开展了《我宽容，我快乐》的演讲比赛活动，下面是几个学生的演讲内容：
思品课代表王洁说：“宽容是我们每个人必备的品质，宽容是容纳大树和小草的田野。宽容是接受阳光暴雨的天空，宽容是洗涤狭隘自私的雨水，宽容是留在脚印上的香气。作为一个合格的中学生就应该懂的宽容别人，别人才会和你相处，才会尊重你，你才会得到快乐。”
班长崔在晖说：“宽容是一个人必不可少的一种素质，古人常说：宽则得众，宽厚得福。宽容包含了理解体贴、善待他人的精神。人们在生活中不可避免地会产生矛盾或冲突，处理得不好，就会使人感到不愉快，甚至会发生极端的现象。要想使自己生活得愉快，宽容就是正确的方法。宽容大度会使你拥有很多朋友。英国哲学家培根说过，缺乏真正的朋友，乃是最纯粹，最可怜的孤独，没有朋友，世界不过是一片荒漠。要想在现实社会中活得愉快，就要拥有朋友。人与人之间的亲近是以情感的交流为基础的。特别是发生矛盾的时候，要用一颗宽容的心去与对方交流。”
快乐的人生 第3篇
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艺术家认为自己的作品能被大家认可、欣赏，自己很满足，这就是快乐；母亲认为自己的孩子有个好成绩，有个好事业，有个好生活，能够孝顺她，这莫过于最大的快乐了；孩子们则认为无忧无虑的玩耍就是快乐；医生认为……
这样看来，快乐是多样化的，因人而定。其实快乐很简单，当人们的某种欲望和需求，即心愿得到满足时，内心的一种激动心情就是快乐。
但我认为，人生最大的快乐，乃是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获，工人劳动出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。包括我们学生。
我们每天早上吃着面包，喝着牛奶，背起书包就往学校赶，7：00——11：30，11：30——4：35，回家。日复一日，年复一年，重复着每天的步伐，我们为何如此坚定，因为在付出劳动的背后，我们得到了成果，是快乐与我们并肩同行，于是我们不再怕苦怕累，不再惆怅。誓必延续一个又一个光辉的成就，在快乐的海洋中携手前行。
我们劳动用知识充裕了自己，为国家奉献。??快乐。
科学家之所以叫科学家，因为他们研究科学，能够造福与人民。可为何这仅仅是少数人的队伍呢？
他们靠的不仅是超于常人的智慧，因为他们时刻都在劳动，劳动得到成果，他们攻破一个个难关，直至最后的胜利。因为他们坚信只要得到成果，那就是快乐。这种快乐是精神上极大的满足，是任何东西也代替不了的
快乐的人生 第4篇
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成分：平静的心态，豁达的胸怀，开朗的人生观。
过于大喜大悲，会使衰老的身体承受不起。只有当您平静对待人生中的起伏跌宕时，才能让好心情环绕着您。
饮用方法：可以大度地饮用，别担心饮完这一杯不会出现第二杯。只要您知足常乐，您的酒杯就会永远盛满，最好与您的家人、子女、朋友一同分享。
第一道菜：书籍
菜名：活到老，学到老。
主料：自己最喜欢的书籍，不拘数目、不拘种类、不拘年代。配料：读书笔记。
第二道菜：爱好
菜名：弄花养草，怡然自得。
主料：观赏喜欢的花、草、鱼。配料：融入生活。
爱好是生活中的柔顺剂，让我们的每一分钟都变得有滋有味。
第三道菜：运动
菜名：生命之本。
主料：持久的运动项目，例如太极拳、慢跑、散步、游泳、舞剑操。配料：舒适的运动装备。
常进行锻炼的老人，在病魔面前会显得格外镇静，这就是因为体育锻炼重塑了我们的精神面貌。
对我们来说，有什么比牵着老伴的手一起旅游更温馨的呢？融入大自然中来一个深呼吸，你会找到返老还童的感觉。
第四道菜：睡眠
菜名：好身体，睡出来。
主料：固定、充足的休息，高质量的睡眠。配料：安静的休息环境。
第五道菜：亲情
菜名：天伦之乐。
主料：家人。配料：聚会。
家庭能带给我们欢乐，让我们好好享受亲情，享受儿孙满堂的天伦之乐。
第六道菜：爱情
菜名：携手此生。
主料：老伴。配料：浪漫。
一起从黑发走到白发，标志着心里的爱情早已变成一种不能舍弃的依恋了。
第七道菜：友情
菜名：老友之交不可忘。
主料：老友。配料：谦让。
和老友相处，可以分享快乐，分担困难，年龄让我们更懂得宽容。
第八道菜：新观念
菜名：时尚老人。
快乐的人生 第5篇
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外国有一个剧叫做《七金人》，讲的是什么故事呢？是说有一个教授，这个教授是个贼头子，他带了其他六个兄弟，一起去偷银行。偷什么呢？偷银行里面的那个金库。他们发明了一个钻地洞的方法，在马路上面把一个地下水沟围起来，一辆卡车跨在这个水沟上面，把四面遮起来，竖一块“施工中”的牌子，任何人走过去，都以为它在施工。然后呢，从这个地下道钻进去。钻到银行藏金条、金块的那个楼底下。接着钻钻钻，金块就流下来了。流下来以后呢，他们又用一个机器把这个金块吸走，一直吸到他们那个货车里面。最后，他们把“施工中”的招牌拆掉，表示工程做完了。七个人开着货车，带着一货车的金砖，扬长而去。开到一个山坡顶上，大家都很高兴，就开始笑啊、唱啊、跳啊。可是这个教授他不笑。兄弟问他：“教授啊，为什么你不笑？”教授说：“这个金条金块我们得到了，还没有变成现金呢，还没有进到我的口袋啊，我们还没有完全得到它。”那六个人说：“你怎么话这样讲呢?我们的金条金块就在眼前嘛，就在我们的货车里面嘛。”
殊不知，这个货车是在山顶上，有点斜坡，那个手刹车忽然断掉了，这个货车就开始往下滑，整个地往下滑。这六个人啊就拼命地去抢救这个货车。当然人赶不上轮子，货车呢就冲下去了。大家还是跟着跑，就冲到山脚下面，冲到一棵大树前面，“空嗵”一下子车翻了，撒得满地都是金砖金条。
大家赶下来以后怎么办?要知道再也没有他们所准备的那么完整的、那么大的、那么安全的交通工具了。每个人不得已解开衣服，拿起一块块金条塞起来，能塞几块塞几块。可是这个教授不塞，他只是叼着个烟斗派头十足地看着他们笑。他们不禁说：“老大，教授，你赶紧也塞几块啊。”他叼着烟斗，还是不塞，只讲了一句话，这句话深深地启发了我，变成我李敖的人生观的一部分。他讲什么话?他说：“我们是大盗，我们不要小钱，小的金条我不要。”盗和贼在今天的用法跟中国古代正好相反，古代的贼叫做盗，古代的盗叫贼。在中国内地和台湾地区，都是这样说：你强盗，你是贼，贼是偷东西的，强盗是抢人的。在中国古代不是，中国古代贼是抢人的，盗是偷东西的。这个教授讲了这么一句富有哲理的话，就是：我们是偷大钱的人，我们是大盗，我们不要小钱。这样揣几块金砖，我们不干这个事情――多有气派啊!
快乐的人生 第6篇
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快乐的人生 第8篇
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快乐的人生 第9篇
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快乐的人生 第10篇
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