开卷未必有益 第1篇
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古人云：“开卷有益。”意思是说只要打开书总会有好处的。但是，仔细一推敲，也不完全正确。这书有好书，读了肯定能开阔视野，陶冶性情。但书也有坏书，现在很多同学可能爱看言情类的小说，一看起来便手不释卷，走火入魔，上课没心思听课，成绩就会一落千丈。甚至有些同学刻意模仿书中的人物，从而走向了犯罪的道路。
书就像你的朋友一样，当然，一本不好的书也像不好的朋友一样，可能会伤害你的身心。20年代，就有许多人开了希特勒的《我的奋斗》而成为了它的殉葬品。我承认，书是能带给人们知识，但就是因为人们懂得了太多知识，发明了炸弹，使人们死伤无数。汉代刘向说过：“书犹药也，善读可以医愚。”既然是药，那就有良药和毒药，良药自然可以药到病除，但毒药同样能把你置于死地。现在有许多不法书商，专卖言情、武侠小说，甚至是黄色书刊，我们现在还小，禁不住诱惑，就会迷失方向。
读书就像开门，如果你推开的门是正确的，那在你面前的就是一个的鸟语花香的世界，如果你推开的门是错误的，那你就会跌入一个无比漆黑的万丈深渊。
六年级:刘天悦
开卷未必有益 第2篇
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今天上午，我们班开展了一次辩论赛，主题是开卷是否有益？正方支持“开卷有益”；反方支持“开卷未必有益”。我支持反方的看法。
正方：古人云：“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫博览群书，这一点是不能否认的。反方：有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？正方：尽管古人说书“浩如烟海”，而我觉得书的世界是“天涯若比邻。”这话绝对不是唯心的的比拟。世界再大，也没有阻隔。佛说：“三千大千世界”，可算大极了。书的境地呢，却是包罗万象，贯通三界。反方：尽管“开卷有益”是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。通过这次辩论赛，双方讲得都有道理。但是我觉得，“开卷未必有益，得先看开什么卷。
五年级:啊璐
开卷未必有益 第3篇
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正方：现在的人必须需要读书，不然就不会有知识了。
反方：现在有不良的书混入书摊，你到书摊看看，就可以看见有的不良的书籍，如《鬼吹灯》、《自杀方法》等，这都是不良的书籍。
正方：如果不读书的话，世界上的人就没有知识，没有知识就没有发展，也有可能到退。
反方：如果读了不良的书倒退的速度会增加。
正方：如果不读书哪里来的知识。
反方：如果读了不良的书籍，不会增加还会吞噬掉以前所拥有的智慧。
正方：如果不读书了那世界不就混乱了吗？
反方：如果人们读了不良书籍，那还会引起战争。
正方：那人们不都退化了吗？
反方：有一个人他看了好几部不良推理小说，后来他入室抢劫了。
正方：没有书籍就没有了科技，没有了科技就没有生存能力。
反方：如果全世界的所有人都看了不良的书籍，那全世界都会混乱，如果这样就会战争四起，到时候地球就可能毁灭。
正方：如果人们都不读书了那时候有的人只能当土匪或者抢盗。
开卷未必有益 第4篇
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有一个成语叫“开卷有益”，人人耳熟能详，一般都奉为圭臬。我却唱反调：开卷未必有益。
道理何在？第一，社会上汗牛充栋的书籍绝大多数是好的，但难免有坏书、灰色的书混杂其中。如果不慎读了这些书，岂不污染心灵？第二，有些著作，总体上是应该肯定的，但也有不好的内容。在古代蒙学读本中，比如《神童诗》：“万般皆下品，唯有读书高。”《增广贤文》：“逢人且说三分话，不可全抛一片心。”这些内容应该说是有害的。即使是名家名作，比如中国古代四大名著，人们评价很高，但也夹杂着封建性糟粕。《水浒传》是很好的书，其中《鲁达拳打镇关西》是精彩的章节，一向是语文课本上的传统篇目，可是前不久有些人建议从课本上撤下，原因是小说津津乐道鲁达的三拳，有渲染暴力之嫌。试想，如果我们阅读这些书籍，不分青红皂白地照单全收岂不会中毒？难怪孟子说：“尽信书不如无书。”
不错，有些大师说过，读书要杂一些，各样书都翻翻。鲁迅先生就说过，有些有问题的书乃至是坏书，也不妨一读。这是因为他们水平高，有鉴别力，可以把坏书当反面教材读。而我们小学生年龄小、知识少、眼力不够，辨别能力差，如果读了坏书就难免受害。有些中国古代名著和外国作品，之所以要删节，出青少年版的洁本，就是出于这个原因。
请同学们记住：开卷未必有益。
开卷未必有益 第5篇
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开卷未必有益
人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益，那些不健康的书看了反而有害。”我同意第二种说法。
我认为开卷未必有益的原因有:“开卷有益”这个成语是古人用来形容书中有好处。可是，
现在的同学都喜欢看武侠小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度。上课也不会认真，没心思学习，成绩就会一落千丈。另外，现在市场上有许多书内容不健康，对人类的发展起不到任何作用，反而还有负面的影响。所以我认为开卷未必有益。
但是，如果你选择好书读的话，那开卷确实有益，如果你看不健康的书，拿开卷必定无益。
开卷未必有益 第6篇
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我们“金铁嘴辩论会”辩论的就是“开卷有益”和“开卷未必有益”。“开卷有益”是正方，“开卷未必有益”是反方，我支持的是反方，我相信我们一定会赢，因为我们已做好充分的准备。
班上的同学早已按捺不住激动的心情私下较量起来，还有一部分同学在做准备。
上课铃响了，热闹的教室一下子安静下来，江老师宣布开始，教室里又响起了雷鸣般的掌声，接着我们双方阐述观点。正方的唐浩凌“嗖”地站起来说：“书是人类的阶梯。鲁迅成功是因为多读书，打败日寇，也是因为读书多，怎么样，我说的没错吧！”唐浩凌一翻精彩的言论获得正方同学热烈的掌声。我们反方的曾云一站起来激动的说：“这些成功的案例我们也不反对，可是现在的书种类越来越多了，看那些毫无意义的书有什么用，看那些书还能使我们的心灵变得肮脏”曾云一简短的辩词得到了大家的认可和支持，反方同学一个劲的鼓掌，有点还得意洋洋，一场唇枪舌战拉开了序幕。
我站起来激动的说：“汉代刘向曾曾经说过“书犹药也，善读之可以医愚。”但书既是药就具备两种功效，一是良药，药到病除；二是毒药，致人于死地，不是吗？”我精彩的辩词博得了我方同学热烈的掌声和羡慕的目光，我边坐下来边得以的看着正方的同学。
唐浩凌也不甘示弱立即站起来反驳说：“曾云一你也是读了很多书，成绩才这么好吧！”唐浩凌也挑拨似的看着我们。
曾云一也站起来说：“可我选择的是好书，而且我们并没有否定开卷有益，而是不赞成开卷一定有益。”曾云一这坚定的表情似乎在说：“不容置疑开卷未必有益。”见唐浩凌没有反驳就乘胜追赶，继续说：“唐浩凌你不会还喜欢那种不健康的书吧！”
唐浩凌这次居然敢回答说：“我看那些书，不过是喜欢里面的好词好句而已。”
一直沉默 的江老师为我们的辩论总结说：“你还是小学生控制力还不强，曾经有个女警察不知道吸毒有多么痛苦，自己偷偷吸毒，最后无法自拔，所以那些黄色的书籍还是不要看。”
辩论会进入第二阶段，我们的成员王佳婧居然“叛变”成为正方的人了，她说：“我现在认为，开卷有益，因为好书中的知识学也学不尽。”正方同学使劲的鼓掌。
开卷未必有益 第7篇
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今天下午，五年五班教室里开了一次别开生面的辩论会。辩论会的题目是开卷有益和开卷未必有益，当班主任正式宣布开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”而我是反方的一员，也是反方一辩，反方的观点则是“开卷未必有益”。
先由正方刘庆龙说出论点举出古今中外的名人谁不是博览群书才成的名人，所以“开卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三点，首先书也有好坏之分，其次，书的目的也有正邪之别，最后：读书的方法有的当之差，并列了三个例子。
最后，班主任宣布还是“开卷未必有益”胜。
通过这场辩论会，使我们知道了书也有好坏之分，要多读书，这样才能使人进步。
黑龙江省龙江县实验小学五年级：宁新
开卷未必有益 第8篇
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主持人说：“人们都说：‘开卷有益。’但有的人却说：‘开卷未必有益，看了不健康的书反而有害。’现在1、2组是正方，支持开卷有益；3、4组是反方，支持开卷未必有益。让我们来开一次辩论会吧！”
正方先说：“书是人类进步的阶梯，书是人类生活的源泉。读书能让人增长知识，使人明白许多道理，所以开卷有益。
反方反驳道：“读书不一定都有好处。当今社会上出现了一些黄色、盗版的书，看了那些不良的书，会把我们引入歧途。所以，有时开卷未必有益，反而有害。”
双方争论得不分上下。正方又举了一个例子：马克思开卷，受益良多。他先后在波恩大学、柏林大学研究法学、历史和哲学，因而在以后的革命中有两个空前的伟大发现。他为了写资本论，读了自藏书一千多本，还到大英博物馆里看了三间房子的书。这时，课堂上响起了雷鸣般的掌声。
开卷未必有益 第9篇
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人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。
反方辩友yjq同学首先发言：“我认为开卷未必有益，看一些不健康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮助，看了只能是浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反方辩友fw同学又补充道：“我也认为开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。”
正方的我立刻站起来反驳道：“我认为开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又提高了我们的阅读能力和写作水平，难道这不好吗？反方辩友，刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗？我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害怕，我就不看了。书，你不看怎能知道它好不好看，正是因为我看了，我才知道哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮助的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，而且好书还能充实我们的课外知识，了解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认为开卷有益。”正方辩友qxy同学这时也站了起来说：“我也认为开卷有益，好书能给予我们很大的帮助，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗？难道漫画书就对我们有害吗？我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。”话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊：“开卷有益，开卷有益……”辩论会进入了高潮……
一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能了解更多地知识，开卷有没有益也是看你能不能辨别书的是非，如果能够明辨是非，合理的选择适合我们年龄的好书，那么开卷肯定是有益的。我真希望班级以后能多找些像这样的话题在班级里辩论，因为辩论会既能锻炼我们的语言表达能力，又能增近我们同学之间的友谊，所以我喜欢像这样辩论会。
绿因小学五年级:郑泽楷
开卷未必有益 第10篇
阅读提示：本篇共计511个字，预计看完需要2分钟，共有250位用户关注，24人点赞！
今天大家都很兴奋，因为班上要举行一场辩论会。我们把桌椅摆成对面对两排，一拨是正方，一拨是反方，正方的观点是“开卷有益。”，反方的观点是“开卷未必有益。”每方各有四名辩解员，我是反方的的辩解员。说明了比赛规则后，“现在我宣布辩论会现在开始。”听到老师的一声令下，一场紧张激烈的辩论会拉开了序幕，首先是正方阐述观点“开卷有益，读书可以获取许多知识。”接着反方马上反驳道：“开卷未必有益，一些有害的书会影响身心健康，更会影响学习……”就这样，“战争”越来越激烈，有时一方的队员被对方辩论员快辩倒的关键时候，总会有别的辩论员马上站起来进行反驳，这可把我们下出一身冷汗。
再看看各方阵营下的“观战”的同学们，个个都板着脸或是皱着眉头思考，或是小声地帮帮腔，俨然不象平时那样嘻嘻哈哈很轻松了，就连颜老师也不时帮我们助威加油。最后，还是正方胜了，可能是我方理由不够充分的原因吧。看着对方队员个个喜笑言开享受着胜利的喜悦，而我们却个个垂头丧气，心里真不是滋味。
通过这次辩论会，我知道看书应该选一些健康的书，这样才不会影响学习，才能成为对祖国有用的人。
