微风细雨 第1篇
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夜如处子安静，妙龄少女，含羞寂静。静，可以听到清风戏耍叶的沙沙声，静，可以闻到小河流水激石的石滚声，静，可以嗅到鱿鱼出水水波涟漪声，静，可以意到雨落青竹长叶寒露滚动声。江南的静，来自夜晚流水，白天蝉鸣。江南入梦，是在描绘美景，是在水墨中抒情。
夜的静，显露了中江塔景，塔风(*^__^*)嘻嘻……塔声叮叮。伴江轮笛鸣，涛涛江景，一夜入江陵。深深一个呼吸，入楼阁，轻开半窗，雨侵入了你的门，也入了你的窗。沁入心脾，豁然开朗，心情也变的舒畅。
漫步雨夜，静心观赏，夜是景，你也是景。是你让夜美了梦，还是夜色没了景。夜色添景，墨染了画舫，慢走江南水墨画廊，是惬意，是忧伤，心都会舒畅。
静夜深，难入眠。轻轻点亮光，细针挑起灯芯，微光骤然变强。明亮的闺房，照亮了纱帐。你坐在纱帐旁，几分思念，几分愁怅。轻轻的细雨，飘撒竹窗，洒满窗台，微微寒凉偷偷入闺房。
竹窗无月夜，清风送雨寒凉，江南似入梦，油灯似微芒，房中无叹息，处子入梦乡。
细柳编制幽梦，舒展心长，迷雾江南，轻盈焚香，梦里祈求，是忧伤、是惆怅，是念郎。梦里江南，你弹奏的琵琶，忧伤了几朵花瓣，飘落雨中，似一叶扁舟，它流向何方。梦里焚香，情伤，忧伤，情郎，忧怅。
梦里幻想，细雨为花，柳叶化裳，花瓣为舟，搬送嫁妆。处子一梦，地久天长。
水墨江南，梦一场。细雨飘风微凉，金帛棉被你是否盖在身上，轻柔绵绵，睡也香，梦也香。你却忘了，你在忧伤时开窗，你在入梦时要记得关窗。江南入梦，焚香，散开的窗，雨往。你在雨中江南如梦，江南的雨洒满你的窗。
微风细雨 第2篇
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1、雨声，如早晨的和风吹过小草的欢畅，如月夜的微风轻抚荷塘，有节奏，有强弱，时慢时快，你不妨侧耳倾听，是轻风轻抚垂柳的低吟。远处不时传来燕子的欢叫，它们斜身穿过雨帘，此时你闭着眼做一个深呼吸，好惬意，好清新，空气中似乎有各种花香，有青草的香味，其中还夹杂着春雨浸润泥土的欢悦。
2、清清爽爽的春雨里，溅起的是满满的柔情，偶尔些许雨滴飘到脸上，很轻柔，似恋人的小手轻轻抚过；心会被淋湿，被滋润，让人洗净俗念，让灵魂得到净化、慰籍、升华。
3、我极其喜爱在雨中散步，不过只限于春雨。夏雨太过猛烈，秋雨太过悲凉，而冬天的雨，却太过冷酷。但这春雨，妩媚中带着清爽，带着可爱的微笑，带着点点的晶莹，她为大地带来甜美的甘露，为饱受干旱之苦的人们带来清凉，也为像我一样的爱雨者带来快乐。
5、阴霾的天气，不是很冷，淅淅沥沥的雨雪不紧不慢的从空中飘落下来，让那禁锢已久的心灵在这个春天来临之际慢慢潮湿起来。一会是雪，一会又是雨，不一会的时间窗外面的世界就笼罩在雾水朦胧中。刚刚泛起一层绿色的柏树、倒柳，还有那几株高大的榆树上，轻轻的披上了一层白色的雾挂，又仿佛裹了一层薄薄的轻纱，远远的望去，煞是好看。
6、春雨淅淅沥沥，落在人们的心坎上。一位农民老汉站在雨中，晶莹的雨水滴在他花白的头发上。他望着田野里的麦苗吮吸着春天的甘露，脸上笑开了花，仿佛在说：“春雨贵如油啊！”春雨淅淅沥沥，你是春姑娘的使者，你伴随着春一起来到大地上，滋润嫩绿的麦苗，拥抱淙淙的小溪，散发着泥土的芳香，给大地带来一片生机。
7、春雨一直在下。走进潇潇春雨里，清凉的雨丝随风飘洒在脸上，并不像冬雨那样的冰肌寒骨，所以人们脸上依旧泛着喜悦的光彩。春雨是缠绵的，有点争先恐后的样子，好像是天空的倾诉，想融入大地的怀抱。早春像一幅画，随着雨水畅快地滑下来，恰到好处地向四周流去，在深褐与浅绿、嫩黄之间，使泾川这个古老的城市就成了雨中的风景，孤独而美丽。
8、晚上，不安分的春雨又开始闹了！这一次更厉害！他们又叫来了许多伙伴，下起了瓢泼大雨，好像在说，啦啦啦啦！我们是快乐的春雨。害得我直往被窝里钻。把我们的阳台也弄得湿漉漉的。
9、昨夜下了一场春雨，轻吟的滴答声把我悄悄唤醒，惺忪的我拉开纱窗，打开窗户，啊！好甘甜的气息哦！深呼吸一口，接着再来一口，一气呵成来他四五口，呵呵！那清新的雨露伴着嫩芽的清香！顺着呼吸沁入心脾，头脑瞬时清醒，血脉犹如加入甘冽的清新剂，清醒全身！手脚自然舒展，甘醇的馨香包裹着我，我伸出双臂拥抱清香，雨滴给我数数，一、二、三……一直不愿意放手，不愿意松开！不愿意…
10、春风化雨、春雨绵绵、春雨潇潇、绵绵细雨、细雨如丝、牛毛细雨、淅淅沥沥
11、静静聆听那滴滴答答的声音，不知在为谁倾诉？她在偶尔低语，偶尔高唱，偶尔呻吟，偶尔叹息，生动灵活，充满了立体与层次之美，在心灵中轻轻一吻，便触发了思绪，这思绪时而短暂，时而绵长，时而深沉，时而悠远……
12、大街之上，来来往往的行人，早已脱下了深色的冬装，换上了合体艳丽的春装。走进潇潇春雨里，清凉的雨丝随风飘洒在脸上，就有了些许融融的暖意，人们脸上泛着喜悦的光彩。()历经整整一个冬季的萧瑟，人们翘首以待的春雨在大自然的恩赐下温暖地降临了人间。
13、我最喜欢春天，因为她是最有情韵的季节。春雨温婉细腻，似琴声美妙舒缓；带着云的祝福，风的希冀，带着对大地的眷恋，缓缓地飘落，把珍藏在心间的欢乐吐成遍地的新绿。微风裹着泥土温香的气息从窗外袭来，欢乐地跳动着绿的深情，浓浓的思念。此刻，雨的脚步，带来些许温婉、罗曼的诗意。
14、走进春雨绵绵，如纱如珠的中山公园，鲜花含露，万木滴翠，满目清新。游人们兴致勃勃地撑开小花伞，我透过雨帘，看到那一顶顶五色斑斓的花伞就像雨中一朵朵锭开的花朵，在春雨中移动着。
15、你会以为春风吹拂、阳光和煦才是春，但此时此刻我却觉得那如烟、如雾、如丝的绵绵春雨更能给春天增添活泼的气息。你听！当雨掉在亭面上“嘀嗒嘀嗒”，就像奏着打击乐。雨下到湖里“叮叮叮”地唱起来，水面还溅起一朵朵小水花，似水花姑娘在轻盈地跳舞……啊！这春雨声，不正是春的和谐的旋律么？
16、雨花纷扬、蒙蒙细雨、细雨如烟、雨帘悬挂、和风细雨、润物无声、细如牛毛
17、大街上，湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。街上的人们撑着的花花绿绿的伞，仿佛是浮在水面上的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。大街上行人熙熙攘攘，不是还传出孩子们看见春雨时爽朗的笑声。
18、春雨下在刚种下的小树上，小树浑身湿淋淋的，好像刚洗过澡一样。枝条上吐出了一个个嫩黄的芽，枝条下面挂着一颗颗晶莹的水珠，摇摇欲坠。微风轻轻一吹，水珠就“噼里啪啦”地掉下来。你看，小树在春雨的滋润下，长得更茁壮了……
19、漫步雨中，雨滴为我送来了微微的凉意，聆听雨滴碰撞青石台阶的微妙音乐，让她们，洗却我心灵的尘埃。
20、带上我可爱的小雨伞，走出了家门。空气格外的清新，路上行人早已匆匆。晨练的人们沐浴着春雨，雨水洗涤了一身的困意。老人和孩子一样，在家封闭了一冬，听到春雨的脚步声，高兴地拿一把小雨伞，走在雨中。
22、我悠闲地走在路上，任凭小雨点打在我的小花伞上，“噼啪，噼啪”，“啪嗒，啪嗒”那声音清脆悦耳，真好听！仿佛是从天而降的一支小乐队为我奏响春天的乐曲。
23、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪消融、泉水丁冬、春*满园、春暖花开
24、春雨溶入河水，缓缓地流入渴望的田野。老人们常说：春雨贵如油。的确，你看那细细的雨丝，似有似无的，怎能满足久渴的禾苗。远处传来隆隆的机器声，最懂得时令的庄户人不会错过大好的春光。
微风细雨 第3篇
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浓浓的浓浓是江边雾色，清清的清清是秋雨校园。清秋里最爱的是秋风，轻轻柔柔地，拂过脸颊，掠过眉尖，舒服得令人叹息。而如果这微风还伴着细雨，给人的感觉尤为美妙。斜斜风，细细雨，秋风伴着秋雨，欢快地跳起了狐步舞。拍在脸上，有些许凉意，而随着那飘飞的裙角流动的雨独有的清澈气息，令人不醉而醺的感觉。偶尔还夹着一屡花香，淡淡的，甜甜的，直沁入灵魂深处，难以言喻的微醉的幸福感萦绕着。而秋雨中的校园呢，更是美得令人屏息，平时的棱角分明多了几分细致，几许柔情。充满异国风情的欧式建筑群，平日里的浑朴厚重添了几分轻盈，而那秀美的弯弯小亭呢？被雨披上了一层精致的面纱，若隐若现神秘得有让人一探究竟的冲动。
浓浓的浓浓是江边雾色，清清的清清是秋雨校园。清秋里最爱的是秋风，轻轻柔柔地，拂过脸颊，掠过眉尖，舒服得令人叹息。而如果这微风还伴着细雨，给人的感觉尤为美妙。斜斜风，细细雨，秋风伴着秋雨，欢快地跳起了狐步舞。拍在脸上，有些许凉意，而随着那飘飞的裙角流动的雨独有的清澈气息，令人不醉而醺的感觉。偶尔还夹着一屡花香，淡淡的，甜甜的，直沁入灵魂深处，难以言喻的微醉的幸福感萦绕着。而秋雨中的校园呢，更是美得令人屏息，平时的棱角分明多了几分细致，几许柔情。充满异国风情的欧式建筑群，平日里的浑朴厚重添了几分轻盈，而那秀美的弯弯小亭呢？被雨披上了一层精致的面纱，若隐若现神秘得有让人一探究竟的冲动。
微风细雨 第4篇
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对七年级学生而言，教师要充分发挥自己的聪明才智，营造和谐宽松的教学环境，用“细雨”“微风”去熏陶学生，激发学生的学习动机和兴趣，发挥学生的想象力和创造力，引导学生从依恋老师逐步走向独立发展，从而达到“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的效果。以下是笔者担任七年级班主任的一些做法与体会，与大家一起交流探讨。
一、 七年级学生自主学习习惯培养的个案诊断
个案1 昊昊是个活泼、开朗、外向、阳光的孩子，课堂上表现积极，思维活跃，表达能力极强，接受能力非常好。但是其学习持续性欠缺，课后作业质量不高，预习、复习不落实，在审题、解题时不够细致，导致问题回答缺少针对性或者不到位。尤其对英语不感兴趣，不重视对英语单词等的记忆。还有学习上容易受外界影响而颠倒主次，总是流于形式地完成一些任务，缺乏学习目标，略显浮躁，成绩不稳定。
【问题分析与诊断】（1）个人因素：自我约束力差，学习缺少主动性，聪明机灵但没有很好地用在学习上。（2）家庭因素：家庭条件比较优越，生活没有压力，缺少学习的动力。
【诊治措施】（1）对其进行全面的情况分析，引导其作出正确的归因，确立学习目标，发现自身优点，克服存在的缺点。（2）教给其战胜困难、克服缺点的方法。比如心理暗示法：学习前先自我暗示“我一定能坚持！”（3）与任课老师联系，相互配合，达成共识，对其进行针对性辅导。
个案2 小钰是个比较特殊的学生，注意力不集中，自我控制能力很差。每节课一般只能认真听15～20分钟左右。在这段时间内，她基本上能跟着老师的思路走，能按照老师的要求完成课堂任务，但在其他时间，她不记笔记，而是做小动作、玩小纸片、画漫画或东张西望等。一旦被教师发现，她就赶紧坐好，可还没等教师继续讲，她又继续她的行为。这些导致她知识点记忆不牢固，基本知识容易混淆，不能合理安排学习，做题效率低下。
【问题分析与诊断】（1）家庭因素：家长的教育方法欠妥，对孩子的关心和关注度不够，缺少正确细心的引导。（2）学校因素：对特殊学生未能做到因材施教，未能充分发挥学生的主动性和积极性，教师之间未能达成共识，不能采取一致的教育方法，致使其对学习失去兴趣。
【诊治措施】（1）建立良好的帮教关系，引导其一点点地学，不求多，只求每天进步一点点，每天都有新收获。（2）引导其结交好同学，利用同伴帮助和熏陶，达到潜移默化的教育作用。（3）及时与家长沟通，全方位了解情况，以便更好地实施和调整辅导计划。
二、 七年级学生自主学习习惯培养的策略
（一） 确立学习目标，形成自我激励
教师要帮助学生确立具体的学习目标。目标是前进的方向，也是前进的动力。教师在班级管理中应设立“合理”的目标。这目标包括个人目标与班级目标。目标给人的心理效应是：这是我自己的目标，我要尽可能地完成。因此，教师要根据学生的个人情况和班级具体情况设立“跳一跳，够得着”的可行性目标。这样的目标易于实现，而每一个小目标的实现都能激发学生朝更高的目标奋进。
对班级来说，设立集体目标可利用校内外的各项活动进行，如征文比赛、演讲比赛，等等。班主任应利用好这些契机，与学生一起制订目标，然后一起向即定目标努力。这样的管理活动有利于增强班级的凝聚力。
对学生个人而言，目标分为长期目标和近期目标两个方面。其中，长期目标具体包括“将来准备从事什么工作”“中学毕业后准备做什么”等内容；近期目标具体包括“你今年的学习目标是什么”“你这学期的学习目标是什么”“你每月的学习目标是什么”等。制订目标可以帮助学生明确努力方向，增强学习的自觉性，而且可以让学生从现在开始充实地度过每一天，从而有效地提高时间利用率。如笔者要求学生在课桌上张贴一张《我的座右铭》来激励自己。
（二） 制订学习计划，提高学习效率
有计划的学习是获得成功的重要条件。课堂学习是有限的，而知识是无限的，学生应该合理分配和充分利用可供自己支配的时间，聚沙成塔。利用那些几分钟、十几分钟的零碎时间，可以背一首古诗，或几个单词。要做到这一点并不容易，所以教师要指导学生制订一个详细的计划。在制订计划时，教师应指导学生考虑从学习实际出发，既要知道自己将要掌握的知识和能力是什么，又要知道自己可以利用的学习时间有哪些，更重要的是要符合各自的实际情况。目标不能过高或过低，过高则不能坚持下去，半途而废；过低则过于松散，反而不如没有。
（三） 优化学习风格，养成良好习惯
学习风格是指，学习者在长期的学习活动中表现出的一种具有鲜明个性的学习方式和学习倾向。不同的学生有不同的性格特点和兴趣爱好，有各自不同的学习方式和习惯，这种差异就是学习风格的差异。如有人习惯于听觉学习，有人习惯于动手实验，有人习惯于被动学习。因此，教师应引导学生了解自己的学习风格，学会扬长避短，并在此基础上，优化自己独特的学习风格，养成良好的学习习惯，这对于提高学生的学习成绩和效率具有重要作用。下表是笔者使用的学生自主学习记录表（使用时用j或l对学习的相关情况作出评价）。
（四） 培养反思能力，争做学习的主人
教师在教学过程中应引导学生及时总结反思，改变传统教学中仅由教师归纳总结而忽略学生自身反思和体验的状况。如教师可提出“你是如何学习这节课的内容的”“你是怎样得出这条规律的”“对于这节课的学习你有什么感想”等问题。这些开放性的问题没有固定的答案，但学生的回答能体现出他们的个性和他们的思考方式，有助于让学生从总结反思中获取解决问题的方法。如下为笔者提供给学生的一份反思单。
优秀是一种习惯
――9月份学结反思
只有知道如何停止的人，才知道如何加快速度；未曾失败的人，恐怕也未曾成功过。不要轻言放弃，否则对不起自己!没有天生的信心，只有不断培养的信心。哪棵大树下没有鸟屎？那只会让大树更加茂盛。
没有永远的失败者,也没有永远的胜利者。真正的强者不在乎成绩的高低，而在于从每次考试中发现问题，并不断完善，不断提高。
一切的一切，关键在于你，独一无二的你!记住了，这世上没有什么事情是不可能的。忍不住的时候，再忍一下，坚持的确是世界上最伟大的品质!
请从以下几个方面对这个月的学习进行总结与反思：①学习效率；②学习习惯，包括作业习惯(尤其是对待错误)、听课习惯(尤其是预习和笔记)、速度和质量均衡、参考书的利用；③考试结束前最后几分钟的效率问题及考试后的心态调整；④时间安排能力及时间观；⑤自觉性(尤其是软作业)；⑥融入团队方面，反思卫生习惯和纪律意识；⑦重新定位；⑧调整计划。
学生签名：
微风细雨 第5篇
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1、雨声里，园中的每一片树叶，每一丛草，每一把泥土，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首有一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。树上的小鸟躲在树叶下叽叽喳喳地叫，好像在说：“真凉快，真爽！”一棵棵树贪婪地吮吸着春天的甘露，如果你仔细地听，还能听见咕咚咕咚喝水的声音。
2、雨一直在下，教室里老师讲课的声音柔柔的在空气中迷散开来，静静沉淀着脱缰的思绪，我知道我非诗人，这个季节的萧瑟还无法让我生出那些美好的遐想，可我却愿意在这个春天里，和大自然做伴，在这绵长的细雨里去感悟春的情怀。
3、春雨如丝，细雨蒙蒙。在这让我如痴如醉的景象中，我仿佛也变成了一滴雨。这时，我富有感情的朗诵了那首脍炙人口的诗篇：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
4、早晨，我还在睡觉，春雨就像调皮的小孩，来不及等春姑娘召唤他们，就哗啦啦地冲了下来，似乎在说，快点，快点，花儿们正等着我们给她们洗澡呢！不一会儿，他们就给大树、花儿、小草、小树，洗了个凉快澡，而且，还让大树喝了个饱。
5、春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝，荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云地笼罩着一切。活泼的燕子在雨中穿来穿去，想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘。春雨绵绵，洒落在柳叶的叶子上，沙沙沙，像少女轻轻的抚弄琴弦，又向蚕宝宝在吞食桑叶；春雨潇潇，小雨珠飘落在早春的花瓣上，滚动着，犹如千万颗闪烁着五颜六色光彩的珍珠。
6、春雨，纷飞的还有晏几道词中“落花人独立，微雨燕双飞”的景象，那微雨中默然伫立淡淡惆怅的女子，望着双双喃呢的燕儿，一丝浅浅的牵念，泛起一片片涟漪。
7、春雷一声，春雨降临了，淅淅沥沥地下着，雨丝如烟似粉。河边的垂柳田野里的麦苗、刚刚绽开的花儿，在水雾碎雨中轻轻摇。
8、原来是她，这个清晨的主人公，那细丝般的雨，化作了无数纤细的手指。以万物为器，以天地为声，正在上演交响曲，这天籁之音。雨儿落在绿叶上，“啪啪，啪啪。”雨儿落在水洼里，“嗒嗒，嗒嗒。”雨儿落在我的伞上，“乒乒，乓乓。”给这静谧的早晨增添了无限活力。万物感恩春雨，回报她的，是一片生机。春雨，大自然中的天使，在一片生机之后，又去其他地方忙碌了。
9、“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，有多少文人墨客在雨中寄情，又有多少人赞美春回雨临！因它的到来，往往是人们渴望已久的期盼。它又仿佛一位美丽轻盈的仙女，在这特定的轮回中滋润着大地，把绿色播洒世间，它也在人之心中纷飞着希望与春意。
10、春雨是缠绵的，有点争先恐后的样子，好像是天空的倾诉，想融入大地的怀抱。那些零零碎碎的雪还没有落地就早早的触化了，挂在树枝上的碎雪看起来很美，像一幅画，随着雨水畅快地滑下来，恰到好处地向四周流去，在深褐与浅绿、嫩黄之间，使这个古老的城市就成了雨中的风景，孤独而美丽。
11、春雨，细无声无息地下着，如针尖，轻似牛毛，如烟似雾。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣！风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。()
12、中午，春雨不再闹了！他们累了，就变成雨珠，坐在树叶上，看我们嬉戏打闹。有些调皮的小孩，趁小雨珠还没坐好，走到树底下，抱住树干，用力一摇，把小雨珠摇了下来，哈哈！小雨珠生气啦！就落到那些调皮的小孩身上，脸上，脖子里，衣领里，害得那些小孩直打哆嗦。
13、春雨，还带有春姑娘特有的气息，点点滴滴含怜爱，潇潇洒洒蕴意真。倘若走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地飘落，此时可以感受到禾苗与野草的惬意与开心。
14、这些天，阴霾笼罩下的江南，虽然天气不是很冷，但淅淅沥沥的春雨不紧不慢地从空中飘落下来，让那禁锢已久的心灵，在这个春天来临之际慢慢潮湿起来。一会儿是风，一会儿又是雨，不一会的时间，滨江花园就笼罩在烟雨朦胧之中。在刚刚泛起一层绿色的柏树、倒柳上，轻轻地披上了一层白色的雾挂，又仿佛裹了一层薄薄的轻纱，远远的望去，煞是好看。
15、春天的小雨美妙可爱，和夏天的雨相比来得轻柔，来得娇羞，来得有韵味。摸上去像姑娘嫩白的肌肤滑爽柔媚。看上去雨帘朦胧，如玉珠串串。远远望去，如烟如雾，如轻纱飘舞。
16、缠绵的春雨，不停地弹奏着古老而又淳朴的乡村序曲，这时，有诗行在眼前跳跃“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”多美的诗句。我们乡村的朴实的人们，默默的无私的一成不变的，用真诚，用善良，滋润着这片土地和扎根在这里的朴素的文化。
17、白天，雨敲击着过往的车辆。雨巷，女人手持的靓伞，撑起了一个花花绿绿的世界。子夜，满街的风景渐渐隐匿，慢慢还原了一个宁静的时空。风串起金属窗檐上的雨声，好象敲打着连绵不绝的音乐，粘连着淡淡的灯光薄薄的轻烟，很难用词来填写如此美妙的意境。
18、春雨，细无声无息地下着，如针尖，轻似牛毛，如烟似雾。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣！风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。
微风细雨 第6篇
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雨儿，让我浮躁的心渐渐平静下来。它深情的演绎，总能抓住我的情感，时而弹琴，时而吹箫。每天我就这样静静的倾听着它的演绎和诉说，期待倾听它的故事，这一切只因它和幻想的小女孩是我心中的童话。
微风一吹，细雨便扭过身子，一边看微风，一边如细银针一般扎在小女孩的身上，小女孩赶紧把雨伞仰天撑开，任由那雨滴洒落在她的花伞上。小女孩摆动着她那火红的枫叶裙，手舞足蹈，脸上露着甜美的笑容，嘴角的弧度似月牙般完美，酒窝浅浅地陷了进去，她那乌黑的长发被微风吹起，飘忽不定，好像蒲公英随风飘飞一般的梦幻、美丽。
“沙沙，沙沙”细雨打着节拍，让小女孩陶醉了，她的眼睛微微闭上，身体慢慢地扭动着，樱桃小嘴随着细雨的节奏唱起了雨之歌。
微风细雨 第7篇
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‘哗哗’，这是雷雨的声音。‘淅淅沥沥’，这是细雨的声音。我爱细雨的声音，也爱细雨，更爱细雨中的荷塘夜色。
夜晚，细雨像是一个温柔的母亲，悄悄的来到了池塘边，雨珠降落在荷叶上，荷叶不免有些微微颤动，可它把雨珠盛在手里，不舍得让他离去。这时在微风中，荷叶多像一位穿着裙子的少女在翩翩起舞！不久，荷叶中就积了许多水，珠叶随风动，水珠在上面滴溜溜的滚动着，这景象令人有一番陶醉之情.....在这同时，在荷塘中的“雨花”（雨点）也竞相开放了，这一朵朵“雨花”不像是在池塘里小鱼头上的一朵朵头花吗？
在池塘周围有一棵棵柳树和几棵樱花树，它们正贪婪的吮吸着上天给它们的恩惠——雨水。雨水也给小草带去了快乐。你看，小草摇动着自己的细腰，像是鸟窝里还不懂事的小鸟......
雾渐渐升起，雨也渐渐停了，只有那微风还在那拂动......
微风细雨 第8篇
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一、分解校规校纪，零散入心
六七岁的孩子，年龄的特点决定了他们不可能一下子接受一大堆枯燥的纪律，因而讲座式的说教、急功近利式的立竿见影是大忌，也是不可能的。我们不妨先捡几条最基本的让他们先做到，如在走廊里不要跑，不大声喧哗，课前要做好准备等。为监督他们遵守条规，课前我常站在教室门口，看着孩子们依次走进教室，有跑跳的及时指出，孩子们很快就记住了这一规定，这时教师再提出下一项要求，这样，循序渐进地，校规校纪分散到孩子生活的每一个阶段，并且记得牢，易于接受，有些规定也可以结合某一个学生的某一个正确或者错误的做法结合着说，孩子没有抵触就接受了。
二、处理好偶发事件，触动内心
一次数学课，需要用彩笔涂色，刘佳骏的同桌没有带彩笔，我就让他把彩笔借给同桌用一用，可他坚持说不行，说妈妈不让借。我于是问：谁愿意把彩笔借给这位没带彩笔的同学？许多同学抢着把彩笔送了过来,我问大家，这些愿意帮助他人的同学，他们有困难的时候，你们愿意帮助他们吗？大家齐声回答：愿意!刘佳骏思考片刻，也把彩笔送到了同桌的手上，我赶紧说,以后刘佳骏有困难，你们怎么做？同学们马上说:帮助他。从此，互帮互助之风蔚然形成。
三、恰当运用激励，激发真心
教师的激励、鼓励性的语言，会给孩子无尽的向上的动力，情感上经久不息的浪花。但也要注意激励过多、过滥也会失去激励的效力。记得有一次语文课，学到保护环境的内容，我就教育孩子们，校园是我们的家，保护校园环境是我们的责任，而捡拾见到的垃圾又是最简单的事。课后，有同学就来汇报：老师，我下课捡到垃圾了！有同学也证实了他的话，于是课前我郑重其事地表扬了这位同学，并称他为班级的“环保小卫士”，于是“一石激起千层浪”，班中的“小卫士”越来越多。保护环境、捡拾垃圾成为了一种行为习惯。
微风细雨 第9篇
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1、骤雨狂风：来势急遽而猛烈的风雨。
2、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
3、寒风刺骨：意思为天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。多用来形容恶劣的寒冷天气。
4、寒风刺骨：寒风通常是指冬天的风，寒风刺骨意思是说冬天的风吹透我们的骨头。
5、和风细雨：和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。
6、春风拂面：春天的风。拂面：吹打着脸。表示感觉很舒服，像春天的风吹打着脸。
7、风流云散：犹如风和云一样自然的散开了。
8、风云变色：意思和叱咤风云差不多，都是形容威力巨大，让事物或人彻底改变。
9、狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。
10、急风骤雨：急剧的风雨。常用以形容声势浩大而迅猛。
11、风调雨顺：风的力度比较适宜，下雨的时间也符合人类生产生活的需要。
12、飞砂走石：砂土飞扬，小石翻滚。形容风力迅猛。
13、骤风暴雨：来势急遽而猛烈的风雨。
14、春风化雨：适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。
15、微风拂面：威风吹到你的脸上。
16、凉风习习：指微风从外面徐徐吹进来，给人以凉爽、惬意的感受。常指夏天季节中的风一阵阵迎面吹来让人体会到清爽舒服自如的畅快感觉。
17、不正之风：风指是社会风气，不正之风指的是不好的社会风气。
18、风娇日暖：娇：柔媚。微风吹拂，阳光温暖。
19、东风浩荡：东风大多指的是春风，因为一般来说只有春天才会刮东风。所谓的东风浩荡是形容春天来了万物开始复苏了。
20、通风报信：这里的风指的消息，风声的意思。()所谓的通风报信是指把消息告诉别人。
21、暴风疾雨：指来势急遽而猛烈的风雨。
22、狂风怒号：怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫。
23、寒风凛冽：冽：寒冷。形容寒风刺骨，非常寒冷。②形容严肃，令人敬畏的样子。
24、风雨交加：1:交；相交融。又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。2:比喻不利的事碰到一起。
25、闻风而动：听见一点风声就开始行动。
26、春风化雨：春天的风带来雨。
27、八面威风：威风在这里是一个形容词，意思是指非常的强盛强大。
28、风和日暄：微风和畅，阳光温暖。见“风和日暖”。
29、乘风破浪：比喻排除困难，奋勇前进。
30、斜风细雨：斜风：细细微微的小风；细雨：小雨。形容小的风雨。
31、秋风送爽：秋天的风带来一些凉爽舒服。
32、斜风细雨：斜风：旁侧吹来的小风；细雨：小雨。形容小的风雨。
33、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。
34、风和日暖：风很平静，阳光暖人。
35、暴风骤雨：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。
36、狂风大作：刮大风，形容风很大。
微风细雨 第10篇
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2、微微地清风吹过脸庞。
3、慢慢的从沙发上站起来， 微微地笑着把门打开。
4、老师的的手轻轻地， 微微地笑着放在我的头上。
5、一阵清风，微微地吹过身边。
6、微风轻轻地吹，吹落黄叶。
7、细雨，微微地泼打着脸。
8、微微地笑着看着妈妈关上门。
9、春风带着湿润的气息，微微地吹过树梢，吹过田野。
10、清晨，雨悄然的洒着，微微地给大地盖上了一层透明的薄纱。
11、春雨潇潇地下着，它正微微地唤醒大地。
12、泪水从眼眶中流出，微微地滑落到嘴边。
