停课通知 第1篇
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纵观现在的课堂，很多教师都有这种感觉：学生上课举手发言不积极，课堂讨论气氛不热烈，给教学带来了很大的障碍。布鲁纳（美国）：“向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧。”恰到好处的提问，不仅可以引发探究欲望，还能激发思维，使情绪处于最佳状态，有利于主动学习。因此，如何有效地优化课堂提问，在当今以学生为主、培养创造性思维的今天就显得更为重要和突出，下面仅从提问的空白艺术的运用谈一些粗浅的看法。
课堂提问，就是通过设置、提出问题，引导学生学习数学的一种教学形式。看起来很简单，无非是教师问，学生答，实际上，这里面大有讲究。从教师方面来说，如何根据数学内容和目的来设计问题，以什么方式提问，选择什么时机提问，都是需要认真考虑的。而学生回答问题，则往往受到问题的难度，自身的心理素质，周围环境，语言表达能力等多种因素的影响，不讲究这些因素，我们就很难取得预期的效果。可以说，课堂提问是一门由教师和学生共同创造的艺术。
一、 时间上注意“停顿”，给予学生思考的空间
根据教学内容和教学过程发展的需要，教师应及时、准确的注意时间上的“停顿”。课堂提问大多数采用“共问”，这是为了让学生明确基础知识、基本观点、原理、规律等等，一般在复习提问及授课过程中出现的与新知识点相关的知识回顾中采用，属于低级认知提问，问题一般不会难，学生会脱口而出，“教”与“学”中没有什么停顿。但是，课堂提问的方法是灵活多变的，“反问”、“个问”、“设问”等，提问的难度增加，师生互相交流之间的空隙会越来越多，“停顿”也就显得非常的重要。如果一道要求学生必须进行思考才能回答的难的问题提出来，这个时候教师如果仍旧喋喋不休的重复提问，不能维持这份思考的“停顿”空间，就会分散学生的思考的注意力，使原本的问题没有任何思考的时间，不能锻炼学生的思维启用学生的智慧，这个问题的提出也就是失败了。适当的“停顿”，可有效的促进学生参与教学活动，新旧知识联系起来，同时可以教学生怎样发现问题、提出问题并掌握思考、解决问题的能力。当然，“停顿”的必须并不是说不能操之过急，就可以“无限期”的拖延，“停顿”的时间越长越好，恰当的来得及思考即可，否则学生心理会负担过重，造成学生思维的“停顿”或者放弃，反而弄巧成拙。
叶圣陶说过：“凡为教，目的在于不教”。教学中的“停顿”，是为了让学生从思维上真正的积极主动的参与教学内容来，给学生“自问”，给学生充足的时间去自觉和品味，能从思维上把知识内化并与旧知识融会贯通，使学生的创造力得到发挥，有效的培养学生不断的自行解决问题能力，而且可以激发学生的创造性思维。
二、发挥空间上的“停顿”，全面提高学生思维
在吃透教材和学生两头的基础上，精心设计要提问的问题。“停顿”这些问题，要紧紧围绕教学目的，体现教材的重点难点，不仅让学生知道是什么，更要让学生知道为什么。这些问题，应紧密关联，由浅入深，有助于引导学生进入课程内容，并体会其中妙处，使之有渐入佳境的感觉。这些问题，应力求难度适中，太浅显的不必问，太艰深的不宜问，难度较大的可分几步问，可以连锁提问，浅入深逐步追问，让学生既细致地了解了问题的构成，找到了最终的答案，又有助于养成寻根究底的良好学风。
学生的思维空间具有多向性、动态性、开放性和创新性等特点，因此在课堂提问中要充分发挥学生的发散思维，让学生从不同的角度不同的方向思考问题，从多方面寻求答案，因此在提问问题的时候就恰当给予“停顿”，不能无视学生的思维空间，更不宜采用“模式答案”，因为在计算机各种软件的教学过程中，我们知道要达到同样的效果可以有多种不同的方法，不必要拘泥于一种方法，如果这样，会产生“框式题目”、“框式答案”，限制、扼杀学生的思维，这同教育原则和教育的最终目标相违背。同时，提问的“停顿”可以留给学生回味空间。教师提出一个巧妙的有价值的的问题，需要“停顿”来实现学生回味问题的巧妙之处，使学生咂摸出问题的滋味，将内化的知识和新知识有效的结合起来，提出学生心中的问题，促使学生产生顿悟之感，激发学生的参与和创新意识，真正让学生在回味的时空中引发争鸣，产生共鸣，时刻使学生的思维在课堂中得到锻炼。
三、多种提问方式，巧妙拓展学生思维
如何把问题向学生提出，对课堂提问的成败有重要关系。问之得当，可以有效地激发学生思考的积极性，活跃课堂气氛，提高教学效果，发展学生智能。问之不当，则往往启而不发，最后还是变成教师自问自答。
停课通知 第2篇
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为阻断疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全，日前，市教育两委下发通知，要求全市大中小学、幼儿园2020年春季延期开学，同时暂停全市校外培训机构线下培训活动。延期开学后，如何保证“停课不停学，学习不延期” 1月29日，市教育两委专题研究出台了中小学“停课不停学，学习不延期”工作方案，明确不迟于2月10日开通网上学习平台，提供丰富多样、可供选择、覆盖各区的优质网上教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。
一、提供多种类型学习资源供学生选择使用
1.依托“xx市基础教育资源公共服务平台”，基于“网络学习空间人人通”，提供与国家课程配套的人教版数字教材和微课程学习资源，覆盖小学一年级至普通高中三年级12个年级的主要学科。
基于“一师一优课、一课一名师”，根据春季学期第一周的学习内容排列知识体系，推出小学至普通高中各年级(不含初高中毕业年级)每门学科不少于一周的课程目录菜单和课堂教学实录。教师根据教学实际，精心选择适合的学习内容，通过网络学习空间布置学习任务，指导学生进行自主学习，并开展答疑辅导。
2.基于“个性化学习服务系统”，提供体育、美术、音乐、舞蹈、棋类、摄影、机器人、创客等资源，教师指导学生在家开展丰富多彩的素质拓展活动、综合性学习和研究性学习，并通过网络空间进行研究成果与才艺展示。
3.通过“xx市中小学数字图书馆”，提供丰富的阅读资源。教师指导学生进行自主阅读，撰写读书笔记，上传到网络空间进行展示交流。
4.利用“开放学堂”学习平台，提供涵盖科学、写作、书法、历史、文学等多个方面的“空中课堂”、“博学乐园”等网络学习视频课程资源，作为校内课程的补充，供学生自主学习。
5.与科大讯飞集团战略合作，在延期开学期间，科大讯飞提供初、高中全学科完善的题库，依托智学网题库，学生可使用原有账号或科大讯飞提供给各区的公共账号登录，按知识点或者进度选择题目进行学习。
二、指导初、高中毕业年级学生考前复习
针对初高中毕业年级学生的学习需要，市教育两委组织教研部门和各学科名师集中录制一批初、高中毕业年级学生复习专题指导课程，通过xx有线电视向全市播放，指导初中、高中毕业年级学生进行考前复习。
根据安排，初三录制语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史7门课、高三录制语文、数学、英语、物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理9门课，每门课由2名高级以上职称的优秀教师主讲，每位教师录制2课时(90分钟)。
各区、各学校组织教师通过电话、微信和网络等方式，及时解答学生备考复习中的疑难问题。
三、开学延期但教研不延期
市、区教研部门利用“xx市基础教育网络教研平台”，积极组织开展网络教研活动，指导各学科教师及时了解教研动态，把握教学内容。教师利用网络教研平台进行协同备课，自主研修。
四、保障在线学习不“掉线”
停课通知 第3篇
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考试及停考专业安排
（一）考试安排
1.自学考试须安排在与国家、省、市网络平台互联互通的标准化考场内进行。考点设置须遵循“教考分离”原则，考生须实行随机编排考场。确因区域位置和考点设置的原因，无法实行随机混编考场的考点，必须实行交叉监考。
2.考试前一周，考生登录“江西省教育考试院网站”查询考场安排，下载和打印《考试通知单》。考试时，考生须持本人二代身份证和《考试通知单》方可入场。
3.江西萍乡2019年4月自考时间：4月13日至14日。
4.江西省萍乡2019年4月自学考试课程安排详见附件2。
5.江西萍乡2019年4月自考成绩于5月下旬在“江西教育网jxedu.gov.cn”或“江西省教育考试院网站jxeea.cn”查询。
（二）专业名称
1.2019年起，我省自学考试开考专业名称调整，专业结构和课程设置不变，即2019年4月报考的新生按调整后的专业名称和代码报考及办理毕业。原考生自愿选择新、旧专业名称和代码报考及办理毕业。2021年起，所有考生使用新专业名称和代码报考及办理毕业。
2.在考试课程安排表中，专业名称前标注“”符号的为停考专业，标注有“”符号的为委托开考专业。
（三）停考专业
停课通知 第4篇
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一场突如其来的“战役”到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的“战役”，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。在看到“停课不停学”的文件后，邯郸教育局、磁县教育局推出的“空中课堂”，学校也通过钉钉直播培训教师、学生如何操作，怎么样去开展直播；学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，周密的部署。各位老师也纷纷献计献策，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，利用优秀资源，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。“空中课堂”给老师、给学生、给家长带来了学习的机遇，给我们传统的教育模式带来了新的挑战。所有的一切我们都得从零做起。这一段的教学有苦有乐，感触深刻，老师、家长、学生收获都是满满的.....
一、全面推进学校教育信息化应用工作，促进教师快速成长。
老师们在“空中课堂”中同步线上学习，首先在没有上课之前老师就得认真研读教材，分析课本内容的重点、难点，知识间的衔接。课前教师得精心制作ppt，导学案，或微课。线上开课后，老师跟着“空中课堂”学习，认真记笔记，学习讲课老师的优点，与自己的教学设计作比较，在同事群里交流好的教学经验，线下交流的格外的热烈，互相取经。“空中课堂”没有学生的互动，老师只是对知识点的讲解，学生的理解的怎样老师不好把控，课后在微信群里再进行知识补充，分享老师听课的收获，通过试题的训练，学生作业的反馈，加强对知识的理解。每天教师要把上课图片制成拼图，提高教师制图，手机操作能力。
二、“空中课堂”不好沟通师生情感，要通过直播课互动区域和学生进行适时的互动，拉近师生间的距离，师生间进行亲密的交流，消除学生的恐惧感，老师对学生进行心理疏导，对知识补充，以便于老师及时调整教学进度。
钉钉群在“空中课堂”展开之前，老师只是听听而已，说实在的都没有用过。开展线上教学后，老师发现了网络带给我们的更多方便，钉钉群给我们强大的功能，老师在钉钉群里上直播课，当看到孩子们求知若渴的眼睛，当看到那么多熟悉的面孔，老师上课该是多么的卖力。钉钉群里保留学生上课的信息，学生的数据，课堂教学过程的留存，以便学生回放观看，进行二次学习。学生提交的作业，老师能及时批改作业，及时发现问题，及时纠正。同时在群里可以展示优秀的同学的作业，让学生相互学习，老师们辅导作业更是丝毫不敢马虎，使用各种大招齐上阵。当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句:孩子们，我想死你们了。
三、促进了家校联合机制。
家长们每天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，展现出家长的身影，家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，体会老师工作的艰辛，工作的劳碌，学生的每一步成长，老师的付出多少血汗。相信回到学校会更好的配合老师的工作。
四、学生提高了学习的技能。
线上教学打破了传统的教学模式，学生克服了传统的听课模式，通过“空中课堂”和直播课的学习，掌握了知识，不仅学会跟老师进行交流，而且学生学会克服时间和空间的限制，利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。同时学生在老师的要求下，在家长的监管下，也加强了自律性，学会自我调控，约束自己，管控自己。
五、网络的普及有利于线上的各种活动的开展，更有利于教学研究。
线上多次利用腾讯视频开展各种知识的培训，各种教研活动，各学科成绩分析会议。教师在家就利用网络可以工作，学习，减免了去路上奔波的劳累。工作不能停，停课不停学。
停课通知 第5篇
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线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。一起来看看疫情期间线上教学工作总结范文精选5篇,欢迎查阅!
线上教学工作总结1
一开始，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办?没有退路，调整心态，先在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，最后在家人的帮助下，电脑也到位了，基本具备了上课的条件。
接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中，更利于提高自己的业务能力。
再说管理失控。直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态，不能及时听到学生对知识的反馈，学生间也不能合作交流了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。还有平台的崩溃，60分钟的时间表我们有效课时才记录了不到半小时，其它时间基本一直处于瘫痪状态，学生听不到我说话、黑屏，我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次束手无策。
最后，无论困难多大，我都会积极应对争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。
线上教学工作总结2
根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
一、线上教学活动
网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二.作业布置与批改
作业主要采用作业盒子，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施
虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天!
线上教学工作总结3
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。
通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收看。直播的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中慢慢有了一些经验，总结如下：
1.双击需要进行直播的钉钉班级群;
2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标，点击“开始直播”;
3.选择“屏幕分享”模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的ppt，点击放映，就可以授课了;
4.在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生如果有疑问，老师要适时进行答疑讲解，及时和学生互动;
5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回放，需要打开群页面右上方的“…”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播;电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标，选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生可以同时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。
线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
线上教学工作总结4
紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。
为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。
教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。
老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业······
线上学习的老师们听得格外认真。
线下交流的格外的热烈，互相取经。
老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。
当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。
家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。
家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。
这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。
线上教学工作总结5
初三是由县里的名师进行专题教学，我全程听了自己所带学科的课，名师讲解都紧扣中考命题点，而且知识讲解详实，我听后都感觉收获颇多，相信如果学生能认认真真听课，收获会很大。而且学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点反复观看，可以提高学习效率。
对于这样的新的教学形式，我是怀着好奇和疑虑而接受的。
一、优势：
(一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。
(二)学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。
二、不足：
(一)和学生互动不方便。
(二)不方便管理学生。
(三)学生之间不能一起探讨所学内容。
(四)老师和学生不能进行情感的交流与互动。
停课通知 第6篇
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幼儿园把我安排在了大三班进行为期九天的假期锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。胡老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的；那些孩子是这个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。
天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后,胡老师再向他们阐释她的看法,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。
刚开始到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助胡老师进行一些较常规的工作，比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪律;定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，八月五日我进行了为期一天的试教。当天的课上午是思维训练,《乌鸦喝水》截句拼读,画《吹泡泡》,下午是《暑假乐园》,学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天胡老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片,让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用开火车的形式让他们一个个拼下来,课堂气氛一直比较积极活跃。
一天下来，不用说这是我几天以来最累的一天，其中只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来，因为是次，有好几次我都控制不下来孩子们“激动”的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没安静下来，我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有胡老师在旁边听课，在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。课后我提出嗓子受不了时，胡老师告诉我在适当时候得用些身体语言，比如用眼神。孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来。而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如：在有些环节还不能控制住，原因在哪？怎样对待有些小朋友的奇怪问题？胡老师都一一很耐心地对我进行了解释。
除了这些，在胡老师身上我还学到了很多。她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱她的学生，她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份。她爱玩，和孩子做游戏她跑得比谁都开心；她上进，中午当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书；她做事耐心，对我的疑问她从来都是详细分析，详细讲解……
九天的社会实习很快就结束了，不知不觉，我成了孩子们眼中的小孙老师，也成了他们的大姐姐，有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密;有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏；又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜——捧过你的头给你一个轻轻的吻……我想这就是快乐，这种快乐中夹杂这淡淡的幸福，让人回味无穷。
停课通知 第7篇
阅读提示：本篇共计1332个字，预计看完需要4分钟，共有111位用户关注，52人点赞！
幼儿的思维水平、注意程度决定了幼儿教育的时间不能太刻板。教无定时，幼儿的生活即课堂，学习、玩耍无明显界线。因此对幼儿的教育应针对具体情况，灵活安排时间。春天，万物复苏，可以带孩子们到大自然中寻找生命，观赏桃红柳绿，感受盎然生机；夏天，乍雨初晴，观赏天边变幻的彩虹，激发孩子们美妙的想像；秋天，天高云淡，可以带孩子们一起登高远眺，看满天飞舞的各色树叶，感受秋天沉甸甸的丰收；冬天，雪花翩翩飞舞，大地银装素裹，深一脚浅一脚地在雪地里追逐嬉戏，更是孩子们难得的节日。开明有心的教师，往往在这个时刻能够暂时停下预定的活动，和孩子们一起尽情在大自然赐予的美景中开怀释意，流连忘返。我们的生活中，有许多节日，这些节日是我们难得的教育资源。“元宵节”可以安排幼儿学制灯笼，让艳艳的红光映照着幼儿幸福的脸庞；“三八”节可让幼儿制作献给妈妈的礼物，稚嫩的作品会盛满幼儿浓浓的爱意；“六一”儿童节，让幼儿放声高歌，国庆节让幼儿巧手绘画……每个节日都有丰富的内涵，适时利用这些节日，教学的内容丰富了，教学形式也富于变化。
二、教无定师，用好人本资源，人人可当老师
目前的幼儿教育，基本上是编班上课，老师相对固定，这样做是有好处的。一两个老师带领一个班级，他们与幼儿朝夕相处，是幼儿各种活动的主要组织者、参与者和观察者，全面地了解幼儿的生活、经验和需要，能够有针对性地开展教育。但是，从幼儿的心智发展来说，固定的老师不能满足幼儿的多方需要，不能时时给幼儿新鲜的感觉。因此，我们主张，充分利用好人本资源，为幼儿寻求更多的老师。从幼儿园进入小学，是幼儿成长的必然过程，也是幼儿人生旅途的一次重大转折。根据观察和研究，处于幼儿园和小学衔接阶段的孩子常常面临着许多问题，因此，为使幼儿园的教育活动更加丰富，我们可以邀请小学的老师加入我们的幼教行列，利用他们的课余时间组织幼儿开展各项活动，充分发挥其所长，既让幼儿享受到各种新鲜的教育资源，又有意识地与小学做好衔接和过渡，减缓幼儿上小学的坡度。还可以充分利用社区人本资源，社区内各类热心人士，他们的身上蕴含着丰富的教育资源，只要充分挖掘这些资源，利用其为教育服务，定会收到良好的教育效果。请不同职业的家长把不同的生活经验带进课堂，如在手工活动中请剪纸经验丰富的家长带领小朋友开展剪纸活动，让技术精湛的点心师给小朋友带来精彩的表演，跟交通警察学习简单的交通指挥动作，向社区文艺队的老奶奶学习打腰鼓、跳舞等。在幼儿教育中，同伴群体对每一个幼儿来说都起着独特而重要的影响，是教师和家长等成人所不可替代的教育资源。孩子们的生活背景、经验、能力、性格、爱好、想法等都各不相同，他们在与同伴交往的过程中，或合作与分享，或认同与争论，他们在这种真实自然的交往情境中互相观察、学习、模仿，可以获得各种社会交往的规则与技能，也可以满足幼儿被同伴承认和接纳的归属心理，形成一种安全和睦的同伴关系。幼儿园可以开展混合年龄班教育活动，在不同年龄班之间开展以大带小活动，在大孩子的影响和带动下，小孩子可以更多更快地增长见识，锻炼能力，获得情感上的满足；大孩子则可以在带领和指导小弟弟、小妹妹们的过程中，体验到自己的力量和能力，学会关心爱护他人，这就是陶行知先生早年倡导的“大孩可以教小孩”。
停课通知 第8篇
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受新冠肺炎疫情的影响，新的学期迟迟不能开学，但是教师的工作一点也没有放松，不仅要保证同学们“停课不停学，”还要做好新学期工作计划,下面给大家分享关于疫情期间教师关于新学期的学习工作计划.欢迎阅读!
新学期的学习工作计划1
春天的脚步临近，又迎来了开学季。虽然新冠病毒阻隔了我们重返校园的路，但没有阻挡学习的步伐。我们积极响应国家号召，通过网络进行线上备课、教学、答疑。
新的学期，面对新的线上教学，是一种全新的挑战。我们会以饱满的热情全身心投入这场教学的大课堂，努力学习线上教学知识，认真实践，提前备课学习，熟悉直播流程。同时对学生进行了课前培训，以确保线上直播教学顺利进行，让孩子们宅在家里也能享受到知识的盛宴。
把课堂搬进网络，我们会一路边走边学，相信在这个春天，精彩会如约而至!
新的学期，我想做一位精教学、善教研的老师。转变教学观念，抓住改革的机遇，积极参与教学改革，努力实践：“目标——导学——检测”的课堂教学模式。规范课堂教学行为，不放弃一个学生，搞好知识过关，落实“堂堂清”。在教改中完善自己，成就自己。做到与学校荣辱与共，积极支持学校的工作，理解学校管理中采取的措施。同时，我也希望同仁们，抱着乐观去感悟生活，带着幸福去理解教育，怀着激情去追寻理想，相信我们的明天会更好。
新学期的学习工作计划2
新的学期，新的开始。今年的开学和以往有些不同，钉钉线上授课，老师在家当主播。停课不停学，停课不停研，为了这次特别的开学，我们已做好了充分的准备，从备课、教研到网络技术的学习，只为让孩子们在家也能享受到教育。新的学期，我一定根据教育局及学校的工作安排和计划，开展好符合本班学情的线上辅导工作，力争上好每一节辅导课，让学生学有所获。对于特殊学生给予帮助，给孩子们更多的关爱。另外，由于线上教学的特殊性，我会设计一些环节，激发学生的学习兴趣，不让学习成为孩子的负担，带给孩子快乐的课堂。让我们静待春暖花开的日子，让美丽的校园再次响起朗朗的读书声……
新学期的学习工作计划3
新的学期开始了,我们又将面临新的机遇和挑战。新的学期,我用“心”准备：
做好充分的课前准备工作，教学目标要按照新的课程标准来设计完成。提高课堂教学效率，对教学内容的重点、难点有针对性的讲解，化难为易。不断巩固教学方法，采取分层次教学。把团委工作做好，充分发挥好德育教育阵地的职能。引导学生自觉担当社会责任，培养成坚韧不拔和勇于斗争的精神。引导学生从抗疫狙击战“逆行者”的大爱中感受爱、体验爱，学会感恩，努力做一个充满爱、奉献爱、传播爱的人。
新学期的学习工作计划4
作为一名班主任，我用自己力所能及的方式，为抗击疫情贡献心力。我在班级群里转发关于如何预防肺炎的方法，转发调整情绪的小技巧，更是对学生们进行生命教育，告诉同学们什么是责任，什么是使命，每一名学生也在用实际行动了解病毒，了解疫情为防控疫情贡献自己的一份力量，同学们进行绘画，制作视频，微信链接等方式为武汉加油，为中国加油!
虽然不能冲在抗击疫情的一线，但是作为一名老师，我要借此机会帮助孩子们进步成长，真正发挥教育的作用。利用线上学习帮助同学们增长知识，发展才能。对同学们进行防控教育，爱国主义教育。
新学期的学习工作计划5
时间老人的脚步一刻不停歇的向前迈进，转眼间新学期又开始了，我们迎来了又一批新入园的孩子，在新环境中，孩子们由于刚开始进入集体生活，对新环境陌生、畏惧，还有跟人、乱跑、拒睡、拒吃等现象，学期个人工作计划。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的发展，将结合园长为我们培训的内容用“同理心”对待每一名幼儿，与班级成员积极配合共同搞好班级工作。现将本学期个人工作计划如下：
一、思想方面
遵纪守法、积极响应国家制定各项规章制度，做到爱祖国、爱人民，遵守园内的各项规章制度，如每周一按时参加园内政治学习，积极参加园里的各项有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真、努力的工作，来提高自身的专业水平。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。积极做好各种教学活动。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。坚决同一些歪风邪气作斗争，定期向园领导汇报思想工作，努力要求思想进步，积极向党组织靠拢，不计较个人得失，顾全大局，“以园荣我荣”的思想迎接每天的工作。
二、教育教学方面
在教育教学方面，我们使用主题探究活动和爱朗课程相结合，不断总结积累自身经验的同时，吸取别人的经验与长处，努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知识，有效有计划的提高自己业务水平和教学能力。利用环境布置让幼儿易于接受新思想，打破传统的“教师教学生学”的方法，转变为“学生主动学习”。以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探索，使幼儿的八大智能得到全面发展。在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学，学中玩的形式，以生动、有趣、直观的游戏、教具来发展幼儿的思维力、想象力及动手操作能力等。
三、家长工作方面
家长工作是联系家与园的有效桥梁，只有做好家长工作，才能促进班集体的管理，我将积极和家长取得联系，组建了我班家长委员会，督促家长做好《家园联系册》的填写，和家长委员会成员共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家、园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能。本学期我园仍然采用门禁制度，召开了一次家长会取得家长的谅解，让每位幼儿都高高兴兴来园、安安全全回家，使每位家长都能放心将孩子交到老师手中。本学期将每月举行一次家长开放日，使家长了解幼儿在园的一日生活，介绍幼儿的发展状况，同时将针对车接送的幼儿采取家访和电话交谈的方式，向家长介绍孩子在园情况，做到每周和两至三位家长谈谈孩子的在园表现，让家长了解孩子的在园情况，并及时配合我们的教学工作。
四、合作方面
目标是走向成功的第一步，通过培训，我深刻感受到团队精神对成功的重要性，因为未来的竞争：不是一个人与另一个人的竞争，而是以团队与另一个团队的竞争;不是一个团队与一个团队学历的竞争，而是一个团队与一个团队学习力的竞争。积极进取，乐观向上，共同奋斗取得成功。
以上是我本学期的个人工作计划，在今后工作中，我将努力工作，争取更大的进步!
停课通知 第9篇
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山开遍了辽西的五月，年仅4岁的妍妍被母亲送进了市郊的一家集外语、舞蹈、绘画于一体的特长幼儿园班。乍暖还寒的辽西，天气忽冷忽热，当流感袭来时，一向体质较弱的妍妍患上了感冒，不时的咳嗽，还间歇伴有胸痛。为了不耽误妍妍学习，母亲变着花样地为妍妍做好吃的，还在买药时与做堂医生沟通，为妍妍购买了好几种感冒药。一连几天，妍妍边吃药边带病上幼儿园学习。
这天周末，妍妍一早起来就觉得浑身没劲，不停地咳嗽，吃饭也不香。可母亲告诉她说，再坚持一天，明天就双休日了，到时再好好休息休息。听话的妍妍点点头跟着母亲去了幼儿园。在幼儿园，孩子们带病学习早已不是什么稀罕事儿，所以班主任刘老师除了按妍妍母亲之托督促其按时吃药，并没过多在意。
到了下午2时半许，妍妍参加绘画班上完一节课休息时，别的同学纷纷超出教室，待教室人静屋空之时，临位的晶晶返回来取东西，见妍妍倒在座位旁的地上，脸色及嘴角青而发紫，浑身打着哆嗦，叫喊她的名字也没有回声。晶晶吓得立即喊来刘老师，大家急忙将妍妍抱在凳子上，并立刻找来保健医生进行紧急施救后，又拨打120急救电话。妍妍很快被送到附近的医院，可不等进抢救室就已停止了呼吸。
后经法医鉴定认为，妍妍生前患有感冒引发滲血性支气管炎，肺炎、肺水肿。当水肿液充盈部分肺腔并有渗出液堵塞支气管腔后，可导致换气功能严重受阻而猝死。其死亡结论为：妍妍因支气管炎，肺炎、肺水肿死亡（并排除了外伤及摔跌致死情形）。
悔恨自己过分看重学业，悔恨自己心粗，悔恨没及时带孩子看医生，妍妍的母亲撕心裂肺地哭喊，悲痛欲绝，可什么都晚了……
作为母亲，主要责任在自己，可幼儿园就一点儿责任都没有吗？悔恨与疑惑之中，妍妍的母亲找到幼儿园，要求其承担照看不周的责任。幼儿园的回答是坚决的：妍妍患感冒，家长是知道并坚持送来，我们还义务配合家长督促服药，这也算尽到了应尽的义务，当妍妍出事时，我们又第一时间给予抢救，我们没有任何过错，要我们赔没有理由！
协商不成，妍妍母亲一张诉状将幼儿园至法院。要求承担妍妍损害赔偿责任的一半，共计23万余元。
法庭审理后，经耐心细致地做调解工作，最终，妍妍母亲与幼儿园达成相应的赔偿协议，由幼儿园一次性赔偿妍妍损失6.3万元。
说法：
一、法庭调解的法律根据。人民法院调解是比较公平公正的，也是有法律根据的。《侵权责任法》第三十八条规定：无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。本案，首选应当明确，对于妍妍的死亡，其自身患感冒又引发支气管炎，肺炎、肺水肿，是造成猝死的主要原因，妍妍母亲作为第一监护人，对妍妍的死亡存在重大过错，应承担主要责任。而幼儿园虽然强调没有过错，但无证据证明其对妍妍已妥善尽到特别的管理、保护义务。因此，依据《侵权责任法》第二十六条规定：被侵权人对损害的发生也有过错的，可以减轻侵权人的责任。幼儿园应对妍妍的死亡应承担一定的责任。
二、幼儿园承担何种民事责任。我国民法对承担责任原则规定为3种：过错责任原则；无过错责任原则；公平责任原则。本案，幼儿园承担的是一种监护人应尽的监护义务责任，该责任属于过错责任性质。又由于本案该幼儿园的过错，在研研猝死原因中是次要的，所以只能承担相应（次要）的过错损害赔偿责任。
三、幼儿园存在何种过错。幼儿园的过错主要表现在3个方面：一是明知妍妍连续几日患感冒而同意其入园不当。《幼儿园工作规程》第十五条规定：幼儿园应建立病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。对患病儿童，该幼儿园并未执行“隔离制度”。那么妍妍的感冒是否是他人传染也未为可知。二是未尽到特殊保护、关爱义务。《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》第十五条（四）项规定：托幼机构应当坚持晨检及全日健康观察，做好常见病的预防，发现问题及时处理；《幼儿园工作规程》第十九条三款也规定：对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾。而该幼儿园对一连几日患感冒的妍妍本应当尽到高度关注和特别爱护的义务，却只将妍妍作为一般正常幼儿对待，致使孩子因病猝死。三是存在发现不及时之过错。妍妍是在绘画班上完一节课休息时，教室人走屋空，被发现“倒在座位旁的地上”。妍妍是何时突发病症的？何时倒地的？均无人知道，直到临位的晶晶课间休息期间返回教室时才发现。显然，已经错过了当即发现、当即救治的最佳时间。
给家长们的警示：
1、家长一定要摆正儿童健康成长与学习的关系，切记，关爱孩子的身心健康比关心学业更重要。孩子童年时代的首要任务是健康成长，这是“第一要务”，其他都是第二位的。
停课通知 第10篇
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学校端午节放假通知
亲爱的家长:
一年一度的国际端午节又来临了，根据上级关于端午国际劳动节放假的通知精神，放假时间安排为6月9日至11日放假调休，共3天。6月12日星期日上课。假期间，您给孩子安排了什么样的活动了呢?孩子的健康是您的关注，也是我们的牵挂，为了使您的孩子度过一个安全、愉快、健康的节日，我们已对幼儿进行过安全教育，真诚提出以下建议请您予以配合:
1.幼儿外出游玩安全。
幼儿走亲访友、外出旅游等一定要有成人监护与照顾，遵守交通规则，以防走失。单独一人在家时，教育幼儿不跟陌生人玩、不吃陌生人的东西，防止拐骗等事件的发生。
2.注意交通安全和游泳安全。
外出游玩时注意交通安全，不乘坐“三无”车辆和“三超”车辆;注意游乐安全，不让孩子参加有危险性的活动;不让孩子独自到溪边和公路边玩耍，以免发生溺水等事故。
3.注意食品卫生安全。
饮食睡眠要有规律，不要暴饮暴食。注意幼儿饮食卫生，不吃不卫生的零食，防食物中毒。特别是出游时，应到符合卫生的地方用餐。家长应教育孩子务必注意饮食卫生，严禁购买过期或变质的食物;严禁不用餐或在剧烈运动后饮水或快速吞食物的'行为。
4、注意用电、用火安全。
家长应教育孩子注意用电用火安全，远离存在安全隐患的地方，杜绝一切事故的发生。
5、注意生命安全与身体健康。
天气温热多变，容易生病，家长要注意保持孩子有规律的生活，合理安排孩子休息时间，适当加强体育锻炼，增强体质。在家开展亲子阅读活动等有益的活动，把握好孩子收看电视和玩电脑的时间，注意用眼卫生。
6、加强对孩子的卫生保健知识教育。
天气多变，请及时为孩子增减衣服，并切实做好孩子的个人卫生，勤洗澡勤换衣服，勤剪指甲，保持手的清洁卫生，坚持做好各种流行性疾病的预防工作。
7、加强对孩子进行热爱大自然的教育。
倡导您带孩子亲近大自然，陶冶孩子情操，放飞心灵。不乱扔垃圾，自小养成保持环境清洁的意识，争做文明小市民。
8、加强对孩子的亲情教育。
一直以来，我园提倡“感恩教育”，家长在假期要多亲近孩子，让孩子学会感恩,了解父母工作的辛苦。
6、加强对孩子自己的事情自己做的教育，培养孩子的自理能力及劳动意识。
家长要做一个有心人，放手让孩子自己独立完成各项任务，绝不包办代替，大班的孩子可以尝试“帮助父母做点家务”劳动，锻炼孩子的能力。
9、请幼儿记住自己的家庭住址、父母姓名、家庭电话、求救电话等。
配合幼儿园对孩子进行自救自护知识的宣传，提高他们的自我保护意识。遇到紧急情况，会使用应急电话110、119、120。
10、严防肠道手足口病及猪流感、麻疹等传染病。
手足口传染病流行期间，教育、督促幼儿多喝水，饭前、便后、户外活动后用正确的洗手方法洗手，不吃生冷食物，以多种形式向幼儿讲解卫生防病知识，培养幼儿良好的卫生习惯。
安全是快乐的、是幸福的、是健康的首要因素，让我们家园携手共同教育孩子提高安全意识，祝大家度过一个快乐而丰富的假期!祝心心幼儿园所有家长及小朋友节日快乐!
学校端午节放假通知
尊敬的家长:
我校端午节放假时间按国务院办公厅通知执行：6月16日(星期六)至18日(星期一)休息，共3天。6月19日(星期二)正常上课，一至五年级学生必须穿校服、佩戴红领巾参加升旗仪式。
xxx
20xx年xx月xx日
学校端午节放假通知
各单位：
根据上级通知安排，我校20xx年端午节放假3天，假日为6月9日(星期四)至6月11日(星期六)。6月12日(星期日)按照6月10日（星期五）上课上班。
各单位要切实做好端午节期间的值班、消防、安全和保卫工作,各单位党政领导及相关人员应保持通讯畅通，遇有突发事件须按规定及时报告并妥善处置。
特此通知。
附件：1、20xx年端午节期间停课与调课安排
2、20xx年端午节期间交通班车安排
为确保节日前后及节日期间教学工作的正常进行，现将20xx年端午节期间我校本专科生、研究生、夜大学以及辅修专业的停课与调课安排通知如下：
1、全日制本专科生、研究生（不含在职攻读专业学位的学生）6月12日（星期日）按照6月10日（星期五）的课表上课。
2、在职攻读专业学位学生的上课时间调整，由研究生院根据具体情况自行安排。
3、辅修专业6月10日（星期五）晚、6月11日（星期六）课程照常。6月12日（星期日）课程调至6月10日（星期五）。
