成长日记 第1篇
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2001年12月25日，小雪，高兴的一天
今天是圣诞节，也是高兴的一天，因为今天我在床边看到了一个很大很大的洋娃娃，这一定是爸爸妈妈送给我的，今天可真开心呀！
2003年12月25日，阴，不开心
哎，升四年级啦，作业好多呀！今天是圣诞节，虽然爸爸妈妈也买了礼物给我，但是没有在我起床之放在我身边，也许他们不象以前一样喜欢我了吧……最近也是一回家就让我写作业，老说学习呀学习的，也许他们真的不喜欢我了……
2005年12月25日，大雪，快乐的圣诞节
圣诞节又来啦！爸爸妈妈依旧给我买了礼物，很开心。初二了，虽然他们还是总让我学习呀学习的，但是我已经能理解呀们了。学习是为了我的前途和命运着想嘛，只要这么一想，学习仿佛也是一件轻松快乐的事。
成长日记 第2篇
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10月19日，绿豆比原来长大了许多，一个个像吃饱了饭一样，真可爱！
10月20日，豆芽开始发芽了，那些小豆伸着一厘米左右的豆芽，可爱极了！
10月21日，豆芽又长了两厘米，长长的，细细的，多么可爱呀！
10月21中午，豆芽有些变成了绿色，看着这些绿色的豆芽，我多么想去尝一口，看它好不好吃！
10月21日晚上，豆芽有些变成了黄色，可爱极了。
成长日记 第3篇
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一提到写日记，很多同学就认为：日记，日记，要天天记，每天哪来那么多的事写呢?而且，他们觉得记日记非得写有意思的事情不可，最好是大事、重要的活动，要不然就觉得是一笔流水账了。那么，日记究竟可以写些什么内容?它在形式和要求上有什么特别之处呢?
下面我们一起来读读这样两段日记：
――裱花师教我们在蛋糕上挤了一圈奶油，然后，我就自己动起手来。想了一会儿，我先用草莓酱在上面做了一圈波浪形花边，接着把切成三角形的苹果片安放在花边周围，再在蛋糕中央涂上一层黄黄的柠檬酱，哇，红黄相间，鲜艳夺目。不过，似乎还少了些什么?对，中间涂了柠檬酱的地方可以放四片“花”形香橙，最后用一颗红樱桃作点缀……
――屏幕中那些伊拉克儿童的眼睛告诉我们什么?是对战争的恐惧，是对现状的无助，还是其他?战争对他们来讲太可怕了，像一只无形的魔爪把他们的家给拧碎了。从此，他们没有了家园，到处流浪，吃不饱，穿不暖，他们那骨瘦如柴的身躯再无依靠。跟他们相比，我感到惭愧，我有那么多人的疼爱，可是还不知足，吃要吃好的，穿要穿名牌，与同学攀比，稍不顺心，就对爸爸妈妈大发脾气。看了这么多天的新闻，我愈采愈感到和平、幸福的生活是那么宝贵，我要好好珍惜。
从上面两篇日记选段中可以看出，写日记并非同学们想象中那么复杂。你要明确，写日记不是写作文。它不像写作文前要构思、选材、立意，更不要求谋篇布局。如果写作文要求的是“严谨”的话，那么记日记则显得比较“随意”了。
首先是内容的“随意”。你只要把自己一天中看到的、听到的、感受到的，如实地记录下来就行：上学路上看到有同学横穿马路，不走人行横道；偶尔听见爸爸妈妈在背地里说过生日时，要给你一个特大的惊喜；一片飘落的树叶让你联想到了白雪皑皑的寒冬……不管是大事还是小事，只要是真事、真感受都可以作为日记的材料。
其次是长短的“随意”。写日记可长可短，这件事情的来龙去脉比较复杂，要把前因后果说清楚，就必须写细致了；看到爸爸经常抽烟，你想给他三条建议，希望他少抽烟，甚至不抽烟……日记的长短由内容决定，没有字数的刻意规定。
成长日记 第4篇
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一、日记是了解学生的通道
有消息称，北京市的公共外语考试每年有5万名小学生参加，为什么小学生成了主角？他们是为了敲开重点中学之门。其实，父母望子成龙没有错，重视孩子的学习也没有错，错在因此而忽略了孩子的身心健康、人格健康。这些行为也使教育陷入误区，失去了教育应有的功能。一位学生在日记中写了这样一件事：
星期一下午第一节课是信息课，我们一个劲儿地冲向电脑房。到了还没5分钟，侯老师（班主任）就来了，原来我们班有人没来上课，侯老师沉着脸对我们说：“以后不上信息课了，直到四年级再上。”因为这是老师的话，我们只好勉强答应了。
这则日记记叙了一个经常发生的场景。班主任因为一小部分学生的错，或者是因为要占用所谓副科的时间，而剥夺了大多数学生的兴趣爱好――上信息课。中年级的小学生还是信奉教师这个权威人物的，敢怒不敢言，“只好勉强答应”。
二、日记是教学相长的桥梁
《礼记・学记》有这样的论述：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
1.有助于辨析错别字
在学生的日记中，经常能看到错别字。在学生日记中出现频率最高的错别字有：“今天”写成“令天”，“自己”写成“自已”，“昨天”的“昨”写成“目”字旁，“再来”写成“在来”等等。我发现，某个错别字在某个学生的日记中能反复出现多次，而且在这个学生的作业本和试卷中也出现同样的错误。错别字的出现，虽然原因诸多，但其影响和危害是显然的。就此现象，我思考原因，寻找矫正对策。在教学中，我注意引导学生把握字音和字形的关系、把握字形和字形的关系、把握字形和字义的关系、根据词语之间的结构关系来辨析等。
2有助于提高学生的情趣
教师一般喜欢看文章的文采、写作技巧、表达的情感与意义等，但小学生是怎么想的呢？在学生看来，有意思胜过有意义。下面的片段是围绕一个学生在日记中提出请大家给他的小乌龟取名的主题来写的，因为是大家很感兴趣的事，所以学生写得趣味盎然。
老师读到《张文轩的小乌龟》时，我立刻提起了兴趣。
老师读完了，叫我们给张文轩的小乌龟取个名。同学们立刻“嗖”的一下举起了手。葛钰说：“就叫它张小青吧。”老师不解地问：“为什么呀？”葛钰得意地说：“嘻嘻，因为小乌龟是青色的，像青草一样。它又很小，所以叫小青，再加上它的主人姓张，所以叫它张小青。”黄传涛建议叫“缩头乌龟”，我可不觉得它胆子小，它明明胆子很大嘛。
张文轩的小乌龟真可爱，我要叫爸爸给我买一只。
看来，教师在评价学生日记的时候，不应总瞄着“有意义”，而应瞄着“有意思”。生活首先是因为有趣才可爱，才吸引人，才令人留恋。儿童的生活，儿童的游戏，在追求有意思的情况下得到了生命的恩赐；这些有意思的事情看似“无用”，然而在这“无用”的背后潜藏着“大用”。“有意思”不仅是素材的选择标准，而且是一种表达的方式，更重要的是要追求表达的生命绵延、人生情趣。
3.有助于教师的成长
日记是一面镜子，它让教师看到学生的学习情况，更让教师看到了自己的不足，从而不断地改变自我，提高自身素质。在人们的脑海中有一种根深蒂固的观念就是只有学生向教师学习，而没有教师向学生学习的道理。在新的教学观点下这种观念应退居二线了，学生有着巨大的潜力，让我们教师不得不自叹不如，所以我们要善于向学生学习，互相提高。
我问叶老师：“为什么我们一喊，珍珠泉就冒泡呢？”叶老师想了想说：“我也不知道。”我想：是不是它听到了我们的呐喊，它很高兴，都不知道用什么来回答。它又听到热烈的掌声和呐喊，它就用泡泡来回答。
对于学生的这类问题，教师往往想到科学的解释，可能觉得难以解释吧，于是笼统回答“不知道”。殊不知，孩子的想象力比大人要丰富得多，他们有比大人更妙、更美的答案。
成长日记 第5篇
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深圳外国语东海附属小学四（4）班
王涵
10月6日
星期六
雨
自从离开了土地妈妈，我一直四处漂泊，小小的我不知道该去哪里，可是今天我被人们泡在了水里，这是我平生第一次进入水中，虽然水有些凉，但感觉真好，心里有些兴奋，不知道自己会变成什么样子呢？外面下着蒙蒙细雨，空气真新鲜。
10月7日
星期日 晴
天气真怪，昨天还下着雨，今天却是个大晴天，水被太阳晒得暖暖的，真舒服呀，先来个自由泳吧，咦，我的头上是什么，好象长出了什么似的，也好，我光秃秃的脑门上也应该有头发装饰一下吧！下午，柔和的阳光让我晕晕欲睡，要是有一杯下午茶就好了。
10月8日
星期一
晴
今天，我的头发终于破皮而出了，可爱极了，细细的白茎，顶上两片绿绿小叶子，感觉怪怪的，总想摸摸它，看着水中自己的影子，我是不是变得漂亮了呢？没人理我，只能孤芳自赏了。
10月9日
星期二
雨
又是一个雨天，今天我成人了，小芽儿越长越长了，每次游泳的时候，感觉自己象一条自由自在的小美人鱼一样，只是没有遇到王子罢了。
10月10日
星期三
雨
这个季节似乎是雨季，下雨的次数很多。我成人后小芽儿一点点儿变长，这也代表我的年龄一天比一天大了，总有一天，我的生命会走到尽头，我不禁有些惆怅起来，但看着我那可爱的长辫子，心情又好了许多。
10月11日
星期四
晴
天终于晴了，可我的辫子没有那么光泽了，它不怎么再长了，望着蓝蓝的天，我得抓紧时间享受这不多的阳光，游一圈吧，怎么搞的，这么快就累了？
10月12日
成长日记 第6篇
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三岁，我学说话还不到一年的时间。按说，父母应该带我到外面转转，让我看一看蓝天白云，红花绿草，教给我学习认这些东西，说这些东西的名称。可是父母却不是这样，他们总是借口有太多的工作要做，每天吃完饭，就匆忙地挣钱去了，我真不明白人生在世真的最需要钱吗？
父母把我关在屋子里，给我买来了什么识字卡片、儿童磁带，让那个毫无保姆经验的乡下姑娘带着我。父母走了以后，有时我因为身体不舒服而哭闹，可那个小保姆任我哭闹，在一边看她的琼瑶小说。父母在周末也偶尔抽出时间来亲近我，他们搂我，抱我，可我心里对他们却有一种陌生感，我在他们怀里，可我觉得离他们很远，我的心在外面的花园里。透过玻璃窗，我看到了外面的草地上有几个穿得不怎么好的乡下打工农民的孩子在草地上快乐地玩耍，我很羡慕他们。
五岁
五岁，诗人说五岁叫天真烂漫的童年。天真烂漫应该是很美好，很让我向往的了，然而我的五岁却不是这样。五岁，父母花了上万块钱给我买了架钢琴，他们并没有征求我的意见，看到别的孩子学钢琴，也强迫我学。我的心里难过极了，我真的不理解我的父母，我的父母也完全不理解我。父母最大的期望，却是我最大的失望啊！妈妈每天下班回家，就陪着我练钢琴，在我听来，钢琴每发出一个音符，都是那么的让我讨厌，让人恐惧。爱我的妈妈坐在我的身边，儿子的身体紧贴着妈妈，可我觉得我的心和妈妈相隔得很远。
八岁
成长日记 第7篇
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成长日记
这学期,我们学校开展了微笑圈迎奥运的活动。其中,绿色微笑圈给我留下的印象颇深,它的涵义主要就是保护环境,提高文明素养,让每一位公民都文明出行,为实现北京2008绿色奥运的理念做出贡献。
这个礼拜天,我在姥姥家住着,晚上,听说姥爷要到人民大学的操场上去散步,心想我也要多多锻炼身体,将来好去给奥运健儿们加油啊!想到这里,我也穿好运动衣,跟姥爷来到了人民大学的操场上.到这里后,首先映入我眼帘的是“同一个世界，同一个梦想”的奥运口号。再往旁边看看，就是“文明奥运，科技奥运，绿色奥运”，处处都体现出了奥运会的氛围。
成长日记 第8篇
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好了，妈妈送给我一个漂亮的日记本，让我开始记下我的想法和在生活中发生的有趣的事情，于是我就把它取名为“宏宏的成长日记”。
3月30日 星期二 雨
昨天，我遇到了一件令我伤心的倒霉事。在上第三节课的时候，同学不小心把我撞在了门扣上，当时我的下巴上就留下了一条两寸长的口子，同学们给我说：“你下巴的口子流血了！”当时，我一下子楞住了，过了一会儿，我一摸，果然口子上留着红红的鲜血。老师来了，她叫一位同学带我去看校医，那位同学也是我最好的朋友——边靓。她一路上说了很多安慰我的话，还给我讲了她小时侯受伤的事情，逗得我抿着嘴笑。到了校医办公室，校医拿出酒精擦在了我的伤口处，那时我疼地差点叫来……
今天我是贴着创口贴去的学校，但我却非常高兴，因为许多同学都问候了我，可我还是有点遗憾，就是撞我的同学一点道歉的表现都没有。我只有心里默默地想：“伤口啊，伤口，快点走开吧！”
成长日记 第9篇
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奥运志愿“微笑圈”有五种颜色，与奥运五环的颜色一致，分别是蓝、黄、黑、绿、红五种颜色，五种颜色代表着不同的人文内涵。
奥运志愿蓝色“微笑圈”分别代表蓝天和大海。蓝天上有鸟儿，大海里有鱼；鸟儿可以在天空中自由地飞翔，鱼儿可以在大海里飞驰，如果把学习当作一种兴趣，像鸟儿一样飞翔，像大海里的鱼儿一样飞驰，这才是学习的真正意义，所以以蓝色微笑圈代表学习进取。
奥运志愿黄色“微笑圈”有代表文明的意义。太阳是黄色的，当你文明的时候，太阳会冲你微笑，菊花是黄色的，会冲你招手。所以黄色微笑圈代表文明礼仪。
奥运志愿黑色“微笑圈”有刚强的意义，如果你诚实的话，你便不会说谎，怎么做 的怎么说，如果你守信用的话，你便会有一颗刚强的心。就会说到做到，所以黑色微笑圈代表诚实守信。
奥运志愿绿色“微笑圈”颜色和树木花草相近，保护树木，不摘花，不踩踏草坪，所以绿色微笑圈代表保护环境。
成长日记 第10篇
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我属于一种散漫游荡的放牧式生活,过一天就算一天吧。一到学校就觉得生活是好没意思的事,从早上6点40坐到晚上8点35,人都有点压抑得要死。最主要是有些科目那是一点都弄不懂,越弄不懂我是越烦。化学我刚开始是学得很认真,可是后来就慢慢有些弄不懂,后来就更差,再后来一张卷子两面都做不来,还有数学,英语和地理生物这几科都弄不懂。我最喜欢语文和物理,语文吧,那是我从小开始就学得没落过的科目,至于我喜欢物理是9年级才开始学的,因为呢,我是非常喜欢物理老师的所以我学得很认真,我买了好几本关于物理的辅导书,有时候上英语数学课的我实在是提不起劲来了,我就一个劲做物理作业,那才是我唯一感觉到学习也是种享受的时候。语文,我很喜欢写日记,但我讨厌写作文,作文是作文日记是日记,这是要区分开的,日记才是自己内心真实的想法,而作文只是让我们提前进入了冷漠社会,看看成绩好的同学写的作文吧,真假,冠冕堂皇的话是一大堆的,无聊。所以韩寒说:“不该让中学生写作文,那是叫学生说假话。”周树人先生不也说过:“写文章,写不出的时候不硬写。”学校呢,定了什么时候交作文就一定要交,不交就惩罚,所以作文说的是假话而日记说的是真话。然后还有3个月就要中考了,心里还是挺慌的,还很烦。看到许多的作业,更是郁闷。应试教育也学不好,挺没意思的。
好家长俱乐部建议:
目前的困难是挺大的,假期不会快乐的,而且上学以后的初三乃至高中阶段都不会快乐的。必须转变目前的学习状况。变被动为主动,让快乐与你相伴。
每天写一下日记,可能一个人的看法比较狭隘,把日记交给好家长俱乐部,我们会定期地提出一些建议,进行一下沟通,进行一些学习上的指导,释放一下心中的不快,解放一下自己。
每天计划做什么事,怎么做?对自己有点什么样的预期?早上定下来,到了晚上总结反思一下,做得怎么样?有点什么快乐,发现了什么问题,有点什么困惑,希望得到什么帮助?
沟通也许就是最好的支持,学会放下,才会有更美好的明天。可以活出一个真实的自我。
孔小乙的教育日记001
1月31日 星期日 晴
今天我爷爷带我和弟弟来到好家长俱乐部,我弟弟玩得是挺认真的,我也学到了一点数学知识,只不过还是感觉有点心里没底,我平时的作业比这难多了,而且最近在学圆。我觉得还是可以的,最起码不是像在家里那样拿出英语作业,一看,好难不会写,算了,又拿数学出来,一看,好难也不会写。千回百转之后,我的身影就出现在了电视机前,一坐几小时可以不挪步,完了一天过去就又一天,还要挨奶奶骂,挨了骂我也不服啊,谁放了假还那么一天到晚得学习啊,那不是忒二傻了嘛,于是我就嚷嚷起来了,我就和我奶奶又吵起来了。说实话,大实话,我觉得他们有时候太夸张了,看一下电视他们就说我是刀架在脖子上,站在悬崖上要往下跳,我就眼巴巴盼放假呢,放了假还要学习,没意思。所以,我是玩没玩好,学也没学好。不过今天我还是一直盼着玩qq的,不过还是学到了知识。
只不过,吴老师叫我每天写日记,那是没什么难的,但是有一句话我是不怎么同意的,那就是老师说就是每天记流水帐也要写日记的,我是这样,写日记随笔是我的兴趣,如果把它当成一种任务型模式就不好了,而且一般我写的日记更偏向于文学式,用的词汇都是形容内心感受的,写那样风格的日记是我一贯的习惯,一下叫我融入太多生活片段还是有些为难的味道,不过,慢慢适应吧,天下也没那么多顺心的事,再说,家人们也都是关心我才管我的。
这就是“药苦口,苦心孤诣”。
好家长俱乐部点评:
能坐下来,已经是不错了。孩子是抱着试试看的心理来到好家长俱乐部。我们交谈时我问她:对目前的情况感觉怎样?一定是很痛苦的。她点点头。我接着说我们会还给你快乐的。她答应留下来了……
孔小乙的教育日记002
2月1日 星期一 晴
今天学数学的二次根式,做的笔记比昨天多了点,但还是学得挺累的。我觉得吧,听电脑讲课挺没劲的,不过学习方法倒是出来了,就是象物理余老师说的:“不要做个笨猩猩”。嘿嘿,这说的就是学习的一种提高效率的方法,说叫我们不要象猩猩摘香蕉一样,知道是知道怎么摘,就是把旧箱子搬好叠在一起,站高来摘挂在高处的香蕉,但是到摘的时候这个手摘了夹在这个胳膊里,那个手又开始摘了夹在那个胳膊里。如此反复,忙活了半天结果却是事倍功半,手里只有一个香蕉肚子还是饿的,所以老师叫我们不要沉浸在题海里不可自拔,自以为学得还不错其实就是那个笨猩猩。是的,对于学习呢,既是一个努力的过程又是一个掌握诀窍的过程,是不断摸索才会拥有的阅历经验,诀窍就是学会事半功倍而不是事倍功半,其实学习是一个边学会就边忘的过程,所以才需要我们课后复习,把丢掉的知识重新捡起来,从前的知识才不至于太生疏。今天我记了笔记,其实基础的知识点是不用记得太详细的,那样是浪费时间而且费事不是?我一般学物理都会将比较经典的题例抄在固定的本子上,供复习使用,但是我抄了一大堆,但实际却也并没怎么看过的,试卷也是老师讲完了就收起来了,再没好好看过,现在是发现了,原来我物理学得也挺认真的却没什么进步但是比不过那些好学生的原因。中考就快来了,我还是很郁闷的,圆的那一章都没着落,数学还是很难的啊。
现在还不大习惯写学习日记。
现在我还想再打点字,因为今天的感想太多了。
老实说刚开始用电脑学习是挺烦的,但是那时有多方面原因的,有客观的也有主观的吧。一是我开始肯定还没习惯过来学习还可以用电脑的?以前听是听到过,有个故事,是美国的几个城市的先进学校里都是有很先进的设备的,就是没有老师,每个班有一台电视,电视里老师统一讲课,还有的学生是在家里上网听讲课,根本不用出家门一步,我刚开始也以为这不挺好的吗?真是达到了“未出茅庐而知天下三分”的境界了,哪知,这下学生都出乱子了,不是没有老师管理,而是据调查研究,用“电子老师”学习的孩子们的成绩却还没有乡下有真实的老师讲课的孩子们的三分之一好,用“电子老师”学习的孩子们学习成绩普遍差,有的孩子甚至还只考到十几分的成绩,也不是他们不认真,但成绩就是差。
这本是我在思想品德课上听到的一个小故事,却影响了今天我对电脑教学的信任。
其实,还有主观原因就是可能我还没太适应,还有我今天上午学的是二次根式,那一节吧,我学的还行,最起码知识都懂,题目都做得来,可圆的那一节还是一点没懂,这节骨眼上,我也很急呀不是,那感觉呢就象是感冒了你吃润喉片有个啥用,是吧?于是呢,上午听的效果就不是太好,开了几次小差。
