劳动教育实施细则 第1篇
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小学教育教学工作总结【1】 我校在镇、中心学校的正确领导下，认真学习党的xx届x中全会精神，牢固和树立科学发展观，全面贯彻党的教学方针。认真执行琼海市小学教研室制定的小学教师教学常规管理实施细则和中心学校制定的工作目标责任制、师德目标标准和教学常管理细则等工作思路和要求，以人为本，以制度管理人，向管理要质量，深化教育教学改革，认真落实中心校提出的办学理念(以考风促教风学风)求真务实，促进了教育教学质量的提高 ，充分调动了我校老师的工作积极性，老师们按质按量完成教学工作任务，使我的教育教学工作走上新的台阶，我校的教学效果有了新的成效。现将我校在一学期来的教育教学工作总结如下：
一、指导思想
1、我校的教学工作以邓小平三个面向和江总书记三个代表的重要思想为指导，全面贯党的教育方针，培养具有良好的高素质、有科学文化、身心健康以及有创造能力的新型人才。
2、德育工作是学校的首要任务，为加强教师的职业道德教育，培养学生诚实守信，做顶天立地的好少年，突出抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。
3、进行升国旗制度，每周一早操后进行一次升旗仪式，仪式后对学生进行一次爱国、爱人民、爱家乡、爱社会主义教育，教育学生诚实守信，做一个合格的三好学生。
4、充分利用班会、校会、落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等。
5、学校举行丰富多彩的课外活动，让学生参加一次次有意义的课外活动，受到一次集体主义教育，培养学生吃苦耐劳，团结合作的精神，同时锻炼学生的体能。
6、学校的教育教学工作是全面执行国家的教育方针和教育法规，认真落实了新课程的各项工作要求，坚决执行国家规定的作息时间，做到专时专用，专课专用，确保了我校的教学秩序顺利地进行。我校教师认真学习新的教育理论，学习新的教学理念，转变教学观念，提高了自己思想政治素质，有坚定的信念、爱岗敬业，为人师表的教育教学思想。严格要求，注意维护教师的良好形象，团结合作，服从领导。不拨弄是非，不，不搞迷信活动。
二、 课堂教学研究工作
我校是一个教学点，在课堂教学研究工作中也按照中心学校教研要求，认真抓好课堂教学的研究。我校四位老师在本学期每人上一节语文和一节数学公开研究课，教研活动人人参与，每次教研活动共同听课、评课，大胆提出保贵意见，主要指出不足之处，人人都有发言。大家有评课记录，并写好综合评价和反思。按时完成网络教研。
三、狠抓常规教育教学管理
本学期，我校按照中心校的工作计划安排和市局教学常规管理实施细则，结合本校的实际情况，认真制订了我校的各种工作计划，以及各项目标责任制，以制度管理人向管理要质量，使每一位教师都有法可依，有规可循，狠抓常规教学的各项工作任务的落实。我校按照琼海市教育局制定的小学教师教学常规管理实施细则和中心学校制定的教学常规管理细则要求，开学初，老师们都能认真制订好各种教育教学工作计划，送交学校存档。备课，老师们按细则要求认真备好课，备课中做到五有五备七要九有编写教案能做到一课一案，能体现教学目标和要求，突出重、难点。本学期，学校经过四次检查，写得较好的是王老师，他们写的教案，详细、书写工整，美观，体现了自己的特色，有实用性。 在课堂教学中，老师们按细则要求认真上好课，能做学生的组织者、引导者，参与者和促进者。以学生为本，引导学生自主探究、合作交流，让学生参与知识形成的过程。面向全体学生，注意因材施教，能调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。课后能认真反思，找出自己在课堂教学中的成功和不足。作业的布置较适量，统一格式，做到全收全批，不漏改不漏错，三、四年作文有眉批、总批，及时反馈给学并写好教学反思。每周末要学生带回家让家长检查一次，并要家长阅后签名。可是学生在作业中也存在一些不足，如二年级李民同学，作业书不够工整，生字抄写不按笔顺规则书写，造成田字格书写不正确，错别字较多。又如三年级同学作业书写了草马虎。另的，各班学习风气不浓，存在这些问题下步进行加以整改。
在考核这一工作中，学校把好关，认真抓好考试与评价工作，按中心校的办学理念(以考风促教风学风)。学校统一时间，统一定单元考试，做到不漏考，杜绝学生考试做弊，严正考风，交换监考，科任评卷，认真统分，并且做好各科试卷分析和写好单元反思，送交学校保存。这学期，我校在考评工作中做深化的改革，促进了老师们的教学工作积极性，使我校的教学质量有一个转变，也是激发学生积极学习的重要途径。本学期，学校通过四次对老师们的常规检查，完成任务较好的是王老师，从她编写的教案、批改学生的作业、各单元考评来看，工作是非常认真踏实。中心校在期末对我校进行常规检查结果反馈，各老师能按质按量完成各项教学工作任务。并写好教学论文和总结。
四、切实加强安全教育工作
1、加强领导，把学校的教育安全工作放在首位，学校健全机构，落实到人，学校把安全工作岗位责任制落实到每一位班主任的身上，确保学校的安全工作万不一失。
2、 建立健全制度，把学校安全工作逐步实现制度化、规范化：一是实行定期检查，安排人员值班制。二是制订安全事故报告制度，如有安全事故发生，立即向学校报告、以便学校在第一个时间里报告给中心学校，全力组织人力物力抢救，将事故发生的经过、原因在较短的时间里处理。
3、加大宣传力度，增强师生安全防范意识，分别对学生进行防火、防盗、防溺水、防触电、防交通事故、防吃物中毒等安全的意识，做到安全工作天天讲，周周讲，讲到家庭，争取家庭结合。学校安全工作抓得力，本学期我校安全事故发生率为0。
4、预防人猪流感。各班主任每天做好早晨、午间检查登记工作，并记录上表，如有发现发热的，立即通知家长送往医院检查治疗。
5、为了孩子们的身心健康，卫生院通知要做好腮腺炎的预防接种工作，我校学生全部接种。
6、学校门口设有交通安全警示牌，加强师生安全教育工作，严防事故的发生。采取措施，防患于未然，学校安全人员值班制有报告制度。在寒假期里，如有安全事故的发生，留校老师应在第一个时间里向学校领导负责人报告，以便及时上报中心学校。
五、改善办学条件
1、本学期学校配套了30套新课桌椅，使全校学生坐上新桌椅上课。
2、 新建一个墩位教师使用的厕所和二个墩位学生使用的厕所，解决了师生们大小便的困难。
六、存在的问题
1、学校教师宿舍大楼上的避雷设备装置已破烂损坏，教学大楼还没有安装避雷设备，对师生们的人身安全造成严重的威胁，下学期必须整改。
2、各班学生原有的基础较差，学习跟不上去。下学期下定决心狠抓教育教学质量的提高。
小学教育教学工作总结【2】 在刚刚过去一学期里，我校在各级教育行政部门、社会各界关心支持帮助指导下，在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下，崌峪小学教育教学取得了令人瞩目的成绩，围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，推行养成教育，增强德育功能;强化队伍建设，提高师资水平;优化内部管理，推行素质教育;改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，响应上级号召，积极采取有效措施预防非典，保证了正常的教育教学秩序。为了做好今后的工作，现将本学期的工作总结如下：
一、基本情况
本学期主要是围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，针对评估时提出的三个问题，全面核实适龄儿童入学情况，确保适龄儿童的入学率;进一步加强教师的理论及技能的培训，提高教师的综合素质;保证资金投入，进一步完善教学设施的配置。在常规工作管理中，我们推行养成教育，增强德育功能;强化队伍建设，提高师资水平;优化内部管理，推行素质教育;改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，积极响应，广泛动员，采取扎实有效措施预防非典，保证了正常的教育教学秩序，做到了常规工作和防非两不误。
二、取得成绩
1、进一步全面核实适龄儿童入学情况，确保适龄儿童的入学率达到100%，小学升初中率100%，巩固了普九成果。
2、加强了常规工作管理，抓好了学前教育，规范了办学行为。
3、教学过程管理得到加强，落实了教学环节，强化了质量观念，树立了质量意识，加强了毕业班的管理，确保了教学质量居全镇前列。
4、制定出长远教师队伍培训规划，提高了教师综合素质。
5、完成了过去课题的结题工作，申报的新课题通过了评审得以立项。
6、校园文化建设得到完善，进一步绿化、美化、香化了校园。
7、学区的教育信息宣传工作开端良好，提高了学校的知名度。
8、巩固好原有的勤工俭学项目，提高了学校的收入，保证了学校办公经费。
9、学校安全工作得到加强，特别是学校的环境卫生进一步彻底得到清理;加强对师生健康教育，确保防非工作的开展，取得了无疫情发生的良好局面。
三、方法措施
(一)推行养成教育，增强德育功能。
思想品德教育是素质教育的灵魂。在全面实施素质教育的过程中，我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。
1、突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一方面形成了以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓督促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透;利用晨会、讲座、黑板报、学习园地、教育橱窗、文化长廊、新风台、班队会进行五爱、四有的爱国主义理想教育，已形成了诚实、守纪、勤奋、博学的学风。增添了养成教育新内容，拓宽养成教育新途径，大力开展有益健康的文娱活动，树立了良好的学风、班风、校风，使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。
2、立足农村实际，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。我们主要做了以下四方面的工作：
第一，培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应农村发展形势。为此，我们大胆探索，积极实践，增强劳动意识，培养劳动习惯，让学生热爱劳动、尊重劳动，用劳动创造生活。
第二，培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校依据《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行规范》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。在具体工作中，我们坚持了四性：一是建立网络，坚持一体性;二是榜样示范，坚持针对性;三是晓理动情，坚持持久性;四是潜移默化，坚持互动性。
第三，培养学生良好的学习习惯。积一千，累一万，不如养成个好习惯。 我们通过调查分析，认为学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种情况，我校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学;减轻课业负担，让学生乐学;三是注重方法指导，让学生会学。
第四，培养学生良好的生活习惯。不会生活，就不会工作小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。学校结合小学生的年龄特点和农村实际，确定了生活习惯养成教育三大系列八项内容，从一点一滴抓起，持之一恒，以一贯之，坚持开展了三小活动：一是争当小大人活动，自己动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的小皇帝产生;二是争当小主人活动，爱护公共财物，爱护学习用品，爱护花卉草木，照顾好自己，照顾好学校，照顾好家庭，当好主人翁;三是争当小能人活动，坚持开展小帮手、小巧手、小炊事员、小服务员、小修理员竞赛评比，学习生活知识，掌握生活技能，提高生活能力。
(二)强化队伍建设，提高师资水平。
劳动教育实施细则 第2篇
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发挥职能优势，融入安全生产
在调研中发现，该钻井队结合实际，统一思想，党政齐抓共管，融入生产，发挥优势，成立了由工会主席（书记兼任）担任组长、队长担任副组长的劳动保护监督检查领导小组，制定相应的实施方案，层层签订安全责任书，认真落实监督检查和教育职能，同时开展形式多样的活动，以活动促安全生产，以活动带动职工为安全生产自觉实践。
持续开展安全知识培训。职工通过单位编制的《劳动安全警示教育工伤案例宣传册》等资料，广泛宣传和传播安全文化知识、安全科学技术及不断更新的“四新”技术（即新技术、新工艺、新材料、新设备）学习和培训，教育职工树牢安全思想，提高自我防护意识，使“安全第一，珍惜生命”的理念融入职工的言行举止，体现在具体实践中；定期组织工会劳动保护监督员培训，学习工会劳动保护3个条例，树立正确的安全文明生产的思想、观念及行为准则，让职工具有强烈的安全使命感，让培训人员以点带面，以个体带班组，积极引导和感染周围职工，在队上产生一定的工作推动力，在安全上起到了一定的助推作用。
工会发动职工群众促安全。在班组开展了合理化建议和“金点子”征集活动，开展“查一起事故隐患，提一条整改意见”和以反违章、自查自纠为主要内容的劳动保护监督检查活动，努力做到“四不伤害”（即不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害，保护他人不受伤害），形成“人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的良好安全氛围。同时，将重点岗位、劳动安全薄弱环节梳理风险清单，列为关键点，实行包保盯控检查，严格执行劳动安全卡控措施，确保各岗位作业、操作安全有序。
牢固树立“安全文化示范队”理念。近年，该队工会组织开展“忆事故、讲教训、反三违、保安全”为主要内容的安全生产大家谈和安全漫画征集活动，将企业文化融入安全生产之中。在班组开展了“我当一天工会劳动保护监督检查员”活动，使员工对工会劳动保护监督检查工作有了实质性的认识，强化了安全责任意识。在年度配合总公司工会优秀工会劳动保护监督检查评比工作，择优给予表彰和奖励，起到激励、带动和巩固作用，使理念入脑，行动入心，成果激励促实践。
开展“珍惜生命、杜绝违章、精心操作、落实责任、争创一流”的劳动竞赛活动。严格落实“查隐患、杜误操、保安全、促生产”的日查、周查和月查制度，工会劳动保护检查员切实履行职责，配合安全员认真做好班前、班中、收工等关键时段以及重点工作岗位、大型作业的劳动安全检查，为企业生产经营的平稳运行保驾护航。同时，利用“三个条例一表一卡”，对违反劳动保护规定的行为和安全隐患，根据事故隐患的类别、时间及可能造成的危害程度，下发“红、黄、白”通知书，并依据风险清单和《安全检查表》，对监督检查出的各种安全隐患，立即进行整改，确保劳动保护监督检查工作落在实处。
狠抓岗位细节，对标实施检查
“基础不牢，地动山摇。”这个道理，该队管理者很明白。发动职工立足岗位，夯实基础工作，调动职工积极主动性，从岗位细节做起，每个岗位从管理者到操作者，从干部到工人，对标实施检查，使管理不留空白，操作不留死角，做到上下同心，步调一致，发动“群众监督”和“群众战争”，为队伍整体安全管理提升坚实基础。
职责到岗，责任到人。该队将井场按相关属地管理职责，具体划分到干部大班人头上，通过大班干部对照岗位职责标准自查，规定每个大班每日自查隐患不少于2起。然后通过本队劳动保护监督检查或项目部（上级部门）检查，月底进行梳理，对本队劳动保护监督检查或项目部（上级部门）监督、检查隐患多的责任人，在绩效考核中严格考核、兑现。
细节到点，责任到岗。对于队上劳动保护监督检查员提出的，部分岗位人员在岗位检查中走过场、敷衍了事普遍存在的现象，该队干部、大班在岗位人员进行巡回检查时不仅紧盯岗位的关键点检查和巡回检查过程，还有意识在班前会对岗位人员检查情况进行提问。通过上下联动，班组人员与大班人员互动，交叉检查，促使其他岗位员工做到“三细”（即：在岗位上看的细、交接班问的细、检查做的细）。
亮剑出鞘，直指顽疾。为了彻底根除本队岗位上顽固性违章隐患治理，该队充分发挥班组劳动保护检查员作用，梳理、整理出本队劳动保护监督检查风险清单，通过梳理发现诸如不戴护目镜、液气大钳用完不断气、用手扒钻具等问题经常出现，经过与岗位人员交流，认为对于习惯性违章要通过群防严抓来治理，对设备设施缺陷带来的问题，还是要从作业程序及改进工具上来实现。
强化人性管理，梳理工作短板
该队在开展基层劳动保护工作中突出人性化管理，发动职工全员行动，帮助队干部、生产骨干和班组长，不断查找问题，梳理队伍管理中的短板，积极增加应对措施，不断更新、改进、完善制度。
进一步加强对职工健康保健知识和自我保护意识的宣传教育。工会劳动保护检查员确保施工安全的过程中，除了靠制度约束，更好的方式就是真情关心职工。如施工的头一天叮嘱职工早点休息不要熬夜，避免第二天施工时身体疲惫，夏天大型作业实行午休。一线职工常年在野外作业，工作环境恶劣，因受实际环境、人为环境等因素的干扰，对于后勤生活保障，成了首要任务。针对此，该队统筹安排，及时提供后勤保障，该队在生活上及时调配，做到了严冬时补充热量，酷暑中送去清凉。从细微处关心职工身体健康，取得了很好的效果。
劳动教育实施细则 第3篇
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例如，活动模式雷同、活动方法缺乏创新，对志愿服务环节和素质拓展训练环节重视不够，缺乏整体活动的长效运行机制；不注重活动的向前、向后延伸，没有形成成人仪式教育活动的系列化，忽视了教育活动重在过程的客观规律，没有从根本上触及成人意识、明确社会责任，也没有形成成人的神圣感、使命感，更没有帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，十八岁成人宣誓仪式教育活动，需要设计新的操作流程，运用新的方式，构建触及深层思想道德的模式。
二、改进成人宣誓仪式教育活动的设想
针对开展成人宣誓仪式教育活动的不足，我设想加强活动的向前、向后延伸：学校成立十八岁成人教育活动指导委员会，加强对活动的指导和协调；根据成人仪式教育活动的目标、《公民道德建设实施纲要》的要求，编写成人仪式教育读本，作为校本教材在各班开讲成人仪式教育课程；成人宣誓仪式则突出神圣、庄严的特点。因地制宜抓好成人预备期内的志愿实践服务活动，让高二每位学生为学校提供为期一周的自愿实践与服务，帮助他们在劳动、实践与服务中提高身体素质、心理素质、思想品德和生存技能。
三、高二成人预备期志愿实践服务活动的模式
1.组织系统模式活动首先必须引起领导重视，协调各方关系，筹措资金，组织考核评估等。由校长牵头，德育副校长主抓的学校行政组成员和家长委员会主席团成员组成“活动”指导委员会，下属学生科等科室组织高二学生，均对委员会、高二年级组、高二班主任负责。2.小组配置模式在班主任的具体组织下，高二每个班级的学生均参加活动，按照自愿选择、竞争上岗的原则，参加下列7个小组中的一个校园志愿实践服务活动。这些小组由后勤科统一设定人员配置岗位，奖励标准为卫生组、图书组、洗碗组、废品组及商店组45元/天/人；饲养组、提水组50元/天/人。以上7个小组需要54人，岗位职责、岗位操作流程、注意事项、奖惩制度及实施细则等均由后勤科制定，学生竞聘上岗。3.岗前培训模式校园实践服务小组的组建，在活动指导委员会的指导下，由后勤科管理人员模仿市场招聘会的模式进行。（1）星期天的第一节晚自习，每班学生竞聘岗位：后勤科的相关管理人员设置7个展台，每个展台张贴招聘启事、岗位招聘人数、岗位职责、岗位操作流程、岗位奖惩制度及具体实施细则等，做好招聘动员和相关工作说明。所有学生均可参加竞聘；实施双向自愿选择；最后签订劳动合同。双向选择不成功的，由班主任统筹安排。（2）星期天第二节晚自习，由后勤科的相关管理人员带领拟聘人员到岗位指定区域进行岗前培训。（3）星期天第三节晚自习，各个岗位拟聘人员在后勤科管理人员的监管下到岗位上实习，做好第二天正式上岗的准备。4.岗位考核模式班主任协助后勤科的相关管理人员，每天按照7个岗位的不同职责，记录当天的劳动纪律和劳动效果，严格按照奖惩制度的具体实施细则落实到组、到人。岗位考核是整个校园实践服务活动成败的关键，是同学们身心是否得到有效锻炼和升华的难点，所以，要求管理人员必须协同班主任，公正公平，严明纪律，严格按照奖惩制度具体实施细则量化到组，落实到人。考核分为三等：评比量化得分在80分以上的，定为优秀；得分在60至79分的，定为合格；得分在60分以下的，定为不合格。考核每天一次，结果公布在教室黑板上。活动结束后，考核总分最后定为优秀和合格的，在湖南省学业水平考查中记“社会实践活动”6学分；不合格小组应继续增加实践服务时间，最后要达到考核合格标准。
四、模式的可行性论证
劳动教育实施细则 第4篇
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关于中小学生产实践教育基地建设情况的报告
十月十五至十六日，按市教育局教勤[2003]10号文件要求，我局重点对8年来达到省级和市级经济标准的中小学生产实践教育基地建设情况进行了检查，现就检查情况报告如下：
一、基地建设情况。
我县现有省级经济标准生产实践教育基地2处，市级经济标准生产实践教育基地11处。经查，有9处学校基地面积能够达到要求，其余4处亩数不足；有10处学校有基地标牌，但欠规范；除张会亭小学外，其他各处排灌情况较差；县农业技术中学绿化美化情况较好；在生产经营方面，各学校都不同程度的受到了“非典”影响，年收益下降20%左右，帐目管理相对较全，并实行了财务公开；都能够有较高的科技含量，进行了科学有效的管理，在为民服务咨询方面起到了很好的示范作用；各校学生都能够在基地参加劳动技能的学习，接受劳动教育。
二、组织领导和劳技队伍建设情况。
各基地领导机构健全均成立有劳动教育指导小组，劳技教研组有办公室、有计划、有记录。劳技教学条件情况不一，有8处学校师资配备到位，基础设施相对较全、有劳技操作室。
三、劳技教学管理情况。
在劳技教学安排上，劳技教学项目均能达到4个或4个以上，做到了按大纲开设课时，教材主要为省编教材；在教学制度上，各学校都有教学计划、有学期教学总结，有劳技课考查制度，有实施细则、有年级项目考查安排；在安全操作方面，各学校都制定了细致的安全措施，至今未发生一起安全事故。
四、整改措施。
在新形势下，为进一步加强基地建设，充分发挥其功能和作用，结合我县当前各校生产教育基地状况，制定整改措施如下：
1、按照农村中小学生产实践教育基地建设评估标准，扩大基地面积，使各学校基地面积都能达到标准要求。
2、规范标牌，增加设施，经常性督查各校绿化、美化情况。
劳动教育实施细则 第5篇
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北京市执行《国营企业辞退违纪职工暂行规定》的实施细则根据国务院《国营企业辞退违纪职工暂行规定》(以下简称《暂行规定》)，结合本市情况，特制定本实施细则。
一、本市的国营企业和中央主管部门直属的在京国营企业(以下简称企业)，均按《暂行规定》和本实施细则执行。
二、本实施细则所指的职工，是指在上述企业工作并由其支付工资的固定职工和派往劳动服务公司、企业兴办的其他经济单位工作的固定职工。
三、下列职工，不属于辞退处理的范围：
(一)严重违纪，已经被公安、司法部门劳动教养或判刑的。
(二)按照《企业职工奖惩条例》的规定符合开除、除名条件的。
四、辞退违纪职工，在征求工会意见后，由厂长(经理，决定。商业、饮食、服务行业的小企业辞退违纪职工，应当经上一级主管部门领导批准。决定辞退后，要填写《辞退证明书》(式样附后)三份，一份给被辞退的职工本人，一份由企业留存，一份随职工档案转移;填写《辞退职工情况表》(式样附后)二份，一份存入本人档案，一份由企业存查;同时开具《副食补贴转移证明》交给本人。企业要在被辞退职工接到《辞退证明书》后三日内，将其档案(装入《辞退职工情况表》)和《辞退证明书》送达被辞退职工户口所在地街道(镇)劳动服务公司。被辞退职工应当在被辞退五日以后持《辞退证明书》和《副食补贴转移证明》到本人户口所在地街道(镇)劳动服务公司进行待业登记，并到街道办事处办理副食补贴的衔接发放手续。
五、被辞退职工对辞退处理不服时，可在收到《辞退证明书》之日后，从次日算起十五日内，向企业所在地区、县劳动争议仲裁委员会申诉，由劳动争议仲裁委员会仲裁。任何一方对仲裁不服的，可以在仲裁后十五日内向企业所在地区、县人民法院起诉，由法院判决。劳动争议处理办法另定。
六、在劳动争议处理期间，企业停发被辞退职工的工资、奖金、津贴、副食品价格补贴和副食补贴等待遇。
七、劳动争议仲裁委员会裁决或人民法院判决企业辞退某一职工不当时，企业必须收回被辞退职工，并补发其标准工资、副食品价格补贴等待遇，但要扣除职工已领取的待业救济金并负责退回街道劳动服务公司，同时办理副食补贴的衔接发放手续。
八、被辞退的职工在争议处理过程中和处理以后，不得无理取闹，纠缠企业领导，影响企业领导人和有关人员的工作和生活，影响企业生产、工作和社会秩序、违犯《治安管理处罚条例》的，由公安部门按照《条例》规定进行处理。
九、全民所有制性质的事业单位，凡实行企业化管理，执行劳动保险条例，实行经常性的生产奖励制度的，比照《暂行规定》和本实施细则办理。
十、各企业可以根据《暂行规定》和本实施细则，结合本企业实际情况，制定具体实施办法，经职工代表大会或职工大会讨论通过后实行。
十一、各区、县、局(总公司)所属集体所有制企业参照《暂行规定》和本实施细则执行。
十二、本实施细则由市劳动局负责解释。
十三、本实施细则自一九八六年十月一日起执行。
国营企业辞退违纪职工暂行规定第一条 为加强国营企业(以下简称企业)劳动纪律，提高职工队伍素质，增强企业活力，促进社会主义建设，特制定本规定。
第二条 企业对有下列行为之一，经过教育或行政处分仍然无效的职工，可以辞退：
(一)严重违犯劳动纪律，影响生产、工作秩序的;
(二)违反操作规程，损坏设备、工具，浪费原材料、能源，造成经济损失的;
(三)服务态度很差，经常与顾客吵架或损害消费者利益的;
(四)不服从正常调动的;
(五)贪污、盗窃、、营私舞弊，不够刑事处分的;
(六)无理取闹，打架斗殴，严重影响社会秩序的;
(七)犯有其他严重错误的。符合除名、开除条件的职工，按照《企业职工奖惩条例》的规定执行。
第三条 企业辞退职工应当征求本企业工会的意见，并报企业主管部门和当地劳动人事部门备案。
第四条 企业对被辞退的职工应当发给辞退证明书。被辞退的职工可以持辞退证明书到本人户口所在地的劳动部门办理待业登记。被辞退的职工在待业期间的管理和待业救济金、医疗补助费的发放，按照《国营企业职工待业保险暂行规定》办理。
第五条 被辞退的职工对企业作出的辞退处理不服的，可以在收到辞退证明书之日起的十五日内，向当地劳动争议仲裁委员会申诉，由劳动争议仲裁委员会仲裁;对仲裁不服的，可以向当地人民法院起诉。
第六条 被辞退的职工无理取闹、纠缠领导，影响生产、工作和社会秩序的，由公安部门按照《治安管理处罚条例》的有关规定处理。
第七条 省、自治区、直辖市人民政府可以根据本规定制定实施细则，并报劳动人事部备案。
劳动教育实施细则 第6篇
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一、充分认识节约教育的重要意义。勤俭节约是中华民族的传统美德，是社会文明进步的重要标志。我国处于社会主义初级阶段，资源缺乏，贫困人口多，对青少年儿童进行勤俭节约教育，使他们从小养成勤俭节约思想意识和行为习惯，不仅有利于他们自身的健康成长，而且会影响家庭和社会，关系到国家和民族的未来。加强节约教育意义重大，刻不容缓。
二、全面持续开展“光盘行动”。各地要把节约粮食教育作为节约教育的重中之重，切实抓紧抓好，务求成效。每所学校、幼儿园都要制订防止餐桌浪费的具体办法，并真正落到实处。寄宿制学校尤其要加强食堂的精细化、人性化管理，提倡小份多次管饱的文明用餐方式。中小学要加强学生自我教育和管理，普遍设立“学生文明就餐监督员”。通过努力，彻底杜绝舌尖上的浪费，让节约粮食光荣、浪费粮食可耻的观念深入人心。
三、全员参与勤俭节约体验活动。各地中小学要组织学生开展以勤俭节约为主题的体验活动。组织学生到节粮、节水、环保等方面的社会实践基地，观察了解节粮节水节能的知识和方法，开展相关研究性学习。组织开展餐饮消费、办公用纸、家庭用水等情况的社会调查。城市学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动，农村学校要普及校园种植养殖，建立“学校+农户试验田”，坚持“绿色证书”制度，让学生获得劳动的切身体验，认识到粒粒皆辛苦，从而真正形成尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。
四、将节俭行为纳入综合素质评价。各校要结合实际，制定详细的评价办法，将学生日常节俭行为习惯养成情况作为重要指标，纳入到学生综合素质评价，与评优评先结合起来。组织开展学生“节约之星”争创活动，发挥榜样作用，激励学生参与节约行动。
五、建立健全学校节约教育制度。中小学要在学校管理各个环节体现节约要求，自觉抵制奢侈浪费行为。编制学校年度节约计划，推广使用节能的照明、采暖、电教等设备设施。结合中小学生守则和日常行为规范，建立健全各种规章制度，细化勤俭节约条款。各地要将节约教育开展情况作为考核校长、教师的重要内容，并与教师绩效工资挂钩。校长、教师要以身作则，在勤俭节约方面为学生做出表率。
六、加强节约教育督导检查。各级教育督导机构要将地方和学校开展节约教育、建设节约型校园情况纳入教育督导指标体系，并开展经常性督导检查。每学期都要开展节约教育专项督导检查。将督导结果向社会公布，对开展节约教育不力的地方和学校要予以通报，对存在严重浪费现象的地方和学校要责成有关部门严肃处理。
劳动教育实施细则 第7篇
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一、《违法行为教育矫治法》立法的必要性
劳动教养制度在我国历经了五十多年的风风雨雨，是我国具有中国特色的一项法律制度，其既具备了实体法特征，也具备了对尚不够刑事处罚的违法犯罪人员决定劳动教养的程序设置。从其性质来看，1957年全国人大常委会批准的国务院《关于劳动教养问题的决定》中将其规定为行政处罚，但是其处罚的严厉程度有时候又超越了刑事处罚中的拘役、管制以及部分短期的有期徒刑，它既可以适用于违法行为，也可以适用于轻微的犯罪行为，实际上同时具备了行政处罚与刑事处罚的特征。随着时间的推移和我国法治进程的不断完善，劳动教养制度也逐渐暴露出其方式简单、自由裁量空间极大、手段严厉等固有缺陷，劳动教养制度的废止已经成为必然。
但是，在劳动教养制度废止后的今天，已经出现了其原有的处罚对象无法可依，无法可罚，尤其是各类违反治安管理行为的惯犯等，只能够与其他普通违法行为人一样，实施最高15日的行政拘留处罚。但是对于多次违反治安管理处罚法或者其实施的违法行为已经接近刑罚的行为人而言，这样的处罚已经不能够实现对其过罚相当的原则。大多数多次实施违法行为的行为人在接受了行政拘留15日的处罚后，依旧会继续走上违法犯罪的道路，废除了劳动教养之后的行政处罚，已经远远不能够实现对这类人的惩罚和教育作用，《违法行为教育矫治法》作为替代劳动教养制度的较优选择，将必然进入立法进程，弥补这一法律空白。
二、《违法行为教育矫治法》的立法原则
《违法行为教育矫治法》作为一项替代劳动教养制度的法律，其必然要矫正劳动教养制度的种种缺陷，遵循下列法律原则。
（一）遵循宪法原则
劳动教养制度最大的缺陷就是实施了限制人身自由的处罚，但却仅仅只是一个由国务院颁布的文件，而非经全国人大讨论通过的法律。
《违法行为教育矫治法》在立法时应当明确其法律属性，更正劳动教养制度长久以来性质不明的漏洞。《违法行为教育矫治法》的性质，根据该法面对的对象和处罚的期限、手段等，应当明确为行政处罚。因为《违法行为教育矫治法》一方面的对象是给予一般行政处罚偏轻，但又不够刑事处罚的这类群体，一旦行为人触犯了刑律，将按照刑法给予刑事处罚，不属于《违法行为教育矫治法》的处罚范畴；另一方面该法应当发挥教育、矫治、惩罚三重功效，并侧重教育、矫治功能，不像刑罚是侧重惩治犯罪的手段，更不是一种具有临时性的行政措施或行政强制措施，因此将该法定位于行政处罚是较为合适的选择。
（二）遵循适度性原则
从实践操作中看来，现有的劳动教养制度在过与罚之间的裁量过于简单划一。劳动教养制度几乎包括了所有违法犯罪行为的种类，凡是故意实施了一定违法行为，但是尚不够刑事处罚的行为，均可以纳入劳动教养的范围内。但是如此多种类的违法行为却只有一个量罚标准――“劳动教养期限，根据需要劳动教养的人的违法犯罪事实、性质、情节、动机和危害程度，确定为一至三年。”这样笼统的量罚标准很难体现出过与罚之间应有的适度性原则，也使得量罚既不均衡，又不合理。同时这样笼统的裁量标准也给司法实践带来了难以定夺的问题，甚至出现乱决定劳动教养期限的现象。
《违法行为教育矫治法》在立法过程中应当遵循适度性原则。其对象应当限制于两年内实施三次以上（含三次）同一种类违法行为的行为人，并针对违法行为性质、违法次数的多少、违法程度的轻重以及造成社会危害的大小等等，在均衡合理的范围内，综合考虑其教育矫治的年限，建议违法行为教育矫治期限最长不能超过一年，如有经教育矫治后仍不能够实现远离违法犯罪的目标的，最多可以再延长半年。这里并不是说在立法中要彻底消灭自由裁量权，而是要根据具体的实际情况，细化裁量标准，限制自由裁量权，杜绝原有劳动教养制度“一锅端”的现象出现。因此，《违法行为教育矫治法》的立法，既应当尽可能地细化裁量标准，但同时也应当赋予决定机关一定的自由裁量权，在具体司法实践中予以区别对待各种不同程度的违法行为，以便更好地实现该法的适度性原则。
（三）遵循程序正当原则
劳动教养制度在实践操作中一直以来都缺乏外部监督。劳动教养名义上是“省、自治区、直辖市和大中城市人民政府组成的劳动教养管理委员会，领导和管理劳动教养工作”，实际上现如今的劳动教养案件，从调查取证到审批决定全部由公安机关独立负责完成，检察机关虽然也负有监督公安机关工作、检查劳动教养案卷的职责，但是从实践中看来，检察机关也怠于行使其对劳动教养案件的监督职能，一般公安机关向其送交劳动教养决定书后，就没有后续的监督检查工作。由此导致了劳动教养案件办理不透明、不公开，任何公安机关无法移送起诉，而采取治安管理处罚又嫌过轻的案件，均采取劳动教养的形式。
《违法行为教育矫治法》应当纳入决定教育矫治的办理机关、决定机关、监督机关，改变原有劳动教养由公安机关一家独揽的情况。建议由公安机关作为办理机关，由法院作为决定机关，由检察院作为监督机关。公安机关承办各类违法行为教育矫治案件，负责证据的收集、违法事实认定、前科材料收集等，在符合违法行为教育矫治的情况下，应将案卷直接移送人民法院，人民法院可以采取简易程序开庭审理，人民检察院应对案件全程履行监督职责，公安机关在必要时也应当出庭作证，最后由人民法院决定教育矫治的期限和方式。这样加入外部监督，可以保证案件办理、决定的公平、公正，摒弃了一个机关从办案到决定全权独揽的弊端。
三、《违法行为教育矫治法》立法中应加以考虑的新手段、新方式
《违法行为教育矫治法》在考虑教育矫治手段时，也应根据违法行为适用不同的手段。
根据劳动教养制度的实践情况以及我国刑事处罚和行政处罚的幅度，当违法行为较重时，教育矫治的年限最多不能超过一年，且应当采取集中矫治的方式；当违法行为较轻时，应当可以采取开放式的教育矫治方式。这两种教育矫治方式可以分开单独适用，也可以合并使用。
（一）可以选择采取集中矫治的方式
采取集中矫治应当改变劳动教养以限制人身自由作为唯一惩罚的方式，违法行为教育矫治的侧重点应当在教育和矫治方面，限制人身自由是对违法行为人采取教育、矫治的手段之一，其目的是使违法行为人能够在一个全封闭的军事化管理氛围内，受到教育，受到对其违法行为的矫治，而不是在限制其人身自由的基础上，对其采取种种惩罚措施。
集中矫治的场所应当采取军事化管理方式，能够保证被教育矫治人的正常作息，不应当像劳动教养场所和看守所、监狱等场所那样建设管理，由于被教育矫治人员需要得到的是思想认识上的教育矫治，应当像建设寄宿学校那样来规划集中矫治的场所。集中矫治场所应当配备有能够教授专业劳动技能的教师，具备有能够进行劳动技能实践的场所和相关器械。要有能够让被教育矫治人享受充分休息权利的干净卫生整洁的生活环境，同时也应当有专门的娱乐活动场所和图书馆，不应建有高墙、高压电网等设施。被教育矫治人应当在一个活泼、积极、正面、向上的氛围中，受到教育矫治，应当与被剥夺人身自由被羁押的情况区别对待。
在教育矫治期间，如果被教育矫治人需要回家探亲或者有重大事项需要离校，在其申请后符合条件的，应当予以准许离校，不应采取过多的限制。可以对被教育矫治人采取安排适当劳动的方式来矫治其不劳而获的不良习气，被教育矫治人的各项合法权利应当受到保障，并享有正常的劳动和休息的权利。
采取集中矫治的被教育矫治人，一旦能够掌握一定的谋生技能，并且在思想矫治方面表现较好，达到教育矫治的目的后，应当及时对其解除集中教育矫治，改为开放式教育矫治或者彻底解除教育矫治。
（二）可以采取不集中矫治的方式
开放式的教育矫治方式，针对的对象是违法行为较轻的行为人，或是集中教育矫治后，表现良好、思想认识达到一定标准的被教育矫治人。
劳动教育实施细则 第8篇
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为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。
一、具体目标
坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、基本原则
1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
三、主要任务
1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。
3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。
4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。
四、实施步骤
第一阶段：准备阶段。（2017年10月——2017年11月）
1、加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。
2、制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施细则，组织教师学习细则，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。
第二阶段：实施阶段。（2017年12月——2018年5月）
1、加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。
2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。
3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。
4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。
劳动教育实施细则 第9篇
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细则和制度的区别：制度在不同的行业不同的部门不同的岗位都有其具体的做事准则，目的都是使各项工作按计划按要求达到预计目标。
构成
诺斯认为制度是个社会的 游戏规则，更规范的讲，它们是为人们的相互关系而人为设定的一些制约，他将制度分为三种类型即正式规则、非正式规则和这些规则的执行机制。正式规则又称正式制度，是指政府、国家或统治者等按照一定的目的和程序有意识创造的一系列的政治、经济规则及契约等法律法规，以及由这些规则构成的社会的等级结构，包括从宪法到 成文法与普通法，再到明细的规则和个别契约等，它们共同构成人们行为的激励和约束;非正式规则是人们在长期实践中无意识形成的，具有持久的生命力，并构成世代相传的文化的一部分，包括价值信念、伦理规范、道德观念、风俗习惯及意识形态等因素;实施机制是为了确保上述规则得以执行的相关制度安排，它是制度安排中的关键一环。这三部分构成完整的制度内涵，是一个不可分割的整体。
内容
制度，也称规章制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文，是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
规章制度的使用范围极其广泛，大至 国家机关、社会团体、各行业、各系统，小至单位、部门、班组。它是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据，因此，规章制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
规章制度主要包括：劳动合同管理、工资管理、社会保险福利待遇、工时休假、职工奖惩，以及其他劳动管理规定。用人单位制定规章制度，要严格执行国家法律、法规的规定，保障劳动者的劳动权利，督促劳动者履行劳动义务。制定规章制度应当体现权利与义务一致、奖励与惩罚结合，不得违反法律、法规的规定。否则，就会受到法律的制裁。
细则和制度的区别：细则细则写法
细则一般由首部和正文两部分组成。
首部
包括标题、制发时间和制发依据等项目。
1)标题。几乎全按适用范围 + 实施 + 文种构成，适用范围一般多由母体公文标题来充当。一般细则的标题有两种形式：
a.由地区、法(条令、规定)名称和文种组成。如《 中华人民共和国义务教育法实施细则》。
b.由法(条例、规定)名称和文种组成。如《文物保护法实施细则》。
正文
正文一般由总则、分则和 附则三部分组成。总则说明制作本细则的目的、根据、适用范围、执行原则;分则根据法律、法规、规章的有关条款制订出具体的执行标准、实施措施、执行程序和奖惩措施;附则说明解释权和施行时间，有的细则还对一些未尽事宜作出说明。
正文结构形式有两种：章条式和条项式。在章条式中，第一章是总则，最后一章是附则，中间各章是分则，每章有若干条款。条项式细则不分章，各条项内容相当于章条式各条，但项目略少，内容更加具体。一般来说，根据法律制订的细则多采用章条式，根据条例或办法制订的细则多采用条项式。
写作要求1.任何细则都是为贯彻执行某一条规而制发的，必须首先说明制定细则的条文根据，根据几条就注明几条，不能随意增减。
2.必须注意细则的补充性和辅助性，并体现在一个细字上，把有关条规具体化、细密化，而不是在原有条规之外另起炉灶，再来一个补充说明。
劳动教育实施细则 第10篇
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一、高度注重，构成了齐抓共管党建任务的刚强合力
几年来，我乡党委不断高度注重党的建立任务，一直对峙以科学开展观统揽全乡党的建立，果断贯彻“党要管党、从严治党”的方针，不时加强底层党组织的发明力、凝集力和战役力。乡党委成立了党建任务指导小组，由党委书记任组长，实在实行全乡党建任务“第一责任人”的职责，并树立了由乡党群口牵头抓总，纪委、组织、宣传等部分和部属各党组织担任人一起参与的底层党建任务联席会议准则。为进一步增强党建任务，乡党委每年按期召开党建任务表扬会、推进会，研讨摆设全乡党建任务，实时处理存在问题。还，经过完美党委民主生涯会、标准党委议事决议计划顺序、健全党委中间进修组等准则建立，实在增强了班子成员和部属党组织的党建任务责任感和任务程度。以区委《关于进一步落实底层党建任务责任制的定见》为契机，充沛发扬社区（村）干部目的责任制审核、党员联络效劳群众奖励、“千名干部大下访”和“网格化治理、组团式效劳”等准则运动的导向效果，起劲构成指导有力、责任明白、保证到位、运转有序的党建任务新机制，在广阔党员干部中构成强壮的感化力和凝集力。标准非公企业党建任务，非公企业党组织织建率和党建任务的掩盖率均到达100%。
二、以增强在朝才能建立为中心，实在增强干军队伍建立
1、实在增强乡党政指导班子本身建立。树立健全了中间组进修准则，按期组织班子成员仔细进修马列主义、思维、邓小平理论和“三个代表”主要思维和科学开展观理论，实在进步班子成员的理论涵养和常识程度。仔细贯彻民主集中制准则，健全了党委内部议事和决议计划机制，严重问题、严重决议计划和干部任用等方面的问题都严厉依照顺序，由集体评论决议。并仔细落实党风廉政建立责任制，树立了班子成员述职述学述廉准则。班子成员清廉自律，以身作则，并执行了挂钩联络贫穷户和贫穷学生准则，树立健全了严重案件指导包案准则，倾听群众呼声，盲目承受群众监视。进一步深化拓展党政指导班子成员主题理论运动效果和包村（社区）联户任务责任制，凸起增进与人民群众的情绪和为民处理实践问题两个准则，组织展开“效劳创业、再增情绪、鼓舞立异、再破难题”运动，做到“五个一”即联络一个社区（企业、支部）、效劳一个项目（基地）、带好一批干部、关怀一方老党员（老干部、坚苦群众）、处理一系列实践问题。
2、实在增强社区（村）级干军队伍建立。精心摆设并圆满顺畅地完成了2012年村级组织换届选举任务。社区后备干部培育任务有了本质性启动，经过引荐、调查、培育、选举等环节，有1/3的后备干部进入社区（村）班子。遴派了5名思维醒悟高、乡村任务才能强、群众承认度佳、致富身手好的年青后备干部暨渔乡村创业带头人到社区挂职磨炼。社区（村）级组织班子的凝集力、战役力获得进一步增强。增强对社区（村）干部进修培训的治理和指点，实在加强干部进修的自动性和积极性。2年来，共有15名社区（村）干部、5名信息员参与大专学历进修，已有10人取得了大专学历。以《北蝉乡渔乡村社区干部及社区治理若干规则》准则出台为契机，增强社区干部在进修、会议、出勤、财政、工程建立、清廉自律等方面日常教育治理任务，为渔乡村小康社区建立供应刚强的组织和规律包管。
三、以任务立异为目的，起劲进步底层组织建立程度
1、深化展开“支部创特征、党员争五星”和“四争一树”运动，不时加强底层党组织的凝集力和战役力。新港社区党支部、经贸口党总支被引荐参与区级第一批特征支部评选，星塔、星马、洪家社区党支部荣获区级“五好”党组织，星塔社区党支部荣获2007年度区级进步前辈底层党组织，2012年7月星马社区党支部被省委定名为省级进步前辈底层党组织。党员星级治理有了本质性启动，2012年全乡共有“五星级”党员20名，“四星级”党员45名，并启动了星级党员上牌任务，获得了较好的社会回响。具体贯彻落实市委要求，积极展开“四争一树”运动（渔乡村党员争当创业立异带头人、企业党员争当创业立异示范岗、个别工商户党员争当创业立异示范户、机关事业单元党员争当创业立异前锋岗），并领先在中小学、卫生院和五个渔乡村社区党组织中展开试点任务。推进党员长途教育任务，领先在全市启动远教广场，应用远教平台，丰厚群众的业余文明生涯，进步渔农人本质。星马社区的党员干部现代长途教育参与省级学用示范点评选，屡次招待省、市、区党委有关部分指导和兄弟乡镇、社区的观赏、调查和进修。
2、以党员干部联络和效劳群众任务为载体，落实中心有关进步前辈性教育长效机制4个文件精力，实在增强乡村底层党组织的作风和准则建立。紧紧抓住2006岁尾以来，市委履行的党员联络和效劳群众任务奖励准则和全乡间上对此项任务注重的优越契机，在准则和机制上求立异，在务务实效上显成效。如2006岁尾2007年头将每月发放的老年党员生涯坚苦津贴金，改为老乡老年党员联络和效劳群众任务审核奖励金，2007年5月施行了与机关干部全年福利奖金相挂钩的《北蝉乡机关干部联络和效劳群众审核细则》，将此项任务归入机关干部岗亭目的责任制审核之中。本年又启动了深化“千名干部大下访”运动，推进推进“网格化治理、组团式效劳”任务，并仔细做好信息采集等各项根底性任务，为群众处理一多量疑问问题和群众存眷的亲身好处问题，较好地促进了北蝉经济社会平稳、疾速开展。近年来，我乡党委被区委评为党员联络和效劳群众进步前辈党组织，洪家、星马社区被评为市级党员联络和效劳群众任务进步前辈底层党组织，有10余名人次被评为市级优异联户党员，20余名人次被评为区级优异联户进步前辈党员，有100多人次被评为乡、社区级优异联户党员，在全体党员干部中营建了“联民、喜欢民、帮民”的优越气氛。实在增强了对渔乡村党员干部的教育治理任务，启动以党性剖析为首要内容的“三按期”准则，严厉党员开展任务，增强对新入党同志和入党积极分子的调查培育任务。积极展开汶川特大地动非凡党费收缴任务，收缴面和收缴率位居全区前茅。
3、不时探究科学有用的渔乡村社区（村）组织严重事项决议计划机制，进一步理顺社区党组织、管委会、村委会、经济协作社等组织的关系。具体履行社区（村）民主评断制和创业承诺制。申领的市、区级重点课题——渔乡村社区民主底层民主科学化建立，获得市、区党委部分的高度一定。非公企业党建和渔乡村适用人才培育任务有了本质性发展。党建台账进一步标准。展开乡机关中层岗亭竞争上岗任务，培养年青干部锋芒毕露的任务情况。
四、以进修宣传贯彻党的十七大精力为主线，扎实推进党员教育治理任务
依据区委一致摆设，我乡从本年2月份展开，展开了以“高举旌旗、科学开展、创业立异、具体跨越”为主题的党的十七大精力宣布道育运动。自运动展开以来，全乡各级党组织一直把理论进修尤其是党的十七大精力的进修作为第一要务来抓。经过抓龙头、大宣讲、深研讨、广理论，深化展开理论教育进修运动。本年，乡党委共组织中间理论进修12次、机关干部进修12次，约请党校及区属有关部分专家专题讲座3次，外出进修1次，充沛发扬了中间组的示范带举措用。还，对峙把党风廉政宣布道育归入乡党组中间理论进修组、乡干部和社区进修方案中，制定了全乡党风廉政建立任务方案，环绕政管理论教育这个热点和机关、社区干部教育这个重点，以修建思维品德防地为出力点，在全乡干部中仔细组织进修各项条例、律例和政策。连系机关效能建立，进一步完美机关各项规章准则，树立完美社区干部任务准则，约束干部的日常任务行为。针对分歧层面，展开分歧方式的教育运动，加大对党员干部的教育力度，警示全乡党员干部特殊指导干部防微杜渐、引认为戒，标准干部的日常行为，然后加强党员干部反腐倡廉盲目性，避免党员干部违法违纪。
五、2013年任务计划
（一）深化展开“四争一树”运动。出力在进步市、区级渔乡村党员创业立异带头人的示范带动上下功夫，除到社区挂职指点磨炼外，下步还想在到市区有关营业部分进修、学历进修、营业培训、社区正职干部候选人培育、设立创业立异示范基地、资金搀扶等方面有新的打破。具体启念头关事业单元党员，尤其是窗口单元的“效劳示范岗”和企业党员“立异项目”的施行任务。
（二）、持续深化“支部创特征，党员争五星”运动。在稳固原有特征支部的根底上，依托柑橘协作社，成立行业党支部，经过观赏进修外埠相关经历的根底上，积极探究行业党组织充沛发扬效果的路子和办法。进一步完美党员设岗定责、党员意愿效劳队和党员效劳中间建立，以“党员星级”上牌为动力，实在加强对党员的教育治理任务。
（三）深化落实党建任务责任制任务。在今冬明春，具体施行党组织和担任人集中述职审核准则，实在进步党建任务程度。
（四）持续深化“千名干部大下访”、“网格化治理，组团式效劳”任务，并将此项任务与乡、社区干部审核实绩相挂钩，实在加强任务的实效性和问题处理的疏通性。
（五）深化展开渔乡村底层民主建立和党风廉政建立。整合各部分力气，在建章立制和狠抓落实上下功夫，在强化干军队伍建立上下功夫，不时进步党员群众的称心度。
