5年级作文大全 第1篇
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第一条 学生综合素质包括思想道德素质、专业素质、创新和实践能力素质、身心素质四项内容，按照定性和定量相结合的方法进行测评。
第二条 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习，生活俭朴，积极锻炼身体者，可获得综合素质测评基本分100分。
第三条 有下列情形的学生综合素质测评定为不合格：
1.有违法犯罪行为；
2.受到留校察看处分。
第四条 思想道德素质
1.政治上积极要求进步，递交入党申请书者，加2分；
2.在拾金不昧、见义勇为、助人为乐等方面有突出事迹者，视情节加3—8分。
3.积极参加社会公益活动，加2—4分。
4.担任院、系部、班主要学生干部（学生会、各部门部长，班级班长、团支部书记）且能敬业爱岗、履行职责，分别加10、8、6分；一般学生干部（学生会部门成员或委员、班级其他干部）分别加5、4、3分；被评为院级“优秀学生干部”、“优秀团干部”的，另加2分；获得省级、部级表彰的学生干部，另加4、8分。担任院、系部学生团体主要负责人且能敬业爱岗、履行职责，分别加7、5分；一般学生成员分别加3、2分。本条目所涉及的加分条目不超过2项（另加分除外）。
5.在门卫、宿管、学生会检查过程中受到违规登记的，每次减2分；受院、系部通报批评，每次减5分；受警告、严重警告、记过处分，分别每次减10、20、30分。
6.每旷课1学时减2分，迟到、早退每次减1分。
7.在院、系部宿舍检查中为差的，宿舍值日成员每人每次减2分。被评为院、系部文明宿舍，宿舍成员每人每次分别加6、4分，宿舍长分别加7分、5分。
第五条 专业素质
1.学年总评成绩在班级（以50人计）前三名，加15分；4—10名，加10分；11—20名，加6分，人数少的班级按比例折算。考试、考查成绩不合格每门减5分。
2.通过大学英语四级考试加8分，通过六级加10分；通过英语b级考试加4分；计算机类专业学生通过计算机二级考试加4分，其他专业学生加6分；通过计算机三级以上考试加8分。
第六条 创新和实践能力
1.获得国家专利每项加15分，合作者视贡献加5分。
2.参加国家教育、科技、文化等行政主管部门举办的科技、文化类竞赛获奖，科技类每项部级加15分、省级加10分、市、学院级加5分，文化类每项部级加12分、省级加7分、市、学院级加3分，合作者视贡献加分。
3.独立或任第一作者公开发表学术论文或文学、艺术、新闻作品，学术论文：全国核心期刊每篇加15分，其它省级期刊加8分，院刊加5分，合作者按1/3分数加分；文学、艺术、新闻作品：部级每篇（件）加10分，省级加5分，市、学院级加3分（在学院内自办刊物发表每篇加1分，最高不超过5分），合作者不加分。
4.取得相应专业技能证书的，每项加4分。
5.参加自学考试，每通过一门课程加5分。
第七条 身心素质
1.参加国家教育、体育行政主管部门举办的体育竞赛获奖，部级加15分，省级加10分，市、学院级加5分；参加比赛的每人次分别加5、4、2分。
2.体能测试不达标，减5分。
3.心理健康，人格健全，能够适应大学生活，人际关系部和谐，加2分。
第八条 上述各条款所规定之加减分均在测评学年内实施，不得重复计算。
第九条 因同一情况加减分，取该项最高分。
第十条 学生综合素质测评每学年举行一次，测评工作在每学年9月份进行。各班成立学生综合素质测评组，辅导员为组长，主要学生干部和学生代表为组员，以5—7人为宜。测评结果要在班级公示，公示期不少于三天。进行测评时，相应的加、减分材料要齐全并报系部审核留存。
第十一条 综合素质测评等第分为优、良、合格、不合格四等。素质测评分数120分以上为优，100分以上为良，80-100分合格，80分以下为不合格。
第十二条 综合素质测评成绩为评优评先、奖学金、助学金、毕业鉴定等工作的重要依据。各系部、班级要高度重视，建立健全各项考核制度。测评时学生本人提供加分证明，系部（班级）提供减分证明。
第十三条 本办法未列入条款，可类比近似条款执行。各系部可以结合实际情况制定补充细则，经讨论通过并报学生处备案。
第十四条 凡在综合测评中弄虚作假的同学，一旦查实，视情节轻重，除给予纪律处分外，取消该生一切评优评先及奖助学金资格。对在综合测评中弄虚作假的教师，将报学院有关部门给予相应纪律处分。
5年级作文大全 第2篇
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一、指导思想
本学期德育工作的基点定位在学生“四学会”（学会做人、学会学习、学会生活、学会创新），达到四项指标上。学会做人是核心，学会学习是前提，学会生活是基础，学会创新是根本。以《学会做人》为德育校本教材，对学生进行系列化的的四学会教育。全面推行星级管理，加强教室文化、寝室文化建设，完善德育工作评价体系。通过正面教育、严格训练、积极引导、心理疏导，不断提高德育工作的实效性，尽快使我校的德育工作形成自身特色。
二、基本思路
用好德育校本教材，引领学生学会做人；
全面推行星级评价，构筑学生人格长城；
夯实常规体现特色，注重过程全员育人。
三、工作目标
1、安全事故保证零纪录；
2、常规管理井然有序；
3、活动竞赛榜上有名；
4、评价体系基本理顺。
四、工作措施
（一）构建“一体三化”的德育管理体系，促使全员育人，努力提高德育工作的实效性。
1.“一体”即点、线、面三位一体。
点：在德育的内容上，突出做人教育、安全教育、集体观念教育，以构建平安校园、文明校园、和谐校园为重点；
线：在德育队伍上，形成德育处、学生会、年级组、班主任为主线的全员育人的管理体系；
面：在德育内容的实施上，严格落实德育校本教材，按年级德育目标逐课学习训练；
2.“三化”：即德育管理规范化，德育目标阶段化，德育内容层次化。
（二）抓好四项建设
1.德育队伍建设
（1）德育工作队伍主要由德育处人员、年级主任、班主任、学生干部组成。
（2）抓好年级主任、班主任、学生会干部的培训与考评，提高管理能力。每月对班级、寝室、班主任工作进行考核评估、表彰。每月召开一次德育工作会，所有的班主任、见习班主任和年级主任都必须参会。班主任要加强理论学习，充分利用现代教育技术，提高自身管理素质和水平。从这学期开始，班级要建立班级博客，班主任老师一周更新一次，把班级学生的学习、生活情况反映出来，让家长可以直接获得相关信息，把班级博客建成家校联系的另一平台。.实施年轻老师跟班学习培训制度。教龄在5年以下的年轻老师或在我校未担任过班主任工作的老师，都必须学习班级管理经验，力争3年能够胜任班主任工作。具体以德育处《见习班主任培养计划》为准。
（3）充分发挥学生会干部的管理作用，提高学生自我管理能力。抓好学生干部队伍建设，发挥学生自我管理、自我教育的作用。德育处、团总支抓学生干部组织的健全，选拔热情高的优秀学生充实学生会，加强工作指导，让学生会干部参与到学校管理中。坚持和落实“优秀学生干部、各项积极分子和校园之星”的申报达标考核制度，即学年初学生自我申报－－学期中自我努力、自我校正、自我提高－－学期末总结考评，学校表彰。把“优秀学生干部、积极分子和校园之星”的申报达标考核制度作为引导学生自我成长、自我发展的有效载体，提高学生自我教育、自我纠错、自我反思的能力。
2、德育制度建设
（1）严格落实岗位职责（德育处正、副主任、政教员、团委书记、年级主任、班主任）；
（2）完善德育工作制度（包括德育常规工作、活动、班主任培训交流、学生会干部培训交流，寝室长培训等制度）；
（3）学生管理制度（学生学期评比奖惩制度、学生干部竞争选拔制度）.初中学生实行五星评价即综合素质评价，取代原三好学生评比，保留其它单项评比。高中学生评价按原方案执行。
（4）优秀班主任、优秀年级主任评比制度。实施班主任考核与班级考核挂钩的捆绑式评价体系其中寝室评价纳入班级考核之中。
（5）实行“四包”制，即班主任包全班、年级主任包全年级、科任教师包课堂、值周领导包全周的四包责任制。
(6) 实行新的值班工作制度。实行值班领导全周制，教师半周制。值周领导必须提前收齐下一个星期的部门工作安排，由值周领导进行协调，统一安排，力求安排科学、合理，注意相关部门的协调配合。教师值周的质量必须得到提高，主要是必须按照学校的要求去做，不能把几个人的事情分成一个人去做，从而减少到班的次数，寝室每天必须要有值班教师在值班室值班，不能流于形式。零食等违规物品的检查必须坚持和落实，所有学生进校都要接受学校的检查，在学生进校高峰期，我们的值周觉老师要到岗进行检查。另外，还有很多常规性的检查工作都还需加强，如卫生、纪律、学风、仪容仪表、夕会等，为学校进行规范的班级考核提供依据。
3、校园文化建设。12块学科文化牌由各个教研组负责，本学期共办两期，开学一期、期中考试后一期。教学楼的名人名言、班级的班训和名人名言重新更换，班级内组织，上报学校的不受名额限制，班级内的由班主任组织进行，力争开学后第二周完成。
（五） 德育活动大致安排：：
九月：
1、 学生报到，学生军训、礼训，组织学习和考试《学会做人》与《学子规》读本上的内容。
2、 学校成立学生会、团总支机构，组织培训，班级成立班委会和团支部（七年级除外）。
3、 学校广播室工作启动。
4、 中秋节、新生才艺展示、教师节、重阳节活动。
5、 校园文化建设（教学楼名人名言、班级名人名言、班训）
6、 七年级班会观摩评比.
7、班主任工作、寝室生活老师会，寝室长会。
8、爱国主义教育征文评比。
9、国庆节专刊，班级办一期黑板报。
10、安全教育。国庆节放假前有关活动。
11、全校卫生大扫除。
十月：
1、 组织学生会、团总支干部培训。
2、 高三年级家长会。
3、 七年级班会观摩和高一年级班会评比。
4、金东方之星评选. 。
5、星级班和星级寝室结果公布。
6、卫生大扫除和学生仪容仪表检查。
7、八年级参观戒毒所。
8、班主任工作会。
9、生活老师会。
10、安全教育，放月假。
十一月：
1、 期中考试、星级学生初评。
2、 初中学生家长开放日活动（分周开）。
3、 感恩节活动。
4、 高一年级班会观摩活动。
5、 卫生大扫除和学生仪容仪表检查。
6、 十月文明班级和寝室结果公布。
7、 八年级主题班会评比和观摩。
8、 筹备和下发元旦文艺晚会活动方案。
9、 班主任工作会。生活老师会。
10、 安全教育，放月假。
十二月：
1、 开展冬季学校安全检查，重点是学生寝室安全。
2、 高一、高二年级家长开放日活动。
3、 寝室室长会。
4、 期末考试动员。
5、 十一月星级班和星级寝室结果公布。
6、 生活老师会。
7、 班主任工作会。
8、 圣诞节晚会。
9、 元旦文艺晚会（团员纳新）。
10.安全教育，放月假。
元月：
1、 星级学生评价。
2、 东方论坛.
3、 期末考试。
4、 学生、班级、寝室期末总结表彰。
5、 撰写德育工作总结。
6、 班主任工作总结，班主任评比表彰。
7、 安全教育，学生放寒假；学生离校，下发学生寒假生活安排。
金东方学校德育处
二00七年八月二十八日
4、德育评价体系建设
（1）以升学考试综合素质评价五大块内容为依据，实行五星级学生评价，逐步建立学生成长记录、活动记录，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、活动与健康、审美与表现等多方面对学生进行评价。
（2）建立五星级班级考核评价制度，认真落实五星级评价方案，拟定评价细则明细表、评价结果统计表，做到每项评价公开透明。
（3）完善五星级寝室评价办法，严格规范管理。寝室文化力争在一定时间内成为校园文化的一个亮点。班主任要选好室长，并建立寝室情况每日汇报制，即由室长每天早上向班主任汇报昨晚寝室卫生、出勤、纪律等情况；班主任要经常性深入寝室，了解、关心、督促学生生活，寝室主管定期召开室长会议、加强指导。年级主任要有机配合德育处开展寝室文化建设，美化、净化寝室。高一新生军训时，要强化寝室内务、卫生的训练，评比训练中的优秀学生，使高一新生能迅速地养成良好的生活习惯。
（4）、坚持和落实“星级班级”申报达标考核制度，即每月初各班申报上一月的星级班。评比“星级班级”，班主任要高度重视，积极动员全班学生，唤醒学生的主人翁意识和集体荣誉感，营造积极向上的班级舆论，实现班级常规管理的自觉化和规范化，为良好班风、学风的形成奠基。
（5）、加强学校德育常规管理，抓好学生行为规范的学习与训练，突出德育教育的根本性。
1、抓好开学前的军训和礼训工作，高一新生25号到校，主要进行军训和学习《学子规》和《学会做人》读本中的礼仪部分，其间穿插班务工作、学生才艺展示、科任教师介绍、队列训练、广播操学习、内务整理和学生活动等。初中七年级新生29号到校，主要进行礼训，学习《学会做人》读本中的礼仪部分，德育处组织礼训考试，9月1号下午三、四节课全校学生进行考试。扎实认真做好这项工作，可以说是开了一个好头，具体的组织学习由班主任老师组织学生进行学习。
2、抓好学生行为习惯的养成教育。结合学生每日常规，以及星级学生考核评价的要求，每个班级都要制定符合班级管理的《班级星级学生量化考核细则》，充分发挥科任老师、班委会干部的作用，把学生每一天的表现都详实的记载。学期结束，把星级学生考核工作与学生的综合素质评价工作结合起来，促使学生按照学校的要求来学习和生活。高中年级学生按照高中学生考核管理办法执行，但是要在学生开学礼训期间认真组织学生学习，在适当时机还要让家长学习，充分调动所有管理者、班主任和科任老师熟悉考核办法，具体明确管理的内容和职责，用好考核办法，程序规范，执行公平、公正、公开、不打折扣。班主任老师要勤跟班，跟紧班，随时了解班级的情况，不仅要严格要求学生，更要关爱学生，讲究工作方式和方法，切忌死干蛮干，不准侮辱学生，体罚和变相体罚学生，不准未经德育处许可擅自对学生作出停课处理，要多思考，多用脑、多用心、多用智，做一个学生既喜欢又害怕的班主任。
（三）认真抓好做人教育
七年级和高一年级，《学会做人》读本全学年共十二讲，作为起始年级，必须利用班会课认真扎实完成学习内容，平时注重训练、指导行为，引导学生迈好中学第一步。
八年级和高二年级，《学会做人》读本全学年也是十二讲，在前一学年的基础上，要利用班会课强化学习，平时注重训练，进一步抓好习惯养成，引导学生迈好青春第一步。
九年级和高三年级，《学会做人》读本全学年共六讲，在前二学年的基础上，要利用班会课强化理想信念教育，引导学生迈好人生第一步。
（四）抓好系列活动，实现育人目的。
1、坚持每周一的升旗活动，对学生进行爱国主义教育。学校团总支负责组建6个国旗班，由体育组负责培训。学校团总支要做好学期安排，包括国旗下讲话的主题，讲话人，遇到因天气原因没有能够升旗的顺延，国旗下讲话稿要提前一个星期上交学校德育处审阅，确保高质量。
2、抓好每天的“师生同享5分钟活动”。这学期要在提高质量上下功夫，参与对象仍然是老师、学生、家长，具体安排由德育处负责。德育处对每一个月统一确定主题，所有的学生、学生家长都可以参加，老师必须参加（老师不能安排学生替讲），学生不统一安排，学生参与的材料必须提前一个星期交稿，审阅后通知具体时间，老师由德育处安排，家长的材料由班级上交学校德育处审阅后具体通知时间，所有学生和家长参与一次，直接给班级当月星级班级考核爱校星加5分。
3、认真上好主题班会课。本学期的主题班会课，班主任老师要以《学会做人》读本作为教材，认真备课（纸介或者电子都可），在七、八年级继续实行班会观摩制度，德育处将安排老师对七、八、高一、高二年级的班会进行评比，每个月安排一个年级，纳入星级班考核，七、高一年级通过评比，确定班级在年级内观摩，考评和班级确定由德育处负责，具体组织以年级组为单位，由年级组主任负责组织。九年级和高三年级由班主任自己组织，德育处不做统一安排和要求。
4、继续实行每月星级文明班级、寝室评比制度。根据学校每天的考核和生活老师对每个寝室的检查情况，每月进行汇总，按照学校考核评比的办法进行评比和表彰。每一个月将评比结果在学校公布栏公布，期中和期末集中进行表彰。
5、继续实行每月一次卫生大扫除和评比制度。学生在月假离校前一天下午，全校进行一次彻底的卫生大扫除，九年级和高三年级没有公共卫生区域，只负责自己的教室和走廊，及学生寝室卫生，其余年级另外还有公共卫生区域。德育处将进行检查，检查结果按照3、2、1、给班级星级考核加分（爱校星）。另外，学生月假到校后的当天晚自习，德育处还将对学生的仪容仪表、个人卫生进行检查，检查结果按照学校扣分细则扣分，问题比较严重的按照学校规定程序处理。
5年级作文大全 第3篇
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[关键词] 政府工作业绩 双向定标 双重评分 分类计奖
实施县级政府工作业绩考核和评价，是有效运用约束机制和激励机制，促进县级区域经济社会稳定、快速、高效、安全、持久发展的客观需要。近几年来，各市政府积极实施对县级政府工作业绩考核和评价，有力地促进了区域经济的快速健康发展和社会的稳定进步。然而，从现行县级政府工作业绩考评模式的形式合理性与实践有效性看，却还存在着一些亟待深入探讨解决的至关重要的问题。本文拟从业绩目标模式、目标定值模式、考核计分模式进行重点考察分析，对县级政府工作业绩考评模式的优化问题作些深入研讨。
一、现行县级政府工作业绩考评模式的缺陷分析
实施县级政府业绩考评问题的要点在于，市政府如何通过一个理性的考评机制来激励和促使县级政府采取适当的行动，最大限度地可持续增进全市整体利益。拙以为，这种考评机制的要点是合理地确定业绩目标模式、目标定值模式、考核计分模式。然而，现行县级政府工作业绩考评模式在这些方面却还存在着不小的缺陷。
1、业绩目标短期化。现行县级政府工作业绩考评模式的业绩目标值一年一定，每年考核当年的业绩目标。由于缺乏中长期工作业绩目标考评加以引导，容易造成县级政府工作行为短期化，还会引致县级政府在当年业绩指标完成很好时，采取“留一手”的办法，以便下一个年度降低考核基数，继续取得好成绩；在当年业绩指标完成不够好时，又会采取“杀鸡取蛋”、“拔苗助长”、“弄虚作假”等手法，以“圆满”完成当年的工作业绩目标。
2、目标定值不公化。目前，县级政府工作业绩考评模式的目标定值大多采用统一标准值，即市政府根据全辖县级政府的指标完成实际数据，选取其中的最高值作为考核评价的比较标准值。这种方法的优点是，比较标准同一，且又是考核年度终了的实际数，标准的核定本身不存在人为偏好问题。用它来考评所得到的结果，可以正确反映出各县级区域经济社会发展的总体水平，也可以据以合理比较各县级区域之间经济社会发展水平的差异。但是，在各县级区域间经济社会发展基础、环境存在明显差异的条件下，各县级区域之间经济社会发展水平差异，并不能表明各县级政府本身的工作能力、工作努力程度的正向差异。同时，选用考核年度终了的实际数作为比较标准，使得各县级政府奋斗缺乏具体的工作目标值，在一定程度上降低了目标考评的导向效能。显然，对各县级政府的工作业绩考评采用统一标准值，缺乏可比性和公平性。
3、考评计分模糊化。现行县级政府工作业绩考评模式的考评计分，大多采用“最高值为满分，其余按占最高值的比率计分（比率为零不得分；比率为负，倒扣该项分值）”。由于采用全辖所有县级政府中考核年度终了的实际数最高值作为比较标准，使得各县级政府及操作人员在整个考核年度不知道比较标准是多少，造成为之努力奋斗的目标指示值不明确，只能达到多少算多少，在一定程度上降低了考评计分的引导作用和拉动作用。
二、优化县级政府工作业绩考评模式的基本思路与具体设想
优化县级政府工作业绩考评模式的指导思想是，紧扣县级政府工作业绩考评的核心对象——县级政府，正确处理年度业绩目标考核与任期业绩目标考核关系，科学核定工作业绩目标，合理考核计分评价，以更充分地提升工作业绩考评对县级政府工作行为的引导作用和拉动作用，促进全市经济社会的可持续高速、健康发展。依据这一指导思想，优化县级政府工作业绩考评模式的基本思路与具体设想为：
1、优化业绩目标模式。包括三个方面：
一是优化业绩考评指标体系。根据县级政府的基本职责，工作业绩考评指标体系应由4个层次16个指标构成。第一层次是经济发展指标，主要有国内生产总值增长率、人均国内生产总值增长率、技术进步贡献率、固定资产投资增长率、技术进步投资占全社会固定资产投资的比率。第二层次是经济收入指标，主要有全部财政收入增长率、地方财政收入增长率、城乡居民人均收入增长率。第三层次是社会发展指标，主要有精神文明建设、环境保护建设、城市（城镇）社区建设、计划生育率、教育经费占全辖财政支出总额的比率、教育投资占全社会投资的比率。第四层次是社会稳定指标，主要有社会待业率、社会治安综合治理。
二是重构业绩目标的周期组合设计。从现行的单纯设定和考核年度业绩目标，转向设定和考核年度业绩目标与任期业绩目标相结合，并以年度业绩目标考评为重点。具体考虑：既设定和考核年度指标目标值，又设定和考核5年期指标目标值（因为现行县级政府的任期每届为5年），每一考核年度的考评以本年度指标目标值完成率考核为主体，权重可占70％；以5年期指标目标值累计完成率（各年度累计平均）考核为补充，权重可占30％。
三是重建业绩目标的比较标准。从现行对县级政府工作业绩考评的统一比较标准，转向区别各个县级政府实际确定不同的工作业绩考评的比较标准，使考核比较标准更具可比性和公平性，考核结果更能合理体现各县级政府的工作能力、工作努力程度和工作业绩水平。
2、改善目标定价模式。基本思路是双向定标，采用“换马比慢”法来具体确定各个县级政府工作业绩考评的比较标准——5年期业绩目标值和年度业绩目标值。其基本原理是：（1）市政府与县级政府共同确定县级政府工作业绩目标考评的比较标准——5年期业绩目标值和年度业绩目标值。在实际应用中，最终工作业绩目标考评的比较标准——5年期业绩目标值和年度业绩目标值，是市政府要求数与县级政府自报数的加权平均数，例如双方各取权数50％。（2）确定系数对县级政府进行加分和扣分，即考核期实际数超过标准值时，超过部分确定每超额1％的加分系数，加分系数是指实际数超过标准值部分按每超1％计加本指标项目基准分的比例系数；考核期实际数超过自报数时，实行“少报扣分”，亦即对少报部分确定每少报1％的扣分系数，扣分系数是指实际数超过自报数部分按每超1％计扣本指标项目基准分的比例系数。考核期实际数低于标准值时，按实际数与标准值的比例计算得分。（3）考核期实际数超过自报数时，对少报部分的扣分系数应当低于加分系数，因县级政府的自报数一般会考虑市场变化的因素而留有余地，当市场发展有利时，县级政府会因加分高于扣分而具有超自报数的冲动，这对于市政府和县级政府双方都是十分有利的。采用这种方法确定县级政府业绩考评的比较标准——5年期业绩目标值和年度业绩目标值，所体现的核心思想是设计了一个充分利用县级政府信息的利益机制，是县级政府为了追求最大利益能够自动地提出一个与其实际能力更加相符的5年期业绩目标值和年度业绩目标值，并与市政府要求的5年期业绩目标值和年度业绩目标值一起进行加权，确定县级政府的5年期业绩目标值和年度业绩目标值的比较标准值。
3、优化目标考评的计分方法。由于县级政府工作业绩考评不同于县级区域经济社会发展水平考评，前者主要评价县级政府的工作能力、工作努力程度和工作业绩水平的综合，而后者则主要评价县级区域经济社会发展的纵向进步和横向地位水平。因此，对于县级政府工作业绩考评来说，优化考评计分方法的基本思路是：按县级政府实际完成数与其本身的标准值、自报数比较来计算其加扣分。定量指标的具体计分公式可以设计为：（1）当完成数大于等于标准值和自报数时，得分＝基准分×[1+（标准值完成率－100％）×100×加分系数－（自报数完成率－100％）×100×扣分系数]。（2）当完成数小于标准值和自报数时，得分＝基准分×标准值完成率。（3）当完成数大于等于标准值而小于自报数时，得分＝基准分×[1+（标准值完成率－100％）×100×加分系数]。（4）当完成数小于标准值而大于等于自报数时，得分＝基准分×标准值完成率－（自报数完成率－100％）×100×扣分系数]。其中，加分系数值应当略大于扣分系数值，加分系数值可以在0.3％～1％之间选择，扣分系数值可以在0.2％～0.9％之间选取。
三、县级政府工作业绩考评新模式的应用案例
假定某市政府2002年对辖属县级政府的工作业绩考评模式的指标体系及权重为：（1）5年期业绩目标权重占30％，年度业绩目标权重占70％；（2）工作业绩考评的指标包括国内生产总值增长率（权重15％）、人均国内生产总值增长率（权重10％）、技术进步贡献率（权重3％）、固定资产投资增长率（权重5％）、技术进步投资占全社会固定资产投资的比率（权重2％）、全部财政收入增长率（权重6％）、地方财政收入增长率（权重9％）、城乡居民人均收入增长率（权重10％）、精神文明建设（权重8％）、环境保护建设（权重6％）、城市（城镇）社区建设（权重3％）、计划生育率（权重3％）、教育经费占全辖财政支出总额的比率（权重2％）、教育投资占全社会投资的比率（权重3％）、社会待业率（权重5％）、社会治安综合治理（权重10％）。（3）工作业绩考评的总基准分为1000分。该市政府提出的甲、乙两个县级政府各工作业绩目标要求数及该两个县级政府提出的各经营业绩目标自报数如表1所示：
表1 各工作业绩目标的要求数和自报数
项目 计量单位 市政府要求数（甲） 甲政府自报数 市政府要求数（乙） 乙政府自报数
5目标值 2002年度目标值 5年目标值 2002年度目标值 5年目标值 2002年度目标值 5年目标值 2002年度目标值
国内生产总值增长率 ％ 12.5 12 13 12.5 11 10 12 12
人均国内生产总值增长率 ％ 12 11.5 11.5 10 10.5 9.5 11.5 11.5
技术进步贡献率 ％ 30 25 28 25 30 28 30 30
固定资产投资增长率 ％ 25 30 33 35 25 25 28 28
技术进步占固定资产投资比率 ％ 30 25 30 30 25 25 30 30
全部财政收入增长率 ％ 28 25 30 28 20 25 25 24
地方财政收入增长率 ％ 35 30 36 29 35 30 28 29
城乡居民人均收入增长率 ％ 9.5 8 7.5 6 6 6 7 5.5
计划生育率 ％ 96 95 95 95 96 95 96 96
教育经费占财政支出总额比率 ％ 30 35 32 36 35 40 35 38
教育投资占全社会投资的比率 ％ 25 30 30 30 20 25 25 25
社会待业率 ％ 5 5 5 5 5 5 5 5
同时，假定在核定业绩目标考评的比较标准值时，市政府要求数与县级政府自报数权重各占50％。于是，就可以计算出该两个县级政府在2002年县级政府工作业绩目标的比较标准值如表2所示：
表2 各工作业绩目标的比较标准值测算
项目 计量单位 甲县级政府业绩目标标准值 乙县级政府业绩目标标准值
5年业绩目标标准值 年度业绩目标标准值 5年业绩目标标准值 年度业绩目标标准值
国内生产总值增长率 % 12.75 12.25 11.5 11
人均国内生产总值增长率 % 11.75 10.75 11 10.5
技术进步贡献率 % 29 25 30 29
固定资产投资增长率 % 29 32.5 26.5 26.5
技术进步占固定资产投资的比率 % 30 27.5 27.5 27.5
全部财政收入增长率 % 29 26.5 22.5 24.5
地方财政收入增长率 % 35.5 29.5 31.5 29.5
城乡居民人均收入增长率 % 8.5 7 6.5 5.75
计划生育率 % 95.5 95 96 95.5
教育经费占财政支出总额的比率 % 31 35.5 35 39
教育投资占全社会投资的比率 % 27.5 30 22.5 25
社会待业率 % 5 5 5 5
再假设该甲、乙两个县级政府2002年度各项工作业绩目标实际完成情况如表3、4所示：
表3 甲县级政府2002年工作业绩目标完成情况
项目 计量单位 5年业绩目标完成情况 2002年度业绩目标完成情况
标准值 自报数 实际数 标准值完成率 自报数完成率 标准值 自报数 实际数 标准值完成率 自报数完成率
国内生产总值增长率 % 12.75 13 13 102.0 100.0 12.25 12.5 13 106.1 104.0
人均国内生产总值增长率 % 11.75 11.5 11.6 98.7 100.9 10.75 10 11.6 107.9 116.0
技术进步贡献率 % 29 28 30 103.4 107.1 25 25 30 120.0 120.0
固定资产投资增长率 % 29 33 32 110.3 97.0 32.5 35 32 98.5 91.4
技术进步占固定资产投资比率 % 30 30 31 103.3 103.3 27.5 30 31 112.7 103.3
全部财政收入增长率 % 29 30 29.5 101.7 98.3 26.5 28 29.5 111.3 105.4
地方财政收入增长率 % 35.5 36 36 101.4 100.0 29.5 29 36 122.0 124.1
城乡居民人均收入增长率 % 8.5 7.5 8.6 101.2 114.7 7 6 8.6 122.9 143.3
计划生育率 % 95.5 95 96 100.5 101.1 95 95 96 101.1 101.1
教育经费占财政支出总额比率 % 31 32 32 103.2 100.0 35.5 36 32 90.1 88.9
教育投资占全社会投资的比率 % 27.5 30 30 109.1 100.0 30 30 30 100.0 100.0
社会待业率 % 5 5 4.9 102.0 102.0 5 5 4.9 102.0 102.0
表4 乙县级政府2002年工作业绩目标完成情况
项目 计量单位 5年业绩目标完成情况 2002年度业绩目标完成情况
标准值 自报数 实际数 标准值完成率 自报数完成率 标准值 自报数 实际数 标准值完成率 自报数完成率
国内生产总值增长率 % 11.5 12 12.5 108.7 104.2 11 12 12.5 113.6 104.2
人均国内生产总值增长率 % 11 11.5 12 109.1 104.3 10.5 11.5 12 114.3 104.3
技术进步贡献率 % 30 30 25 83.3 83.3 29 30 25 86.2 83.3
固定资产投资增长率 % 26.5 28 30 113.2 107.1 26.5 28 30 113.2 107.1
技术进步占固定资产投资比率 % 27.5 30 32 116.4 106.7 27.5 30 32 116.4 106.7
全部财政收入增长率 % 22.5 25 31.5 140.0 126.0 24.5 24 31.5 128.6 131.3
地方财政收入增长率 % 31.5 28 41 130.2 146.4 29.5 29 41 139.0 141.4
城乡居民人均收入增长率 % 6.5 7 8 123.1 114.3 5.75 5.5 8 139.1 145.5
计划生育率 % 96 96 97 101.0 101.0 95.5 96 97 101.6 101.0
教育经费占财政支出总额比率 % 35 35 38 108.6 108.6 39 38 38 97.4 100.0
教育投资占全社会投资的比率 % 22.5 25 28 124.4 112.0 25 25 28 112.0 112.0
社会待业率 % 5 5 5.2 96.0 96.0 5 5 5.2 96.0 96.0
在上述假设的基础上，再假定实际数超过标准值部分按每超1％计加本指标项目基准分的1％，实际数超过自报数部分按每超1％计扣本指标项目基准分的0.8％。同时，为简化表述以减少不必要的篇幅，假设该两个县级政府的精神文明建设、环境保护建设、城市（城镇）社区建设、社会治安综合治理的得分率均为95％。于是，我们就可以计算出该两个县级政府2002年度工作业绩目标考评的具体得分如表5、6所示：
表5 甲县级政府2002年度工作业绩目标考评得分
项目 5年业绩目标考评得分 2002年度业绩目标考评得分 合计得分
基准分 标准值完成率 自报数完成率 得分 基准分 标准值完成率 自报数完成率 得分
国内生产总值增长率 150 102.0 100.0 152.9 150 106.1 104.0 154.4 153.7
人均国内生产总值增长率 100 98.7 100.9 98.0 100 107.9 116.0 95.1 96.6
技术进步贡献率 30 103.4 107.1 29.3 30 120.0 120.0 31.2 30.3
固定资产投资增长率 50 110.3 97.0 55.2 50 98.5 91.4 49.2 52.2
技术进步占固定资产投资比率 20 103.3 103.3 20.1 20 112.7 103.3 22.0 21.1
全部财政收入增长率 60 101.7 98.3 61.0 60 111.3 105.4 64.2 62.6
地方财政收入增长率 90 101.4 100.0 91.3 90 122.0 124.1 92.5 91.9
城乡居民人均收入增长率 100 101.2 114.7 89.4 100 122.9 143.3 88.2 88.8
计划生育率 30 100.5 101.1 29.9 30 101.1 101.1 30.1 30.0
教育经费占财政支出总额比率 20 103.2 100.0 20.6 20 90.1 88.9 18.0 19.3
教育投资占全社会投资的比率 30 109.1 100.0 32.7 30 100.0 100.0 30.0 31.4
社会待业率 50 102.0 102.0 50.2 50 102.0 102.0 50.2 50.2
精神文明建设 80 76.0 80.0 76.0 76.0
环境保护建设 60 57.0 60.0 57.0 57.0
城市（城镇）社区建设 30 28.5 30.0 28.5 28.5
社会治安综合治理 100 95.0 100.0 95.0 95.0
合计 1000 987.2 1000.0 981.6 984.4
表6 乙县级政府2002年度工作业绩目标考评得分
项目 5年业绩目标考评得分 2002年度业绩目标考评得分 合计得分
基准分 标准值完成率 自报数完成率 得分 基准分 标准值完成率 自报数完成率 得分
国内生产总值增长率 150 108.7 104.2 158.0 150 113.6 104.2 165.5 161.7
人均国内生产总值增长率 100 109.1 104.3 105.6 100 114.3 104.3 110.8 108.2
技术进步贡献率 30 83.3 83.3 25.0 30 86.2 83.3 25.9 25.4
固定资产投资增长率 50 113.2 107.1 53.7 50 113.2 107.1 53.7 53.7
技术进步占固定资产投资比率 20 116.4 106.7 22.2 20 116.4 106.7 22.2 22.2
全部财政收入增长率 60 140.0 126.0 71.5 60 128.6 131.3 62.1 66.8
地方财政收入增长率 90 130.2 146.4 83.7 90 139.0 141.4 95.3 89.5
城乡居民人均收入增长率 100 123.1 114.3 111.6 100 139.1 145.5 102.8 107.2
计划生育率 30 101.0 101.0 30.1 30 101.6 101.0 30.2 30.1
教育经费占财政支出总额比率 20 108.6 108.6 20.3 20 97.4 100.0 19.5 19.9
教育投资占全社会投资的比率 30 124.4 112.0 34.5 30 112.0 112.0 30.7 32.6
社会待业率 50 96.0 96.0 48.0 50 96.0 96.0 48.0 48.0
精神文明建设 80 76.0 80.0 76.0 76.0
环境保护建设 60 57.0 60.0 57.0 57.0
城市（城镇）社区建设 30 28.5 30.0 28.5 28.5
社会治安综合治理 100 95.0 100.0 95.0 95.0
合计 1000 1020.9 1000.0 1023.2 1022.0
从表5、6中可以看出，经考评测算，该甲县级政府2002年度工作业绩考评总得分为984.4分，达到了优良水平；乙县级政府2002年度工作业绩考评总得分为1022.0分，达到了优秀水平。从表5、6可以看出，甲、乙两个县级政府2002年度工作业绩考评总得分发生较大差异，其主因有两个：一是乙县级政府的大多数指标完成率明显好于甲县级政府；二是甲县级政府的定量指标自报数与实际数比较的偏低程度明显大于乙县级政府，造成“少报扣分”相对要多。例如，甲县级政府的2002年度（5年期）城乡居民人均收入增长率的标准值完成率达到122.9％（101.2％），但由于自报数过低，使得自报数完成率高达143.3％（114.7％），造成超额完成标准值非但未能使本指标取得加分，反而被扣了11.2分。
四、县级政府工作业绩考评模式运作中的若干相关问题
1、合理确定少报扣分系数。本文提出的核定业绩考评比较标准值和计分理论的一个最大特点，就是使被考评的县级政府能够主动地报出一个她通过努力可以完成的最大数。但要诱使其做到这一点，必须满足以下不等式：超标准值加分系数＞超自报数（即少报）扣分系数＞被考评单位权重×超标准值加分系数。根据该不等式，先确定在核定业绩考评比较标准值时给予被考评单位自报数所占的权重，再确定每超过比较标准值1％的加分系数。例如，被考评单位权重为50％，超标准值加分系数为1％，则少报扣分系数的下限：被考评单位权重×超标准值加分系数＝50％×1％＝0.5％，少报扣分系数必须在0.5％与0.9％之间选择确定。
2、优化业绩考评激励机制。一是县级政府工作业绩考评结果应作为县级政府领导提拔使用的重要依据。对县级政府工作业绩考评得分不足基准分60％的县级政府领导，应实行降级或免职。二是根据县级政府工作业绩考评结果，对县级政府领导实行分类计奖。基本方法是：先依据各县级政府对市政府的贡献度（可以国内生产总值、人均国内生产总值、地方财政收入总额、人均城乡居民收入加权计分排序分类）确定其类别，再根据各类别县级政府工作业绩考评得分划分奖励等级。例如，其对应关系如表7所示：
表 7 各类别、等级对应关系
项目 ≥1000分 ＜1000分
≥850分 ＜850分
≥750分 ＜750分
a类 特等奖 一等奖 二等奖
b类 一等奖 二等奖 三等奖
5年级作文大全 第4篇
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以xx“8.31”重要讲话精神为指导，以“迎奥运”为契机，结合学校工作的实际，努力探索德育工作的新途径、新方法、新措施。抓好学生行为习惯的养成教育，把行为规范养成教育贯穿在教育教学工作的始终，进一步促进良好校风、班风、学风的形成。同时，继续开展弘扬民族精神，以主体性德育为观念，积极开展走进学生实际生活的主题教育活动，以“育人为本、以德为先”，全面提高我校学生的综合素质。
二、工作目标
1、提高德育队伍的理论水平，建立一支学习型的德育骨干队伍。
2、营造团结、和谐的校园氛围，打造一个全新的全面育人、全程育人、文化育人的良好环境。
3、推进以年级为主体的管理模式。
4、稳步提高班级学风水平。
5、培养学生成为热爱祖国、遵纪守法、诚实可信、知书达礼的合格社会人。
三、具体工作和措施
1、依托班级、年级开展各项主题教育活动，开展以学生生理、心理为主题的专题讲座教育活动。
2、毕业班考前心理咨询与训练，开展心理健康教育，培养健全人格。
3、继续规范住宿生的管理工作，落实各项检查评比制度，做好文明宿舍的评比工作。
4、提高防范意识，确保学生安全，进一步完善各类应急预案，并做好宣传教育演练工作，培养学生自我保护意识。
5、加强学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络的建设，提升教育活力，密切家庭联系，全面做好学生家访工作。班主任老师一学期内有通过电话、走访等各种方式，和全班所以家长保持联系，联系重点要有针对性。
6、继续优化班级管理的模式，充分发挥学生自我管理、自我教育的作用。以年级为单位，大力开展行为规范养成教育活动，培养学生的责任意识，以达到实现学生自己教育自己的目标。
7、进一步明确以年级组的责权利，建立年级管理目标责任制。认真做好班级一日常规、班级日记管理工作，定期出好黑板报，宣传橱窗，组织学生建设良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明、内容丰富、形式活泼的班级文化。
8、以市优秀德育工作、优秀学生评选活动为契机，以先进的事迹激励师生，营造良好的育人环境。
9、加强法制教育，耐心细致做好“后进生”的转化工作，保证学校正常的教育教学秩序。
四、具体时间安排
3月份
雷锋精神
教育月
1、开学工作，布置班主任开学工作会议、住宿生会议，布置晚自习、午休、封闭管理工作，新学期，新气象，新挑战，向同学们提出希望和要求。
2、雷锋精神代代传——要求各班以此为主题出板报，召开主题班会。3月5日是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”45周年纪念日。
3、高三学生面临高考，怎样迎接这关键时刻，如何在高考中发挥出自己的水平?高三年级召开专题会议“迎接高考，认真复习，勤学苦练，责任教育”
4、各年级、各班对教室、玻璃窗等进行安全大检查。
5、夜班辅导员对寝室进行电线、窗户等安全大检查。
6、每月学生必交一次德育作业，班主任老师与学生进行书面交流，并给学生寄语。
7、对班级日记、德育作业进行检查。
8.最后一周的星期一为“全国中小学安全教育日”
4月份
安全
教育月
1.第一周为防溺水教育周
2、广泛开展安全教育，交通、消防、网络、食品、自救等。通过主题班会、知识讲座、宣传栏、黑板报等多种形式进行宣传和教育，各班以此为主题召开主题班会，出板报。
3、高二年级进入学习关键时期，该怎样做人，怎样看到自己不足，要找内因，高二年级召开专题会议。
4、班主任批改学生德育作业，给予寄语，引导学生树立正确价值观、人生观。
5、各年级、班级对教室进行安全大检查。
6、夜班辅导员对寝室进行安全大检查。
7、对班级日记、德育作业进行检查。
5月份
热爱劳动
教育月
1、劳动光荣，劳动伟大，劳动创造财富——以此为主题，各班召开主题班会、出板报，以此唤醒学生的劳动意识。
2、高一年级召开专题会议，根据实际，自定主题。
3、检查学生的德育作业及班主任寄语。
4、检查各班班级日记。
5、检查教室电线、玻璃窗等安全问题。
6、检查寝室电线、窗等安全问题。
6月份
迎奥运
树新风
阳光体育
教育月
1、积极开展“我运动、我健康、我快乐”为主题的阳光体育活动。迎接xx年北京奥运会的到来。各班以此为主题出板报，召开主题班会，要求学生积极参加体育锻炼，张弛有度，强身健体。
2、评选优秀班主任德育作业寄语。
3、评选优秀班主任评语。
4、评选优秀学生、先进班集体。
5、评选优秀寝室长、文明寝室。
6、以年级为单位，出测验题“安全知识问题”，加强对学生安全教育。
7月份
1、收学生德育作业，存档。
2、收班级日记，存档。
3、收主题班会教案，存档。
4、收各年级“安全知识测试”试卷，存档。
5年级作文大全 第5篇
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一、指导思想
根据国家公务员管理的有关规定，遵循积极稳妥，公开公平公正、竞争激励的基本原则，通过对全市国税系统国家公务员的首次能级评定，全面客观地评价个人的能力素质和工作业绩，激发和调动广大干部职工的工作积极性、能动性、创造性，为能级管理的推行奠定基础。
二、首次能级评定范围
首次能级评定范围为全局所有在职正式干部职工。事业单位人员、工勤人员参照执行。
三、首次评定条件
首次能级评定除应具备《xxx国家税务局税务人员能级管理暂行办法》规定的基本条件外，还应具备以下条件：
一级：现任正科级领导职务5年以上或现任副科领导职务10年以上，且大学本科(含)以上文化程度，综合得分在60分(含)以上。
二级：现任正科级领导职务2年以上；现任副科级领导职务5年以上。且大专 (含)以上文化程度，综合得分在60分(含)以上。
三级：现任副科级领导职务1年以上；现任副科级非领导职务5年以上（含上级局发文明确的副科级待遇）；现任股（室）正职10年以上；工龄35年以上。且大专 (含)以上文化程度，综合得分在60分(含)以上。
四级：现任副科级非领导职务（含上级局发文明确的副科级待遇）；现任股（室）正职；现任股（室）副职（含组长）10年以上；工龄25年以上。且大专(含)以上文化程度，综合得分在60分(含)以上。
五级：现任股（室）副职（含组长）；工龄15年以上。且大专(含)以上文化程度，综合得分在60分(含)以上。
六级：工龄5年(含)以上，且大专(含)以上文化程度，综合得分在60分(含)以上。
七级：工龄1年(含)以上，且中专(含)以上文化程度，综合得分在60分(含)以上。
截止2001年12月31日前，年满45周岁以上的人员，如评定能级级别三级（含）以上的，必须取得大专以上文化程度，三级以下的可不受以上文化程度限制。
2002年1月1日以来获得相应荣誉称号的，可以按照《xxx国家税务局税务人员能级管理暂行办法》第二十四条规定，破格晋升。
新录用公务员试用期满后，结合转正定级进行首次能级评定；军队转业干部和外系统调入人员，工作满一年后参照本方案的有关规定进行首次能级评定。
任职时间和工龄按人事部门规定的口径计算。
四、首次评定程序
1、公布方案：将《xxx国家税务局税务人员能级管理暂行办法》和《xxx国家税务局能级管理首次评定实施方案》在全体人员中公布。
2、个人申报：参评人员对照能级标准，根据自身情况填写《首次能级评定申请审批表》(附表3)，并提供有关资料。
3、综合测评：综合测评包括能力素质测试和工作业绩考核，实行百分制。其中：能力素质测试占40%，工作业绩考核占60%。
综合测评成绩=能力素质测试成绩×40%+工作业绩考核成绩×60%。
能级素质测试内容由公共知识、综合管理类知识和税收执法类知识三部分组成，税收执法类和综合管理类同一试卷，由上级局统一组织、统一制发试卷、统一考试时间、统一阅卷地点、统一评分标准。
工作业绩考核采取民主测评、综合考核和专业资历考核相结合的方式进行，其中：民主测评40分，综合考核40分，专业资历考核20分。按《xxx国税局税务人员能级考核民主测评表》(附表1)、《xxx国税局税务人员能级专业资历考核计分表》(附表2)考核计分。综合考核按xxx国税局2003年度综合考核结果计分。
4、能级初评：能级管理办公室根据综合测评成绩对参评人员的能级进行初步评定并予以公示。
5、能级确定：能级管理办公室根据综合测评成绩，低于60分的，评定下一能级级别；档次的划分依据综合测评成绩，以60分为基数，每超过15分高定一个档次，低于15分低定一个档次，依此类推。
6、公布结果：能级管理委员会、能级管理领导小组审核无误后，以正式文件形式公布能级确定结果。
五、其他规定
1、新进人员工作不满一年暂不参加首次能级评定。
2、长期病假半年、事假在一年内超过3个月、公务员上一年度考核被评为不称职以及接受立案审查未结案人员暂缓进行能级评定。
3、未取得执法资格的人员不得参加行政执法类能级评定。
4、受行政记过(含)以上处分的人员，处分期间不予评定能级。
5、免考。凡年满45周岁的人员经本人申请，组织同意后可不参加能力素质测试，只参加工作业绩考核。
6、没有被评上所申请能级的人员，依次列入下一级别的评定。
7、其他事宜按照《xxx城市国家税务局税务人员能级管理暂行办法》执行。
8、本方案自颁布之日起施行。
9、本方案由xxx国家税务局人事教育科负责解释。
5年级作文大全 第6篇
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[关键词] 5岁以下儿童;死亡率;临沧市
[中图分类号] r195.3[文献标识码] a [文章编号] 1673-9701(2010)12-88-02
5岁以下儿童死亡率是衡量一个地区社会经济发展、医疗卫生服务、群众健康教育知晓程度和基础健康保健服务状况的一个主要指标。为了解近几年本市5岁以下儿童死亡状况及主要死亡原因变化趋势,并提出有效干预措施,对临沧市5岁以下儿童死亡监测情况统计分析如下。
1资料和方法
资料源于临沧市2003年10月1日～2009年9月30日全市七县一区妇幼保健院逐级汇总上报5岁以下儿童死亡监测报表、死亡报告卡及个案调查表。市级在区、县每年两次质控基础上,进行半年一次死亡评审、质量控制与督导,保证监测数据质量稳定、真实可靠。儿童死因诊断和分类采用国际疾病分类icd-10标准。
2结果
2.15岁以下儿童死亡率
临沧市2004～2009年5岁以下儿童死亡率为13.2‰～30.9‰,2004年最高为30.9‰,2008年最低为13.2‰,目前低于2007年全国的18.1‰、2008年云南省的19.2‰[1],比南京秦淮区2008年的6.6‰明显高出[2]。5岁以下儿童死亡率、婴儿死亡率、新生儿死亡率前5年基本呈逐年下降趋势,2009年稍有反弹,2009年比2004年下降了44%(p均
2.2死亡原因顺位
2004～2009年临沧市5岁以下儿童死亡原因顺位为肺炎、出生窒息、早产低体重、腹泻、意外、其他疾病,5岁以下儿童死亡原因以肺炎为代表的感染因素居第一位,出生窒息为第二位,2004～2008年早产低体重为第三位,2009年降至第四位,腹泻上升为第三位,意外、其他疾病呈逐年上升趋势。
2.3死亡前治疗情况
有35.4%～48%的5岁以下儿童死亡前未做任何正规治疗,5%～10%曾在门诊接受过治疗,1%～7%曾在村级卫生室接受治疗,16.7%～27%曾在乡、镇级卫生院接受治疗,15.9%～21%曾在县、区级医院接受治疗,4%～5.9%曾在省、市级医院接受过治疗。
2.4死亡地点
49%～61% 5岁以下儿童死于家中,3%～10.9%死于就诊或转诊途中,16%～21%死于乡、镇级卫生院,15.9%～21%死于县、区级医院,1%～4%死于省、市级医院。
2.5死前未就诊原因
35%～41%儿童的家长认为病情不重不需要送医院治疗,20%～30%因病情进展快家长来不及送医院,5%～8%因经济困难、交通不便、风俗习惯因素不送医院,7%～10%的家长认为病情危重、治愈希望不大不送医院或放弃治疗,5%～9%未就诊原因不愿说明,分析存在弃婴、计划外生育情况。
2.6患儿家到医疗机构的距离
患儿家到各级医疗机构的平均距离10km以内为35%,10～20km为14%,20km以上占51%;由家到村级卫生室10km以内为70%,由家到乡、镇级卫生院10～20km为60%,由家到县、区级医院20km以上占52%。
3讨论
3.1死亡率
通过对2004～2009年的临沧市5岁以下儿童死亡监测资料分析,临沧市新生儿死亡、婴儿死亡及5岁以下儿童死亡率,除2009年稍有反弹外,呈逐年下降趋势,其中可避免死亡及创造条件可避免死亡占87%,不可避免死亡仅占13%。临沧处于云南的西南边陲,为经济、文化、交通、医疗欠发达地区,仍有49%的5岁以下儿童在死亡前未接受任何治疗,表明本市随着经济发展、交通便利、健康教育知识普及、儿童保健水平提高、新型农村合作医疗的覆盖,住院分娩率、患病儿童就诊率提高,5岁以下儿童死亡率仍有逐年下降的空间。
3.2死亡年龄构成
通过分析5岁以下儿童死亡的构成比明确降低新生儿死亡率是降低5岁以下儿童死亡率的关键,而降低新生儿死亡率的关键是降低早期新生儿的死亡率,应做好围产期保健,做好高危妊娠的筛查和管理工作,提高住院分娩率。分析资料表明住院分娩率由2003年的33.3%提高到2009年的75.65%,随着住院分娩人数增多和医院的诊疗水平的提高,有效地减少了新生儿死亡,特别是早产儿的死亡。同时也发现新生儿死亡趋势由家中死亡转向医院内死亡,因此进一步加强孕产期保健,提高胎儿宫内监护技术和水平,积极预防和治疗相关疾病,及时住院分娩,提高产科、儿科的临床诊疗水平、高危急救技能,不具备急救能力的医疗机构做到及时转诊,均可以让5岁以下儿童死亡率持续下降。
3.3死因构成
3.3.1新生儿死亡新生儿死亡中新生儿出生窒息占第一位,新生儿肺炎占第二位,先天畸形及其他疾病所占比例大多数不到10%;死亡新生儿中早产儿占30%～40%,其中70%～76%的早产儿死于合并肺炎、窒息,所以降低本市的新生儿死亡率必须从减少早产、减少新生儿窒息和新生儿肺炎为切入点,加强产科、儿科对新生儿窒息复苏技术的培训[3],提高实际操作技能,做好产科和儿科合作。县级及县级以下医疗机构儿科医生缺乏也是后继治疗失败的主要原因,加强儿科医生的培养也是一项重要措施。
3.3.2肺炎、腹泻、意外肺炎、腹泻、意外是造成5岁以下儿童死亡的重要原因。由于小婴儿肺炎、腹泻起病急,病情进展快,多数家长缺乏危重症识别能力,就诊不及时往往错失抢救良机。故应加强群众健康教育知识的普及,提高健康保健意识,做到早期识别、诊治;提高乡、村级基层医务人员防治肺炎、腹泻病的水平,早期识别高危,及时做好诊治工作,使村、乡级所覆盖的20km以内的70%患儿得到及时救治,不具备抢救条件时做到及时帮助危重儿童转诊,使他们及时得到有效的救治,减少死亡。随着农村经济、卫生状况改善,因早产低体重、腹泻导致5岁以下儿童死亡逐年减少,但儿童意外死亡呈上升趋势,儿童意外已被国际学术界确认为本世纪儿童期重要的健康问题。由于5岁以下儿童好动、好奇心强、自控能力及平衡能力差,同时家长安全意识差,对儿童的安全意识培养不够,疏于照看,常因意外窒息、意外跌落、意外中毒、交通意外、淹溺、烫烧伤致死,因此,要加强家长、儿童的安全意识培养,加强对儿童的监护和管理,为儿童的健康成长创造一个安全的环境,以最大的限度降低儿童意外伤害的发生。随着诊疗水平的提高。其他疾病确诊率也逐年提高,但由于经济状况、当地医疗条件的限制仍让一部分儿童失去生存的机会。
[参考文献]
[1] 张瑛,杨力. 2008年云南省妇幼卫生工作主要指标汇编[j]. 云南省妇幼保健,2009,1:21-23.
[2] 顾灵惠,李忠. 2000～2008年秦淮区5岁以下儿童死亡情况分析[j]. 中国妇幼健康研究,2009,20(4):303-304.
[3] 黄小伟. “母婴健康工程”项目对降低出生窒息及窒息死亡发生率的作用分析[j]. 中国儿童保健杂志,2008,16(2):238.
5年级作文大全 第7篇
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除此之外，其他文物公布为省级文物保护单位的时间又很不一致。如说洪洞县苏三监狱是1959年，五台山广济寺是1961年5月20日，介休后土庙是1962年，霍州署是1963年等等。
何以如此矛盾和杂乱？事实真相是：1957年5月6日，山西省人民委员会即以（57）省文中字第140号文发出《山西省人民委员会关于公布文物古迹保护名单的通知》，并附有《山西省文物古迹保护名单（第一批）》，平遥镇国寺、文庙大成殿、双林寺，五台广济寺大殿、白塔寺，均在《名单》之中。1959年，省人民委员会又了一个关于文物保护单位的通知。1965年5月24日，省人民委员会以[1965]晋文字104号《山西省人民委员会关于公布省级第一批（调整）文物保护单位的通知》。此《通知》“第四条”声明：“1957年和1959年省人民委员会的关于文物保护单位的通知，同时作废。”一个“调整”和“作废”就带来了省级文物保护单位公布时间的杂乱，并将山西省公布第一批重点文物保护单位的时间推后了整整8年！
文物古迹，生活因你而精彩。感谢先人，给三晋大地留下不可移动文物35000多处，使我们从中选出各级文保单位6068处，其中全国重点文物保护单位119处，省级文物保护单位351处，山西成了名扬天下的文物大省！1957年5月6日的《通知》和《名单》，是一座里程碑，标志着政府和人民对文物保护和抢救意识的进一步觉醒。它较1965年5月24日公布的《通知》和《（调整）名单》早了几乎整整8年，成为我省文物保护史上的重要篇章，绝不应随岁月的流逝而被人们所遗忘。
1957年5月6日的《通知》和《名单》，是随着祖国各项事业的发展和文物古迹保护的需要而提出来的。1956年国务院下发了《关于在农业生产建设中保护文物的通知》，要求各级地方人民委员会在工农业生产建设中，把保护文物工作纳入规划，并开展宣传与普查工作，“现在应首先就已知的文物古迹予以公布保护”。山西省人民委员会于同年5月30日转发了这一通知，第二年即1957年5月6日又发出了（57）省文中字第140号《通知》，强调：“为使保护文物古迹工作深入到群众中去，除要求各级人民委员会在省文化局统一计划下，开展文物古迹的宣传与普查工作外，兹先将我省第一批文物古迹保护名单予以公布，希各市、县、乡人民委员会做出标志，责成各有关机关、团体及农业生产合作社，对所在地的文物认真保护，今后若在公布的古迹范围内进行工农业建设时，必须征得省文化局同意。如有价值重大者，并须由省文化局报文化部批准后始得进行”。
该《通知》所附《名单》分为五类，即：一.古文化遗址；二.古墓葬；三.古建筑；四.古壁画；五.古石刻，铸造，雕塑。所公布的省级文物保护地共855处，仅太原市就有38处被列为省级文物保护单位。这一名单为国务院确定全国重点文物保护单位，提供了坚实的基础。
1965年5月24日省人民委员会为什么又公布一个“调整”名单呢？该日下发的[1965]晋文字104号文，即《山西省人民委员会关于公布省级第一批（调整）文物保护单位的通知》说：“几年来经过进一步调整，发现有些文物保护单位原来规定的标准偏低，不应列为省级保护单位；有的需要合并或迁移，不应作为单独保护单位；有的已列为全国重点文物保护单位；另外也发现了一些新的重要文物，需要予以保护。”“为了使我省文物得到更加合理的管理，进一步贯彻分级保护的原则，除已列为全国重点的文物保护单位外，特从过去已公布的两批文物保护单位和几年来新发现的重点文物中，重新遴选调整，确定了省级第一批（调整）文物保护单位124项，随文予以公布，其余保护单位一律下放各市、县管理”。
由于上述情况，从《纪实》一书对于我省文物保护单位确定时间方面的提法有一些混乱，是情有可原的，但作为正式出版物又应该是严肃认真的。文物，在我国漫长历史进程中遗留下来的众多历史文物和革命文物，是一部物化了的中华民族发展史。文物作为历史的物质遗存，是源远流长的中国历史的重要见证，是光辉灿烂的中华文化的重要载体，是维系中华民族团结统一的精神纽带。因此，我们应遵循“保护为主，抢救第一，合理利用，加强管理”的文物工作方针，加倍珍爱祖先留下的宝贵遗产，使之泽被今人，惠及后人。为了更好地保护我省的文物，解决我省文物保护单位公布时间方面的杂乱问题，笔者建议：
第一、凡1957年或1959年已公布为省级文物保护单位而未被列入全国重点文物保护单位，又经[1965]晋文字104号文再次确认为省级文物保护单位的，该处公布为省级文物保护单位的时间应以最早公布之日算起；
第二、凡1957年或1959年公布为省级文物保护单位，后因“原来规定的标准偏低”或其他原因，经[1965]晋文字104号文“调整”为市、县级文物保护单位的，执行[1965]晋文字104号文之规定；
5年级作文大全 第8篇
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其中，小学四年级的作品《可爱的虎皮鹦鹉》一文，曾在《校园周刊》发表（2003年5月26日，第18期），现又在《当代中小学生优秀习作精选》一书中发表（2004年6月7日）；
小学五年级的作品《迷人的南湖公园》一文，曾在《校园周刊》发表（2005年10
月5日，第1期）；
小学五年级的作品《做人要讲诚信——读<季子挂剑>;有感》一文，曾在学校举办“传统美德”读书感悟文章评选中，荣获二等奖（2004年3月）；
初中二年级的作品《文字人生——记我的投稿生涯》一文，在第三届全国中小学生作文大赛中，荣获金奖（2007年5月），后又发表在吉林省青少年作家协会会刊《校园文化》上（2007年12月，2008年3月）,并在2007年度“金翰林”杯青少年文学作品评选中，荣获一等奖；
初中二年级的作品《人生如梦》一文，在第三届“小天鹅”杯全国中小学生创新作文竞赛中，荣获一等奖（2007年5月）；又在第六届全国少年之星创新作文大赛中，荣获金奖（2007年7月）;
5年级作文大全 第9篇
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以立德树人为根本任务，继续秉承"夯实基础，提升内涵，巩固成果，扎实推进"的工作理念，以弘扬中华传统文化、践行社会主义核心价值观为宗旨，以学生为主体，创新思路，为实现中国梦、强国梦，努力培育和造就"爱祖国，讲诚信，明礼仪，重养成，有爱心，怀梦想"的朝小优秀学子。
二、工作重点
1、扎实做好《吉林朝小德育目标、年段德育工作实施要点》的学习、宣传和落实工作。上一学期，德育部按照顶层设计、自下而上的程序和原则，进一步完善和丰富了学校德育目标、内容体系。本学期学校要通过各种形式加大学习、宣传和实践力度，使"目标和内容"成为我校德育工作的行动纲领和准则。德育部将把"目标和内容"的学习贯彻工作作为考核班级建设的一项重要内容。
（1）、班主任首先要对"目标和内容"理解透彻，再组织学生学习。
开学第一周为班主任温习时间，事先做足做好备课。
开学第二周重点组织学生学习。重点学习、诠释"新目标和内容",要逐条、逐句、逐字组织学习，并提出明确、严格的要求。
（2）、提高重视，突出重点。各年级组、各班要切实以新的目标和内容为指导，结合班级特点，本着"对学生现在负责，对下一年段负责，对将来负责"的高度，做到"打基础，不欠债，一脉相随，着眼未来".
低年段重点开展好礼仪学习、实践活动，在总结、反思的基础上，六月份要归纳出"校园礼仪细则及实施办法"和"家庭礼仪评价手册";
中年组重点要开展好诚信教育活动，六年份要归纳出"校园诚信教育细则及实施办法";
高年段要重点开展爱校、感恩系列教育活动，六月份前要归纳出"爱校、感恩教育细则及实施办法".德育部在各组的基础上，结合新目标和内容，要推出《学校礼仪、诚信、爱校、感恩教育细则及实施办法》。
（3），加强顶层设计，注重措施方法。在推进"新目标和内容"过程中，要继续重点以培养良好国民习惯为目标，大力推进养成教育力度，使学生拥有良好的品质和习惯。
一是继续重点推进"无声走廊和安静教室"创建工作，力争本学期完成创建工作，使85%的学生真正形成八条良好习惯；加强礼仪内涵教育，让学生真正做到"诚信礼仪、真诚礼仪",在此基础上要关注家庭礼仪，引导学生和家长将校园礼仪好习惯带到家庭当中。
二是积极创设活动情境，通过行之有效的活动形式，培养学生爱国、奉献、明礼、诚信、爱心的价值目标；
三是加大检查和督导工作，指导和帮助各班尽快形成学习落实"新目标和内容"的良好的工作氛围；
四是要制定《学校礼仪、诚信、爱校、感恩教育细则及实施办法》草案。
五是学期末要评选出一定比例的学习落实"新目标和内容"优秀班级。评比规格可略等同于月优秀班级。
2、按照市教育局"【2015】6号"文件精神，切实开展好"争创新三好·校园之星"系列评选活动。通过活动，注重挖掘学生个性、特长，培养学生兴趣爱好，让每个学生在生活、学习中处处能自信，在自信中求发展，从而实现学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。（具体实施方案另发）
3、继续以"面向社区（会）、重在体验实践、旨在服务提升"为原则，在"三贴近"宗旨下，开展形式多样的体验教育、社会实践和志愿服务活动，不断提升德育针对性和主动性。基于此，本学期将重点组织好以下活动：
（1）、三月份组织二年级赴敬老院开展"童心辉映夕阳红" 尊老敬老志愿服务活动；
（2）、四月份开展清明系列教育活动；
（3），五月份组织四年级开展消防安全体验教育活动；积极促成"开心农场"江城晚报小记者体验活动。
（4），六月份组织4—5年级学生赴沙河子教育基地开展社会实践活动；拟组织2—6年级学生赴省青少年影视文化教育基地——长影世纪城开展"体验科技魅力科普行"活动，达到科普教育、寓教于乐同步；（红领巾心向党迎六一长影世纪城）
（5），开展好毕业年级"感恩母校，美好印记"系列教育、实践和体验活动。
一是拟开展好"体验科技魅力科普行"长影世纪城夏令营活动；
二是设计并组织实施"母校一天生活体验"活动；
三是开展"爱心义卖，胸怀母校"活动；
四是策划、组织好毕业式活动。
五是开展好毕业年级、一年级"大手牵小手，共育希望树"活动
（6）组织好"金鸡百花电影节"小记者选拔工作。
（1）加强常规检查，完善考评机制，搭建成长平台。德育部、大队部、值周生要加强日常检查，针对检查中发现的问题，要及时进行反馈和指导，提出要求，明确责任；对共性的问题，德育部要采取措施，分析研究，对问题的成因要分析透，要拿出科学合理的办法加以解决。
完善班主任和班级考评机制。引导、督促班主任在业务学习和工作实践中不断提升自身的素质水平和治班能力；积极为班主任、辅导员的发展搭建成长平台，认真开展班主任能力展示活动，组织班主任参评各项优秀课（案）例、经验交流、班队活动的评选或展示。
（2）积极做好培训工作，进一步提升班主任综合素质。
一是发挥好专业培训交流作用，2月份拟进行一次综合性的班主任培训、交流活动。培训分为基层班主任经验分享、国家名师案例分析、观摩优秀文体（大课间）活动展示、班级博客交流四部分。培训力争体现出专业性、心理性、指导性、实践性和探究性五大特点，为做到资源共享，将编印我校《礼》丛书；
二是有效发挥常规培训作用，充分利用好每月一次的班主任例会，做到"以会代训".
三是通过"走出去"的形式，积极学习兄弟学校的先进经验。通过实地学习、交流，不断提升德育工作者的工作水平和能力，所于五月份组织参观学习活动。
四是强化"德育名师"培养工作，发挥名师引领和辐射作用。拟试点开展"德育名师"培养（师徒结对子）系列活动；开展"名优班主任讲堂"活动，本学期拟邀请全国优秀班主 任金七仙老师做一次家教大讲常。
（3）充分发挥好少先大队、社团、值周生、校园广播站等群众性组织和媒介的作用。
一是继续重点指导少先大队如何进行少先队活动的策划、组织、实施和总结，提高少先大队的活动组织能力和自我管理、自我服务能力；
二是充分利用好"红领巾广播之声",使之成为宣传学校正能量的有效平台；
三是加强值周生的培训力度，大力提高值周生的工作和服务能力，保证值周生工作公平、公正和客观；
四是充分发挥好社团组织作用，使其更好的发挥引领和表率作用，本学期社团工作重点是：一是扩充社团组织，招募新成员；二是新成立小记者社团、语言（主持人、讲解员）社团；三是加强社团常规指导和教学；四是搭建平台，为社团成长创造更多机会。
5、按照市教育局"【2015】9号"文件精神，深入开展好中华传统民族文化传承教育活动和"校训解读"活动。通过活动，弘扬中华优秀传统文化，提升学生人文素养，形成文明、健康、向上的校园文化氛围。（具体实施方案另发）
一是总结好假期的民族文化实践活动；
二是开展"我的中国梦——学习民族传统文化"系列活动，积极做好印制"民族文化教育画册"的各项准备工作；
三是将民族文化融入到活动之中，重点考虑将民族传统（体育）游戏项目纳入班级阳光体育活动之中；
四是开展好民族文化实践体验活动。
五是继续大力开展好礼节教育实践活动。
6、发挥班级先进文化的引领作用，切实提升班级文化育人效果。本学期要继续培育和完善以"班级特色、班级博客、课前一歌和班级发言人"四位一体的班级文化格局和内涵。使班级文化更具特色、更具凝聚力，更具影响力，更具育人性。进一步提升班级文化的品位。
在班级特色上，各班要紧紧围绕班名、班训、班歌和班微，打造班级集体。使班级特色、班集体建设和班级文化互通交融。
在博客使用和管理上，要重点突显功能和作用的发挥上。
首先要积极调动学生和家长主动的参与到博客中来；其次要丰富博客的页面；第三要及时丰富博客内容；第四要讲究方法和策略，使博客成为班级、学生和家长学习生活中必不可少的一部分。为使博客管理尽快成熟，学校将出台班级博客管理使用规定、并以月为单位，对各班博客使用情况进行评估，并开展优秀博文、优秀留言、爱心回复、感人相册、动人视频等系列评选活动。
在课前一歌上，要实行常态化，要不断丰富歌曲的内容和形式。本学期要至少学一首朝鲜民谣，通过课前一歌，要切实使班级的凝聚力、向心力，学生的责任感、荣誉感，师生的团结力、进取力等文化内涵得到很好的体现。
在班级发言人培养上，要体现出发言人的角色。要多为他（她们）提供机会，搭建平台，使其更好的宣传班级和学校。本学期，从学校层面，重点要做好四项工作：
一是拟成立相关社团组织并与博物馆开展互动活动；
二是结合"红领巾广播之声"开展活动；
三是开展班级板报解说活动（两月一次）；
四是参与到学校的大开型活动中来。
7、加强生命安全教育。本学期要继续利用多种形式和学生易于接受的方式，进行生命安全教育，使学生进一步学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，正确对待成长过程中遇到的问题、培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。此项工作在全员基础上将着重向毕业年级、留守学生、和问题学生倾斜。
8、加强体育艺术工作。本学期体育、艺术工作将继续本着增强学生体质，体验阳光快乐，提高艺术修养、培养审美情趣为原则，进一步提高学生的体育艺术素养。
体育工作：将紧紧围绕争创"全国校园足球特色学校"和组织好两年一次的大型运动会为重点开展好各项工作：
（1）、三月份进行校园棋类擂台赛。
（2）、四月上旬，一年级队列、广播操验收；
（3）、全力以赴，有条不紊的做好全国校园足球特色校创建工作。
（4）、五月份开展校园足球赛。
（5）、扎实抓好"大课间"活动。
（6）、开展好足球社团活动。
艺术工作：将以积极备战"全市第十一届艺术节"和下半年校园"花蕊"艺术节为重点，做好各项工作：
（1）、切实做好参加"全市第十一届艺术节"活动的各项准备和组织工作。
（2）、1—5年级，做好新校本舞学习、普及、验收工作。
（3）、完善和丰富"课前一歌"活动的形式和内容，本学期至少教一首朝鲜民谣。
（4）、开展好艺术社团活动
（5）、提前准备，为下一学期的校园大型"花蕊"艺术节活动做好储备。
9、继续做好留守学生关爱、问题生教育和贫困生帮扶工作。
此三项工作是我校关注民生的重要大事、实事。责任重大，也是我校德育工作多年以来的一个难点和亮点，长期以来，积累了很多宝贵的经验和素材，今年要继续做好巩固和发展工作，本学期将在原有基础上侧重做好问题生教育管理工作。
10、密切家、校、社区（会）联系，构建三维德育网。以"创建人民满意学校"为契机，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。为此，今年将充分利用好家长学校、家教讲堂、家长开放日、德育基地和社会教育资源，开展一系列的实践、服务和体验活动。
三、月份工作安排
二月份：
2、班主任学习、培训、交流会议。（2月26日）
3、德育工作调研（2月27）
4、组织学生新学期报到工作。（2月27日）
5、全体值周生培训（2月27日）
三月份：
1、学习德育新"目标和内容。第一周班主任学习，第二周班任利用班会时间，集中组织学习新的德育目标和内容。（3月9日前）
2、加强安全教育。（开学第一周）
3、上报假期部分德育作业，以上要在开学式上进行表彰。（3月5日前）
4、解读德育工作计划，布置三月份和新学期德育工作任务。（3月12日）
5、开学仪式。（表彰全市最美班级和特色班集体）（3月10日）
6、棋类擂台赛（3月份）
7、一年级普及队列、广播操。（3月份）
8、各班上交民族文化假期体验实践相片、新学期班主任工作计划。（3月16日前）
9、家长学校开课——家教讲堂（3月末）
10、招募社团成员（3月份）
11、安全疏散逃生演练。（3月末）
12、出台德育部"开展中华传统文化教育活动、新三好·校园之星、校训解读"三个活动实施方案。
13、做好"金鸡百花电影节"小记者选拔工作。
四月份：
1、开展好清明主题系列教育活动，五年级代表学校参加清明祭扫。（4月上旬）
2、一年级队列、广播操验收。（4月10日）
3、消防安全体验教育活动（4月28日）
4、班级发言人培训、上岗、实践。
5、毕业年级、一年级开展"大手牵小手，共育希望树"活动
6、开展学雷锋主题系列教育活动，组织二年级赴敬老院开展"童心辉映夕阳红" 尊老敬老志愿服务活动。（4月中旬）
五月份：
1、1—5年级验收校本舞。（5月15日）
2、组织江城晚报小记者开展"开心农场体验"活动（5月中旬）
3、参加省艺术节比赛。（5月13—15）
4、足球比赛。
5、2—6年级开展迎六一"体验科技魅力科普行"长影世纪城夏令营活动；一年级单独安排相关活动。
六月份：
1、低、中、高组分别上交"校园礼仪细则及实施办法"和"家庭礼仪评价手册"、"校园诚信教育细则及实施办法"、和"爱校、感恩教育细则及实施办法".（6月10日）
2、开展好毕业年级"感恩母校，美好印记"系列教育、实践和体验活动。
3、组织4—5年级学生赴沙河子教育基地开展社会实践活动（6月上旬）
4、学期总结准备工作；假前安全教育，致家长一封信；安排假期工作。
5年级作文大全 第10篇
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2005——2006学年度第二学期学生处工作计划 （讨论稿） 在学校宣布的《学期工作要点》的统筹之下，制定本学期学生处的工作计划。如下：一、 指导思想：紧紧围绕我校的精神文化内容，力争使学生处工作成为弘扬我校精神文化的重要阵地。二、 重点工作：1. 安全教育。 2. 养成教育。3. 综合实践活动和“家——校——社区”教育模式的探究和建立。4. 加强对六、七年级学生的引导和管理。5. 校园文化的显性化——物质文化的建设与发展。三、具体说明：1、 安全工作。以此作为学生工作的首要工作，通过如下措施把安全工作落在实处： 行政干部、大队部加强督导和引导。 教师值周实行分楼层负责制，安排三位值周教师。 学年组针对此项工作做出切实的校园安全计划和实施方案。安全工作要落实到学年组。 班级必须成立“安全检查小组”，以学生管理学生，主要侧重课间以及户外活动的管理和汇报。 充分发挥大队部的学生干部作用，加强课间和活动时间的巡视和管理。 重视主题班会：利用主题班队会时间，进行常规的安全教育。除了加强督导和管理外，重要的是把安全行为内化到学生身上，使学生懂得自己保护自己。本学期要坚决杜绝安全责任事故，力争使安全事故发生率降到最低，最好没有。2、养成教育。针对此项工作，学生处提出如下建议： 养成教育，结合我校的精神文化，本学期侧重培养学生高雅言行，进行文明礼仪教育；诚信教育；健康教育以及学习习惯和生活习惯的教育等。 继续完成上学期科研课题——养成教育的操作化研究。确定不同学年段究竟具有什么样的行为习惯和学习习惯，进行分析提炼。 养成教育要落实到学年组，使我们不同学段的学生养成教育呈现不同特点。3、继续完善“家——校——社区”教育模式，并和综合实践活动结合在一起。建立学生校外社区组织网络，开展有益的社区自组织活动。（按学生家庭居住社区为单位，成立学生组织，开展社区活动）： 各学年组制定出家长会计划，确定主题。进一步开发家长教育资源。本学期拟定分不同时间高、 中、低学年组分别组织一次综合实践活动，坚决把这一项工作做到实处。年级组长为负责人。 集中居住的小区学生，周末社区组织活动进行实验试点，大队部负责。 积极支持鼓励以班级为单位开展这项工作，对于有具体行动的班级，要给予班主任一定的奖励。 积极联系周边教育资源，开发利用。4、加强对六、七年级学生的引导和管理。 六七年级学生以倡导、引导、教育为主，惩戒为辅。 依然强化“严格管理，爱浸其中，倡导慎堵，狠抓习惯”的管理策略，加强行为习惯的养成。全体任课教师要形成统一管理策略。 尤其加强课间、晚自习、生活区的秩序管理。 以年级组为单位，要形成责任制。对学生出现的问题要随堂解决，追踪到底，抓住不同事件中的教育契机。 惩戒学生要适度公开。5、校园文化的显性化——物质文化的建设与发展。 结合我校精神文化，设立科艺长廊，加强学校空白空间的布置。 争取在文化艺术节前布置完毕。 集思广益，设立主题。在学生和老师中间积极展开，使这一项活动成为我们全校的建设活动。四、其他工作：1、 加强班级建设。 强化班级环境卫生以及班级文化建设。 重视环境卫生。 个人卫生以及仪表。 班级物品的摆放。 板报、墙壁的布置。 班级特色建设。 确定每周五下午为大扫除时间。本学期行政值周人员，学生处、大队部将每周抽查一次班级环境。2、组织好每次规范的升旗活动和各级主题队会，积极开展各类少先队活动。 每一次升旗活动由大队部负责，事先要做好细致的准备工作，多次进行演练。 班会要有教案，有主题，学生处每一次都要例行检查，检查结果存档。 指导、协助大队部开展各项活动。 5月初成立团支部。3、启用学校校园电视台。4、特别学生跟踪档案。5、加强学生心理辅导及高年级青春期教育。争取把心理辅导形式多样化。6、加强品德社会课、品德生活课，综合实践课的研讨、突出德育功能。7、加强生活组的组织与管理。8、配合学校信息化建设，积极上传学生处相关工作内容。9、规范学生处工作各项流程。10、制定班主任工作考核条例。五、每月教育主题和活动安排：1. 2月21日——3月份。新学期理顺工作，第一周为安全教育周。3月为养成教育月。2. 4月份倡导高雅言行，文明礼貌月活动。各班开展学习各项礼仪的活动。3. 5月份“家——校——社区教育模式”和综合实践活动成果汇报展示（班会形式），文化艺术节。4. 6月继续综合实践活动成果汇报展示，服务学校各部门，做好收尾工作。5. 7月9日学生放暑假。 学生处 2006-2-20
