给老师的临别赠言 第1篇
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让写作成为儿童成长的精神需要
——《毕业赠言》教学设计
总设计理念：
1．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅毕业赠言的相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。
2．“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是语文新课标倡导的教学理念。因此，本课设计引导学生联系生活和思想的实际，抒真情、讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验，在自读自悟、互评互赠中，掌握赠言的一般规律，提高写作水平，陶冶情操。
教学目标：
1．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
2．能根据师生的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3．能感受同学之间、师生之间真挚的友谊。
教学重点：
能分辨出赠言的优劣，并能根据师生的特点写赠言。
教学难点：
能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
课前准备：
学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。
教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
教学过程：
一．播放课件，激情导入
1、播放集体生活的录象剪辑和反映学习活动的照片，引导学生回忆六年的同窗生活。同学们，我们相聚在同一个班级，共同学习、共同成长。蓦然一回首，两千多个日夜悄悄走远，但纯洁的同学情、师生情却日渐深厚。千里搭长棚，天下没有不散的宴席。人生有聚有散，分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜。
你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）
2、老师中学毕业已经十多年了，但中学同学写的一则毕业赠言却铭刻在我的心中，时时提醒着我，激励着我。你们想听听吗？出示赠言：“沉默是金，但雄辩也是银，愿今后你的口才像你的文笔一样出色！”你猜猜老师学生时代是个怎样的人？是的，老师那时沉默寡言，不敢表现自己。这位同学的赠言写得恰如其分，于是它成了我的座右铭，时时提醒着我。
友道网
3、你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）介绍一则你欣赏的赠言。
［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。］
二、猜谜激趣，尝试写作
1、课件出示两位同学的特点，猜猜他们各是谁。
娇小可爱，勤奋好学的女生
酷爱阅读，喜欢上图书馆
少说多做，快人快语
是班级的小百灵，最拿手的歌曲是《同一首歌》
学校的运动健将
口才好，谈笑风生
写作曾多次获奖
幽默大方，喜爱流行音乐，自称“开心余”
2、你想为以上哪位同学写一则赠言？学生自由写作。
3、交流反馈，共同赏析，体会赠言应因人而写，因人而异。
[将学生原型作为话题，启发他们用心灵去捕捉自己觉得最有意思、最值得记忆的素材，引导他们乐于表达自己的感受和体验]
三、欣赏赠言，听辨优劣：
我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：）
（1）丁：
祝你洗脸被水淹死，吃面条被噎死，喝水被呛死，看笑话被笑死！
同学康康
（2）林航彬：
我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
好友陈浩
（3）陈琦：
愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；
愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；
愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
同学小许
（4）婷：
今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！
同学谷岚
（5）钱炜杰：
祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
同学何凯洲
［这里选取的都是同学自己的赠言，具有更近的真实感，能够引起学生讨论的兴趣。］
2．听后同桌自由讨论。
3．全班交流，教师从旁相机点拨。
总评：第3、4则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。
第1则看似玩笑，却流露出潜意识的冷漠与不正常的心态。
第2则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。
第5则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
4、小结
：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？
（可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等）
在语言表达上，可以用上什么方法？
（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等
四、再写赠言，互相赠阅
1、为自己的老师或好友写作赠言，根据写作要求修改润色。
2、美好的赠言寄寓了我们美好的祝愿，见证了我们真挚的友谊，留下了我们的欢声笑语，它将永远铭刻在我们的心底，给我们勇气，给我们启迪，给我们指引。让我们送出这份真挚的心意吧！（在《歌声与微笑》的音乐声中，学生将自己精心写作的赠言赠送给老师或同学。）
教学反思：
为丰富六年级毕业生的课外生活，为提升校园文化的品位，加强彼此情感的交流，我根据课文《毕业赠言》设计了本课的教学。这堂课将学生的课堂学习与课外生活紧密联系起来，有效地激发了学生习作的兴趣，在课堂教学中，效果是显而易见的。
1、创设写作情境，激发写作情感。
曹明海先生指出：“在教学情感触发的教学环境里，学生可以徜徉在轻松愉悦的精神活动中，使个性与创造力得到最大限度的张扬。”在这堂作文课上，我引导学生共同回忆六年的同窗生活，“以境激情”，引起学生情感的共鸣。学生对同学、对老师、对集体的留恋之情溢于言表，并在随后的赠言中充分流淌。
2、引导读写迁移，学会抒感。
作文课上，教师应注重写作知识与写作技能的指导。赠言谁都会写，但如何把它写好呢？我从赠言写给谁、写什么、怎么写入手，由课外搜集赠言范例到课堂交流欣赏，由集中写一两人到自由写作，由赏析优劣到修改润色、互相赠阅，由扶到放，由浅入深，看实例、作思考、多比较、渐深入，学生在不知不觉中对所学的方法心领神会，并产生跃跃欲试的兴奋感。
给老师的临别赠言 第2篇
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学校是一个神圣的殿堂，教师是一种神圣的职业，但是这一切正在坍塌。一项调查显示，100名家长中有60％的人表示曾给老师送过礼：30％的家长表示自己不送礼，但孩子会制作手工送给老师：家长和孩子均不送礼的仅占lo％。打开“百度”，输入“教师节送礼”几个字，会出现79万个相关搜索结果，可见人们的关注度之高。在今年教师节迫临之际，上海的包小明女士又开始为给老师送礼的事犯起愁来：鲜花贺卡不实惠。现金、购物卡太直接。经过反复思忖，她为老师准备了两罐精品龙井茶，这样既有文人雅趣，价格也很到位。“给老师送礼最麻烦。既要保面子，又要顾里子！”“送和不送真的不一样！”包小明的女儿四年前上幼儿园，开始在幼儿园总是吃不饱。回家常喊“饿死了”；后来送了红包。老师不但总是加餐。而且还常常会表扬孩子。和包小明一样犯愁的家长不在少数。沈阳田女士的儿子今年8岁，小学三年级，第一次送礼，她把购物卡送给老师后，对方很客气地收下了。调查发现。教师节送礼的重灾区主要是各地的一些知名中小学。时象集中在语数外等主科老师和班主任。沈阳市一所重点校某班，新学期开学以来。全班40名学生。超过一半的家长都送了礼。难怪有网友在讨论中说：“现在‘教师节’都快成‘教师劫’了！”另一网友称：“又到‘教师劫’了，同事给老师的红包多是500元起价，而且这个数字还在逐年加码。”于是。近年来，网络上关于“取消教师节”的呼声也越发高涨。
谈到送礼，家长们的动机其实也不尽相同。有的家长送礼，是对老师辛苦付出表示一点感谢：有的家长送礼，是想借此和老师拉近关系。以期让自己的孩子得到更多的关照：还有的家长送礼，则是希望在今后的各种好事上如评三好、推优等方面给孩子铺路。自然，一些老师对送了礼的学生也会或多或少的偏爱有加，而对那些没有送礼的学生，态度则往往相对常态一些，冷淡一些，甚至生硬一些。说到底，教师节送的不是“礼”而是一颗“功利的心”。
在国内，家长请老师吃饭是很经常的事情，但在国外却不成。比如美国，给老师送礼的学生少之又少。相反。老师倒会经常给学生送些礼物或请家长吃饭。像老师去学生家里访问，就得请家长吃饭或赠送一些小礼物。否则，家长是可以不配合的。所以。老师能收到学生的礼物是难得的荣幸，很多收到礼物的老师会将学生赠送的照片、贺卡贴在自己的办公室里“显摆”。但是，礼物绝不能超过8美元。超过了。老师就会面临被辞退的危险。俄罗斯也是这样。老师收学生的钱是违法的。会被到法院。在韩国，老师接受馈赠。失去的可能是每月几百万韩元的收入，就连退休金也会受到影响。在澳大利亚。老师收礼是受贿。报载。一名中国的中学生去澳大利亚留学，班主任很照顾他。这名学生在圣诞节送给老师一条丝巾，价值35欧元。圣诞节后，廉政公署的车在校门口把这位老师带走了。
教师收礼、学生送礼，这不但跟人的个体品质有关，也和社会的大环境有关。那么，老师会怎么看待教师节送礼呢？一位在某小学任教的老师说：“有的家长经常要送礼，不要就硬塞给我。我们老师收了礼也是负担，还要想着买什么东西还给家长。我了解家长的心态是想让孩子在学校得到照顾，其实没有所谓的照顾不照顾，我对每个学生都是一样的。”因此我们特别希望，大多数老师都能如此本着有教无类、一视同仁的态度去教书育人的。其实不然。
给老师的临别赠言 第3篇
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作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循心善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之。
一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。
我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言？""赠言的作用是什么？""如何写赠言？"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5—10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么"祝友谊地久天长"、"祝学习上进，前途无量"、"让我们共同创造美好的未来"、"祝你考上重点中学"等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是："祝你早日成为有名的舞蹈家"和"你的舞姿，终生难忘"、"希你的舞越跳越好"等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了"祝你成为我国第二个陈景润"或"我国未来的数学家——唐英杰"，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和"希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献"、"希你成为未来的、亚洲足球先生"等等。 看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。
三、圆满解决。
给老师的临别赠言 第4篇
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《临别赠言》这个口语交际内容就是根据六年级学生的实际生活编写的。“临别赠言”这个话题教材明确了两点：赠言的主要内容是互相勉励和美好祝愿；赠言需要表达的是师生之间、同学之间在毕业临别之际的依依不舍的感情。蒋老师认真研读了《临别赠言》这个口语交际教材，很好地把握了教材编者的编写意图和教学要求。因为是借班上课，蒋老师还很好地了解了安镇实验小学的学情和六年来师生之间、同学之间朝夕相处所建立的深厚感情。在吃透“两头”的基础上，根据《语文课程标准》“口语交际”的总要求和学段要求，紧紧扣住口语交际话题——临别赠言，安排了“走近临别赠言了解临别赠言说说临别赠言写写临别赠言互赠临别赠言”的教学过程，这个教学设计的每个环节都紧紧围绕着“临别赠言”，每个教学环节之间既严丝合缝又有自然的“坡度”，这样的设计特别有利于教学时的层层推进和步步深入，特别有利于学生学会得体地表达临别的“赠言”。
二、教学活动重视创设情境
口语交际都是在特定的情境中发生和进行的。口语交际教学应该十分注意根据口语交际话题，去创设适当得体的口语交际情境，并将交际情境激活，把学生引入到特定的交际情境中，让学生将虚拟的“教学情境”当作真实的“生活情境”，使“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。蒋老师在这节课中十分重视口语交际情境的创设，而创设教学情境的方式也是多样的。
谈话铺垫：教师在课前谈话时，巧妙地让学生说说喜欢安镇实小的理由，把学生引向了对六年学习生活的回忆，为“临别赠言”的交际表达不露痕迹地作了第一次铺垫，“谈话铺垫”实际上已经悄悄地拉开了“临别赠言”教学情境的帷幕。
词句表情：教师从用一个词语表达对学校的感情，到用一句话表达对学校的感情，巧妙地让学生的心中漾起了对学校热爱、对老师感恩、对同学不舍的感情波澜，加之学生毕业分别的日子已经进入倒计时，学生的脑海中很快放起了“往日的电影”，“临别”的情绪一下子就被激活了，“临别赠言“的交际愿望也在不知不觉中被激发了，孩子们一个个都很自然地进入了交际情境。
确定对象：“口语交际”是特定情境里特定人之间所产生的言语活动，这就是说口语交际是有着特定的对象的，而“确定赠言对象”实际上就是创设交际情境。在这节课上，交际对象的确定直接影响着交际的内容和进程，选择的交际对象不同，赠言的理由和赠言内容也不同。蒋老师用“确定赠言对象”、“试说临别赠言”的方式有效地创设了交际情境，从课堂教学现场来看，每个同学从“确定对象”到“交流赠言”，大都经历了“回忆学习生活聚焦师生交往触动表达欲望交流临别赠言”这样一个过程，这个过程把学生一步步带入了“说赠言”的交际情境，极大地调动了“临别赠言”的兴趣。
巧用实境：值得一提的是，蒋老师在“交流临别赠言”环节中创设的情境，并不完全是“虚拟情境”，如对自己所确定的同学说自己的“赠言”，再如向在台下听课的老师表达了自己的“临别赠言”，这样的交际，实际上已经让学生从“虚拟的”课堂交际情境，进入了真实的生活交际情境，这样的情境对学生倾听、表达和交流能力的提升是大有裨益的。
三、教学过程体现双向互动
口语交际是用语音方式双方互动的信息传递、思想和感情交流的一种言语活动。其鲜明的特点是“双向互动”。这就要求我们在口语交际教学的实施过程中，要采取多种形式将学生引向双向互动，使学生成为交际中的角色。蒋老师在这节课的教学过程中，较好地体现了口语交际的这一特性，学生的交际都是在“双向互动”中进行的。如：在学生确定赠言对象后，让朋友之间交流一下互相有过哪些真诚的帮助；在交流临别赠言前让同桌之间先说一说，让别人来提建议；在交流临别赠言时，让同学说说最欣赏谁的赠言并说清楚自己的理由；在学生给自己的班主任表达赠言后，老师也将希望送给了学生。
给老师的临别赠言 第5篇
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老师像山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗。你是否也对老师有着难以言表的感谢呢？下面是小编整理的给老师的毕业赠言，欢迎阅读。
让人感动的毕业赠言给老师1、一位好老师，胜过万卷书。
2、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
3、一日为师，终身为父。
片言之赐，皆我师也。
4、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
5、量杯量筒怎能量老师情意;
卷尺直尺何可测先生胸怀。
6、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
7、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
8、在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
9、恩比青天，广施甘露千株翠;
节犹黄菊，报得春风一寸丹。
10、一盏明灯点燃在您眼里，藉着它世人失落的心灵记起了天使。
11、三尺讲台三寸舌三寸笔，三千桃李;
十年树木十载风十载雨，十万栋梁。
12、甘做园丁，催三春桃李建百年大业;
愿为人梯，育一代英才立千秋功德。
13、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……
14、老师，这个光彩夺目的称呼，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
15、师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。
师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。
16、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
17、传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人!
18、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为“老师”这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
19、老师，离别虽然久长，而您仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
20、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
您是我们莘莘学子心目中的楷模。
毕业赠言说说1、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。
它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。 爱是不能忘记的!老师，谢谢您!
2、清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。
3、一个和孩子长年在一起的人，他的心灵永远活泼得像清泉。
一个忘我劳动的人，他的形象在别人记忆中永远鲜活。一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。
4、让教育淋漓尽致地展示人性的魅力和对儿童的至爱。
5、让我们用童心、童真去体会去感悟孩子的这一百种语言，让每一种语言带出孩童世界里最珍贵，最精彩的画面。
6、展望未来，感恩过去，今天学业上的成就，不忘过去的辛勤栽培，老师，谢谢你!
7、在同一片蓝天下，让我们用新去挖掘，用爱去呵护，用感情去感悟，用执着凝聚真诚，用真诚抒写快乐，给孩子的童年播上梦的翅膀。
8、六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。
曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。经过六年的洗礼。我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。那是因为有了老师辛勤的哺育。老师，谢谢您。
9、教师像一枝红烛，燃烧得越旺，心里越欢畅;
燃烧得越彻底，心里越快慰;即使燃烧到最后，也还要进行勇敢的冲刺。
10、一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了!
11、用真心关爱幼儿生活;用热情孕育幼儿成长;用自信放飞幼儿心灵;用快乐培育幼儿健康;用美好创设育人环境;用行动赢得家长的信赖!
12、老师，您就像我的父母一样，给我了无尽的爱，让我在学习中克服一切困难，积累了不少知识财富，也照亮了我以后的人生。
13、老师，六年的时光已悄然过去。
也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲
14、临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景;
在办公室里总能看见您那认认真真批改作业的身影……粉笔染白了您的头发，从未听到您叫一声苦，一声累。老师，感谢您!
15、转眼数年过去了，当自己身为人父母时，才发现老师对我们的期望和爱护，谢谢您，老师。
祝您心想事成，每天都有一份好的心情
16、敬爱的老师，几年来是您带领我在知识的海洋中遨游;
是您带领我放飞梦想;是您给了我七彩的阳光;是您给了我优美的乐章。在人生的旅途中，您点燃了我心中的希望之水，我衷心地祝福您，老师!
17、最难参透的是老师的心，期望精心培育的花朵盛开，又怕盛开中的花朵凋零。
纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师!
18、我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的`围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗?只有快乐，我才会快乐。
19、一切过去了的都会变成亲切的怀念——老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……
20、老师，您是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;
您是春雨，滋润了万物，却无声无息的消失在泥土之中。您的淳淳教诲我铭记在心今生难忘，老师我爱你!
21、毕业整四年了，老师的教导仍在滋润着我成长。
你总说仅是我的朋友，我却说你是我的导航员，激励我永往直前。本想用电话向您道一声节日快乐，但是您一笔一画教我学会了写字，所以这里我要用短信向您道一声：老师您好!
22、啊，老师——人类灵魂的工程师，惟有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!
23、让我们一起努力，用心感悟儿童，多为儿童水晶般透明的心注入一些激情，使孩子们多一些体验，多一些憧憬，努力追求教育之于儿童的最高境界——了解、关爱。
24、知道吗?孩子拥有一百种语言，每一种语言都代表了一份纯洁与快乐!在这片童心世界里，我们就是孩子的知心朋友。
25、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!
给敬爱的老师的毕业赠言1、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
2、老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。
面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。
3、老师您好是您的吐沫撒遍了广大莘莘学子，您的辛劳培养了新一代天之骄子，祝您节日快乐-身体健康
4、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
5、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，不是吗?
6、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
7、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨。
亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
8、敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您!送个短信祝福你，深深表达我心意。
桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!虽然过了这么多年，可是我对老师您的敬仰依然如涛涛江水，连绵不绝
9、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
10、身为世范，为人师表
11、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方。
您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
12、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
13、初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您--老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。
14、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。
老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
15、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变，老师，祝您万事如意!
16、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
17、将来，无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬!
18.教师像一枝红烛，燃烧得越旺，心里越欢畅。
燃烧得越彻底，心里越快慰。即使燃烧到最后，也还要进行勇敢的冲刺。
19、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世。
老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
20、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里。
我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里，我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的.墙，我怎能不感谢您!
21、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
22、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量。
您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
23、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅。
您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
24、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
25、您像一枝红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，用两个字来形容，那就是：燃烧!不停地燃烧!
26、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。
谢谢您，老师!
27、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，谁不在将您赞扬!
28、三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。
赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师!
29、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远!
30、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
感谢您，老师!
31、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果，老师，这是您的丰收!
32、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
33、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人，给时刻关怀着我的导师!
34、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我智慧之泉的老师。
35、长大了，我就成了你。
给老师的临别赠言 第6篇
阅读提示：本篇共计3992个字，预计看完需要10分钟，共有233位用户关注，54人点赞！
一滴水能反射出太阳的光辉，一分爱足以体现集体的温暖。爱心的捐助是责任、也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。以下是小编精心收集整理的关于小学爱心捐助主持词范文，给大家分享，来欣赏一下吧!
小学爱心捐助主持词范文1亲爱的老师们，同学们：
小学生活是人生最初的一段美好时光，是学习各类知识、加强综合素质、为将来打好一切基础的重要阶段。但是，在这美丽的校园内，本该最无忧无虑的童年里，我们却时常看到许多来自贫困家庭学生无助的眼神。他们和我们同样是祖国的花朵，社会的未来和希望，同在一片蓝天下，我们有责任和义务来关心他们，帮助他们。
老师们、同学们，为了弘扬中华民族“扶贫济困、互助互爱”的传统美德，形成“我爱人人、人人爱我”的良好社会风尚，体现社会大家庭的温暖;为了让困难的学生们能够获得及时的关爱，为了帮助生活困难的同学顺利地完成学业;我校特举办本次以“一分钱献爱心”为主题的帮困助学献爱心活动。“伸出你的双手，奉献一片爱心”，也许你的点滴付出就能改变一个人的命运，让暗淡的生活重新迸发出灿烂的光辉，让希望的光芒照亮他们的前程。
今天我们将利用上午的课间操时间举行东风小学“一分钱献爱心”帮困助学捐款仪式。
下面捐款仪式开始。
请张校长及学校行政领导、全体教师、各班班长代表本班上
台捐款。(播放音乐：爱的奉献)
请陈副校长宣读各班级捐款金额。
接下来请张副校长发言，大家欢迎
(鲜花可以枯萎沧海可变桑田，但学校和老师们的爱将永远留在我们的心间，让我们都怀着一颗感恩的心吧，请欣赏六(2)班为我们带来的手语歌“感恩的心”)
结束词：
“送人玫瑰，手有余香”我们在此真情呼唤，贫困生在热切期盼，让我们捧着一份爱心，加入到崇高的爱心行动中来，一起为别人、也为自己创造一个更加辉煌灿烂的明天!
老师们，同学们，让我们再次温习：“只要我们心中有爱，只要我们心地善良，我们就会去帮助一千个人;只要我们心中有爱，只要我们心地善良，就会有一千个人帮助我们”。我还要说，只要我们心中有爱，只要我们心地善良，世界将会变得更加美好!
东风小学“一分钱献爱心”帮困助学捐款仪式到此结束。
请各班有秩序退常(播放音乐：爱的奉献)。
小学爱心捐助主持词范文2甲：敬爱的领导、老师
乙：亲爱的同学们
甲：当我们伴着春天明媚的阳光，享受生活时
乙：当我们尽情欢笑，愉快的学习时
合：我们可曾知道?
甲：有一个生命在痛苦中挣扎
乙：有一家人在痛苦中流泪
甲：当我们坐在宽敞明亮的教室里学习
乙：有一个女孩却在与死神搏斗
甲：当我们在美丽的校园游戏
乙：他的家人却在为昂贵的医药费而奔波劳累
合：同学们
甲：让我们伸出友爱的双手
乙：用我们的爱心去和病魔搏斗
甲：让我们积极行动起来
乙：用我们的爱心去温暖需要帮助的人们
合：亲爱的同学们，让我们扬起爱的风帆，共同谱写一曲爱的奉献
甲：敦谊实验小学“献爱心”募捐大会现在开始
乙：大会第一项：请同学们宣读倡仪书
甲：大会第二项，举行捐款仪式
请各班代表上前台公布捐款数目
(主持人按上台顺序交叉念报出各班捐款数目)
乙：接下来请校长作活动总结，大家欢迎
甲：奉献是人类永恒的主题
乙：我们赞美春蚕，我们赞美蜡烛
因为春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干
甲：我们赞美太阳，因为它把无穷的光和热无私的奉献给了世界万物
合：我们深信：爱心无价，真情永存!
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
乙：敦谊实验小学“献爱心”募捐大会到此结束，各班按顺序回教室
小学爱心捐助主持词范文3尊敬的各位领导、各位来宾，老师们，同学们：
大家上午好!
在这生机蓬勃、孕育希望的美好日子里，我们共同迎来了各位领导、来宾亲临祥符中心小学“庆六一暨江西昊泽房产捐资助学仪式”现场。这是对祥符中心小学的极大关爱和支持，让我们以最热烈的掌声，向他们的到来表示最诚挚的欢迎和最衷心的感谢!
第一项：首先，请允许我介绍出席今天捐赠仪式的各位领导、来宾。
出席今天活动的来宾有：
让我们再次以热烈的掌声，向他们的到来表示最热烈的欢迎!鲜花感恩雨露，因为雨露让它滋润;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸……我感恩，很多很多!而今天我们最要感恩的莫过于给我们送来爱心款和节日祝福的领导。谢谢您们!是您们让孩子们过上了一个永远难忘的“六一”。
第二项：佩戴红领巾。
同学们，今天开心吗?是的，老师也很开心!让我们以热烈的掌声，再次欢迎今天所有到场的领导、来宾和我们一起过这个特别的“六一”。(有请少先队员代表上台为领导佩戴红领巾)(播放《爱的奉献》)
第三项：捐赠仪式
捐赠仪式开始，有请捐赠方，受赠方(运动员进行曲)
第四项：有请我校“十佳励志少年”上台接受捐赠。
总有一种精神，让我们泪流满面，总有一种力量，让我们信心倍增，总有一种人格，驱使我们不断寻求自我完善，总有一种信念，让我们坚持到底，总有一种行为，为我们树立榜样。请我校“十佳励志少年”上台接受捐赠。
第五项：请“十佳励志少年“代表发言。
有一首诗，夸我们儿童是新世纪的雏鹰，有一个伟人，把我们比作是初升的太阳。我们要将心中的感恩表达。请十佳励志少年代表发言。
第六项：有请祥符中心小学校长唐道龙同志讲话。
“六一”的红领巾，为什么这样鲜艳?“六一”的孩子们，为什么这样欢畅……因为有领导的关怀，社会的关爱，下面我们有请祥符中心小学唐校长讲话。大家掌声欢迎。
第七项：有请昊泽房产徐总讲话。
是啊，一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现集体的温暖。爱心的捐助是责任、也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。爱，因为关爱而圣洁;心,因为感恩而永恒。下面有请昊泽房产徐总讲话。大家掌声欢迎
第八项：有请镇党委书记谌新谋同志讲话。
爱是人间最美的语言，今天因为您们的爱心，我们祥符中心小学沐浴着浓浓的爱的氛围，孩子们过了一个永生难忘的“六一”。下面用我们以热烈的掌声欢迎我们的镇党委谌书记为我们讲话!
第九项：有请所有领导和来宾和学生代表合影留念。
今年的“六一”是个不一样的“六一”，它带给我们太多感动和回忆。下面就让我们永远的留下这感动的点滴，灿烂的笑容，温馨的画面吧，有请所有领导和来宾和学生代表合影留念。第十项：结束语。捐赠仪式结束。
此刻，我们的感恩之情无法言表，我们从这一捐赠义举中，从各位领导的殷切希望中，从唐校长的真诚致谢中，看到了对教育事业发展的爱心、关心、责任心，看到了学校教师和同学们报效祖国、回报社会的信心和决心。授人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望。让我们以这次活动为契机，将爱心传递下去，让希望的种子在我们祥符中小学生心中生根、发芽，让充满爱心的花朵永远在我们校园中绽放!
本次捐赠活动到此结束!祝各位领导、老师身体健康，万事如意!祝各位同学学习进步!
再次感谢各位领导和来宾。(颁奖音乐)
小学爱心捐助主持词范文4第一部分 捐赠仪式
主持人：王晓映副局长
尊敬的各位领导、各位来宾，老师们，同学们,大家好!在这生机蓬勃、孕育希望的美好日子里，我们共同迎来了各位领导亲临特殊教育学校奉献爱心捐资助学。这是对特殊学校的极大关爱和支持，让我们以最热烈的掌声，向他们的到来表示最诚挚的欢迎和最衷心的感谢!在这里，我将隆重地向大家介绍今天亲临现场的领导和来宾，他们是：金沙县县委副书记········让我们再次以热烈的掌声，向他们的到来表示最热烈的`欢迎!
本次捐赠仪式共有八项议程：
第一项，升旗仪式
第二项，县领导致欢迎词
第三项，捐赠领导讲话
第四项，捐赠并分发物品(播放音乐《爱的奉献》)
第五项，吴校长致感谢词
第六项，受助学生代表致感谢词
第七项，文艺节目
第八项，合影留念
下面我们将逐项进行。
一、升旗仪式
现在进行升旗仪式
全体起立，面向国旗。
升旗仪式现在开始，
出旗!
全体肃立!升国旗，唱国歌·····
礼毕!
二、县领导致欢迎词
下面有请金沙县人民政府马书记作重要讲话，大家掌声欢迎!
谢谢领导的关心，我们一定不会辜负您的厚望，会一如既往地把工作做好，让领导放心，让家长满意。(具体哪些领导发言，请局领导定)
三、捐赠领导讲话
接下来我们用热烈的掌声欢迎奚剑鑫先生讲话。
四、捐赠仪式
捐赠仪式开始，有请捐赠方、受赠学生(播放音乐《爱的奉献》)
鲜花感恩雨露，因为雨露让它滋润;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸……我感恩，很多很多!而今天我们最感恩的莫过于给我们送来爱心的领导。谢谢您们!
五、吴校长致感谢词
下面有请特殊学校吴校长致感谢词，大家掌声欢迎!
谢谢吴校长的讲话。
六、受助学生代表致答谢词
有一首诗，夸我们儿童是新世纪的雏鹰，有一个伟人，把我们比作是初升的太阳。我们要将心中的感恩表达。请受助学生代表古梦莎同学致答谢词。
第二部分 文艺表演
主持人：王金军 李显珍
一、文艺节目
1、群舞《月亮谣》
2、小品《情牵绿丝带》
3、独舞《月光下的凤尾竹》
4、学生手工展示
5、独唱《祖国祖国我爱你》
6、群舞《青春飞扬》
二、合影留念
小学爱心捐助主持词范文5尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家下午好!今天我们在这里隆重举行团市委组织的关爱农民工子女爱心捐赠仪式。出席今天爱心捐赠仪式的领导有：市工商局的--，市供销社的--，市水产局的--，江隆棉业的--;团市委的--，还有石佛寺镇府的兰委员……
大会的议程有三项：一是团市委的--讲话，二是(捐赠方代表)讲话;三是进行捐赠仪式。下面逐项进行。
首先，请书记讲话，大家欢迎!
下面，请(捐赠方代表)讲话，大家欢迎!
下面，举行捐赠仪式，有请捐赠方、受赠方。
老师们、同学们，授人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望。我们从这一捐赠义举中，看到了社会对教育事业发展的爱心、关心、责任心。我们希望这援助的火种能够在全社会中永远继续下去，在社会上逐渐形成捐资助学的良好风气，进一步弘扬无私奉献精神和关爱互助精神。希望得到捐助的学生能够珍惜机会，把社会对你们的爱心化做学习的动力，用优异的成绩回报关心你们的人，回报社会。
最后，让我们再次以热烈的掌声对以上单位和企业对我校学生的关心表示衷心的感谢!
给老师的临别赠言 第7篇
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2、老师，当了您六年的学生，您使我明白了：园丁是怎样培育花朵的，护士是怎样关心病人的，我将永远记住您。
3、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
4、教诲如春风，师恩似海深。
5、昔我来思，桃李累累；今我往矣，杨柳依依。
6、老师，您就像春雨一样，滋润了我们这些小草，像园丁哺育我们这些花朵。老是，您是伟大的。
7、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
8、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
9、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
10、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！
11、能拥有一位您这样的老师，是我的荣幸。对您六年的谆谆教诲，我会铭记在心，您的言行将影响我的一生，我会永远记得你。我的灵魂的塑造者。
12、老师，当了您六年的学生，我明白了：原来春雨是这样无微不至地滋润树苗；太阳是这样照料大地；园丁是这样培育花朵的。
13、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
14、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
15、老师，您好比一位辛勤的园丁，哺育我们这些祖国的花朵，让我们茁壮成长，我们将永远感谢您。
16、敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：安康，如意！
17、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
18、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
19、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
20、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
21、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
22、老师，当了您六年学生，我明白了：老师是一位辛勤的园丁，无微不至地培养着我们这棵小树苗。老师，我们永远忘不了您对我们的恩情。写给老师的毕业留言
23、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。
24、老师，您就像我们心中的雨点，把自己埋没，让小草生长，这种无私的奉献，我们将永远感激于心。
25、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
26、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
27、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您。
28、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
29、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
30、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！
31、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
32、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
33、老师，您是一个非常勤劳的园丁，而我是您细心培育的鲜花，是您把所有的知识传递给了我，我会永远感谢您！
34、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
35、老师，您好比一对伟大的翅膀，安插在我们的身上，带我们飞向天空。谢谢您！
36、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！毕业赠言
37、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
38、友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。
39、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
40、用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔！
41、一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
42、蜡烛牺牲自己，为别人带来光明，老师，您就是那只蜡烛，牺牲了自己，为学生带来智慧。但是，在我心中，您是永远不会熄灭的。
43、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
44、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
45、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
46、生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
47、南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。
48、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
给老师的临别赠言 第8篇
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一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕什么叫赠言?赠言的作用是什么?如何写赠言?这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么祝友谊地久天长、祝学习上进，前途无量、让我们共同创造美好的未来、祝你考上重点中学等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是：祝你早日成为有名的舞蹈家和你的舞姿，终生难忘、希你的舞越跳越好等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了祝你成为我国第二个陈景润或我国未来的数学家--唐英杰，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献、希你成为未来的、亚洲足球先生等等。看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。
给老师的临别赠言 第9篇
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艾 冰
一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循心善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之。
一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕'什么叫赠言？''赠言的作用是什么？''如何写赠言？'这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么'祝友谊地久天长'、'祝学习上进，前途无量'、'让我们共同创造美好的未来'、'祝你考上重点中学'等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是：'祝你早日成为有名的舞蹈家'和'你的舞姿，终生难忘'、'希你的舞越跳越好'等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了'祝你成为我国第二个陈景润'或'我国未来的数学家--唐英杰'，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和'希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献'、'希你成为未来的、亚洲足球先生'等等。 看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。
给老师的临别赠言 第10篇
阅读提示：本篇共计1166个字，预计看完需要3分钟，共有194位用户关注，45人点赞！
在你即将离开母校、离开老师、离开同学的时刻，你一定有许多的心里话想对他们说，请把你的话写成临别
赠言。可以表达对母校的留恋之情，可以抒发对老师、对同学的感激之情，可以给母校提出合理化的意见和建议。
要求：①角度自选。②立意自定。③文体不限。④要注意对象，要语言得体，要言之有物。⑤不少于600字。
【思路点拨】
怎样才能写好临别赠言呢？
第一，要突出一个主题――赠别。临别赠言的内容非常好确定：我们可以回忆往昔，写自己与老师与同学的交往经过；也可以展望未来，写对母校对老师对同学对自己美好前景的憧憬和祝愿；我们可以写给一个人，也可以写给一些人或者全班师生。
第二，要表达真情实感。临别赠言讲究的就是一个“情”字，无论我们要抒发的是“依依惜别之情”、“牢牢兄弟之情”，还是“真挚的祝福”、“诚挚的谢意”……我们所表达的感情都必须是发自肺腑的，必须是真实的、感人的。
第三，要善于在文体上创新。写成散文当然属于“常态”，如果题目允许而且自己又有足够的实力，把临别赠言写成诗歌也未尝不可，需要注意的是，要使用诗化的结构和语言――分节来写，语言要精练，要尽可能地注意押韵。
【佳作示例】
盼着再相遇的那一天
――给同桌
黑龙江富裕县宏升学校刘利
三年的时间
说长不长，说短不短。
同桌呀，
你一定和我一样
还清楚地记得这一千多天。
三年前
和你相遇在金色的九月，
一样的心情呀，一样的志愿。
从那以后
教室里多了两个并肩的身影，
操场上多了两个形影不离的伙伴。
你踢球，
我也一定踢球，
我泡图书馆，
你也一定泡图书馆。
你爱吃辛辣
渐渐地
我也喜欢上了葱姜辣椒和蒜。
从你那里
我懂得了课前预习的重要，
你的普通话
在我的辅导下变得字正腔圆。
同学们都说：
你和我亲如兄弟，
我们都曾经说过：
离开了对方的日子
简直就是度日如年。
马上就要毕业了，
在你我看来
分别二字
写起来，读起来，
都是那样的艰难……
我们一定还有厮守的时候
我们都有能力顺利通过中考这一关。
让我们在新的学校再相遇吧！
我相信，
相遇的情景
我们在梦中已经多次演练。
我不相信“缘”，
但我知道这就是“缘”。
同桌
你呢？
我猜想：
你一定也在为再相遇准备着，
你一定也在盼着再相遇的那一天。
好了，
就让我们共同等待吧！
因为
相逢是分别的开始
分别又是相逢的起点。
【评分理由】
这首临别赠言诗的最大特点可以用两个字来概括：朴素。
首先，诗的内容是朴素的。诗歌所叙述的是“我”与同桌三年初中生活中的几个“剪影”，作者没有刻意地去“美化”自己的生活，而是以生活的本来面目直接入诗，正是因为有了这份真实和朴素，才更加显示出同桌之间友情的纯洁与可贵。
其次，诗的感情是朴素的。诗歌所抒发的真情实感可以是热情奔放的，也可以是含蓄隐晦的，情感抒发上的含蓄隐晦并不会影响到情感本身的真实性，作者表达情感的方式虽然笨拙，但他所表达的情感是朴素的，是很能感动人的。
