难忘的小学生活作文 第1篇
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时光飞逝，转眼，我就上了六年级。虽然离毕业还有一段时间，但我已经感觉到了即将毕业的伤感。这六年里，我尝过了小学生活的酸甜苦辣，悲欢离合。
每天早上我来到学校，看着校园里的花草，操场上的同学，我觉得很亲切，很熟悉，我已经把这里当成是我的第2个家。生活在这个大家庭里，我感到很开心。可是我一想到我还有几个月的时间待在这里，我心里就有一种莫名的失落感，我不想离开这里，也舍不得离开这里。
记得每学期，我都非常渴望放寒假或是暑假，唯有这次，我一点也不希望放假，我希望这学期永远不要结束。因为这学期只要一结束，我就再也不能回到这所学校，再也不能回到这所我熟悉的学校。
每次我们几个朋友在一起，都会不经意间谈到毕业。然而，只要一聊到这个话题都会很沉默，因为我们都知道，毕业后，就很有可能不在一起了。小时候，我看到哥哥姐姐毕业时会哭，我不知道为什么，现在我明白了，因为他们不想和好朋友分开，不想离开自己的母校。
我想说，再见，我的小学生活，再见，我的好朋友们
作文二
生活中 ，总有许多人和事在面前来来往往，却留不下任何的踪迹。可是，总有些事，伴随着曾经有过的喜悦与感伤，在记忆的里书页里永恒着，哪怕千年之后，在翻开这已泛黄的书页，也依然亲切如初……
还记得，一年级时刚入学的我， 背着新买的书包， 看着新发的书本， 用着新的文具， 结交了新的朋友， 开始了小学新的生活。
如今，短短小学的六年，我们从幼稚懵懂的小孩子变成了明白事理大哥哥大姐姐。还记得么?我们相逢在鸟语花香的春日， 我们相识在烈日炎炎的夏日， 我们相交在硕果累累的秋日，我们相知在粉妆玉砌的冬日。天下没有不散的宴席，是的，该分别了，想起曾经一起走过的日子，原来是那么快乐、幸福……
你还记得四年级的时候，我们一起走过军训生活吗?一次次在烈日下站军姿，练习军体拳，我们的挥汗如雨。一次次艰苦的奋斗，让我们团结一致;一次次刻苦练习，让我们学会坚强。对了，你还记得怎么叠被子么?叠、压、折、修，一块见棱见角的被子出现在我们面前。看着教官们一张张坚毅刚强的脸，也许经过一番磨炼，我们的意志也会出现同样的轮廓。
经过七天的艰苦训练，我们终于回到了已静多日的校园，往日朗朗的读书声再次响彻了校园，直到2年以后的一天：
你还记得在小学的最后一天吗?学校让每个班组织最后一场联欢会，也为我们的小学生涯画上一个句号。
天灰蒙蒙的，花儿不见了往日的活力，鸟儿不见了往日欢快的歌唱，就连行人们似乎都垂头丧气的。拖着沉重的脚步来到教室里，没有了以往联欢会花花绿绿的装饰，没有了以往联欢会欢乐的气氛，剩下的只有对过去六年的眷恋。节目中少了以往的欢快与祝福，多了一份分离的悲伤与不舍。
难忘的小学生活作文 第2篇
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大家好！
今天，我们在这里隆重举行我校2010届毕业典礼。同学们经过勤奋的学习，已经顺利完成了小学阶段的学业，即将踏进高一级的学校。在此，我谨代表学校向同学们表示衷心的祝贺！同时，也向为培养同学们付出辛勤劳动的六年级任课教师表示衷心的感谢！
2010届毕业的同学们，你们是幸运的。你们在母校的这六年，适逢我校办学体制发生变化，教育教学改革不断深入的时期。学校紧紧抓住教育改革与发展的机遇，开拓进取，在基础设施建设、学校文化建设、教育教学改革等各方面均发生了可喜的变化。
学校用“一切为了学生的幸福”的教育理念，指导教育教学全面工作。既关注同学们当前的学习和发展，保证同学们的考试成绩，更关注同学们一生的幸福，促进同学们素质的全面提高，实现“学会做人，学会求知，学会健康，学会审美，学会劳动”的培养目标，奠定同学们终生幸福的基础。
学校始终把培养“学会做人”放在首要位置。通过开展生动有效的感恩教育活动，教育同学们学会感恩，珍惜幸福生活，报答父母亲人、社会和国家，美丽的大自然，实现“忠孝诚信、礼义廉耻”的做人目标。
学校始终把培养“学会求知”放在中心位置。通过开展生本教育、尝试教学、综合阅读、汉字书写等课题研究，落实“博学笃行、自主合作”的学风，实现“激发兴趣、学会方法、培养能力、养好习惯、促进个性”的求学目标，奠定同学们终身学习的基础。
学校始终把培养“学会审美”、“学会健康”、“学会劳动”放在重要位置，整体设计、系统安排了智慧杯阅读节、健康杯体育节、美好杯艺术节、创造杯科技节等系列活动，文体活动丰富多彩，为同学们的全面发展提供了广阔的平台。
难忘的小学生活作文 第3篇
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我最敬佩的人,小学生上网利与弊（辩论会）,未来衣服小难忘小学生活色的
路旁的树枝切割着夕阳，把光的碎屑不断地洒向染金的地面。难忘小学生活色的
暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。小姐上门
亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。,党在我心中,《我有一个梦想
难忘的小学生活作文 第4篇
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每天我们都只是做在教室里，只听老师讲课多没瘾啊，谁会不闷，谁会不容易分身，因此，这是导致我们班英语成绩会容易差的重要因素。
于是，我早早就我产生了这样的一个念头——假如，我们和老师互换一下位子玩，那该多好啊！我们学生当老师，而让老师当我们的学生，试玩一下。由我们学生临时充当老师的身份进行新课教学，使我们提高学习的动力和自信心，同时也可以活跃英语的课堂气氛，形成良好的英语学习气氛。
可能，你们都会说，我的想法是多么天真，想要在课堂上实现，是多么渺小的可能性啊！可是，越是这样想，越是催使我想要马上玩的念头。
过了几天，我还是想了一想，觉得还是不错，还是想去一试。于是，六周五，我找了湛佳霖，聊起了这事，他的反应让我大吃一惊：好哇！好哇！我也想要玩。我说：也行，反正我们都是爱英语一派的嘻嘻！既然，我们的理想都是朝一个方向走的——都是想要长大后当一名英语老师，那就一起尝试去玩我这个新鲜的念头。
但一直我们不敢向老师说起我们有过这样的念头。直到我们讲“守株待兔”的寓言故事给我们班同学听后的那节课，我们心情超级好，一下子又想到了几个星期前，我想到的活动，“我想挑战新的难度，要不我们还是和老师说吧”
十周四的英语托管课，谢晋立说起这事，李老师征求了我们全班同学的意见，居然大家一致同意我们两个讲课，而没有持一票反对。结果出乎我的意料，我们班的同学什么时候变得那么齐心。
李老师给了10天左右的时间我们准备一下，我们开始备课，平时看老师讲课是多么容易，而自己现在做起来却那么难。备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程，这也是令到我好后悔的环节。一直我在找到底那一句是重点，“噢！噢！找到了，应该是“i wish i could…。”因为我翻开了13课课文来看笔记发现那一课是“i hope i can…”这一句的句型，比较多，而李老师说这一句是那课的重点句。我在推测“i wish i could…。”这个句型和“i hope i can…”类似，两个都是“希望”，hope乏指可以实现的事情，而wish乏指没有什么可能实现的事情。而这课的重点句型应该是“i wish i could…”。终于找到了那个重点句型，接下来我看了一下，课文大致讲了一些什么，这篇课文比较简单，弄了1个星期，终于弄好，虽然是第一次，但在无人教导之下能做成这样，已经算是不错的了，但有一些知识，我不是很敢确定，于是在讲课的前一天晚上，我专门打了电话问李老师，65页的work with language的第一部分最后，我又问了老师一个问题：老师，明天那节课，请何老师他们来听，好吗？李老师说：你都请了，可以说不让的吗？其实，那时候我都还没请何老师，因为何老师都走了，我只请了王老师来听，我在试试李老师的反应，看李老师会不会生气，如果不会明天我就去请何老师来听，结果真的没生气啦，我就捂着嘴巴在偷笑。
5.11我们讲课的这一天来了，心情超级害怕，但是我们还是镇定的过完了这一节课。
我们六（5）班是个以团为体，缺少了谁都不行，我在想：我觉得两个老师都来听课，缺少了何老师好像不是太好，于是，我顾不上上课铃声已经响了，依然跑到何老师的办公室邀请何老师来听课。
回到课室，我们两以陌生的句子，展开了这一节新鲜的英语课，“today we are going to learn a new lesson ——hopes and fantasies of the children.”
一双双求知的眼光朝我们望来，我们只好顶着上。
我问同学们，“我们上个学期学习了很多关于邀请的句子，谁能告诉我学习了那些？”看着举手的人寥寥无几，我只能一脸无奈的表情，并且叫了举手的潘英杰和谢晋立回答，我一直对同学们说：“who can try?who can try?”可是同学们的小手一直没有举起，是害怕，还是忘了呢？我一直弄不懂，剩下的只好我自己补充。
接着，我们让同学们读书，并完成64的练习，这个时间我就和湛佳霖分工合作，在黑板上版出邀请的语句和动词/名词+er=职业…几分钟后，我让同学们回答我的问题，我就按照书上提的问题问，这个环节可以说我是最满意的，回答的比较好，比较整齐。
接着，我向四周张望了一下，发现录音机不知所终，于是我走到何老师的跟前问：“何老师，我们班的录音机在那里？”何老师说在她的办公室，我又像风一样跑到办公室拿录音机。回到班里，我让湛佳霖把课文调好，我问了同学们，想听录音机带读，还是想听我和湛佳霖带读，异口同声说：想听你们带读。他们的回答让我诧异，不会吧！想听我们带读？接着，我没管什么就对同学们说：我们大声读，你们小声读，ok？好大声的回答：ok!
随后，我让大家做了一些笔记，后湛佳霖则指着黑板让大家观察，前一个单词与后一个单词有什么不一样？发现有什么规律了吗？同学们都说，第一个是动词或者是名词加了er后就变成了一种职业。
经过了同学们的提议，说开火车读书，我接受了他们的意见，随意叫了一组同学读，读的还不错。
我要求同学们拿出一张纸，结合我们以前四年级所学过的职业单词，写出自己的理想，在写的时候顺便复习一下职业单词并随意抽出了几个同学谈谈自己的理想作为这一节课的学习铺垫。
我们布置作业这个环节，我们采用了餐厅点菜那样，米饭+蔬菜，这是一份作业套餐，所以只能做，不能吃。这作业套餐就像你们今天的晚餐一样，米饭是人人都要吃的，而蔬菜呢？则任君选择。今天我们的米饭是背词汇手册，家听75-85页12词四句，今晚的菜就由你们自由举手点菜。
最后，我们想让老师和同学们给我们这一节课做出评价，可是，我们的时间没把握好，下课铃声已经响了，要听广播下去做操了，唯有等到下节课再让老师去讲了。
难忘的小学生活作文 第5篇
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六年小学生活最难忘的一件事
啊，六年过的可真快！一眨眼，我们就要告别母校，走进中学的大门了。在这六年当中，有一件事是我那我难以忘怀，铭记在心。
那件事还发生在我刚进小学的第二年，也就是小学二年级时发生的事。
由于我们刚进小学，老师为了激励我们学习积极，就发“海币”给我们，我们拿到多少“海币”，就可以换奖品。年幼的我为了逃避积极学习，但又可以换奖品，就去拿里同学的“海币”，占为己有。没过多长时间后，那个同学发现自己的“海币”少了，就去告诉老师，有人拿了他的“海币”。做贼心虚的我慌了，眼睛始终不敢看老师。当老师一个个询问时，问到我，我便疙疙瘩瘩回答道：“我……我没......拿！”老师又用质问的口气又问了我一遍：“真的没那吗?拿了交出来，道个歉就好了，我最讨厌撒谎的孩子了！”我又摇摇头，老师便翻起了我的书包，最后翻到了那些“海币”，老师用劝导的口吻对我说：“别人的东西始终是别人的，你自己的东西别人想拿也拿不走。即使你拿了同学的海币换了奖品，你会踏实吗？今天让妈妈到班里来接，我们一起讨论一下好不好？”一边说，一边擦去我流下的那后悔的眼泪，便走了。放学后，妈妈到老师那儿问了情况后，严厉的批评了我一顿，从那以后，我就没干过这种事了。
虽然这件事已经过去四年了，但还深深的刻在我心里，使我耿耿于怀。也就是从那次以后，我时时刻刻提醒自己：做人一定要做个诚实﹑不撒谎﹑乐于助人﹑负责任的好孩子！
难忘的小学生活作文 第6篇
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本文的题目是“难忘的歌舞表演”，但在行文的过程中，我们只听到了美妙的歌声，没有“欣赏”到优美的舞姿。对照文章的题目，我们一定感觉到缺了点儿什么。除此以外，对题目中的关键词“难忘”，突出体现不够，不仅仅是因为我参加这次歌舞表演就难忘，还有什么让你难忘的理由呢？希望小作者再斟酌一下。
【习作原色】
“留有于不尽之巧，以还造化……”虽然演出已经结束，但这首歌仍回荡在我的耳畔，仍激荡着我的心。①
每学期末，我们学校的音乐课都要进行汇报表演，这次表演的地点设在球类馆。中午12点，球类馆内就已经挤满了人，有的家长为了观看自己孩子的演出，是专门从兰西县、宾县赶来的。大约在12点20分，我们怀着激动的心情，在老师的带领下走进会场。②会场呈长方形，北面是后台，南面是观众台，中间是舞台，舞台的四周挂着五彩的气球编织成的花环。③
12点30分，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，④那是五（3）班和初一（7）班演唱的《明日歌》。演唱完毕，一些初中生到台上搬桌子，他们像一群训练有素的钢铁军人一样，步伐一致，动作整齐，只在瞬间，30多张桌子就从观众眼前消失了。两个节目、三个节目……掌声此起彼伏。⑤终于轮到我们表演了，表演的是《游子吟》和《格言联璧》，我们深情地唱完了《游子吟》，歌声赢得了观众的阵阵掌声。这时，一首精神振奋、铿锵有力的《格言联璧》回荡在会场的中央，掌声一阵又一阵。⑥
时间过得好快，转眼间演出结束了。但我的心情仍然不能平静，真希望时间在这一瞬间就此停滞。⑦
这真是一场难忘的演出啊！
作者系黑龙江省哈尔滨市
德强小学五（1）班学生
【彩笔点睛】
①开篇要点题。回味的不仅是动听的歌声，还有那翩翩的舞姿，这样才会突出难忘。
②叙述讲条理。应将进会场的所见，放在走进会场之后，包括观看演出的人群及会场的布置。
③取舍要恰当。这一处应重点围绕会场的布置和气氛来写，至于会场的布局可以略去。
④用词要准确。“排山倒海”通常是用来形容一种气势，但形容掌声可用“雷鸣般的”或“热烈的”……
⑤段落要分明。此处应另起一段。
⑥细节要具体。这部分内容是本文的重点，要抓住人物的动作表情去写，不能一带而过；此外，也要对自己的表现做一下刻画，要不怎么会难忘呢？
⑦多角度显难忘。可以从参加活动后的感受这个角度写出难忘，还可以从参加这次活动锻炼自己某方面的才华来写出难忘……
【a+样片】
“留有于不尽之巧，以还造化……”虽然演出已经结束，但这首歌仍回荡在我的耳畔，仍激荡着我的心，那翩翩的舞姿，仍在我的眼前浮现……
每学期末，我们学校的音乐课都要进行汇报表演，这次表演的地点设在球类馆。大约在12点20分，我们怀着激动的心情，在老师的带领下走进会场。这时，球类馆内早就已经挤满了人，有的家长为了观看自己孩子的演出，是专门从兰西县、宾县赶来的。这时，我的眼球被舞台的布景吸引住了，幕布的中上部题有“吟古诗歌舞汇报课”，幕布的两旁挂着五彩的气球编织成的花环。
12点30分，随着一阵雷鸣般的掌声，五（3）班和初一（7）班同台演唱《明日歌》，拉开了本次活动的序幕。演唱完毕后，一些初中生到台上搬桌子，他们像一群训练有素的钢铁军人一样，步伐一致，动作整齐，只在瞬间，30多张桌子就从观众眼前消失了，场上又再一次响起热烈的掌声。两个节目、三个节目……掌声此起彼伏。
终于轮到我们登台表演了，表演的是《游子吟》和《格言联璧》，我们饱含深情唱《游子吟》时，那此起彼伏的歌声，赢得了观众的阵阵掌声。真是一波未平一波又起，这时，一首令人振奋、铿(kēng)锵(qiāng)有力的《格言联璧》，又在整个会场唱响，我们每个人都伴随着歌曲的节奏，情不自禁地舞动起来。我跳得最欢，最认真，生怕自己在台上出丑。手中的红绸缎有时连在一起，有时散开，有时扬起，有时落下，让你感觉眼花缭乱。这时，掌声一阵又一阵响起。
时间过得好快，转眼间演出结束了。但我的心情仍然不能平静，因为今天我们每个人都用动听的歌声、优美的舞姿，展示了最美的自我，让我们在欢声笑语中，分享了音乐课上收获的沉甸甸的果实，真希望时间在这一瞬间就此停滞。
这真是一场难忘的演出啊！
作者系黑龙江省哈尔滨市
德强小学五（1）班学生
【精彩评析】
舒也老师 小作者能够紧扣文题的中心词“难忘”，来写自己的亲身经历。文中既有作为陪衬起到烘托作用的背景——观众及会场布置，又有这独特背景下人物展示的精彩描写，让每一个观众及演员沉醉在其中。
国佳同学 这篇文章给我感受最深的一点是，小作者在描写所有人表现的同时，也写了自己的表现，巧妙地做到了点面结合。
难忘的小学生活作文 第7篇
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我已经六年级了，马上就要毕业了，回想起老师的教诲、同学的帮助，一幕幕似乎还历历在目。在教室里似乎还有我们琅琅的读书声，在操场上似乎还缭绕着我们的嬉戏声，在宿舍里似乎还有我们顽皮打闹的身影。
在母校的教育下，我们得到了许多。我们认识了许多朋友，学会了许多新知识，懂得了许多道理，使我们的生活绚丽多彩。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。可我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的同学，还有美丽的校园，都将从我们的视线中消失。
如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，漫长的六年就像短暂的六个月，它酿造了我们对师长的尊敬，酿造了同学之间互相的友谊，使我们倍感快乐。天下没有不散的筵席，光阴一去不复返，我们会永远记住师长的教诲，决不辜负老师的希望。
难忘的小学生活作文 第8篇
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我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗，受老师的灌溉。
似乎在教室里还有我们琅琅的读书声，在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声，在校圆里还有我们欢笑的身影。在每一个脚落，我们都曾留下难忘的回忆。
在母校的教育下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，使我们成为彬彬有礼的学生。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。但是我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们的歌声中消失。而且，不知何时我们已成为校园中的大哥大姐，成为弟妹的榜样。
如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。
天下没有不散之筵席，光阴一去不复返，我们永远记住师长的教育，作个有作为的人。
岁月如歌，小学六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁——苦尽甘来……
我的老师，我的同学，我的教室，我的课桌，让我难以忘怀：小学六年生活中，是他们陪伴我走过来。不管是六年中的风风雨雨，还是到毕业那天和同学们深情地告别，走出校门，腿上像灌满了铅：母校，再见！
又是一个新学期，但是这个学期有些特别，在这之后意味着，我将从人生第一个阶段跨入第二个阶段。
猛然回眸，似乎看到了我六年中一个一个的脚印。其中的欢声笑语，其中的痛苦失落，其中的感动……都在瞬间成为我记忆中的永恒。想到即将离开母校，一股眷恋涌上心头。
独自漫步操场上，突然发现在这六年里，对母校的一切，并没有完全熟悉，可我还没有来得及完完全全把她了解，我就要离开了。还有多久就要离开了呢？想到这儿，我不免有些伤心，也许我不会再回来了。可是我又觉得，我对母校其实是那样的熟悉，一草一木，一砖一瓦一伴我走过六年，又怎么会轻易忘却？
就在这儿，我，一个在百味人生中只知道甜的女孩，懂得了还有酸，苦，辣，咸……也是这里，让我学会了谦虚做人，学会了面对挫折与困难，还是这儿，让我懂得了学海无涯，应该奋斗终生。
朝夕相处之中，我看到了老师们的无私奉献，就像一只只蜡烛，慢慢地燃烧自己，为我们化作灰烬，却成为了每个我们心上的明灯！我看到了朋友的真诚，互相帮助，就像船和帆，齐心合力，到达胜利的彼岸；更像勤劳的园艺师用满腔热血滋润着“友谊”这块方田。
从现在起，小心起在母校里的一切吧，不要留下遗憾，就算是一本小小的小小的同学录也无妨记下友谊的痕迹。
我对着朝阳，双手合十，闭上双眼，深深地道一声；“别了，我亲爱的母校，我深深爱着的母校。相信不久的将来，我还会回来的，带着累累的硕果，带着不尽的思念……”
难忘的小学生活作文 第9篇
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难忘的小学生活
岁月的风铃在摇落中巨响，滴滴答答的钟表在响声中流逝。光阴似箭，转眼六年的小学生活即将结束。每想至此，心里便久久不能平静。
二年级的时候，我走上了旗台，让大哥哥大姐姐帮我戴上了红领巾。胸前的红领巾北风吹拂着，像一团火焰映红了我的脸。那一刻，我成为了一名少先队员。
四年级的时候，我的学习成绩下降了，老师把我的妈妈叫来，把我退步的事情告诉了妈妈，妈妈回家把我骂了一顿，那一刻，我暗暗发誓，我一定要做一名好学生。
转眼间，我已升上六年级，也都长大了，非常留恋自己的小学生活。可是我们的小学生活还会回来吗？
难忘的小学生活作文 第10篇
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从牙牙学语起，我们就享受着语文的乐趣。“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这是七岁的骆宾王为我们描绘的白鹅戏水图。“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”这首民谣曾经走进多少人的童年。这就是我们最早接触到的语文，只是儿时的我们只知道学舌和有趣，根本就不懂得其中奥妙罢了。
就这样，我们在成长中有意无意地学习，忙于作业，忙于考试，几乎忘记了我们身边无处不在，无时不在的语文。
直至走上工作岗位，才在闲暇时不自觉地触摸到语文的气息。看和风细雨，繁花满地，会想到“夜来风雨声，花落知多少。”看风扫落叶，秋雁南回，会自语“云中谁寄锦书来，雁自回时，月满西楼。”看骄阳当空，蝉儿鸣叫，会想起“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”当荷叶婷婷，荷花怒放，会吟诵“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”看孩子嬉戏，两小无猜，真有些“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”的情景。朋友小聚，又将告别，举杯道“海内存知己，天涯若比邻。”古人说得不错，“一切景语皆情语”“言为心声”。语文，太美了！
漓江泛舟，我们会想起著名的《桂林山水》；徜徉在小桥流水间，让我们和马致远产生了共鸣；登上长城，不禁背起了孩提时代的课文“远看长城，像一条巨龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋……”八百里洞庭，好个“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”当夕阳西斜，彩霞漫天，让人体味到李商隐对时间和生命的无限惆怅……
寒来暑往，春华秋实。生活与自然让多少文人墨客沉醉其间，吟诗作赋。当春回大地，杜甫写道“迟日江山丽，春风花草香。”毛泽东写出了“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。同样是满塘夏荷，《西洲曲》里写道“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”而朱自清的《荷塘月色》更是绝妙篇章；遍山红枫，杜牧作诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”杨朔写出了闻名天下的《香山红叶》。瑞雪覆地，柳宗元写道“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”而鲁迅却在雪地里撑起一个竹匾捕鸟取乐……
白居易说：文章合为时而着，歌诗合为事而作。是啊，正是因为有了语文，我们智慧的火花才会闪现，我们创作的热情才被激起。是语文，让我们看到清晰的昨天，语文，是沟通不同文化的桥梁。
我们忘不了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的愤懑；我们忘不了“四海无闲田，农夫犹饿死”的悲戚；我们忘不了“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呐喊！
难忘那心忧炭贱愿天寒的卖炭翁，难忘那怒投汨罗江的屈原，难忘那卧薪尝胆的勾践，难忘那病榻上写《示儿》的陆游，难忘那忍辱负重的司马迁，难忘那我自横刀向天笑的谭嗣同，难忘民族英雄王二小，难忘那国际战士白求恩……
从《离骚》到《史记》，从《诗经》到《汉书》，从四大文学名着到“五四”文学革命，从《长生殿》、《桃花扇》到《人到中年》《汉武大帝》，从戏曲到电影，哪里没有语文伟岸的身影？语文，一直就在我们身边，它给我们带来的精神财富不可估量！
“世事洞察皆学问，人情练达即文章”。语文源于生活，高于生活，也指导着我们的生活。从宋濂的《送东阳马生序》到冰心的《寄小读者》，从王安石的《伤仲永》到鲁迅的《给颜黎民的信》。他们用自己的语文指引着我们的语文。
如果没有语文，就不会有孔子孟子老子；如果没有语文，就没有司马相如与西汉辞赋；
如果没有语文，就不会有什么两晋诗坛；如果没有语文，就不会有唐宋八大家；如果没有语文，就不会有《呐喊》，不会有《女神》不会有《林家铺子》不会有《激流三部曲》；更不会有光辉灿烂的四大名着！
如果没有语文，鲁迅的笔如何刺向敌人的心脏？如果没有语文，闻一多的最后一次演讲还会不会开场？如果没有语文，毛泽东邓小平理论会在何方？如果没有语文，中华人民共和国国歌会不会在中华大地上奏响？
