小班教案 第1篇
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主题阐释：
民族精神教育和理想信念教育是学校德育工作的重要组成部分，引导学生继承革命先辈的光荣传统，树立报效祖国的宏伟志愿，是时代赋予我们每一位教师的历史使命。今年正值中国共产党建党90周年，教师可以此为契机，引导学生了解中国共产党的历史，讴歌、颂扬中国共产党的丰功伟绩，对学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义的教育，让学生在参与和体验中做一个爱党爱国、有责任的人。
班会目标：
1.引导学生了解党史，理解“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵，认识到坚持共产党的领导是祖国昌盛、民族复兴的根本保证。
2.提升学生对党的感恩之情，激发学生社会责任感和使命感，牢固树立 “爱我中华兴我中华”的信念。
班会准备：
多媒体课件，视频资料，课前让学生了解有关国旗与队旗的知识，搜集革命先烈故事，并通过多种方式了解生活的巨大变化。
设计理念：
现代教育理念一个重要特征就是 “人本”思想，我国的基础教育课程改革也把“学生的发展为本”作为基本的课程理念。如何体现这一理念？这就要求教师的教学设计要注重充分发挥学习者的主体作用，创设合适的教学情境和动机，引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手。主题班会的设计也不例外，具体地讲，就是应力图突破传统的以教师、课堂、说教为中心的模式，而应把学生置于一个信息丰富的环境中，让他们去寻找、选择、加工、运用，从而内化道德品质、提高能力素养，实现个体的全面发展。如缅怀革命先烈一环节，教师没有泛泛地去讲英雄故事，而是在课前让学生通过各种方式搜集故事，然后把讲故事的权力交给学生。由于这些故事是学生自己搜集的，而且它们触动了学生的心灵，所以，学生学习的积极性与主动性很高，他们成了课堂上真正的主人。同时，班会活动要密切联系学生的生活实际以及社会发展的现实情况，紧扣时代脉搏，体现生活气息。如“感党恩”这一环节，我注意让学生联系自己的生活，从身边的人与事中，感受祖国日新月异的变化，在观察、走访、调查中，有所感悟和发现，进而提高认识，升华情感。
班会过程：
一、认识党旗。
同学们，你们认识这面旗帜吗？（课件出示国旗）对，这是我们中国的国旗。那么，它有着怎样的图案，又有着怎样的含义呢？（学生回答）这面旗帜呢？（课件出示队旗），谁能说说它的名称以及图案的含义？还有一面旗帜，看看谁认识。继而出示党旗，引导学生认识党旗，明确党旗的内涵，导入主题班会。
党旗的内涵：中国共产党党旗底色为红色，红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。
二、了解党史。
1.了解中国共产党诞生的背景。
教师简介：上个世纪初，我们国家国力衰退，很多资本主义国家都开始打我们的主意，预谋侵略我们。当时，国民党内部贪污腐败，没有能力领导中国革命。在这种情况下，很多爱国人士受俄国十月革命的启发，在全国各地纷纷成立了共产主义小组。1921年7月23日晚上，全国各地的共产主义小组代表集中在上海召开中国共产党第一次全国代表大会。请大家看一段视频。
2.播放视频《光辉的历程》。
看完这段视频，大家对中国共产党的诞生有了一定的了解，那么，谁能告诉我党的生日是哪一天？教师简单介绍。
过渡：中国共产党成立之后，便带领中国人民投入到了波澜壮阔的战争中来。抗日战争、解放战争、抗美援朝等等。在战火纷飞的岁月里，革命先烈抛头颅，洒热血，枪林弹雨里，挺起的是共产党人不屈的脊梁；血雨腥风里，始终坚守的是共产党人崇高的信念。于是，那一段段感人的故事，便被载入了史册，那一个个响亮的名字也深深地刻在了我们的脑海里。
三、缅怀革命先烈。
1.学生讲革命先烈的故事。
教师引导学生交流课前搜集的先烈故事，要鼓励学生敢于交流，踊跃发言。
2.教师小结（课件出示刘胡兰、王二小、董存瑞、江姐、黄继光等革命先烈的图片）：同学们，不论是敌人铡刀下从容就义的刘胡兰，还是不畏强暴、勇于牺牲的放牛娃王二小；不论是舍身炸碉堡的董存瑞，还是用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，亦或是坚贞不屈的江姐，他们都用惊天地泣鬼神的壮举诠释了英雄的真正内涵，在这里，让我们把这首荡气回肠的《英雄赞歌》献给长眠于地下的英雄！
3.播放歌曲《英雄赞歌》。
课件出示歌词：为什么战旗美如画/英雄的鲜血染红了她/ 为什大地春常在/英雄的生命开鲜花
四、感悟深厚恩情。
过渡:新中国成立后，中国共产党带领中国人民投入到轰轰烈烈的社会主义建设中来，并取得了举世瞩目的成就。
引导说明领袖人物
中国共产党的主要缔造者或党的重大思想理论的主要创立者，曾在党的若干个发展时期内担任过政治局常委以上的领导职务，对党的发展起到过重大推动作用的党史人物。
毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云
1.图片展示光辉的成就。
教师依次播放香港澳门回归、神五神六神七飞天、奥运会、亚运会、世博会等相关图片，并简单介绍。
2.结合生活实际看祖国沧桑巨化。
学生联系生活，从衣食住行等方面谈谈我们生活的变化，切实感受在中国共产党的领导下，祖国发生的翻天覆地的变化。可先小组讨论，后指名发言。
3.教师小结：同学们，悉数今天的万千变化，我们抑制不住内心的激动与喜悦，而这份激动与喜悦又是谁带给我们的呢？让我们一起在历史的长河中寻找答案！同学们，灾难深重的岁月里，是谁让人们看到了光明，是谁让人们翻身做了主人，是中国共产党！和平建设的年代里，是谁带领人们高歌猛进走上康庄大道，还是中国共产党！所以，没有共产党，就没有新中国！没有共产党，更不会有我们今天的美好生活！吃水不忘挖井人，这份比山高比海深的恩情，我们又怎能忘怀？
五、树立远大理想。
过渡：如今时代的接力棒已传到了我们手里，那么作为社会主义的建设者和接班人，我们应该怎样面对历史交给我们的神圣使命？
1.学生畅所欲言。
2.诗朗诵：《中华少年》。
六、教师小结。
同学们，梁启超先生在他的《少年中国说》中曾有这样一段意味深长的文字：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。他告诉我们，民族要强大，国家要昌盛，依靠的是每一个中华好少年！让我们牢记先辈的谆谆教导，树立崇高的信念，为中华之崛起而读书，为中华之崛起而奋斗终生！
反思：
本节班会课努力贯彻“以学生为本”的教育理念，引导学生通过查阅资料、观察、调查访问等方式，积极参与教学活动，最大限度地参与课堂，做课堂与学习的主人。虽然本节班会课的主题与学生的生活实际有一定距离，但从课堂效果来看，学生通过班会课，认识得以提高，情感得以升华，达到了预期的目标。纵观本节课，也存在着不尽人意之处，如了解共产党诞生的背景一环节，仅用文字说明，比较枯燥，不能很好地调动学生的学习热情，如果能运用视频或图片展示等手段，会更具体形象，引人入胜。又如个别地方教师的引导不够，说教偏多，希望在今后的教学中能够做得更好。
附诗歌朗诵稿：
中华少年（节选）
今天，历史和未来将由我们焊接，
时代的接力棒要靠我们相传，
站在新的起跑线上响亮回答：
少年要谱写中华更璀璨的诗篇!
不期望脚下处处阳关道，
不幻想头顶一片艳阳天，
不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!
要做旗舰去长风破浪，
要做火箭去推动飞船，
要像利剑把贫穷斩断，
要用爱心把世界相连。
听，芦笙和唢呐一齐吹响，
看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
五十六朵鲜花竞相开放，
装点祖国万里大花园。
让先辈的英灵自豪地惊叹：
啊!这就是我的中华!
小班教案 第2篇
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【百年追梦全面小康爱国主题班会一】教学目标：
知识与能力：联系四个认同认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的;鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。
过程与方法：通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。
情感态度价值观：引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。
教学重难点：
1、通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。
2、增强学生作为一个中国人的自豪感，激发每个人心中的爱国之情。 课时安排：1课时
教学过程：
一、倾听梦想——“他人的梦”
1、莱特兄弟的飞翔之梦
2、茅以升立志造桥故事
3、交流感受: 好多好多的人为了自己美好的梦想，不断努力，不停进取，才有了今天的美好生活。我国是个多民族的国家，无数的仁人志士，为了实现自己的梦想，为了祖国的腾飞，他们让鲜血撒向祖国的山山水水;他们顽强拼搏，努力奋斗，终于使我们的祖国屹立在世
界的东方，有了今天世人瞩目的辉煌。
二、何为中国梦?
xx在参观国家体育馆的大型展览《复兴之路》时指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。我们这一代共产党人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。
“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”
三、中国梦
1、刘洋的航天梦
2、姚明的体育梦
3、人大代表的中国梦
4、袁隆平“禾下乘凉梦”
四、名人名言
1、做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。
2、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗
3、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。
4、人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。
5、理想的实现只靠干，不靠空谈 。
五、讨论交流
我的梦想是 ......
今后我会：......
六、庄严宣誓
宣誓誓词
我将用严谨的态度书写历史;我将用激昂的斗志奏响乐章;我将用拼搏的精神铸就辉煌!告别昨日的颓丧，我扬起希望;告别昨日的散漫，我打造理想;面对学习中的困难，我从容不迫;面对生活中的挫折，我勇往直前;在以后的学习生活中，我将做到：敢于拼搏，用不懈争取进步;自强不息，用汗水浇灌理想;超越自我，用奋斗放飞希望;永不言弃，用信念实现梦想。让青春绽放最美丽的光芒!
七、欣赏歌曲《中国梦》
八、小结
梦想很美，有梦就有未来，可实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一【理想励志主题班会：青春梦中国梦教案主题班会】
起，就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。
让我们从现在做起，好好学习，不断进取，放飞我们的梦想，期待明天的成功!再过十几年，愿我们班的同学都能实现自己的梦想，都能为我们的祖国贡献力量。
教学反思：
xx的“中国梦”的提出在很大程度上激发了人们对于渐渐遗忘的梦想一词的讨论，这股春风也不例外的应吹进学生的心里。通过本节班会课，学生更清晰的了解、明白了何为中国梦，中国梦与自身的关系，人生因为有梦想而显得愈发的美好，青少年的梦想尤其是这样，它会激励青少年在今后的学习生活中努力奋进，为梦想努力的过程是痛并快乐着的，是化茧成蝶的必经阶段，正是每一个中国人的梦想汇聚而成的我们中华民族的伟大复兴之梦想。
班会课的设计上分几块细化了中国梦与我们每个人的关系，最后的名人名言又更是让学生知道梦想一直以来就应该是我们为之努力奋斗的目标，在实现它的过程中也是自身蜕变的过程，而最终的目的都是为了让自己和家人生活的更好。班会课激发了学生对于梦想的热情，也希望能由学生把这“中国梦”，带给每一个家庭的成员，让更多的人为之努力。
【百年追梦全面小康爱国主题班会二】开课目标：
1.能够认识到什么是梦想以及为什么要有梦想;
2.引导学生确立正确的梦想;
3.指导学生如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
重点：学生确立正确的梦想
难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
活动形式：讨论、朗诵、合唱、绘画作品展示等
活动过程：
主持人上场
(一)活动导入：
主持人1：尊敬的老师!
主持人2：亲爱的同学们!
合：大家好!
主持人1：几年前，著名科学家钱学森去世之前，提出了一个刺痛我们民族之心的问题：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”
主持人2：温总理也说过：“一个民族，有一些关注天空的人，他们才有希望;一个民族，只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”
主持人1：《开学第一课》，就是想提醒了我们要仰望天空，要有梦想。有了梦想，才有创新进取的人生，才有健康向上的美好心灵。
主持人2:下面我宣布，“我的梦 中国梦”主题班会现在开始!
(二)活动一：梦想是什么?
主持人1：梦想提供了创造力和想象力的动力，梦想提供了信念。有梦就有未来。每一个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。
那么，什么是梦想呢?
主持人1: 在生活中，梦想伴随着我们每一个人。下面请听朗诵《梦想》。
主持人2: 人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。请欣赏歌曲《隐形的翅膀》。
主持人1: 上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。于是让我们大家都拥有一双“隐形的翅膀”。
(三)活动二：你的梦想是什么?主持人2：2019年，中国有一个举世瞩目的大手笔，那就是上海世界博览会，那正是中国人民百年梦想的实现，也是千万个梦想升起的地方。 主持人1：有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。每一个学生都应该拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。下面我们就来听听同学们的梦想是什么。
生：(学生畅谈梦想)
(三)活动一：你的梦想是什么?
主持人2：确定梦想后，怎样来实现梦想?《开学第一课》提供了“灵丹妙药”：坚持、协作、探索。就是说，实现梦想需要坚持，需要协作支撑，需要积极探索。对个人来是说，就是相信自己、相信生活、相信未来。让我们一起来听一听发生在生活中的真实事例吧。 主持人1：事实证明，只要坚持不懈的去实现梦想，你就一定会实现梦想。正如英国第一位盲人内阁大臣所说的，你若能将当总统的梦想坚持20年，你就已经成为一名总统了。只要我们坚持不懈，梦想总有实现的那一天。同学们，你们准备怎样实现你的梦想呢?
生：(学生畅谈应怎样实现梦想)
主持人1:刚才同学们都说得很具体，我相信越来越多的同学会按照刚才说的去实现自己的梦想。下面让我们一起朗诵《我的梦中国梦》。
班主任：有梦想并不困难，我也相信这世上的每个人都有梦想。可是，光想梦想是没有用的。我们要向这个目标去努力，去挑战，实现这个梦想，为国家的角角落落增添一份光彩。记住，坚持不懈，梦想终会实现。今天的《我的梦中国梦》主题班会开展得非常成功，祝贺你们。
小班教案 第3篇
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2019小学生养成教育主题班会教案一
一、活动目的：
1、通过本次班会帮助学生充分认识到培养一个好习惯的重要性。
2、通过班主任的讲解和同学们实例展示坏习惯对于我们成长和进步的巨大障碍，好习惯对于学习和生活的积极影响，从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。
3、通过讲解、问答等方式来告知学生好习惯具体有哪些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。
二、活动时间：
20xx年4月8日班会课
三、活动过程：
1、活动导入：什么是习惯?
2、我们应该养成什么好的行为习惯：
学习习惯、行为习惯、卫生习惯
3、好习惯是怎么养成的?
4、总结
2019小学生养成教育主题班会教案二
一、教学目标：
通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
二、教学重点：
让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
三、教学难点：
希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
四、教学过程：
培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。 “专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为?
请看以下事例：事例1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?
现在你们看看你们自己的行为习惯呢?
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常; 还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢?再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持(新举措)垃圾桶(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。(2) 垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。(5)晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢?
小班教案 第4篇
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小学数学班级教育案例
这是前年的事情了，我第一次教数学，当时我代的是二年级2班数学。我班有一名特别调皮的学生叫李清风，一小男孩儿。父母在外打工，在家跟爷爷奶奶。他长着双“贼溜溜”的眼睛，“精鼻子精眼儿”的！虽然很聪明，但生性好动，上课小动作特别多，总“闲不住”！学习成绩不怎么好！
在我的课上经常制造事端。有时是去招惹别的孩子：扯同学的衣服，在前排小朋友背上贴小纸条，拽前排小朋友头发……要么自己吃东西，拿笔不由自主的在桌上偶尔敲两声，甚至有时会蹲到下面玩“吸板”！被我发现才从桌子底下起来……如此之举，举不胜举。对此我非常郁闷，我也曾对他多次批评与教育，可都没什么效果，好两天又犯！不过，这孩子怕班主任江老师，在她课上从不敢调皮。于是，我就找江老师说明他的情况，让她一起商量解决的办法，通过商议后我们决定：江老师先与李清风谈话，并告诉他这样做不好，既影响其他同学，还使自己养成了不良习惯，影响学习成绩。江老师还告诉他，其实他很聪明，江老师和我们其他代课老师都挺喜欢他，夸他聪明，只要他改正了这一点，班主任就会选他当小组数学课带表！在数学课上，我及时给他鼓励，只要发现他一点的进步就马上表扬他，给予充分的肯定。慢慢的他在课堂上没以前那么好动了，不贪玩了，学习也进步了，回答问题也积极了！
李清风小朋友之所以有这样的转变，与班主任的工作是分不开的。作为任课老师，教学中遇到的问题也会像班主任一样繁琐，所以，作为班主任，不能把任课老师在教学中遇到的问题当成是他们自己的事，应该协助其解决问题和困难！因为，这也是班级工作要解决的问题！
小班教案 第5篇
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设计意图：
小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标：
1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
重点难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程：
1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。)
小班教案 第6篇
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在学生眼里，教师是知识和智慧的化身，音乐教师又被誉为“美的使者”。因此，要保持教师在学生心目中的美好形象，就必须为人师表，把对自身的要求定位在一个至高点上。这里的求“高”点，有三层含义：
一要更新观念，改革教法。实施新课程，要求摈弃落后的教学思想，树立先进的教学理念，不断学习新知识，学习他人的先进经验，努力掌握现代教育技术，以《音乐课程标准》为指导，积极倡导音乐“探究式”和“创造性”教学方法，提高教学质量和教研水平。
二须加强修养，提升素质。“学高为师”，给人一杯水，自己先要有一桶水。作为新世纪的教师，给学生一杯“水”是远远不够的，而是要带领学生寻找流淌不息的泉眼。为此，教师要刻苦钻研业务知识，使自身的音乐素质达到一定高度，才能驾轻就熟，得心应手的驾驭课堂。才会在教学中表现出语言、举止美，形象、舞姿美，范唱、范奏美，艺术情感美，使学生得到美的享受，从而热爱音乐，热爱艺术，热爱生活。
三应认真备课，编写教案。教案是教师实施教学活动的具体方案，是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。音乐教师应充分发挥自身的艺术特长，用艺术的眼光和智慧对教案精心设计、科学安排，创设艺术性、创造性、操作性强的教学方案，付诸于实施时方能紧扣学生的心弦，激发浓厚的学习兴趣，引起强烈的情感共鸣。
二、课堂教学找“巧”点
音乐教学具有很强的实践性，在课堂上怎样让学生积极主动参与教学实践，怎样调动情感体验和审美感受，并在教师的指导下创造性地表现音乐、理解音乐，要在“巧”字上做文章。
1、巧激趣。在学习“节奏”时，避开理论说教，设法激发兴趣，激活学生的先前经验，化复杂、枯燥、抽象的理论知识为简单、生动、形象，深入浅出的说：“节奏是音乐的骨干，没有节奏就不成音乐，它源于生活，生活中处处有节奏，人类的语言、动作，大自然中的鸟叫、虫鸣，都含有丰富多彩的节奏，我们一起来寻找节奏”。教师随后拉响了教室的电灯开关，学生异口同声发出“滴哒”声，学习兴趣油然而生，先前经验随之而来，教师便因势利导：让学生讲平时听到的声音，大家争先恐后抢着发言：火车行进“咔嚓咔嚓”，母鸡“咯咯哒”，鸭子“o嘎o嘎”，马蹄声“哒哒哒”，布谷鸟“布谷”，知了“知·了……”；模仿大爷、大婶、、小弟弟走路的步伐；体会在远处、近处呼唤同学的声音有何不同；教师将学生模拟的节奏——板书，告诉学生用这些节奏写上音符就是曲调，正是有了生活中丰富多彩的节奏，才会有音乐家笔下美妙动听、跌宕起伏的旋律。接着引导学生欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，探索音乐，体验音乐情绪与情感，领略音乐中气势磅礴的潮州大锣鼓，热烈欢腾、你追我赶的劳动场面；聆听柔和的云锣、明亮的笛声描绘的优美如画的田园风光；探索音响，让每个同学动手、动脑，用自己的敲击方法敲打锣、鼓、钗等民族打击乐器，创编简单节奏，学生在说、唱、呛、打中想出了许许多多的敲击方法：重擂、轻敲、快击、慢打、旁敲、侧击，演奏出变化多端的节奏，特别是钗的演奏更是妙趣横生，滚击、扑击、扪击、侧击、单击、摩擦击，轻、重、快、慢，学生的个性和才华尽显无遗。最后师生合作，教师弹奏《丰收锣鼓》的主题音调，学生用打击乐、徒手、笔等为音乐伴奏。这样的教学，学生兴趣盎然，轻松愉快、不知不觉中接受了新的知识。
2、巧激情。学习歌曲《斑鸠调》时，教师从激发学生的情感入手，一边播放歌曲、展示春天的美丽图画；一边富有感情地说：“同学们，春天来了，大地生机盎然，斑鸠呜叫桃花开，杜鹃吐艳秧田绿，让我们置身于春天的怀抱，一起去描绘春天的大好风光！”学生从中体会到歌曲美、歌词美，感情的闸门豁然大开，课堂气氛顿时活跃起来，全身心地投入歌曲的演唱，加上活泼的对唱、齐唱、帮腔等形式，学生把歌曲的感情表现得淋漓尽致，教室里荡漾着春天的生机，令人欢欣喜悦。
学生最容易形成的概念是力度、速度，但在实际运用中却时有忽视。在学习歌曲《保卫黄河》时，学生对歌曲力度、速度表现不到位，教师以音乐博大的情感去引发学生的爱国热情，调动演唱情绪：聆听齐唱、轮唱《保卫黄河》，观看反映抗日战争时期的影视片段，大家情绪昂扬，一致认为：“歌曲明快有力，特别是三部轮唱的力度，很有讲究，层次清晰；二部、三部轮唱此起彼伏，更丰富了歌曲的内涵；表现了千军万马、势不可挡的气势；表现了中华儿女不畏、奋起抗日、保卫家乡、保卫黄河、保卫全中国的英雄形象和决心”。还有同学说，“老师！我们为自己是中华儿女而感到无比的骄傲与自豪！”教师趁势告诉学生：“音乐是情感艺术，唱歌也要把歌曲的情感放在首位，唱就要唱出真实感情，以情带声，以声传情，以情感人，声情并茂，这样才能完美地表达歌曲的内涵。”学生再次演唱这首歌曲，收到了意想不到的效果。
3、巧激励。“罗森塔尔效应”告诉我们，学生越夸越灵，在教学中对学生的表扬越及时，效果越好，激励作用越大。教师要善于抓住时机，善于捕捉学生身上的闪光点，对他们在课堂上的提问、回答、感受与鉴赏、表现、创造等活动。及时、恰当地给予肯定、赞扬和表扬，让他们感受到成功的喜悦，从而充满自信地学习。但激励方式要恰到好处，不矫揉造作，让学生觉得真实可信，故也要讲究一个“巧”字。通过摸索，这几种激励方式效果很好：①热情洋溢，富有艺术性的简短语言：很好！太美了！太好了！你的表现真让我佩服！真聪明！真棒！你的回答让老师明白了一个道理！噢，老师知道了！……适时、不失幽默的说上一句，“你太厉害了，老师得赶紧学习。”②用上几句简短的英语，great！very good！beautiful！ok！you are a lovely girl！what a clever boy！……③简明达意的手势语：对全班同学的默契合作等，伸出双手，翘起二个大拇指，脸上露出灿烂的微笑；对某个同学的出色表现用“ok”、“yes”的手势；对胆小的学生，举起握拳的右手，表示勇敢、真棒、行！……④用恰到好处的眼神和脸部表情对学生表示关注和激励，学生能敏感地捕捉到其中的含义，激发出越来越浓的兴趣和情感。
三、教研教改创“新”点
“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。笔者任教学校的学生五分之三来自县城，五分之二来自农村，音乐素质存在差异；而目前小学阶段的音乐教学较侧重“唱一唱，跳一跳，玩一玩”的兴趣培养，学生升入初中（尤其农村学生）对音乐知识和必要的技能、技巧较欠缺，仍有喊唱的现象，演唱歌曲时力度、速度、节奏、音准也不免有些问题，欣赏乐曲无从入手。为此，笔者研究了“音节、节奏、力度、速度四位一体”教学，就是要创新教学方法，改变教学现状，解决学生学习中的实际问题，使音乐教学不但可以培养学生的音乐兴趣，而且能在思想上、情感上予以启迪。让学生愉快地接受音乐知识，掌握歌唱技能技巧，达到更高的音乐境界。
1、初中音乐“四位一体”教学模式：
该模式的含义用一句话来说就是：以学生为主体、以审美为核心、给学生创设“四位一体”教学的“万花筒”，教师巧妙灵活地引导孩子自主的旋转出一个绚丽多彩的音乐世界和人生世界。具体说：模式是以音乐自身的基本表现要素为切入点，创设平等开放、活泼美好的教学情境，引导学生在感受与鉴赏、表现、创造、课外活动等教学领域中愉快主动地演绎歌曲，感悟乐曲，探究学习。通过听、想、练、唱、讲、议、看、动、悟、创、评等教学形式的精选组合，将学生的手、脚、眼、耳、脑、口充分地调动起来。生生合作、师生合作，全体参与，达到教学目标，使学生的精神得到升华，素质得到提高。
2、主要特点是：音阶、节奏、力度、速度巧妙结合，教者方法灵活多样，学生活泼愉快主动，寓教于乐、寓教于生活、寓教于艺术。
3、研究状况：经过实验已见成效。课题经省教育厅课题基地办审核结题，并被评为省优秀课题和教育科研成果一等奖，学生音乐兴趣、音乐素质明显提高，学校被评为省艺术教育示范学校和艺术教育先进学校。
四、课外活动要“沸”点
“学生课外艺术活动是音乐课程资源的重要组成部分，是课堂教学的深化和必要补充”。充分利用学生的课余时间，面向全体学生举办各种形式的课外活动，使校园里歌声嘹亮、琴声悠扬、舞姿翩翩，呈现热烈的气氛、沸腾的场面。具体做法是：
1、群众性的合唱队。以班为单位，45个教学班就是45个合唱队，人人都是演唱员，由班主任、文艺委员负责组织训练，音乐教师在每天的唱歌时间（下午第一节课课前十分钟）、课外活动下班辅导。
2、以班为单位的表演队。由各班的文艺骨干组织，活动内容为排练舞蹈，器乐小合奏，创编小品、相声等；适时举行班级音乐会、音乐知识竞赛等活动，音乐教师、其他任课教师也参加，活跃了班级气氛，增进了师生感情。
3、由音乐骨干参加的校合唱队、舞蹈队、器乐队、鼓号队。几位音乐教师分工合作，对歌唱技巧、形体、舞蹈、器乐演奏等进行较系统的训练。排练各种形式的节目，随时参加县、市、省艺术节和校内外演出。每逢元旦、纪念日和两年一届的校艺术节，都会举行歌咏比赛、文艺汇演，各班为参赛队，校队也作为表演队参加演出，并邀请县教委领导、学生家长前来观摩指导。
4、举办音乐讲座。内容有“歌曲的起源”、“奇妙的音乐世界”、“音乐与名人”等。除此之外，还开展了音乐欣赏活动，欣赏中外民歌经典、世界名曲等；学校广播室积极配合，指定专人负责，每天二次播放内容健康向上的歌（乐）曲，让学生听听、唱唱，培养其健康向上的情操。
通过活动，开阔了学生视野，调动了学习音乐的积极性，增强了集体主义精神，丰富了课余生活，培养和发现了特长生，促进了学生协调发展。热爱学习、热爱生活、遵师爱生、团结互助在我校蔚然成风，得到社会各界的好评。
五、兴趣小组显“亮”点
小班教案 第7篇
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一、新音乐体系下小班化音乐教学的作用
1.针对个人实际情况制订教学方案
既然是小班化教学，我们就能尽量做到让层次水平差不多的学生聚到一起，老师就可以根据他们的实际水平制订相应的教学方案。音乐就是一门艺术，艺术不单单靠的是先天的爱好及天赋，更多的需要后天的引导以及自身的努力，小班化音乐教学就很好地起到了引导作用。因为小班化课堂学生数量的优势，老师有足够的精力照顾到每一个人，让每一个学生都能得到很好的锻炼和提高，从而将音乐艺术发扬光大。
2.活跃课堂气氛，提高教学质量
因为小班化音乐教学的学生数量少，所以在课堂上可以进行一些小组活动，不会因为学生多而造成课堂吵闹，也可以让每个学生轮流进行音乐作品展示，例如，在学习了新的音乐作品之后，老师在课堂上对学生的学习成果进行一对一的检测，在检测过程中让其他学员聆听点评，取长补短，相互吸取经验，指导评析，让一些内向的学生能锻炼自己的胆量，让外向的学生有机会更好地表现自己。这样不仅可以活跃课堂气氛，还能培养学生的思维能力，善于发现问题，从而相互完善，进而提高教学质量。
二、提高小班化音乐教学实践有效性的措施
1.加强小班化教学体系应用
小班化教学体系在实践过程中取得的效果固然是好的，但若想要将其发扬光大，成为一种普遍，也将面临许多问题。小班化音乐教学的普及首先就是要解决老师问题，小班化之后需要的老师也就会随之增多，人才需求量的增大就会导致供不应求，从而导致小班化音乐体系应用的滞留，想要加强小班化教学体系的应用就要解决老师问题，培养更多优秀的音乐人才；在课堂实践中可以把家长加入其中，让他们亲眼见证在小班化课堂的学习中，他们的孩子所取得的进步，从而对小班化教学起到了一个很好的宣传作用；课程结束后我们也要做好“售后服务”，了解学生所欠缺的进行加强，了解他们所喜欢的进行深化，了解他们所烦恼的进行引导，从而让他们能真正爱上音乐、爱上这门艺术。
2.分类指导，针对教学
小班教案 第8篇
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月主题：职业大体验 班级：中一班 指导教师：郭馨然 活动时间：2021 年 4月 12日 星期：一
活动名称
保护环境我能行s
教案撰写评价等级（优秀a；良好b；一般c )
活动目标
1、认识到垃圾会影响地球环境，人类要减少垃圾，让幼儿了解几种废旧物品的处理方法。
2、能说出环境污染的来源，认识其危害，了解环境和人类生活的关系。
3、能大胆地和同伴进行交流，对环境污染和保护环境的感受。
重点
能说出环境污染的来源，认识其危害，了解环境和人类生活的关系。
活动准备
各种日常的废旧物品（废旧的玩具，易拉罐，纸盒子，果皮等）
活动流程
一、通过自己实地观察，发现问题。
1、老师展示自己观察垃圾的情况。
2、幼儿自己讨论问题，并进行交流。
3、小结：原来可以通过创意改造再利用许多废旧物品。
二、介绍几种废物利用的方法。
1、教师出示自己通过废物利用、变废为宝的物品。
幼儿根据教师出示的物品分组进行探讨、交流，并思考还有哪些用处。
2、教师针对幼儿探讨的结果进行总结玩具、废旧衣服等处理的方法：修理、制作玩具用品、作为肥料等。
3、幼儿根据自己经验进行探讨并总结方法。
三、教师采用语言和演示等方式总结方法。
审批建议
课后反思
广通幼儿园月主题教案（2021春）
月主题：职业大体验 班级：中一班 指导教师：郭馨然 活动时间：2021 年4 月14 日 星期：三
活动名称
长大了，我想做。。。
教案撰写评价等级（优秀a；良好b；一般c )
活动目标
1、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。
2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏侓动。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点
听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏侓动
活动准备
多媒体课件，音乐，幼儿用书。
活动流程
一、提问引出主题。
1、小朋友们都见过锤子吧？是什么样的呢？
2、它们发出的声音一样吗？
二、欣赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏。
1、出示图谱，提问幼儿：大锤子是怎么敲的？敲了几下呢？
2、小锤子是怎么敲的呢？小锤子的声音重还是大锤子的声音重呢？
3、教师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重。
三、探索交流。
1、学习看图谱，初步感知节奏。
2、跟随音乐看图谱感知节奏。
3、根据乐器的音色为歌谣选择乐器。
4、看图谱完整演奏。
（1）教师带领幼儿演奏。
（2）教师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏。
（3）幼儿互换乐器演奏。
审批建议
课后反思
广通幼儿园月主题教案（2021春）
月主题：职业大体验 班级：中一班 指导教师：郭馨然 活动时间：2021 年 4月 13日 星期：二
活动名称
长大了，我要做。。。
教案撰写评价等级（优秀a；良好b；一般c )
活动目标
1、了解各种职业，乐意说自己的理想。
2、大胆在集体面前说出自己长大了想当什么。
3、初步懂得要实现理想就要从小努力。
重点
初步懂得要实现理想就要从小努力。
活动准备
多媒体课件，椅子，自制的方向盘。
活动流程
一、问题导入。
1、有些小动物长大后和小时候有了很大的不同，变得独立、强壮、能干了。小朋友，你们想过你们长大后的样子吗？你们长大后想做什么呢？
2、鼓励幼儿大胆想象和表达。
二、信息拓展。
1、教师出示课件中各种职业的图片，引导幼儿一起认识。
2、教师和幼儿一起讨论这些职业在我们生活中的意义。
3、请幼儿说说自己长大后想做什么，为什么？
4、引导幼儿清楚表达自己的想法。
5、教师启发幼儿说说要实现这些愿望，应该怎么做？
6、小结：每种职业都值得人们尊敬，小朋友要实现自己的理想，就要行动起来，从小努力，相信你们长大后都能成为一个对社会有用的人
三、开心游戏：梦想列车。
1、将凳子摆成两排，教师手握“方向盘”扮演司机开车，教师问幼儿长大后想做什么，幼儿完整说出自己的理想后就可以“上车”。
小班教案 第9篇
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【关键词】小班化教学;思考
一、小班化教学是适应发展需要的变革
在一些教育文献和一些教学研讨活动中，往往听到类似于这样的说法，“小班化试验课摈弃了传统教学方法中的……”，以一种批判过去的方式推进小班化发展，我不敢苟同。
如下图，各国关于小班的班额：
可见，在小班化发展较好的国家，小班班额是和单位面积的人口总数也就是人口密度成正比的，人口密度最大的日本和人口密度最小的法国恰恰位列班额数量的两端。即使在我国，小班化的兴起也不是完全来自教育工作者的主动创造，而恰恰是在适龄学生减少，教育资源出现相对过剩的情况下产生的。
因此小班化是因为被动原因，而以主动的态度提出，并努力向前发展的。从这个角度而言，就不存在对过去长期积累的教育经验的批判问题，而是应在此基础上发展的问题，是适应当前社会需要的变革。
二、学生平均占有课堂时间尚未出现质的变化
小班化教育宗旨是因材施教，因为小班的环境中，教师教授的知识可以相对多一点，细致一些。但是，当我们审视下面一组数据的时候，会发现我们离这样的目标距离还很遥远。
值得注意的是，上述数据还仅仅是控制数，从南京的情况看，即使在小班化班级中班额也是至少保持在控制数上限，甚至有所突破的。即使以最小的控制数30人，按照传统班级45人，每堂课40分钟计算，每个学生每堂课平均占有时间的提高仍然不到半分钟，比例约50%，离成倍提高的目标相距甚远。
三、当前初中音乐教学中存在不适应小班化教学发展阶段的现象
1.超越当前小班化教学发展阶段的音乐教育
现在的初中音乐公开课中，几乎必然包括音乐游戏、音乐剧、师生艺术技能表演等等内容。实事求是地说，绝大部分学生在现有小班课堂时间人均占有量的情况下，几乎无法完成上述教学任务，或者说无法完成得好这些内容。之所以完成了，是因为进行了事先反复的准备，其中甚至包括带领学生一起做假展示。
2.滞后当前小班化教学发展阶段的音乐教育
个人认为，把音乐小班化教学当成音乐传统课+互动，在当前日常初中音乐教学中是比较普遍的，甚至还能算是相对“优秀”的。小班化音乐教学作为一个新兴产物，要在教学实践中积累经验是对的，可是由于教师受自身知识储备和所能接受到的信息量的影响，作为单个个体的教师很难全面完成这一目标。
四、加强对初中音乐教学小班化教学的研讨
如何利用好这有限的时间，搞好当前的“半小班化”教学，我觉得应该从以下几个方面着手。
1.增强一线教师的执行力
在目前的小班化发展阶段，我们最为苦恼的是虽然知道小班化教学的整体要求，但却无从下手，也就是没有能够供教师执行的具体内容。建议教研室能够组织专家学者和资深教师，研究出台和教材配套的《初中音乐小班化教学案例集》，允许教师在一定时间内根据案例集的内容安排自身的教学活动，先普及后提高，迅速提升和均衡音乐小班化教学水平。之后，采取各种激励方式以此为原点逐步完善，彻底改善小班化讨论飘在空中、难落实地的状况。
2.调整初中音乐教学份额结构
一是要加强乐理教学。乐理教学曾经在初中音乐教学中占有非常重要的地位，但是由于乐理教学枯燥，学生缺乏兴趣，在强调课堂气氛和成果展示的教学思想下，乐理教学的地位下降了，甚至有些教师每堂课给乐理教学留下的时间不足三分钟。但是，小班化的教学不仅让教师有能力关注到更多的学生，也让教师有能力把乐理教学设计得更加生动。
二是要增强器乐教学的灵活性。器乐教学在音乐教学中，具有着独特的作用，不可偏废;但是可以考虑增强器乐教学的灵活性，鼓励演奏型器乐和参与型器乐的协作。把奥尔夫教学法中经常使用的以打击乐为主的一些小乐器和二胡、竖笛、口琴等具备旋律演奏能力的乐器结合起来，实现小班化教学中“人人都参与教学活动”的目标。
三是要突出音乐史和音乐欣赏教学。在目前的小班化发展阶段，可以鼓励教师借鉴历史教学的方法，把音乐史以说故事的形式溶入教学之中，在说故事中和学生交流，与学生共同欣赏故事中的音乐，把提升学生音乐鉴赏能力和实现音乐与多学科交融能力作为教学的目标。
3.力求实现与学生“同视野”教学
音乐是一门特殊的学科，教师在教学活动中能够教会学生乐理等音乐知识、音乐家作品等音乐史实、歌曲演唱和器乐演奏等音乐技巧，但却不能“教会”学生对音乐的欣赏和理解，也不应把我们对音乐的欣赏和理解直接灌输给他们。因此，在外部教学环境和教学形态上，可以考虑拆除讲台和“师生对立”的教学模式;在教学方法上，可以考虑使用反证的方法，也就是从学生对过去作品的批判入手，引导他们感受作品大魅力。
4、强调与学生的沟通和交流能力
小班教案 第10篇
阅读提示：本篇共计1267个字，预计看完需要4分钟，共有259位用户关注，43人点赞！
引导受教育者培养正确的价值观。一直以来，音乐课因为没有被纳入升学考试范围，而被当做“副课”，校方如此，家长也如此，临近期末考试时常出现音乐课被语文数学等“主课”抢占的情景，学校和家长不断给学生传递音乐课“无关紧要”的信息，学生慢慢明白音乐课是一门“副课”，艺体教师经常处于尴尬的位置。我深深地记得从教第二年，在一所公办学校里教学一年级音乐学科，当时音乐课是在音乐教室里进行的，于是学校要求所有学生必须穿戴鞋套携带音乐课本上音乐课。当我发现a班有一个小男孩没有带音乐课本时，就问他什么原因没有带课本，小男孩一本正经地告诉我：妈妈说了音乐课不重要，所以不需要带音乐课本。如果一个中学生甚至一个小学高年段的孩子这么回答我，我想我是会生气的，抛开音乐课重要与否不论，至少这一个具有独立思考能力的学生没有考虑老师的感受。然而当这个对所有事物尚处在接受阶段的一年级孩子给我这么一个答案时，我却不知道该做何种反应。课后，我把这个小男孩带到办公室，无非是告诉他音乐课如何如何重要，那些音乐家具有怎样怎样的音乐才能。当时，我还担任着一年级b班的副班主任，自然b班的音乐课也是我上，我与正班主任（语文教师）互相配合管理班级，期间我把音乐独特的魅力运用到班级管理中，一开始就给了学生语文、音乐课同样重要的印象，所以b班的学生从学习到生活是很信任我的，虽然也有忘记带书、忘穿鞋套的情况，但是没有出现过类似a班小男孩的案例，整个班课堂纪律很好，课堂气氛活跃，与老师互动率高。后来，我思考导致前者现象的原因，即家庭教育与学校教育不在同一条阵线，班主任在班级管理中忽略引导学生平衡地看待每一科。这当然只是教育过程中遇到的一个片面现象，据了解，教育部已经出台了相关文件，从2015年开始艺术教育课程将正式纳入小升初考试范围；苏州地区，音乐舞蹈将纳入中考范围；湖北省武汉市，相继出现主打“艺体特色”的义务阶段学校。各项政策表明，国家实施素质教育不仅以文件口号在推进，各大省、市、地区，各个中小学更以行动在大力落实。所以各级教育部门要重视音乐课的地位，引导受教育者培养正确价值观，对音乐老师从事班主任工作起着重要作用。
二、音乐教师要加强学习，提高自身综合素质
马克思主义哲学提到，在事物的全面发展中起决定性作用的是内因，音乐教师担任班主任受到各方面的质疑，最根本的原因还是自身。长期以来，中小学音乐课程因为没有被列为升学考试科目，导致被孤立，音乐教师要当好班主任，不仅要把音乐课上好，更要体现自身综合素质及教育管理水平。罗丹说：“艺术就是感情。”以美育为基本属性的音乐学科要淡化教育活动中知识传递过程，让师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动进行得更顺畅，以情感人，以美育人，音乐美就是一种特殊的情感表达方式。而当前中小学音乐课堂表现为得过且过，最直接的表现为知识的灌输而不是情感互动，有的中学生甚至不愿意开口唱歌，更别谈审美了。多数教师想着反正不考试，上得好与不好又有什么关系。作为班主任，音乐课堂乱糟糟，会让学生产生懈怠心理，直接影响学生对待音乐课及教师的态度，增加音乐老师管理班级的难度。
三、结语
