期待作文 第1篇
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期待是一种伤感，期待是一种快乐，人生充满了期待。
小的时侯，期待长大。
长大以后，期待一份完美的亲情。
有了亲情以后，期待一份圣洁的友谊。
有了友谊之后，期待一份浪漫的爱。
有了爱之后期待一个温馨的家。
期待，给人以憧憬，给人以希望，给人以安慰。
期待作文 第2篇
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中考作文历来就是考生和家长关心的话题，今年各地的中考作文题目就成了大家热搜的关键词，
2017年南充中考，第一科目考试语文考试结束，今年的中考作文题是：以“期待的眼神”为题写作文。2017四川南充中考作文
期待作文 第3篇
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那是充满童稚的三年级，我很顽皮，做错许多事，但唯一让我感到惭愧的还是那次“五角星“事件。
当天是星期一，天气很晴朗，大家都成群结队去玩了，只留下我守“大本营”。我气急败坏地想：“你们不和我玩，我就恶作剧！”于是，我开始想鬼点子。望着自己的柜桶，我灵机一动，计上心来。下午阴差阳错有节体育课，我正好可以实现我的鬼点子。于是，我利用午休时间做好计划。下午，上体育课的铃刚响，班上的男生便冲向操场，随后，除我外的女生也陆续出去了。“哈哈，‘开门红’！”我高兴得直拍手。我迅速拿出早已准备好的大塑料袋，麻利的从每个同学的柜桶中取出一件物品装进去，然后封好口，偷偷把它背到学校的后山藏起来。一切都做好后，我匆忙地跑到操场，同学们的队伍中。随后的40分钟里，我都在想同学们发现东西不见后会有怎样的表情，于是，心不在焉地度过了一节课。
“叮铃铃??”下课铃响了，同学们都飞快地跑向教室，我也加快步伐走上去。我一进教室，便听见一个男同学扯着嗓子：“谁看见我的文具盒啦？”然后接二连三的呼喊声传来，“我的笔不见啦！”“我的水瓶不见啦！”我的心里正得意着，后桌的女同学问我：“你有东西不久吗？”“没有。”咦？我们都有东西不见，怎么你没有呢？”女同学瞪大眼睛问。“因为是我把你们的东起来。”我双手叉腰说。“啊？”同学们大吃一惊。“我现在帮你们拿回来。”我说。同学们听后，跟我来到后山。我在藏东西的地方走了好几圈，都没发现东西的踪影。“我明明藏在这里的呀，可现在却......”我无可奈何地对同学们说。我丢的是远方好朋友寄来的卡片呀！”有位女同学当场哭起来,回到教室，埋怨声和吵闹声不绝于耳。我惭愧极了，把头埋得很低，很低。
那晚，我睡得很不安宁??整晚都在想怎样让同学们原谅我。终于，我有了主意。第二天清早，我爬起来，赶工了三十封道歉信，然后赶到教室，把信一一塞进同学们的抽屉。三十封信写着同样的内容：
期待作文 第4篇
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我昨天呢没有和大家分享我一天身边发生的事情,呵呵,不是因为我忘记,是因为3篇作文满了,不能再投了，那好吧，我补上。
夜里，我还是翻来覆去睡不着，心里好想总是装着什么事情，可是仔细一想，能有什么事啊？白色的月光长长的挂帘，映着我的小屋，真是美好啊，宁静，使我遐想联翩，现在凌晨1点多，可是我还是思绪万千，奇怪了，我为什么不会怕鬼啊神的来找我了？我忙拿起枕头，发现老姐的袜子在枕头底下，呵呵，这是防止做噩梦的一个小方法！哎，别看姐姐平时和我争啊斗的，其实 她还是蛮关心我滴！
其实，我知道了，我心里想的是开学，快开学了，我没有埋怨为什么不多放几个星期的假，现在我更多的是期待，说实话，我更多的是期待，想想和集体生活的幸福和快乐，期待呵呵占上风！
哎！和他们在一起生活我太happy！
更多的期待！
期待作文 第5篇
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在茫茫人海中游荡
期待有一天
你的目光能够停留片刻
偶然相遇
尽叹人生无常
所有的惊喜
犹如一轮明朗的月亮
让我豁然开朗
我知道
你只是一位匆匆过客
而我
却变成一只迷情的蝴蝶
展开斑斓的翅膀
来到你的怀抱
不去想那些是是非非
不去忆那些苦苦甜甜
让这个早晨沉睡
让一只鸟与一次鸣碎落
让一只酒杯晃动
也许只有这样
才可能把你留住
一次相遇一份缘
一次感动一份爱
安静下来吧
让昨夜的梦
还有那深蓝色的伤疤
像六月的一次闪电
期待作文 第6篇
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“期待可能性”一词，系从德文zumetbarkeit翻译过来，是指“针对他人做某种要求”之意，嗣后逐渐演变成为“无理的要求”、“奢求”、“强求”等概念，如今则认为是一种“正当而合理的要求”。[1]
在刑法学上，“期待可能性”是指在行为当时具体情况下，能期待行为人作出合法行为的可能性。[2]与之相对应，“期待不可能性”是指在行为当时具体情况下，不可能期待他能够实施不是该犯罪行为的其他合法行为。[3]据此理论，行为人只有在有期待可能性时，才能对其进行刑事非难，如无期待可能性，则不能对其进行刑事非难。若期待可能性高，则应负较高的刑事责任；反之，若期待可能性低，则只应负较低的刑事责任。[4]
期待可能性理论的核心在于 “法不强人所难”，它“是想对在强大的国家规范面前喘息不已的国民脆弱的人性倾注刑法的同情之泪的理论。”[5]
刑法理论上所讨论的期待可能性，是一种具体的非常规的情况，而不是一般的常规的情况。例如，监狱中服刑的犯人，因为自由受到限制或被剥夺，他为了获得自由而从监狱中逃跑，就不能以不可能期待该人不实施追求自由的行为为由而否定其应受谴责性，因为限制或剥夺犯罪人的自由具有一般的常规的性质。但是，如果该人在监狱中服刑时，经常受到虐待或者生命安全受到重大威胁，那么，当他逃跑时，就能够以期待可能性低或者不可能期待该人不实施保护自己的行为为由而减轻或否定其逃跑行为的应受谴责性，因为犯人经常被虐待或者生命安全受到重大威胁的情况具有具体的非常规的性质。.133229[6]
刑法理论上所讨论的期待可能性，也应是一种狭义上的期待可能性，而非广义上的期待可能性。广义上的期待可能性包括行为人有无责任能力、有无过错、有无违法性认识等一切内部和外部的情况，狭义上的期待可能性则不包括责任能力、过错、违法性认识等内部情况，仅指实施行为时的外部情况。[7]由于刑法对责任能力、过错、违法性认识等有专门的理论加以阐释，因此通常所说的期待可能性是在狭义上而言的，也就是说，它是在责任能力、过错、违法性认识等内部刑事归责要素的基础之上的另一个外部刑事归责要素。[8]
二、思想溯源
在人类思想史上，期待可能性的思想由来已久。例如，中外古代法律都有关于容隐制度的规定。所谓容隐制度，就是对于人们为亲属利益而为知犯不举告，掩盖犯罪事实，通报消息及帮助逃捕，藏匿人犯及帮助脱拘，帮助窝赃销赃，伪证或诬告，变造或湮灭证据，顶替自首及受刑，资助犯罪人衣食住行等妨害国家司法之行为中的一项或多项，不予处罚或减轻处罚。[9]对于容隐制度，孔子就说过：“父为子隐，子为父隐-直在其中矣。”[10]汉宣帝（第一个下诏确认容隐制度正当性的皇帝）也说：“父子之情，夫妇之道，天性也。”[11]在西方，远在古希腊罗马时期就有容隐思想及其法律规定。例如，罗马法规定不得令亲属相互作证。又如，查士丁尼大帝曾将加害于人的子女交给受害人及其家属报复或处理的“委付制度”予以废止，其理由是：“古人甚至将上述规则（即交出加害人）同样地适用于处在父亲权力下的子女，但后人正确地认为这种办法过于严峻，因此我决定全部予以废止。因为谁能忍心把自己的子女作为加害人而交出呢？那样父亲由于儿子的遭遇比儿子本人更加感觉痛苦，至于廉耻观念更不容许以这种办法对待子女。”[12]正如有学者所分析的，容隐制度其实与现代刑法上的期待可能性理论有暗合之处。[13]
近代以来，欧洲的霍布斯、孟德斯鸠、康德等人进一步从理论上推动了期待可能性思想的发展。霍布斯在其《利维坦》一书中曾指出：“如果一个人是由于眼前丧生的恐惧而被迫作出违法的事情，他便可以完全获得宽宥，因为任何法律都不能约束一个人放弃自我保全。假定这种法律有约束力的话，人们也可以提出理由说：如果我不做，我马上就会丧生，如果我做的话，就可以在以后才死亡，所以做这一桩事情就可以多生存一些时候。这样说来，自然便迫使他做这一桩事。如果一个人缺乏食物或其他生活必需品，除非犯法没有任何其他方法保全自己，就象在大饥荒中无法用钱买或靠施舍得到食物时行劫或偷盗一样，或是象夺取他人之剑以保卫自己的生命一样，那么他就可以获得完全的宽宥。”[14]孟德斯鸠在《论法的精神》中也指出：“在法官目前撒谎的，处死刑；这是和自卫的天性相违背的。”[15]康德认为：“没有任何刑法会对下述的一个人处以死刑：当一条船沉没了，他正在为了他的生命而推倒另一个人，使后者从木板上掉入水中，而他自己在木版上免于死亡。因为法律惩罚的威吓不可能比此时此刻害怕丧失生命的危险具有更大的力量。这样一条刑法（指侵犯他人致死，则要被处死的刑法），在此时完全失去了它所意图达到的效力。因为一个尚未确定的威胁-例如法庭判决死刑-不能超过对那种灾祸的恐惧（例如在上述情况下，肯定会淹死）。但是，这样一种为了自我保存而发生的暴力侵犯行为，不能视为完全不该受到谴责，它只是免于惩罚而已。”[16]
三、形成理论
作为一种刑法理论和学说，期待可能性产生的直接契机是1879年3月23日德意志帝国法院第四刑事部所作的“癖马案”（又称“惊马案”、“马车绕缰案”、 “莱伦芳格案” ）的判决。该判决的大体情况是：被告人乃一马车夫，他多年以来受雇驾驶一辆双匹马车，其中一匹名叫莱伦芳格（leinenfanger）的马有以其尾绕住缰绳并用力压低的恶癖，马车夫和雇主都知道莱伦芳格的这一癖性。1896年7月19日，马车夫在雇主的特别命令下，使用了莱伦芳格，结果在途中它又象往常一样癖性发作，以其尾绕缰用力下压。马车夫很着急，极力使马尾脱离缰绳，却未成功。此时，马匹暴狂起来，马车夫完全失去了对该马的控制。结果，狂奔的马撞倒了在路旁行走的铁匠，致其脚部骨折。检察官根据上述事实，以过失伤害罪对马车夫提起公诉，但是原审法院宣告被告无罪。检察官以原审判决不当为由，向德意志帝国法院提起上告，但帝国法院审理后仍然驳回了上告。其理由是：本案马车夫虽然认识到该马有以尾绕缰的癖性并可能导致伤人的后果，但当他要求更换一匹马时，雇主不但不允，反以解雇相威胁。在这种情况下，很难期待被告人不惜失掉工作，违抗雇主的命令而拒绝驾驭该马车。[17]
“癖马案”的判决意味着行为人在无条件选择合法行为时，即使实施了违法行为，而且存在过失，也不负刑事责任。该判决引起了德国刑法学者的兴趣与关注。1901年，梅耶（mayer）发表《有责行为及其种类》一文，指出责任要素除了心理要素外，尚须有非难可能性的存在。如果行为人处于无法可想的地步而不能期待为适法行为时，则行为人所为之违法行为，属于自我保全心理状态下之行为，不存在非难可能性，因此可以免责。1907年，弗兰克（frank）发表题为《论责任概念之构成》的论文，指出责任的本质在于非难可能性，这种非难可能性不象过去那样仅依据行为人的心理内容（故意、过失）来认定，同时还应依据责任能力及附随情状的正常性来认定。弗氏所言的附随情状的正常性，实际上就是期待行为人实施合法行为的可能性。他举例说，公司的会计和邮局送钱的邮递员都可能犯侵占罪，假如会计的生活环境很好，也没有需要抚养的家庭成员，是以获得赌资的意图犯侵占罪，而邮递员工资低，又要养活生病的妻子和众多的孩子，为了获得家庭生活费，不得已而犯了侵占罪。无疑，人们会认为会计的责任重。在这一事例中，虽然行为人的心理方面并无区别，会计和邮递员都具有责任能力，而且都是故意实施行为，但是，附随的各种情状却影响到具体的责任程度。弗兰克认为，不只是在上述日常生活的例子中，在法院关于莱伦芳格案件的判决中，以及实定刑法关于紧急避险的规定，都表明了附随情状的不正常性是阻却责任的事由。[18]
1913年，格尔德施米特（goldschmidt）撰文指出，“附随情状”只有充分表现于行为人之心理时，始成为责任要素，其本身并非责任要素，惟有“违反义务性”始成为此种责任要素。并主张，除要求个人遵守外部的态度的“法律规范”外，更有命令其必须决定采取遵守“法律规范”所必要之内心态度的“义务规范”。违反前者，引起违法性；违反后者，即引起责任。格尔德施米特的功绩在于通过规范概念的分析对期待可能性的根据作了理论的说明。不过，他的法律规范与义务规范相分离的理论，受到了后来施米特的批判。[19]
1922年，弗洛登塔尔（freudenthal）发表《责任与非难》。鉴于第一次世界大战后德国陷入极端贫困状态，人们生活困苦，为生活所迫而犯罪者颇多，弗洛登塔尔竭力主张因困于生活，为求生存出于不得已而犯罪者，应免责，从而将期待可能性的适用范围予以扩大。他认为，在普通日常生活下就一般人而言，已处于无法可想之境地，无论何人如与行为人处于同样境地时，除此行为外亦别无他法，若仍然认为行为人有责任，则无异于与人情相反。对当时德国的现状，他批评道：“刑法学在今日成了一门秘密的学问，刑事审判正在法与国民之间制造仇隙。”认为要改变这一状况，只有通过对过去的责任概念的构成加以根本的反省，进而指出：责任虽为非难可能性以及义务违反性，然而“义务”应以“能力”为前提，不可能之事不存在义务。弗洛登塔尔主张责任之实质，在于“行为人虽应采取其他态度且能够采取其他态度，但不为之，竟违反此期待而敢为其行为”。[20]
继上述诸家之后，施米特（schmidt）大体完成了期待可能性的理论体系。他修正了格尔德施米特的二元规范论，认为“法律规范”和“义务规范”不过是同一法规范的不同方面的作用。根据“评价先于命令”的逻辑，施米特认为法规范具有两种作用：一是判断某行为是适法行为还是违法行为的“评价规范”作用，一是命令行为者必须采取适法行为而不得采取非法行为的“命令规范”作用。前者仅系客观的价值判断，亦即仅判断某种事实是否与法秩序之存在或发展相矛盾，因此对于一般的行为人（不论有无责任能力）都可以适用；后者系有关判断责任的规范，故只有那些能够依据其命令而为意思决定之人，却违反期待而决意实施违法行为，才发生责任的问题。施米特认为，责任是由心理要素与规范要素所合成。在心理要素方面，行为人必须能够认识（至少在经验上能够认识）因其行为而惹起适合构成要件的结果，且能意识其侵害社会性（即在共同生活上不得实行该行为）。在规范要素方面，必须足以认定行为者实际发生的心理活动有缺陷（这里的“心理活动有缺陷”，并非责任能力意义上的精神缺陷，而是引起行为者“当为而不为，不当为而为”的心理因素），以及实际发生之意欲（即惹起违法结果之意欲）系不应有之意欲，且可以期待该行为符合动机过程之义务（即得以期待行为者采取适法的态度，以代替其实际采取的违法态度）。[21]
四、发展演变
期待可能性理论在德国形成之后，又经过弗尔蒂（foltin）等人的发展，逐渐成为规范责任论的核心概念。[22]虽然在纳粹时代，该理论曾因被认为是属于个人主义和自由主义的东西而受到过激烈的批判，但其生命力并未因此受到影响，至今在刑法学上显示其重大意义。[23]表现在立法上，从1925年的《德国刑法（草案）》到1927年的《德国刑法（草案）》，从1973年10月施行的《联邦德国刑法典》到1999年1月生效的德国现行《刑法典》，都在不同程度上体现了期待可能性的精神。[24]以现行德国刑法典为例，其第34条规定：“为使自己或他人的生命、身体、自由、名誉、财产或其他法益免受正在发生的危险，不得已而采取的紧急避险行为不违法。但要考虑到所要造成危害的法益及危害程度，所要保全的法益应明显大于所要造成危害的法益，而该行为实属不得已才为之，方可适用本条之规定。”第35条规定：“为使自己、亲属或其他与自己关系密切者的生命、身体或自由免受正在发生的危险，不得已而采取的紧急避险行为不负刑事责任。如行为人根据情况，尤其是危险因自己引起，或该人面临危险但具有特定法律关系的，则不适用本款之规定。” 德国刑法典将第34条称为“阻却违法性的的紧急避险”，将第35条称为“阻却责任的紧急避险”。引人注意的是，后者对所要保护的法益没有前者“明显大于所要造成危害的法益”之要求，实则可以大于、等于甚至小于所要造成危害的法益。显然，该条的规定是从行为人的角度出发，对某些特定对象的特定法益，法律不能期待行为人牺牲自己，放弃予以保护而保全社会利益，故对该类行为免责，其中期待可能性的意思是很明显的。另外，该法典第157条第1款规定：“证人或鉴定人犯虚伪宣誓或未经宣誓的伪证罪，如是为了避免其亲属或本人受刑罚处罚或剥夺自由的矫正与保安处分的，法院可根据规定酌情减轻其刑罚，未经宣誓而陈述的，则免除其刑罚。”第258条第5款和第6款对包庇罪作了例外性规定：“为使对其本人所判处的刑罚或保安处分，或刑罚或保安处分的执行全部或部分无效时，不处罚。”“为使家属免于刑罚处罚而为上述行为的，不处罚。”这些条款都包含了期待可能性的思想。
自20世纪初，日本刑法从原来效仿法国刑法转而效仿德国刑法。[25]在这一背景下，期待可能性理论也得以在昭和初期（20世纪20年代）从德国传入日本，并很快被日本刑法学界所接受，其对期待可能性理论的研究甚至有超越德国之势。经木村龟二、泷川幸辰、左伯千仞等学者们的鼓吹，期待可能性理论遂成为日本刑法理论的研究主流，从而使该理论的架构更趋成熟，并对其判例形成莫大的冲击与影响。[26]
在日本，被学界广为引用的运用期待可能性理论的先驱案例是有名的第五柏岛丸案件[昭和8年（1933年）10月21日大审院判决].案件梗概是：被告为领有乙种二等驾驶执照的海员，自昭和7年（1932年）6月起开始受雇于广岛县音户町的某航运业者，任该人所有的发动机船第五柏岛丸号（九吨）的船长。9月13日上午6时，被告人驾驶第五柏岛丸号满载乘客128人（限乘24人）由音户町发航前往吴市。途中，另一船自右后方急驰而来，右舷乘客为免受追越时海水激起的浪沫溅湿，纷纷向该船左舷移动，船身因载重过多而左倾，海水随即由船尾浸入，终至该船沉没，结果乘客溺死28人，致伤7人。初审的广岛法院吴市分院及广岛高院都以被告人触犯业务过失致人死伤及业务过失倾覆交通工具罪，按想象竞合犯以业务过失致人死伤罪判处被告人有期徒刑6个月。但最后大审院认为原审判决量刑过不当，改判被告人300日元的罚金。理由是：事故发生的当时，从音户町到吴市上班的人非常多，但作为交通工具的船舶却很少，上班的职工不愿迟到，因而不顾船员的制止而争先乘船；负责管理的警官也只考虑职工的准时上班，督促厉行出航时间，放松了对超过定员的监督；该船的航运经费，需以搭载超过定员的乘客的收入才能得到补偿，船主不顾身为船长的被告的再三提醒，命令搭载过多的乘客。总之，对此因超载而引致的惨剧，身为船长固无从推辞其应负之责，但如将责任完全归诸于被告一人，又显过度残酷。大审院斟酌这些基本情事，又鉴于被告人缺乏资产，收入菲薄，故作出上述判决。[27]虽然大审院没有认为被告人无罪，但是明显减轻了其处罚，反映了期待可能性的思想，泷川幸辰认为这是“富有人情味的判决”。[28]
第二次世界大战后，日本因战败致使国内经济、社会秩序乃至国民生活陷入极度混乱的局面，为重建经济秩序，大量的颁布经济管制法令，因此为数甚多的违反经济管制法令的案件接踵而来，立于裁判事务第一线的下级法院裁判官，面对这种现象，基于法律情感，更加热衷于以无期待可能性为由而宣告某些被告人无罪，且将该理论扩大到故意的范围。有名的案件如违反统制价格的亚铅镀铁板买受案[昭和23年（1948年）10月16日东京高院判决]、三友碳矿劳动争议之罢工案件[昭和24年（1949年）3月17日福冈高院判决]、肥料公团业务上侵占案[昭和28年（1953年）4月6日东京高院判决]、东芝川岸工场失业保险法违反案[昭和28年（1953年）10月29日东京高院判决].在这些案件中，法院均以期待可能性的欠缺为由对被告人作了无罪处理。[29]最高法院对此也持肯定态度。如在三友碳矿罢工案件的上诉审理中，控方指称：原判决以被告所为的违法行为欠缺期待可能性而否定其刑事责任，依据仅为漫然的条理上的责任阻却，但期待可能性何以能排斥责任？在成文法上的依据何在？都缺乏说明，故不无判决理由脱漏的违法。最高裁判所认为：以期待可能性不存在为由而作否定刑事责任的理论，并非基于刑法上的明文规定，乃所谓超法规的责任阻却事由。原判决未出示法条上的成文依据，而求诸法理，结论上尚难谓不当。[30]
从立法看，日本现行刑法第37条关于“紧急避难”的规定、第105条关于犯人或脱逃人的亲属，为了犯人或脱逃人的利益而犯藏匿犯人和隐灭证据罪的，可以免除刑罚的规定等内容被认为体现了期待可能性的思想。[31]
期待可能性理论虽滥觞于德国，风靡于日本，但时至今日，其影响早已超越国界。据考察，在法国刑法典、意大利刑法典、瑞士联邦刑法典、俄罗斯刑法典等众多国家的刑事立法中，都有相关条款体现了期待可能性的思想。[32]因此，有学者评论道：“期待可能性的思想，乃司法实践上本于公平性、合理性，并在法律感情的驱使下的自发产物，因其具有填补国民与法律间所存嫌隙，提高法院威信及法律权威之功用，于第二次世界大战后成为刑事责任理论中之时代宠儿，并赢得危机理论的称号。”[33]
五、问题聚焦
（一）期待可能性理论在犯罪论体系中的地位
关于期待可能性理论在犯罪论体系中的地位，归纳起来，有六种意见：其一，认为它是与责任能力、故意或过失并列的第三责任要素；其二，认为它是与责任能力、故意或过失、违法性认识（或其可能性）并列的第四责任要素；其三，认为它是故意、过失的构成要素，即将期待可能性包含在故意、过失之中来理解；其四，认为责任能力与故意、过失是责任的原则性要素，缺乏期待可能性是责任的例外性要素，即把不存在期待可能性理解为责任阻却事由；其五，认为期待可能性不是责任要素，它应在追究责任的前阶段（违法性与责任之间的独立犯罪阶段）的行为归类中占有地位；其六，认为它既不是责任要素，也不是一般责任阻却事由，仅不过是事实上的免责事由。[34]
上述后两种观点与前四种观点显著不同的是，它们从根本上欲否定期待可能性作为责任要素的通说，[35]特别是第五种观点，牵涉到大陆法系犯罪构成理论的重构，虽值得重视，但就目前情形言，尚不足以与前几种观点相抗衡。也就是说，学界大多还是主张在责任论中找到期待可能性的适当位置。
而第二种观点与第一种观点的区别仅在于要否将违法性认识纳入到刑事归责体系中来，[36]就将期待可能性作为一种独立的责任要素而言，两者是一致的。第四种观点与之相比，其实就是一个把存在期待可能性理解为责任的积极要素，或把不存在期待可能性理解为消极的责任要素，“这种理解上的差异，在体系上并不具备对立的性质”。[37]这样，讨论的重点就落在了期待可能性究竟是包含在故意、过失之中，还是与之相并列、具有独立意义的责任要素。
主张期待可能性包含在故意、过失之中的学者认为，责任论中的故意、过失就是故意责任与过失责任，它不同于构成要件要素的故意、过失。作为构成要件要素的故意、过失，是单纯依照行为人对构成事实的认识或有无预见而决定，是有无故意或过失的问题，而故意责任与过失责任则除有无之外，尚有轻重程度的问题。因此，将期待可能性理解为故意、过失的构成要素，不仅可以籍此说明决定责任有无及轻重的问题，还可充分掌握故意责任与过失责任的规范性质。如果缺乏期待可能性，纵有构成要件要素的故意、过失，行为人的故意责任或过失责任也遭阻却。[38]
上述观点，遭到了如下批评：首先，期待可能性是一种客观的责任要素，而故意责任和过失责任是一种主观的责任要素，二者应当加以区别；其次，从故意和过失本身的含义来看，前者是对犯罪事实的认识与容认，后者是对注意义务的违反，从此意义上说，故意、过失的成立不应当包含期待可能性的要素；[39]第三，虽然责任的存在与否及其轻重程度的判断与适法的期待可能性息息相关，但这与是否要将期待可能性植入故意与过失内的主张，缺乏理论上的必然关联性；第四，如坚持期待可能性是故意、过失的构成要素，则仅须将传统心理责任论中的故意、过失概念稍加补增，赋予规范内涵就可因应，不须另创规范责任论。[40]笔者认为，这些批评是有道理的。
进一步讲，笔者倾向于把不存在期待可能性作为一种独立的责任阻却事由来理解。日本学者左伯千仞曾分析指出，将期待可能性简单地与故意、过失等责任要素相并列，其实并不科学，因为责任能力与故意、过失是责任的原则要素，期待可能性是责任的例外要素。如果行为人有责任能力和故意、过失，通常就可推定有责任，只有在特殊情形出现时，才出现责任的例外，此时由于无适法行为的期待可能，乃阻却责任。[41]这种“原则—例外”型的期待可能性定位模式，放弃了寻求统一把握故意、过失的做法，转而自相反方向，以消极除外的方式统一掌握责任的基础，其可取之处正如黄丁全博士所评论的：“此种思维模式不仅可回避将问题纠结于故意、过失范围内所产生的困扰，且依照此说，只需行为人具备责任能力与故意、过失，通常就可认为有适法行为的期待可能性，从而可肯定行为人的责任，但如能证明无期待可能性时，就可阻却责任，在理论上甚为简明。”[42]据说，此说已窜升为现时通行的学说。[43]
（二）期待可能性的判断标准
“在德、日的判例中，发生的问题不是应否适用期待可能性理论的问题，而是如何判断期待可能性有无的问题。”[44]以何基准作为判断的基础，是学理及司法实践中一向争论激烈的问题。学说主要有三种观点：
1、行为人标准说。认为应该以行为人本人的能力为标准，判断在行为时是否存在期待可能性。因为判断行为人有无期待可能性时，不能脱离行为人自身，即使能够说明期待一般人实施合法行为，只要不能期待于行为人，就不能对行为人进行谴责。在立法例上，有学者认为，法国刑法第64条有关强制而阻却责任的规定，不使用“不能抗拒”而代之以“行为人不能抗拒”，即其适例。[45]
对行为人标准说有如下批评意见：一是如果按照此一理论，任何人在其具体行为中，都必然由于行为外部的情形形成条件，结果就等于说因没有作出其他行为的可能性。如贯彻此一论点，结论上将有“理解越多则宽恕越多，理解全部即宽恕全部”的缺失，不仅有导致法秩序的迟缓化、软骨化的虞虑，更有使刑事责任成为不可能的结果。二是适用行为人标准说的结果，将致刑事责任的判断趋于极端的个别化，此与法的划一性要求显然背离，不仅对能力较一般人为高者过于严酷，对于穷困犯亦将无明文处罚可循。三是单纯采用行为人标准说，对所谓确信犯的处罚将成为问题，[46]因为确信犯就其行为本身而言，常可认定为期待困难或根本无期待的可能。[47]
针对上述批评，主张行为人标准说的人也有反批评的意见：首先，批评者称如贯彻行为人标准说，将导致理解全部即宽恕全部，将使责任判断不可能。但此种批评，逻辑上是以“行为人就该行为而言，别无其他行为实行的可能性，而必然地将实施该违法行为”为前提假设。但是，如果这一前提为真，则承认期待可能性为责任依据的命题，根本上就无任何意义可言，结果无异期待可能性的否定论；如果这一前提为假，则该批评显然不当，自不待言。[48]其次，刑事责任的判断，本来就是一种个别的、个人的评价，所谓违反法的划一性而使刑事责任的判断趋于极端个别化的批评是不恰当的。[49]再次，所谓确信犯，应属行为人世界观的问题，与附随于行为人的情事及人格能力无涉，从而确信犯并非期待可能性的问题。理论言之，确信犯应属义务冲突的一种类型，系“法价值”与“超法规价值”的冲突问题，于世界观的法理念内既不被肯定，自不能免于法的非难。因此，引确信犯为由所作的批评，亦不适当。[50]
2、平均人标准说。认为应把平均人（即通常人）置于行为人的情况下，看是否能够期待平均人实施合法行为，据此决定期待可能性的有无。如果平均人可实施合法行为，则也可期待行为人实施合法行为；反之，平均人处于行为人之立场不能实施合法行为时，则行为人无责任。木村龟二指出：“刑法既不是相对于圣人、贤人的规范，也不区别勇敢者和怯懦者，而是相对于社会的一般人的规范。在这种意义上，以社会的一般人为标准，根据社会的一般人若处在行为人的立场上是否可能作出合法行为的决意来判断期待可能性的有无才是妥当的。”[51]
司法实践中引用平均人标准说而开风气之先者，为昭和23年（1948年）10月16日东京高等裁判所就关于“亚铅镀铁板违反物价统制价额买受案”所作的判决，其判决理由为：“法规范的定位，在命令为特定的行为或禁止为特定的行为，但法律不能强人所难，作为规范内容的命令或禁止，必须以有履行的可能为前提，此可能的限度，也就是所谓的可能或不可能，并非绝对能或绝对不能的意味，是以一般普通人立于被告同一地位状况下，也无法期待他不实施违法的行为（合法行为的期待不可能），去仍强行非难被告的违法行为，此不仅否定刑法的人情味，也将致刑法的权威性丧失，自非法的精神所在。”[52]
对平均人标准说的批评主要来自于以下两方面：其一，期待可能性的中心思想在法律不强人所难，因此责任非难应以行为人的可能为其界限，纵平均人可能，但确为行为人所不能时，不能不考虑行为人的特殊情形，否则就与承认期待可能性的意旨背道而驰。[53]其二，所谓平均人的观念，就社会阶级对立、政治信仰分裂的现代社会而言，实在缺乏客观性，执此内容分歧不一的观念，作为判断有无期待可能性的标准，有害法的安定性。[54]
3、国家（法规范）标准说。认为行为人是否存在期待可能性，应以国家和法律秩序的需要为标准。因为刑法对行为赋予评价规范的作用来自国家理念，判断有无责任，当以国家理念为准，违反以国家理念或法秩序为根本的义务，即应受非难。左伯千仞指出：“在法律世界给期待可能性判断问题提供终极标准的理念或最高价值必须是国家-在现实中进行支配的具体的国家。在超法规的责任阻却原因的判断中，法官应该沿着作为最高价值的具体支配着现实的国家所要求的方向进行法的判断。”[55]
批评国家标准说的人认为：期待可能性的问题应该是在法律上如何的情形下才有期待可能性的问题，而此说主张法秩序认为有期待可能性时，才有期待可能性，此种说明方法无非以问答问，欠缺说服力。另外，国家标准说过于抽象，带有浓厚的国家主义色彩，援引此说有将不当的国家期待予以正当化的危险，对个人权利具有莫大的威胁性。又所谓国家标准应由何人决定，甚难预见，恐有流于执法者偏颇判断的结果，对法的安定性、客观性有生损害之虞。[56]
针对上述各种观点之不足，有学者又提出综合标准说。认为期待可能性的判断标准，应就被期待行为人之能力及其行为当时的具体情况相联系，并参酌一般日常生活经验、法律秩序的观点，以判断是否有期待可能性。[57]
笔者认为，从期待可能性的本意来说，行为人标准说应是妥当的。期待可能性的本来目的就是要把那些陷入某种恶劣环境中的行为人从责任的追究中解救出来，是为了在法律上对人类普遍的脆弱人性表示理解，因此，应当以行为人的具体状况为标准来判断期待可能性的有无。期待可能性要求立法者和司法者 “将心比心”，设身处地地站在行为人的角度去考量他的行为环境、情景和背景，这虽然从表面看，好象是以常人之心去度行为人之心，有通常人标准之嫌，实则不然，而是让抽象的通常人具体化，其判断的平台是行为当时的具体环境和行为人的具体情况。进一步讲，我们可以这样认为：若行为人的行为“高尚”程度高于平均人，则由于法律只规范平均人，此时可持平均人标准说；若行为人的“低劣”程度高于平均人，则此时应以行为人的标准来考量其行为有无合法期待的可能。期待可能性所要解决的恰恰是后者，所以我们说其判断标准只能是行为人的标准。
（三）期待可能性的适用范围
1、实定法亦或超法规？
期待可能性是把它理解为仅仅依据法律规定及其解释的各种具体情况如紧急避难、强制等，还是可以作为一般的、超法规的责任阻却事由，在学界是有争议的。[58]首先，就实定法而言，无论从理论到实践，承认期待可能性似乎并无异议。例如，在世界各国刑法的总则中，普遍对紧急避险作出了免责规定。但紧急避险为何可以免责，正如日本学者泷川幸辰所立论的，系因行为人无为适法行为的期待可能：“紧急避险本身虽是违法行为，但因欠缺应使行为人负刑事责任的条件，故阻却责任。自己或他人以及财产等，纵令遭遇任何危险，当然不能将身受的危害转嫁给第三人。无论行为人主观作如何的解释，避险行为本身，在客观上观之，仍为违法行为；但若自反面观之，在此情形下，法律若对行为人要求纵令牺牲自己，也应救助他人，实在是强人所难-法律仅能就可对普通人期待的态度，使个人负其责任而已-简言之，判断刑法上的责任，仅应以普通人期待可能性的限度而论之。如此解释，紧急避险即为典型的阻却责任的原因行为。”[59]同样，对于避险过当（避险过剩），世界各国刑法也普遍规定依其情节减轻或免除处罚，其理由也系因为在此种情况下，期待可能性虽非欠缺但减少。[60]又如，不少国家和地区的刑法分则中都有对“亲亲相隐”的有关规定，如日本刑法第105条规定的犯人或犯人之亲属，为犯人或脱逃人之利益而犯藏匿、隐避犯人和对证据之湮灭者，得免其刑，我国台湾“刑法”第176条规定的配偶或五亲等内血亲、三亲等内姻亲图利犯人或依法逮捕拘禁之人而犯藏匿、湮灭证据罪的，免除其刑，以及日本刑法第257条和台湾地区“刑法”第351条规定的亲属间之赃物收受得免其刑，等等，均被认为是“基于特定的社会关系而引起期待可能性欠缺或减少之故”。[61]
至于期待可能性能否作为超法规的责任阻却事由加以适用，情况就要复杂得多。在德国，超法规的免责事由的观点曾被承认了一段时间，判例也曾一度呈现出向该观点靠近的倾向。但现在却有越来越多的学说对此持否定的见解，如耶塞克教授等人认为：“不可期待性这一超法规的免责事由，无论是从主观上还是从客观上加以理解，均会削弱刑法的一般预防效果，以至于导致法适用的不平等现象。” “免责事由根据法律明确的体系表明了例外规定，这些例外规定不应被扩大适用。甚至在困难的生活状况下，即使要求当事人作出巨大牺牲，社会共同体也必须要求服从法律。”[62]
在日本，则肯定超法规阻却责任的学说一直占主流地位。当期待可能性理论在20世纪初期从德国传入日本时，早期的学者通盘继受了肯定说的见解，使肯定说成为日本学界的压倒性通说。后来在司法实践中，又因二战失败所带来的客观环境的强大压力，更使法院热衷于采肯定说的见解。如最高裁判所1956年关于“三友碳矿罢工案件”的判决，判决要旨系“以期待可能性不存在为由，而作为否定刑事责任的理论，并非本于刑法上的明文规定，乃所谓超法规的责任阻却事由。”此外，高等裁判所的判例也颇多明确采用肯定说的见解。 [63]
笔者认为，期待可能性应当可以成为超法规的责任阻却事由。诚如日本学者内藤谦所言：“立法者和实定法都不是万能的，实定法不可能没有遗漏地规定了责任阻却事由，因此，尽管没有法律的规定，但从具体情况考虑缺乏合法行为的期待可能性时，仍应承认阻却责任。”[64]我国台湾学者黄丁全也说得好：“期待可能性理论本来的意图，系在极特殊之不合理案件中，就制定法的严格范围与社会现实的矛盾充作架桥，以发挥具体的妥当性机能。” “至于滥用的问题，并非期待可能性理论特有的缺点。如以某种理论有被滥用之虞而排斥该理论的适用，不啻因噎废食。况对于期待可能性理论所适用的范围，学界已多有主张应加以限制，如能缩小其范围，自不致侵害现行刑罚制度。”[65]
承认期待可能性的超法规适用，与“罪刑法定”是何种关系，二者有无矛盾？我认为，在这一问题上，台湾学者洪福增的见解是适当的：“依据罪刑法定主义的立场，刑法已将所有应成为罪的行为类型（即犯罪类型），搜罗殆尽，而以明文加以规定，以资信守，为被告人的利益起见，自应禁止以类推解释的方法创造新犯罪类型；然另一方面，刑法对于阻却违法或阻却责任事由，，则未作网罗的规定，自初即系预定以解释补充刑法的不足。如被告人为避免自己的刑事责任，而教唆他人为伪证行为者，通说认为不成立犯罪，而此种阻却责任的事由，超出法律之规定。罪刑法定主义的精神，在于禁止类似新设刑罚或加重刑罚为不利于被告人的类推解释，并未禁止排除或减轻刑罚的有利于被告人的类推解释。”[66]
2、故意亦或过失？
期待可能性是否可以作为故意行为的责任阻却事由，还是只能作为过失行为的责任阻却事由？这是学界发生争议的又一个问题。过失犯可适用期待可能性理论，此为学界所共认。但能否扩张适用范围而兼及故意犯，则有不同见解。另有的学者认为，故意犯适用期待可能性的情形仅以法律规定为限，超法规的期待可能性只能适用于过失犯。此种见解在德国颇为流行，“在帝国法院首先表明‘根据现行法，行为人在故意犯罪情况下，法律规定之外的免责事由，不得予以承认’的立场后，学术界贯彻了这样一种认识，即刑法在责任领域需要标准，这些标准虽然应当包含对意志形成的评价，但必须被形式化，并从法律上加以规定。”[67]
但日本则不然，“日本现况，无论故意犯或过失犯，同样可适用期待可能性的理论。”[68]我国台湾学者黄丁全也赞成此说，认为：“倘认为只有过失犯可适用期待可能性理论，对于偶为故意犯的情形则加排斥，不仅违背理论本来的面目，且有招来强加非难的不当结果（之虞）。”[69]
笔者认为，从期待可能性的核心理念来看，似不好将其适用范围局限在过失犯，对于故意犯应同样适用。当然，这里又分为两个层次：一是从实定法的角度看，应将故意犯纳入期待可能性的立法思路，象亲亲相隐等立法例，如只从刑法意义上来衡量，行为人是自由的，但若从人性来衡量，则又是不自由的；二是从超法规的角度看，也应对虽有故意但基于特定情形而使期待可能性不可能或减少的予以考虑，如前述犯罪人为避免自己的刑事责任而教唆他人作伪证，通说不认为是犯罪的例子，就可用期待可能性理论来解释。
六、借鉴思路
作为一种“刑法学上的共同财富”（大塚仁语），期待可能性理论对我们具有重要的借鉴意义。粗略看，可以从以下三方面展开思路：
1、期待可能性理论应当成为丰富、发展和完善我国刑法理论的一个重要方面。对此，国内已有个别学者作了有益探索，如有的学者认为，期待可能性理论的引入，一是有助于我们将对犯罪本质的认识由传统的“社会危害性”一元论转为“社会危害性与人身危险性”的二元论，二是有助于我们完善犯罪论体系，将期待可能性作为刑事责任能力的一个构成要素加以考虑，进而可对犯罪主体的结构按如下层次设计：犯罪主体—刑事责任能力—刑事责任年龄、精神无障碍（积极的、原则的要素）+ 期待可能性（消极的、例外的要素），三是有助于对紧急避险、执行上级命令的行为等许多长期困扰我国刑法理论界的问题作出合理而令人信服的解释。[70]另有的学者认为，期待可能性理论可以帮助我们完善罪过理论，使罪过包括：1、基本要素：故意、过失；2、评价要素、前提要素和消极要素：期待可能性。[71]
但也有学者批评道：目前国内学界存在不加区分东西刑法理论及其体系的差别，生搬硬套期待可能性理论的误区，并断言我国刑法中的故意与过失已经完全体现了期待可能性思想，那种主张将期待可能性引进我国犯罪主观要件以完善罪过的观点是完全不足取的。[72]对此，笔者的意见是：生搬硬套自然不对，但断言我国刑法中的故意和过失已经完全体现了期待可能性思想，不必再将期待可能性理论引进我国的犯罪主观要件，也不免偏颇。如该论者所言，我国刑法中的故意和过失是以社会危害性为其内蕴的，这就决定了其虽然是心理事实与规范评价的统一，但此种规范评价的机能与期待可能性理论的规范机能恰恰是相反的，因为期待可能性理论的本质特征在于对具备心理事实但不具备适法行为期待可能的行为人提供救济，而我国现今以社会危害性为内蕴的过错理论却非但不能达此意图，反而使行为人陷入如下处境：即使行为人不认为自己的行为具有社会危害性，但只要他具备一定的心理事实，统治阶级仍可根据自己的价值观，将罪过责任强加于行为人。
我们说，期待可能性理论根源于人性的脆弱和人的意志的相对自由。先哲卢梭曾云：“人是生而自由的，却无往不在枷锁之中。”[73]霍尔巴特更说：“人从生到死，没有哪一瞬间是自由的。”[74]我们承认人的意志相对自由，从某种意义上来讲，是基于知识的有限性和必须为因果关系划定相对边界的无奈。但即便在这种相对自由中，我们还必须看到，简单的故意、过失之分其实又覆盖了多少丰富和复杂的情形，人到底在多大程度上受环境要素的制约，这似乎并不是过错理论所关心的问题。我们这些习惯于以社会上高尚的人来自居的人（其实不如说是命运的幸运者），往往“站着说话不腰疼”，将那些因种种原因陷入犯罪泥潭的人视为“活该”。有趣的是，期待可能性发轫于德日等战败国在社会穷困艰难之际，大抵人类在此时更容易滋长怜悯情结。如今我国呈一片太平盛世状，自然对犯罪人也鲜有同情之心。然而，社会的进步决不应成为期待可能性这一闪耀着人性光辉的理论淹没的理由。“我们既以研习刑法为职志，不仅不愿见此现象的发生，反乐见期待可能性理论能更进一步地发展。”[75]弘扬人性，关注个体，用期待可能性理论来丰富和发展我国刑法理论，构筑更为科学的罪责体系，这应是我国刑法学者当下理论创新的题中之意。
2、期待可能性理论对我国刑事立法应有指导意义。期待可能性理论体现了对人性的尊重与关怀，它有利于拉近法与老百姓的距离，培养公众对法的认同和忠诚，因此应当成为完善我国刑事立法的一个指导思想。古人云：“法者缘人情而制，非设罪以陷人也。”[76]今人也说：“从法制的历史看，法合人情则兴，法逆人情则竭。情入于法，使法与伦理结合，易为人所接受。法顺人情，冲淡了法的冷酷的外貌，更易于推行。”[77]以此反观我国现行刑事立法，应当说，有的条款的设立是不符合这一理念的，如刑法第305条规定的“伪证罪”，第307条规定的“帮助毁灭、伪造证据罪”，第310条规定的“窝藏、包庇罪”等，都把犯罪分子的近亲属包括在犯罪主体之内；刑事诉讼法第48条规定：“凡是知道案件情况的人，都有作证的义务”，也没有将近亲属排除在外。这既与我国法律传统相背，也与国外大多数国家的立法相左，其原因乃是在处理“公理”与“人性”、“大义”与“亲情”的关系上，过多地强调了“大公无私”、“大义灭亲”。[78]但此种立法，却置犯罪人于头痛欲裂之境界，其效果只怕会出现博登海默所担心的：“当一条规则或一套规则的实效因道德上的抵制而受到威胁时，它的有效性就可能变成一个毫无意义的外壳。”[79]退一步讲，即使它的有效性不致成为一个空壳，也由于它对伦理道德的冲击和对家庭瓦解所起的负作用，注定其社会效益得不偿失。
以上讲的是分则方面，总则方面笔者还有一点不成熟的设想，那就是在刑法总则增加一个类似如下的条款：“行为人依其行为当时的具体情状，若不能或难以期待其作出适法行为的，得免除或减轻处罚。”这样，虽然较之具体的规范，仍有超法规的味道，但从总则与分则的关系来看，却也为期待可能性的适用提供了法律依据。
3、期待可能性理论在刑事司法中大有可为。能否将期待可能性作为一种执法理念贯穿于刑事司法工作中，对提高执法质量、实现司法公正具有不可低估的意义。首先，期待可能性可以作为一项重要的刑事政策思想加以推行。例如，几年前在美国纽约访问时，我曾听纽约警察局长介绍他们出台的一项有关打击黑社会犯罪的政策：由于华人地区非法移民的较多，那些遭受黑社会敲诈勒索的人由于担心向警察报案会暴露自己的非法移民身份，所以受害后也从不报案，为了取得这些受害者的配合，警察局出台了这样一项政策：凡因举报黑社会而暴露非法移民身份的，不遣送回国。这一招果然见效，使警方在打击黑社会犯罪方面进展顺利。其实，这种刑事政策就是以期待可能性为基础，站在非法移民的角度将心比心而出台的。联想到我们司法实践中，也经常遇到卖淫嫖娼者被黑社会或犯罪团伙敲诈勒索、却因害怕自己丑行暴露而不敢报案之类的案件，是否也可采取类似的刑事政策呢？其次，我国刑法总则对犯罪的定义有“但书”的规定，我国刑法分则大多数条文对法定刑的设置都有相当的幅度，还有不少条文采用“情节严重”之类的立法方式，这给期待可能性思想的运用提供了空间。高明的法官可充分发挥司法能动之功能，对那些期待可能性低甚至无的案件，相应地减免其刑事责任。试举一例：去年初全国许多媒体都曾报道过一个“政策与法律打架、政策执行者被判玩忽职守罪”的案例，说的是福建省长乐市财政局原局长王凯锋因执行违背《担保法》的上级文件造成700余万元的财政周转金未能收回而被一审法院以“玩忽职守罪”判处5年6个月的有期徒刑。对此案，学界在罪与非罪、罪重与罪轻的问题上争议颇大，笔者的意见就是判他有罪没问题，但从期待可能性出发，似乎一审判得太重。[80]
七、结语
在本文行将收笔的时候，笔者接到一个咨询电话：一司机在帮他所在的烟花厂运送炸药的过程中，由于路上遭人盗窃，不知何故，发生爆炸，死伤数人，结果查出原来厂方只办了一吨的运输手续，而实际上车上运的是八吨，于是警方以涉嫌“非法运输爆炸物罪”拘留司机及押运人等。该司机的妻子在电话中问我她丈夫可有责任，我不假思索地说当然有责任，她就说：他只是一个司机，还不得一切都听他们领导的……
放下电话，再来给这篇文章收尾时，我突然对自己刚才对那位司机的妻子的回答感到内疚起来，可是，不那样回答又怎样回答，毕竟，期待可能性理论还仅仅处于我们学界的讨论阶段，而且，以我写作此文的感受，许多问题离成熟的意见还远着呢，我不知道其他对此问题有过研究的同仁是否也有类似的感觉。
不过，我又想起苏力先生的一句话：“结论只是人们为了退出某一具体研究时一个比较有效而又体面的战术或策略。”[81]因此，就先到这吧。
注释:
[1] 转引自（台）廖文焕：《刑法“期待可能性”之研究》，《朝阳法律评论》1998年6月号。日本学者左伯千仞在其《关于期待可能性的思想》一文中，也对zumetbarkeit一词及其词根zumuten的含义作了类似的考证。（参见（日）左伯千仞：《刑法中期待可能性的思想》（增补本），有斐阁昭和60年（1985年），日文版，第5页。）
[2] 参见（日）福田平、大塚仁主编，李乔等译：《日本刑法总则讲义》，辽宁人民出版社1986年版，第128页。
[3] 参见（日）野村稔著，全理其等译：《刑法总论》，法律出版社2001年版，第315页。
[4] 国内有的学者在介绍期待可能性时往往只从期待可能性的有无，而没有从期待可能性的大小来介绍，这是不全面的。
[5] （日）大塚仁：《刑法论集》（1），有斐阁昭和53年，日文版，第240页。
[6] 参见冯军：《刑事责任论》，法律出版社1996年版，第235页。
[7]参见（日）植田重正：“期待可能性”，载《刑法讲座3.责任》，有斐阁昭和38年，第18页。
[8] 日本学者福田平和大塚仁在其《日本刑法总则讲义》、野村稔在其《刑法总论》的目录中，均将期待可能性排在责任能力、故意与过失、违法性认识之后，称其为“外部情况的异常性”。我国学者张明楷也认为：“有无期待可能性，只能根据客观事实进行判断，与行为人的主观内容没有直接关系。”（参见张明楷：《外国刑法学纲要》，清华大学出版社1999年版，第247页。）另外，冯军博士在其《刑事责任论》一书中，将刑事归责要素概括为：责任能力-刑事归责要素之一；事实性认识-刑事归责要素之二；违法性认识-刑事归责要素之三；期待可能性-刑事归责要素之五，可见他也是将期待可能性作为内部归责要素之外的一个外部归责要素来对待的。（参见前引冯军书，第110页以下。）
[9] 参见范忠信：“亲亲相为隐：中外法律的共同传统”，载《比较法研究》1997年第2期。需要指出的是，在不同的时代、不同的国家，允许容隐的对象范围有所不同，如有的限定为配偶，有的为近亲属。此外，有的法律还规定某些严重的犯罪不允许容隐，如《唐律》规定：“诸同居，若大功以上亲及外祖父母、外孙、若孙之妇、夫之兄弟及兄弟妻，有罪相为隐；部曲、奴婢为主隐，皆勿论。即泄露其事及擿语消息亦不坐。其小功以下相隐，减凡人三等。若犯谋叛以上者，不用此律。”有关这方面的情况除了可参见前引范忠信文外，还可参看张晋藩先生的《中华法制文明的演进》（中国政法大学出版社1999年版）一书中的第185页、第301页等处的内容。
[10] 《论语。子路》。
[11] 《汉书。宣帝纪》。
[12] （罗马）查士丁尼：《法学总论》，商务印书馆1996年版，第223页。
[13] 参见游伟、肖晚祥：《期待可能性理论研究》，载陈兴良主编：《刑事法评论》第8卷，中国政法大学出版社2001年版。
[14] （英）霍布斯著，黎思复等译：《利维坦》，商务印书馆1985年版，第234—235页。
[15] （法）孟德斯鸠著，张雁深译：《论法的精神》，商务印书馆1961年版，第87页。
[16] （德）康德著，沈叔平译：《法的形而上学原理—权利的科学》，商务印书馆2002年版，第47页。
[17] 此处综合了下列作者的介绍：前引冯军书，第110—111页；前引游伟、肖晚祥文；李立众、刘代华：“期待可能性理论研究”，《中外法学》1999年第1期；丁银舟、郑鹤瑜：“期待可能性理论与我国犯罪构成理论的完善”，《法商研究》1997年第4期。学者们对该案例及其判决理由的介绍，略有差异。
[18]参见前引李立众、刘代华文和游伟、肖晚祥文。
[19] 参见前引冯军书，第243页。
[20] 参见（台）蔡墩铭主编：《刑法总则论文选辑》，五南图书出版公司1983年版，第476页以下。
[21] 参见前引蔡墩铭主编书，第478页以下。
[22] 规范责任论认为，责任并非仅仅是心理学的乃至生物学的事实本身，责任的本质是从规范的立场对事实进行的非难可能性的评价，作为非难可能性内容的合法行为的期待可能性是责任的规范要素。它是通过对心理责任论的扬弃而形成的。心理责任论认为，责任判断（归责）是把行为与行为人相结合，把结果归责为行为人的原因是行为人认识了结果或者虽然没有认识但是能够认识结果，责任就是以认识为内容的心理状态。规范责任论虽然没有否认心理事实这一责任结构要素，但认为故意或过失这种心理事实本身并非责任，责任的重点在于行为人的心理事实在规范上值得非难的可能性上。在今日德、日刑法学界，规范责任论超越了学派之争，占据了罪责理论通说的地位。（参见前引冯军书，第5页；王晨：《刑事责任的一般理论》，武汉大学出版社1998年版，第96—97页。）
[23] 参见前引冯军书，第345页。
[24] 参见前引游伟、肖晚祥文。
[25] 张明楷先生分析认为：效仿法国刑法典的原因，是在明治维新之后，对法国1810年的所谓自由主义刑法典十分推崇；效仿德国刑法典的原因，从观念上说是作为天皇制下的立法样板的国家不应是共和国的法国，而应是采取帝制的德国。（参见《日本刑法典》，译者序，法律出版社1998年版。）
[26] 参见（台）黄丁全：《论刑事责任理论中的危机理论-期待可能性》，载陈兴良主编：《刑事法评论》第4卷，中国政法大学出版社1999年版。
[27] 参见（日）泷川幸辰：“期待可能性与责任之轻重”，载《泷川幸辰著作集》第3卷，转引自前引黄丁全文。
[28] 参见前引左伯千仞书，第212页以下。
[29] 参见前引黄丁全文。
[30] 同前。
[31]参见前引游伟、肖晚祥文。
[32]同前。
[33]参见前引黄丁全文。
[34]参见前引福田平、大塚仁主编书，第130—131页。
[35]值得指出的是，黄丁全博士在他的前述文章中认为：“期待可能性是责任要素，对此，学说上没有异论。”此结论的得出似有失严谨。
[36] 笔者的观点当然是肯定说，详细理由待另行文论述。
[37]参见前引福田平、大塚仁主编书，第131页。
[38]参见前引黄丁全文，以及张明楷：《外国刑法学纲要》，清华大学出版社1999年版，第247页。
[39] 参见前引张明楷书，第247页。
[40] 参见（台）周冶平：“规范责任论序说”，载《刑法研究》第2卷，三民书局1967年版。
[41]参见前引左伯千仞书，第347页。
[42]参见前引黄丁全文。
[43]参见前引黄丁全文。但张明楷教授认为，例外说和并列说还很难说哪一种观点占居通说地位。（参见前引张明楷书，第248页。
[44] 参见前引冯军书，第239页。
[45]参见前引黄丁全文。
[46] 所谓确信犯，系指行为人在实施犯罪时，对自己行为的正当性保持一种内心的确信，即并不认为自己是在实施犯罪，如某些政治犯。
[47] 转引自前引黄丁全文。
[48]参见前引植田重正文，第26页以下。
[49]转引自前引黄丁全文。
[50]参见（日）泷川幸辰：“犯罪论序说”，载《泷川幸辰著作集》第2卷，第112页。
[51] （日）木村龟二：《刑法总论》（增补本），有斐阁昭和62年，第305页以。
[52] 参见《日本高等裁判所刑事判例集》第2卷第1号，第18页。
[53] 参见（日）福田平：《刑法总论》，有斐阁昭和51年（1976年），第404页以下。
[54]转引自前引黄丁全文。
[55]参见前引左伯千仞书，第335页。
[56] 参见（日）中山研一：《刑法总论的基本问题》，成文堂1983年版，第207页。
[57] 转引自前引李立众、刘代华文。
[58]参见前引福田平、大塚仁主编书，第132页。
[59] 转引自（台）林瑞富：“阻却责任事由各国立法理由之比较研究”，载《刑事法杂志》第18卷第3期。
[60]参见前引黄丁全文。
[61] 同上。
[62] 参见（德）汉斯 .海因里希。耶塞克、托马斯。魏根特著，徐久生译：《德国刑法教科书》，中国法制出版社2001年版，第602页以下。
[63]参见前引黄丁全文。据黄博士指出，此一时期日本实务界不仅在刑事案件，而且在行政案件和经济案件中也广采肯定说。
[64] （日）内藤谦：《刑法讲义总论》（下），有斐阁1991年版，第1103页。
[65]参见前引黄丁全文。
[66] （台）洪福增：《刑法之理论与实践》，刑事法杂志社1988年修订版，第127页。
[67] 前引汉斯 .海因里希。耶塞克和托马斯。魏根特书，第603页。
[68]参见前引黄丁全文。
[69] 同上。
[70]参见前引游伟、肖晚祥文。
[71]参见前引丁银舟、郑鹤瑜文。
[72] 参见前引李立众、刘代华文。
[73] 卢梭：《社会契约论》，红旗出版社1997年版，第11页。
[74]转引自前引游伟、肖晚祥文。
[75]前引黄丁全文。
[76] 《盐铁论。刑德篇》。
[77] 张晋藩：《中国法律的传统与近代转型》，法律出版社1997年版，第52—53页。
[78] 参见刘仁文：“法意与亲情”，载《北京观察》2000年第11期。
[79] （美）博登海默著，邓正来译：《法理学：法律哲学与法律方法》，华夏出版社1989年版，第340页。
期待作文 第7篇
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总有一种期待，属于你我。芸芸众生，我们都有梦。我们因梦而生，为梦奋斗，含梦而笑。——题记总有一种期待，属于你我。旖旎的大干世界接受了无知的我们，那是生命最初的开始。不知从哪一天起，我们学会了思考，学会了表达自己的情感，学会了仰望无边无垠的天空。我们在那时埋下了一粒希望的种子，静静期盼，等待着它破土而出的那一刻，光芒四射，刺痛了周围所有人的眼睛。年少轻狂的一颗颗有力跳动着的心，满是对未来的期待。总有一种期待，属于你我。阳光不会永远眷顾我们，有时也会变幻莫测，忽而一阵倾盆大雨，摧残着我们心中跳跃的火苗般的期待。有时似乎在那一瞬火苗将要夭折，但它忽明忽暗，却从未被泯灭。那种期待已根植在我们身体里，不是一些暴风雨就可以轻易把它连根拔起。总有一种期待，属于你我。我们期待梦想绽放的那一天，将是幸福的彼岸。累了，不敢休息;怕了，不愿退缩;败了，不想放弃。这一切，源于那种期待，源于那种执著，源于那种不可言表的对生命升华的热情和追求。而这一切，又都是来自于最初的梦想和最终的期待。总有一种期待，属于你我。真正到了我们心中一直期待的那一天时，却有一种巨大而空洞的失落感在心底油然而生。又不由得反问自己，我一直期待的，真的是这个么?是期待成为万众瞩目的焦点，还是享受物欲横流的生活?似乎是，又都不是。在时间的磨砺下，我们终会明白，我们期待的原来并不是最终的结果，所以在最后一刻会感受到失魂落魄。我们的期待，全部幻化成这个痛苦，快乐而有意义的过程。能让我们的生命得到升华的，唯有梦，和梦想绽放的过程。总有一种期待，属于你我。这是一种无比强烈的情感精华，由它发散出来的，是梦想的实现，伴随而来的是我们的蜕变。总有一种期待，属于你我。它是派头，是动力，是一座山顶，站在上面，我们的未来一览无余，把它踩在脚下，有如此厚重，踏实的安全感。总有一种期待，使我们拥有了它，就仿佛拥有了全世界。
期待作文 第8篇
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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此我们要做好归纳，写好总结。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家整理的办公室文秘试用期工作总结，希望能够帮助到大家!
办公室文秘试用期工作总结1尊敬的领导：
我自进入单位三个月以来，根据单位领导的安排，目前主要担任文秘一职，兼法律咨询、宣传信息、人事教育及培训、信息统计及研究岗、协助寿险岗，这几个月里，在领导和同事的帮助下，我对工作流程了解了许多，现将工作情况简要总结如下：
一、首先说说在这里工作的心得。在行业协会三个月的工作生活，我感触最深的就是，工作可以在快乐中完成。董总、葛总、李主任三位领导都对我们这些新人亲切有加，非但不摆领导的架子，而且还很和蔼地引导我们做好工作。在工作中，只要你需要，他们随时给予热情的指导，工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在协会工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。
二、其次说说我在办公室工作的不足，主要有：
1、缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体工作中，常常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措;
2、对保险专业知识了解不够，从而影响到相关公文写作的进行;
3、工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏;
4、办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位。
三、在实习期间，我们先后在人寿保险、人保财险、平安财险三个保险公司学习工作了一段时间。很多保险方面的知识是我以前几乎未接触过的，让我发现自己对保险知识的匮乏，但是各公司领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了保险公司的工作环境，也了解了保险公司的基本操作流程。
四、我在工作上的收获主要有：
1、了解到保险方面一些基础知识;
2、基本掌握保险行业协会会议纪要与信息、简报的写作要点;
3、对各种公文写作方法与技巧逐步了解加深。
我参加工作的时间还很短，需要学习的地方还有很多，我的实践经验还有待于进一步积累，工作能力还有待于进一步提高，为人处世的能力还有待于进一步加强。在今后的工作中，我会继续保持积极进取的心态，确立长远的人生目标，谦虚谨慎，不断学习，做到学有所得，业务专精。同时在工作中兢兢业业、认真负责、敬业爱岗、诚实守信，将每一件事做好，将每一个环节做好，圆满完成领导交予的每一项任务。
根据单位规章制度，试用期满三个月合格后可被录用成为正式员工。因此，今特向单位领导申请：希望能根据我的'工作能力、积极的工作态度及其他方面的表现给出合格评价，使我按期转为正式员工，恳请领导批准。
我坚信，机会只留给有准备的人，而当机会来临的时候，我们不仅要做到，做好，还要恰如其分!希望领导能批准我的工作转正申请!
办公室文秘试用期工作总结2我记得我是__月来到办公室秘书这一岗位的，到现在已经过去了一个半月的时间，我的试用期也结束了。刚走上这一岗位的时候，我就想一个两条腿发育不一致的人，一条腿是健硕的成年人，一条腿是幼小的小孩子，健硕的那条是理论知识，幼小的那条是工作经验。但是在这一个多月的时间里面，虽然不是灵丹妙药没有治好那条“幼小的腿”，但是让它有了一定的进步，也是在向着健硕发育了。
这次的办公室秘书工作，是我从学校里面毕业出来的第一份工作，在这之前我从没有接触过这个工作，我虽然是学行政管理方面的工作，但是我实习的时候找的是人事的工作，所以我前面才说工作经验的那条“腿”是幼小的。不过秘书这个工作虽然是文秘专业才学习的，但是我们这两个还是有一点相关的，所以没有经验到还是学的快。刚进入这个岗位的时候，是组长__带的我，第一份工作也是她的监督指导下完成的——她带我去参加了一场公司主管会议，让我做好会议记录，然后让我根据记录整理好会议报表。说实话很久没有写字了，所以大家开会的内容，我总是记不过来，字写的特别潦草，会后的时候我自己都快不认识了。再加上第一次做会议记录，我不知道什么是重点，总想什么都记录下来，却又歇不过来漏下重要的点。所以组长说我有的地方不该记得记了，该记得没记。最后还是在组长的帮助下完成了这次报表，弄了好半天才完成。
后面的会议组长也是能带我都带上来我，几次工作才让我渐渐地适应了下来，学会分辩重点做好记录。我的工作还有就是要做好会议接待，领导让我们通知会议的时候，我要尽快打电话讲通知传达给各位，所以这短短一个半月的时间，让我差不多把各个部门的领导认熟了。再就是让我增加了很大的信心，身为办公室秘书代表的是办公室的脸，所以联系各个领导的时候我都能做到不卑不亢，更自然了。
当然，实习时间只有一个半月的时间，我不可能所有地方都成长了，我知道自己还是有许多的不足的：不够细心，总是犯一些小错误，比如做报表的时候不仔细检查就交上去了，虽然没什么大错，但总是出现有错别字或者标点符号多打了等小毛病，没少挨批评。所以我以后的工作，一定要提醒自己细致、认真对待每一件事，无论大小!
办公室文秘试用期工作总结3进入公司才三个月，也是我的试用期结束的时候了，在这期间我秘书的工作也达到了公司的考核，我尽我努力做到了，所以我试用期工作结束就顺利的留在了公司。以下是我试用期秘书工作的总结：
作为公司的秘书，我刚进公司，公司经理就给我介绍了我工作的内容以及流程，我也在这三个月里努力去做好自己的工作。秘书首要的工作就是做好来访人员的接待工作，每天定时的开机接收文件，做好信息的手机以及报送的工作。另外就是公司要进行的会议，我要负责做好各类的会议记录及一些会务的工作。再有我还要对应急的事情进行及时处理。三个月的工作还包括了各种文件的起草、装订以及传递工作，这些都要做好，因为都属于自己试用期工作的考核，必须达到公司的基本要求。
在自己的工作以内，我能端正自己的工作态度，有良好的处理方式。对待上级尊敬，对待同级尊重，给予他人善意。在工作上遇到不懂的问题，我会谦虚向公司的前辈请教，努力的把难题解决。作为秘书，我会提早的把自己要起草的文件弄弄好，然后发给领导审核，等待结果下发，然后在进行修改并装订好，传递给公司其他人。在我试用期里，公司开展了很多会议，我从开始记录不清楚会议信息，到现在我能够又快又准确的记录好每一条重要的信息，给了领导很大的方便，而且我多次受到领导的夸赞，这于我的是一种鼓励，对我的影响很大，让我在之后的工作中有更多的动力去做事。我去回顾自己这三个月的工作，起初是不怎么喜欢这工作的，觉得很累，而且事情还多，一天根本就做不完，可是我真的坚持下来的时候，我便觉得还不错，甚至有些喜欢秘书的工作了，我从这里面找到了我存在的价值，我觉得自己是可以的。
即使现在我的试用期已经结束了，可是三月的工作却给了我很多，我在不断的成长着，改掉了很多不好的地方，适应了公司的工作环境和模式，也在进步着。对于自己成功的进入公司工作，让我对未来的工作更加的期待起来，我觉得自己会做的更好，一定会让这份秘书工作做得更令人满意。试用期这一阶段的工作留给了我很多东西，我有自信去面对更多的挑战。
办公室文秘试用期工作总结4来到__公司已经过去_个月了，从自己第一天满怀期待的进入到工作岗位到现在已经将自己的工作融入到生活当中去了，我也完全的熟悉到公司的日常工作和企业的文化了，我的试用期也已经结束了，现在对自己这几个月的工作做出一个好的工作总结。
我在公司担任的是办公室的秘书一职，顾名思义就是帮助办公室的同事完成公司的日常工作，也是为了协助公司的同事完成他们的工作就是我的工作，所以这段时间的工作，我完全的将自己的这份工作当成了一种责任，也在尽自己的力量去完成这份工作，虽说办公室秘书这个职位相对而言会比较杂，比较繁琐，但这些并不影响自己对这份工作的热爱，我之前在别的公司也是做的秘书类的工作，但是相对而言，__公司的秘书工作需要的东西更加的专业，不只是向复印文件，打印资料这种小的事情，更是对公司的一些项目以及对公司的一些客户的跟进和后期的一些处理，所以不仅需要在行政方面有很好的造诣，还需要对公司的市场有一定的了解，更是因为自己的努力，才得已在极短的.时间完成了公司对我的考核，我也才能正式的进入试用期，为公司更好的做事。
这段时间里，我也学会了很多，虽说自己之前从事过这个职位，但是对于秘书而言，每一个公司的秘书所要做的事情都是不一样的，也正是因为自己心里特别清楚这样的差别，我才会更加的认真和细致的完成自己的工作，更是因为对工作的不够了解和熟悉，我才更加的认真的学习工作中的知识和方法，也都是为了自己以后能够更好的完成公司的日常工作，我也经过这段时间的试用期的工作，做到了认真细致，且全身心的投入到工作中来。当然，自己今天之所以能够在这短短的几个月的时间里完成对公司的日常工作的熟悉和了解，并且快要单独的完成工作，这些都离不开公司办公室同事的帮助，以及公司和公司领导的栽培，很感谢公司，领导和同事的帮助和照顾，也很荣幸自己能够加入这样一个好的集体，成为__公司这个大家庭的一员。
现在我的试用期的工作已经结束，我也开始正式的进入__公司，成为__公司的一名正式成员，我也会更加的努力为工作做事，给公司带来更大的财富和价值。
办公室文秘试用期工作总结5时光流逝，转眼间我在___项目三个月的试用期已经接近尾声。回首这三个月，很荣幸能与各位同事共同进步，同时也感谢这段时间里大家给予我足够的宽容、支持和帮助，我，作为一名年轻的新进职员需要学习的东西还有很多很多。
在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我已经逐渐适应了周围的生活与工作环境，对工作也逐渐进入了状态。
办公室工作：
综合办公室文秘的主要工作是负责领导交办的各项工作，行政办公室的工作千头万绪，每天都面临着一堆琐碎的不起眼的事物，而这些琐碎的不起眼的事物却是必不可少的。有迎来送往，文书处理，公章管理，档案管理，文件下载批转，会议安排，办公用品采购发放等一系列工作。这些工作，对以前从未经历过的我而言，会有些手忙脚乱不知所措，还好在蒯书记和刘主任的细心指导下我渐渐的得心应手，对于公文处理方面有些许不懂的李师也会细心教导，有了领导和同事的帮助，这三个月我对办公室文秘的工作能够大致掌握。加强自身学习提高工作水平虚心向领导请教、向同事学习，这样下来感觉自己这三个月来还是有了一定的进步。经过不断学习、不断积累，已具备了办公室工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在待人处事能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，能够以正确的态度对待各项工作任务。
这三个月来我认识到办公室就是个服务性质的部门，我认真的做好各项服务工作，以保障其他同事工作的正常开展。部门之间遇到其他同事来查阅文件或是调阅电子文档，我都会及时办妥;外来人员遇到相关问题来咨询或者要求帮助，我都会第一时间解答和解决。以一颗真诚的心去为大家服务。
文书工作方面：
1)公文轮阅归档及时。文件的阅办严格按照公司规章制度要求，保证各类文件拟办、传阅的时效性，并及时将上级文件精神传达至各部门，确保政令畅通。待文件阅办完毕后，负责文件的归档、保管以及查阅。
2)下发公文无差错。各部的发文工作，负责文件的套打、修改、附件扫描、红文的分发、寄送，电子邮件的发送，同时协助各部门发文的核稿。
公章管理方面：严格按照公司制度，盖章签字，所有对外盖章经项目经理签字授权后盖章，使用枚数准确记录，对于重大涉及经济或公司利益及法律风险的合同、资料盖章及时请示相关部门领导同意后盖章。其他方面：及时的更新宣传信息，不定期盘点库存等。
存在的不足和今后努力方向：
第一，由于是新员工，缺乏基本的办公室工作知识，许多工作我都是边干边摸索，以致工作起来不能游刃有余;甚至有时还会觉得不知所措;
第二，对我部各部门相关工作缺乏全面具体了解，从而影响相关公文整理的进行。
第三，自己的文笔水平还和工作的要求有距离。
第四，工作不够细心，经常丢三落四。
为此，我想我应努力做到：
第一，加强学习，拓宽知识面。努力学习公路工程知识，加强对本行业的了解;
第二，本着实事求是的原则，做好上情下达、下情上报。
期待作文 第9篇
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作为小学语文教学中的重要组成部分之一，阅读教学的实施有助于学生更加全面地掌握字词句等语文知识，有助于拓展小学生的视野，有助于小学生阅读习惯的形成，有助于提高小学生的阅读能力。而要促进小学语文阅读教学的顺利进行，提高小学语文阅读教学效果，使小学生在小学语文阅读教学中真正有所得、有所获，教师要注重引导小学生形成良好的阅读期待，调动小学生进行阅读学习的主动性和积极性，充分挖掘和发挥学生的潜力，以提高学生的阅读能力。下面笔者就如何在小学语文阅读教学中培养学生的阅读期待谈几点看法。
一、营造良好的阅读学习氛围，激发学生的阅读期待
要想激发学生的阅读期待，使学生对阅读感兴趣，教师就要注重营造一个和谐、宽松的课堂氛围和阅读学习氛围，在阅读教学中，教师要向学生展示自己具有的饱满的热情和良好的情绪，要给予学生充分的尊重、关心、支持和赏识，让学生深受老师的感染，使学生消除对阅读的陌生感和对学习的恐惧感，让学生原本具有的阅读欲望以极其自然和最佳的状态流露出来。此外，教师要想方设法采用多种方式创设阅读情境，如用明朗的语调讲述生动、形象的故事，或者从幽默的情节将学生引入阅读情境，使学生有身临其境之感，并使学生觉得每次阅读学习都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而学生兴趣盎然，对接下来的阅读教学有一种期待感，调动他们阅读的主动性和积极性。
二、鼓励质疑问难，增强学生的阅读期待
“学起于思，思源于疑。”在阅读教学过程中，教师要善于抓住时机，设置质疑点，给并鼓励学生大胆提问，以刺激学生求知的兴奋点，促使学生积极思考、主动探究答案，以培养学生主动探索的精神，形成独立思考的习惯。此外，在学生质疑、解疑的过程中，学生往往会化被动为主动，积极参与，主动和其他同学进行交流、讨论，逐步形成良好的分析能力和解决问题的能力。总之，教师要给予学生充分思考的空间，鼓励学生质疑，以激发学生的认知冲突，经设疑、质疑和解疑将学生探究的火花点燃，增强学生的阅读期待，使学生由会答转向会思。
三、注重传授学生阅读方法，增强学生的阅读期待
不管是什么文章，也不管是什么阅读要求，一提起阅读，教师就要求学生去大声朗读。时间长了，学生就认为阅读就是朗读，长时间朗读，他们就会感产生一种疲劳感，他们对阅读的兴趣也会慢慢削减，就会对阅读学习越来越没有期待感。因此，教师要注重传授给学生不同的阅读方法，告诉学生朗读是语文阅读的最主要方法，但不适用于各个题材的阅读文章。教师应指导学生了解哪些文章适合初读、精读、熟读，指导学生掌握初读、精读、熟读的方法，指导学生学会写读书笔记等。待学生掌握了阅读方法之后，学生就会逐步学会阅读、善于阅读，这样也可以促使学生在阅读中体验到阅读的快乐，就会增强学生的阅读期待，就会促使其更加积极、主动地参与到阅读学习当中。
四、注重培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，激发学生的创新期待和阅读期待
1、在阅读教学中，教师要善于指导敢想、敢变。首先，教师要鼓励学生敢想。许多阅读材料中的结局已尽，但是意未穷，有的还会留下一些空白。教师应当善于利用这些机会，鼓励学生展开想象的翅膀，为文章补充一个结局，以激发学生的创新期待，这样也有助于增强学生的阅读期待。其次，教师要鼓励学生敢变。在阅读教学中，教师要鼓励学生突破原有的定式思维，为文章重新改写一个结局，以培养学生思维的灵活性、自主性和独特性，这样也可以增强学生的阅读期待，使学生对阅读活动总有一种新鲜感。
2、实施开放式阅读教学，增加学生的阅读期待。要想培养学生的阅读期待，教师不能再采用以往的教育教学观点，要树立全新的教学观念，对学生在学习中的主体地位加以充分的尊重，对学生的个性潜能加以充分的挖掘和发挥。不要将阅读教学规定在一个框框中，不要再总是给学生布置阅读任务，而是应当将开放式阅读教学真正落实到实处，要对学生实施“六个鼓励”，即鼓励学生独立观察、鼓励学生动脑思考、鼓励学生动手操作、鼓励学生动口表述、鼓励学生发现问题，鼓励学生标新立异，这样才能使学生深受感染，才能使学生放松身心，以一种愉快的心情去阅读；才能使学生勤于思维、富于想象、敢于创新，这样他们才会对阅读学习有更多的期待，才更愿意投入到阅读学习中，感受阅读给其带来的美好，才愿意在阅读学习中发挥自己的聪明才智，使学生真正在阅读学习中有所得、有所获。
五、善于发现学生身上的闪光点，注重给予学生赏识和鼓励，增强学生的阅读期待
在小学语文阅读教学中，教师要善于抓住时机给予学生更多的赏识与鼓励，要肯定学生敢于发现问题、提出问题的行为，要对学生积极动脑加以鼓励，使学生感受到被认可的满足感与成就感，使学生产生继续努力的动力，这样才使学生的阅读期待有所增强，使学生积极投入到阅读学习当中。
六、鼓励学生进行课外阅读，延续学生的阅读期待
期待作文 第10篇
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中华人民共和国成立后，经过国民经济的恢复，从1953年开始进行大规模的经济建设。社会对商品粮的需求日趋增大，使得粮食的供求矛盾更为严峻。
根据粮食部1953年6月向中央的报告中讲，1952年7月1日至1953年6月30日粮食年度内，共征收粮食274亿公斤，支出294亿公斤。当年6月30日粮食库存从上年同期的73亿公斤减为52亿公斤。有的城市粮食供应告急，个别地方出现抢购粮食的现象。因此1953年粮食的供求矛盾进一步加剧。
为了解决粮食的供求问题，中央人民政府专门召开了全国粮食会议，研究和拟定了粮食统购统销的细节。中共中央政治局召开了扩大会议，并作出了“粮食计划收购与计划供应的决议”，国家对粮食实行统一管理。
中国人民银行总行为了配合国家对主要农产品的统购统销，促进粮棉油料的统购，帮助农民积累来年的生产资金，于1953年秋下发了银农储字第478／7794号文《关于在农村积极开展售粮优待储蓄的指示》。各省在1953年秋季征粮工作中，以优厚利息开展了“农村优待售粮定期定额储蓄”。
1954年中央财政委员会又发出开展粮棉优待储蓄的指示，要求把它作为统购粮棉工作的一个组成部分，各地党政统一推行“优待粮棉定期定额储蓄”。于是优待售粮、棉、油料储蓄存单的名称也就应运而生。
二、优待售粮储蓄存单的各种名称
从1953年秋开始至1955年底停止优待售粮储蓄，两年多的时间里各地银行推出各种优待储蓄，相应地就产生了各种名称的储蓄存单。如四川省的“中国人民银行优待售粮定期定额储蓄存单”冠字“川定”和“川期”；贵州省分行的“优待售粮储蓄存单”和“优待售粮储蓄定期定额存单”；湖南省分行的“优待售粮储蓄定额存单”和“购粮分期付款存条”；安徽省分行的“优待售粮储蓄存单”和“农村优待储蓄存单”(这种存单的背面印有“请储户注意”六条，其第一条规定：本储蓄限于向国家出售粮食、棉花及油料作物的农民存储)；东北区行的“特种优待储蓄存单”；山西省分行的“优待售粮储蓄定额存单”和“优待粮棉储蓄定额存单”；浙江省分行的“定期定额优待农民售粮储蓄存单”；西康省分行的“农村优待售粮储蓄存单”等等。不管用什么样名称，都是为收购农民的粮、棉、油料而举办的一种有优厚利息的储蓄。
三、优待售粮储蓄存单的面额
按有关文件规定，优待售粮储蓄存单的面额为1、3、5、10万元四种。但各省分行也不完全一致，如贵州的“优待售粮储蓄存单”就分1、3、5、10、20万元五种。云南的竖版“农村优待售粮储蓄存单”就有30万元的面额。河北省分行的“农民优待储蓄存单”背面“存单说明”的第二条规定面额为1、5、10、20、50万元五种。山西省分行的“优待粮棉储蓄定额存单”，其面额亦为1、5、10、20、50万元五种。由此看出，有的省分行根据本省的实际情况灵活掌握储蓄存单的面额范围。
四、优待售粮棉储蓄的存期
根据有关文件的规定，优待售粮棉储蓄的存期为一至六个月，任由农民选择。具体到地方也有一些差别，如广西省分行的“优待售粮定期定额储蓄存单”背面印刷的“储蓄章程”第二条规定存期为一至六个月及一年七种。广东省分行的“优待售粮储蓄存单”竖版，背面印的“注意事项”三条，其中存期规定为一、二、三个月三种。总的说来，大多数省的优待售粮棉储蓄的存期为一至六个月，只有少数例外。
五、优待售粮棉储蓄的利息
按中国人民银行总行下发的指示，优待售粮棉储蓄的利息为：一至二个月月息为一分(当时存款月息为七厘)，三至六个月月息为一分五厘(同期存款月息为九厘)。但也有一些例外，如贵州省分行的“优待售粮储蓄存单”背面印的注意事项中就规定月息为：一、二、三个月一分二厘，四至六个月为一分五厘。云南省分行的“优待售粮定期定额储蓄存单”横版，在正面下部利率栏内填写的是：三个月一分五厘，四至六个月二分。广东省分行的“优待售粮棉储蓄存单”背面印“注意事项”为三条的，其存期为一至三个月，月息为一分五厘，如此等等。
