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课改期末总结(五篇)

发布时间:2023-07-16 17:38:02 查看人数:92

课改期末总结

【第1篇 教师期末课改的工作总结

教师期末课改的工作总结

一、课改中开展的主要工作

1、定期参加集体备课、互相探讨。每周由学科组长组织实验教师集体备课时间,派专人负责,及时了解实验情况,指导、协调、解决遇到的问题。

2、开展校本教学研究,促进课改实验。

(1)、创新教法,将课改理念不断落实到课堂教学过程中。

(2)、广泛开展了“愉快教育”,创设“和谐教育”的课堂情景。

(3)、转变学习方式,让学生自主学习,培养合作学习意识。

(4)、充分发挥电教手段的优化功能,开发利用各种课程资源。

(5)、注重赏识教育,保护学生的求知欲和自信心。

(6)研究开展综合实践活动,为学生的成长开辟更广阔的空间。

二、实施新课程以来发生的变化

1、教师的角色开始转变。师生间的距离正逐步靠近,让学生有了一种平等感、亲切感,民主平等的师生关系正在逐步形成。

2、促进教师的专业成长。面对课改,教师越来越多地自发对课堂教学进行研究,逐渐形成教学反思的习惯。自觉运用网络技术、多媒体技术制作课件、既提高了运用现代教育技术的能力,又较好地促进了教师教学反思能力的提高。

3、形成了浓厚的教研氛围。教师及非实验教师以课改为契机,主动充电,阅读理论专著,互相探讨教学。通过集体备课、听评课和交互式的讨论,感受到的是同伴的真诚互助,享受到的是成功的喜悦。教

师的问题意识、主体意识在实验中增强了,理论水平在实验中得到了提高。变原来的“要我上”为“我来上”,教研的'氛围更浓了。

4、学生在课改实验中快乐学习。新课程的教学民主了,课堂活跃了,教师尽快地让学生自己活动起来,让学生在活动中学习,自己经历发现、体验、探究的过程,学生的学习方式正在发生变化。课堂上,教师上得轻松,学生学得快乐。

5、教研方式正在悄然变化。教研采取由实验教师自主上课,全体教师参与式讨论、研究的新形式,通过对比教研、互动教研、联合式教研等活动,支持和帮助学校教师形成学习共同体,借助集体的智慧来提高教师的能力,新的教研方式正逐步形成。

三、课改工作取得的成效

1、课改进入实施阶段以来,各学科开展新课程课堂教学为主题的教讨活动,帮助教师树立了新课程的理念。教师教学角色和学生学习方式的转变,积极探索课堂教学的实效性,课堂教学发生了巨大的变化。

2、课改教学为教师的成长搭建了专业化成长的平台。课改将教师推上了自觉参与的教研教育科研之路。良好的教育科研之风已蔚然形成,成为我校教育发展中的一大亮点。

四、存在的问题:

1、要继续提升课改的观念。如何彻底转变陈旧的观念,迅速提升自己的教育理念,是我们这次课程改革成败的关键。虽然通过培训和实践,我们的观念都有了很大的提升,但是和新课程的要求还是有一定的距离。

2、要继续探索理念与实践的新的结合点。如何将课改理念转化为广大教师的教学行为实践,如何处理好课堂的开放与课堂的有效性问题,如何继承和发扬传统教学中的精华,为新课改所用,这已经成为新课程实施中的重要问题。

【第2篇 于课改期末工作总结

有关于课改期末工作总结范文

随着课程改革的深入与发展,课改理念犹如春风雨露一样,滋润了每一个从教者的心田,使每一个教师都自然而然地摒弃传统教法的糟粕,接受了新的课堂教学模式,转变了对学生的评价方式,对学生的目标要求、能力培养也更科学化、人文化。下面我就参加课改实践教学活动一学期来,谈点自己的看法。

一、常规的教育

一年级对学生来说,是他们人生起步的一道坎。对于刚从幼儿园跨入小学的新生来说,小学生活与幼儿园的生活截然不同。他们对小学生活充满向往、充满好奇。期待着从新的学习生活里得到他们渴望已久的知识,希望从书本里、从老师的教学里得到他们以前所不知道的问题的答案。如何才能不打击他们的学习兴趣,又不让他们把幼儿园自由、散漫的学习方式带进小学课堂呢?如何才能让他们懂得课堂教学秩序,配合老师的教学节奏,做到活而不乱,乱而有序呢?这可不是简单的问题呀!如果做不到这一点,再怎么优秀的教学设想都只能是付之东流。所以,我个人认为对一年级的新生进行必要的常规教育,是教学的重中之重,是一切完美教学设想实施的前提条件。因此,在课堂教学中必须让学生养成“倾听”的良好习惯,让他们管好自己的嘴巴与小手,避免在课堂上出现不合谐的“音符”。

二、 口头表达能力的养培

一年级的新生由于受知识面的`限制、方言的影响,用普通话表达自己的想法,就显得很不完整、流利,也缺乏语言的逻辑性。因此,在教学中,为师者必须有意识地为他们创造表达自己想法、观点的机会,让他们想说话,会表达,引导他们说完整话,让他们一开始就体会到华语的博大精深。

三、 发散思维的培养

语文课上的一些问题的答案大多是唯一的、标准的。可是,也有个别问题的答案却是不确定的,可以有很多种方案。如何让一年级的新生不养成思维的定势呢?这时培养学生的发散思维就显得尤为重要了。这就要求教师要及时抓住教材中的特例,引导学生说出想法的多样化,进而再比较方案,得出最佳方案,同时注意方案的合理化。

四、 综合素质的培养

作为一个从没教过低年级的老师,如果说,每一件事都亲为亲为的话,那种累,将是不言而喻的,也是苦不堪言的。更重要的是,每一件事都让老师自己包办了,无形中就剥夺学生综合能力锻炼的机会了。于是,在开学初始,我就花很多心思在班级里不断地物色各种各样的人才。昨天发现了一个管卫生、管纪律的好帮手;今天又发现了一个爱护公物、节约水电的好能手;明天又发现了一个小老师的好苗子……就这样随着一个个“人才”的发现,我把自己身上的担子卸到了学生的肩上,既减轻了自己的负担,又给了学生能力锻炼的机会,培养了他们的综合素质,并让他们由此而获得了自信。

【第3篇 数学教师课改期末工作总结范本

一、 师德方面

与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。 本人能积极参加政治学习,领会邓小平理论、江总书记“三个代表”和__“八荣八耻”,关心国家大事,拥护党的领导,拥护党的各项方针政策,忠诚于党的教育事业,团结同志,热心帮助同志,人际关系融洽,教学目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。平时恪守学校的各种规章制度,配合组里搞好教研活动,坚持不无故缺勤,按时上班,服从安排。

二、 教学情况

在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好、上好每一节课。在教学活动中,积极参加年级组组织的教研活动,进行集体备课,虚心向有经验的老师、同年级组老师学习。通过上网、看书、外出培训等多种形式提高自己的业务水平和理论水平,力求吃透教材,找准重点、难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,不断归纳总结提高教学水平。运用多种教学方法,从学生的实际出发,充分发挥学生的主动性,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。认真及时批改作业,;培养学生特别是学困生的学习兴趣,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后反思,找出不足。注重培养学生的思维,注重综合能力的培养,提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。

2、继续教育学习

积极参加政治学习和业务学习,不断学习新知识,学习先进的教育教学理论,探索教学规律,以新课标精神武装自己,引领自己的教学行为,改进教学方法,认真钻研教材,提高自己的教育教学和科研水平。积极参加教研活动,认真钻研教材,在课堂教学中,勇于改革,不断创新。积极参加市区组织的优质课评比,不断提高自己业务水平;努力学习制作多媒体课件,积极撰写教育教学论文,参加评选。 积极学习文化知识,提高个人涵养。努力学习制作多媒体课件,,积极撰写教育教学论文,参加评选。

三、教育教学成绩

我所教学数学学科成绩优秀率达百分之百,据镇同年级平行班前茅。学生综合素质和学习、生活、合作能力得到很大提高。今年9月被评为泰安市泰山教坛英才,10月份被评为镇教科研先进个人。

四、 工作中应努力的方向

1、加强自身基本功的训练;

2、对学困生更多些关心,多点爱心;

3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,为教育事业奉献自己的一份力量。

【第4篇 课改期末工作总结

课改期末工作总结精选

课改期末工作总结随着课程改革的深入与发展,课改理念犹如春风雨露一样,滋润了每一个从教者的心田,使每一个教师都自然而然地摒弃传统教法的糟粕,接受了新的课堂教学模式,转变了对学生的评价方式,对学生的目标要求、能力培养也更科学化、人文化。下面我就参加课改实践教学活动一学期来,谈点自己的看法。

一、常规的教育

一年级对学生来说,是他们人生起步的一道坎。对于刚从幼儿园跨入小学的新生来说,小学生活与幼儿园的生活截然不同。他们对小学生活充满向往、充满好奇。期待着从新的学习生活里得到他们渴望已久的知识,希望从书本里、从老师的教学里得到他们以前所不知道的问题的答案。如何才能不打击他们的学习兴趣,又不让他们把幼儿园自由、散漫的学习方式带进小学课堂呢?如何才能让他们懂得课堂教学秩序,配合老师的教学节奏,做到活而不乱,乱而有序呢?这可不是简单的问题呀!如果做不到这一点,再怎么优秀的教学设想都只能是付之东流。所以,我个人认为对一年级的新生进行必要的常规教育,是教学的重中之重,是一切完美教学设想实施的前提条件。因此,在课堂教学中必须让学生养成“倾听”的良好习惯,让他们管好自己的嘴巴与小手,避免在课堂上出现不合谐的“音符”。

二、 口头表达能力的养培

一年级的新生由于受知识面的限制、方言的影响,用普通话表达自己的想法,就显得很不完整、流利,也缺乏语言的`逻辑性。因此,在教学中,为师者必须有意识地为他们创造表达自己想法、观点的机会,让他们想说话,会表达,引导他们说完整话,让他们一开始就体会到华语的博大精深。

三、 发散思维的培养

语文课上的一些问题的答案大多是唯一的、标准的。可是,也有个别问题的答案却是不确定的,可以有很多种方案。如何让一年级的新生不养成思维的定势呢?这时培养学生的发散思维就显得尤为重要了。这就要求教师要及时抓住教材中的特例,引导学生说出想法的多样化,进而再比较方案,得出最佳方案,同时注意方案的合理化。

四、 综合素质的培养

作为一个从没教过低年级的老师,如果说,每一件事都亲为亲为的话,那种累,将是不言而喻的,也是苦不堪言的。更重要的是,每一件事都让老师自己包办了,无形中就剥夺学生综合能力锻炼的机会了。于是,在开学初始,我就花很多心思在班级里不断地物色各种各样的人才。昨天发现了一个管卫生、管纪律的好帮手;今天又发现了一个爱护公物、节约水电的好能手;明天又发现了一个小老师的好苗子……就这样随着一个个“人才”的发现,我把自己身上的担子卸到了学生的肩上,既减轻了自己的负担,又给了学生能力锻炼的机会,培养了他们的综合素质,并让他们由此而获得了自信。

【第5篇 学校课改期末工作总结

学校课改期末工作总结范文

课改期末工作总结随着课程改革的深入与发展,课改理念犹如春风雨露一样,滋润了每一个从教者的心田,使每一个教师都自然而然地摒弃传统教法的糟粕,接受了新的课堂教学模式,转变了对学生的评价方式,对学生的目标要求、能力培养也更科学化、人文化。下面我就参加课改实践教学活动一学期来,谈点自己的看法。

一、常规的教育

一年级对学生来说,是他们人生起步的一道坎。对于刚从幼儿园跨入小学的新生来说,小学生活与幼儿园的生活截然不同。他们对小学生活充满向往、充满好奇。期待着从新的学习生活里得到他们渴望已久的知识,希望从书本里、从老师的教学里得到他们以前所不知道的问题的答案。如何才能不打击他们的学习兴趣,又不让他们把幼儿园自由、散漫的学习方式带进小学课堂呢?如何才能让他们懂得课堂教学秩序,配合老师的教学节奏,做到活而不乱,乱而有序呢?这可不是简单的问题呀!如果做不到这一点,再怎么优秀的教学设想都只能是付之东流。所以,我个人认为对一年级的新生进行必要的常规教育,是教学的重中之重,是一切完美教学设想实施的前提条件。因此,在课堂教学中必须让学生养成“倾听”的`良好习惯,让他们管好自己的嘴巴与小手,避免在课堂上出现不合谐的“音符”。

二、口头表达能力的养培

一年级的新生由于受知识面的限制、方言的影响,用普通话表达自己的想法,就显得很不完整、流利,也缺乏语言的逻辑性。因此,在教学中,为师者必须有意识地为他们创造表达自己想法、观点的机会,让他们想说话,会表达,引导他们说完整话,让他们一开始就体会到华语的博大精深。

三、发散思维的培养

语文课上的一些问题的答案大多是唯一的、标准的。可是,也有个别问题的答案却是不确定的,可以有很多种方案。如何让一年级的新生不养成思维的定势呢?这时培养学生的发散思维就显得尤为重要了。这就要求教师要及时抓住教材中的特例,引导学生说出想法的多样化,进而再比较方案,得出最佳方案,同时注意方案的合理化。

四、综合素质的培养

作为一个从没教过低年级的老师,如果说,每一件事都亲为亲为的话,那种累,将是不言而喻的,也是苦不堪言的。更重要的是,每一件事都让老师自己包办了,无形中就剥夺学生综合能力锻炼的机会了。于是,在开学初始,我就花很多心思在班级里不断地物色各种各样的人才。昨天发现了一个管卫生、管纪律的好帮手;今天又发现了一个爱护公物、节约水电的好能手;明天又发现了一个小老师的好苗子……就这样随着一个个“人才”的发现,我把自己身上的担子卸到了学生的肩上,既减轻了自己的负担,又给了学生能力锻炼的机会,培养了他们的综合素质,并让他们由此而获得了自信。

课改期末总结(五篇)

一、师德方面与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。本人能积极参…
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