文言文知识总结（十二篇）

【第1篇 高考语文文言文知识点总结

高考语文文言文知识点总结1

例词例句古义今义

1居居十日过了居住

2走扁鹊望桓侯而还走跑走

3再一股作气，再而衰第二次又

4池城非不高也，池非不深也护城河水池

5次又间令吴广之次所旁从祠中停驻质量差；次数

6戾鸢飞戾天者，望峰息心至暴戾

7令何患令名不彰耶美好的命令

8寻未果，寻病终不久寻找

9狱小大之狱，虽不能察案件监狱

10坐停车坐爱枫林晚因为坐下

11渠问渠哪得清如许它（他）水渠

12微微斯人，吾谁与归没有微小

13迁迁客骚人，多会于此官吏调职迁移

14形无案牍之劳形身体形状

15鄙肉食者鄙，未能远谋目光短浅卑鄙

16卑鄙先帝不以臣卑鄙地位低下品质低下

17牺牲牺牲玉帛，弗敢专也祭祀用的物品为正义事业而奉献

18亲戚寡助之至，亲戚畔之父母兄弟等姻缘亲属

19交通阡陌交通，鸡犬相闻交错相通交通运输

20妻子率妻子邑人来此绝境妻子儿女男性的配偶

21绝境同上与世隔绝的地方山穷水尽的地步

22无论不知有汉，无论魏晋更不必说条件关系连词

23几何禽兽之变诈几何哉多少数学学科之一

24开张诚宜开张圣听扩大开业

25会计号令召三老、豪杰与皆来会计事聚集商议财务人员

倒装句

倒装句主要有四种：

（1）主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。

（2）宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。

（3）定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。

（4）介宾结构后置

（1）主谓倒装主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。古汉语中。谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”

（2）宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，有如下几种情况：

一、疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。a介宾倒装例：孔文子何以谓之“文”也？“何以”是“以何”的倒装，可译为“为什么”微斯人，吾谁与归？“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，可译为“我和谁同道呢？”b谓宾倒装例：何有于我哉？“何有”是“有何”的倒装。古汉语中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面。可译为“有哪一样”。孔子云：“何陋之有？”“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢？”“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

二、文言否定句中，代词做宾语，宾语前置。例：僵卧孤村不自哀“不自哀”是“不哀自”的倒装，可译为“不为自己感到悲哀”。“自”，代词，在否定句中，代词做宾语要前置。另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意相信自己。

三、用“之”或“是”把宾语提于动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。例：莲之爱，同予者何人？“莲之爱”即“爱莲”的倒装，可译为“喜爱莲花”。“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。孔子云：“何陋之有”“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”。“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

四、介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置，表示强调。例：是以谓之“文”也。“是以”是“以是”的倒装，可译为“因此”。“是”是指示代词，指代前面的原因。

五、其他，表示强调。万里赴戎机，关山度若飞“关山度”是“度关山”的倒装。可译为“跨过一道道关，越过一道道山”。

（3）定语后置文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。

一、“中心词+后置定语+者”遂率子孙荷担者三夫，“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。“亭翼然临于泉上”是“翼然临于泉上亭”的倒装，定语后置，可译为“一座像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉上的亭子。”

二、“中心词+之+后置定语+者”例：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”

三、数量词做定语后置例：尝贻余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”

（4）介宾结构后置

一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉？全句为“于我有何哉”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢”“告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”躬耕于南阳，苟全性命于乱世，全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”

二、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔给它”为坛而盟，祭以尉首。“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”醉能同其乐，醒能述以文者。“述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述”愿陛下托臣以讨贼兴复之效“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。

判断句

1、用“者……也”表判断

“陈胜者，阳城人也。”（陈胜是阳城人）

“廉颇者，赵之良将也。”（廉颇是赵国的良将）

2、句末用“也”表判断

“城北徐公，齐国之美丽者也。”（城北徐公是齐国的美丽的人）

“方柯，天才也。”（方柯是天才）

3、用“者”表判断

“方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人）

4、用“为”表判断

“为天下理财，不为征利。”（……不能说是设法生财）

5、用“乃”表判断

“是乃狼也。”（这是狼）

“电脑乃高科技用具。”（电脑是高科技用具）

文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词'是'来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：

“......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的'判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记。了涉世家》）

“......，.....也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略'者'，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）

“.....者，......”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）

“......者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）

无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。

1、用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。

例如：

陈胜者，阳城人也。（司马迁《陈涉世家》）

夫战，勇气也。（《曹判论战》）

莲，花之君子者也。（周敦颐《爱莲说》）

2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如：

当立者乃公子扶苏。（司马迁《陈涉世家》）

此则岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》）

3、用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（司马迁《鸿门宴》）

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明《桃花源记》）

石之铿然有声者，所在皆是也。（代词，这样）（苏轼《石钟山记》）

4、用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……（《得道多助，失道寡助》

5、直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：

刘备天下枭雄。（司马光《赤壁之战》）

刘豫州王室之胄。（同上）

省略现象

古代汉语和现代汉语都有很多省略现象，古代汉语中更为多见。常见的有以下几种。

1、省略主语。有承前省、蒙后省，自述或对话中也常常省略。例如：

永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。（柳宗元《捕蛇者说》）

沛公谓张良曰：“……度我至军中，公乃入。”（司马迁《鸿门宴》）

每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。……录毕，走送之，不敢稍逾约。（宋濂《送东阳马生序》）

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

对曰：“小惠未偏，民弗从也。”（《左传？曹判论战》）

2、省略谓语。与现代汉语比较，文言中谓语的省略较多见。例如：

一鼓作气，再而衰，三而竭。（同上）

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》）

3、省略宾语。有动词宾语的省略。例如：

尉剑挺，广起，夺而杀尉。（司马迁《陈涉世家》）

每字为一印，火烧令坚。（沈括《活板》）

项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。（司马迁《鸿门宴》）

有介词宾语的省略。例如：

竖子不足与谋。（同上）

此人一一为具言所闻。（陶渊明《桃花源记》）

4、省略介词。文言中介词“于”也常常省略。例如：

今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？（苏轼《石钟山记》）

激昂大义，蹈死不顾（张博《五人墓碑记》）

语文文言文学习方法

多读

就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

强记

就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

勤写

不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

语文文言文学习技巧

应当重视语言材料的积累。

学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。

复习时应强化如下四个环节：

1、领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。

2、圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。

3、边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。

4、规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。

高考语文文言文知识点总结2

一、掌握下列重点词语

1、席：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意(名作状，像席子一样)

2、蒙：惠言语、武、昭襄蒙故业，因遗策(承接)

3、因：惠言语、武、昭襄蒙故业，因遗策(沿袭)

4、举：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意(并吞)

5、敲扑：执敲扑而鞭笞天下(刑具，短的叫敲，长的叫扑)

6、却：却匈奴七百余里(击退)

7、隳：隳名城，杀豪杰(毁坏)

8、蹑足：蹑足于行伍之间(用脚踏地)

9、揭：揭竿为旗(举)

10、抗：非抗于九国之师也(高，强)

11、度、絜：试使山东之国与陕西省涉度长絜大(用尺量，衡量)

12、爱：向使三国各爱其地(珍惜)

13、殊俗：余威震于殊俗(不同的风俗，指边远地方)

14、谪戍：谪戍之众，非抗于九国之师也(被征发戍守边疆)

15、余烈：及至始皇，奋六世之余烈(遗留下来的功业)

16、鞭笞：执敲扑而鞭笞天下(名作状，用鞭子、竹板打)

17、作难：一夫作难而七庙隳(起事，起义)

二、通假字

1、合从帝交，相与为一(通纵)

2、赢粮而景从(通影，影子)

3、外连衡而斗诸侯(通横)

三、一词多义

1、制：

①王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵(指挥)

②秦有余力而制其弊(制服)

③用重修岳阳楼，增其旧制(规模)

④一日不再食则饥，终岁不制衣则寒(缝制)

2、亡：

①追亡逐北，伏尸百万(逃亡)

②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣(丢失)

③吞二周而亡诸侯(灭亡)

④河曲智叟亡以应(通无，没有)

3、利：

①有蒋氏者，专其利三世矣(好处)

②因利乘便，宰割天下，分裂山河(有利)

③信臣精卒利兵而谁何(锋利)

4、固：

①秦孝公据崤函之固(险固)

②固国不以山溪之险(巩固)

③汝心之固，固不可彻(顽固)

④卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣(本来)

5、遗：

①秦无亡矢遗镞(丢失)

②夜不闭户，路不拾遗(遗留下来的东西)

③蒙故业，因遗策(遗留下来的)

④是以先帝拔以遗陛下(wi给予)

6、度：

①内立法度，务耕织，修守战之具(制度)

②试使山东之国与陈涉度长絜大(du计算，量)

③万里赴戎机，并山度若飞(越过)

④平心而度之，吾果无一失乎(du揣度)

四、词类活用

1、固：秦孝公据崤函之固(形作名，坚固的地方)

2、席、包：有度卷天下，包举宇内，囊括四海之意(名作状，像席子一样，像包裹一样)

3、斗：外连衡而斗诸侯(使动，使斗)

4、南、西：南取汉中，西举巴蜀(名作状，向南，向西)

5、约：于是从散约败(动作名，条约)

6、鞭笞：执敲扑而鞭笞天下(名作动，用鞭子抽打，用竹板打)

7、却：却匈奴七百余里(使动，使退却)

8、弯：士不敢弯弓而报怨(形容词使动，使弯)

9、愚：焚百家之言，以愚黔首(形作动，愚弄)

10、弱：以弱天下民(形容词使动，使削弱)

11、固：自以为关中之固(形作名，坚固的地方)

12、瓮、绳：然陈涉瓮牖绳枢之子(名作动，用破瓮作，用草绳系)

13、贤：非有仲尼墨翟之贤(形作名，贤能的人)

14、云、景：天下云集响应，赢粮而景从(名作状，像云一样，像影子一样)

15、序、朝：序八州而朝同列(序：名作动，引，招致;朝：名词使动，使来朝见)

五、难句翻译

1、振长策而御海内，吞二周而亡诸侯。

译：高举长长的鞭子，用武力来统治各国;吞并东西二周，灭亡各个诸侯。

2、然后践华山为城，因河为池。

译：这样以后，凭着华山当做城，就着黄河当做护城河。

3、天下云集响应，赢粮而景从。

译：天下的人像云一样聚集响应，(许多人)担着干粮如影随形地跟着(陈涉)。

4、仁义不施而攻守之势异也。

译：不施行仁政，攻和守的形势变了。

【第2篇 高二年级语文文言文知识点总结

导语因为高二开始努力，所以前面的知识肯定有一定的欠缺，这就要求自己要制定一定的计划，更要比别人付出更多的努力，相信付出的汗水不会白白流淌的，收获总是自己的。高二频道为你整理了《高二年级语文文言文知识点总结》，助你金榜题名！

1.高二年级语文文言文知识点总结

一、文言实词

1.通假字

(1)輮以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲)

(2)虽有其槁暴，不复挺者(通“又”，再;通“曝”，晒)

(3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧)

(4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋)

2.古今异义

(1)輮以为轮(以为，古义：把……做成;今义：认为)

(2)金就砺则利(金,古义：文中指金属制成的刀剑等;今义：黄金)

(3)君子博学而日参省乎己(博学，古义：广泛地学习;今义：学问渊博)

(4)用心一也(用心：古：用，因为今：集中注意力;居心，存心)

(5)君子博学而日参省乎己(参：古：验，检验今：参加，参见)

(6)非蛇鳝之无可寄托者(寄托：古：安置，安身今：托付;把理想等放在某人或某事物上)

3.词类活用

(1)动词使动用法

木直中绳，輮以为轮(使……弯曲)

(2)形容词活用为名词

其曲中规(弯曲的弧度)

(3)名词作状语

君子博学而日参省乎己(每日)

上食埃土，下饮黄泉(向上，向下)

(4)名词作动词

假舟楫者，非能水也(游水)

輮使之然也(“輮”这种方法)

不能十步(跨十步，至十步)

(5)数词作形容词:

用心一也(专一)

2.高二年级语文文言文知识点总结

1、掌握下列重点词语

(1)险衅：臣以险衅(艰难祸患，指命运不济)

(2)见背：慈父见背(背弃我，指死亡)

(3)夺：舅夺母志(改变)

(4)祚：门衰祚(zuò)薄(福分)

(5)鲜：终鲜兄弟(本指少，这里是没有)

(6)吊：茕茕孑立，形影相吊(安慰)

(7)婴：而刘夙婴疾病(缠绕)

(8)废：未曾废离(停止侍奉)

(9)察：前太守逵察臣孝廉(考察和推举)

(10)寻：寻蒙国恩(不久)

(11)笃：则刘病日笃(病重)

(12)听：听臣微志(准许)

(13)拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)(提升)

(14)区区：是以区区不能废远(拳拳，形容自己的私情)

2、通假字

(1)闵：夙遭闵凶(通“悯”，可忧患的事)

(2)零丁：零丁苦辛(通“伶仃”，孤独的样子)

(3)有：常在床蓐祖母今年九十有六(通“又”，表示整数后有零数)

(4)蓐：常在床蓐(通“褥”，草席子)

3、一词多义

(1)至：

①至微至陋(副词，极其)

②无以至今日(动词，到达)

(2)以：

①臣以险衅(连词，因为)

②臣以供养无主(连词，因为)

③谨拜表以闻(连词，相当于“而”)

④猥以微贱(介词，凭身份)

⑤伏惟圣朝以孝治天下(介词，用)

⑥臣具以表闻(介词，用)

(3)见：

①慈父见背(代词，我，自己)

②二州牧所见明知(动词，看见)

4、词类活用

(1)日：则病日笃(名作状，一天天地)

(2)微贱：猥以微贱(形作名，卑微低贱的身份)

(3)闻：臣具以表闻;谨拜表以闻(动词使动，使……知道)

(4)终：无以终余年(动词使动，使……结束)

(5)远，是以区区不能废远(形作动词，远离)

3.高二年级语文文言文知识点总结

一、通假字

1、氓之蚩蚩，抱布贸丝（“蚩蚩”通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子）

2、匪来贸丝，来即我谋（“匪”通“非”，不是）

3、将子无怒，秋以为期（“无”通“毋”，不要）

4、于嗟鸠兮，无食桑葚（“于”通“吁”，表感叹）

5、士之耽兮，犹可说也（“说”通“脱”，解脱）

6、淇则有岸，隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸）

二、古今异义词

1、泣涕涟涟（泣涕，古义：为眼泪|今义：鼻涕）

2、总角之宴，言笑宴宴（宴，古义：为欢聚|今义：为酒席）

3、不遑启居（启，古义：是跪|今义：指开启。居，古义：指安坐|今义：指居住。）

4、君子所依，小人所腓（君子，古义：文中指主帅|今义：指有品德的人。小人，古义：文中指士卒|今义：指品行差的人。）

三、一词多义

1、言：

句首助词。如：言既遂矣。

相当于“而”。如：静言思之。

2、以：

把，介词。如：秋以为期。

而，连词。如：以望复关。

3、作：

本义是起来起身，引申为兴起，产生。如：薇亦作止。

开始。如：天下之难比作于易。

创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造。

如：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。

4.高二年级语文文言文知识点总结

一、一词多义

“之”

1、公从之（代佚之狐的建议）

2、许之（人称代词，郑文公）

3、将焉取之（增加的土地，代词）

4、子犯请击之（秦国，代词）

5、臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性）

6、邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性）

7、行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性）

“以”“而”

1、吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接）

2、敢以烦执事（介词，拿）

3、越国以鄙远（连词，表承接）

4、因人之力而敝之（连词，表转折）

5、以乱易整，不武（介词，拿、用）

“焉”

1、子亦有不利焉（语气词）

2、焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何）

3、朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里）

4、将焉取之（疑问代词，哪里）

“其”

1、以其无礼于晋（代词，郑国）

2、君知其难也（代词，这件事）

3、吾其还也（表商量或希望语气）

注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。

二、通假字

1、今老矣，无能为也已（通“矣”）

2、行李之往来，共其乏困（通“供”，供给）

3、秦伯说（同“悦”）

4、失其所与，不知（同“智”，明智）

三、词类活用

1、晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎）

2、既东封郑（封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界）

3、若不阙秦（使动用法，使……削减）

4、因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）

5、越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑）

6、若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡）

7、烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵）

四、古今异义

1、夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的'尊称）

2、行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）

5.高二年级语文文言文知识点总结

案：同按;审察，察看。动词。召有司案图，指从此以往十五都予赵。

板：同版;字版。名词。板印书籍，唐人尚未盛为之。

暴：同曝晒。动词。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

案：同“按”;审察，察看。动词。“召有司案图，指从此以往十五都予赵。”

暴：同“曝”晒。动词。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”

暴：同“曝”暴露，显露。动词。“思厥先祖父，暴霜露，”

倍：通“背”，背叛，忘记。动词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”

被：同“披”;覆盖在肩背上，动词。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。”

不：同“否”;不。副词。“或师焉，或不焉。”

不：同“否”;吗。疑问语气词。“察王以十五城请易寡人之璧可予不?”

雠：同“仇”;仇敌，仇人。“及仇雠已灭，天下已定，”

从：同“纵”;合纵，联合抗秦。动词。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。“

从：同“纵”;与“横”相对，“合从缔交，相与为一。”

从：同“纵”;与“横相对，”赵使平原君求救，合从于楚。“

当：通“挡”;抵挡。动词。“非刘豫州莫可以当操者。”

度：同“渡”;渡过，越过。动词。“一夜飞度镜湖月'‘

而：通“尔”;你。人称代词。“某所，而母立于兹。”

反：同“返”返回。动词。“人穷则反本。”

奉：同“捧两手托着。动词。”王必无人，臣愿奉璧往使。

缶：同“缻”盛酒浆的瓦器。名词。“请奉盆缶秦王，以相娱乐。”

拂：同“弼”;辅弼。动词。“入则无法家拂土。

父：同“甫”，古代在男子名字下加的美称。名词。'长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。“

干：通“岸”“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。”

函胡：同“含糊”形容词。南声函胡，北音清越。“

曷：同“何”;什么。疑问代词。“蹈死不顾，亦易故哉?”

衡：通“横”与纵相对，“外连横而斗诸侯。”

华：同“花”;植物的繁殖器官。名词。“混黄华叶衰。”

皇：通“惶”;恐俱，惊慌。形容词。“赢得仓皇北顾。”

皇：通“惶”;恐惧，惊慌。形容词。“仓皇东出，未及见贼而士卒离散;”

火：同“伙”;古代军队的组织，十个为“一火”“出门看火伴”。

简：同“拣”;挑选。动词。“盖简桃核修狭者为之。”

【第3篇 高三语文文言文知识点总结

导语与高一高二不同之处在于，此时复习力学部分知识是为了更好的与高考考纲相结合，尤其水平中等或中等偏下的学生，此时需要进行查漏补缺，但也需要同时提升能力，填补知识、技能的空白。高三频道为你精心准备了《高三语文文言文知识点总结》助你金榜题名！

高三语文文言文知识点总结（一）

一、文言实词

1.通假字

(1)輮以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲)

(2)虽有其槁暴，不复挺者(通“又”，再;通“曝”，晒)

(3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧)

(4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋)

2.古今异义

(1)輮以为轮(以为，古义：把……做成;今义：认为)

(2)金就砺则利(金,古义：文中指金属制成的刀剑等;今义：黄金)

(3)君子博学而日参省乎己(博学，古义：广泛地学习;今义：学问渊博)

(4)用心一也(用心：古：用，因为今：集中注意力;居心，存心)

(5)君子博学而日参省乎己(参：古：验，检验今：参加，参见)

(6)非蛇鳝之穴无可寄托者(寄托：古：安置，安身今：托付;把理想等放在某人或某事物上)

3.词类活用

(1)动词使动用法

木直中绳，輮以为轮(使……弯曲)

(2)形容词活用为名词

其曲中规(弯曲的弧度)

(3)名词作状语

君子博学而日参省乎己(每日)

上食埃土，下饮黄泉(向上，向下)

(4)名词作动词

假舟楫者，非能水也(游水)

輮使之然也(“輮”这种方法)

不能十步(跨十步，至十步)

(5)数词作形容词:

用心一也(专一)

4、一词多义

(1)绝

假舟辑者，非能水也，而绝江河(横渡)

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(隔断)

以为妙绝(到了极点)

佛印绝类彌勒(非常)

忽然抚尺一下，群响毕绝(终止)

(2)假

君子生非异也，善假于物也(凭借，借助)

以是人多以书假余(借)

乃悟前狼假寐，盖以诱敌(与真相对，不真，假装)

(3)闻

顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(听见)

博闻强记(见闻、知识)

不能称前时之闻(声誉、名声)

(4)强

蚓无爪牙之利，筋骨之强(强大，强健)

挽弓当挽强，用剑当用长(有力的弓)

策勋十二转，赏赐百千强(有余)

乃百强步，日三四里(竭力，勉强)

(5)望

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(向远处看)

日夜望将军至，岂敢反乎(盼望，希望)

先达德隆望尊(名望)

七月既望(月圆之时，农历每月十五日)

二、文言虚词

1.而

⑴连词，表修饰:吾尝终日而思矣/吾尝跂而望矣

⑵连词，表转折:青，取之于蓝而青于蓝/冰，水为之而寒于水/登高而招，臂非加长也，而见者远/顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

⑶连词，表并列:则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯

⑷连词，表承接:积善成德，而神明自得

⑸连词，表递进:君子博学而日参省乎己

2.于

(1)介词，从:青，取之于蓝而青于蓝

(2)介词，比:青，取之于蓝而青于蓝

(3)介词，表对象，可以不译:善假于物也

3.之

⑴代词:青，取之于蓝(代靛青)/冰，水为之而寒于水(代冰)

⑵助词，定语后置的标志:蚓无爪牙之利，筋骨之强

⑶助词，的:非蛇蟮之穴，无可寄托者

⑷助词，用于定语和中心词间，无实义:不如须臾之所学

4.焉

⑴兼词，于之，从这里:积土成山，风雨兴焉/积水成渊，蛟龙生焉

⑵句末语气助词，了:积善成德，而神明自得，圣心备焉

三、文言句式

1.判断句

(1)君子生非异也，善假于物也(用“也”表示判断)

(2)非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也(用“者……也”表示判断)

(3)虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也(用“者……也”表示判断)

2.省略句

(1)鞣(之)以(之)为轮(分别省动词、介词的宾语“之”)

(2)假(于)舟楫者，非能水也，而绝江河(省介词“于”)

3.倒装句

(1)青，敢之于蓝，而青于蓝(于蓝取之、于蓝青，介宾后置)

(2)君子博学而日参省乎己(乎己参省，介宾后置)

(3)善假于物也(于物假，介宾后置)

(4)蚓无爪牙之利，筋骨之强(利之爪牙、强之筋骨，定语后置)

冰，水为之，而寒于水(于水，介词结构后置)

高三语文文言文知识点总结（二）

一、一词多义

1、见：①黄泉下相见，勿违今日言。(见面，动词)

②转头向户里，渐见愁煎迫(被，副词)

③君既若见录，不久望君来(我，代词)

2、相：①儿已薄禄相，幸复得此妇(命相，名词)

②操虽托名汉相，其实汉贼也(宰相，名词)

③誓不相隔卿，且暂还家去(复指你，表一方对一方有所动作)

④枝枝相覆盖，叶叶相交通(互相，副词)

⑤至于幽暗昏惑而无物以相之(辅助，动词)

⑥巫医乐师百工之人，不耻相师(互相，副词)

⑦朱文子相三君，妾不衣帛，马不食粟(辅助，动词)

⑧胜不敢复相士(观察，审察，动词)

⑨勤心养公姥，好自相扶将。(她，表一方对一方有所动作)

⑩初七及下九，嬉戏莫相忘。(我，表一方对一方有所动作)

3、迎：①不久当归还，还必相迎取(迎接，动词)

②人_物亦鄙，不足迎后人(迎娶，动词)

③适得府君书，明日来迎汝(迎娶，动词)

④新妇识马声，蹑履相逢迎(迎接，动词)

⑤将军迎操，欲安所归乎?(投降，动词)

⑥公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣(迎接，动词)

⑦赵王及平原君自迎公子于界(迎接，动词)

二、古今异义的词

1、下床：媒人下床去，诺诺复尔尔。

①古义：从座位上起来。

②今义：离开床

2、多谢：多谢后世人，戒之慎勿忘。

①古义：多多劝告。

②今义：谢谢。

3、交通：枝枝相覆盖，叶叶相交通。

①古义：交错相通。

②今义：交通运输。

4、可怜：可怜体无比，阿母为你求。

①古义：可爱。

②今义：让人同情。

1、自由：吾意久怀忿，汝岂得自由

①古义：自作主张。

②今义：没有束缚，自由自在。

【第4篇 高二语文文言文知识点总结

导语因为高二开始努力，所以前面的知识肯定有一定的欠缺，这就要求自己要制定一定的计划，更要比别人付出更多的努力，相信付出的汗水不会白白流淌的，收获总是自己的。高二频道为你整理了《高二语文文言文知识点总结》，助你金榜题名！

1.高二语文文言文知识点总结

一、古今异义

1.蚓无爪牙之利

古义：爪子和牙齿;今义：帮凶、走狗。

2.金就砺则利

古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等;今义：黄金。

3.君子博学而日参省乎己

古义：检查;今义：探究并领会。

二、通假字

1.輮以为轮

輮通“煣”，以火烘木，使其弯曲。

2.虽有槁暴

有通“又”。暴通曝，晒干。

3.则知明而行无过矣

知通“智”，智慧。

4.君子生非异也

生通“性”，天赋，资质。

三、词类活用

1、君子博学而日参省乎己

日，名词作状语，每天。

2、非利足也，而致千里

利，形容词使动用法，使……快

3、輮以为轮/輮使之然也

(輮，通'煣'，'使……弯曲')

4、非能水也，而绝江河

水，名词作动词，游泳，游水。

5、上食埃土

上，方位名词作状语，向上。

6、下饮黄泉

下，方位名词作状语，向下。

2.高二语文文言文知识点总结

一、《陈情表》通假字

1、夙遭闵凶。闵，通“悯”，所忧愁的事

2、零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤独的样子

3、臣密今年四十有六有，通“又”，多

二、《陈情表》词类活用

1、非臣陨首所能上报。上：名词作状语，向上。

2、臣不胜犬马怖惧之情。犬马：名词作状语，像犬马。

3、外无期功强近之亲。外：名词作状语，在家外。

4、内无应门五尺之僮。内，名词作状语，在家内。

5、则刘病日笃。日：名词作状语，一天天。笃：形容词用作动词，加重。

6、夙遭闵凶。闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。

7、猥以微贱。微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。

8、臣少多疾病。疾病：名词用作动词，生病。

9、①具以表闻。②拜表以闻闻：使动用法，使……闻，使……知道。

三、《陈情表》一词多义

(一)虚词“以”

1、用作介词

1)表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法。可译为“用”、“拿”、“凭借”、“依据”、“按照”、“用(凭借)……身份”。

猥以微贱。凭，介词。

臣具以表闻。用，拿，介词。

汾阳王以副元帅凭借……身份

2)表示原因，介词。

臣以险衅/臣以供养无主因为

但以刘日薄西山/是以区区不敢废远因为

2、用作连词

夫夷以近又、而且，表并列关系

谨拜表以闻来，表目的关系

今不忍人无寇__，以乱天子边事来，表目的关系

木欣欣以向荣，水涓涓而始流(地，着)，表修饰关系

(二)虚词“之”用作助词。

(1)的，放在定语和中心语之间，表修饰

外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧。的，定中之间

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。的，定中之间

(2)用在主谓结构之间，取消句子的独立性，不译，助词。

臣之进退，实为狼狈。可不翻译

(三)文中重点掌握实词

1、当

(1)当侍东宫。任，充当，动词。

(2)臣生当陨首，死当结草。一定，副词。

2、命

(1)辞不赴命。任命，名词。

(2)人命危浅。生命、性命，名词。

(3)更相为命。生活、生存，名词。

3、终

(1)既无叔伯，终鲜兄弟。与“既”配合，起并列联合作用，相当干“又”，连词。

(2)无以终余年。结束，度完，动词。

(3)愿乞终养。终了，动词。

(四)表示官职变动的实词

1、除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。2、赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。

3、擢，既由选拔而提升。超擢则是越级破格提升的意思。4、迁，改官。

5、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。6、徙，改任官职，多指一般的调职。

7、谪，官吏降级，相当于贬。8、出，指出京受任。

9、去，卸职。《张衡传》：“自去史职，五载复还。”

10、黜，废免，革职免官。《屈原列传》：“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”

11、放，放逐。有时也指京官调任外地，如《谭嗣同》“即放宁夏知府，旋升为宁夏道”

12、陟，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮《出师表》：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”

13、夺，罢官免职。如《书博鸡者事》“使者遂逮守，胁服夺其官”。

14、罢，革除官职。《书博鸡者事》“又投间蔑污使君，使罢。”

15、复，恢复旧职。《书博鸡者事》中“为复守官而黜臧使者”

四、《陈情表》重点句式

(一)固定句式

1、既无叔伯，终鲜兄弟。“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。

2、有所希冀。“有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人(的东西、的事情)”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。

3、臣无祖母，无以至今日;祖母元臣，无以终余年。“无以”，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。

4、是以区区不敢废远。“是以”，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头(有时置于主语后)，上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。

5、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。“非独”，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。

(二)被动句

1、而刘夙婴疾病。婴，被……缠着。

2、戍卒叫，函谷举函谷关被攻克

2、若属皆且为所虏“为所”表示被动

3、吾属今为之虏矣“为”表示被动

4、身死人手，为天下笑者“为”表示被动

5、不拘于时“于”表示被动

6、秦城恐不可得，徒见欺。“见”表示被动

3.高二语文文言文知识点总结

一、通假字

曲终收拔当心画(画通划)

钿头银篦击节碎(篦通金字旁的篦，密齿梳)

二、古今异义

明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)

老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了今：长子、长兄等)

又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣)

因为长句(因为：古：因此写了今：表原因)

暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)

凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前方(面))

三、一词多义

(1)言

感斯人言(言：话语)

凡六百一十六言(言：字)

自言本是京城女(言l：说)

(2)命

遂命酒(命：吩咐，命令)

命曰[琵琶行](命：取名)

(3)为

因为长句(v写、作)

初为霓裳后六幺(为：弹奏)

为君翻作琵琶行(为：介词，为、替)

(4)暂

凝绝不通声暂歇(暂：副词，短暂)

如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、忽然)

(5)幽

别有幽愁暗恨生(幽：深沉)

幽咽泉流冰下难(幽：形容低微，隐晦，不畅达)

野芳发而幽香(幽：清幽幽的)

至于幽暗昏惑而无物以相之(幽：昏暗)

(6)语

琵琶声停欲语迟(语：说话，回答)

今夜闻君琵琶语(语：曲)

(7)暗

寻声暗问弹者谁(轻声地)

别有幽愁暗恨生(隐藏的)

偏听则暗(糊涂，愚昧)

四、词类活用

闻舟中夜弹琵琶者(夜：名词作状语，在夜里)

遂命酒(酒：名词作动词，摆酒席)

歌以赠之(歌：名词作动词，作诗)

商人重利轻别离(重、轻：形容词作动词，看重、轻视)

五、文言句式

1、倒装句

转徒于江湖间(于江湖间，介词结构作状语，后置)

尝学琵琶于穆，曹二善才(于穆，曹二善才，介词结构作状语，后置)

2、省略句

问其人，本(是)长安倡女

送客(于)湓浦口

使(之)快弹数曲

沉吟放拔插(于)弦中

4.高二语文文言文知识点总结

(一)通假字

1.举酒属客举匏尊以相属(属，通“嘱”劝酒)

2.浩浩乎如冯虚御风(冯，通“凭”乘)

3.山川相缪(缪，通“缭”连结、盘绕)

4.杯盘狼籍(籍，通“藉”，凌乱)

5.举匏尊以相属(尊，通“樽”，酒杯)

(二)词类活用

1.歌窈窕之章扣舷而歌之(歌，名作动唱)

2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(舞，使……起舞;泣，使……哭泣)

3.正襟危坐(正，形作动整理)

4.月明星稀，乌鹊南飞(南，名作状向南)

5.西望夏口，东望武昌(西、东，名作状，向西、向东)

6.方其破荆州，下江陵，顺流而东也(下、东：名作动，攻占，向东进军、东下)

7.况吾与子渔樵于江渚之上(渔樵，名作动，打鱼砍柴)

8.侣鱼虾而友麋鹿(侣、友：意动用法以……为伴、以……为友)

(三)古今异义

1.白露横江，水光接天(古义：白茫茫的水汽;今义：二十四节气之一)

2.凌万顷之茫然(古义：浩荡渺远的样子;今义：完全不知道的样子)

5.高二语文文言文知识点总结

通假字

①外连衡而斗诸侯/约从离衡(衡，通'横')

②孝公既没(没，通'殁'，死亡)

③合从缔交/约从离衡/于是从散约败(从，通'纵'，指战国时期六国联合共同对付秦国的策略，称为'合纵')

④秦有余力而制其弊(弊，通'敝'，疲惫)

⑤信臣精卒陈利兵而谁何(通'呵'，喝问)

⑥倔起阡陌之中(倔，通'崛'，崛起)

⑦赢粮而景从(景，通'影'，像影子一样)

⑧百有余年矣(有，通'又')

⑨非抗于九国之师也(抗，通'亢'，高)

⑩威振四海(振，通'震'，震动)

二、古今异义

①于是秦人拱手而取西河之外(于是，在这种情况下;西河：黄河以西。)

②于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;(在这时)

③山东豪俊遂并起(山东：崤山以东，即东方诸国。今指山东省。)三、一词多义

1.固

①据崤函之固(险固，坚固，特指地势险要，城郭坚固，形容词用作名词)

②君臣固守以窥周室(牢固，顽强，形容词)

③然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固(固守的据点，屏障，名词)

2.因

①因遗策(沿袭，动词)

②因利乘便(趁着，介词)

③因河为池(凭借，依据，介词)

3.亡

①秦无亡矢遗镞之费(丢失，损失，动词)

②追亡逐北(逃亡，动词;此用作名词，指逃亡的军队)

③吞二周而亡诸侯(灭亡，动词;这里是使动用法，使……灭亡)

4.制

①吴起……赵奢之伦制其兵(统率，动词)

②秦有余力而制其弊(_，动词)

③履而制六合(统治、控制，动词)

5.兵

①……赵奢之伦制其兵/行军用兵之道(军队，名词)

②收天下之兵/信臣信精卒陈利兵而谁何/斩木为兵(兵器，名词)

6.策

①蒙故业，因遗策(策略、计策，名词)

②振长策而御宇内(马鞭子，名词)

7.致

①以致天下之士(招引、招纳，动词)

②致万乘之势(达到、获得，动词)

8.之

①不爱珍器重宝肥饶之地(的，结构助词)

②……赵奢之伦制其兵(这，指示代词)

③商君佐之(他，指秦孝公，代词)

④聚之咸阳(代'天下之兵'，代词)

9.及

①非及向时之士(比得上，动词)

②及至秦始皇(到，等到，介词)

10.北

①乃使蒙恬非筑长城而守藩篱(在北方，方位名词作状语)

②追亡逐北(败北的军队，动词作名词)

11.度

①内立法度(制度，名词)

②试使山东之国与陈涉度长絜大(量长短)

12.遗

①因遗策(遗留下来，动词)

②秦无亡矢遗镞之费(遗失，丢失，动词)

13.爱

①不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜，动词)

②宽厚而爱人(爱护，尊重，动词。)

【第5篇 苏教版高二语文必修三文言文知识要点总结

高二语文必修三文言文知识要点总结一

1、李白，盛唐诗人，字( 太白 )，号(青莲居士)。现存诗歌九百多首，人称(诗仙)。他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新自然，是继屈原之后的伟大的(浪漫主义)诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，(诗成泣鬼神)。”

2、《蜀道难》是乐府旧题，大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧，意在警戒_者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。

3、杜甫，字(子美)，后世称为(杜工部)。他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称(“诗史”)，代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的(沉郁顿挫)的风格，他被后人称为(“诗圣”)。

4、《秋兴八首》(其一)：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独寂寞之感。

《咏怀古迹》(其三)：《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信)的身世遭遇为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。

《登高》：诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。

5、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是新乐府运动的倡导者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黩武，为妇女鸣不平，具有强烈的人民性和现实主义精神。代表作有《秦中吟》、《新乐府》。

6、《琵琶行》：原作《琵琶引》，是一首叙事诗。诗歌借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。

在写作上，虽为叙事诗，但具有相当浓厚的抒情成分。特别是琵琶女弹奏琵琶的一段，由于作者精通音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法，并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等具体事物来比拟各种不同音响，写出音乐的复杂变化，写出声音的疾徐轻重，更从这音响节奏中，衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动，使读者如见其人，如闻其声，这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术魅力，也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡，不能自已。

7、李商隐，晚唐时期诗人，字义山，号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形成自己的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名“温李”。

8、《锦瑟》：这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围，反映出一个衰颓没落的时代中正直而不免软弱的知识分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑，又无力反抗黑暗社会;既有所追求向往，又时感空虚幻灭;既为自己的悲剧命运而深沉哀伤，又对造成悲剧的原因感到惘然。诗歌主要是运用象征的手法来表达情感，多用典故。

《马嵬(其二)》：这是一首咏史诗。作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，叙事中又采用对比、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪，同时也隐含了人生无常，富贵难安之意，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。

高二语文必修三文言文知识要点总结二

9、孟子：战国时期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物，被称为“亚圣”。在政治上，他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯间的兼并战争。《孟子》是记载孟子言行的一部儒家经典，它不仅文采华赡，清畅流利，而且善于雄辩，气势磅礴。

1 0、《寡人之于国也》：文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民，但民并没有增多的原因，孟子以战争中士卒逃跑，五十步笑百步为喻，对他进行驳斥。然后提出自己的政治主张，劝说梁惠王施行仁政，役使农民不要违农时，使百姓有吃有穿，受到教化。

写作特色：结构严谨：每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。善用比喻：全文从设喻开始，又以设喻结束，前后呼应，所用的比喻又都在“王好战，请以战喻”的范围内，手法高超。气势宏伟，节奏感很强：文中多处运用排比和对偶，文章读起来不仅气势磅礴，而且琅琅上口。

11、荀子：战国时思想家、文学家，名况，当时人尊称他荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物，与孟子成为儒家中对立的两派，主张“性恶论”、“明礼义而化之”，强调教育的作用。荀子文章的特点是长于说理，论证严密，比喻妥帖，分析透辟，多用排比，气势雄浑，语言质朴、凝练。《劝学》为代表作。

12、《劝学》：是论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。本文的特色是以喻明理的论证艺术。

文中一共有20个形式多样的比喻句，从不同角度说明学习的重要意义，生动形象，深入浅出地阐述道理，启人思考。(1)设喻方式多样：正面设喻：“青出于蓝”、“輮以为轮”等;正反设喻：“锲而不舍”与“锲而舍之”等;反复设喻：“登高而招”、“顺风而呼”等。(2)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。(3)设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的将道理隐含于比喻之中，有的先设喻，后引出道理，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。

作者从哪几个方面来论述中心论点“学不可以已”的?(1)从学习的意义方面论述，作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能提高自己，改变自己。(2)从学习的作用方面论述，作者用了五个比喻论证了学习能够弥补不足，并得出结论：君子天赋与他人没有什么不同，但他善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。(3)从学习的方法和态度方面论证，作者用了十个比喻，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈，的要专心致志。

13、贾谊，西汉初期的政治家、思想家、文学家。他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等，分析形势，切中时弊，有深刻独到的见解。他的辞赋也很有名，以《鹏鸟赋》《吊屈原赋为代表》。

14、《过秦论》：“论”是一种文体，是论断事理，包括论政、论史等内容，重在说理。这篇文章论述了秦朝兴衰的原因，希望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。

作者认为秦朝灭亡的原因是什么?怎样来论证的?作者认为是“仁义不施攻守之势异也”。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。一方面秦取得天下前后的比较，另一方面是陈涉与九国的比较，从而得出论点。

15、韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，死后谥号文，后世又称韩文公，中唐杰出的散文家。在文学上主要倡导“古文运动”，反对六朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风，主张“唯陈言之务去”。其散文被列为“唐宋八大家之首”，同时他又开了“以文为诗”的风气，对宋诗影响颇大。

16、《师说》：“说”是古代一种议论文体，一般是陈述自己对某种事物的见解，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“师说”是说说关于从师的道理。文章表面上是韩愈送给学生的，但实际上主要是针对当时“耻于相师”的社会风气而写的，其目的是针砭时弊，宣扬从师的道理。着重阐明教师的作用和从师应采取的态度，对我们今天仍有借鉴作用。

【第6篇 高一年级文言文知识点总结

导语高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。因为你走向社会参加工作也得适应社会。以下内容是为你整理的《高一年级文言文知识点总结》，希望你不负时光，努力向前，加油！

1.高一年级文言文知识点总结

1.比好游者尚不能十一。

古义：十分之一。今义：数词。

2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。

古义：不平常。今义：用作表程度的副词，十分，很。

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

古义：泛指求学的人，指读书人。今义：特指有专门学问的人。

4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“……的原因”。

今义：常用来表示因果关系的连词。

5.于是余又叹焉。

古义：“于”，介词，对;“是”，代词，这件事。为单音词连用。

今义：合用为一个连词。

6.然视其左右，来而记之者已少

古义：周围;今义：左和右两方面、支配、表示概数等

7.至于幽暗昏惑而无物以相之

古义：到达，达到，动词;今义：表示另提一事或达到某种程度

2.高一年级文言文知识点总结

古今异义

1.徘徊于斗牛之间(徘徊：古义-明月停留今义-人在一个地方来回走动)

2.望美人兮天一方(美人：古义-内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义-美貌的人)

3.凌万顷之茫然(凌：古义-越过今义-欺侮)

4.况吾与子渔樵于江渚之上(子：古义-对人的尊称，多指男子今义-儿子)

词类活用

1.羽化而登仙(羽：名词作状语)

2.舞幽壑之潜蛟(舞：动词使动)

3.泣孤舟之嫠妇(泣：动词使动)

4.正襟危坐(正：形容词使动)

5.乌鹊南飞(南：名词作状语)

6.西望夏口(西：名词作状语)

7.下江陵(下：名词作动词)

8.渔樵于江渚之上(渔樵：名词作动词)

9.侣鱼虾而友糜鹿(侣，友：名词意动)

3.高一年级文言文知识点总结

⑴之

纵一苇之所如(助词，取独)万顷之茫然(助词，定语后置的标志)

扣舷而歌之(音节助词)倚歌而和之(代词，代“歌”)

哀吾生之须臾(助词，取独)苟非吾之所有(助词，取独)

⑵于

苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词，在)月出于东山之上(介词，从)

此非孟德之困于周郎者乎(介词，被)托遗响于悲风(介词，给)

⑶其

而不知其所止(代词，它，指“一苇”)其声呜呜然(代词，那)

何为其然也(代词，指箫声)方其破荆州(代词，他，指曹孟德)

⑷而

固一世之雄也，而今安在哉(连词，表转折)侣鱼虾而友糜鹿(连词，表并列)

耳得之而为声(连词，表顺承)下江陵，顺流而东也(连词，表修饰)

4.高一年级文言文知识点总结

1、负：宁许以负秦曲(使……担负，使……承担)

2、完：臣请完璧归赵(使……完好无缺)

3、前：乃前曰(名作动，上前)

4、舍：舍相如广成传舍(名作动，安置住宿)

5、间(jiàn)：间至赵矣(名作状，从小路)

6、廷：卒廷见相如(名作状，在朝堂上)

7、毕、归：毕礼而归之(使……完毕、使……回去)

8、刃：左右欲刃相如(名作动)

9、西：相如奉西入秦(名作状，向西)

10、严：严大国之威以修敬也(形作动，尊敬)

11、急：大王必欲急臣(形容词使动，使……急，逼迫)

12、衣(yì)：乃使其从者衣褐(名作动，穿上)

13、先、后：先国家之急而后私仇也(形容词意动用法，以……为先，以……为后)

14、破：秦王恐其破璧(使……破碎)

15、交：为刎颈之交(动作名，朋友)

16、宽：不知将军宽之至此也(形作动，宽待)

17、使：秦王使使者告赵王(前一个使，动词，派遣)

18、闻：以勇气闻于诸侯(使……听闻)

5.高一年级文言文知识点总结

一、通假字

1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。

2.日以尽矣以，通“已”，已经。

3.今日往而不反者反，通“返”。

4.燕王诚振怖大王之威

5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。

6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。

7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。

8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。

二、古今异义

1.樊将军以穷困来归丹

古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。

2.仰天太息流涕

古义：眼泪。今义：鼻涕。

3.丹不忍以己之私，而伤长者之意

古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。

4.今有一言，可以解燕国之患

古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。

5.持千金之币物

古义：礼物今义：钱币。

6.秦王方还柱走

古义：跑今义：步行。

7.诸郎中执兵

古义：宫廷侍卫今义：指中医。

8.左右既前，斩荆轲

古义：周围侍从。今义：表方向或大约。

三、词类活用现象：

名词作状语

1.进兵北略地

2.此臣日夜切齿拊心也

3.函封之

4.发尽上指冠

常用知识点

名词作动词

1.樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲

2.皆白衣冠以送之

3.乃朝服，设九宾

使动用法

1.使使以闻大王

2.使毕使于前

3.自引而起，绝袖

意动用法

1.太子迟之

2.群臣怪之

四、文言句式：

判断句

1.此臣日夜切齿拊心也

2.今日往而不反者，竖子也

3.事所以不成者，乃欲以生劫之

省略句

1.秦王购之(以)金千斤

2.欲与(之)俱

3.见燕使者(于)咸阳宫

4.而(群臣)卒惶急无以击轲

被动句

1.父母宗族，皆为戮没

2.燕国见陵之耻除矣

介宾短语后置

1、常痛于骨髓(介宾短语后置)

2、嘉为先言于秦王(介宾短语后置)

3、燕王拜送于庭(介宾短语后置)

4、使毕使于前(介宾短语后置)

定语后置

1.太子及宾客知其事者

2.群臣侍殿上者，不得持尺兵

【第7篇 高二语文必修二文言文知识点总结

导语着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别_的痛苦中，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛苦不会改变什么。高二频道为你整理了《高二语文必修二文言文知识点总结》，希望对你有所帮助！

《兰亭集序》

——王羲之

一、文言实词

1．通假字

悟言一室之内(通“晤”：面对面)

虽趣舍万殊（趋：趋向，取向）

2、词类活用

（1）名词作动词

一觞一咏（觞意为“喝酒”）

（2）形容词作名词

群贤毕至：(贤：贤才)

不知老之将至：（老：老年）

少长咸集（少长意为“少者、老者”）

况修短随化（修、短：寿命长；寿命短)

死生亦大矣(大：大事)

（3）形容词作动词

齐彭殇为妄作（齐：把……看作相等）

（4）数词意动用法

固知一死生为虚诞（一：把……看作一样）

3、一词多义

修

修禊事也(动词，做，从事)

茂林修竹(形容词，高)

况修短随化(形容词，长)

之

仰观宇宙之大（助词，的）

不知老之将至（用于主谓间，取消句子的独立性）

及其所之即倦（v.向往，追求）

以之兴怀（代词，指向之所欣……已为陈迹）

一

一觞一咏（一边）

若合一契（数词，一个）

固知一死生为虚诞（把……看成一样，视为同等）

其致一也（一样）

夫夫人之相与（句首发语词）

悲夫（语气助词）

二、虚词

1．以

(1)介词，把。引以为流觞曲水

(2)介词，因为。犹不能不以之兴怀

(3)连词，用来。亦足以畅叙幽情

2．于

(1)介词，引出动作的处所。会于会稽山阴之兰亭

(2)介词，引出动作的对象。当其欣于所遇

(3)介词，对或在。暂得于己

(4)介词，到。终期于尽

3．为

(1)动词，作为，当作。引以为流觞曲水

(2)动词，成为。已为陈迹

4．之

(1)结构助词，的。暮春之初/会于会稽山阴之兰亭/虽无丝竹管弦之盛

(2)助词，定语后置的标志。仰观宇宙之大

(3)助词，主谓之间取消句子独立性。夫人之相与/不知老之将至

(4)动词，到，往。及其所之既倦

(5)代词，它。感慨系之矣/犹不能不以之兴怀

5．所

构成所字结构，相当于名词短语。或因寄所托/当其欣于所遇/及其所之既倦

三、特殊句式

1．判断句

(1)死生亦大矣(直接表示判断)

(2)固知一死生为虚诞(动词“为”，表示判断)

(3)齐彭殇为妄作(动词“为”，表示判断)

2．省略句

(1)引(之)以(之)为流觞曲水(省略宾语“之”和介词宾语“之”)

(2)列坐(于)其次(省略介词“于”)

(3)悟言(于)一室之内(省略介词“于”)

3．倒装句

（1）会于会稽山阴之兰亭(于会稽山阴之兰亭会，介宾短语后置)

（2）仰观宇宙之大(仰观大宇宙，定语后置)

（3）俯察品类之盛（俯察盛品类，定语后置）

（4）不能喻之于怀(不能于怀喻之，介宾短语后置)

四、重要词释义

引以为流觞曲水（引：疏导、引来）

悟言一室之内（悟言：晤言，）

虽趣舍万殊（趣：趋向，取向）

终期于尽（期：至，及）

未尝不临文嗟悼（临：面对）

是日也（是：指代词“这”）

茂林修竹（修：长）

所以游目骋怀（所以，古义：指用来；今义：表因果关系连词）

信可乐也（信：指确定）

向之所欢（向：指过去）

列坐其次（次：指旁边）

及其所之（及：指等到）

《赤壁赋》

——苏轼

一、文言实词

1．通假字

(1)浩浩乎如冯虚御风(冯：通“凭”，乘)

(2)山川相缪(缪：通“缭”，环绕)

(3)举酒属客＼举匏樽以相属(属：通“嘱”，劝人饮酒)

（4）杯盘狼籍（籍：通藉，狼藉）

2、古今异义词

(1)徘徊于斗牛之间：（古义：斗宿和牛宿，都是星宿名今义：一种竞技方式）

(2)白露横江：（古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一）

(3)凌万顷之茫然：（茫然：古义：旷远的样子今义：完全不知道的样子。凌：古：超越今：欺凌）

（4）望美人兮天一方（古：内心所思慕的人今：美貌的人）

（5）况吾与子渔櫵于江渚之上（古：对人的尊称，多指男子今：儿子）

3、词类活用

(1)名词用作状语：

月明星稀，乌鹊南飞(向南)/西望夏口，东望武昌(向西，向东)

(2)名词用作动词：

①歌窈窕之章（唱歌）

②况吾与子渔樵于江渚之上(打鱼砍柴)

③下江陵(攻占)

④顺流而东(向东进军)

(3)名词的意动用法：

侣鱼虾而友糜鹿(以……为侣，以……为友)

(4)动词的使动用法：

舞幽壑之潜蛟(使……起舞)/泣孤舟之嫠妇(使……哭泣)

(5)形容词用作动词：

正襟危坐(整理)//不知东方之既白(显出白色)

渺沧海之一粟(渺小得像……)

4、一词多义

①望七月既望(名词，农历每月十五)②如纵一苇之所如（动词，往）

望美人兮天一方(动词，眺望，远看)如诉如泣（副词，像）

（3）虚浩浩乎如冯虚御风（太空）（4）白白露横江（白色的，adj）

盈虚者如彼（指月缺）不知东方之既白（发白，即天亮了）

（5）于苏子与客泛舟游于赤壁之下（在，介词）（6）长抱明月而长终（永远，ady）

月出于东山之上（从，介词）而卒莫消长也（增长，v）

此非孟德之困于周郎者乎（被，介词）

于是饮酒乐甚（于是，连词）

（7）然其声呜呜然（拟声词词尾，表状态）（8）歌歌窈窕之章（唱，v）

何为其然也（这样，代词）歌曰（歌词，n）

倚歌而和之（歌曲的声调或节拍，n）

二、虚词

1．而

(1)连词，表转折：

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止/逝者如斯，而未尝往也/盈虚者如彼，而卒莫消长也

(2)连词，表修饰：倚歌而和之/自其不变者而观之

(3)连词，表承接：正襟危坐而问客

(4)连词，表并列：侣鱼虾而友麋鹿

2．之

(1)助词，的：月出于东山之上/哀吾生之须臾

(2)助词，定语后置的标志：凌万顷之茫然

(3)助词，主谓之间取消句子独立性：苟非吾之所有/吾与子之所共适

(4)代词，它、它们：盖将自其变者而观之/耳得之而为声/取之无禁，用之不竭

3．于

(1)介词，在：

苏子与客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之间/渔樵于江渚之上/托遗响于悲风/于是饮酒乐甚

(2)介词，从：月出于东山之上

(3)介词，被：此非孟德之困于周郎者乎

4．乎

(1)语气词，表示疑问：此非盂德之困于周郎者乎/而又何羡乎

(2)介词，在：相与枕藉乎舟中

(3)形容词词尾：郁乎苍苍/浩浩乎如冯虚御风/飘飘乎如遗世独立

三、句式

l．判断句：是造物者之无尽藏也(语气词“也”，表判断)

2．疑问句

(1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语气)(2)而今安在哉(语气词“哉”，表疑问语气)

(3)客亦知夫水与月乎(语气词“乎”，表疑问语气)(4)此非曹孟德之诗乎(“乎”表反问语气)

(5)此非孟德之困于周郎者乎(“乎”表反问语气)(6)而又何羡乎(语气词“乎”，表反问语气)

3．省略句

(1)(其声)如怨如慕，(其声)如泣如诉(省略主语“其声”)

(2)(其声)舞幽壑之潜蛟，(其声)泣孤舟之嫠妇(省略“其声”)

(3)(苏子与客)相与枕藉乎舟中(省略主语“苏子与客”)

4．倒装句

①状语后置

苏子与客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介宾结构后置)

月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(于东山之上出，于斗牛之间徘徊，介宾短语后置)

此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介宾短语后置)

况吾与子渔樵于江渚之上(于江渚之上渔樵，介宾结构后置)

②定语后置：

凌万顷之茫然(茫然万顷，定语后置)

③主谓倒装：

渺渺兮予怀(予怀渺渺，主语后置)

④宾语前置：

而今安在哉？/何为其然也

5．被动句：此非孟德之困于周郎乎？

四、其他重要词语：

客亦知夫水与月夫：（夫：那，代词）

而吾与子之所共适：（适：享有）

《游褒禅山记》

——王安石

一、文言实词

1．通假字

1、长乐王回深父：父，通“甫”，古代对男子的美称。

2、古今异义词

①比好游者尚不能十一：（古：十分之一；今：数词。）

②而世之奇伟、瑰怪、非常之观：（古：不平常，不一般；今：很，十分。）

③至于幽暗昏惑而无物以相之：（古：到；今：连词，表示另提一事。）

④于是余有叹焉：（古：“于”，介词，译为“由”；“是”，代词，代这种情况。今：合用为连词。）

（5）而卒葬之：（古：终于。今：士兵）

3、词类活用

（1）名词做状语

有泉侧出：（侧：名词作状语，在一侧）

（2）名词做动词

始舍于其址：(舍：名词活用为动词，筑舍定居。)

名之曰褒禅：（名：名词活用为动词，命名，称呼。）

世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉：（名：名词作动词，说明白。）

（3）动词做名词

而其见愈奇：（见：动词作名词，见到的景象。）

盖其又深，则其至又加少矣：（至：动词用作名词，到达的人。）

世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉：（传：动词作名词，流传的文字。）

（4）形容词做名词

问其深，则其好游者不能穷也：（深：形容词用作名词，深度。）

而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远：（险远：形容词用作名词，险远的地方。）

（5）形容词做动词

好游者亦不能穷也：（穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。）

火尚足以明也：（明：形容词用作动词，照明。）

不得极夫游之乐也：（极：形容词作动词，尽情享受。）

（6）形容词的使动用法

世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉：（谬：形容词的使动用法，弄错，使……错。）

4、一词多义

①“道”

有碑仆道名词，路、道路

师者，所以传道受业解惑也名词，道理

于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首名词，主张

何可胜道也哉动词，说、讲

策之不以其道名词，方法

②实词“盖”

盖其又深，则其至又加少矣助词，有“大概”的意思

（补充）日初出大如车盖名词，车盖

盖失强援，不能独完连词，承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为“是由于”等

况刘豫州王室之胄，英才盖世动词，超过，胜过

③“文”

独其为文犹可识，曰“花山”名词，文字

不以木为之者，文理有疏密名词，纹理

属予作文以记之名词，文章

文过饰非动词，掩饰

④实词“然”

至于_，理固宜然代词，如此，这样

吴广以为然形容词，对、正确

有_窈然形容词词尾，“……的样子”

然视其左右，来而记之者已少连词，表转折，但、但是

（5）观

古之人观于天地、山川…不在也（v.观察）

而世之奇观、瑰怪、非常之观（n.景象）

大王见臣列观（宫廷中的楼台、宫殿）

（6）得

此余之所得也（得到）

古人之观于天地…..往往有得（心的、收获）

余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（能够）

二、虚词

1、虚词“乃”

以其乃华山之阳名之也副词，表示判断，可译为“是”“就是”

君子不齿，今其智乃反不能及，何也副词，竟，竟然，居然

良乃人，具告沛公副词，于是

于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出副词，才

2、“其”

①用作代词，可以作第一、二、三人称代词；可以作指示代词（这，那）；

以其乃华山之阳名之也。第三人称代词，它

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。第一人称代词，自己

则或咎其欲出者。指示代词，指代“欲出者”，译作“那”

则其好游者不能穷也。指示代词，指代“好游者”，译作“那些”

（补充）②用作副词

ⅰ加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。

攻之不克，围之不继，吾其还也。（我们还是回去吧）

ⅱ加强揣测语气，相当于“恐怕、或许、大概、可能”。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

ⅲ加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

其可怪也与？

（补充）③固定用法“何其”，译作“多么”

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（多么衰落啊！）

三、句式

（一）固定句式

1、其孰能讥之乎？（其??????乎：难道……吗？）

2、何可胜道也哉！（何??????哉：哪里……呢！）

3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。（此所以??????也：这就是……的缘故。）

（二）特殊句式

状语后置

①古人之观于天地、山川天地……”：“于天地……”作状语修饰限定动词“观”，“对……”

②唐浮图慧褒始舍于其址“于其址”作状语修饰限定动词“舍”，“在……”

（三）省略句、判断句

1.有志与力，而又不随（之）以怠。（省略宾语）

2.余于仆碑，又以（之）悲夫古书之不存。（省略宾语）

3.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

【第8篇 高一语文文言文知识点总结

导语一路走来，懵懵懂懂，跌跌撞撞，或欢欣或鼓舞，一个脚印一步成长，深深浅浅，感谢时光，教会了我如何成长，如何去演绎自己的人生，让我对这个未知世界有了一点感性的认识，它没有我们想象中的那么完美，它和人一样有优点也有缺点。高一频道为你整理了以下内容，希望会对你有帮助，更多精彩，持续更新！

《廉颇蔺相如列传》

一、掌握下列文言词

1、宦者令：为赵宦者令缪贤舍人（宦官的头目）

2、舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客）

3、和氏璧：得楚和氏璧（楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧）

4、遗(wèi)：使人遗赵王书（送给）

5、即：即患秦兵之来（则，就）

6、斧质：君不如肉袒伏斧质请罪（古代一种腰斩的刑具）

7、宜：宜可使（应该）

8、曲：曲在赵（理亏）

9、均：均之二策（权衡、比较）

10、必：王必无人（倘若，假如）

11、奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献）

12、却：相如因持璧却立（退后）

13、修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意）

14、倨(jū)：礼节甚倨（傲慢）

15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）

16、有司：召有司案图（官吏的通称）

17、决：决负约不偿城（必定）

18、径道：从径道亡（便道，小路）

19、间：间至赵矣（名作状，从小路）

20、拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下）

21、靡：左右皆靡（退却）

22、怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）

23、已而：已而相如出（过了些时候）

24、望：望见廉颇，相如引车避匿（远远看见）

25、高义：徒慕君之高义也（高尚的品德）

26、孰与：公之视廉将军孰与秦王（比……怎么样）

27、驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）

二、通假字

1、不：可予不（通“否”）

2、奉：臣愿奉璧往使（通“捧”）

3、案：召有司案图（通“按”，审察、察看）

4、孰：唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）

三、一词多义

1、以：①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给）

②以先国家之急而后私仇也（介词，因为）

③以勇气闻于诸侯（介词，凭借）

④愿以十五城请易璧（介词，拿，用）

⑤严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”）

四、词类活用

1、负：宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）

2、完：臣请完璧归赵（使……完好无缺）

3、前：乃前曰（名作动，上前）

4、舍：舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）

5、间(jiàn)：间至赵矣（名作状，从小路）

6、廷：卒廷见相如（名作状，在朝堂上）

7、毕、归：毕礼而归之（使……完毕、使……回去）

8、刃：左右欲刃相如（名作动，杀）

9、西：相如奉西入秦（名作状，向西）

10、严：严大国之威以修敬也（形作动，尊敬）

11、急：大王必欲急臣（形容词使动，使……急，逼迫）

12、衣(yì)：乃使其从者衣褐（名作动，穿上）

13、先、后：先国家之急而后私仇也（形容词意动用法，以……为先，以……为后）

14、破：秦王恐其破璧（使……破碎）

15、交：为刎颈之交（动作名，朋友）

16、宽：不知将军宽之至此也（形作动，宽待）

17、使：秦王使使者告赵王（前一个使，动词，派遣）18、闻：以勇气闻于诸侯（使……听闻）

六、古今异义的词

1、指示：古义：指给人看（请指示王）今义：上对下的说明

2、约束：古义：条约（未尝有坚明约束者）今义：__使不超出范围

3、得罪：古义：得到惩处（赵岂敢留璧而得罪于大王）今义：冒犯

4、明年：古义：第二年（明年复攻赵）今义：“今年”的下一年

5、前进：古义：上前进献（于是相如前进缶）今义：向前行进

6、宣言：古义：扬言（（廉颇）宣言曰）今义：宣告

7、鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄（鄙贱之人，不知将军宽之至此也）今义：鄙卑下贱

七、句式归纳

1、廉颇者，赵之良将也。（判断句）

2、蔺相如者，赵人也。（判断句）

3、求人可使报秦者。（定语后置。=求可使报秦之人）

4、君幸于赵王。（状语后置。=君于赵王幸）

5、今君乃亡（于）赵走（于）燕。（省略句）

6、均之二策，宁许（之）以负秦曲。（省略句）

7、和氏璧，天下所共传宝也。（判断句）

8、臣诚恐见欺于王而负赵。（被动句）

9、得罪于大王（状语后置。=于大王得罪）

10、不如因（之）而厚遇之。（省略句）

11、使不辱于诸侯。（状语后置。=使不于诸侯辱）

12、请奉盆缶（于）秦王。（状语后置。=请于秦王奉盆缶）

13、遂与秦王会（于）渑池。（省略句）

《苏武传》

1．通假字

①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。

②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。

③掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。

④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。

⑤信义安所见乎见：通“现”，显现。

⑥法令亡常亡：通“无”，没有。

⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。

⑧武父子亡功德亡：通“无”，没有。

⑨因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。

⑩前以降及物故以：通“已”，已经。

⑾蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打

2．古今异义

1.汉亦留之以相当。相当：古义：抵押。今义：正在（某时某地）。

2.皆为陛下所成就。成就：古义：提拔。今义：业绩。

3.我丈人行也。丈人：古义：老人，长辈。今义：岳父。

4.欲因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：相当于所以。

5.独有女弟二人。女弟：古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。

6.且陛下春秋高。春秋：古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。

7.武等实在。实在：古义：确实存在。今义：诚实、老实。

8.稍迁至栘中厩监。稍：古义：渐渐。今义：稍微。

9.既至匈奴，置币遗单于。遗：古义：送给。今义：丢失、落下。

10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会：古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。

11.此必及我。及：古义：牵连今义：常作连词“和”用

12．会论虞常。论：古义：判罪今义：常作议论

13．以货物与常。货物：古义：财物今义：指供出售的物品

14．卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划

3．词类活用

①意动用法

单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。

诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。

②使动用法

（1）欲因此时降武降：使动用法，使……投降。

（2）空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。

（3）反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。

（4）单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。

（5）何久自苦如此苦：使动用法，使……受苦。

（6）王必欲降武降：使动用法，使……投降。

（7）尽归汉使路充国等归：使……归

（8）屈节辱命屈：使……屈身辱：使……受辱

③名词活用

（1）天雨雪雨：名词做动词，下。

（2）羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。

（3）杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。

(4）武能网纺缴，檠_网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正_。

（5）惠等哭，舆归营舆：名词做动词，用车子。

（6）陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。

（7）绝不饮食饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。

4．一词多义

①使

（1）数通使相窥观使：使者。

（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。

（3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。

②语

（1）以状语武语：告诉。

（2）如惠语以让匈奴语：说的话。

③引

（1）虞常果引张胜引：招供。

（2）引佩刀自刺引：拔。

④食

1）绝不饮食食：给他吃的。

2）掘野鼠去草实而食之食：吃。

3）廪食不至食：粮食。

4）给其衣食食：食物。

⑤发

1）方欲发使送武等发：打发。

2）虞常等七十余人欲发发：发动。

3）恐前语发发：被揭发。

5．特殊句式

①倒置句

（1）送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。

（2）为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。

（3）何以女为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何为见女”

（4）子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。

（5）何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。

(6）募士、斥候百余人俱。宾语前置句，正常语序“募百余人士、斥候俱”

②判断句

（1）缑王者，昆邪王姊子也。

（2）非汉所望也。

(3）汉天子，我丈人行也。

③被动句

（1）见犯乃死，重负国

（2）大臣亡罪夷灭者数十家

（3）皆为陛下所成就

（4）缑王等皆死，虞常生得

《张衡传》

1.通假字

（1）员径八尺（“员”通“圆”）

（2）阴知_党名姓，一时收禽（“禽”通“擒”）

﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”）

（4）形似酒尊（“尊”通“樽”）

2.解释下列加点词语的古今义：

（1）常从容淡静。古：言行举止适度得体。今：不慌不忙，沉着镇定。

（2）举孝廉不行。古：不去赴任。今：不可以。

（3）公车特征拜郎中。古：特地征召。今：可以作为人或事物特点的征象标志

（4）覆盖周密无际。古：四周严密。今：周到细致

（5）寻其方面，乃知震之所在。古：今：相对的或并列的几个人或事物中的一部分。

（6）衡下车，治威严。古：官吏初到任。今：从车上下来。

3.词类活用

（1）妙尽璇玑之正。（正，形容词活用为名词，道理）

（2）大将军邓骘奇其才（奇，形容词的意动用法，认为……与众不同）

（3）又多豪右（多，形容词活用作动词，多有）

4.翻译下列句子并总结句式特点：

（1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形（状语后置）

（2自书典所记，未之有也。（宾语前置）

（3）后数日驿至，果地震陇西。（省略句）

（4）举孝廉不行，连辟公府不就。（被动句）

5.一词多义

因

①因入京师，观太学（于是）

②蒙故业，因遗策（沿袭）

③因其势而利导之（顺着）

④因宾客至蔺相如门前谢罪

（通过、经由）

⑥衡乃拟班固《两都》《二京赋》，因以讽谏（凭借）

⑦因击沛公于坐，杀之。（趁机）

乃

①精思傅会三年乃成。（才）

②遂乃研核阴阳（就）

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）

④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是，就）

⑤尔其勿忘乃父之志。（你的）

⑥今其智乃反不能及。（竟然）

⑦当立者乃公子扶苏。（是）

⑧寻其方面，乃知震之所在。（于是，就）

属zhǔ

①平原君使者冠盖相属于魏（连接）

②衡少善属文（连缀）

③属予作文以记之（嘱咐）

④举酒属客（劝人喝酒）

属shǔ

⑤名属教坊第一部（属于）

⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也（掌管）

⑦吾属今为之虏矣（辈）

⑧有良田美池桑竹之属（类）

善：

①择其善者而从之，其不善者而改之。（好的）

②积善成德而神明自得，圣心备焉。（善行）

③安帝雅闻衡善术学。（擅长）

④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（交好）

⑤不如因善遇之。（好好地）

⑥善刀而藏之。（通“缮”，擦拭）

【第9篇 高二语文必修二文言文知识总结

《氓》

——诗经

1、 通假字：

士之耽兮，犹可说也。（说，通脱，摆脱，脱身）

淇则有岸，隰则有泮。（泮，通畔，岸边）

于嗟鸠兮，无食桑葚！（于，通吁，叹息。无，通勿，不要）

匪来贸丝（匪通非，不是）

将子无怒（无通毋，不要）

2、 古今异义：

泣涕涟涟（涕：古义眼泪，今义鼻涕）

三岁食贫（三岁，古义多年，今义三岁的年龄）

送子涉淇（子：古：你 今：孩子）

将子无怒（将：古：请，希望 今：将要；将军）

总角之宴（宴：古：欢聚，快乐 今：宴会）

至于顿丘（至于：古：到达 今：连词，说完一事，要说另一事时用 至于 ）

3、 词类活用：

夙兴夜寐（夙，夜：名词作状语，在早晨；在夜晚）

4、 特殊句式：

秋以为期（宾语前置）

5、 一词多义

夙 夙兴夜寐（早）

夙夜忧叹（日）

夙志已酬（素有的，旧有的）

《采薇》

——诗经1、通假字：

岁亦莫止（莫通暮）

彼路斯何（路通辂，大车）

孔棘（棘通急）

彼尔维何，维常之华（尔通草字头尔，花盛开的样子）

维常之华（华通花）

彼尔维何，维常之华（常通棠，棠棣）

2、古今异义

薇亦作止（止：古：句尾语气词 今：停止）

不遑启居（启：古：臂部离开脚后跟的叫启 今：启发。）

（居：古：臂部贴在小腿上叫居 今：居住）

岁亦阳止（阳：古：指农历十月 今：阳光、太阳等）

今我来思（思：古：语气词，无实意 今：思考，想）

3、词类活用

岂不日戒（日：名词作状语，每日、每天）

雨雪霏霏（雨：名词作动词，降下）《离骚》

——屈原

1、 通假字：

偭规矩而改错（错通措，施行）忳郁邑余侘傺兮（郁邑通郁悒，忧愁苦闷）

何方圜之能周兮（圜通圆）

芳菲其能弥章（章通彰，明显）

进不入以离尤兮（离通罹，遭受）

延伫乎吾将反（反通返，返回）

2、 古今异义;

怨灵修之浩荡兮（浩荡，古义荒唐，今义形容水势广阔而壮大）

偭规矩而改错（改错，古义改变措施，今义改正错误）

吾独穷困乎此时也（穷困，古义处境困窘，今义经济困难）

宁溘死以流亡兮（流亡，古义随着流水而消逝。今义因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国） 长余佩之陆离（陆离，古义修长的样子，今义形容色彩繁杂）

固时俗之工巧兮（工巧：古：善于投机取巧 今：技艺巧妙）

3、 词类活用

步余马于兰皋兮（步：使???步行，动词使动用法，可译为“赶着???走在???”）

高余冠之岌岌兮（高，使„.加高，形容词活用为动词，使动用法）

长余佩之陆离兮（长，使„..加长，形容词作动词，使动用法）

余虽好修姱以几羁兮（几羁：名作动，约束）

固前圣之所厚（厚，推重，形容词作动词）

鸷鸟之不群兮（群：名作动，合群）

屈心而抑志兮（屈、抑：使动用法，使„受委屈，使„受压抑）

谣诼谓余以善_（_：动作名，_荡的事）

伏清白以死直兮（死：为动用法，为„而死）

4、 虚词

余虽好修姱以革几羁兮(虽，唯)

既替余以蕙纕兮（以，因为）

驰椒丘且焉止息（焉，兼词，于彼，在那里）

苟余情其信芳（苟，只要）

5、 句式

（1）倒装句

不吾知其亦已兮，苟余情其信芳（不吾知：不知吾，宾语前置）

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（岌岌、陆离分别作定语，后置）

（2）被动句

余虽好修姱以革几羁兮， 謇朝谇而夕替

虽体解吾犹未变兮

6、 一词多义

长 长太息以掩涕兮（副词，长久） 以为 制芰荷以为衣兮（用„.做）

长余佩之陆离（使„加长） 余独好修以为常（认为）

虽 余虽好修姱以革几羁兮（唯，只是） 善 亦余心之所善兮（以为是好的） 虽九死其犹未悔（即使，纵然） 谣诼谓余以善_（擅长）

修 余虽好修姱以革几羁兮（美好）

退将复修吾初服（整理） 余独好修以为常（美，美好）

《孔雀东南飞》并序

一、实词1、 通假字

终老不复取 （“取”通“娶“）

箱帘六七十（“帘”通“奁”，嫁妆）

蒲苇纫如丝 （”纫“通”韧“）

摧藏马悲哀 （“藏“通”脏“）

合葬华山傍 （”傍“通旁”）

府吏见丁宁 （”丁宁”通”叮咛“）

虽与府吏要（要通邀）

槌床便大怒（槌通捶）

感吾区区怀（区区通拳拳）

2、 古今异义

泣涕涟涟（古义：眼泪 今义：鼻涕）

可怜体无比（古义：可爱；今义：同情，怜悯）

千万不复全（古义：无论如何；今义：再三叮嘱）

叶叶相交通（古义：交错相通；今义：各种运输和邮电事业的总称）

感吾区区怀（古义：真挚的情义；今义：数量少，事物不重要）

汝岂得自由（古义：自作主张；今义：不受拘束和限制）

本自无教训（古义：教养；今义：从错误失败中取得知识）

共事二三年（古义：一起过日子；今义：在一起工作）

处分适兄意（古义：处理安排；今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定） 便利此月内（古义：吉利；今义：方便）

多谢后世人（古义：多多劝告；今义：多多感谢）

便可白公姥（白：古：告诉，今：常指一种颜色）

槌床便大怒（床：古：坐具 今：睡觉的地方）

蹑履相逢迎（逢迎：古：迎接 今：常指奉承、拍马）

再拜还入户（再：古：两次 今：下一次）

自可断来信（来信：古：使者，指媒人 今：书信）

渠会永无缘（渠：古：他 今：常指人工开凿的河道）3、词类活用

①名词作状语

孔雀东南飞 （方位名词“东南”作“飞”的状语；朝东南）

手巾掩口啼 （名词“手巾”作“掩”的状语；用手巾）

卿当日胜贵 （名词“日”作“胜”的状语；一天天）

晚成单罗衫 （名词“晚”做“成”的状语；在晚上）

昼夜勤作息（昼夜：在白天黑夜里，名词作状语）

②名词作动词

仕宦于台阁 （名词“仕”作动词；任官）

头上玳瑁光 （名词“光”作动词；发光）

府吏马在前，新妇车在后（马，车：名作动，骑马，乘车）

事事四五通（事事：每试穿一件衣服，名词做动词）

③动词作名词

留待作遗施 （ 动词“遗施”做名词；遗施之物，纪念品）

④形容词作动词

千万不复全 （形容词“全”作动词；保全）

兰芝惭阿母（惭，形容词做动词，惭愧地说）⑤使动、意动用法

足以荣汝身 （“荣”形容词使动；使—-荣耀） 以此下心意 （“下”名词使动；使—-委屈）

戒之慎勿忘 （“戒”，动词意动用法，“以—为警戒”） 逆以煎我怀（煎：使„煎熬，使动用法）

4、偏义复词

便可白公姥（公姥：偏姥）

昼夜勤作息（作息：偏作）

5、一词多义

①适：

始适还家门：适，出嫁

处分适兄意：适，适合，依照

适得府吏书：适，刚才

适彼乐土：适，往、到

②为

为诗云尔（做；动词）

非为织作迟（是；动词）

始尔未为久（算；动词）

阿母为汝求（替；介词）

时时为安慰（作为；介词）

自名为鸳鸯（叫做；动词）

③谢

谢家来贵人（辞别；动词）

阿母谢媒人（辞谢；动词）

多谢后事人（劝告；动词）

④若

今若谴此妇（ 如果；连词）

腰若流纨素（像；动词）

君既若见录（如此；代词）

⑤故

大人故嫌迟：故，仍旧

故作不良计：故，故意

知是故人来：故，旧的

君何以与项伯有故：故，旧交情、老交情

⑥得

幸复得此妇：得到

汝岂得自由：能够

⑦应

汝可去应之：答应

六合正相应：合适

零泪应声落：随着

以我应他人：应许

⑧举

举动自专由：动作

莫令事不举：成功

举手长劳劳：举起

举言谓新妇：开口，发言

举身赴清池：跃身，纵身

⑨区区

何乃太区区：愚蠢

感君区区怀：情意真挚

（10）相

誓不相隔卿（副词，表示一方对一方的动作）

叶叶相交通（副词，互相）

儿已薄禄相（名词，命相）

至于幽暗昏惑而无物以相之（动词，帮助）

二、虚词

1、相

及时相谴归（代“我”；副词，表示一方对另一方有动作） 会不相从许（代“你”；副词，表示一方对另一方有动作） 好自相扶将（代“她”；副词，表示一方对另一方有动作） 登既相许和（代“它”；副词，表示一方对另一方有动作） 誓不相搁卿（代“你”，与“卿”复指；衬词，无意） 儿已薄缘相（_iang 相貌，名词）

相间常日稀（相互、彼此；副词）

六合正相应（相互、彼此；副词）

叶叶相交通（相互、彼此；副词）

枝枝相覆盖（相互、彼此；副词）

黄泉下相见（相互、彼此；副词）

2、 且

吾今且报府（将要；副词）

且暂还家去（暂且；副词）

四体康且直（又；副词）

3、自

自可断来信（既；副词）

本自无教训（是；副词）

好自相扶将（亲自；副词）

物物给自异（无意；助词）

不图子自归（自己；介词）

自君别我后（自从；介词）

我自不驱卿（本来；副词）

4、何

何乃太区区（怎么；疑问代词）

隐隐何甸颠（何等；副词）

何意致不厚（哪里；疑问代词）

言何复来还（什么；疑问代词）

三、特殊句式：

（1）判断句

1、汝是大家子 （判断句）

2、非为织作迟，君家难为妇

（2）被动句

今日被驱谴 （被动句） [以“被”为标记]

为仲卿母遣 （被动句） [以“为----所”为标记]

（3）倒装句

何言复来还 （宾语前置）

仕宦于台阁 （状语后置）

誓天不相负（宾语前置）

君既若见录（宾语前置）

亦自缢于庭树（状语后置）

（4）省略句

省略主语

十三能织素（省略主语 吾）

相见常见日稀（省略主语 吾）

便可白公姥（省略主语 汝）

结发同枕席（省略主语 吾与汝）

嬉戏莫相忘（省略主语 汝辈）

还部白府君（省略主语 某人）

勿复怨神鬼（省略主语 汝）

摧藏马悲哀（省略主语 人）

命如南山石，四体康且直（省略主语 吾愿母） 愁思出门蹄（省略主语 兰芝）

转头向户里（省略主语 府吏）

省略介词

出置（于）南窗下

窈窕艳（于）城郭

长叹（于）空房中

严霜结（于）庭兰

我命绝（于）今日

徘徊（于）庭树下

自挂（于）东南枝《短歌行》

——曹操

1、 通假字

契阔谈讌（讌通宴）

2、词类活用、

乌鹊南飞（南，名词作状语，向南方）

3、特殊句式

何以解忧（宾语前置：“何以”为“以何”）

《兰亭集序》

——王羲之

一、文言实词

1．通假字

悟言一室之内(通“晤”：面对面)

虽趣舍万殊（趋：趋向，取向）

2、词类活用

（1）名词作动词

一觞一咏（觞 意为“喝酒”）

（2）形容词作名词

群贤毕至：(贤：贤才)

不知老之将至：（老：老年）

少长咸集（少长 意为“少者、老者”）

况修短随化（修、短：寿命长；寿命短)

死生亦大矣(大：大事)

（3）形容词作动词

齐彭殇为妄作（齐：把„„看作相等）

（4）数词意动用法

固知一死生为虚诞（一：把„„看作一样）

3、一词多义

修

修禊事也(动词，做，从事)

茂林修竹(形容词，高)

况修短随化(形容词，长)之

仰观宇宙之大（助词，的）

不知老之将至（用于主谓间，取消句子的独立性） 及其所之即倦（v.向往，追求）

以之兴怀（代词，指向之所欣„„已为陈迹） 一

一觞一咏（一边）

若合一契（数词，一个）

固知一死生为虚诞（把„„看成一样，视为同等） 其致一也（一样）

夫 夫人之相与（句首发语词）

悲夫（语气助词）二、虚词

1． 以

(1) 介词，把。 引以为流觞曲水

(2) 介词，因为。 犹不能不以之兴怀

(3) 连词，用来。 亦足以畅叙幽情

2． 于

(1) 介词，引出动作的处所。 会于会稽山阴之兰亭

(2) 介词，引出动作的对象。 当其欣于所遇

(3) 介词，对或在。 暂得于己

(4) 介词，到。 终期于尽

3．为

(1) 动词，作为，当作。 引以为流觞曲水

(2) 动词，成为。 已为陈迹

4．之

(1) 结构助词，的。 暮春之初/会于会稽山阴之兰亭/虽无丝竹管弦之盛

(2) 助词，定语后置的标志。 仰观宇宙之大

(3) 助词，主谓之间取消句子独立性。 夫人之相与/不知老之将至

(4) 动词，到，往。 及其所之既倦

(5) 代词，它。 感慨系之矣/犹不能不以之兴怀

5．所

构成所字结构，相当于名词短语。 或因寄所托/当其欣于所遇/及其所之既倦

三、特殊句式

1．判断句

(1)死生亦大矣(直接表示判断)

(2)固知一死生为虚诞(动词“为”，表示判断)

(3)齐彭殇为妄作(动词“为”，表示判断)

2．省略句

(1)引(之)以(之)为流觞曲水(省略宾语“之”和介词宾语“之”)

(2)列坐(于)其次(省略介词“于”)

(3)悟言(于)一室之内(省略介词“于”)

3．倒装句

（1）会于会稽山阴之兰亭(于会稽山阴之兰亭会，介宾短语后置)

（2）仰观宇宙之大(仰观大宇宙，定语后置)

（3）俯察品类之盛（俯察盛品类，定语后置）

（4）不能喻之于怀(不能于怀喻之，介宾短语后置)

四、重要词释义

引以为流觞曲水 （引：疏导、引来 ）

悟言一室之内（悟言：晤言，）

虽趣舍万殊（趣：趋向，取向）

终期于尽（期：至，及）

未尝不临文嗟悼（临：面对）

是日也（是：指代词“这”）

茂林修竹（修：长）

所以游目骋怀（所以，古义：指用来；今义：表因果关系连词）

信可乐也（信：指确定）

向之所欢（向：指过去）

列坐其次（次 ：指旁边）

及其所之（及：指等到）

《赤壁赋》

——苏轼

一、文言实词

1．通假字

(1)浩浩乎如冯虚御风(冯：通“凭”，乘)

(2)山川相缪(缪：通“缭”，环绕)

(3)举酒属客＼举匏樽以相属(属：通“嘱”，劝人饮酒)

（4）杯盘狼籍（籍：通藉，狼藉）

2、古今异义词(1)徘徊于斗牛之间：（古义：斗宿和牛宿，都是星宿名 今义：一种竞技方式）

(2)白露横江：（古义：白茫茫的水汽 今义：二十四节气之一）

(3)凌万顷之茫然：（茫然：古义：旷远的样子 今义：完全不知道的样子。凌：古：超越 今：欺凌）

（4）望美人兮天一方（古：内心所思慕的人 今：美貌的人）

（5）况吾与子渔櫵于江渚之上（古：对人的尊称，多指男子 今：儿子）

3、词类活用

(1)名词用作状语：

月明星稀，乌鹊南飞(向南)/ 西望夏口，东望武昌(向西，向东)

(2) 名词用作动词：

①歌窈窕之章（唱歌）

②况吾与子渔樵于江渚之上(打鱼砍柴)

③下江陵(攻占)

④顺流而东(向东进军)

(3)名词的意动用法：

侣鱼虾而友糜鹿(以„„为侣，以„„为友)

(4) 动词的使动用法：

舞幽壑之潜蛟(使„„起舞)/ 泣孤舟之嫠妇(使„„哭泣)

(5)形容词用作动词：

正襟危坐(整理)/ /不知东方之既白(显出白色)

渺沧海之一粟(渺小得像„„)

4、一词多义

①望 七月既望(名词，农历每月十五) ②如 纵一苇之所如（动词，往） 望美人兮天一方(动词，眺望，远看) 如诉如泣（副词，像）

（3）虚 浩浩乎如冯虚御风（太空） （4）白 白露横江（白色的，adj）

盈虚者如彼（指月缺） 不知东方之既白（发白，即天亮了）

（5）于 苏子与客泛舟游于赤壁之下（在，介词） （6）长 抱明月而长终（永远，ady） 月出于东山之上（从，介词） 而卒莫消长也（增长，v） 此非孟德之困于周郎者乎（被，介词）

于是饮酒乐甚（于是，连词）

（7）然 其声呜呜然（拟声词词尾，表状态） （8）歌 歌窈窕之章（唱，v） 何为其然也（这样，代词） 歌曰（歌词，n）

倚歌而和之（歌曲的 声调或节拍，n）

二、虚词

1．而

(1) 连词，表转折：

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止/逝者如斯，而未尝往也/盈虚者如彼，而卒莫消长也

(2) 连词，表修饰： 倚歌而和之/自其不变者而观之

(3) 连词，表承接： 正襟危坐而问客

(4) 连词，表并列： 侣鱼虾而友麋鹿

2．之

(1) 助词，的： 月出于东山之上/哀吾生之须臾

(2) 助词，定语后置的标志： 凌万顷之茫然

(3) 助词，主谓之间取消句子独立性： 苟非吾之所有/吾与子之所共适

(4) 代词，它、它们： 盖将自其变者而观之/耳得之而为声/取之无禁，用之不竭

3． 于

(1) 介词，在：

苏子与客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之间/渔樵于江渚之上/托遗响于悲风/于是饮酒乐甚

(2) 介词，从： 月出于东山之上

(3) 介词，被： 此非孟德之困于周郎者乎

4．乎

(1) 语气词，表示疑问： 此非盂德之困于周郎者乎/而又何羡乎

(2) 介词，在： 相与枕藉乎舟中

(3) 形容词词尾： 郁乎苍苍/浩浩乎如冯虚御风/飘飘乎如遗世独立

三、句式

l．判断句 ： 是造物者之无尽藏也(语气词“也”，表判断)

2．疑问句

(1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语气) (2)而今安在哉(语气词“哉”，表疑问语气)

(3)客亦知夫水与月乎(语气词“乎”，表疑问语气) (4)此非曹孟德之诗乎(“乎”表反问语气)

(5)此非孟德之困于周郎者乎(“乎”表反问语气) (6)而又何羡乎(语气词“乎”，表反问语气)

3．省略句

(1)(其声)如怨如慕，(其声)如泣如诉(省略主语“其声”)

(2)(其声)舞幽壑之潜蛟，(其声)泣孤舟之嫠妇(省略 “其声”)

(3)(苏子与客)相与枕藉乎舟中(省略主语“苏子与客”)

4．倒装句

① 状语后置

苏子与客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介宾结构后置)

月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(于东山之上出，于斗牛之间徘徊，介宾短语后置) 此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介宾短语后置)

况吾与子渔樵于江渚之上(于江渚之上渔樵，介宾结构后置)

②定语后置：

凌万顷之茫然(茫然万顷，定语后置)

③主谓倒装：

渺渺兮予怀(予怀渺渺，主语后置)

④宾语前置：

而今安在哉？/ 何为其然也

5．被动句： 此非孟德之困于周郎乎？

四、其他重要词语：

客亦知夫水与月夫：（夫：那，代词）

而吾与子之所共适：（适：享有）

《游褒禅山记》

——王安石

一、文言实词

1．通假字

1、长乐王回深父： 父，通“甫”，古代对男子的美称。

2、古今异义词

①比好游者尚不能十一：（古：十分之一；今：数词。）

②而世之奇伟、瑰怪、非常之观：（古：不平常，不一般；今：很，十分。）

③至于幽暗昏惑而无物以相之：（古：到；今：连词，表示另提一事。）

④于是余有叹焉：（古：“于”，介词，译为“由”；“是”，代词，代这种情况。今：合用为连词。）

（5）而卒葬之：（古：终于。今：士兵）

3、词类活用

（1）名词做状语

有泉侧出：（侧：名词作状语，在一侧）

（2）名词做动词

始舍于其址：(舍：名词活用为动词，筑舍定居。)

名之曰褒禅：（名：名词活用为动词，命名，称呼。）

世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉：（名：名词作动词，说明白。）

（3）动词做名词

而其见愈奇：（见：动词作名词，见到的景象。）

盖其又深，则其至又加少矣：（至：动词用作名词，到达的人。）

世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉：（ 传：动词作名词，流传的文字。）

（4）形容词做名词

问其深，则其好游者不能穷也：（深：形容词用作名词，深度。）

而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远：（ 险远：形容词用作名词，险远的地方。）

（5）形容词做动词

好游者亦不能穷也：（穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。）

火尚足以明也：（明：形容词用作动词，照明。）

不得极夫游之乐也：（极：形容词作动词，尽情享受。）

（6）形容词的使动用法

世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉：（谬：形容词的使动用法，弄错，使„„错。）

4、一词多义

①“道”

有碑仆道 名词，路、道路

师者，所以传道受业解惑也 名词，道理

于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 名词，主张

何可胜道也哉 动词，说、讲

策之不以其道 名词，方法

②实词“盖”

盖其又深，则其至又加少矣 助词，有“大概”的意思

（补充）日初出大如车盖 名词，车盖

盖失强援，不能独完 连词，承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为“是由于”等 况刘豫州王室之胄，英才盖世 动词，超过，胜过

③“文”

独其为文犹可识，曰“花山” 名词，文字

不以木为之者，文理有疏密 名词，纹理

属予作文以记之 名词，文章

文过饰非 动词，掩饰

④实词“然”

至于_，理固宜然 代词，如此，这样

吴广以为然 形容词，对、正确

有穴窈然 形容词词尾，“„„的样子” 然视其左右，来而记之者已少 连词，表转折，但、但是

（5）观

古之人观于天地、山川„不在也 （v.观察）

而世之奇观、瑰怪、非常之观（n.景象）

大王见臣列观（宫廷中的 楼台、宫殿）

（6）得

此余之所得也（得到）

古人之观于天地„..往往有得（心的、收获）

余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（能够）二、虚词

1、虚词“乃”

以其乃华山之阳名之也 副词，表示判断，可译为“是”“就是” 君子不齿，今其智乃反不能及，何也 副词，竟，竟然，居然

良乃人，具告沛公 副词，于是

于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出 副词，才

2、“其”

①用作代词，可以作第一、二、三人称代词；可以作指示代词（这，那）；

以其乃华山之阳名之也。 第三人称代词，它

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 第一人称代词，自己

则或咎其欲出者。 指示代词，指代“欲出者”，译作“那” 则其好游者不能穷也。 指示代词，指代“好游者”，译作“那些” （补充）②用作副词

ⅰ加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。

攻之不克，围之不继，吾其还也。（我们还是回去吧）

ⅱ加强揣测语气，相当于“恐怕、或许、大概、可能”。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

ⅲ加强反问语气，相当于“难道”、“怎么” 。

尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

其可怪也与？

（补充）③固定用法“何其” ，译作“多么”

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! （多么衰落啊！）

三、句式

（一）固定句式

1、其孰能讥之乎？ （其??????乎：难道„„吗？）

2、何可胜道也哉！ （何??????哉：哪里„„呢！）

3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。（此所以??????也：这就是„„的缘故。）

（二）特殊句式

状语后置

①古人之观于天地、山川天地„„”：“于天地„„”作状语修饰限定动词“观”，“对„„” ②唐浮图慧褒始舍于其址 “于其址”作状语修饰限定动词“舍”，“在„„”

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（三）省略句、判断句

1.有志与力，而又不随（之）以怠。（省略宾语）

2.余于仆碑，又以（之）悲夫古书之不存。（省略宾语）

3.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

【第10篇 高一语文必修五文言文知识点总结

导语高中学习容量大，不但要掌握目前的知识，还要把高中的知识与初中的知识溶为一体才能学好。在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。高一频道为莘莘学子整理了《高一语文必修五文言文知识点总结》，希望对你有所帮助！

1.高一语文必修五文言文知识点总结

《归去来兮辞》

一、通假字

(1)乃瞻衡宇(衡，通“横”，横木)

(2)曷不委心任去留(曷，通“何”，为什么)

(3)景翳翳以将入(景，通“影”，日光)

二、古今异义

1.亲戚

古义：内亲外戚;今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员

2.情话

古义：知心话;今义：男女间谈情说爱的话

3.有事

古义：农事;今义：指有事情

4.窈窕

古义：幽深曲折的样子;今义：指女子文静而美好

5.来者

古义：未来的事情;今义：来的人

6.征夫

古义：行人;今义：出征的士兵

7.扶老

古义：手杖;今义：扶持老人

8.风波

古义：指战乱;今义：常用来比喻乱子

9.人事

古义：指做官;今义：指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作

10.去留

古义：指生死;今义：离开留下

11.寻

古义：不久;今义：寻找

12.交

古义：交互，都;今义：常用义“交友”、“交通”等

三、词类活用

(一)名词的活用

1.名词作状语

①园日涉以成趣名作状，每日、每天

②时矫首而遐观名作状，有时

2.名词作动词

①策扶老以流憩名作动，拄着

②乐琴书以消忧名作动，弹琴，读书

③或棹孤舟名作动，划船

④实迷途其未远名作动，误入迷途

(二)动词的活用

1.动词作名词

①生生所资动作名，生活

②审容膝之易安动作名，容膝的小屋

2.动词作状语

感吾生之行休动作状，将要

(三)形容词的活用

1.形容词作名词

①倚南窗以寄傲形作名，傲然自得的心情

②携幼入室形作名，幼儿，儿童

2.形容词作状语

心惮远役形作状语，到远处。

(四)使动用法

①审容膝之易安形容词的使动用法，使……安乐

②眄庭柯以怡颜形容词的使动，使……愉快

(五)意动用法

①悦亲戚之情话意动，以……为愉快

②乐琴书以消忧意动，以……为乐

③善万物之得时形容词意动，以……为善

四、一词多义

1.行

_íng

①感吾生之行休《归去来兮辞》(副词，将，将要。)

②三人行，必有我师焉《论语六则》(动词，行走。)

③为吾子之将行也《殽之战》(动词，离开，前往。)

④日月之行，若出其中《观沧海》(动词，运行。)

⑤余嘉其能行古道，作《师说》以贻之《师说》(动词，实行，执行。)

⑥怵然为戒，视为止，行为迟《庖丁解牛》(名词，行为，动作。)

⑦臣修身洁行数十年《信陵君窃符救赵》(名词，品行。)

⑧《琵琶行》(行，古诗一种体裁。)

háng

①两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天杜甫《绝句》(量词，排，行。)

②蹑足于行伍之间，而崛起于阡陌之中《过秦论》(泛指军队。)

③汉天子，我丈人行也《苏武传》(名词，辈分。)

2.引

①丁壮者引弦而战《塞翁失马》(动词，开弓，拉弓。)

②相如引车避匿《廉颇蔺相如列传》(动词，牵，拉，引。)

③引壶觞以自酌《归去来兮辞》(动词，拿来，取来。)

④乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如《廉颇蔺相如列传》(动词，召请，召引。)

⑤初一交战，操军不利，引次江北《赤壁之战》(动词，避开，退却。)

⑥不宜妄自菲薄，引喻失义《出师表》(动词，引用，援引。)

⑦敢竭鄙怀，恭疏短引《滕王阁序》(名词，前言，序文。)

3.乘

chéng

①聊乘化以归尽《归去来兮辞》(动词，顺着，顺随。)

②公与之乘战于长勺《曹刿论战》(动词，骑，坐，驾御。)

③因利乘便，宰割天下《过秦论》(介词，凭借，趁着。)

④顾自民国肇造，变乱纷乘《<黄花岗烈士事略>序》(动词，交互，连接)

⑤目京师乘风雪……至于泰安《登泰山记》(动词，冒着，顶着。)

shèng

①于是为长安君约车万乘《触龙说赵太后》(量词，古代一车四马为一乘。)

②以乘韦先，牛十二犒师《殽之战》(“四”的代称。)

4.策

①执策而临之《马说》(名词，竹制的马鞭。)

②策扶老以流憩《归去来兮辞》(动词，拄着。)

③策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》(同“册”，记录。)

④蒙故业，因遗策《过秦论》(名词，策略。)

⑤均之二策，宁许以负秦曲《廉颇蔺相如列传》(名词，计策，计谋。)

5.审

①审容膝之易安《归去来兮辞》(动词，明白，知道。)

②故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变《察今》(动词，考察，观察。)

③余经秋审，皆减等发配《狱中杂记》(动词，审问，审判。)

6、委

①曷不委心任去留《归去来兮辞》(动词，随从，顺从。)

②如土委地《庖丁解牛》(动词，散落，堆积。)

③百越之君，俯首系颈，委命下吏《过秦论》(动词，托付。)

④与人期行，相委而去《陈太丘与友期》(动词，放弃，舍弃。)

7.怀

①怀良辰以孤往《归去来兮辞》(动词，留恋，爱惜。)

②则有去国怀乡《岳阳楼记》(动词，怀念，想念。)

③新妇谓府吏，感恩区区怀《孔雀东南飞》(名词，心情。)

④外托服从之名而内怀犹豫之计《赤壁之战》(动词，心中藏着。)

⑤汝姊在吾怀《项脊轩志》(动词，胸前。)

⑥怀其璧，从径道亡《廉颇蔺相如列传》(动词，揣着。)

8.而

①觉今是而昨非连词表并列

②门虽设而常关连词表转折

③时矫首而遐观连词表修饰

④鸟倦飞而知还连词表承接

⑤泉涓涓而始流连词表修饰

9.之

①悟已往之不谏，知来者之可追。助词，取独

②恨晨光之熹微助词，取独

③悦亲戚之情话助词，取独

④善万物之得时，感吾生之行休助词，取独

⑤胡为乎遑遑欲何之动词，到，往

⑥求之靡途代词，它

⑦公田之利助词，的

⑧会有四方之事助词，的

⑨感吾生之行休助词，取独

10.以

①既自以心为形役介词，使，让

②舟遥遥以轻飏连词，表修饰，“而”

③农人告余以春及介词，把

④引壶觞以自酌连词，表承接来

⑤聊乘化以归尽连词，表修饰

⑥园日涉以成趣连词，表结果

⑦木欣欣以向荣连词，表修饰

⑧问征夫以前路介词，用

⑨乐琴书以消忧连词，表目的

⑩耕植不足以自给连词，用来，来

⑾诸侯以惠爱为德介词，把

⑿家叔以余贫苦介词，因为，由于

⒀策扶老以流憩连词，相当于“而”

五、特殊句式

(一)判断句

皆口腹自役(“皆”表判断)

(二)倒装句

1.介词结构后置(状语后置)

①将有事于西畴

②农人告余以春及

③问征夫以前路

2.宾语前置

①复驾言兮焉求(宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置)

②胡为乎遑遑欲何之(宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置)

③乐夫天命复奚疑(宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置)

④皆口腹自役(宾语前置句，代词“自”作宾语前置)

(三)被动句

①既自以心为形役(为，被)

②遂见用于小邑(见，被)

(四)省略句

①寓形(于)宇内复几时?(省介词“于”)

②稚子候(于)门(省介词“于”)

③(余)脱然有怀，(余)求之靡途(省主语“余”)

④于是(余)怅然慷慨，深愧平生之志(省主语“余”)

⑤(余)或命巾车，(余)或棹孤舟(省主语“余”)

(五)固定句式

载欣载奔(载……载……：一边……一边……;又……又……)

2.高一语文必修五文言文知识点总结

一、通假字

1、所、守、或、匪、亲

2、径、须、沽、取、对、君、酌

3、耶、娘、妻子、走、相送

4、禾、生、陇、亩、无、东西

二、古今异义

1、君不闻汉家山东二百州

2、禾生陇亩无东西

3、危樯独夜舟

4、月涌大江流

5、凭轩涕泗流

三、一词多义

危乎高哉

可以横绝峨眉巅

知安而不知危

秦王惊，自引而起，绝袖

邦有道，危言危行

入武关，秦兵绝其历

民贫则危乡轻家

佛印绝类弥勒

忽然抚尺一下，群响毕绝

所守或匪亲

马之千里者，一食或尽粟一石

烹羊宰牛且为乐

当与秦相较，或未易量

河水清且涟猗

残贼公行，莫之或止

臣死且不避，卮酒安足辞

吾攻赵，旦暮且下

径须沽取对君酌

野径云俱黑，江船火独明

惟有饮者留其名

江水又东，径巫峡

盖当时未有雁荡之名

以精铜铸成，员径八尺

而此独以钟名，何哉

一狼径去，其一犬坐于前

后世之廖谬其传而莫能名者

名为救赵，实持两端以观望

主人何为言少钱

曹操比于袁绍，则名微而众寡

焚百家之言

山不在高，有仙则名

侯生曾无一言半辞送我

世与我而相违，复驾言兮焉求

耶娘妻子走相送

王笑而不言

老翁逾墙走

将进酒

循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画

呼儿将出换美酒

豫备走舸，系于其尾

爷娘闻女来，出郭相扶将

家住黄花入麦村，闲将稚子出柴门

3.高一语文必修五文言文知识点总结

一、通假字：

乃瞻衡宇(衡，通“横”)景翳翳以将入(景，通“影”，日光)

二、词类活用：

1、瓶无储粟，生生所资(生生：前“生”，维持;后“生”，动词用作名词，生活)

2、眄庭柯以怡颜(怡：愉快，使愉快)

3、倚南窗以寄傲(傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀)

4、审容膝之易安(容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋)

5、园日涉以成趣(日：名词作状语，每日)

6、乐琴书以消忧(琴，书：名词用作动词，弹琴，读书)

7、或棹孤舟(棹：桨，这里用作动词，用桨划)

三、一词多义：

1、之胡为乎遑遑欲何之(到，动词)求之靡途(代“为长吏”，代词)四方之事(助词“的”)

2、奚奚惆怅而独悲(为什么)乐夫天命复奚疑(什么)

3、而门虽设而常关(表转折)觉今是而昨非(表并列)

时矫首而遐观(表修饰)鸟倦飞而知还(表顺承)

四、古今异义：

(1)于时风波未静古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。

(2)尝从人事古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。

(3)寻程氏妹丧于武昌古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。

(4)悦亲戚之情话古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。

(5)幼稚盈室古义：小孩。今义：指不成熟的做法。

(6)于是怅然慷慨古义：感慨。今义：指大方的行为。

(7)恨晨光之熹微古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。

(8)将有事于西畴古义：指耕种之事。今义：指发生某事。

五、特殊句式：

1判断句皆口腹自役(“皆”表判断)

2倒装句

(1)复驾言兮焉求(疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么)

(2)胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去)

(3)寻程氏妹丧于武昌(介宾结构后置)(4)将有事于西畴(介宾结构后置)

(5)农人告余以春及(状语后置，“以春及告余”)(6)乐夫天命复奚疑(宾语前置，“疑奚”)

3省略句

(1)情在骏奔(省略主语“余”)(2)寓形宇内复几时(“形”与“宇”之间省略介词“于”)

(3)稚子候门(省略“于”，正常语序应为：稚子于门候)

4被动句

(1)遂见用于小邑(见，被)(2)以心为形役(为，被)

六、补充：

《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子，这些句子中的“以”有时作介词，有时作连词。辨清楚这些“以”到底是介词还是连词，对以后的学习和做题也是大有裨益的。

几点规律：

1、“以”作介词时，后边往往跟着一个名词或名词性短语，而且它常常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语，这个介宾短语又常常作后置的状语。

2、“以”作连词时，表关联作用，也就是说，它有连接前后项的作用，而前后项或者是动词，或者是形容词，很少是名词或名词性短语，即便是，也不是与后边的名词或名词性短语组成介宾短语的。更为重要的是，“以”作连词时，作用相当于“而”。也就是说，用作连词的“以”可以用“而”替换。

3、判定“以”在句中是介词还是连词，就要从这两方面入手：一看“以”后边是不是名词或名词性短语，它是不是与后边的名词或词性短语组成了介宾短语，而且是不是作状语的(在文言中“以”常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语作后置状语)。二看“以”能不能用“而”替换。如果能，它就是连词;如果不能，那它就是介词。上例中的“既自以心为形役”“问征夫以前路”“农人告余以春及”中的“以”都与后边的名词或名词性短语组成了介宾短语，又都是作状语的(其中后两句是状语后置的特殊句式)，而且又都不能用“而”替换，因而判定它们都是介词。至于其它各句，“以”的前后连接的都是形容词或动词，又都能用“而”替换，所以是连词无疑。

【第11篇 高一年级语文文言文知识点总结

(1)名词用作动词

晋军函陵(驻军)

赵王之子孙侯者(封侯)

质于齐(做人质)

狗彘食人食而不知检(吃)

树之以桑(种植)

五十者可以衣帛矣(穿)

然而不王者(称王)

填然鼓之(击鼓，敲起鼓)

假舟楫者，非能水也(游泳)

东面而视(面对)

履而制六合(登上)

子孙帝王万世之业也(称帝，称王)

然陈涉瓮牖绳枢之子(以瓮作;以绳系)

序八州而朝同列(安排次序)

籍吏民(登记)

范增数目项王(以目示意)

道芷阳间行(取道)

刑人如恐不胜(处罚)

(2)名词用作状语

夜缒而出(在晚上，当晚)

朝济而夕设版焉(在早上;在晚上)

必庙礼之(在庙堂上)

群臣吏民能面刺寡人之过者(当面)

日食饮得无衰乎(每天)

君子博学而日参省乎己(每日)

上食埃土，下饮黄泉(向上;向下)

秋水时至(按季节，随着时令)

顺流而东行(向东)

席卷天下，包举宇内，囊括四海(像席子一样;像包裹

一样;像口袋一样)

内立法度(对内)

天下云集响应(像浮云一样;像回声一样)

赢粮而景从，(像影子一样)

吾得兄事之(用对待兄长的礼节)

常以身翼蔽沛公(像鸟儿张开翅膀一样)

头发上指(向上).

道芷阳间行。(从小路)

时矫首而遐观(时时，时常)

【第12篇 小学语文文言文知识点总结

导语文言文是以古汉语口语为基础的书面语，在远古时代文言文与口语的差异微乎其微。现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。下面是风分享的小学语文文言文知识点总结。欢迎阅读参考！

小学语文文言文考点梳理及练习题

一、通假字

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎”说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》

2、女知之乎女，通“汝”，人称代词，你(你知道怎样教导别人吗)。《论语十

则》

3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎”知通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢

《两小儿辩日》

4、担中肉尽，止有剩骨。止通“只”。《狼》

5、先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》

6、出门看火伴“火”通“伙”，伙伴。《木兰诗》

7、才美不外见“见”通“现”，出现。《马说》

8、河曲智叟亡以应“亡”通“无”《愚公移山》

9、小惠未偏，民弗从也。偏通“遍”，遍及，普遍。《曹刿论战》

10、一切乌有。乌通“无”，没有。《山市》

二、古今异义。

1、绝境古义：与世隔绝的地方。

今义：无出路的境地。

例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》)

2、交通古义：交错相通。

今义：主要用于称各种运输和邮电事业。例句：阡陌交通，鸡犬相闻。

(《桃花源记》)

3、穷古义：穷尽。

今义：经济贫困。例句：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》)

4、鲜美古义：鲜艳美丽。

今义：指(食物)味道好。例句：芳草鲜美，落英缤纷。(《桃花源记》)

5、布衣古义：平民。

今义：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南阳。(《出师表》)

7、可以古义：可以凭借。

今义：对某事表赞同。例句：可以一战，战则请从。(《曹刿论战》)

8、开张古义：扩大。

今义：开业(多指商业部门)。例句：诚宜开张圣听(《出师表》)

9、涕古义：泪。

今义：鼻涕。例句：今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》)

10、兵古义：兵器。

今义：士兵。例句：兵甲已足(《出师表》)

12、池古义：护城河。

今义：小水塘、池塘。例句：城非不高也，池非不深也(《<孟子>二章》)

14、走古义：“跑”的意思。

今义：行走。例句：扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)

15、汤古义：热水。

今义：菜或面做的稀状食物。例句：及其日中如探汤(《两小儿辩日》)

16、去古义：离开。

今义：到去例句：我以日始出时去人近(《两小儿辩日》)

17、再古义：第二次。

今义：又一次。例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)

三、常见文言虚词归纳总结。

之的用法

1、“之”作代词的用法最多。

学而时习之，不亦说乎代词，指学过的知识

2、“之”作动词

送孟浩然之广陵是动词“到”

3、“之”作结构助词“的”例如：圣人之道。

4、“之”起调节音节作用，不译例如：久之，目似瞑。

其的用法

1、代词，指“他、她、它(们)的”例如：欲知其轻重，指“它的”，大象。

2、“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气。其真无马邪其真不知马也(《马说》)——第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”;第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。

而的用法

用作连词,连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、等关系

1、人不知而不愠，不亦君子乎(但是，表转接)

2、学而时习之，不亦说乎(表并列)

3、温故而知新。(然后，表承接)

常见的语气词

一般放在句尾，表陈述、疑问、感叹等，常见的有“也，矣、乎、耶、邪”。

1、此画斗牛也也，也用在句末，语气词，译作“呀”

2、谬矣，矣：语气词，了

3、学而时习之，不亦说乎乎，语气词，吗

四、文言文语句的翻译。

翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。文言文翻译的方法一般有：

①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。

②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。

③删。即删除不需要译出的虚词等。

④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调整词序或语序，使

之合乎现代汉语习惯。

小升初语文文言文针对性练习及答案

（一）

司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。

1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（2）破之

2.翻译下面的句子。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。

（二）

孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。

（选自刘向《烈女传》）

1.解释下列词语。

a.嬉：

b.贾人：

2.这段文字源自历史典故：。

（三）

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

[注释]

①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。

1.下列各组中加点词意义相同的一组是

a.①曾子之妻之市②听父母之教

b.①其子随之而泣②今子欺之

c.①汝还②顾反为汝杀彘

2.解释加点的词。

（1）妻止之止（2）遂烹彘也遂

3.将下面的句子译为现代汉语。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实

例作简答。

（四）

宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1.解释下列文句中加点词的词义。

①兔走触株走

②因释其耒而守株释

③而身为宋国笑身

④冀复得兔冀

2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。

3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。

答：。