面积总结（十四篇）

【第1篇 小升初数学体积和表面积知识总结

小升初数学体积和表面积知识总结

三角形的面积=底高2。 公式 s= ah2

正方形的面积=边长边长 公式 s= a2

长方形的面积=长宽 公式 s= ab

平行四边形的面积=底高 公式 s= ah

梯形的面积=(上底+下底)高2 公式 s=(a+b)h2

内角和：三角形的内角和=180度。

长方体的表面积=(长宽+长高+宽高 ) 2 公式：s=(ab+ac+bc)2

正方体的表面积=棱长棱长6 公式： s=6a2

长方体的体积=长宽高 公式：v = abh

长方体(或正方体)的体积=底面积高 公式：v = abh

正方体的体积=棱长棱长棱长 公式：v = a3

圆的周长=直径 公式：l=r

圆的面积=半径半径 公式：s=r2

圆柱的`表(侧)面积：圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。公式：s=ch=rh

圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。 公式：s=ch+2s=ch+2r2

圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：v=sh

圆锥的体积=1/3底面积高。公式：v=1/3sh

【第2篇 2023七年级奥数几何面积知识点总结

一、基本思路：

在一些面积的计算上，不能直接运用公式的情况下，一般需要对图形进行割补，平移、旋转、翻折、分解、变形、重叠等，使不规则的图形变为规则的图形进行计算;另外需要掌握和记忆一些常规的面积规律。

二、常用方法：

1. 连辅助线方法

2. 利用等底等高的两个三角形面积相等。

3. 大胆假设(有些点的设置题目中说的是任意点，解题时可把任意点设置在特殊位置上)。

4. 利用特殊规律

①等腰直角三角形，已知任意一条边都可求出面积。(斜边的平方除以4等于等腰直角三角形的面积)

②梯形对角线连线后，两腰部分面积相等。

③圆的面积占外接正方形面积的78.5%。

【第3篇 最新小升初数学体积和表面积知识点总结

最新小升初数学体积和表面积知识点总结

《数学体积和表面积知识点总结》

三角形的面积=底×高÷2 公式 ：s= a×h÷2

正方形的面积=边长×边长 公式： s= a2

长方形的面积=长×宽 公式 :s= a×b

平行四边形的面积=底×高 公式 :s= a×h

梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 公式 :s=(a+b)h÷2

内角和：三角形的内角和=180度。

长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高 ) ×2 公式：s=(a×b+a×c+b×c)×2

正方体的表面积=棱长×棱长×6 公式： s=6a2

长方体的'体积=长×宽×高 公式：v = abh

长方体(或正方体)的体积=底面积×高 公式：v = abh

正方体的体积=棱长×棱长×棱长 公式：v = a3

圆的周长=直径×π 公式：l=πd=2πr

圆的面积=半径×半径×π 公式：s=πr2

圆柱的表(侧)面积：圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高 公式：s=ch=πdh=2πrh

圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积 公式：s=ch+2s=ch+2πr2

圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高 公式：v=sh

圆锥的体积=1/3底面×积高 公式：v=1/3sh

【第4篇 小升初体积和表面积知识点总结

小升初体积和表面积知识点总结

三角形的面积=底高2。 公式 s= ah2

正方形的面积=边长边长 公式 s= a2

长方形的面积=长宽 公式 s= ab

平行四边形的面积=底高 公式 s= ah

梯形的面积=(上底+下底)高2 公式 s=(a+b)h2

内角和：三角形的内角和=180度。

长方体的表面积=(长宽+长高+宽高 ) 2 公式：s=(ab+ac+bc)2

正方体的表面积=棱长棱长6 公式： s=6a2

长方体的体积=长宽高 公式：v = abh

长方体(或正方体)的体积=底面积高 公式：v = abh

正方体的体积=棱长棱长棱长 公式：v = a3

圆的周长=直径 公式：l=r

圆的面积=半径半径 公式：s=r2

圆柱的表(侧)面积：圆柱的表(侧)面积等于底面的`周长乘高。公式：s=ch=rh

圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。 公式：s=ch+2s=ch+2r2

圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：v=sh

圆锥的体积=1/3底面积高。公式：v=1/3sh

【第5篇 九年级奥数几何面积学习知识点总结

一、基本思路：

在一些面积的计算上，不能直接运用公式的情况下，一般需要对图形进行割补，平移、旋转、翻折、分解、变形、重叠等，使不规则的图形变为规则的图形进行计算;另外需要掌握和记忆一些常规的面积规律。

二、常用方法：

1. 连辅助线方法

2. 利用等底等高的两个三角形面积相等。

3. 大胆假设(有些点的设置题目中说的是任意点，解题时可把任意点设置在特殊位置上)。

4. 利用特殊规律

①等腰直角三角形，已知任意一条边都可求出面积。(斜边的平方除以4等于等腰直角三角形的面积)

②梯形对角线连线后，两腰部分面积相等。

③圆的面积占外接正方形面积的78.5%。

【第6篇 五年级数学多边形的面积的知识点总结

五年级数学关于多边形的面积的知识点总结

1、公式：

长方形：周长=(长+宽)×2--长=周长÷2-宽;宽=周长÷2-长字母公式：c=(a+b)×2

面积=面积=长×宽字母公式：s=ab

正方形：周长=边长×4字母公式：c=4a

平行四边形的面积=底×高字母公式：s=ah

三角形的面积=底×高÷2--底=面积×2÷高;高=面积×2÷底字母公式：s=ah÷2

梯形的面积=(上底+下底)×高÷2字母公式：s=(a+b)h÷2

上底=面积×2÷高-下底，下底=面积×2÷高-上底;高=面积×2÷(上底+下底)

2、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移

3、三角形面积公式推导：旋转

平行四边形可以转化成一个长方形;

两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，

长方形的长相当于平行四边形的底;

平行四边形的底相当于三角形的底;

长方形的宽相当于平行四边形的`高;

平行四边形的高相当于三角形的高;

长方形的面积等于平行四边形的面积，

平行四边形的面积等于三角形面积的2倍，

因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。

因为平行四边形面积=因为平行四边形面积=底×高，所以三角形面积=底×高÷2

4、梯形面积公式推导：旋转

5、三角形、梯形的第二种推导方法老师已讲，自己看书

两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，知道就行。

平行四边形的底相当于梯形的上下底之和;

平行四边形的高相当于梯形的高;

平行四边形面积等于梯形面积的2倍，

因为平行四边形面积=底×高，所以梯形面积=(上底+下底)×高÷2

6、等底等高的平行四边形面积相等;

等底等高的三角形面积相等;

等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。

7、长方形框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小。

8、组合图形：转化成已学的简单图形，通过加、减进行计算。

【第7篇 三年级数学第六单元面积知识点总结

三年级数学第六单元面积知识点总结

(一) 面积和面积单位：

1、 要弄清长度单位与面积单位的联系与区别;

2、 要认真审题，弄清题目要求后再做。

(二) 长方形、正方形面积的计算：

1、正方形：(a)周长=边长4使用长度单位

(b)面积=边长边长使用面积单位

2、长方形：(a)周长=(长+宽)2使用长度单位

(b)面积=长宽使用面积单位

(三) 面积单位间的进率

1、 长度单位：米、分米、厘米进率是10;1米=10分米=100厘米=1000毫米

2、 面积单位：平方厘米、平方分米、平方米进率是100;

1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=10000平方厘;

3、公顷(测量菜地面积、果园面积)和平方千米(测量城市土地面积)是用来测量土地的更大的面积单位;

4、质量单位：克(g)、千克(kg，也叫公斤)、吨(t)。1000克=1千克，1000千克=1吨。

5、计量路程或测量铁路、河流等比较长的物体时，一般用千米(km)作单位，又叫公里。

(四)各图形的特点：长方形的`特点：对边相等，四个角都是直角;

正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角;

平行四边形的特点：两组对边平行且相等。

【第8篇 小学三年级数学面积单元知识点总结

小学三年级数学面积单元知识点总结

1认识面积

2认识面积单位： 平方米 (m) 平方分米(dm) 平方厘米(cm)

3计算长方形、正方形的面积: 长方形的面积 = 长宽

正方形的面积 = 边长边长

4面积单位的换算: 1分米 = 100 厘米

1米 = 100分米

1公顷 = 10000米

1千米 = 1000000米

1千米 = 100公顷

什么是面积 (认识面积)

1.通过学生参与画图活动，认识图形面积的含义。

2.经历比较两个图形面积大小的`过程，体验比较策略的多样性。

3.在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。

量一量

1引导学生探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积 。

2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积，培养学生的空间观念和几何直观能力。

3.经历数学知识的应用过程，感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。

摆一摆 (长方形、正方形的面积)

1.引导学生探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积 。

2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积，培养学生的空间观念和几何直观能力。

3.经历数学知识的应用过程，感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。

铺地面 (面积单位的换算)

1.结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。

2.掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算，解决一些简单的问题。

3.初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力，进一步发展空间观念。

【第9篇 五年级数学多边形的面积知识点总结

五年级数学多边形的面积知识点总结

1、公式：长方形：周长=(长+宽)×2——长=周长÷2-宽;宽=周长÷2-长字母公式：c=(a+b)×2面积=长×宽字母公式：s=ab正方形：周长=边长×4字母公式：c=4a面积=边长×边长字母公式：s=a平行四边形的面积=底×高字母公式：s=ah三角形的面积=底×高÷2——底=面积×2÷高;高=面积×2÷底字母公式：s=ah÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2字母公式：s=(a+b)h÷2——上底=面积×2÷高-下底，下底=面积×2÷高-上底;高=面积×2÷(上底+下底)

2、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移

3、三角形面积公式推导：旋转平行四边形可以转化成一个长方形;两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，长方形的长相当于平行四边形的底;平行四边形的底相当于三角形的'底;长方形的宽相当于平行四边形的高;平行四边形的高相当于三角形的高;长方形的面积等于平行四边形的面积，平行四边形的面积等于三角形面积的2倍，因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。因为平行四边形面积=底×高，所以三角形面积=底×高÷2

4、梯形面积公式推导：旋转

5、三角形、梯形的第二种推导方法老师已讲，自己看书两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，知道就行。平行四边形的底相当于梯形的上下底之和;平行四边形的高相当于梯形的高;平行四边形面积等于梯形面积的2倍，因为平行四边形面积=底×高，所以梯形面积=(上底+下底)×高÷2

6、等底等高的平行四边形面积相等;等底等高的三角形面积相等;等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。

7、长方形框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小。30、组合图形：转化成已学的简单图形，通过加、减进行计算。

【第10篇 体积和表面积数学知识点总结

体积和表面积数学知识点总结

成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家准备了数学体积和表面积的知识点，希望同学们不断取得进步!

三角形的面积=底×高÷2。 公式 s= a×h÷2

正方形的面积=边长×边长 公式 s= a2

长方形的'面积=长×宽 公式 s= a×b

平行四边形的面积=底×高 公式 s= a×h

梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 公式 s=(a+b)h÷2

内角和：三角形的内角和=180度。

长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高 ) ×2 公式：s=(a×b+a×c+b×c)×2

正方体的表面积=棱长×棱长×6 公式： s=6a2

长方体的体积=长×宽×高 公式：v = abh

长方体(或正方体)的体积=底面积×高 公式：v = abh

正方体的体积=棱长×棱长×棱长 公式：v = a3

圆的周长=直径×π 公式：l=πd=2πr

圆的面积=半径×半径×π 公式：s=πr2

圆柱的表(侧)面积：圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。公式：s=ch=πdh=2πrh

圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。 公式：s=ch+2s=ch+2πr2

圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：v=sh

圆锥的体积=1/3底面×积高。公式：v=1/3sh

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的体积和表面积的知识点，希望能够帮助到大家，加油哦!

【第11篇 五年级数学《多边形面积》知识点总结

五年级数学《多边形面积》知识点总结

1、长方形面积=长宽 字母公式：s=ab

长方形周长=(长+宽)2 字母公式：c=(a+b)2

2、正方形面积=边长边长 字母公式：s= 或者s=aa

正方形周长=边长4 字母公式：c=4a 或者c= a4

3、平行四边形面积=底高 字母公式：s=ah

4、三角形面积=底 高2 字母公式：s=ah2

5、梯形面积=(上底+下底)高2 字母公式：s=(a+b)h2

6、计算圆木、钢管等的根数： (顶层根数+底层根数)层数2

7、等底等高的平行四边形面积相等。等底等高的'三角形面积相等。

等底等高的三角形和平行四边形面积关系：三角形的面积是平行四边形面积的一半，平行四边形的面积是三角形面积的2倍。

8、组合图形：转化成已学的简单图形，通过加、减进行计算。

只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的五年级上册数学第五单元多边形面积知识点，能帮助大家迅速提高数学成绩！

【第12篇 小学奥数知识点总结：几何面积

几何面积

基本思路：

在一些面积的计算上，不能直接运用公式的情况下，一般需要对图形进行割补，平移、旋转、翻折、分解、变形、重叠等，使不规则的图形变为规则的图形进行计算；另外需要掌握和记忆一些常规的面积规律。

常用方法：

1.连辅助线方法

2.利用等底等高的两个三角形面积相等。

3.大胆假设（有些点的设置题目中说的是任意点，解题时可把任意点设置在特殊位置上）。

4.利用特殊规律

①等腰直角三角形，已知任意一条边都可求出面积。（斜边的平方除以4等于等腰直角三角形的面积）

②梯形对角线连线后，两腰部分面积相等。

③圆的面积占外接正方形面积的78.5%。

【第13篇 面积单元知识点的总结与介绍

关于面积单元知识点的总结与介绍

对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考小编为您整理的，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展

面 积

单元知识点

1.认识面积

2.认识面积单位： 平方米 (m) 平方分米(dm) 平方厘米(cm)

3.计算长方形、正方形的面积: 长方形的面积 = 长宽

正方形的面积 = 边长边长

4.面积单位的换算:

1分米 = 100 厘米

1米 = 100分米

1公顷 = 10000米

1千米 = 1000000米

1千米 = 100公顷

什么是面积 (认识面积)

1.通过学生参与画图活动，认识图形面积的含义。

2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

3.在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。

量一量

1引导学生探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的.面积 。

2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积，培养学生的空间观念和几何直观能力。

3.经历数学知识的应用过程，感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。

摆一摆 (长方形、正方形的面积)

1.引导学生探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积 。

2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积，培养学生的空间观念和几何直观能力。

3.经历数学知识的应用过程，感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。

铺地面 (面积单位的换算)

1.结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。

2.掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算，解决一些简单的问题。

3.初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力，进一步发展空间观念。

【第14篇 三年级数学下册《长方形和正方形的面积》知识点总结

三年级数学下册《长方形和正方形的面积》知识点总结

知识整理：

师：这学期，我们学习了有关面积的好多知识，想一想，你都学到了些什么?

生：大体先说说

师：你能把这些知识整理一下吗?以四人小组为单位，共同合作，整理知识，由组长执笔记录。比比哪组整理得既完整又简洁。

学生活动

反馈，展示，师根据学生交流板书。

(一)面积的含义：

提问：面积是指物体的哪个部分?(物体的表面或平面图形的大小)

周长是指物体的哪个部分?(物体的边线的总长)

小结：面积是一整片， 周长是一条线。

练习：

1、 画一个平面图，用黄色描周长，红色图面积。

2、 判断

(1)两个长方形面积相等，它们的周长也一定相等。 ( )

(2)周长大的图形，面积就一定大。 ( )

(3)长方形和正方形的周长相等，它们的面积也一定相等。( )

(4)两个相等的正方形拼成一个大长方形，面积和原来一样。( )

3、 选择

(1)下图中，长方形被分成甲、乙两部分，这两部分( )。

a、周长和面积都相等

b、周长和面积都不等

c、周长相等，面积不等

(二)面积的单位：

1)提问：计算面积要用什么单位?

2)举例说明1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

3)每相邻的两个面积单位的进率是多少?

板书：平方米100平方分米100平方厘米

10000

练习：

1、填空

(1)1平方米的正方形里有( )个1平方分米的正方形。

(2)用( )个1平方厘米的正方形可以拼成1平方分米的大正方形。

(3)用3个边长都是1厘米的小正方形拼成长方形，这个长方形的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。

(4)3平方米=( )平方分米 1000平方分米=( )平方米

40平方分米=( )平方厘米 15米=( )分米

(5)填上适当单位。

1)我们手掌的面积大约是90( )

2)学校操场的长56( )，面积约1800( )

3)一张课桌的面积约28( )，它的高约8( )

4)学校教学楼的高约20( )占地约400( )

2、选择

(1)有三块铁皮，面积分别是9平方分米、90平方分米和900平方分米，哪块铁皮的面积最接近1平方米?( )

a、9平方分米 b、90平方分米 c、900平方分米

(2)用1平方厘米的小正方形，拼成如下的图形， 周长最长的是( )，面积最大的是( )。

a、 b、 c、

(三)面积和周长的计算：(板书公式)

提问：计算长方形的周长和面积都要知道什么条件?计算正方形的周长和面积要知道什么条件?

练习：

1、拿出一张长方形纸，如果要求出它的面积和周长，你打算怎么办?(生量数据并计算)

2、如果老师要你在这张纸上取一个最大的正方形，你准备怎么办?所取的正方形的面积和周长各是多少?

三、拓展应用：

师：我们小朋友对这些知识掌握得真不错，下面老师有几道高水平的闯关题，愿意做吗?

(一)：我会正确判断!

1、 表示教室地面的大小用平方厘米做单位比较合适。( )

2、 边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。( )

3、 一个正方形的.边长扩大2倍，它的周长和面积也扩大2倍。( )

4、 用4个同样大的正方形，能拼成一个较大的正方形。( )

5、40平方分米4平方厘米=404平方厘米( )

(二)我会剪 ：

(1)一张长方形的纸，你能折出一个正方形吗?怎样折这个长方形面积最大?

(2)如果长方形纸长3分米，宽2分米，折成的最大正方形的边长是多少?面积是多少?

(3)用剪刀剪下这个正方形，剩下的是什么图形?它的面积是多少?你是怎样计算的?

(三)我会拼：

老师这儿还有一个图形(正方形)

(1)如果，我们给它涂上颜色，求涂色部分的大小就是求。

如果，我们给它描上红边，求红边的长度就是求( )。

(2)告诉你边长为4厘米，很快算一下面积和周长。

板书：面积：4×4=16(平方厘米)周长：4×4=16(厘米)

辨析：边长4厘米的正方形，周长和面积相等

板书： 意义不同

与周长的对比： 单位不同

方法不同

(3)如果在给你一个正方形，2个正方形拼一拼，你能拼成什么图形?算出拼成的图形的面积和周长。

(4)如果给你3个正方形，你能拼成什么图形?，算出拼成的图形的面积和周长。

(5)如果给你4个正方形来拼，你能直接说出面积吗?

(6)通过拼图，你有什么发现?

(四)、我会画!

师：不知我们小朋友画画水平怎么样?请根据下面提供的条件画图。

(1)在方格纸上画出面积是16平方厘米，形状不同图形，比一比它们的周长相同吗?(每小格为1平方厘米)

(2)在方格纸上画出周长是16平方厘米，形状不同图形，比一比它们面积的相同吗?(每小格为1平方厘米)

(3)比较所画图形，想一想，这些长方形或正方形之间有什么秘密?算一算，面积最大的是多少?最小的是多少?你有什么发现?

面积相等的图形，周长不一定相等。

周长相等的图形，面积不一定相等，其中正方形的面积最大。

(五)：我会设计!

请你设计一个面积大约是15平方米的花坛，比一比谁设计的花坛最漂亮?

(六)：我会算!

计算下面图形的周长和面积。

(七)数学小故事

阿凡提帮国王解决了一个难题，国王只好赏赐他，国王给了他36米长的绳子，让他随便圈地，但只能是长方形或正方形的，圈到多少就给他多少。国王是个吝啬的人，阿凡提却是个非常聪明的人，他把地圈好后，国王气得直跺脚。大家猜猜什么原因?大家知道他圈地的面积是多大吗?

四、总结

想一想在日常生活当中，解决哪些问题用到了面积的有关知识?复习有新收获，就向成功迈进了一步，祝贺大家!

五、作业：

（一）

一、填空

1、 5平方米=( )平方分米 17平方分米( )平方厘米

1600平方分米=( )平方米 12米=( )分米=( )厘米

2、在括号里填上合适的单位名称。

(1)数学练习本长25( )，宽18( )，面积是450( )。

(2)一块正方形桌布边长是12( )，面积是144( )。

(3)王小刚家的客厅地面长6( )，宽5( )，面积是30( )。

3、我们一个指甲盖的面积约1( );语文课本封面的面积约是3( )。

4、小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积。沿着长要摆6个，沿着宽要摆4个，课桌面的面积是( )平方分米。

5、在○里填上>;、<或=

100平方厘米○10平方分米 1平方米○90平方分米

200平方厘米○○2平方分米

6、用3个边长都是1厘米的小正方形拼成长方形，这个长方形的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。

二、选择：(把正确答案的序号填在括号里。)

1、下面( )单位不是用来度量面积大小的。

a、平方厘米 b、千米 c、平方米 d、d2

2、课桌面约50( )。

a、平方米 b、平方厘米 c、平方分米 d、米

3、下图中，长方形被分成甲、乙两部分，这两部分( )。

a、周长和面积都相等

b、周长和面积都不等

c、周长相等，面积不等

4、用1平方厘米的小正方形，拼成如下的图形， 周长最长的是( )，面积最大的是( )。

a、 b、 c、

三、操作

1、在下面的方格纸上画出面积是16平方厘米的长方形和正方形。

2、(1)量出右图长方形的长是( )厘米，

宽( )厘米，计算出它的周长是( )

厘米，面积是( )平方厘米。

(2)在长方形中画一个最大的正方形，正

方形的边长是( )厘米，计算出它的周

长是( )厘米，面积是( )平方厘米。

4、估一估：(在正确的答案下面画上横线)这张试卷是长方形，我估计长大约是(10c、25c、40c )，宽大约是(10c、20c、25c)，面积大约是(1d2、5d2、10d2)。

四、解决问题_

1、一个长方形水池，长50米，宽36米，它的占地面积是多少平方米?如果围着水池跑一圈，要跑多少米?

2、一块广告牌长6米，宽2米，如果每平方米用油漆2千克，这块广告牌一共要用多少千克油漆?

3、有一个正方形苗圃，一面靠墙，其他三面围竹篱笆。

竹篱笆长18米，苗圃的面积是多少平方米?

4、一块长方形草坪长200米，宽160米。中间留下3500平方米的地方做喷水池，其余的种草皮。种草皮的面积是多少平方米?

8、一只信封，它的长是25厘米，宽是12厘米，做这样的一个信封，至少需要多少平方厘米的牛皮纸?(接头处忽略不计)

5、王伯伯有一块正方形地，边长20米，这块地的面积是多少平方米?如果这块地的 种西瓜，种西瓜的面积是多少平方米?