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面积总结(十四篇)

发布时间:2023-01-20 17:42:05 查看人数:49

面积总结

【第1篇 小升初数学体积和表面积知识总结

小升初数学体积和表面积知识总结

三角形的面积=底高2。 公式 s= ah2

正方形的面积=边长边长 公式 s= a2

长方形的面积=长宽 公式 s= ab

平行四边形的面积=底高 公式 s= ah

梯形的面积=(上底+下底)高2 公式 s=(a+b)h2

内角和:三角形的内角和=180度。

长方体的表面积=(长宽+长高+宽高 ) 2 公式:s=(ab+ac+bc)2

正方体的表面积=棱长棱长6 公式: s=6a2

长方体的体积=长宽高 公式:v = abh

长方体(或正方体)的体积=底面积高 公式:v = abh

正方体的体积=棱长棱长棱长 公式:v = a3

圆的周长=直径 公式:l=r

圆的面积=半径半径 公式:s=r2

圆柱的`表(侧)面积:圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。公式:s=ch=rh

圆柱的表面积:圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。 公式:s=ch+2s=ch+2r2

圆柱的体积:圆柱的体积等于底面积乘高。公式:v=sh

圆锥的体积=1/3底面积高。公式:v=1/3sh

【第2篇 2023七年级奥数几何面积知识点总结

一、基本思路:

在一些面积的计算上,不能直接运用公式的情况下,一般需要对图形进行割补,平移、旋转、翻折、分解、变形、重叠等,使不规则的图形变为规则的图形进行计算;另外需要掌握和记忆一些常规的面积规律。

二、常用方法:

1. 连辅助线方法

2. 利用等底等高的两个三角形面积相等。

3. 大胆假设(有些点的设置题目中说的是任意点,解题时可把任意点设置在特殊位置上)。

4. 利用特殊规律

①等腰直角三角形,已知任意一条边都可求出面积。(斜边的平方除以4等于等腰直角三角形的面积)

②梯形对角线连线后,两腰部分面积相等。

③圆的面积占外接正方形面积的78.5%。

【第3篇 最新小升初数学体积和表面积知识点总结

最新小升初数学体积和表面积知识点总结

《数学体积和表面积知识点总结》

三角形的面积=底×高÷2 公式 :s= a×h÷2

正方形的面积=边长×边长 公式: s= a2

长方形的面积=长×宽 公式 :s= a×b

平行四边形的面积=底×高 公式 :s= a×h

梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 公式 :s=(a+b)h÷2

内角和:三角形的内角和=180度。

长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高 ) ×2 公式:s=(a×b+a×c+b×c)×2

正方体的表面积=棱长×棱长×6 公式: s=6a2

长方体的'体积=长×宽×高 公式:v = abh

长方体(或正方体)的体积=底面积×高 公式:v = abh

正方体的体积=棱长×棱长×棱长 公式:v = a3

圆的周长=直径×π 公式:l=πd=2πr

圆的面积=半径×半径×π 公式:s=πr2

圆柱的表(侧)面积:圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高 公式:s=ch=πdh=2πrh

圆柱的表面积:圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积 公式:s=ch+2s=ch+2πr2

圆柱的体积:圆柱的体积等于底面积乘高 公式:v=sh

圆锥的体积=1/3底面×积高 公式:v=1/3sh

【第4篇 小升初体积和表面积知识点总结

小升初体积和表面积知识点总结

三角形的面积=底高2。 公式 s= ah2

正方形的面积=边长边长 公式 s= a2

长方形的面积=长宽 公式 s= ab

平行四边形的面积=底高 公式 s= ah

梯形的面积=(上底+下底)高2 公式 s=(a+b)h2

内角和:三角形的内角和=180度。

长方体的表面积=(长宽+长高+宽高 ) 2 公式:s=(ab+ac+bc)2

正方体的表面积=棱长棱长6 公式: s=6a2

长方体的体积=长宽高 公式:v = abh

长方体(或正方体)的体积=底面积高 公式:v = abh

正方体的体积=棱长棱长棱长 公式:v = a3

圆的周长=直径 公式:l=r

圆的面积=半径半径 公式:s=r2

圆柱的表(侧)面积:圆柱的表(侧)面积等于底面的`周长乘高。公式:s=ch=rh

圆柱的表面积:圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。 公式:s=ch+2s=ch+2r2

圆柱的体积:圆柱的体积等于底面积乘高。公式:v=sh

圆锥的体积=1/3底面积高。公式:v=1/3sh

【第5篇 九年级奥数几何面积学习知识点总结

一、基本思路:

在一些面积的计算上,不能直接运用公式的情况下,一般需要对图形进行割补,平移、旋转、翻折、分解、变形、重叠等,使不规则的图形变为规则的图形进行计算;另外需要掌握和记忆一些常规的面积规律。

二、常用方法:

1. 连辅助线方法

2. 利用等底等高的两个三角形面积相等。

3. 大胆假设(有些点的设置题目中说的是任意点,解题时可把任意点设置在特殊位置上)。

4. 利用特殊规律

①等腰直角三角形,已知任意一条边都可求出面积。(斜边的平方除以4等于等腰直角三角形的面积)

②梯形对角线连线后,两腰部分面积相等。

③圆的面积占外接正方形面积的78.5%。

【第6篇 五年级数学多边形的面积的知识点总结

五年级数学关于多边形的面积的知识点总结

1、公式:

长方形:周长=(长+宽)×2--长=周长÷2-宽;宽=周长÷2-长字母公式:c=(a+b)×2

面积=面积=长×宽字母公式:s=ab

正方形:周长=边长×4字母公式:c=4a

平行四边形的面积=底×高字母公式:s=ah

三角形的面积=底×高÷2--底=面积×2÷高;高=面积×2÷底字母公式:s=ah÷2

梯形的面积=(上底+下底)×高÷2字母公式:s=(a+b)h÷2

上底=面积×2÷高-下底,下底=面积×2÷高-上底;高=面积×2÷(上底+下底)

2、平行四边形面积公式推导:剪拼、平移

3、三角形面积公式推导:旋转

平行四边形可以转化成一个长方形;

两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形,

长方形的长相当于平行四边形的底;

平行四边形的底相当于三角形的底;

长方形的宽相当于平行四边形的`高;

平行四边形的高相当于三角形的高;

长方形的面积等于平行四边形的面积,

平行四边形的面积等于三角形面积的2倍,

因为长方形面积=长×宽,所以平行四边形面积=底×高。

因为平行四边形面积=因为平行四边形面积=底×高,所以三角形面积=底×高÷2

4、梯形面积公式推导:旋转

5、三角形、梯形的第二种推导方法老师已讲,自己看书

两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形,知道就行。

平行四边形的底相当于梯形的上下底之和;

平行四边形的高相当于梯形的高;

平行四边形面积等于梯形面积的2倍,

因为平行四边形面积=底×高,所以梯形面积=(上底+下底)×高÷2

6、等底等高的平行四边形面积相等;

等底等高的三角形面积相等;

等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。

7、长方形框架拉成平行四边形,周长不变,面积变小。

8、组合图形:转化成已学的简单图形,通过加、减进行计算。

【第7篇 三年级数学第六单元面积知识点总结

三年级数学第六单元面积知识点总结

(一) 面积和面积单位:

1、 要弄清长度单位与面积单位的联系与区别;

2、 要认真审题,弄清题目要求后再做。

(二) 长方形、正方形面积的计算:

1、正方形:(a)周长=边长4使用长度单位

(b)面积=边长边长使用面积单位

2、长方形:(a)周长=(长+宽)2使用长度单位

(b)面积=长宽使用面积单位

(三) 面积单位间的进率

1、 长度单位:米、分米、厘米进率是10;1米=10分米=100厘米=1000毫米

2、 面积单位:平方厘米、平方分米、平方米进率是100;

1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米,1平方米=10000平方厘;

3、公顷(测量菜地面积、果园面积)和平方千米(测量城市土地面积)是用来测量土地的更大的面积单位;

4、质量单位:克(g)、千克(kg,也叫公斤)、吨(t)。1000克=1千克,1000千克=1吨。

5、计量路程或测量铁路、河流等比较长的物体时,一般用千米(km)作单位,又叫公里。

(四)各图形的特点:长方形的`特点:对边相等,四个角都是直角;

正方形的特点:四条边相等,四个角都是直角;

平行四边形的特点:两组对边平行且相等。

【第8篇 小学三年级数学面积单元知识点总结

小学三年级数学面积单元知识点总结

1认识面积

2认识面积单位: 平方米 (m) 平方分米(dm) 平方厘米(cm)

3计算长方形、正方形的面积: 长方形的面积 = 长宽

正方形的面积 = 边长边长

4面积单位的换算: 1分米 = 100 厘米

1米 = 100分米

1公顷 = 10000米

1千米 = 1000000米

1千米 = 100公顷

什么是面积 (认识面积)

1.通过学生参与画图活动,认识图形面积的含义。

2.经历比较两个图形面积大小的`过程,体验比较策略的多样性。

3.在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。

量一量

1引导学生探索长方形面积计算公式,初步理解长方形和正方形面积的计算方法,会正确地计算长方形和正方形的面积 。

2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积,培养学生的空间观念和几何直观能力。

3.经历数学知识的应用过程,感受身边的数学,体验学数学、用数学的乐趣。

摆一摆 (长方形、正方形的面积)

1.引导学生探索长方形面积计算公式,初步理解长方形和正方形面积的计算方法,会正确地计算长方形和正方形的面积 。

2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积,培养学生的空间观念和几何直观能力。

3.经历数学知识的应用过程,感受身边的数学,体验学数学、用数学的乐趣。

铺地面 (面积单位的换算)

1.结合解决问题的具体情境,体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。

2.掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的问题。

3.初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。

【第9篇 五年级数学多边形的面积知识点总结

五年级数学多边形的面积知识点总结

1、公式:长方形:周长=(长+宽)×2——长=周长÷2-宽;宽=周长÷2-长字母公式:c=(a+b)×2面积=长×宽字母公式:s=ab正方形:周长=边长×4字母公式:c=4a面积=边长×边长字母公式:s=a平行四边形的面积=底×高字母公式:s=ah三角形的面积=底×高÷2——底=面积×2÷高;高=面积×2÷底字母公式:s=ah÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2字母公式:s=(a+b)h÷2——上底=面积×2÷高-下底,下底=面积×2÷高-上底;高=面积×2÷(上底+下底)

2、平行四边形面积公式推导:剪拼、平移

3、三角形面积公式推导:旋转平行四边形可以转化成一个长方形;两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形,长方形的长相当于平行四边形的底;平行四边形的底相当于三角形的'底;长方形的宽相当于平行四边形的高;平行四边形的高相当于三角形的高;长方形的面积等于平行四边形的面积,平行四边形的面积等于三角形面积的2倍,因为长方形面积=长×宽,所以平行四边形面积=底×高。因为平行四边形面积=底×高,所以三角形面积=底×高÷2

4、梯形面积公式推导:旋转

5、三角形、梯形的第二种推导方法老师已讲,自己看书两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形,知道就行。平行四边形的底相当于梯形的上下底之和;平行四边形的高相当于梯形的高;平行四边形面积等于梯形面积的2倍,因为平行四边形面积=底×高,所以梯形面积=(上底+下底)×高÷2

6、等底等高的平行四边形面积相等;等底等高的三角形面积相等;等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。

7、长方形框架拉成平行四边形,周长不变,面积变小。30、组合图形:转化成已学的简单图形,通过加、减进行计算。

【第10篇 体积和表面积数学知识点总结

体积和表面积数学知识点总结

成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,大家一定要在平时的练习中不断积累,小编为大家准备了数学体积和表面积的知识点,希望同学们不断取得进步!

三角形的面积=底×高÷2。 公式 s= a×h÷2

正方形的面积=边长×边长 公式 s= a2

长方形的'面积=长×宽 公式 s= a×b

平行四边形的面积=底×高 公式 s= a×h

梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 公式 s=(a+b)h÷2

内角和:三角形的内角和=180度。

长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高 ) ×2 公式:s=(a×b+a×c+b×c)×2

正方体的表面积=棱长×棱长×6 公式: s=6a2

长方体的体积=长×宽×高 公式:v = abh

长方体(或正方体)的体积=底面积×高 公式:v = abh

正方体的体积=棱长×棱长×棱长 公式:v = a3

圆的周长=直径×π 公式:l=πd=2πr

圆的面积=半径×半径×π 公式:s=πr2

圆柱的表(侧)面积:圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。公式:s=ch=πdh=2πrh

圆柱的表面积:圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。 公式:s=ch+2s=ch+2πr2

圆柱的体积:圆柱的体积等于底面积乘高。公式:v=sh

圆锥的体积=1/3底面×积高。公式:v=1/3sh

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的体积和表面积的知识点,希望能够帮助到大家,加油哦!

【第11篇 五年级数学《多边形面积》知识点总结

五年级数学《多边形面积》知识点总结

1、长方形面积=长宽 字母公式:s=ab

长方形周长=(长+宽)2 字母公式:c=(a+b)2

2、正方形面积=边长边长 字母公式:s= 或者s=aa

正方形周长=边长4 字母公式:c=4a 或者c= a4

3、平行四边形面积=底高 字母公式:s=ah

4、三角形面积=底 高2 字母公式:s=ah2

5、梯形面积=(上底+下底)高2 字母公式:s=(a+b)h2

6、计算圆木、钢管等的根数: (顶层根数+底层根数)层数2

7、等底等高的平行四边形面积相等。等底等高的'三角形面积相等。

等底等高的三角形和平行四边形面积关系:三角形的面积是平行四边形面积的一半,平行四边形的面积是三角形面积的2倍。

8、组合图形:转化成已学的简单图形,通过加、减进行计算。

只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的五年级上册数学第五单元多边形面积知识点,能帮助大家迅速提高数学成绩!

【第12篇 小学奥数知识点总结:几何面积

几何面积

基本思路:

在一些面积的计算上,不能直接运用公式的情况下,一般需要对图形进行割补,平移、旋转、翻折、分解、变形、重叠等,使不规则的图形变为规则的图形进行计算;另外需要掌握和记忆一些常规的面积规律。

常用方法:

1.连辅助线方法

2.利用等底等高的两个三角形面积相等。

3.大胆假设(有些点的设置题目中说的是任意点,解题时可把任意点设置在特殊位置上)。

4.利用特殊规律

①等腰直角三角形,已知任意一条边都可求出面积。(斜边的平方除以4等于等腰直角三角形的面积)

②梯形对角线连线后,两腰部分面积相等。

③圆的面积占外接正方形面积的78.5%。

【第13篇 面积单元知识点的总结与介绍

关于面积单元知识点的总结与介绍

对于试题的练习是多多益善,这样才能够掌握各种试题类型的解题思路,在考试中应用自如。下面请参考小编为您整理的,希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展

面 积

单元知识点

1.认识面积

2.认识面积单位: 平方米 (m) 平方分米(dm) 平方厘米(cm)

3.计算长方形、正方形的面积: 长方形的面积 = 长宽

正方形的面积 = 边长边长

4.面积单位的换算:

1分米 = 100 厘米

1米 = 100分米

1公顷 = 10000米

1千米 = 1000000米

1千米 = 100公顷

什么是面积 (认识面积)

1.通过学生参与画图活动,认识图形面积的含义。

2.经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。

3.在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。

量一量

1引导学生探索长方形面积计算公式,初步理解长方形和正方形面积的计算方法,会正确地计算长方形和正方形的.面积 。

2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积,培养学生的空间观念和几何直观能力。

3.经历数学知识的应用过程,感受身边的数学,体验学数学、用数学的乐趣。

摆一摆 (长方形、正方形的面积)

1.引导学生探索长方形面积计算公式,初步理解长方形和正方形面积的计算方法,会正确地计算长方形和正方形的面积 。

2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积,培养学生的空间观念和几何直观能力。

3.经历数学知识的应用过程,感受身边的数学,体验学数学、用数学的乐趣。

铺地面 (面积单位的换算)

1.结合解决问题的具体情境,体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。

2.掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的问题。

3.初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。

【第14篇 三年级数学下册《长方形和正方形的面积》知识点总结

三年级数学下册《长方形和正方形的面积》知识点总结

知识整理:

师:这学期,我们学习了有关面积的好多知识,想一想,你都学到了些什么?

生:大体先说说

师:你能把这些知识整理一下吗?以四人小组为单位,共同合作,整理知识,由组长执笔记录。比比哪组整理得既完整又简洁。

学生活动

反馈,展示,师根据学生交流板书。

(一)面积的含义:

提问:面积是指物体的哪个部分?(物体的表面或平面图形的大小)

周长是指物体的哪个部分?(物体的边线的总长)

小结:面积是一整片, 周长是一条线。

练习:

1、 画一个平面图,用黄色描周长,红色图面积。

2、 判断

(1)两个长方形面积相等,它们的周长也一定相等。 ( )

(2)周长大的图形,面积就一定大。 ( )

(3)长方形和正方形的周长相等,它们的面积也一定相等。( )

(4)两个相等的正方形拼成一个大长方形,面积和原来一样。( )

3、 选择

(1)下图中,长方形被分成甲、乙两部分,这两部分( )。

a、周长和面积都相等

b、周长和面积都不等

c、周长相等,面积不等

(二)面积的单位:

1)提问:计算面积要用什么单位?

2)举例说明1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

3)每相邻的两个面积单位的进率是多少?

板书:平方米100平方分米100平方厘米

10000

练习:

1、填空

(1)1平方米的正方形里有( )个1平方分米的正方形。

(2)用( )个1平方厘米的正方形可以拼成1平方分米的大正方形。

(3)用3个边长都是1厘米的小正方形拼成长方形,这个长方形的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。

(4)3平方米=( )平方分米 1000平方分米=( )平方米

40平方分米=( )平方厘米 15米=( )分米

(5)填上适当单位。

1)我们手掌的面积大约是90( )

2)学校操场的长56( ),面积约1800( )

3)一张课桌的面积约28( ),它的高约8( )

4)学校教学楼的高约20( )占地约400( )

2、选择

(1)有三块铁皮,面积分别是9平方分米、90平方分米和900平方分米,哪块铁皮的面积最接近1平方米?( )

a、9平方分米 b、90平方分米 c、900平方分米

(2)用1平方厘米的小正方形,拼成如下的图形, 周长最长的是( ),面积最大的是( )。

a、 b、 c、

(三)面积和周长的计算:(板书公式)

提问:计算长方形的周长和面积都要知道什么条件?计算正方形的周长和面积要知道什么条件?

练习:

1、拿出一张长方形纸,如果要求出它的面积和周长,你打算怎么办?(生量数据并计算)

2、如果老师要你在这张纸上取一个最大的正方形,你准备怎么办?所取的正方形的面积和周长各是多少?

三、拓展应用:

师:我们小朋友对这些知识掌握得真不错,下面老师有几道高水平的闯关题,愿意做吗?

(一):我会正确判断!

1、 表示教室地面的大小用平方厘米做单位比较合适。( )

2、 边长4厘米的正方形,它的周长和面积相等。( )

3、 一个正方形的.边长扩大2倍,它的周长和面积也扩大2倍。( )

4、 用4个同样大的正方形,能拼成一个较大的正方形。( )

5、40平方分米4平方厘米=404平方厘米( )

(二)我会剪 :

(1)一张长方形的纸,你能折出一个正方形吗?怎样折这个长方形面积最大?

(2)如果长方形纸长3分米,宽2分米,折成的最大正方形的边长是多少?面积是多少?

(3)用剪刀剪下这个正方形,剩下的是什么图形?它的面积是多少?你是怎样计算的?

(三)我会拼:

老师这儿还有一个图形(正方形)

(1)如果,我们给它涂上颜色,求涂色部分的大小就是求。

如果,我们给它描上红边,求红边的长度就是求( )。

(2)告诉你边长为4厘米,很快算一下面积和周长。

板书:面积:4×4=16(平方厘米)周长:4×4=16(厘米)

辨析:边长4厘米的正方形,周长和面积相等

板书: 意义不同

与周长的对比: 单位不同

方法不同

(3)如果在给你一个正方形,2个正方形拼一拼,你能拼成什么图形?算出拼成的图形的面积和周长。

(4)如果给你3个正方形,你能拼成什么图形?,算出拼成的图形的面积和周长。

(5)如果给你4个正方形来拼,你能直接说出面积吗?

(6)通过拼图,你有什么发现?

(四)、我会画!

师:不知我们小朋友画画水平怎么样?请根据下面提供的条件画图。

(1)在方格纸上画出面积是16平方厘米,形状不同图形,比一比它们的周长相同吗?(每小格为1平方厘米)

(2)在方格纸上画出周长是16平方厘米,形状不同图形,比一比它们面积的相同吗?(每小格为1平方厘米)

(3)比较所画图形,想一想,这些长方形或正方形之间有什么秘密?算一算,面积最大的是多少?最小的是多少?你有什么发现?

面积相等的图形,周长不一定相等。

周长相等的图形,面积不一定相等,其中正方形的面积最大。

(五):我会设计!

请你设计一个面积大约是15平方米的花坛,比一比谁设计的花坛最漂亮?

(六):我会算!

计算下面图形的周长和面积。

(七)数学小故事

阿凡提帮国王解决了一个难题,国王只好赏赐他,国王给了他36米长的绳子,让他随便圈地,但只能是长方形或正方形的,圈到多少就给他多少。国王是个吝啬的人,阿凡提却是个非常聪明的人,他把地圈好后,国王气得直跺脚。大家猜猜什么原因?大家知道他圈地的面积是多大吗?

四、总结

想一想在日常生活当中,解决哪些问题用到了面积的有关知识?复习有新收获,就向成功迈进了一步,祝贺大家!

五、作业:

(一)

一、填空

1、 5平方米=( )平方分米 17平方分米( )平方厘米

1600平方分米=( )平方米 12米=( )分米=( )厘米

2、在括号里填上合适的单位名称。

(1)数学练习本长25( ),宽18( ),面积是450( )。

(2)一块正方形桌布边长是12( ),面积是144( )。

(3)王小刚家的客厅地面长6( ),宽5( ),面积是30( )。

3、我们一个指甲盖的面积约1( );语文课本封面的面积约是3( )。

4、小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积。沿着长要摆6个,沿着宽要摆4个,课桌面的面积是( )平方分米。

5、在○里填上>;、<或=

100平方厘米○10平方分米 1平方米○90平方分米

200平方厘米○○2平方分米

6、用3个边长都是1厘米的小正方形拼成长方形,这个长方形的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。

二、选择:(把正确答案的序号填在括号里。)

1、下面( )单位不是用来度量面积大小的。

a、平方厘米 b、千米 c、平方米 d、d2

2、课桌面约50( )。

a、平方米 b、平方厘米 c、平方分米 d、米

3、下图中,长方形被分成甲、乙两部分,这两部分( )。

a、周长和面积都相等

b、周长和面积都不等

c、周长相等,面积不等

4、用1平方厘米的小正方形,拼成如下的图形, 周长最长的是( ),面积最大的是( )。

a、 b、 c、

三、操作

1、在下面的方格纸上画出面积是16平方厘米的长方形和正方形。

2、(1)量出右图长方形的长是( )厘米,

宽( )厘米,计算出它的周长是( )

厘米,面积是( )平方厘米。

(2)在长方形中画一个最大的正方形,正

方形的边长是( )厘米,计算出它的周

长是( )厘米,面积是( )平方厘米。

4、估一估:(在正确的答案下面画上横线)这张试卷是长方形,我估计长大约是(10c、25c、40c ),宽大约是(10c、20c、25c),面积大约是(1d2、5d2、10d2)。

四、解决问题_

1、一个长方形水池,长50米,宽36米,它的占地面积是多少平方米?如果围着水池跑一圈,要跑多少米?

2、一块广告牌长6米,宽2米,如果每平方米用油漆2千克,这块广告牌一共要用多少千克油漆?

3、有一个正方形苗圃,一面靠墙,其他三面围竹篱笆。

竹篱笆长18米,苗圃的面积是多少平方米?

4、一块长方形草坪长200米,宽160米。中间留下3500平方米的地方做喷水池,其余的种草皮。种草皮的面积是多少平方米?

8、一只信封,它的长是25厘米,宽是12厘米,做这样的一个信封,至少需要多少平方厘米的牛皮纸?(接头处忽略不计)

5、王伯伯有一块正方形地,边长20米,这块地的面积是多少平方米?如果这块地的 种西瓜,种西瓜的面积是多少平方米?

面积总结(十四篇)

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