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【第1篇 党员先进性教育读书笔记精选工作总结
只有共产党具备了先进性，它才能够在全局上和战略上为广大人民群众制定正确的路线、方针和政策，党员是党的组织细胞，每一个成员必须具有高于一般群众的政治觉悟、认识水平和模范行为，才能使党组织保持先进性。共产党员先进性不是空洞的口号，而是具体体现在党员的日常工作和生活中，展现于思想、政治和组织等各个方面。结合基层海关的特点，经过认真思考，我认为作为一名共产党员，要保持先进性，必须要达到以下要求：理想坚定，政治合格；品行端正、关心群众；遵纪守法、廉洁奉公；依法行政、热情服务；业务过硬、开拓创新。
理想信念是人生的精神支柱，作为一名共产党员，要始终保持崇高的人生追求，才能在困难和挫折面前理想不变、信念不移；才能正确对待人生旅途中名与利、苦与乐、奉献与索取、成功与失败。作为一名共产党员，就是要全心全意地做好工作，不以个人得失作为工作重不重要的标尺，吃苦在前，享受在后，通过自身的模范作用，最大限度地去体现党员的先进性。政治合格就是要求我们严守党的纪律，坚决服从和维护党中央的领导和权威，要有高度的政治敏感性和政治觉悟。做一名海关关员，就是要牢固树立垂直领导意识，坚决服从海关各级党组的领导和工作部署；树立全局意识，处处从海关工作的大局出发，不追求本部门或者个人的小利益；维护集体的团结，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。党有没有号召力，党员有没有号召力，群众在很多时候是看党员自身是否行得正，老百姓可能不关心党员是否有远大的共产主义理想和政治觉悟，他们在看，党员在日常工作、生活中，为什么、说什么、做什么。品行端正，就是要我们党员要有正确的利益观，摆正自身利益和集体利益、他人的利益的关系，关心自己的合法权益，同时要的关心集体的利益、他人的利益；要有正确的金钱观，不贪不义之财，不求不当之利，能否管住小节是是关键，千时之堤溃于蚁穴，一些党员正是从一瓶酒、一条烟、一顿饭开始，逐步私心贪欲膨胀，把党和人民给予的权力私有化、随意化、独断化，最终走向罪恶的深渊，要切记：不仁之事不为，不义之财不取，不正之风不染，不法之事不干。要有正确的价值观，说话做事要讲道德，守诚信，不能做伤天害理的事，不能昧着良心做事，不能做违背社会公德的事，不能当面一套，背后一套，不能拿空话、假话、套话来糊弄老百姓，要说明白话、做明白事。面对各种诱惑，树立正确的权力观，洁身自好，克己奉公，自觉抵制消极影响，接受群众监督。在工作标准上高要求，在生活标准上低要求，不搞攀比，真正做到心底无私天地宽。
老百姓心里有一杆秤。党员先进性还在于要密切联系群众，实心实意为群众办实事，把为群众办实事摆到重要位置，要彻底消除利己主义，享乐主义思想，甘于清贫，乐于俭朴，勇于奉献。时刻把人民群众放在心头，诚心诚意为人民谋利益，只有为人民群众实实在在办事情，人民群众才能拥护你，党员的先进性才能在你身上体现出来。人民群众的意志和利益是我们一切工作的出发点。对于海关党员来说，坚持执法为民，就是坚持党的宗旨；坚持执法为民，就是保持党的先进性。执法为民就是坚持以经济建设为中心，围绕建设小康社会的目标，认真贯彻“依法行政，为国把关，服务经济，促进发展”的海关工作方针，热情地为进出境活动的当事人服务并自觉地接受他们的监督。
胡锦涛同志要求“共产党员应该自觉把自己的理想和奋斗同党和人民的事业紧密联系起来，同国家的发展和民族的前途紧密结合起来，爱岗敬业，干一行、爱一行、钻一行、精一行，努力在平凡的岗位上作出不平凡的贡献，努力创造无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民的一流业绩。”我们蚌埠海关的共产党员必须紧紧结合本地区经济与社会发展的实际，为蚌埠经济发展作出应有的贡献。就必须立足本职工作，按照关党组的统一部署，深化特色海关建设，努力办精品业务，创金牌服务。
保持共产党员先进性教育活动读书笔记2
保持共产党员先进性，努力做到五个表率
先进性教育的第一阶段即将结束，通过一个多月的深入学习，我作为蚌埠海关办公室的负责人，认为要能在工作中体现自身先进性，必须努力在五个方面做表率。
一、在强化学习上做表率
在学习上做表率，既是适应工作的需要，又是保持党员先进性的重要途径。办公室承担着上传下达、沟通协调、文件起草、人事教育、财务管理、后勤保障等诸多任务，如果学习不抓紧，理论功底不够深厚，就无法理清思路、明确目标，难以完成关领导交办的各项工作，进而影响全关工作效能的发挥。因此，要时刻把学习作为重中之重抓紧、抓实、抓好，不断提高学习的主动性、自觉性。既要努力学习理论知识，又要刻苦学习业务知识，还要学习其他方面知识。通过学习，优化思维、开拓视野，更好地适应形势和任务的需要，做到学有所成，学有所用。
二、在踏实工作上做表率
有人把党员先进性标准概括为“三句话”：“平时能看得出，关键时刻能站得出，生死关头能豁得出”，确实很有道理。能否在群众中发挥共产党员的先锋模范作用，这也是党员和群众的重要区别。对于广大普通党员来讲，处于关键时刻和生死关头的考验相对比较少，先锋模范作用发挥得怎么样，地、经常地、大量地反映在平时，反映在本职工作上。办公室工作涉及方方面面，作为一个综合协调部门，工作水平和服务质量的高低在一定程度上影响着全关工作大局。因此，我作为办公室负责人，一方面要自己带头干，严格要求自己，带头发挥模范作用，带头落实党组各项决议；另一方面，还要带领大家一起干，充分调动办公室每位成员的工作热情，妥善处理工作与生活，个人与集体的矛盾，争创一流业绩，尤其是要做好今年蚌埠海关办公楼的装修工程，努力把好事办好，大家满意。
三、在工作作风上做表率
在工作作风上做表率，实质上就是要求我们增强本领，提高素养，做到“内强素质、外塑形象”，时刻保持一个共产党人的良好风貌。从某种意义上说，我们每个共产党员的形象关系到党的形象，我们要在工作中努力发扬脚踏实地、扎实肯干的思想作风和真抓实干、务实高效的工作作风，努力提高服务领导、服务业务、服务群众的本领。
四、在团结共事上做表率
团结就是力量。团结是保持党员先进性的基本要求。在团结上做表率，就是要在坚持党性原则的基础上，珍惜共事机缘，增强团队精神，多补台不拆台。办公室是一支年轻的队伍，既有精力旺盛、干劲足的优势，又有经验欠缺、阅历浅的不足。因此，我们要扬长避短，工作上既要讲究分工明确，但又不能搞分隔，更不能搞对立，彼此之间要互相理解，互相尊重，互相支持，互相配合；生活上要互相关心、互相帮助。作为办公室负责人，要以加强办公室整体合力为着力点，带动大家共同做好工作。
五、在廉洁自律上做表率
在廉洁上做表率，就是要自觉加强党性修养，讲正气，重人格，树立正确的权力观和利益观，筑牢拒腐防变的思想防线。要带头模范遵守党风廉政建设的有关规定，始终保持“进取心”与“平常心”的统一，把事业看重一点，把得失看淡一点，做到洁身自好，自警自律。同时，自觉增强接受监督的意识，真正把监督作为组织和群众对自己的关爱，不仅要勇于接受方方面面的监督，还要创造条件接受干部群众和社会各界的监督。
保持共产党员先进性教育活动读书笔记3
努力增强党员意识 做好本职工作
通过前一段时间集中、系统地学习党章、党史及一些党的理论知识，使我进一步认识到党中央作出在全党开展保持共产党员先进性教育活动是非常及时、完全必要的。
纵观党的历史，从63年前的延安整风到拨乱反正之际的党内整顿，从20世纪末在县级以上党政领导干部中开展的“三讲”教育到新世纪之初在全国农村开展的“三个代表”重要思想学习教育活动，每一次集中学习教育之后，党员队伍状况都有一个改善，党的事业都会有一个发展，这次学习教育是新世纪新阶段中国共产党作出的一项重大战略举措，其根本的着眼点是紧紧抓住永葆先进性这个党建灵魂，先进性是党安身立命的根本，事关党的执政地位的巩固和执政使命的完成。作为一名党员，要深刻认识此次在全党范围开展的共产党员先进性教育的重要现实意义和深远的历史意义，积极参加教育学习活动，把先进性要求转化为推动工作进步的实际行动
【第2篇 教师读书笔记检查总结
教师读书笔记检查总结
教师读书笔记检查总结一
9月26日，学校党总支对全校在职教师的政治学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下：
一、学习经常、热情高
老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录__字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。
二、学习认真，觉悟高
老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……
但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。
(一)个别教师书写欠规范
检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔(不便于保存)……请予以改正。
(二)个别教师学习待加强
政治学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师(无论在哪个岗位、年龄50岁以下)或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。
本次检查，我们未看到代课教师的学习笔记。请教导处、各年级组加强对代课教师政治学习引导，让他们健康发展，积极向上。
教师读书笔记检查总结
【第3篇 英语读书笔记摘抄总结
英语读书笔记摘抄 总结
常听人说：书读百遍，其义自见。冰心奶奶又告诉我们：读书好、多读书、读好书。起初我只能模模糊糊地明白它的含义，后来真正的感受后，我才懂得了多读书能扩展知识，陶冶情操，这又让我体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的丰富哲理。
英语读书笔记摘抄 总结
领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。
儿童的'学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。
只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。
英语读书笔记摘抄 总结
gone with the wind, an american romantic novel written by margaret mitchell is a reflection of the civil war. what impresses us most is the spirit of a rebellious georgia woman named scarlett o'hara and her travails with friends, family and lovers in the midst of the antebellum south, the american civil war, and the reconstruction period. it also tells the story of love that blossoms between scarlett o'hara and rhett butler.
this is really a kind of moving story. someone said that the most classic scene in the novel was that when scarlett returned her ruined home, holding the earth in her hand, she promised that no matter to steal or to rob she would never allow her family to starve. however, i would rather to chose this, the most beautiful sentence in the book, tomorrow is another day. what is called love, and what is called hate? love and hate can like two lines which will never intersect , but a piece of sunshine can melt them. only when people lose something they come to know how much precious it is. if you shad tears when you miss the sun, you also miss the stars , tagore said this. you should learn to let something go ,because , tomorrow is another day.
英语读书笔记摘抄 总结
wuthering heights is a well-written tragedy of love. after reading the whole story, i would like to talk about the main characters of the story—catherine earnshaw and heathcliff. catherine earnshaw and heathcliff do love each other very much, but they do not have the right attitude towards love, which leads to the tragedy.
in catherine’s life, she made a very foolish decision---marrying to edgar. in fact, her love for edgar can never be compared to that for heathcliff. she did so, because she thought the wealth of edgar would be useful to help heathcliff. but in reality, it did not work. she did not have a good understanding of love, which is something pure and saint. if anyone add any purpose into love, love itself lost its meaning. catherine’s wrong decision hurt two people who love her, and even destroyed the happiness of their offspring.
heathcliff is a man full of retaliation. he loved catherine very much, but what he did, on the contrary, added to the misery of catherine. in my opinion, if he really loved catherine, he should not walk into catherine’s life again after his disappearance. further more, after the death of catherine, what heathcliff did brought agony to catherine’s daughter, as well as his own son.
after reading, i have a better understanding of love. if you love really someone, his or her happiness is the thing that most matters.
【第4篇 教育教学读书笔记总结
关于教育教学读书笔记总结
在今年暑假期间，我读了《探究式科学教育教学指导》一书。我认为，《探究式科学教育教学指导》一书，无论是促进我的课题研究还是提升我对科学教育的理解都有很大的作用，因此，我摘录了书中的一些观点。
1、什么是科学？
通常科学是指近代科学，一般把伽利略的研究工作和他对实证方法的确立，看作是现代科学诞生的标志。科学原指自然科学。按照联合国教科文组织在20世纪90年代的新的定义，科学包括自然科学和社会科学。小学科学中论及的科学，至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。
2、探究式科学教育过程的特点？
探究式科学教育是在教师引导下，以学生为学习主体的学习过程，它主要表现为：
（1）探究式科学教育过程要求保护和激发学生的好奇心；
（2）探究式科学教育过程强调要培养学生主动探究的学习态度；
（3）探究式科学教育依靠和尊重学生已有的知识基础；
（4）探究式科学教育重视学生之间的相互谈论和合作；
（5）探究式科学教育希望促进学生科学态度的养成。
3、“做中学”科学教育实验项目简介
__年，中国教育部和中国科学技术协会共同倡导和推动在中国开展科学教育改革项目，。取名“做中学”。即在幼儿园和小学中进行基于动手做的探究式科学学习和科学教育。让儿童亲自参与对物体和自然现象的发现，让他们通过观察与实验，接触实际，达到以下目的——保护孩子的好奇心和激发学习科学的主动性；激发想象力，扩展思维；获得重要的科学概念和科学概念之间的联系；学习探究的技能；改善合作和交往能力；促进语言和表达能力的发展。有关“做中学”的很多资料，可以登陆汉博中国少儿科学教育网。
4、什么是探究？
美国国家研究理事会在美国国家科学教育标准中给出了定义：探究是一种多层面的活动，他包括：进行观察；提出问题；通过阅览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识；制定调查研究计划；根据实验方面的证据，评价已经知道的知识；用多种手段来搜集、分析和解释数据；提出解答、阐述和预测；交流结果。探究需要对假设进行证明，需要运用批判和逻辑思维，并考虑其他可供选择的解释。
5、要正确理解探究式科学教育
探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程。它大致包括：根据实际情景、观察到的现象和可以获得的信息，从儿童已有的知识、对问题的了解和已具有的科学概念（想法）出发，提出问题；对问题的解答进行推测；为证实推测而设计实验或进行观察；收集和整理数据；得出 结论和进行交流；提出新的问题……在有些探究课题中，还鼓励学生将学到的科学知识和日常生活相联系。
在科学教育中，经常争论的问题是：探究式科学教育究竟是一种用来帮助学生更好地掌握知识的学习科学的方法，还是本身就作为一种课程的目标。〈科学课程标准〉认为，探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。对年幼的学生来说，可能学习探究的过程比掌握具体的知识更应引起我们的重视。
我们认为，小学的科学教育中只是承担科学启蒙的任务，不追求知识的完整性和系统性的观点是不正确的。如果不是在儿童的认知发展规律和儿童已有的科学基础上精心选择和组织儿童探究的内容，而只是在课堂上采用零碎的、杂乱的案例，那么这样的探究式科学教育将会是效率很低的教育，也不可能达到培养儿童探究能力的目的。因此，在探究式科学教育中，需要把让儿童建立新的科学概念（想法）、改善和纠正已有的科学概念以及探究能力、科学态度的培养结合起来考虑。
在探究式科学学习的过程中，不同层次的探究活动可以有不同的侧重，但是，对学生探究能力的培养来说，探究过程的各个环节是不能分割的，不能说用这个科学活动来培养学生提出问题，用另一个活动来教学生如何设计实验，在通过一个活动来教学生总结，这样做不是完整的探究过程，也达不到探究式教育的目的。
6、为什么要以探究的方式来学习科学
在知识社会里信息的综合和生成数据本身一样重要。因而，我们不仅要培养学生学习能力，还要培养他们解决问题的能力，不仅要培养他们分析和推理的能力，还需要培养他们解决问题的能力；不仅要培养他们分析和推理能力，还需要培养他们综合运用信息的能力。实施探究式科学教育是教育改革的重要组成部分，是培养创新人才的重要途径。科学家的意见、教育理论的支持和学习科学（神经教育学）的启示这三个方面都认为如此。
7、教师在探究式科学教育中的作用
教师是课堂中科学探究活动的引导者、组织者和支持者，但不是学生探究进程中掌握主动权的人。教师可以因势利导和设置环境，单进行探究活动的主体是学生，能不能达到预定的目标，最终取决于学生本人的情况和努力。作为科学教师需要掌握或了解三方面的知识：科学概念和模型、教学法以及儿童认知和情感的发展规律。
在探究式科学教育中，需要帮助儿童在他们原由想法的`基础上，逐步发展正确的科学概念。这不是一个简单的过程，常常不能靠一节课来完成，而是需要设置一系列的课来实现。设计系列的课，有助于了解概念之间的联系，为学生制定一个连续的学习过程。我们经常称这样的系列课为一个模块。
8、学生是主动的学习者
学生是探究式科学教育过程中主动的学习者，这表现在：
学习者分享了最初对特定时间或现象的看法和解释；
学习者收集到其他人对特定事件或现象的看法；
学习者检查支持他们自己的观点和其他人的看法的证据；
学习者提出问题；
学习者提出探明事件或现象的探究计划；
学习者进行数据收集、解释
学习者根据实证来确定或修正原由的意见或解释；
学习者想其他人表达自己的观点和解释；
学习者提出进一步探究的问题。
9、提出合适问题的注意点
（1）探究的内容与方式符合儿童实际的认知水平
完并不等于探究。那种把探究式学习简单解释成为“玩中学”的提法是不全面的。
（2）问题应该和一个通过这次探究可以正式的自然科学的概念有关。最好一次探究活动集中探讨一个问题，而不是想学生提出一大堆问题，或是不明确的科学问题。
（3）不宜向儿童涉及复杂系统的探究题目
（4）在提出的题目所包含的探究过程中，尽可能包括定量的测量和定量的描述。
（5）我们不主张在小学阶段对社会科学问题进行探究。
10、如何组织讨论
讨论是教师和学生、学生和学生之间重要的互动过程，是探究式科学教育中不可缺少的教学环境。教师将学生引入探究的环境，了解学生的想法，指导教学过程，进行教学评估，学生之间需要相互学习和启发，都主要靠讨论。
讨论是发展儿童思维的过程；讨论是培养学生倾听别人意见、对比不同意见，学会尊重事实、尊重别人、尊重不同意见的过程；讨论是培养学生语言和表达能力的过程；讨论是培养学生敢于争辩和进取的过程。
11、关于观察的策略
（1）教会学生围绕一个概念有目的的进行观察，学生会学得更有效；
（2）设法改变某些事物，并观察发生了什么，尽可能用多种感官来进行观察，学生会观察得更深入；
（3）观察是探究的一个环节，要和学生的语言发展以及其他能力的培养结合起来。
12、关于科学表达和记录
在对学生进行探究式科学教育时，我们强调学生应有一本连续使用的记录本，这是科学研究的需要，也是教育的需要。记录可以帮助我们对探究的过程进行评估，帮助我们了解学生学习的进展情况。激烈路对培养学生的语文能力也是很有利的。它帮助学生观察、表达、用词和写实，提高学生的写作能力。
