新概念英语总结（十六篇）

【第1篇 新概念英语语法总结：直接引语/间接引语

直接引语/间接引语

如果引语的主句所用动词为过去时，那么间接引语要做相应变化：时态，人称，时间地点及指示词

1） 时态变化：

一般现在时——一般过去时

现在进行时——过去进行时

一般过去时——过去完成时

现在完成时——过去完成时

一般将来时——过去将来时

be going to——was/were going to/would

can--could

may--might

2） 时间地点及指示词的变化：

here-there, tomorrow-the ne_t day, the following day, this-that…

3） 人称变化：根据句意改变人称。

4） 直接宾语/间接宾语

主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语

直接宾语是及物动词的直接对象，间接宾语是及物动词的动作所涉及的人或事务，也可以说间接宾语表示动作是对谁做的，或者是为谁做的。所以间接宾语要用名词或者宾格代词来担当。

he gives me a book.（me间接宾语，a book直接宾语）

直接宾语和间接宾语的位置调换时要加一个介词to或for：

主语＋及物动词＋直接宾语＋介词＋间接宾语

give me a book. = give the book to me.

send him a letter. = send a letter to him.

show him the new dress. = show the new dress to him.

【第2篇 新概念英语第一册语法总结(九)

新概念英语第一册语法总结(九)

9 问句：

一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反意疑问句，选择疑问句，否定疑问句

1） 一般疑问句： 助动词/be动词 主语

are you a teacher? do you want to have a cup of tea?

2） 特殊疑问句： 特殊疑问词 一般疑问句

what is your name?

3） 选择疑问句： or

do you want beef or lamb?

4） 反意疑问句： 肯定陈述句 否定疑问部分， 否定陈述部分 肯定疑问部分

you don’t need that pen, do you?

5） 否定疑问句： 一般疑问句 否定词

aren’t you lucky? don’t you want have a rest?

【第3篇 新概念英语一第1课至第5课词汇总结

导语新概念英语一共144课。整本书无论是语法还是词汇，题材还是语句，都有其出彩之处。正是因为如此，新概念英语更是经久不衰，深受广大英语学习者的喜爱。为您整理了新概念英语一第1课至第5课词汇总结，希望可以帮助到您！

lesson 1

1 e_cuse [ik'skju:z] v.原谅

2 me [mi:, mi] pron.我(宾格)

3 yes [jes] ad.是的

4 is [iz, s, z, əz] v.be动词现在时第三人称单数

5 this [eis] pron.这

6 your [jə:, jɔ:, jər, jɔ:r] 你的，你们的

7 handbag ['hændbæg] n.(女用)手提包

8 pardon ['pɑ:dən] int.原谅，请再说一遍

9 it [it] pron.它

10 thank you 感谢你(们)

11 very much 非常地

lesson 2

1 pen [pen] n.钢笔

2 pencil ['pensl] n.铅笔

3 book [buk] n.书

4 watch [wɔtʃ] n.手表

5 coat [kəut] n.上衣，外衣

6 dress [dres] n.连衣裙

7 skirt [skə:t] n.裙子

8 shirt [ʃə:t] n.衬衣

9 car [kɑ:] n.小汽车

10 house [haus] n.房子

lesson 3

1 umbrella [ʌm'brelə] n.伞

2 please [pli:z] int.请

3 here [hiə] ad.这里

4 my [mai] 我的

5 ticket ['tikit] n.票

6 number ['nʌmbə] n.号码

7 five [faiv] num.五

8 sorry ['sɔri] a.对不起的

9 sir [sə:] n.先生

10 cloakroom ['kləukru:m] n.衣帽存放处

lesson 4

1 suit [su:t, sju:t] n.一套衣服

2 school [sku:l] n.学校

3 teacher ['ti:tʃə] n.老师

4 son [sʌn] n.儿子

5 daughter ['dɔ:tə] n.女儿

lesson 5

1 mr. ['mistə] 先生

2 good [gud] a.好

3 morning ['mɔ:niŋ] n.早晨

4 miss [mis] 小姐

5 new [nju:] a.新的

6 student ['stju:dənt] n.学生

7 french [frentʃ] a.& n.法国人

8 german ['dʒə:mən] a.& n.德国人

9 nice ['nais] a.美好的

10 meet [mi:t] v.遇见

11 japanese [ˌdʒæpə'ni:z] a.& n.日本人

12 korean [kə'riən] a.& n.韩国人

13 chinese [ˌtʃai'ni:z] a.& n.中国人

14 too [tu:] ad.也

【第4篇 总结新概念英语练习口语小窍门

导语新概念一直被视为英语学习的经典教材，为了让同学们能够更加全面完善的学习新概念英语，将帮助同学们一起总结知识点。

语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说what is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：what is the book?这种where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答what is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to e_plain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，i love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂i love you，肯定也听不懂i love her.如果替换为i want to kiss you，i want to hug you，i will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润。

【第5篇 新概念英语（一）语法总结：过去进行时

导语新概念英语作为家喻户晓的英文学习教材，《新概念英语》在中国经久不衰，影响了好几代学习者。即使以今天的角度来看，这套出版于几十年前的教材无论是在编排体系，题材和题材，词汇还是语法上都有出彩之处，值得各个层次的人学习。为您整理了以下内容，仅供参考。希望可以帮助到您！如果您想要了解更多相关内容，欢迎关注！

过去进行时

——表示过去正在进行的动作，经常用在when, while, as引导的状语从句中。

结构：was/were+doing

when my husband was going into the dining room this morning, he dropped some coins on the floor.

their father was watching tv while they were having dinner.

★变疑问句将be动词移到句首

was their father watching tv while they were having dinner.

★变否定句在be动词后面加 not

their father was not watching tv while they were having dinner.

【第6篇 新概念英语第一册语法总结：现在进行时

现在进行时

——表示现在正在进行的动作

构成：主语＋be动词＋动词的现在分词＋其它成分

we are having lunch.

he is reading a book.

the dog is running after a cat.

the boys are swimming across the river.

★变疑问句将be动词移到句首

are we having lunch?

is he reading a book?

is the dog running after a cat?

are the boys swimming across the river?

★变否定句在be动词后面加 not

we are not having lunch.

he is not reading a book.

the dog is not running after a cat.

the boys are not swimming across the river.

★特殊疑问句：what, which, how, where, who, etc.

疑问词＋动词＋主语＋现在分词

what are you doing?

what is she doing?

what is the dog doing?

没有进行时的动词（必背）

表示状态，思想，感情和感觉的动词不能表示正在进行的动作：

1. 表示感觉，感官的词

see, hear, like, love, want

2. have, has当“拥有”讲时没有进行时

【第7篇 新概念英语第二册语法总结：主谓一致（上）

知识要点：

在英语的句子中，谓语动词的形式应与主语的人称和数保持一致。如何判定，则要看句子的意思。多数情况下，根据句子的主语形式就能判定，但有的则要看整句的意思，及强调的内容。下面我们就常用的、易混的几种情况作一下解释。

1、以单数名词或代词、不定式、动名词短语或从句作主语时，谓语动词要用单数形式。如： 1）the book is on the table. 2）he is reading english. 3）to work hard is necessary.（it is necessary to work hard.） 4）how you get there is a problem.

2、复数主语跟复数动词。如：children like to play toys.

3、在倒装句中，动词的数应和它后面的主语的数一致。如以here,there开头，be 动词与后面第一个名词一致。如： 1）there is a dog near the door. 2）there were no schools in this area before liberation. 4）on the wall were two famous paintings. 5）here is mr brown and his children.

4、and连接两个或两个以上的并列主语时，谓语动词用复数。如果主语后跟有with, together with, e_cept, but, perhaps , like, including, as well as, no less than, more than, rather than等引起的短语，谓语动词仍与短语前的主语的形式保持一致。如： 1）jane, mary and i are good friends. 2）he and my father work in the same factory. 3）his sister, no less than you, is wrong. 4）the father, rather than the brothers, is responsible for the accident. 5）he, like you and _iao liu is very diligent. 6）every picture e_cept these two has been sold. 7）alice with her parents often goes to the park on sundays. 8）alice as well as her friends was invited to the concert. 9）nobody but mary and i was in the classroom at that time.

5、并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时，谓语动词用单数，and后面的名词没有冠词。如： 2）bread and butter is their daily food. 面包和黄油是他们每日的食品。 1）every boy and girl has been invited to the party. 所有的孩子都被邀请参加这次聚会。 2）no teacher and no student is absent today. 今天没有老师和学生缺席。 3）many a student is busy with their lessons. 许许多多的学生都忙着复习他们的功课。

7、each, either, one, another, the other, neither作主语时，谓语动词用单数形式。如： 1）each takes a cup of tea. 2）either is correct. 3）neither of them likes this picture.

8、由every, some, any, no构成的合成代词作主语时，谓语动词用单数形式。如： 1）is everyone here? 2）nothing is to be done. 没有什么要干的事儿了。

9、关系代词who, that, which等在定语从句中作主语时，其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。如： 1）those who want to go please sign their names here. 2）anyone who is against this opinion may speak out. 3）he is one of the students who were praised at the meeting.

10、表示时间、距离、价格、度量衡等的复数名词或短语作为一个整体看待时，其谓语动词常用单数形式。如： 1）three years is not a long time. 2）ten dollars is what he needs. 3）five hundred miles is a long distance.

11、复数形式的专有名词作为整体看待（如人名、地点、国家、组织、书籍、报刊等），动词用单数形式。如： 1）the united states is in north america. 2）the united nations has passed a resolution（决议）。 3）“the arabian nights”（《天方夜谭》）is an interesting book.

【第8篇 新概念英语第二册学习方法总结请收好

导语为了方便同学们的学习，新东方在线新概念英语网为大家整理了新概念英语第二册学习方法总结。新概念英语作为一套世界闻名的英语教程，以其全新的教学理念，有趣的课文内容和全面的技能训练，深受广大英语学习者的欢迎和喜爱。希望以下内容能够为大家的新概念英语学习提供帮助!

一、单词

生词部分是《新概念英语》中比较重要的环节，很多同学在学习英语单词时都会陷入一个“死记硬背”的怪圈，其实，大家在背诵英语单词时，应该适当掌握一些英文单词的构词方法，这样会更加有助于我们对单词的理解和掌握。

因为英文词汇中很多小词是安格鲁·撒克逊语，也就是英国人本土的词汇，如look，food，cat，dog等等。但由于历史的原因，英文中还有大量的词汇是外来语，具体来说就是法语和拉丁语的词英语化之后沉淀在英文之中的。它们在英文中占很大的比例，所以这些词是可以依照一些构词法的规律来掌握。

我们在学习一个单词时，也应该去试着掌握这个词的不同词性，以及它的同义词、反义词等等。这样一来，掌握了一个词也就等于掌握了它的整个家族。

我们还应该注意一词多义的现象，因此同一个词在不同语境，不同背景下会有截然不同的意义，切不可望文生义。这一点的掌握，有助于提高我们的阅读技巧，尤其是根据上下文猜测词义的能力。

二、背诵

从第二册开始，每课为短文。这些短文语言优美精炼，自然地道，内容广泛，因此背诵不失为学习《新概念英语》的好方法。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”

当然，在课堂上如果暂时还没有办法快速的背诵课文，我会引导学生试着看中文翻译来复述原文，为了加深学生对文章的印象，在课堂上可以组织学生进行对话练习，以小组为单位相互协作完成背诵。

所谓熟能生巧，大量的背诵积累可以培养一个学生的语感，实践证明，一个大量背诵英语文章的学生，即使对句子不作语法分析，在解决单选、完形填空、短文改错等题型时，准确率也是相当高的。

三、写作

写作是真正衡量一个人英语水平的标尺，所以它是一个长期训练和积累的过程。

《新概念英语2》整本书是从最简单的简单句写起，一步一步引导你写出较复杂的句子，再到不提供提示，独立写出句子和段落，循序渐进，从而可以为大家的英语写作打下坚实的基础。除了课堂上的练习，大家在课后可以试着去总结一些考试中的高分句型，比如倒装句、强调句等，并且根据这些句型进行一些有针对性的练习，从而提高自己的英语写作水平。

【第9篇 新概念英语第一册语法总结(2)

2. 现在进行时

表示现在正在进行的动作。

构成： 主语+be动词+动词的现在分词+其它成分(现在分词的构成见附录)

we are having lunch.

he is reading a book.

the dog is running after a cat.

the boys are swimming across the river.

★变疑问句将be动词移到句首

are we having lunch?

is he reading a book?

is the dog running after a cat?

are the boys swimming across the river?

★变否定句在be动词后面加 not

we are not having lunch.

he is not reading a book.

the dog is not running after a cat.

the boys are swimming across the river.

★特殊疑问句：what, which, how, where, who, etc.

疑问词+动词+主语+现在分词

what are you doing?

what is she doing?

what is the dog doing?

没有进行时的动词(必背)

表示状态，思想，感情和感觉的动词不能表示正在进行的动作

1. 表示感觉，感官的词

see, hear, like, love, want,

2. have, has当”拥有”讲时没有进行时

【第10篇 新概念英语第一册语法总结(13)

13 情态动词的使用：can, must, may, might, need,

1)情态动词can(能够)， must(必须)， may(可以)

结构：主语+can/must/may+动词原型

he can make the tea.

sally can air the room.

we can speak english.

★变疑问句将情态动词移到句首

can he make the tea?

can sally air the room?

can we speak english?

★变否定句在情态动词后面加not

he cannot make the tea.

sally cannot air the room.

we cannot speak english.

★肯定回答及否定回答

yes, he can. no, he cannot.

yes, she can. no, she cannot.

yes, we can. no, we cannot.

★特殊疑问句：

what can you do?

(必背)

注意：情态动词的句子没有第三人称单数的变化，不要在情态动词或动词后面加s。

2)must/have to的区别

must 表示必须，是主观上觉得应该做，have to是不得不，是由于客观条件逼迫的必要要做

must 只能用在表示现在和将来的句子里，而have to do可以用在任何时态

3)must, may, might表示猜测：

· must do 表示对现在事实的猜测

·must have done表示对过去事实的猜测

·must have been doing 表示对过去正在进行的事实的猜测

·may/might do, may/might have done表示没有任何事实依据的猜测，might的可能性更小。

5·can’t/couldn’t 表示不可能

【第11篇 新概念英语第一册语法总结(二十)

1）代词及be动词 第一人称 第二人称 第三人称 ……

单数 复数 单数 复数 单数 复数

主格 i we you you she/he/it they

宾格 me us you you her/him/it them

代词所有格 my our your your her/his/its their

名词性代词 mine ours yours yours hers/his/its theirs

be动词现在时 am are are are is are

be动词过去时 was were were were was were

2）名词的复数

规则变化的名词复数形式

规则1 一般情况 s e.g. shell→shells toy→toys

规则2 以s, _, ch, sh结尾 es e.g. fo_→fo_es church→churches

规则3 以o结尾s或 es e.g. radio→radios potato→potatoes

规则4 以f, fe结尾的，变f, fe为ves e.g. life→lives half→halves

规则5 以辅音字母 y结尾， 变y为i es e.g. sky→skies study→studies

3）动词的第三人称单数形式

规则1 一般情况 s e.g. like-likes, look--looks

规则2 以s, _, ch, sh结尾 es e.g. do-does, catch--catches

规则5 以辅音字母 y结尾， 变y为i es e.g. carry-carries, fly--flies

4）动词现在分词

规则一 一般动词加-ing e.g. look-looking, read-reading, play-playing

规则二 以不发音的字母结尾的单词去e加-ing e.g. make-making, take-taking, arrive-arriving

规则三 重读闭音节词结尾， 即单词中只有一个元音字母，其后紧跟一个辅音字母的词，双写辅音字母再加-ing e. g. run-running, sit-sitting, get-getting, swim-swimming, stop--stopping

5）动词过去式

规则动词变化

规则一 一般动词加-ed e.g. look-looked, watch-watched, play--played

规则二 以e结尾的加-d e.g. make-maked, arrive--arrived

规则三 以辅音字母加结尾的变y为i加-ed cry-cried, carry-carried

规则四 重读闭音节词结尾， 即单词中只有一个元音字母，其后紧跟一个辅音字母的词，双写辅音字母再加-ed stop-stopped,

过去式的读音

在清辅音后面（除外）读/t/ e.g. walked, jumped

在浊辅音和元音后读/d/ e.g. washed, watched

在/t/，/d/后读/id/ e.g. waited, hated

6）形容词和副词的比较级

比较级 规则一 一般加-er e.g. high-higher

规则二 以结尾加-r nice-nicer

规则三 以辅音字母加y结尾，变y为i再加-er busy-busier,

规则四 重读闭音节结尾， 双写辅音字母再加-er fat-fatter,

形容词和副词的级

级 规则一 一般加-est e.g. high-highest

规则二 以结尾加-st nice-nicet

规则三 以辅音字母加y结尾，变y为i再加-est busy-busiest

规则四 重读闭音节结尾， 双写辅音字母再加--est fat-fattest

7）常见缩写：

is=’s i am=i’m are=’re

is not=isn’t/ iznt/ are not=aren’t /a:nt/

do not=don’t

does not=doesn’t

was=’s

did not=didn’t

can not=can’t

have=’ve

has=’s

have not=haven’t

has not=hasn’t

will=’ll

will not=won’t

shall not=shan’t

【第12篇 新概念英语第一册语法总结：不定代词及不定副词

不定代词及不定副词

some, any, no, every

-thing: something, anything, nothing, everything

-one: someone, anyone, anything, everyone

-where: somewhere, anywhere, anywhere, everywhere

-body: somebody, anybody, nobody, everybody

例子：

1）i looked for my book everywhere, but i can’t find it anywhere.

2）if you want to go somewhere, if you want to be someone, you must wake up.

3）help! somebody? anybody?

4）you are really something. 你真了不起！（口语中常用 'something'来表示“真像回事儿”，“真行”的意思）

5）since everybody is here, let’s begin our class.

6）where did you go? i went nowhere.

7）nobody is at home.

【第13篇 新概念英语第一册语法总结(7)

7. 过去进行时

表示过去正在进行的动作，经常用在when, while, as引导的状语从句中。

结构：was/were+doing

when my husband was going into the dining room this morning, he dropped some coins on the floor.

while we were having dinner, my father was watching tv.

【第14篇 新概念英语第二册习惯用语总结:lesson 93

support vt./n. 1．支持，拥护2．支撑3．供养，维持

support oneself 自食其力

例句：jane has been supporting herself in college．

简在大学里一直自食其力。

【第15篇 新概念英语第二册语法总结及练习：分词

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三.分词

1.分词的性质：

具有形容词性质，可以在句中担任表语、定语、宾补、状语，现在分词表示主动，且动作在进行：过去分词表示被动，或动作已完成。

2.分词的形式：

例： write (vt) rise (vi)

主动语态 被动语态 主动 过去分词

时态

现在时 writing being written rising risen /

完成时 having written having been written having risen /

3.分词的用法：

(1)定语 分词置于被修饰名词前

分词短语于置于被修饰名词后

a sleeping baby = a baby who is sleeping

a running dog = a dog which is running

a broken glass = a glass which is broken

a beaten team = a team which is beaten(beaten 是被打败的意思)

this is the problem discussed at the last meeting.

the problem being discussed is very important.

(2)表语：the book is interesting.

he is interested in the book.

the news is e_citing.

he feels e_cited.

(3)宾语补足语：

when i woke up, i found my mother sitting beside me.

i'd like to havethis package weighed.

掌握精髓：动词不定式作宾语表示动作的全过程，而现在分词作宾补表示动作正在进行;过去分词表示被动概念。

(4)状语：(以下例句值得一背!)

① if you turn to the left, you'll find the station.

→ turning to the left, you'll find the station.

② as i didn't receive her letter, i called her up by telephone.

→ not receiving her letter, i called her up by telephone.

【第16篇 自学新概念英语必看:超全新概念英语学习方法总结

学习方法一、掌握新概念英语词汇

新概念教材课文里所学习的单词与其他的教材不同，都是最基本、最常用的词汇，与大家的日常生活紧密相连，所以一定要掌握。这里推荐一个好东西，迈西新概念背单词软件，很适合短时间内积累大量基础词汇。

值得提出的是：背单词不要孤立地背，一定要融合到句子中去。对于意思不太明白的，用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。在词典中把这个单词每个不同的例句都要找找出一两句实用的作为代表练出来，这样你才会知道一个单词的不同用法。

除了听写、默写以外，还要增加阅读量，看一些和自己水平相当的英语其他书籍从而扩充词汇量，就我个人认为，词汇量这个概念应该是英语水平提高后才涉及的问题，不应该是初学者上来就想的事情，初学者应该先掌握基本句式，会说会写了，才能去想这个东西英文怎么说，那个东西英文怎么称呼，这个时候才是增加词汇量的时候。阅读不需要去背诵，也不需要去听录音，但必须勤查词典。这个方法只是为了增加词汇量，尽量短时间内减少生词。

学习方法二、掌握新概念英语语法和阅读

建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。

学习方法三、运用新概念英语提高写作水平

很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。你可以在接触新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。