半学期教学总结反思(7篇)

第1篇 2023年上半学期幼儿园教育教学总结

紧张而又忙碌的学期工作结束了，现将一学期以来的工作做以回顾总结。 在过去的一年里,我们全体教师经过齐心努力，圆满的完成了各项工作任务并取得了良好的成绩。现将各项工作

一一总结

一、区域活动：根据上级领导的指示精神，区域活动的开展、个别化教学已占据整个教育教学任务的重要部分，在园领导的正确指引下，九月份新学期开始，我们就已经投入到了紧张的区域活动研讨和尝试中，在尝试中总结经验， 经验中再尝试，经过我们不断的努力，取得了良好的成绩。区域活动日常化每个班有序步稳的开展起来了，各班根据自己孩子的年龄特点，为孩子们创设了适合她们的活动空间。丰富了孩子们的日常生活.在日常教学活动中，由每周一次区域活动，增加为两次。为了丰富教师的教学经验，我们组织全体教师去先进的幼儿园参观学习组织开展区域活动的经验，通过学习，我们的教师拓宽了教育思路, 对区域活动的设计有了更完美的创设和构思。 在活动材料上力求多元化。在活动内容和环境布置上力求新颖趣味浓。各班不断的更新主题活动，根据孩子们的兴趣来创设活动内容。使他们在活动中找到快乐，获得成功的喜悦。为了提升我园个别化教学质量，我园经常组织教师在一起探讨在活动中成功与失败的经验，相互学习研究，不适合本班孩子年龄特点的材料相互交换，互通有无。组织开展区域活动模范班的观摩活动，通过这次活动，对教师们的触动很大，教师们在网络上搜集相应的资料，利用一月份闲暇时间制作活动材料，争取下一个学期将我们的区域活动个别化教学达到先进的标准。

二、 教育教学:根据上级领导对教育教学工作的指示精神，我园也随之转变更新了教育教学理念。全体教师在园领导的带领下，针对我园的现状，展开了一系列的教学研讨活动。在各个领域的教学活动中，转变了以往的教与学的模式，教师设计j教学活动基本是以孩子为主体，孩子们在愉悦的心情中了解我们的社会，增长她们对周围事物的认知。教师在设计教学活动中，给孩子们创造发辉想象的空间。引导激发她们的好奇心和探究欲望，锻炼他们独立解决问题的能力。

三、美术教学：绘画是孩子们最喜欢的一门学科，她们在涂涂画画中能找到自己的乐趣，能表达出她们稚趣所在，我园将这一学科设为特色教学，教师们根据本班幼儿的年龄特点，来为他们设计适合她们的绘画内容。孩子们从小班的简单认识颜色，到学前班的自创画。这些都是与教师们的辛勤付出分不开的。__年11月份，我园组织幼儿参加'第七届全国少儿书画摄影创作大赛''中赢得了骄人的成绩,参赛作品100多幅全部获奖。其中有六名幼儿获得了特等奖项。我园幼儿绘画作品每周一次的展出,受到了家长们的一致好评.

四、日常教育：一日常规的教育，是幼儿园不可忽视的一项重要工作，我们的教育无时不在，孩子们良好习惯的养成是离不开教师在日常工作中的引导督促和持之以恒的坚持。通过教师们辛勤努力，孩子们养成了良好的生活习惯----喝水、上厕所排队，吃饭不挑食、安静进餐。早晨见到老师、小朋友问好，小朋友之间友好相处，不吵架，知道礼让，游戏时有合作精神。

五、安全教育： 幼儿园的安全教育是一项重要的教育活动，幼儿天真活泼，她们在玩耍中的安全意识比较差，很容易出现磕磕碰碰的事情。社会上的复杂环境孩子们也意识不到其中的危险所在。因此，我园将安全教育课题列为重点教育。教师们针对各种不安全因素，设计安全教育课题开展教育活动并详细记录过程。防振，防火等教育是通过模拟训练形式来教育幼儿，孩子们通过演练掌握了一些自救的常识。

六、健康教育：学期前我园全体教师利用假期搜集各种材料为孩子们制作了很多适合幼儿户外活动的体育器材。这些活动器材为孩子们的户外活动增添了无尽的乐趣。教师们在设计健康教育课程中，制作了浅显易见的教具，让孩子们很直观的了自己的身体各个器官的功能，教育他们怎样的保护自己身体健康，及卫生常识。

七、家园联系：与家长的沟通是教育幼儿健康成长的 重要组成部分，教师们利用每天早晨晨检的时间和家长做简单的沟通。晚上离园时以温馨提示的方式将幼儿在园的一日表现、需要家长配合的事情公布给家长。十月份召开了家长座谈会，各班教师精心准备了会议资料，将我园的教育理念，教师的教育手段、需要家长支持配合的事情等情况一一说明，给家长们也创造了和老师面对面沟通的机会，通过这次家长会的交流，家长们对我们的工作有了更深入的了解与支持。

以上是我园一学期以来工作中的 一些成绩，但还有许多不足之处需要改进，争取在下一学期我们的各项工作做出更好的成绩。

第2篇 上半学期语文教学工作总结范文

本学期现已结束，回顾本学期的工作，取得一定的成绩。现就本学期的工作总结如下：

一、创设识字情境，激趣乐学

教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师更要顺应儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生认识字的情境，以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中，从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围，激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，并理解运用。在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。这样，抽象的“鸡”字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、教给学生识字方法

在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有办法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？‘以此来启发学生展开想像，用各种方法来识字。例如在学”羊”字时，学生说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点好像羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。

我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会。在具体教学中，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是真的，带着感情去记忆的东西是牢固的，能收到事半功倍的效果，

三、将识字引向生活空间

活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名。记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生逛商场、超市时认字。

6、在教室设置识字园地，同学之间互相识字。与此同时，一定要给学生展示的机会。老师多加赞赏。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

总之，经过一个学年的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

第3篇 2023年上半学期教学工作总结范文

一、主要工作

1、及时制定并审阅下发各级给类计划；

2、精心编制 “三表”——课程方案表、课表、时间表；

3、认真做好迎接各种检查的准备工作

①县局开学初工作检查；

②市局创强工作初验；

③市教研室教学常规检查；

④县局思想作风纪律集中整顿活动检查；

4、认真组织各类考试

①10月全校月考；

②11月上旬全校期中考试；

③高三摸底考试；

5、评教赛讲教学活动：（一个半月）

① 第一阶段：汇报课、示范课、研究课；

② 第二阶段：组级评教赛讲活动；

③ 第三阶段：校级评教赛讲活动；

6、常规检查

①专项教案检查——下组领导检查教师备课情况；

②专项教学组织检查——值日领导、值周领导、教务干事联合拉网式检查；

④ 每月教学常规量化考核；

⑤ 半学期教学常规普查。

7、教师队伍建设

①网络远程培训 35人。期中6人属职称晋升培训，29人属新课程培训。

②省级提高培训 10 人，国培1人。

③市级学科培训12人；

④其他技能培训 3 人。

共计60人次

8、图书阅览室建设

①部室布置

②归类编目——5827本（归类上架、造册登记、统一编码）

③管理借阅

9、参与三操两课的管理。

10、专项进行艺体专业课开课的研究。

11、狠抓高三复课工作。

① 复课会议。宣讲方案——下达任务——确定重点

② 一轮复习。常教常新，研读课标——考纲——资料

③ 强化考试。月考、摸底、期中。周五检测。

二、主要成效

（一）教务处工作低重心、大容量、快节奏、重实效。

前半学期教务处两位主任分工协作，各司其责，密切配合，齐抓共管，按照学校工作计划和教学工作计划较好的完成了阶段性工作目标任务，实现了时间过半，任务超半。两位教务干事工作细致，思路清晰，角色到位，服务周到，态度端正，日志详实，资料齐全，很好的发挥指挥调度的核心作用。教务处的工作体现出以下特点

1、重心低。着力解决教学工作中的实际问题。教学工作无小事，会抓落实就是能力，做好落实就是水平。分课方案、排课方案、课表编制、发放教材、临时调课、考务安排、成绩分析、量化考核、绩效兑现、高考奖励等等日常事务都需要精细操作。

2、容量大。教务工作任务繁重，头绪众多，要求具体，时效性强。做好教务工作必须学会十个指头弹钢琴；必须依靠全体教职工的支持和配合，合理分解工作任务。前半学期教务处一手抓策划落实，一手抓检查指导，重要而及时的工作第一时间认真做，重要而不及时的工作按照计划认真做，及时而不重要的工作第一时间简单做，既不重要又不及时的工作闲暇时间应付做。

3、节奏快。文件不过夜，大事不过周，长计划短安排。课堂教学倡导高效,教学管理倡导绩效,教研活动倡导实效。

4、重实效。前半学期我们借鉴校本研修的思路，把教学管理、教研活动和教师培训有机结合,以落实两个“常规”为指导,以课堂为阵地,以打造高效课堂为抓手,扎实开展听课、评课活动。上公开课55节，校级13节，共计68节。评选产生王军平、王玉芳、张永利、卢文斌宋宗明、牛炜等6名校级教学能手，周科、刘聪儒、罗斌清、杜刚、侯中华等5名校级教学新秀。推荐牛炜、王玉芳、罗斌清等3名县级教学能手参赛对象。

（二）教研组工作显特色、抓课堂、提素质、促教改。

各组共同特点是:

1.教学计划制定要素齐全,报送及时,切实可行;

2.重视青教帮培工作,师徒结对,签订协议,相互听课;

3.评教赛讲人人参与,个个过关,备课、说课、做课、评课一条龙;

4.作风整顿思想统一,高效务实,重点突出,自查彻底,反思深刻,措施得力,整改及时。

语文教研组:教研专题选题实在,小而有研究价值,《溪流》刊物质量高,且有计划。

数学教研组:党员示范作用发挥充分,教学常规落实到位,作业批阅细致及时。形成了“学一研一讲一评一改”的系列教研模式。牛炜坚持“一案三单”高教课堂教学模式,周科尝试“一支架式”教学模式。重现学生能力培养,积极参加数学竞赛,沙浩、李召敏参加了陕西赛区复赛有望再次获奖。

英语教研组:高度重视青年培养,努力提高课堂教学效果,充分发挥现代教育手段的作用,解放学生嘴吧,改革哑吧式教学,提高学生英语口头表达能力，成功举办了__中学第二届英语风采演讲大赛。

理综教研组:充分发挥老教师业务精湛的作用,不断加大对青年教师的帮培力度,倡导磨课一一一课多上,在比较中提高和完善。承担了三个实验仪器室和四个探究室的建设、管理和使用，多次受到上级领导和来访单位参观者的好评。

第4篇 一年级上半学期教学管理工作总结范文

一.开学半学期的主要工作

1、学生养成了良好的行为习惯，教学秩序井井有条。

开学初，我们一年级重点抓学生的行为规范，我们一年级的全体教师特别是班主任老师带领学生反复练习坐立行走，做操，升旗，上课等各种常规，每个班开学初都收集了学生信息，里面有班里每个学生的家庭住址、联系方式，我们还采取了及时采用小纸条或电话与家长联系的方法，及时肯定学生的进步。每个班级还设立了安全、卫生班长，做到重点工作、重点落实.

2．积极主动、团结愉快、群策群力的年级组基本形成，学校各项工作都迅速得到落实。

半学期以来，一年级组基本形成了积极主动、团结愉快、群策群力工作氛围，在工作中经常相互介绍各班的教学情况，交流各自的班级管理的成功经验，并提出各自存在的问题。我们一年级的学生小，很多事情都不会做，一点一滴都需要教师来指导。从带领做眼保健操、课间休息、打扫卫生、站队等都离不开教师，所以一年级教师格外辛苦。本学期初学校工作比较多：比如一年级分发及调换校服、收校服钱；每天晨检，做好甲流防控工作；班级文化建设；订阅报纸杂志等……虽然一年级教师的事情比较多但是大家都能从学校大局出发，相互理解支持，对于学校的各项工作，我们都能群策群力，相互支持，相互理解，及时迅速地完成。

3．加强学生安全教育，注重学生安全意识教育，无重大安全事故的发生。

一年级的学生小，安全意识差，最容易受到伤害。因此安全工作即是一年级的一个常规性的工作，也是一个重要的工作。我们一年级全体教师把安全工作放在首位。我们要求教师上课时细心观察每一位学生，发现身体不适，及时汇报给班主任，若学生生病或受伤要及时上报学生处。此外，我们采取了安全教育主题班会等多种教育形式对学生进行交通防火防溺水等安全教育。半学期来，一年级无重大伤害事故发生。

二．存在的问题和今后努力的方向

1．个别学生思想和行为习惯还要进一步规范养成。目前，大多数学生都养成了良好的习惯，但仍有少数学生行为习惯不好，有个别学生乱扔纸屑，见到纸屑不捡起。还有少数学生下课爱追打。在今后的教学中，需要正确地引导学生。着重解决“重点学生”，防患于未然。

2．安全教育还要常抓不懈。一年级的小学生自我保护能力差，奔跑，运动或玩耍中如何保护自已是下半学期一年级安全教育的重点。

第5篇 前半学期教学工作总结范文

201_年，是ｘｘ区“教师队伍建设年”，“提高队伍整体素质”是教师队伍建设的基本目标。在此基础上，我校提出：立足于“全面规划、项目推进、梯次提高、全员提升”的发展目标，建设一支理念先进、师德高尚、业务精湛、高效精干，“个体优秀、群体优化”的教师队伍。为逐步实现目标，这半年来学校坚持以教学工作为中心，把“指导教师会做事，帮助教师做成事”作为工作的出发点和落脚点，使教师的师德师能得以不同程度提高，学校教育、教学质量稳步提升，学校文化内涵进一步彰显。

一、构建现代教育管理体制实现文化管理

1.以情感管理为基础

ｘｘ小学的校园文化中，处处渗透平等与尊重。

校内从不举行评优课、大奖赛，只有研究课、跟踪课，从而引领教师放平心态、踏下心来，脚踏实地地搞好研究，扎扎实实地提高教育教学能力。

班级不设小红旗小红花排行榜，只有展示、交流与分享。为每个孩子提供管理班级、管理他人的机会，从而实现更好地自我管理和自我教育。

无考核、无评比、无排榜、无竞赛的学习和工作环境，使我们的每一位师生都成长为“最好的自己”。 学校做的就是：继续抓实“人人都是仁爱之师”师表工程建设；精心组织好每一周的“我的教育理念”论坛活动；启动“教师素质品牌风范创建工作”，指导教师进行个人品牌规划设计。本篇文章来自资料管理下载。通过这些来提升教师对教育的认识，形成正确的教育价值观，展现一种由内而外地自觉表现出来的良好的师德风范。有尊重，就有幸福，有幸福则人心向善，心态平和。我校教师都能想学校所想，急学校所急，与学校保持高度一致，齐心协力做好每一项工作，近年来，学生和家长对教师工作的满意率均达到100%。

2.以制度管理促规范

ｘｘ小学的管理制度，正逐步走向科学、完善、人文。

借“创建教育强区”的东风，我校的教学管理制度已基本完善。这段时间里我们再次对一些项目如：“有效作业的管理”，学科专题研究的推广、常规到位点检查的统计方式等做了调整。这些看似不起眼的微调，却渗透着学校管理者对教师的关爱，对工作的严谨。

今年三月，我校先后迎来市级《课程改革示范校》和《依法治校示范校》两项检查工作。每个工作组都对我校的方方面面工作给予充分肯定。在创建“辽宁省课程改革示范学校”评估检查过程中，市局督导团对本校常规管理措施及效果给予高度评价，并将上一学年度ｘｘ小学教育教学常规过程管理全套纪实文本，作为经验性材料予以收集。在“依法治校示范校”评估检查过程中，我校“坚持一个核心观念，落实两项重点工作，做实四条主要途径”的管理举措在全市进行了推广。

3.以过程管理为关键

ｘｘ小学采用“一切工作常态化、日常化”的管理举措，注重细节。

每周的值班主任从早到晚各个时段进行细致检查，有问题及时反馈、指导。每周一次学校值周工作总结、每两周一次班主任工作总结，每月一次全学科到位点检查总结，每月一次学生调查问卷总结，及时发现问题及时处理。这样的“日随查、周总结、月调研和及时矫正”，对教师而言，已经是一种常规。教师们已经习惯在管理人员的服务中、指导下把常规工作做的更好，学校各方面工作也因此井井有条。

目前周小在学校管理上逐步实现了“文化管理”，即使无人监督，周小的每一个成员都能在无形和潜在的价值信仰以及行为准则面前产生文化自觉的行为，这种文化自觉的形成，使ｘｘ小学的教师成为学校生活中真正的主人。

二、拓展多元开放培训途径助推自主发展

1.注重引领，更新观念

校内管理人员的引领，有效地解决教师的需要。本学期管理人员先后进行专业引领近30次。在一次次的引领中，教师们进一步明确了 “以法治校，文化润校，质量立校，特色强校”的发展策略；在一次次的引领中，教师在课堂上落实“3”教学方式，进行“两转移、六改变”更加有效果了。教师们对学校“坚持正确的事长期做、坚持做、优化做，一切工作常态化、日常化”高度认同，全校上下正凝神聚力致力于“课堂教学、教师素质、学生阅读”办学品牌的内涵发展。

校外专业人员的引领，豁然的开阔教师的视野。

这学期我们陆续请来了区英语、数学、语文、美术、科学等学科教研员，互动式的点评形式，学科专业素养的培训内容，使教师们受益匪浅。

本学期我校还请来了中国知名教育专家王允庆书记、原大连市科所梁卫所长到学校讲座。王允庆书记的讲座把我们教师不自觉的代入用科学规律来指导教育教学的思维方式中。大家有了这样的共识：教育是门科学，是科学就要遵循规律。梁卫所长关于《教师自主发展》的讲座，使全体教师更加明确了教师自主发展的重要性，教师的自主发展不仅是教育发展的需要，更是自身发展的需要。

2．到发达和先进地区学习，开眼界

本学期学校派出三位优秀的班主任去北师大接受培训；奖励五位五年内年度考核均是优，而去年又把优让出的教师去成都学校参观学习；派副书记去井冈山培训；学校数学组教师多次到王允庆书记处学习新的教学反馈方法。参与培训的教师回来后，都很感慨。

3．继续开展“开放性教学体验活动”

本学期学校，继续开展“开放性教学体验活动” 即我校教师走出学校，进行开放性教学。同时欢迎省市区兄弟学校教师走进我校教师课堂。本学期我校赵瑾、曲虹、杨莹、迟丽娜、崔冬梅陆续到沙岗子、小辛小学、龙王塘小学送课，柯苇参加“市教育学院名师送课下乡”活动2次、到长海四块石、瓦房店实验小学；宋文雯参加市送教下乡活动到旅顺、瓦房店去送课。这些学校也派教师到我校参加我校的常规学科研讨活动。

三、落实“3”教学策略打造高效课堂

兰秀玲校长提出学校要质量立校，最主要的途径就是提高课堂教学水平。开学初根据上级的部署，依据我校教师的课堂教学现状和我们追求的理想的课堂教学目标，我校确定“高效课堂”的研究专题为《以“有效教学”打造“高效课堂”》，并围绕这一专题进行相应的实践探索。

打造高效课堂首先要进行有效的教材研究，在假期中教师进行整册教材的通览，对教材做到“五明确”。开学前，各学科主任深入到各个教研组，参与并指导教研组完成全册教材的通览。每单元开课前，进行单元教材解析，提前一至两天进行具体课例的说课，做到人人上课前心中有数。同时，我校《师徒对子的管理机制》有效地保证了青年教师和相对薄弱教师课堂教学的有效性。

本学期，在兰校长的带领下我们重新修订了各学科的研究专题，这些专题更符合我校各学科教学的研究方向，教师们在学校大课题的牵动、各学科小专题的驱动下，继续进行教学管理课题化，学科教学专题化，专题研究常态化个性化的教育教学研究。延续课题牵动下的“理论学习—实践跟进—反思提升—行为转变”的研究方式。把教育科研、教学研究与日常教研一体化。全体教师人人参与学科研讨，在专家及学科骨干的引领下，本学期全学科教师参与的学科专题研讨课达到100余节，其中语文40节、数学28节、英语18节、其他学科22节，每位上课教师能够围绕研究专题开展相关研究活动，在研究与实践中思考和反思。在每次研讨课后，教师们把教学设计进行细致整理与改进，形成精品课例，做到资源共享。通过“六跟进”来推动专题研究成果的落实，切实提高课堂教学的实效性。经过几个学期的积累，我校各学科各册教材的精品课例已超过教材内容的60%。我校《各学科有效作业管理办法》，杜绝了教师布置机械化或超量化作业的现象。期末考试成绩的评价我们采取年级捆绑式的评价方式，使年级组教师群策群力，提升了整体的教学质量。

ｘｘ小学所追求的优质高效课堂，是以促进学生的发展、尊重学生的权益为核心的课堂。学校构建起“3”课堂教学策略，让学生在自主体验、互动探究、合作和谐中，获取学习方法，逐步培养学生的自主学习的习惯、能力和创新精神，使课堂上人人能学、人人学会、人人会学、人人乐学。

本学期学校提倡学科教师大练内功（教学基本功和学科基本功）：全体教师认真学科课标、练字；数学教师研作习题与思考题，语文教师感情朗读课文、进行听说训练与指导；英语教师品读英文原著；音乐教师范唱，美术教师范画等。教师都能自觉投入到训练过程中，本学期共进行了4次教学基本功的展示与考核。

在全体教师的共同努力下，我校各方面均取得了可喜的成果。在“ｘｘ区“十二•五”教师教育工作推进会议上，我校被评为“ｘｘ区校本研修示范校”、“ｘｘ区先进干部教师培训工作基地”、“ｘｘ区先进教科研基地”。我校的赵瑾、王晶、柯苇、宋文雯四位老师分别荣获数学、语文、音乐、美术学科的区品牌教师；三位教师在素质考核中获一等。4位教师获二等。

开学前，我校美术宋文雯老师、语文隋欣老师、数学赵瑾主任在区学科教研中进行引领。品社李雪老师、美术宋文雯老师、数学范东日老师分别在市、区教研活动中作进行引领。期末阶段语文隋欣老师进行了五年级阅读复习课课例展示。均受到一致好评

区美术品牌教师宋文雯多次送课，并参加了省美术评优课的评比活动。区音乐品牌教师柯苇也多次送课，均收到好评。隋欣、姜小方、曲虹、毕热迪、王思蘅、杨莹、池丽娜、丁心一、高翔9位教师分别参加了语数英科学的区评优课展示活动。隋欣、张爱琴、池丽娜、丁心一、高翔5位教师分别参加了大连市评优课的展示活动。

在中小学外语第十二届年会上展示的一节小学英语优秀课例是由丁心一老师执教五年级的课，受到了领导、中小学骨干教师的好评。_月__日的英语年会上成果展示的唯一一个小学学生表演的节目是我校的《海底总动员》现场英文配音，11名学生的表演相当精彩。

区语文、数学年会评优课多次用我们学校做上课现场，涉及学校各个班级。学生们精彩的表现也受到了教研员及评委老师的肯定。

我校已经建设起一支理念先进、师德好、业务精湛、高效精干，“个体优秀，群体优化”的教师队伍。充分体现了我校打造的两大品牌---“教师素质品牌”与“课堂教学品牌”。

四、以适应儿童的体验活动助推学生发展

学校教育的主体是学生，其核心是发展学生。因此，适应孩子的“儿童文化”，时时处处体现并关注孩子的感受，成为兰校长带领下的周小开展一切活动的前提。

本学期，学校着重以“班级小岗位，成长大舞台”主题实践体验活动为载体来具体贯彻、落实我校“关注每一位学生、发展每一位学生、幸福每一位学生”的教育目标。通过角色变换，每个孩子都有机会成为管理者和被管理者、帮助者和被帮助者，都有机会获得不同角色的体验。同时，学生们也在班级里的十个部门四十个不同的岗位上实践、体验、学习属于每一个岗位的规范和秩序，守规则讲秩序的自律意识有了很大的提升。

我校还提出“阅读育人”的理念，希望借助书籍中文化的力量、文明的力量，教学生做人，促学生成长。学校构建起一条以“全脑阅读训练”和“多元阅读活动”为载体的“大阅读”课程体系，在完成“百部经典国学”、“百篇经典美文”、“百本经典书籍”学习的同时，本学期以学生自主参与的自主阅读、在线阅读，读书讲座，阅读讲坛、图书交换等多元阅读活动极大的丰富了学生的阅读生活。围绕《大阅读》课程，学校实行“阅读水平星级评价”制度，以积累“阅读积分”，参评“阅读星级”的方式促进学生阅读习惯、品味、能力的不断提升。本篇文章来自资料管理下载。本学期，我们进一步将学校的阅读工作引入“主题”阶段，实施班级层面阅读内容“主题性”、学校层面阅读活动“主题式”。这种由“他主”走向“自主”的阅读方式，是ｘｘ小学在完成了全员普及型阅读之后，对学生阅读个性及品质，对学校阅读文化及内涵的进一步提升。

学生因阅读丰富了文化知识，开阔了视野，优化了自身的学习能力，“阅读”和“学习”成为一条相辅相生的成长链条，使学生学得更加轻松、快乐，促进了学生全面、和谐的发展，进而实现了我校的第三大品牌---“学生阅读品牌”。

本学期学校还组织学生参与了春季趣味运动会、校园英语风采展示、校园科技节、音舞诗画“乐学赋”艺术节活动。

今后措施：

1、通过校本培训，提高教师自身素质，完善每一位教师素质品牌风范。

第6篇 二年级数学前半学期教学工作总结

一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，需要认真地为此写一份工作总结。好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的二年级数学前半学期教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

本学期，我担任二年级数学教学工作。二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩较理想。但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期前半学期教学工作的一点思考总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40

分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材9

个小单元教学，全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的.问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。

（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，刚开校遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，过一段时间后基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。

（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长。

（一）继续坚持并优化一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

总之，经过前半学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课改同行，用新课标来指引前行。

第7篇 一年级上半学期教学管理工作总结

一.开学半学期的主要工作

1、学生养成了良好的行为习惯，教学秩序井井有条。

开学初，我们一年级重点抓学生的行为规范，我们一年级的全体教师特别是班主任老师带领学生反复练习坐立行走，做操，升旗，上课等各种常规，每个班开学初都收集了学生信息，里面有班里每个学生的家庭住址、联系方式，我们还采取了及时采用小纸条或电话与家长联系的方法，及时肯定学生的进步。每个班级还设立了安全、卫生班长，做到重点工作、重点落实.

2．积极主动、团结愉快、群策群力的年级组基本形成，学校各项工作都迅速得到落实。

半学期以来，一年级组基本形成了积极主动、团结愉快、群策群力工作氛围，在工作中经常相互介绍各班的教学情况，交流各自的班级管理的成功经验，并提出各自存在的问题。我们一年级的学生小，很多事情都不会做，一点一滴都需要教师来指导。从带领做眼保健操、课间休息、打扫卫生、站队等都离不开教师，所以一年级教师格外辛苦。本学期初学校工作比较多：比如一年级分发及调换校服、收校服钱；每天晨检，做好甲流防控工作；班级文化建设；订阅报纸杂志等……虽然一年级教师的事情比较多但是大家都能从学校大局出发，相互理解支持，对于学校的各项工作，我们都能群策群力，相互支持，相互理解，及时迅速地完成。

3．加强学生安全教育，注重学生安全意识教育，无重大安全事故的发生。

一年级的学生小，安全意识差，最容易受到伤害。因此安全工作即是一年级的一个常规性的工作，也是一个重要的工作。我们一年级全体教师把安全工作放在首位。我们要求教师上课时细心观察每一位学生，发现身体不适，及时汇报给班主任，若学生生病或受伤要及时上报学生处。此外，我们采取了安全教育主题班会等多种教育形式对学生进行交通防火防溺水等安全教育。半学期来，一年级无重大伤害事故发生。

二．存在的问题和今后努力的方向

1．个别学生思想和行为习惯还要进一步规范养成。目前，大多数学生都养成了良好的习惯，但仍有少数学生行为习惯不好，有个别学生乱扔纸屑，见到纸屑不捡起。还有少数学生下课爱追打。在今后的教学中，需要正确地引导学生。着重解决“重点学生”，防患于未然。

2．安全教育还要常抓不懈。一年级的小学生自我保护能力差，奔跑，运动或玩耍中如何保护自已是下半学期一年级安全教育的重点。