小学班主任工作例会制度9（3篇范文）

制度包括哪些内容

小学班主任工作制度通常包含以下几个核心内容：

1. 工作职责：详细阐述班主任的日常职责，如教学计划的制定、课堂管理、学生辅导等。

2. 工作流程：规定班主任处理各种情况的程序，如突发事件应对、家校联络、学生行为引导等。

3. 时间安排：明确工作日程，包括上课时间、辅导时间、家长会等重要活动的时间安排。

4. 考核标准：设定衡量班主任工作表现的指标，如教学效果、家长满意度等。

5. 培训与发展：规划班主任的专业发展路径，如继续教育、技能提升等。

6. 沟通机制：建立班主任与同事、家长、学生之间的有效沟通渠道和方式。

注意事项

在制定工作制度时，需注意以下几点：

1. 实际性：制度应符合实际工作需求，避免过于理想化或脱离实际。

2. 可操作性：制度应明确、具体，便于执行，避免模糊不清或过于复杂。

3. 公正公平：制度应公平对待所有班主任，避免偏颇或歧视。

4. 动态调整：随着学校环境和教育政策的变化，制度应适时修订和完善。

5. 透明度：制度应公开透明，让所有相关人员清楚了解并接受。

制度格式

工作制度的格式通常包括以下几个部分：

1. 标题：清晰地表明制度的名称，如“xx小学班主任工作制度”。

2. 引言：简述制度的背景、目的和依据。

3. 正文：详细列出各项规定和要求，可按章节或条目划分。

4. 附则：包括解释、修订历史等补充信息。

5. 签署：由制定者和审批者签名，确认制度的有效性。

通过以上内容，我们可以看到，制定小学班主任工作例会制度是一个系统性的过程，需要充分考虑实际情况，明确目标，制定出切实可行的规则，并确保制度的公平、公正和透明。只有这样，才能确保制度在实际工作中发挥其应有的作用，促进小学教育的健康发展。

小学班主任工作例会制度9范文

第1篇 小学班主任工作例会制度9

小学班主任工作例会制度(九)

一、班主任工作例会每两周召开一次,必要时召开临时会议。

二、班主任工作例会由德育主任、少先大队辅导员主持。

三、例会的主要内容:

1、制定班主任工作计划。

2、学习教育科学理论和先进的工作经验。

3、讨论和研究学生的思想品德教育和班级管理工作。

4、研究和布置涉及到各班级的经常性工作和阶段性工作。

5、解决班主任工作中遇到的实际困难和存有的问题。

6、讨论和完善有关班主任工作制度。

7、听取班主任对学校德育(或其他方面)工作的建议和意见。

8、对班主任的工作情况进行总结,组织召开班主任工作(或德育工作)经验交流会(每学年一至二次)。

9、对工作突出的班主任进行表彰。

四、召开例会时,要做好出勤统计,各班主任不得缺席,不得谈论与会议无关的话题或做无关的事情,不得流于形式。

第2篇 心语小学班主任工作手册使用制度

w小学《班主任工作手册》使用制度

《班主任工作手册》使用期限为一学年,由班主任填写。期中和期末各检查一次,由年级组长和德育处检查。每学年结束回收。

为规范《班主任工作手册》的填写,使之更好地发挥功能,特制定《班主任工作手册》填写细则。

第一学期:

p1-5学生基本情况:要求填写齐全.

p6学生干部情况:根据掌握到的信息,尽可能填写完整。

p7、8班委会会议情况:根据每次会议情况概括填写。

p9听取学生意见情况,如实填写。

p11第一学期班级工作计划

研究内容即为班级重点发展项目(特色工作)。

p12第一学期班级工作总结

班主任工作一得为重点,总结特色工作开展情况。

p15-58每周工作:填写尽可能详尽些。

一周学习、教育随笔记录本周学习文章的题目,并做简要摘记。

p61班级奖惩记录:记录集体获奖情况。

p62-81会议记录:记录班主任会议内容。

各种相关表格填写的要求

班委会会议情况:每学期至少召开三次班委会。 (表三)

听取学生意见情况:每学期至少召开两次学生座谈会。 (表四)

主题班会情况:每学期至少召开3次主题班会。 (表七)

后进生学生教育情况:每学期至少记载2-3名学生帮教情况。(表九)

协调任课教师情况:每学期至少召开两次班级任课教师会议。(表十)

协调家庭教育情况:每学期至少召开一次家长委员会。

与学生家长沟通情况:每学期通过各种形式与家长沟通达到100%,其中家访达到全班人数的10%。

班主任参加培训情况:每学期参加校级班主任培训两课时。(表十三)

班主任工作随笔:每学期至少记录一个班主任工作随笔。(表十五)

注:填写《班主任工作手册》一律使用黑色水笔。第二学期要求同第一学期。

第3篇 小学班主任工作计划管理制度3

小学班主任工作计划管理制度(三)

一、班主任工作计划制定制度

1.坚持正确的方向

_同志的思想为我们培养社会主义事业需要的人才指明了方向,也是制定班主任工作计划的指针。

2.从实际出发

制定计划以前,要深入调查研究,摸清本班的主要问题或普遍性的问题。这样才能确定计划的主要内容和采取的措施,做到有的放矢。

(1)注意德育的科学化、系列化。

(2)根据班级实际,明确不同时期的重点。

(3)注意不同年级的特点,明确每次活动的具体要求,使相同主题的教育体现出阶梯性和循环性。

(4)计划要采用灵活多样的形式,把德育、智育、体育、美育、劳动结合起来,使活动具有知识性、趣味性、渗透性,能吸引学生,避免单纯的说教。

(5)把思想品德教育放在首位,全面贯彻党的教育方针。

(6)对经常性的班务工作做好计划安排使之制度化。

二、班主任工作计划执行制度

1.端正教育思想,要德、智、体、美、劳一起抓,防止单纯追求升学率的倾向。

2.身体力行,言传身教,既重自身示范,又重理论引导。

3.坚持与学生保持联系,参加学生活动,记录学生情况。

4.注意班内学生思想动态,尤其是个别优等生思想深处的动态。

5.协同任课教师、团队组织和学生家长,共同落实工作措施。

6.每月要有具体工作计划、检查办法、总结汇报。

7.及时向学校、学生、家长报告班主任工作计划执行结果。

三、班主任工作计划技能训练制度

1.进行善于把握班级工作计划方向,落实学校工作的技能训练。班级工作计划是学校各项工作任务的具体化,班主任要做好工作计划,必须领会学校的工作计划精神并在班级计划中体现,以确保班级工作计划方向正确,任务突出。

2.进行善于捕捉班级特点、保证班级工作计划有针对性的技能训练。班级实际情况是班级工作计划的基础,班主任惟有坚持从班级的实际出发,才能使班级计划切实可行。班主任做工作计划时必须坚持实事求是的原则。

3.进行善于把握各种教育条件、各种教育环境,因地制宜制定工作计划的全面性、整体性思维方式训练。在制定工作计划时,必须考虑到学校的条件、校外社区与家庭环境、任课教师的不同特点、班主任自身的条件等。