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内容包括哪些
教师外出学习培训汇报制度旨在规范教师的专业发展活动，确保学习成果的有效转化。它涵盖了以下几个核心部分：
1. 培训前准备：明确培训目标，制定学习计划，获取学校批准。
2. 培训期间记录：详细记录课程内容，参与活动，与同行交流的收获。
3. 培训后汇报：整理学习资料，撰写培训心得，展示学习成果。
4. 应用实践：将所学应用于教学，分享给同事，跟踪评估效果。
5. 反馈与改进：收集反馈，针对不足提出改进措施，持续提升教学质量。
流程
教师外出学习培训的汇报流程如下：
1. 完成培训后一周内，提交详细的培训日志，包括课程大纲、笔记、照片等证据。
2. 召开分享会，教师向同事口头报告学习亮点和心得。
3. 制定实施计划，列出将新知识融入教学的具体步骤。
4. 学期中进行中期反馈，展示应用新知识的教学片段。
5. 学期末进行效果评估，分析教学改进的成果和影响。
重要性和意义
教师外出学习培训汇报制度对于学校教育质量的提升至关重要。它鼓励教师持续专业发展，拓宽知识视野。通过汇报和分享，促进教师间的知识交流，提升整体教学水平。制度化的反馈机制能及时识别并修正教学实践中的问题，确保学习成果的落地。该制度也有助于学校了解培训效果，优化未来培训资源的分配，实现教育资源的最大化利用。
请注意，此制度的执行需要全体教师的积极参与和管理层的有力支持，以共同推动学校的教学创新与进步。在实践中，我们应灵活调整，不断适应教育环境的变化，确保制度的实效性。
f学校教师外出学习培训汇报制度范文
第1篇 f学校教师外出学习培训汇报制度
为了更好地提高教师的业务水平,加快教师专业化成长,使每次学习的资源能让全体教师达到共享,使每次学习活动达到学有所获,学有所值的目的。同时也为了规范学校外出学习和培训的管理,使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习,树立我校教师良好的师表形象,特制定教师外学习、培训及汇报制度:
1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知,由学校分管领导批准同意,教导处安排,全体教师必须服从大局,珍惜每次学习机会。
2、优先派遣工作兢兢业业,乐于奉献,爱学习,专业素质和业务能力强的,积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。
3、外出学习、培训教师所任课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课,一天内由本人安排课时,上报教务处登记;一天以上由学校安排代课。
4、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动,视具体情况,经分管领导同意后方可参加,课程按外出学习规定执行;学校没有同意的,按旷课处理。
5、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质,传递新信息、使全体教师了解新动态。具体汇报方式安排如下:
凡参加国家、省、市级或县级两天及以上听课学习的教师,回校后必须向年级组或教研大组的老师反馈学习、听课情况(几位老师同时参加同一活动,推荐一位或几位老师进行汇报),并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交教导处存档,听课的教师推荐一位或几位必须上一节汇报课。
凡参加千课万人听课的教师,必须上交教师外出学习培训登记表,同时上一节汇报课,出差报销上限控制在1300元以内。
6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排,认真学习,作好笔记,并积极参加与交流讨论。
7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律,不得擅自外出办私事,不得迟到早退。
8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势,经学校同意,为学校带回相关书籍、光盘等资料,必须上交教导处登记备案后,方可报销。
9外出教师必须仪表端庄,举止文明,虚心好学,遵守社会公德,维护学校声誉,处处为人师表。
10、外出学习、培训教师必须按时返回学校,学习、培训费用在完成汇报(包括汇报课)、上交材料和学习培训登记表后,由教务处主管领导证明、校长签字,到总务处报销。
11、学校安排教师外出学习、培训,如有非常特殊情况,教师不能按时参加活动,应提前上报教导处,以便应急调整,否则以旷课处理。
第2篇 某中心学校教师备课制度
中心学校教师备课制度
备好课是上好课的最基本的前提,一篇设计科学、活泼、新颖的教案,会让教师的课堂更精彩,为此我校特做出备课制度如下:
1、要制定好学期教学计划,每位教师要认真学习教学新课标,通读全册教材,分析学生现状,把握知识的系统结构。
2、备课变一般性备课为教学设计,实施策略性教学。
3、备课内容可根据自己实际教学的需要进行适当删改。
4、在备课的过程中,要考虑到在实际教学中可能出现的问题,作好有效的应对措施。
6、要注意备课改革,教案要讲究实用,备课环节的设计要求科学、活泼、新颖,向新课改中的新理念靠拢。
7、继续提倡电子备课,注意电教媒体的合理使用,所设计的课件、投影片的使用情况在备课中必须体现出来。突出自己的教学风格。
8、教师写好教学反思,真正的把自己在授课过程中所存在的问题及解决的措施写出来。
9、要加强集体备课,通过集体备课开展教学研究,提高教学质量。
第3篇 某培训学校教师管理制度
培训学校教师管理制度
1、热爱职教事业,全心全意为“弘扬传统文化,保障社会就业”服务。
2、树立“知博为师,身正为范”的教师形象,努力提高专业理论和技能水平,发扬爱岗精神,培养技艺精湛的人才。
3、坚持规范教学,严格管理,深钻教材,精心讲授,认真传艺,重视技能训练,狠抓素质教育,全面提高教学质量。
4、积极开展教学研究,交流经验,取长补短,改进教学,共同提高。
5、谦虚和蔼,不骄不躁,团结同志,融洽协作,同心同德,共谋事业。
6、尊重领导,尊重同志,尊重学生,善于自我批评,勇于同不良行为做斗争。
7、遵守学校规章制度,遵守国家政策法令,维护正常的教学秩序,严格执行教学计划,创建优良的教学环境,服从工作安排,积极完成任务。
8、重视教学质量,认真对学员学习的效果进行检查与考核,公正评定学习
9、积极参加教研活动和其它活动。
第4篇 外国语学校教师继续教育进修制度
某外国语学校教师继续教育进修制度
1、参加继续教育、业务进修是每个教师应有的权利和义务,为使教师顺利地参加继续教育,取得相应的学历,学校特制定以下规定并形成相应制度。
2、凡年龄不足45岁(含45岁),参加工作满一年,已转正而学历未达“大专”的教师应按上级规定,分期分批参加“大专”进修。以自愿为原则,选择参加上级部门组织的有关对口进修班、培训班学习。
3、老师继续学习的科目必须与教师本人的专业、任教科目有关,经上级主管部门同意和学校领导批准方可报名就读。
4、参加省、市、区、学片规定的教研业务学习,要填写继续教育学时卡,不能公假私事而缺席,违者严肃处理。
5、凡参加上级组织的有关学历进修,继续教育活动必须以不影响正常工作为前提,在领导同意的情况下,主动调好课仍按公假处理,有特殊困难不能全部调动课时,须请别人代课时,要经领导批准。
6、对利用上课、听课、进修为借口去办私事或屡次旷课、迟到又不能说明者,学校查对后作旷工处理。
7、凡参加继续教育活动、学历进修者,期满必须参加有关部门组织的考试,取得“结业证”或学历证书。学历进修成绩优异者,学校予以表扬。
8、学历进修期末复习、考试时间需要复习,在不影响正常教学课时量的情况下,经学校领导批准,自己应当调课,给予公假处理,否则作私事旷工处理。
9、凡学校委派到外地短时间参观、学习的教师,必须自己调好课,在不影响正常工作的情况下,作公假处理,学习费、交通费、住宿费学校统一报销,资料费(资料交给学校的,学校报销),餐费由个人支付。
10、假期中经上级指定由学校同意到外地参观学习的老师,一切费用按上级规定执行。
第5篇 中学学校教师办公室管理制度
为了给全体教师营造一个舒适安静的工作环境，塑造灵溪一中教师形象，特制定
本制度。
1、学校组织值周班学生每天对教师办公室进行检查评比，每两周一次公布评选结
果，每月一次对文明达标的办公室给予奖励，对不达标的办公室在教师会议上点
名批评。
2、教师办公室是教师处理教育教学业务的公共场所，每一位教师都有保持办公室
文明、整洁、舒适、节约的义务。
3、各办公室须根据各自情况安排教师值日表，值日教师除了做好份内工作，同时
要提醒并监督其他教师文明办公。
4、办公室内不做与工作无关的事情，不得大声喧哗，影响他人工作。
5、办公室要保持整洁，由于学校当前条件限制，人员较多，教师要特别注意
作业本，教学器械的摆放。
6、办公室不开无人灯、无人扇。
7、办公室电脑为教学辅助工具，上班期间不得做游戏、聊天、看电影等与教学无
关的事。
8、办公室无人时，要注意切断电源，关闭门窗并上锁，做好防盗工作。
灵
溪一中校长室
第6篇 初中学校教师办公室管理制度
奉化二中教师办公室管理制度
一、办公纪律
1、自觉遵守学校的作息时间。按时上下班，如遇特殊情况需短时间离开岗位，应向组室负责人请假。
2、文明办公，保持办公室内安静，提高工作效率；忌做有害他人工作的事情；构建和谐的办公环境。
3、保持办公室卫生整洁，办公用品、各种用具应陈放整齐有序。
4、按时认真地做好本组室及走廊的卫生值日工作。
5、准时参加校、组室临时性会议，升旗仪式等，且严格遵守会场纪律。
6、教师子女原则上不擅进办公室，以免影响教师办公。
7、最后离开办公室者要关闭门窗、切断电器电源。
二、电脑管理使用
1、办公电脑为学校所有，电脑使用人为唯一保管责任人，如因使用不当、子女随意操作等造成电脑损坏，由保管责任人负全部责任。
2、不准私自拆卸电脑，调换配件；电脑使用中出现非人为的硬件故障需要维修，请与相关电脑教师联系。
3、办公电脑应正确使用，倍加爱护，做到人走关机，断电过夜，节约用电，延长电脑使用寿命。
4、严禁在上班时间利用电脑聊天、玩游戏，看电影，听音乐等，各组室负责人有权利和义务督管本室人员。
5、教师应把电脑作为教学的工具，如制作课件、运用多媒体教学、查阅资料等；并通过网络拓宽专业知识提高教学能力。
第7篇 小学教师参与学校管理制度
堰草口小学教师参与学校管理制度
随着学校管理的不断深入，必须发动和组织全体教师参加学校管理并形成气候，把学校常规管理推进到成为全体教师的共同职责。
（一）定期召开全体教师会议。在一般情况下，每学期至少召开三次全体教师会议。期初布置工作，期中总结上半学期工作，部署下半学期工作，期终总结工作，提出下学期工作设想。广泛征求教师对常规管理、教育、教学工作的意见，增强参与管理的自觉性，调动参与管理的积极性。
（二）定期召开教师代表会议。在一般情况下，教代会每学年至少召开一次。代表小组会议每学期至少召开一次，总结学校管理的经验和教训，征求改进学校工作的意见和合理化建议，提高管理效益。
（三）加强领导与教师、党员与群众的联系制度。每位党员、干部每月至少和2-3位教师开展谈心活动。充分发挥桥梁作用，为改进学校管理献计献策。
（四）充分发挥党支部和群团工会在学校管理中的保证监督作用和桥梁作用。凡是学校重大决策和改革措施都要召开党员大会和群团工会干部会议，充分酝酿讨论，广泛征求意见，然后作出决定。
（五）增强全体教师的岗位意识，主动参与学校管理。组织全体教师学习各项管理制度，学习各自的岗位职责，明确各自在校内应该担负的职责，努力做好各项工作。达到明确分工、各司其职。
（六）全体教师以身作则，为人师表，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，强化管理育人的效果。
第8篇 教师进修学校道路交通安全管理制度
为了维护学校道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护全校教职工的人身安全，特制定本管理制度。
（一）校内、校门口交通安全的管理
1、学校各科室召开的会议、组织的各项活动，必须由组织人负责通知参会人员尽量采用公共交通方式与会，所有与会人员车辆一律不得进入校内，所乘车辆安全由自己负责。
2、杜绝在校内骑自行车、电动车，进校后必须推行。
3、校门口设专人疏导交通。
4、机动车禁止在校园内洗车、试车、练车。
5、机动车在校园内不得碾压人造草坪和塑胶跑道。
（二）本校教职工机动车的管理
1、本校教职员工的私家车由办公室统一发放证件，门卫、执勤人员凭证允许进出。
2、学校私家车一律由西门进出，驾乘人员须自觉遵守道路交通法律，按照操作规范安全驾驶、文明驾驶。
3、私家车进出校园必须严格遵守以下规定：
（1）教职工乘驾车辆进出校园时要主动接受门卫查验，服从引导；
（2）车辆进入校园后须减速慢行(时速不超过5km∕h)，不得鸣笛，不得与学生抢道；
（3）遇会议入场、散场或上学、放学高峰时段，与会行人、学生优先通行，车辆必须等候或避让；
（4）晚上10:30后，任何车辆禁止出入校门，如有特殊情况，需提前向门卫值班室登记。
4、私家车应当在规定停车区域内按车位有序停放，不得随意停放在停车区域以外的教学区、活动区等；安装报警装置的私家车，停车后须将报警信号置于静音状态；对不按规定停放者，一经发现，将禁止车辆入校。
5、教职工驾驶私家车造成学校公物损失或师生伤害，由驾车教职工负全责。
6、学校为教职工私家车提供工作期间停放位置，不保障车辆安全。
第9篇 学校教师业务学习制度
庄丁学校教师业务学习制度
1．教师业务学习以自学为主，每周集中学习一小时，无特殊情况不得变动。
2．教导处应对全学期的业务学习制订计划，确定主要内容、步骤和方式。
3．教师必须按规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的，要履行请假手续。
4．集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客。要准备好有关学习资料，做好必要的学习记录，认真讨论，积极发言。
5．业务学习要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针。每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期至少完成一篇教学专题总结或教研论文。
6．学校鼓励和支持教师的业务进修，帮助教师解决好在职进修的困难，积极为教师提高业务素质创造条件。
7．对业务学习情况，由教导处组织考核，与学校《教职工考核细则》挂钩。
第10篇 _学校教师管理制度
为进一步加强教师队伍建设,充分调动骨干教师的积极性和创造性,制定__市特殊教育学校骨干教师管理试行办法如下:
一、校级骨干教师认定范围。
根据相关荣誉和称号,对校级骨干教师分为以下两类:
第一类:教学能手、教科能手、示范课、aa级优质课。
第二类:教坛新秀、教科新秀、德育新秀、a级优质课获得者、基本功竞赛获得优胜者。
二、校级骨干教师岗位要求
1、爱岗敬业,热爱学生,富有奉献意识和合作精神,高质量做好教育教学工作。
2、加强自身学习和修养。每年研读一本教育专著,并研读1-2种相应专业的教学期刊,并做好学习笔记或撰写好学习体会。
3、积极发挥示范和带头作用。骨干教师指导青年教师1~2名或带好一个兴趣组,并有具体指导方案和过程安排,每学期本校上公开课1~2次。
4、积极参加教育科研。每位骨干教师独立承担或参与一个市级以上研究课题。
5、积极撰写本学科教学研究论文。每年有1―2篇教育教学专业论文在市级及以上评比中获奖或市级及以上教育杂志发表。
6、积极参与本学科教改工作,积极承担或参与教改实践中的课改实验,骨干教师的教学质量要始终处于前列,带动本学科教学质量提高。
三、校级骨干教师考核办法
1、成立考核小组。校长为组长,分管校长副组长,教务、教科、德育和骨干教师所在教研组代表组成考核小组。
2、考核内容:各层次骨干教师岗位要求的具体内容,主要包括师德表现、业务能力、教学工作;科研水平、进修情况和教育成果等方面。
3、考核程序:考核按学年度进行,各骨干教师将自己一学年度的工作情况进行自我评价(填好自我评价表)。并附有关的原始业务材料(包括获奖证书、论文、公开课的备课教案、学习笔记等)。考核等第为不合格、合格、优秀。
4、考核对象必须是在职在岗(与荣誉称号对应岗位)的骨干教师,如考核不合格,不得享受相应待遇。
四、骨干教师的有关待遇
1、骨干教师优先参加由教育系统提供的相关学习培训、交流、研讨、参观、考察等活动。
2、享受书报费。骨干教师每年由学校赠送一份教育报刊或专业杂志。
第11篇 学校教师外出培训学习汇报制度
为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度：
1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知，由学校分管领导批准同意，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。
2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。
3、外出学习、培训教师所任课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课，一天内由本人安排课时，上报教务处登记;一天以上由学校安排代课。
4、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行;学校没有同意的，按旷课处理。
5、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。具体汇报方式安排如下：
凡参加国家、省、市级或县级两天及以上听课学习的教师，回校后必须向年级组或教研大组的老师反馈学习、听课情况(几位老师同时参加同一活动，推荐一位或几位老师进行汇报)，并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交教导处存档，听课的教师推荐一位或几位必须上一节汇报课。
凡参加千课万人听课的教师，必须上交教师外出学习培训登记表，同时上一节汇报课，出差报销上限控制在1300元以内。
6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论。
7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。
8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案后，方可报销。
9、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。
10、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报(包括汇报课)、上交材料和学习培训登记表后，由教务处主管领导证明、校长签字，到总务处报销。
11、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教导处，以便应急调整，否则以旷课处理。
第12篇 学校教师上网管理制度
庄丁学校教师上网管理制度
我校宽带网主要为了方便教师查阅资料，为提高教学效率服务，为了保证学校设备安全正常使用，特制定本管理制度：
1、不得浏览和下载黄色或___图片、影像、网页及网站；
2、不得发表和传阅___言论及文章；
3、不得进行赌博等危害社会治安的活动；
4、不得在工作时间进行网络聊天，长时间占用电脑；
5、禁止观看在线电影；
6、请文明使用，声音不宜过大，以免影响他人工作；
7、请爱护各项设备、不得随意拆装、移动机器及附属设备、如有损坏、照价赔偿；
8、如有疑问、可随时向管理员咨询；
9、使用完毕后请关闭电源。
第13篇 中心学校教师作业布置批改制度
中心学校教师作业布置与批改制度
1、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业,中高年级课外作业量不超过1小时。
2、提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄写作业惩罚学生。
3、作业批改要及时。语文习作可在两周内完成,算草及其他作业须当天批改。
4、作业批改要正规、认真,做到不错批、不漏批。
5、要提高批改质量,教师的批语书写应工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。
6、提倡作业批改都写评语,语气要和蔼,对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来,多用表扬、激励的语言。
7、要培养学生自我找差距,自我完善的能力,要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
8、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查,对无故缺作业的学生应及时加以教育,对学生重做,改错要认真及时批阅,对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。
第14篇 r学校教师人事管理制度
教育教学工作的前提,特制定教师人事管理制度,以抓好学校人事管理工作,造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。
一、全体教师必须服从上级和学校的管理,自觉做到依规办事、依法治教,遵守上级和学校的各项规章制度,做到遵纪守法、教书育人、为人师表,崇尚科学,反对_。
二、学校内部教师人事调整,由学校领导班子成员根据教师的专长和表现,召开专门会议研究讨论决定,人事调配实行一次性讨论,一经讨论确定,原则上不得变动,特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。
三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评,考评结果由高分到低分排队,末位的实行待岗;考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。
四、实行教师聘任制,学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果,由校领导班子根据学校和岗位的需要,确定聘任教师的名单,各教师与学校签定聘任协议。
五、全体教师必须从大局出发,服从学校分工,按学校分工认真搞好本职工作,想方设法提高工作效率。如不服从分工的,视情节轻重,在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。
六、建立教师工作考核档案,健全教师业务检查评比制度,学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查,并作好记录,对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价。
七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度,认真履行岗位职责,树立高尚的师德师风,积极参加继续教育和教研教改活动,提高自身的教育教学能力,认真总结教育教学经验,积极撰写教育教学论文,完成学校布置的各项任务,想方设法在各自的岗位上做出成绩,为推进素质教育,提高学校的教育教学质量而努力奋斗。
第15篇 学校教师阅览室管理制度
一、教师阅览室由学校安排兼职的教师负责管理。
二、教师阅览室应有完整的教师借阅制度，并有完整准确的图书登记表。
三、本校教师在阅览室借阅图书，最长时间不得超过一学期。按规定日期归还，不得自行转借他人，愈期不还者暂停借书。
四、所有杂志(包括报刊合订本)只能在阅览室阅览，一律不得带出或外借他人。
五、凡是进入阅览室阅览读物的教师，均要爱护报刊、图书，不得在图书报刊上圈、勾、点、涂写或撕页、裁剪。
六、阅览人员要爱护室内公物，不得故意损坏室内设施，认真填写阅览登记表。
七、教师进入阅览室阅读报刊杂志时，不得大声喧哗、吵闹，不得在室内抽烟，乱扔垃圾、随地吐痰，保持室内卫生。
八、学生不得随意进入教师阅览室。
九、管理员经常打扫、除尘，保持阅览室的整洁卫生。做到窗明几净，读物摆放整齐、有序。
十、教师阅览室开放时间为周一至周五上午8:30——下午4:30全天开放。
第16篇 学校教师宿舍管理制度
教师宿舍卫生管理在学校整体卫生管理中占有及其重要的位置,也是直接体现教师文明素养的一个方面,作为教师为人师表,首先就要自己做到,为此,我校特要求以下几点。
1、 各教师必须按照学校对宿舍的分配,不得私自随意调动。
2、 教师不得随意让自己的朋友等校外人员在校住宿,也不得带学生在校住宿。
3、 教师宿舍必须经常保持卫生干净、摆放整齐,门窗干净,宿舍周围(走廊卫生干净).
4、 教师宿舍必须注意节约水电,爱护好公共财物,坚决杜绝“长流水”,“长明灯”现象。
5、 教师将自己的衣服晾在走廊时,请及时将地板上的滴水托干,防止摔跤。
6、 教师住在学校要统一维护校舍的卫生以及舍校的财产安全。
7、 教师之间要和睦相处、互相帮助、互相学习,不得发生吵架。
8、 不得在走廊、阳台等处高空乱抛物,一经发现将取消本周评比资格。
9、 宿舍走廊、楼梯、其它空地,不准堆放杂物,必须保持通道畅通,有垃圾及时提放于一楼垃圾桶内。
10、 各楼层走廊卫生,由各层宿舍人员负责,保证门前无积水无垃圾。以上10点希望住宿在学校的教师能够严格遵守,共同创造一个和谐、干净卫生的生活环境! __ __ 学校__ __
第17篇 特殊教育学校教师管理制度
为进一步加强教师队伍建设，充分调动骨干教师的积极性和创造性，制定_市特殊教育学校骨干教师管理试行办法如下：
一、校级骨干教师认定范围。
根据相关荣誉和称号，对校级骨干教师分为以下两类：
第一类：教学能手、教科能手、示范课、aa级优质课。
第二类：教坛新秀、教科新秀、德育新秀、a级优质课获得者、基本功竞赛获得优胜者。
二、校级骨干教师岗位要求
1、爱岗敬业，热爱学生，富有奉献意识和合作精神，高质量做好教育教学工作。
2、加强自身学习和修养。每年研读一本教育专著，并研读1-2种相应专业的教学期刊，并做好学习笔记或撰写好学习体会。
3、积极发挥示范和带头作用。骨干教师指导青年教师1～2名或带好一个兴趣组，并有具体指导方案和过程安排，每学期本校上公开课1～2次。
4、积极参加教育科研。每位骨干教师独立承担或参与一个市级以上研究课题。
5、积极撰写本学科教学研究论文。每年有1―教育教学专业论文在市级及以上评比中获奖或市级及以上教育杂志发表。
6、积极参与本学科教改工作，积极承担或参与教改实践中的课改实验，骨干教师的教学质量要始终处于前列，带动本学科教学质量提高。
三、校级骨干教师考核办法
1、成立考核小组。校长为组长，分管校长副组长，教务、教科、德育和骨干教师所在教研组代表组成考核小组。
2、考核内容：各层次骨干教师岗位要求的具体内容，主要包括师德表现、业务能力、教学工作;科研水平、进修情况和教育成果等方面。
3、考核程序：考核按学年度进行，各骨干教师将自己一学年度的工作情况进行自我评价(填好自我评价表)。并附有关的原始业务材料(包括获奖证书、论文、公开课的备课教案、学习笔记等)。考核等第为不合格、合格、优秀。
4、考核对象必须是在职在岗(与荣誉称号对应岗位)的骨干教师，如考核不合格，不得享受相应待遇。
四、骨干教师的有关待遇
1、骨干教师优先参加由教育系统提供的相关学习培训、交流、研讨、参观、考察等活动。
2、享受书报费。骨干教师每年由学校赠送一份教育报刊或专业杂志。
第18篇 学校教师食堂用餐制度
学校教师食堂用餐制度
(二) 为加强对学校教师食堂的管理,为广大教职工提供良好的就餐环境,经学校校务会研究,特制定本制度。
一、全校教职员工按时就餐。就餐时间:早餐:7:30―9:30;中餐:11:30―12:30;晚餐:17:30―18:30,若遇特殊情况,学校另行通知。
二、 教职员工进入食堂后,必须遵守秩序。打饭、菜时需自觉排队,服从食堂人员管理和劝告,不得争先恐后。
三、 就餐人员必须按需盛饭打汤,不能造成浪费。
四、 就餐人员用餐后的餐具须放到指定地点。
五、 食堂内不准抽烟,不准随地吐痰,不准大声起哄、吵闹,就餐完毕做到地面和餐桌桌面干净整洁,做到文明用餐,树立良好的教师形象。
六、 讲文明、讲礼貌,尊重食堂人员,对食堂管理服务或饭菜质量有意见者,不得与食堂人员争吵,可向总务处提交书面意见,由学校总务处协调处理。
七、 就餐人员不许把餐具拿出食堂或带回办公室占为已有,要爱护食堂的公物和设施,不得随意挪动或损坏,若有损坏,照价赔偿。
八、 教职员工严禁带学生和非直系亲属到教师食堂就餐。
九、 对违反以上规定者,将在校内曝光。
十、 本制度从公布之日起实施。
第19篇 某某外国语学校教师教科研制度
某外国语学校教师教科研制度
1、教育教学、科研制度是提高教师素质、深化教育教学改革,优化教育教学质量的主要管理制度。全体教师必须树立现代教育教学管理的思想,克服无组织、无纪律观念,自觉遵守教科研制度。
2、学校教导处、科研室应订好教科研工作计划,实验程序、步骤,制订实验目标,指导实验方法,帮助老师完成各学科目标实验,调整实验进度,保证实验的效果和质量。
3、依时参加校内外的教科研活动,做好记录,校内科组的教研活动要有中心内容,有中心发言人,有记录人,教科研结果要登记入册。
4、校内教科研活动中,教师应结合学科特点,教材内容,科研课题进行现代教学思想、方法、模式、程序、手段、教具的试验和实效性研究,并有计划地开设试验课、公开课。
5、积极参加市、区的教育教学研究会,请进来,走出去,接受专家指导,学习外地外校教科研经验,了解新的教改信息,促进我校的教科研工作。
6、接受市、区教研室和教委办领导等有关部门和学校行政的检查、听课、评课、主动征求意见,改进教法,达到优化课堂教学质量的目的。
7、教师在教研活动中应积极参与学校科研课题的实验工作,自选子课题,允许实验学校教学模式,修改模式,创新模式,超越模式。期末交出有分量的总结、论文,每年在区级以上刊物上发表论最少一篇。
第20篇 学校教师讲课制度
1、教师必须按时上课，不得提前，不得推迟。
2、小预备铃响后，教师必须立即站到教室门口，关注并确保每个学生都迅速做好课前准备(摆好学习用品，课本放到作业本上，文具放在旁边，坐得端正)，确保室内安静。
3、上课铃响后，班长喊“起立!”老师精神抖擞走上讲台，亲切地招呼学生“同学们好!”同学们回答“老师好!”老师微笑着说“请坐下!”学生坐下。
4、教态自然、亲切、大方，一举一动渗透德育。不讽刺、歧视学生;课上不处理学生纠纷(如有违纪的，只要填好纪律记载簿，不要浪费学习的时间);不体罚、变相体罚学生(包括罚站或不让进教室);没有特殊情况，不坐着上课;不带茶杯、手机进教室;不抽烟;不随便离开教室。
5、课上变老师讲、学生听为引导学生紧张、高效地自学。
6、教师板书工整，不潦草。
7、学习目标要准确、明确、具体，并力求当堂达到。自学前的指导要达到内容、时间、方法、要求(即自学后如何检测)“四明确”。
8、学生看书时，教师的一言一行要有利于学生聚精会神地学习(不板书，不说闲话，不做闲事，不随便走来走去)。
9、看书后的检测题要以课本上的为主(复习课除外)，要有代表性，不宜过难。
10、学生完成检测练习时，教师不作辅导，但必须巡视，最大限度地发现学生练习中的错误，并思考如何纠错(第二次备课)。检测练习后，即“后教”时，应启发较多的学生更正、讨论，教师只讲学生不会的、说错的或说得不完整的。
11、课堂作业必须以课本上的为主(复习课除外)，当堂独立完成(教师不得辅导)，不得拖到课后。
12、下课铃响后，教师不拖堂。示意下课。班长喊“起立!”教师亲切地招呼“同学们再见!”同学们齐呼“老师再见!”要礼让教师先走出教室。
13、学部领导坚持听随堂课，教师相互听课，赛课、上公开课，以多种形式鼓励教师上好课，提高课堂教学效率，确保高质量、轻负担，同时培养出一批教学能力。校长定期、不定期听课，组织赛课，评选优秀课，并给予表彰、奖励。
