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有哪些
海淞小学新教师培养制度涵盖了多元化的培训模块，旨在提升新入职教师的专业素养和教学能力。
内容是什么
1. 岗前培训：新教师将参与为期一周的入职培训，内容包括学校文化介绍、教育政策法规解读以及基本教学技能的实践。
2. 导师指导：每位新教师会被分配一名经验丰富的导师，进行一对一的教学指导，帮助他们适应课堂教学环境。
3. 系列研讨会：定期举办教育教学研讨会，鼓励新教师分享教学心得，促进同行间的交流与学习。
4. 专业发展课程：提供心理学、教育技术等领域的在线课程，以提升新教师的综合素质。
5. 观摩与反思：新教师有机会观摩优秀教师的课堂，并在课后进行反思，以提升自我教学水平。
规范
该制度的执行需遵守以下规范： - 培训活动应确保质量，确保新教师能够从中受益。 - 导师指导需定期评估，以确保指导的有效性。 - 研讨会应保持开放性，鼓励新教师积极参与讨论。 - 新教师必须完成所有规定课程的学习，并通过考核以检验学习成果。
重要性
海淞小学的新教师培养制度至关重要，它不仅有助于新教师快速融入教学团队，提升教学质量，而且对构建稳定、高效的教师队伍具有深远影响。通过系统的培训和支持，新教师能够更好地理解教育的本质，掌握有效的教学方法，从而为学生的全面发展奠定坚实基础。这一制度也有助于激发教师的职业热情，增强他们的职业归属感，进一步推动学校教育事业的持续发展。
海淞小学新教师培养制度范文
第1篇 海淞小学新教师培养制度
新教师是学校的希望，为加快培养新教师的进程，经学校研究特制定如下要求：
一．要努力达到以下八种能力：
1、全面准确的掌握课程标准的能力;
2、灵活处理合理使用教材的能力;
3、精心编制全面实施教案的能力;
4、驾驭课堂随机调控课堂的能力;
5、善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力;
6、认真辅导善于合理的批改作业的能力;
7、考试命题准确评估学生学业成绩的能力;
8、学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。
二、要积极学习教育理论，观看优秀课例，写好读书笔记，树立自主学习、研究性学习、创新学习的新型学习观，树立现代的、以生为本的教育观和育人观，提高个人的教育理论水平。
三、要积极、准时参加集体教研活动(集体备课、听课、评课、说课、公开课等)，不无故缺席，会上要积极参与听、说、评、议、研等的活动，虚心向有经验的老师请教，新教师要提前在教研组进行集体备课，做好充分的课前准备，才能进入课堂上课。
四.一学期听课不少于20节，记好听课记录，写好听课感想，听课记录本期末交由教研组长检查签名、签上意见，并上交学校检查。
1、凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课，均要参加听课(指本学科的);
2、每学月至少跨年级或跨学科听一节观摩课;
3、服从学校安排，积极到参加校外听课。
五、教师要根据自身特点，每学期做到“六个一”。即确定一个研究专题，上一堂汇报课，交一份自己最满意的教案，期末写一份个人教学总结，写一份专题的研究论文，设计一个最生动的教学课件。
六、老教师与年轻教师进行师徒结对。完善新教师业务指导制度，老教师悉心指导新教师，为新教师备课、上课及课后总结把关，使新教师少走弯路，尽快成长起来。
七、大胆探索，勇于教改，认真总结经验，撰写教育教学论文，积极向县级以上的教育刊物投稿或参赛。
八、学校领导将加强领导，及时指导。做好随堂听课、检查、总结评比工作。新教师在校执教一年以后，学校要对其进行综合考核。
第2篇 _小学新教师培养制度
新教师是学校的希望,为加快培养新教师的进程,经学校研究特制定如下要求:
一.要努力达到以下八种能力:
1、全面准确的掌握课程标准的能力;
2、灵活处理合理使用教材的能力;
3、精心编制全面实施教案的能力;
4、驾驭课堂随机调控课堂的能力;
5、善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力;
6、认真辅导善于合理的批改作业的能力;
7、考试命题准确评估学生学业成绩的能力;
8、学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。
二、要积极学习教育理论,观看优秀课例,写好读书笔记,树立自主学习、研究性学习、创新学习的新型学习观,树立现代的、以生为本的教育观和育人观,提高个人的教育理论水平。
三、要积极、准时参加集体教研活动(集体备课、听课、评课、说课、公开课等),不无故缺席,会上要积极参与听、说、评、议、研等的活动,虚心向有经验的老师请教,新教师要提前在教研组进行集体备课,做好充分的课前准备,才能进入课堂上课。
四.一学期听课不少于20节,记好听课记录,写好听课感想,听课记录本期末交由教研组长检查签名、签上意见,并上交学校检查。
1、凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课,均要参加听课(指本学科的);
2、每学月至少跨年级或跨学科听一节观摩课;
3、服从学校安排,积极到参加校外听课。
五、教师要根据自身特点,每学期做到“六个一”。即确定一个研究专题,上一堂汇报课,交一份自己最满意的教案,期末写一份个人教学总结,写一份专题的研究论文,设计一个最生动的教学课件。
六、老教师与年轻教师进行师徒结对。完善新教师业务指导制度,老教师悉心指导新教师,为新教师备课、上课及课后总结把关,使新教师少走弯路,尽快成长起来。
七、大胆探索,勇于教改,认真总结经验,撰写教育教学论文,积极向县级以上的教育刊物投稿或参赛。
八、学校领导将加强领导,及时指导。做好随堂听课、检查、总结评比工作。新教师在校执教一年以后,学校要对其进行综合考核。
第3篇 某街道小学新教师培养制度
街道小学新教师培养制度
新教师是学校的希望,加快培养新教师的进程,使新教师在教坛中“一年‘像样’、两年‘出样’、三年一个榜样”。经学校研究特制定如下要求:
一、要认真钻研课程标准、教材教法,努力提高个人教学业务水平。要努力达到以下八种能力:
1.全面准确的掌握课程标准的能力;
2.灵活处理合理使用教材的能力;
3.精心编制全面实施教案的能力;
4.驾驭课堂随机调控课堂的能力;
5.善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力;
6.认真辅导善于合理的批改作业的能力;
7.考试命题准确评估学生学业成绩的能力;
8.学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。
二、要积极学习教育理论,观看优秀课例,写好读书笔记,树立自主学习、研究性学习、创新学习的新型学习观,树立现代的、以生为本的教育观和育人观,提高个人的教育理论水平。
三、要积极、准时参加集体教研活动(集体备课、听课、评课、说课、公开课等),不无故缺席,会上要积极参与听、说、评、议、研等的活动,虚心向有经验的老师请教,新教师要提前在科组进行集体备课,做好充分的课前准备,才能进入课堂上课。
四、全学期上教学尝试课不少于8节(含汇报课),每两周至少上一节教学尝试课(科组长、师徒结子的老师听课),并要填写上课登记表;(第三周开始)
五、全学期听课不少于20节,记好听课记录,写好听课感想,听课记录本期末交由科长检查签名、签上意见,并上交学校检查。
1.凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课,均要参加听课(指本学科的);
2.每学期至少跨年级或跨学科听一节观摩课;
3.服从学校安排,积极参加校外听课。
六、教师要根据自身特点,每学期做到“六个一”。即确定一个研究专题,上一堂汇报课,交一份自己最满意的教案,期末写一份个人教学总结,写一份专题的研究论文,设计一个最生动的教学课件。
七、老教师与年轻教师进行师徒结对。完善新教师业务指导制度,老教师悉心指导新教师,为新教师备课、上课及课后总结把关,使新教师少走弯路,尽快成长起来。
八、大胆探索,勇于教改,认真总结经验,撰写教育教学论文,积极向县级以上的教育刊物投稿或参赛。
九、学校领导将加强领导,及时指导。做好随堂听课、检查、总结评比工作。新教师在校执教一年以后,学校要对其“过关”考核。“过关”考核是学校对新教师一学年工作的综合评价,按德、勤、能、职四方面进行考核。
十、配合__县教师发展中心做好新教师成长的其他工作。
