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内容包括哪些
教育学学校制度是指一套规范学校运行、管理教学活动和保障学生权益的法规和规定。它涵盖了招生政策、课程设置、教师资格与职责、学生行为准则、评价机制、校务管理等多个方面。这些制度旨在确保教育质量，维护学校的秩序，同时也为教师、学生和家长提供清晰的行为指导。
流程
1. 制定：教育学学校制度的制定通常由教育行政管理部门或学校管理层主导，结合国家法律法规、教育方针及学校实际情况进行。
2. 审议：制度草案需经过教职工大会、家长会等多方参与讨论，确保制度的公平性和可行性。
3. 实施：通过后，制度会纳入学校手册，供全体成员遵守执行。学校会定期进行培训，确保师生理解并遵循相关规定。
4. 监督与反馈：学校管理层定期评估制度的执行效果，收集师生反馈，必要时进行修订和完善。
5. 更新：随着教育环境和政策的变化，学校制度需要适时更新，以保持其适应性和有效性。
重要性和意义
教育学学校制度是教育体系的基石，其重要性体现在以下几个方面：
1. 稳定秩序：制度为学校日常运营提供了明确的规则，防止混乱，保障教学活动的有序进行。
2. 保障权益：通过规定各方的权利和责任，保护学生、教师和家长的合法权益不受侵犯。
3. 提升质量：明确的评价标准和教学要求有助于提高教学质量，促进学生全面发展。
4. 培育文化：制度塑造了学校的教育理念和文化氛围，引导师生形成良好的行为习惯和社会责任感。
5. 指导决策：在面对复杂情况或争议时，制度为管理层提供决策依据，保证决策的公正性和一致性。
教育学学校制度是教育机构健康发展的重要保障，它不仅规范了教育行为，也促进了教育公平和质量提升。作为管理者，我们需要不断审视和完善这一制度，以适应教育发展的新需求。
教育学学校制度范文
第1篇 特殊教育学校校级骨干教师评选制度
为进一步加强教师队伍建设，充分调动骨干教师的积极性和创造性，制定海林市特殊教育学校骨干教师管理试行办法如下：
一、校级骨干教师认定范围。
根据相关荣誉和称号，对校级骨干教师分为以下两类：
第一类：教学能手、教科能手、示范课、aa级优质课。
第二类：教坛新秀、教科新秀、德育新秀、a级优质课获得者、基本功竞赛获得优胜者。
二、校级骨干教师岗位要求
1、爱岗敬业，热爱学生，富有奉献意识和合作精神，高质量做好教育教学工作。
2、加强自身学习和修养。每年研读一本教育专著，并研读1-2种相应专业的教学期刊，并做好学习笔记或撰写好学习体会。
3、积极发挥示范和带头作用。骨干教师指导青年教师1～2名或带好一个兴趣组，并有具体指导方案和过程安排，每学期本校上公开课1～2次。
4、积极参加教育科研。每位骨干教师独立承担或参与一个市级以上研究课题。
5、积极撰写本学科教学研究论文。每年有1―教育教学专业论文在市级及以上评比中获奖或市级及以上教育杂志发表。
6、积极参与本学科教改工作，积极承担或参与教改实践中的课改实验，骨干教师的教学质量要始终处于前列，带动本学科教学质量提高。
三、校级骨干教师考核办法
1、成立考核小组。校长为组长，分管校长副组长，教务、教科、德育和骨干教师所在教研组代表组成考核小组。
2、考核内容：各层次骨干教师岗位要求的具体内容，主要包括师德表现、业务能力、教学工作;科研水平、进修情况和教育成果等方面。
3、考核程序：考核按学年度进行，各骨干教师将自己一学年度的工作情况进行自我评价(填好自我评价表)。并附有关的原始业务材料(包括获奖证书、论文、公开课的备课教案、学习笔记等)。考核等第为不合格、合格、优秀。
4、考核对象必须是在职在岗(与荣誉称号对应岗位)的骨干教师，如考核不合格，不得享受相应待遇。
四、骨干教师的有关待遇
1、骨干教师优先参加由教育系统提供的相关学习培训、交流、研讨、参观、考察等活动。
2、享受书报费。骨干教师每年由学校赠送一份教育报刊或专业杂志。
第2篇 教育学校考勤制度
良好的纪律是保证教育教学正常进行的重要手段，没有纪律的团队，永远也成就不了自己的事业。坚守工作岗位，就是对工作尽职，就是对良心尽责。
一、病事假必须履行请假手续，假满按时返校销假;不能坚持正常工作的，须办理续假手续。婚、丧、产假，执行上级有关请假规定。
凡是请假的教职工，必须履行请假手续，并写出请假条。
二、会议、_考勤
学校或级部召开集体会议时按时点名，到第二次点名未到者，为迟到或旷会，召开全体班主任会、教研组会或其他教研活动时，等同于集体会议。
三、考勤办法
1、上下岗签到
领导干部每天四次签到，每次签到时间为上课或放学前10分钟，截止时间为上课前预备铃及放学铃后5分钟。
2、岗位考勤
(1)学校不定时查课堂、坐班。空堂(以不在课堂为准)一节扣2分;请假者须自行调好课，虽履行请假手续但没有调好课出现空堂者处罚请假人;已调好课，仍出现空堂者，处罚接受调课人。
(2)正常上班时间打球、下棋、玩扑克、饮酒者，发现一次，扣2分。
(3)旷会(含各级各类会议)，每次扣2分。
(4)未坐班每次扣1分。
(5)旷工一节课扣3分。
四、记分办法：
1、每月考勤记60分。
2、事假每月累计不超过2天，累计超过2天后的部分，每超出一天扣1分。
3、病假一个月以上者，根据上级相关文件规定执行。
4、迟到、早退一节课以内者，每次扣0.5分;每次超过一节课时间及以上者，按旷工论处。
5、请病假须持县级以上(含县级)医院出具的诊断证明、病历证明、住院证明。
第3篇 特殊教育学校教师管理制度
为进一步加强教师队伍建设，充分调动骨干教师的积极性和创造性，制定_市特殊教育学校骨干教师管理试行办法如下：
一、校级骨干教师认定范围。
根据相关荣誉和称号，对校级骨干教师分为以下两类：
第一类：教学能手、教科能手、示范课、aa级优质课。
第二类：教坛新秀、教科新秀、德育新秀、a级优质课获得者、基本功竞赛获得优胜者。
二、校级骨干教师岗位要求
1、爱岗敬业，热爱学生，富有奉献意识和合作精神，高质量做好教育教学工作。
2、加强自身学习和修养。每年研读一本教育专著，并研读1-2种相应专业的教学期刊，并做好学习笔记或撰写好学习体会。
3、积极发挥示范和带头作用。骨干教师指导青年教师1～2名或带好一个兴趣组，并有具体指导方案和过程安排，每学期本校上公开课1～2次。
4、积极参加教育科研。每位骨干教师独立承担或参与一个市级以上研究课题。
5、积极撰写本学科教学研究论文。每年有1―教育教学专业论文在市级及以上评比中获奖或市级及以上教育杂志发表。
6、积极参与本学科教改工作，积极承担或参与教改实践中的课改实验，骨干教师的教学质量要始终处于前列，带动本学科教学质量提高。
三、校级骨干教师考核办法
1、成立考核小组。校长为组长，分管校长副组长，教务、教科、德育和骨干教师所在教研组代表组成考核小组。
2、考核内容：各层次骨干教师岗位要求的具体内容，主要包括师德表现、业务能力、教学工作;科研水平、进修情况和教育成果等方面。
3、考核程序：考核按学年度进行，各骨干教师将自己一学年度的工作情况进行自我评价(填好自我评价表)。并附有关的原始业务材料(包括获奖证书、论文、公开课的备课教案、学习笔记等)。考核等第为不合格、合格、优秀。
4、考核对象必须是在职在岗(与荣誉称号对应岗位)的骨干教师，如考核不合格，不得享受相应待遇。
四、骨干教师的有关待遇
1、骨干教师优先参加由教育系统提供的相关学习培训、交流、研讨、参观、考察等活动。
2、享受书报费。骨干教师每年由学校赠送一份教育报刊或专业杂志。
