有哪些
在企业管理中，师德考核制度是评价教师职业道德水平的重要手段，主要包括以下几个方面：
1. 教学质量：衡量教师的教学效果，包括课程设计、教学方法、学生反馈等因素。
2. 职业操守：考察教师是否遵守教育法规，尊重学生，公正公平对待每一位学生。
3. 专业发展：评估教师的学术研究、教学技能提升和持续学习的意愿。
4. 团队协作：考察教师在团队中的合作精神和贡献度。
5. 社会服务：考虑教师参与社区活动、志愿服务和行业交流的情况。
内容是什么
师德考核的具体内容应包括定期的自我评估、同事互评、学生评价和上级管理者的评价。这些评价应综合考虑教师的日常表现、教学成果以及对学校文化的贡献。例如，教师的课堂互动、课程创新、参与校内外活动的积极性，以及处理学生问题的能力等都是重要的考核点。对于违反师德行为的案例，如歧视学生、学术不端等，应严肃处理，计入考核记录。
规范
建立完善的师德考核制度，需要明确的评价标准、公正的评价流程和透明的反馈机制。标准应具体、可衡量，确保每位教师清楚了解自己的职责和期望。流程应公平公正，避免个人偏见影响结果。反馈机制则能帮助教师理解自身优缺点，以便改进。考核结果应与教师的职业发展、薪酬待遇等挂钩，以激励教师不断提升师德素养。
重要性
师德是教育事业的灵魂，良好的师德是培养优秀人才的基础。通过师德考核制度，可以促进教师队伍的整体素质提升，保证教学质量，维护教育环境的和谐稳定。它也是塑造学校良好形象、赢得社会信任的关键。因此，建立健全师德考核制度，不仅是对教师个人的鞭策，更是对教育事业长远发展的保障。
师德考核制度范文
第1篇 师德培训考核制度规范
为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,加强教师的职业道德建设,提高教师的专业素养,激发广大教师为人师表、教书育人的积极性,进一步加强教师职业道德考核工作,实现教师考核的科学化、制度化,特制定本制度。
一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义,教师有听课笔记。利用业余时间自学,记好自学笔记。
二、参加学习先签到,中途离开要签早退,听课时遵守纪律,认真听讲,不得做与学习无关的事情,认真记好学习笔记。
三、教师必须积极参加各种形式的师德培训,履行各自职责。
四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假,无故迟到、早退,绝对禁止旷工。
五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会文章。
六、按时完成学习培训作业。
七、学校随即对师德进行考核,年终总评,将考核结果与评优晋挂钩。
八、每年评选一次师德先进教师,及时予以表彰。
第2篇 幼儿园师德考核一票否决制度
幼儿园师德考核一票否决制度
为进一步加强我校师德建设工作，为提高教师道德素质，牢固树立以幼儿发展为本的理念，特定师德考核制度，在岗教职工凡有下列情形之一者，其师德考核直接认定为不合格：
1.在教育教学中，有散布违背党的基本原则、违背教书育人的基本宗旨的言论和行为，随意造谣，搬弄是非，其言行在师生中造成恶劣影响的；
2.工作态度差，纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹，恐吓威胁学校领导或其他教职工，情节严重的；
3.在教研科研工作、职称评聘、考核评优中有弄虚作假、抄袭剽窃行为，情节严重的。
4.无故不执行课程计划、无教案进行教学，导致课堂出现混乱或教学内容出现原则性错误的，未经允许擅自停课、缺课，严重影响教育秩序和教学进程的；
5.从事第二职业，组织要求学生参加有偿补课，或者组织参与校外培训机构对学生有偿补课的，经查实教育仍不悔改的；
6.体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的。
7.向学生家长索要钱财，要求家长办私事，损害教师形象和幼儿园声誉的；
8.参与社会传销，邪教、吸毒、赌博、盗窃、打架斗殴的；
9.连续旷工超过15个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的；
10.受党纪或刑事处分的；
11. 当年依照幼儿园献血制度轮到献血，且身体状况正常，无故不献血，对幼儿园献血工作的落实造成严重影响的。
12. 有其他重大违反教师职业道德规范行为，造成恶劣影响的。
有上述情形的教职工，在师德年度考核中实行一票否决，年度师德考核不合格，本年度年终考核为不合格，不得评先进，不得申报高一级教师职务，园方可单方面终止聘用合同。对严重违反职业道德的教师，视情节给予行政处分、解聘教师职务，直至移送司法机关。
第3篇 一道小学教职工师德考核管理制度
街道小学教职工师德考核管理制度
一、每学年末进行一次教职工师德考核,师德考核由各校具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校领导小组评和扣分三部分组成。其中教职工民主测评占60%,学校领导小组评占40%。
三、教职工民主测评:任课教师由分管领导组织全体教师打分,学校领导由全校教师打分。
四、学校领导小组评分:由学校全体领导小组,对全校教职工进行打分测评。
五、教职工民评和学校领导小组评分两项合计得分的基础上,再按以下几方面实施扣分后,为教职工师德考核最后得分。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分,造成市级及以上影响为零分。
2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚,视其情节和影响扣1至5分。
3、每学期迟到早退超过五次,超一次扣0.5分,有一次无故旷工旷课扣2分。
4、在校内挑拨是非,闹不团结视其情况扣1至3分。
5、师生反映的其它违背教师职业道德和《教师十不行为规范》的问题,一经查实,酌情扣分。
六、根据教职工师德考核最后得分,按参评人数的50%的名额,从高分到低分取够优秀人数。
七、师德考核总分为100分,95分以上为优秀,低于75分者为不合格,其余为良好。
八、师德考核得分作为教职工评优的重要依据。
第4篇 师德考核制度(范本)
一、每学期末进行一次教师师德考核,师德考核由政教处具体组织实施。
二、师德分由教师自评、考核小组评、教师互评、学生评四部分组成,其中教师自评占10%,考核小组评占40%,教师互评占30%,学生评占20%。
三、教师自评:有教师本人,根据自身实际,对自己实事求是地进行客观公正的评价。
四、教师互评:采取全体教师集体评议的方式进行。每位教师根据《寒桥小学教师师德考核表》逐项对照打分。
五、全体教师投票选出考核小组成员。由考核小组结合教师平时的师德表现,在打分量化的基础上,进行综合分析对每位教师作出客观的评价。
六、考核等级:师德考核结果分为优秀、合格、不合格。
七、教师师德考核得分:教师自评、小组评、教师互评学生评四项得分,按各项所占比例计算出实得分,然后把各项实得分合计为考核最后得分。
如出现以下情况之一者,直接定为不合格。
1触犯法律受到刑事处罚的,受到党纪。政纪处分尚未解除处分的。
2涉及本考核办法有关禁止性条款情节严重的。
3参与封建迷信和_组织的。
4 由于失职造成学生较大不安全事故者。
八、考核结果应用
1纳入干部教师年度综合考核,占有一定比重。
2师德考核得分作为教师考核,职务晋升和评优奖励的重要依据。
第5篇 师德培训考核制度(范本)
为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,加强教师的职业道德建设,提高教师的专业素养,激发广大教师为人师表、教书育人的积极性,进一步加强教师职业道德考核工作,实现教师考核的科学化、制度化,特制定本制度。
一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义,教师有听课笔记。利用业余时间自学,记好自学笔记。
二、参加学习先签到,中途离开要签早退,听课时遵守纪律,认真听讲,不得做与学习无关的事情,认真记好学习笔记。
三、教师必须积极参加各种形式的师德培训,履行各自职责。
四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假,无故迟到、早退,绝对禁止旷工。
五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会文章。
六、按时完成学习培训作业。
七、学校随即对师德进行考核,年终总评,将考核结果与评优晋挂钩。
八、每年评选一次师德先进教师,及时予以表彰。
第6篇 区一中学学校师德建设考核制度
区一第中学学校师德建设考核制度
为了进一步加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德素质,推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展,以教师的职业道德标准和国家有关“法律”“法规”为依据,特制定如下制度:
一、指导思想
以党的“十八大”精神和“科学发展观”为指导,全面贯彻党的教育方针和《中小学教师职业道德规范》,加强教师队伍建设,提高教师素质,扎实地开展师德教育工作。使教师自觉规范自己的思想行为。
二、考核内容
(一)廉洁从教
1、严禁教师违反规定,利用节假日、双休日和其他课余时间私自组织学生在校内外补课或参与社会有偿补课。
2、严禁教师私自强迫或变相强迫学生订购学习资料、书刊及其它商品。
3、严禁教师私自设立名目向学生收取各种费用,学校的正常收费要及时上缴。
4、不准收受学生和家长赠送的礼品礼金。
(二)表率作用
1、在学生面前不说影响学生身心健康的话。
2、不失人格,爱护名誉,不逃避职业义务。
3、不串办公室聊天闲谈,不说脏话粗话。
4、不在走廊、办公室大声喧哗。
5、不在背后议论他人的是非,不说不利于团结的话。
6、注重仪表,穿着适宜,不穿奇装异服。
7、不迟到,不早退,遵守请销假制度。
8、虚心接受家长的正确意见和建议,不逊斥或无故指责家长。
(三)关心热爱学生
1、不体罚和变相体罚学生,不侮辱歧视和挖苦学生,不把学生撵出课堂。
2、不上不负责任和无准备的课。
3、认真批改作业,及时辅导。
4、学生犯错误教师能够作耐心细致的思想工作,学生有困难教师能够主动帮助解决。
三、考核办法
以上内容,采用民主监督评议的形式进行考核。
1、成立师德建设领导小组,发挥党支部、工会、各职能部门的作用,评议教师师德,学校领导班子对教师进行纪实考核,建立纪实考核表,按照考核内容,根据教师的师的表现每月给教师打分。
2、召开家长、学生座谈会评议教师师德,每学期期末通过问卷调查的形式进行考核。
3、教师互评的形式,每学期期末通过问卷调查的形式,按教师师德考核内容互相打分。
4、教师自评的形式,每学期期末通过问卷调查的形式,按教师师德考核内容要求教师实事求是对自己进行评价。
5、学校制定教职工工作考核细则:教师的日常表现有党支部进行考核;班主任工作有德育处考核;课堂教学有教务处进行考核。
6、学校师德建设领导小组成员以上述考核为依据,对教师进行综合评定,作为对教师政绩考核的主要内容并作为教师评职晋级的重要依据。
