三下乡作业辅导总结 第1篇
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1．全县各行政机关，企事业单位离退休人员在10人以上的，要成立老年人体育协会，设主席、秘书长各1名，副主席1-2名，由分管领导担任名誉主席，并指定一名在职的工作人员担任联络员。同时成立老年人体育科学分会、老年人体育辅导站。离退休人员10人以下的单位，成立老年人健身体育活动小组，设组长1名。
2．各乡镇、行政村（社区）要成立老年人体育协会，设主席、秘书长各1名，副主席1-2名。乡镇老年体协由分管领导担任名誉主席，行政村（社区）老年体协由村（社区）党支部书记兼任名誉主席。乡镇相应建立与健全老年体育科学分会和老年体育辅导站，行政村（社区）相应建立与健全老年体育科普小组和老年体育辅导小组，逐步做到“三网”配套。
3．县直单位和乡镇、行政村（社区）老年体协，要在2012年底前实现“五有”（有工作人员、活动经费、场地设施、规章制度和健身活动）。县城各辅导站在“十二五”期间，逐步实现“八有”（有名称、有固定活动场所、有一定数额参加活动人群、有负责人、有活动经费、有活动项目、有管理制度、有辅导员）。
4．各单位党政领导须定期听取老年体协工作汇报，每年参加老年体协重大活动2-3次，帮助解决实际困难和问题。
二、改善活动条件
1．各单位应为老年体协解决办公和活动场所，室内活动室不少于50平方米，尽力为老年体协创造较好的工作环境和条件。
2．各乡镇统一规划，统筹安排，把老年体协活动场所和新农村建设与乡村文化站建设有机结合起来，乡乡建有老年活动中心。
3．各单位每年要为老年体协更新添置一些活动器材，健身器材要达到五种以上。
三、保障资金投入
1．老年人的活动经费，以政府和单位投入为主，并随着经济发展逐年有所增加。乡镇、村老年体育活动经费由乡镇、村负责，乡镇每年不得少于3000-5000元，村一级也要安排一定的经费。县直单位老年人活动经费主要由单位负责安排，按离退休人员计算，人均每年不少于200元。
2．积极为老年人订阅《康乐寿》、《老年》杂志。
3．老年体协人员参加县级以上单位举办的有关会议、培训和比赛活动，其旅差费按在职人员标准，回原单位报销。
4．参加县举办的大型文艺汇演、老年运动会、项目展示所需经费应另行增补。
5．乡镇和县直单位老年体协主席因工作需要，应给他们一定的工作补贴，按乡镇每人每月100元左右、县直单位每人每月50元左右的标准，在各自单位活动经费中开支。
四、开展健身活动
1．每四年举办一次全县综合性老年体育运动会，每三年举办一次全县老年人文艺汇演，每年举行2-3次全县性门球赛或其他项目比赛。各乡镇也要定期或不定期举办老年人体育运动会和老年人文艺汇演。
2．在全县老年人群中，广泛开展健步行、太极拳、门球、健身气功、柔力球、排舞等适应老年人健身体育项目，积极推广新的健身运动项目。
3．积极宣传普及老年科学健身知识，不定期举办“科普讲座”、“健身座谈会”等活动，逐步建立起老年体育科普工作的长效机制。
4．各乡镇和有条件的行政村要积极组建腰鼓队、秧歌队、排舞队、民乐队、演唱队等老年人文体专项演出队，大力开展乡村文化娱乐体育活动。有条件的乡、村，可利用农闲和节假日，开展相邻的乡际间文体联谊活动，丰富老年人文体生活。
5．各单位应定期或不定期举办各种老年人体育竞赛、文体展示等活动，不断提高竞技水平。
6．精心举办县第二届老年人健身体育运动会，同时组队参加市第四届老年人健身体育运动会。各单位要按“把老运会办在老年人家门口”的要求，早准备、早计划、早安排、早落实，精心组队，强化训练，争取在市、县老运会上获得好成绩。
五、加强辅导培训
1．县老年体协根据需要，不定期举办有关项目培训，并按有关规定适当收取培训费，以会养会。
2．实行规范化管理。凡持有教练员、裁判员证件的人员，必须持证到县老年体育辅导总站申报登记，县老年体协举办的各项比赛，其裁判员由辅导总站指派，实行持证上岗，无证不得执裁。
3．积极为基层开展体育活动提供服务，加强指导，下乡辅导的辅导员来往车票，在县老年体协报销。
三下乡作业辅导总结 第2篇
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一、工程建设区域
省会主城区与我市城区范围内的道路河渠两侧、镇村周边以及可利用地、滩涂地等区域。
二、工程建设原则
一是属地管理、镇村负责、分年实施；二是谁植树谁受益；三是政府引导，农民自愿，政策支持，社会参与；四是以通道经济林带建设为重点，统筹协调、整体推进。
三、建设任务及目标
（一）建设任务：2013年开始实施，2014年完成，在主城区至我市城区空间范围内建设经济林7.82万亩。涉及乡镇完成通道造林并分别建设1个5000亩以上成方连片经济林示范园区。
（二）工程建设所选树种：以薄皮核桃为主，苹果、梨、桃、杏、葡萄等为辅。品种要求薄皮核桃以辽1、辽7为主，其它树种视情况而定。
（三）建设目标：石市三环路外侧绿化带外500米宽，石黄高速公路（城区以西）和307国道（城区以西）两侧绿化带外各300米宽、新赵线（正无路以南）、衡井线（南营段）省道两侧绿化带外各200米宽，县乡道路两侧、河渠两侧、镇村周边及规划内可利用地、滩涂地全部建成经济林。
基本建成无公害、绿色果品生产基地，为城市市场提供优质、安全的果品；基本建成现代化果品产业建设示范基地，为发展现代果品产业发挥典型示范、辐射带动作用；基本建成省会观光、休闲、采摘的近郊型生态果品基地，打造现代都市农业新亮点。
四、建设总体规模及布局
全市规划范围内建设总规模7.82万亩。
（一）通道经济林带建设工程。绿化长度58.8公里，绿化面积3.5万亩，植树192.82万株，树种以核桃为主。其中三环路约6公里，面积0.36万亩，植树19.82万株；307国道约13公里，面积0.94万亩，植树51.53万株；石黄高速约12.3公里，面积0.89万亩，植树48.76万株。新赵线（正无路以南）、衡井线（南营段）约27.5公里，面积1.32万亩，植树72.71万株。涉及岗上、开发区、廉州、九门、丘头、南营等6个乡镇区。
（二）经济林示范园区建设
1.以只照、黄庄为核心区，利用滹沱河滩地建设1.2万亩薄皮核桃示范园区，植树66万株，树种以核桃为主，矮化砧苹果、梨、桃为辅。
2.新发展经济林0.52万亩，植树28.6万株，树种以核桃为主，梨、桃为辅。
3.以双庙、西辛庄、小丰、故城为核心，建设万亩设施果树及观光采摘果品示范园区，面积1万亩，树种以葡萄、桃、杏为主，以矮化砧苹果、薄皮核桃、梨为辅，植树55万株。
4.在城区以西、307国道以北沿滹沱河区域，建设万亩薄皮核桃示范园区，面积0.8万亩，植树44万株，树种以核桃为主，以梨、桃等为辅。
5.以堤上为核心区，新发展设施葡萄、核桃0.3万亩，植树16.5万株。
6.以藁梅路以西、衡井线以北为主要区域，新发展经济林0.5万亩，植树27.5万株，树种以核桃为主，其它经济林为辅。
五、建设进度安排
按照属地管理、镇村负责、自采苗木、分年实施的原则，两年完成建设任务。
（一）2013年4月10日前，市林业局完成环省会7.82万亩经济林建设总体规划方案和指导意见，并在总体规划基础上完成经济林作业设计。2013年秋季完成石市三环路外侧绿化带之外500米宽、石黄高速
公路和307国道两侧绿化带外各300米宽经济林带建设。面积2.18万亩，涉及开发区、丘头、岗上、廉州等4个镇区。
（二）2014年完成新赵线（正无路以南）、衡井线（南营段）两条省道两侧绿化带外各200米宽经济林带及规划区域范围内的经济林示范园区种植任务。面积5.64万亩，涉及九门、南董、岗上、丘头、廉州、南营等6个乡镇。
六、投资方式
按照政府支持、社会参与的原则，多渠道筹措环省会经济林建设资金。
（一）经济林建设补贴标准。根据市补贴政策，结合通道原有绿化带补贴标准及经济林前三年基本没有收益的情况，市政府给予一定的经济林建设补贴。建成后第一年给予苗木费每亩550元（每亩55棵、每棵苗木10元），每年每亩补贴800元，连补三年。
（二）经济林建设奖励。经济林建设分年度任务完成后，每亩一次性奖励乡镇区20元。
（三）验收及兑现补贴奖励。每年经济林建设任务完成后，由市财政局、市林业局组成验收组，对完成任务情况进行检查验收，根据栽植面积、成活率等情况兑现补贴奖励资金。
各相关乡镇区要根据各自实际情况，积极创新机制，制定优惠政策，吸引社会资本投向林果带、林果基地及苗木基地建设，多渠道增加投入，确保环省会经济林建设任务的完成。
七、保障措施
一是组织保障。市政府成立以市长为组长，分管副市长为副组长，市林业、财政、农业、水务、交通、国土、科技等相关部门主要负责同志为成员的环省会经济林工程建设领导小组。相关乡镇区也要成立相应领导机构，明确责任、落实任务，积极组织实施。市政府对工程建设实行督导检查、定期通报制度，年底将根据任务完成情况和考核结果，对相关乡镇区进行分类排队，作为评先评优和项目安排的重要依据。
二是机制保障。鼓励发展家庭林果经济庄园（园区），支持建设集观光、休闲、采摘于一体的现代果业园区，吸引大的果品龙头企业建立果品基地，调动农民群众和社会力量参与环省会经济林建设，不断增强发展活力。
三下乡作业辅导总结 第3篇
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辅处乡2019年起步发展蚕桑产业，是全县蚕桑基地乡镇之一。蚕桑产业作为农业产业结构调整辅处乡经济发展的新兴产业，得到了县委、政府的高度重视，政策支持力度大。就目前发展情况看，辅处乡蚕桑产业体量小，起步时间短，在蚕桑产业发展的新常态下， 如何取得更为明显的经济效益，实现农民的脱贫致富是辅处蚕桑产业发展的重要课题。
一、辅处乡发展蚕桑产业的优势基本情况简介
辅处彝族苗族乡位于赫章县西部，距赫章县城78公里，离威宁县城44公里，位于东经104度19分02秒、北纬27度08分51秒处。全乡总面积83.16平方公里。属亚热带季风湿润气候，年均气温15-18℃之间，立体气候明显。年均降雨量1100mm，无霜期 230天，最低海拔1300米，最高海拔2300米，乡内山高坡陡，植被覆盖较好，以山地地貌为主，为典型的山区，山地占总土地面积的90％以上，由于山地较多部分区域水土流失隐患严重。乡内气候温和，光照充足，雨量充沛，雨热同步，昼夜温差大。由于桑树生长期长，光合产物积累丰富，桑叶产量高、质量优，是蚕生长发育优质的营养供给地。乡内无工矿企业，没有环境污染，无极端闷热、阴冷等恶劣气候，利于栽桑养蚕。通过今年种桑试养蚕，蚕茧质量好，蚕茧粒茧丝长平均在1080m左右，解舒率高达75％以上。目前茶花村已建成蚕桑产业核心区1个，建立了幸福村专业示范村1个，形成茶花村、幸福村蚕桑产业示范点。 乡党委、政府根据农业产业发展要求和乡情实际，适时调整农业产业结构，确立了以蚕桑为重点的优势特色农业产业，出台了《辅处彝族苗族乡关于进一步提升蚕桑产业发展的实施意见》，支持蚕桑产业发展。引进了威宁高原蚕桑种植发展有限责任公司负责全乡种桑、养蚕技术指导。按照“公司+基地+农户”的运作模式，基本形成了“种桑、养蚕、收茧”产销一条龙，农贸一体化的产业生产格局。2019年，通过招商引资和集中项目资金及土地资源优势，在幸福、茶花和开嘎三个村打造集生产示范、养殖于一体的农业蚕桑种植基地，共发展种植面积达1300亩。
二、辅处蚕桑产业发展的主要障碍
（一）蚕桑产业基地建设资源利用不足。全乡蚕桑产业集中在白泥河沿线3个村，发展参差不齐，蚕桑产业资源部份集中，一份分散，发展乏力，蚕桑户均种植规模较小，由于是当年种植产量低，与务工相比效益不好，且农村大量青壮年外出务工，导致大量桑树园中的桑叶闲置浪费，蚕桑资源综合利用率低，目前蚕桑产业主要体现在农民单一的栽桑上，农户养蚕还未启步，缺乏成功的“桑蚕养殖”模式。
（二）技术人才支撑力度不足，无蚕桑科技指导人员。技术人才指导养殖形势严峻。现在生产一线中没有懂蚕桑的技术人员，对蚕桑生产发展的新形势缺乏足够的了解和更新学习，养殖技术滞后现象十分明显，其主要原因：一是由于是新兴产业，农民对种桑养蚕不了解，从而导致建桑园后出现只种不管的情况。二是对蚕桑技术的推广应用较差。
（三） 龙头企业产品较为单一。蚕桑资源综合利用缺少龙头企业加入和带动，对蚕桑产业的稳固发展影响大，还缺乏更详细的统筹规划和龙头公司的带动。
（四）投入渠道单一，产业发展后劲不足。对蚕桑产业项目支撑少，乡财政财力又十分薄弱，致使对产业的投入十分有限。作为依靠市场经营发展的养蚕农户收入不会很高，且各户现在种规模较小，农户自身无力也无意对蚕桑生产给予较大投入，严重制约了蚕桑产业的发展。运行也不够规范，政府相关扶持政策没有系统化，对产业资源的凝聚作用还没有真正凸显出来。
三、辅处蚕桑产业发展的发展对策
（一）政府积极引导，统筹协调。集中资源优势全力建设优质蚕茧生产基地以实现桑园规模化、养蚕标准化、蚕茧优质化、经营产业化，资源多元化为工作目标。建议：一是应成立由乡党委、乡政府分管领导任组长，相关联系领导任副组长的蚕桑产业化发展工作领导小组，专门负责抓蚕桑产业发展。二是要加大工作力度，切实加强蚕桑产业建设的组织领导，各村基地也要实行村党支部书记、村委会主任“一把手”负责制，并明确专人负责此项工作，确保一级抓一级，层层抓落实。三是对蚕桑生产重点村、基地村制定目标管理责任制和考核奖惩责任制，将具体任务分解细化，严格考核，严格奖惩，调动广大干部职工共同抓蚕桑产业的积极性。同时依托威宁高原蚕桑种植发展有限责任公司，具体抓建产业各项工作，重点开展蚕桑实用科学技术的引进与应用推广，加大对桑农的种植养殖培训力度，让桑农懂技术，加大蚕桑资源综合利用创新力度，形成蚕桑产业发展新的经济增长点，对贡献突出的技术人员、种养大户、合作社实行奖励。全乡现有栽桑量96万株，按照科学规划、整体布局、规模发展、集约经营的生产理念，新栽桑按照集中成片的原则，以示范村、示范组、示范户为重点逐步向专业化方向转变，现有桑树资源通过租赁承包、有偿转让和土地流转等多种方式，促使桑树资源向大户集中，巩固、扩大产业发展的基础，实现基地由零星分散向规模化转变。加大对养殖农户的技术培训和扶持力度，提高农民养蚕积极性，全面推广多批次滚动养蚕，实现适度规模经营。重抓3个产业村、鼓励大户养殖，在每个村建基地，要按照规模化、集约化的发展模式，集中成片建设标准化桑园，打造好已建园的茶花村、幸福村、开嘎村基地，示范带动新建其它村发展种植养殖。到2021年，力争实现全乡种植桑树达到5000亩以上，养蚕4000张，产茧达到60吨以上的目标。四是积极推动蚕桑生产基地的蚕桑科技示范建设，重点从“栽桑养蚕、林下养鸡、桑园套种、桑枝培菌”的循环经济模式发展，实现桑园综合经济效益最大化，还要结合公共服务体系建设工程，健全产业化服务体系。五是建立乡蚕桑病虫害防控中心站（农业服务中心）及村病虫害监测和防控指导点认真做好病虫害防控工作。六是要建立公司蚕业产品质量检测中心并建立蚕桑产业发展风险储备基金，实行蚕茧定单，确立收购保护价政策，确保产业稳步发展。
（二）积极培育市场经济新型主体，强化在蚕桑产业发展中的主导作用强化龙头企业的带动作用，理顺蚕茧收购体制，推动企业的技改。依托农民经集体经济合作社建立蚕桑生产技术服务体系是适合现行的发展模式，充分利用三变改革“资源变资产、资金变股金、农民为变股东”的政策，实现利益同享、风险共担的利益联结机制，按照“农户入社、社员入股、保底收购、股份分红、利润返还”的原则，推动蚕业规范运行。结合乡级蚕桑产业服务机构和人员的实际情况，建议积极推动村级合作社与乡农业服务中心融合与统一发展，依托合作社建立标准化的公益性农业(蚕业)服务机构，推动基地村建立蚕桑产品质量检测机构，蚕茧质量检测，完善蚕茧生产和收购的服务网络。促进蚕业家庭经营适度规模发展，千方百计做好桑树资源流转，让零星分散、闲置浪费资源逐渐向大户聚集，重点培育把蚕桑产业作为家庭经济收入主要来源的专业户和重点户，实现由家庭副业向主业转变，种植桑树的村要依托威宁高原蚕桑种植发展有限责任公司和农民经济合作组织，推动蚕桑家庭农场规范发展。
三下乡作业辅导总结 第4篇
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教师个人工作总结(小学)
一、政治思想方面
本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，有强烈的事业心和责任感;力求做到严于律已、宽以待人;端正思想，关心爱护学生。积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦;教学工作认真负责，关心学生，爱护学生。
二、业务学习方面
为 了提高自己的教学水平，经常看与美术相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。并 利用业余时间学习国画，提高自己的专业水平，平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
三、教学工作方面
(一) 认真备课,制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以 最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做 到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
(二)增强上课技能，提高教学质量: 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量 少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、师德师风方面
认 真学习《师德师风规范》，准时参加每周三的学习会议，定期摘录教育信息并完成教育随笔，努力提高自己的自身素质。工作中服从工学校安排，爱岗敬业，乐于奉 献，和同事间和睦相处。俗话说身教重于言教，时刻做好学生的榜样，树立自身的行为规范!进一步提升了自己的师德师风，提高了自己的道德品质，认真开展 批评与自我批评，做事从大处着眼，从小事做起，循序渐进，积小善成大善。
五、工作态度方面
在平时的教学工作 过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效 的教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作，带领学生上好课，搞好课余美术作品的展览，还经常为学校的各项活动布置板报等。本学期还参加了全国 艺术节现场会美术作品的展览活动。丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。
本人还十分注重个人的专业学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过汇报课、研讨课的听课、评课，撰写授后反思、教育随笔，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会。
一学期来，我为工作，在努力奋斗;为生活在尽心安排;为未来在不断畅想，回顾总结这学期的工作，其中还有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的教学教育的能力，时刻以饱满的精神来迎接新的挑战。
教师个人工作总结(小学)
总结过去，展望未来，乃是为师的根本。现对20xx至20xx学年上学期个人工作做一个小结，以期今后的工作有一个新的发展。
一、工作内容
本人服从学校领导分工安排，担任振太乡中心小学语文教研员，承担振太乡中心完小六三班语文及民族团结两门学科教学工作，任振太乡乡村少年宫经典诵读与小记者组辅导员;在主持《利用教育技术提高农村小学生记叙文习写能力研究》这一省级课题研究中，除按照课题申报计划落实了课堂研究过程外，还参与了由课题组成员兰有荣老师组织的三年级习作义务辅导。
二、工作开展情况及措施
1、在六三班语文、民族团结教学工作上，以新课程标准理念引领教学，在教参精神、文本内容及学生实际的基础上，撰写切合实际的教案，课堂中注重培养学生学习兴趣，启发学生心智，关注学生全面而健康的发展。及时认真批阅作业，且以典型处为基点，温故而知新。做到科学合理的实施素质教育，把三维目标落到实处。
2、在每周一下午一个小时的乡村少年宫经典诵读及小记者组活动中，以辅导员的职责开展工作。
3、教研工作中，以振太乡中心小学行政的统一部署为核心，以教育教学新理念为引领，以扎实而深入的具体活动为契机，以我乡语文教学为基点，有计划、明确目标、有总结的开展。利用参加《普洱市以学生为主体，顺学而导语文课堂竞赛》观摩、参与指导参加县级竞赛选手指导、勐大振太按板联合教研的机会，抓住全乡六年级教研活动和参加到山街、秀山、黄力小学督察及平时的教研活动，提升素养，不忘以讲座形式交流传递其间心得精华。注重落实所正在进行着的省级课题研究。组织中心完小六年级语文集体备课。
三、工作成绩
1、为我乡网校投稿32篇，被乡《教育信息》采用4篇;组织省级课题研究成员投稿省级论文竞赛5篇，其中2篇获贰等奖，3篇活叁等奖。本学期共听课30节，且多为主评;上公开课一节;乡级专题交流3次，校级专题交流2次。
2、课余义务辅导三年级学生习作30节、初中生4节，所授学生习作能力有所提高，部分学生习作获得县级习作竞赛奖或于镇沅县信息网;指导兰燕写的《美丽镇沅，青春成长》获县级二等奖。本人所写的《四年级品德与社会质量分析》发表于《镇沅县教研通讯》;《传奇中的空白》发表于《茶树王》;《如何利用白板技术提高小学生习作能力》获省级贰等奖，且已经被云南教育期刊纳入发表计划;参与编辑的10余万字的《侨乡魂脉》即将与读者见面。
3、所教民族团结平均92分;语文平均71分，及格率74%，优秀率14%。两科成绩在原有基础上均有所提高。
4、作为振太乡乡村少年宫经典诵读与小记者组辅导员，该组经学校领导小组实地考核，获小组第二名。
5、撰写了《20xx至20xx学年上学期振太乡中心小学教研总结》、《20xx至20xx学年下学期振太乡中心小学教研计划》及多篇与教育教学相关的文章。
四、存在的问题
1、因能力、时间、精力、经验等条件有限，很难把握好教学与教研的充分投入，故而，两者的效果不够理想。
2、六三班42名学生基础参差不齐，呈现头小尾巴大的态势，难于普遍提高教育教学质量。
3、省级课题研究中，由于时间、经费、学生实际等原因，存在一些需要改进的地方。
五、今后工作思路
1、努力学习教育教学新理念，紧扣新课程标准，在行政领导下，切合实际地开展教研、教学、课题研究。
2、积极主动配合班主任和科任教师，抓好六三班民族团结和语文学科的教学，以学生成绩体现教师价值。
3、整合教研与教学、写作与教育、课题与问题等的生成，搭建切实为家乡教育教学服务的平台。
诸多亲历之事几乎无法用语言表述出来，也有很多遗憾注入心头。但遗憾不如奋斗，相信在今后的工作中，我会挺起不屈的脊梁，以饱满的热情和充沛的精力投入教育教学工作。
教师个人工作总结(小学)
从事教师事业已经一年了，本人热爱教师这一神圣的职业，自从任教以来，勤勤恳恳，任劳任怨，默默的奉献着，对教育工作尽职尽责。
一、思想意识。
自己坚持四酷爱教育、坚持党的基本准则、保持党的教育方针贯彻。认真学习研讨《教育法》、《先生法》、《中小学老师日通例范》、《党纲》。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的请求来约束自己，鞭策自己。对自己恳求更为严格，力争在思维上、工作上在共事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我还踊跃参加各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合引导和老师们做好校内外的各项工作。按照学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，器重在教学实际中的灵活应用，实践联系实践，研究学生的学习情况。
二、教养工作。
在教学工作方面，认真做好六认真工作，认真研究教材教法和纲领。研究新课程尺度。馔写部级论文并获奖。认真完成继续教育任务，整学期的教学任务都异样重。但不管怎么，为了把自己的教学程度进步，我坚持经常翻阅《中小学英语教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心求教有教训的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信心是-决不打无准备的仗。在备课过程中当真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学期重要担当三、四年级几个班的英语、语文、数学、思惟品格、科技、文体的教学辅导及图书管理工作。负责图书阅览工作和借还。辅助其班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经由上学期的摸索，对教材比拟熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在多少个尖子生和落后生。对后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。而后是在课堂上对他们的点滴先进给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交友人，使他们懂得老师不把他们看扁，建立起他们的信念和激发他们学习英语、语文、数学的兴趣。最后是发动班上的优生被迫当落伍生们的辅导老师，令我快慰的是优生们表现出异常的踊跃，我问他们为什么那么喜好当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，咱们同样有信心。我信赖在我的辅导下，他必定有很大的提高。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生把持课本的基础常识和技能。给后进生依据各自的情况定出目的，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁领导，学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。
这学期我还暗中承担了英语辅导任务。从接到任务的时候开端，我就感到压力是非常重。首先这次英语辅导是优质课开放式的课，是一种新的尝试性的教养模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行问难，要考的仍是老师本身的素质。再者本校的英语优质课持续多年未可能获得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我不跟英语组的老师发生抵牾，气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习实际常识开始，翻越大量的书籍及从网上收集有关英语开放式教学的资料做课件。英语组的老师及校长都无比重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像x老师帮我把课件做好，领导主动帮我提倡导，其它老师帮我做教具、录音等等。令我觉得到不是我一个人上公然课，而是有一股凝聚力使我感到到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课没有实现了我校英语优质课获镇一等奖、并代表镇到区参赛的空想。
三、领班工作。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱公民、爱群体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把暗中培养得力的班干部作为班主任工作的一项主要内容。我培育了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻包袱。我为他们定出要争取每礼拜都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们英勇发展工作。使班干能在同学中树破起权威，成为同学学习的模范。在他们的努力下，班务工作能畸形发展，本班这学期也只有两次没有取得文化班的名称。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的错落就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象x、x等是最俏皮的。特别是x，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上多少场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，缓缓把他转化，今个学期打架违纪的气象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常踊跃回答问题，学习成绩也优良。但还是一直浮现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三非常前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上理解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，咱们班的各项惯例工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。这些为我将来教学中打下良好的根本。
这学期班主任工作最使本人满意的是与家长的接洽沟通工作。这一学期，我自动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情形，也向家长汇报其子女在校的情况，争夺与家长的教导思维达成一致。当家长对我的工作提出看法的时候我十分乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。成果，绝大部分的家长对我是无比信任和尊敬。像x同窗，她的家长由于望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师部署的学习义务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字跟背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的功课老是实现不了，成就也越来越差。我跟她家长谈过几次，懂得到这样的情况，给他们提了个提议，让他们不要安排额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长遵从了我的见解，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩提高很大，语文数学都达到了精良，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严厉遵照学校的各项规章轨制。处理好学校工作与家务之间的关系，诚然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是得最多，有很多时候跟侄儿。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合共事尽自己的尽力把工作做好。图书治理工作阅览，负责收发校的报纸、杂志。
五、主要成绩。
在这一学期里，自己辅导学生的英语培养学生据说读写演英语的才干。收到一定的成果。实现连续教诲任务。负责学生的图书阅读及借还。
三下乡作业辅导总结 第5篇
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没有固定拜访线路的原因分析：
1、为了不丢失当天没有进货或店主不在的门店的订单，在之后的几天为了拿到这些订单会重复甚至绕路进行拜访，影响了后面行程安排。当没有固定的拜访线路时，每天都会有不进货或者店老板不在的情况出现。而为了服务好这些门店，又会单独为了这些店在之后的几天里跑一趟，这种原因初看是很好的，但正是这样的原因导致线路永远也规范不了，后面的几天线路安排永远得参考前面几天的行程，导致了恶性循环。
2、车辅作业人员主动性不强，工作敷衍了事。
如果需要固定拜访线路，首先是需要车辅人员自己做出规范，而且需要在数次的拜访中不断调整，这实际上增加了车辅人员的工作量，当车辅人员本身积极性不高时，会找一切理由不配合甚至拒绝调整。而且当规范了路线后，老板或经理能够对车辅人员进行有效监督与管理，很多车辅人员是不愿意看到这种情况，在没有规范时，对生意不好的情况随便一个理由就可以将老板搪塞过去，而实际可能是车辅人员偷懒没有跑完线路、或者该拜访的门店没有拜访等等。
3、区域、产品、人员调整频繁，无法固定。
下乡没有固定拜访路线的不足分析：
一、老板不知道市场面的好坏，无法作出客观的分析、指导
当没有固定的拜访线路时，就没有一个可以参考评价的标准。车辅人员每天交单时老板只知道销量的大小，但不知道销量大小后面隐藏的问题与不足。假如车辅人员每天成交10000元生意算是正常，当哪天他只做了6000元生意时，老板直接的反映就是今天生意不好，业务员可能偷懒了，但业务员也许会跟你讲一堆原因：1 今天跑的店怎么策都不进货 2 几个大店老板不在或者老板刚刚在外面进了货 3 为了跑前天没有进货的店绕了一圈耽误了时间 4 跑的几个大店生意都不好，还有很多库存。。。。这些原因作为老板你能讲什么呢？因为老板对这些情况根本无法了解，也不能作出任何分析，但也许真实情况是车辅人员跑了半天就去休息根本没跑完，也许是车辅人员真的尽力跑了，确实是当天线路进货少等等。所有这些作为老板只能被动的接受。6000元的是生意到底是好是坏？好在哪里？坏在哪里？什么原因引起的？又该如何去改进？应该作出什么调整？？因为不了解情况，老板对这些都无法作出客观的分析、指导。
二、生意的好坏掌控在车辅作业员手中，老板无法管控。就算老板对每个乡镇的情况都非常熟悉，知道每个乡镇大概有多少销量，但因为没有固定的路线，业务员没有理想的成交量时找的一些理由做为熟悉乡镇情况的老板也无法反驳，比如业务员说这个乡镇是前三天才去过，很多店都还有库存，老板也许会讲为什么只有三天又要过去，业务会说上次去的时候几个店都不在，今天没办法又得跑一趟，如果整体老板接受没有规范，当这样说时老板还能反驳什么呢？
有的时候生意不好是因为车辅人员当天的线路安排不合理，但因为老板不能直接参与业务员每天的路线规范，作为老板根本不知道业务员每天路线安排是否科学等。其实很多车辅人员自己心里也没底，就算车辅人员本身很积极也不能确保每日随意安排的路线是最科学的。可以肯定就算是老业务员，只是今天想明天的路线安排，长期来说肯定存在因线路安排不合理造成成交量低的情况。
三、人员变动时很长时间内都会影响销量 如果发生人员变动时，因为没有固定的拜访线路，老业务员的拜访线路自己都说不准，对新人来说参考意义不大，新人需花很长的时间熟悉线路后才能自己安排好线路，而在这个过程中，因为新人线路安排得不合理，会直接影响成交量。
下乡规范要求：
一、固定拜访区域：首先需要固定的是拜访区域，比如一个车负责浏阳南乡的十四个乡镇，整体下乡的区域确定，不能随意调整。这是有效规范下乡车辅作业的基本前提。区域的固定目前很多经销商都能做到，也最容易做到。
二、固定规范周期及线路：在区域固定后，接着要确认的是拜访周期。拜访周期的确定直接关系到下乡的绩效，一般参考几方面来确定拜访周期：
1、根据服务区域的大小及乡镇的绩效。如果服务的区域相对较小，可以规范一周一访，甚至重点绩效乡镇一周二访，而区域较大或绩效较差的乡镇则只能半月一访。
2、根据乡镇赶集的习惯确定。比如有些乡镇逢5赶集，则拜访周期可能是十天一访。
3、根据拜访路线的便利性确定。有些区域地广人稀，乡镇店面不集中，乡镇之间距离较远，只能根据开车的便利性进行线路的规范，可能会出现8天一访，等相对不太有规律的情况。
总的来说拜访周期不仅要考虑线路的便利、服务的有效性，而且要让客户形成最直观最清晰的记忆，比如一周一访时，某某超市都是星期二拜访，你只需跟店老板强调二次店老板就容易形成记忆。如果是8天一访，虽然有固定的周期，但店老板还要去推算时间，不太容易形成习惯。
在拜访周期确定后，再规范每天的拜访线路。要考虑几个因素：
1、拜访路线的便利性，这是最应该考虑的。
2、绩效乡镇与相对较差的乡镇合理结合。比如虽然同样是每天拜访三个乡镇，但一的路线可能做3万的生意，整天都忙不赢，而周二的路线8000元都收不到。这不仅会影响服务质量，也会影响业务心态，每天的线路安排整天生意尽量差别不要太大，才能有效服务到每个门店。
3、当区域里有安排重点绩效一周二访时，则需注意相隔两天拜访路线的便利性，如果星期三、星期六都要拜访其中一个乡镇里的几个客户，则在线路安排时，星期一、星期三的线路尽量够近，不要相隔太远。
三、固定当日拜访门店顺序：在固定拜访线路后，每日的拜访行程也需固定。比如当日规范拜访40家店，如果对每个门店进行编号，则每次1-40的拜访顺序都是固定的，不能随意变动。比如拜访湘旺超市后下一家拜访的是鸿大批发部再一下是心福超市等。拜访行程的固定不仅让业务员能按照科学规范的路线拜访提高效率，最主要是能让店老板形象印象与习惯，比如在每周一的10：18分左右业务员都会来拜访，当形成习惯后店主会也会做好相应的安排。
线路要固定，但并不代表一成不变，尤其是前期的规范期内，可能需要经过多次的拜访调整才能确定最科学的拜访线路。在固定了拜访线路后，在执行中也要根据实际情况进行调整，以确保是作出最省时最科学的规范。
固定拜访线路的优势：
一、 每个店、每日的成交量等数据都能提供参考价值，从而提高工作绩效。
固定拜访线路后，老板对每日的订单保留装订，并可以进行汇总分析。比如星期一a超市做了600元生意，到底是好还是差？可以参考上周星期一的数据，甚至可以参考去年这个时候的数据，对每个门店都可以进行横向与纵向的对比。甚至可以细分到每个店成交的每个品项，如果以往的数据每次a超市都下单在1000元以上，这次是什么原因引起？是哪个品项因为价格贵没下单？哪个品项竞品库存太多没有进本品？哪个品项竞品抢占了排面在80%以上影响了本品的回转？或者是因为业务员哪个品项的售后没解决后不再进货？等等，可以与业务员探讨一些原因，并针对性作出改善计划。如果没有固定拜访线路，每天的成交量等数据没有太大的参考意义。甚至想找a超市上次的订单在一堆订单里找半天都找不出来。因为根本不知道上次是什么时候拜访的。如果固定为一周一访的话，分月分天进行装订，很容易找出数据对比分析。
二、能够对车辅业务工作作出客观评价与指导，发现市场存在的问题及机会点
拜访线路固定后，老板或经理应该对线路上的绩效点重点跟进，分析出每个绩效点一个拜访周期内的平均销量，并以此为参考对比每日车辅人员的绩效进行考评。
能更精准的服务好门店
三、能增加客情。
固定拜访线路，并能让客户形成良好的认知，比如都知道星期一的11：25左右会拜访到其门店，在坚持几次之后，客户自然就相信了，能更容易建立客情。而相反，那些没有规范拜访的，今天进了货，下次不知道是什么时候才过来。拜访的频繁还好，如果相隔太久，店主都缺货很久了，你再想做好服务建立客情就难了。现在下乡的很多货及经销商都没有保障，很多客户被忽悠压了货后却发现再没人了，如果没有固定拜访，客户很难信任。相反，有了固定拜访，哪怕只是定期和店主打个招呼，久了自然就熟了，更容易增加客情。
三下乡作业辅导总结 第6篇
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一、三种力量的“消长”:农民画风格的嬗变
三种力量的合力是在历史中形成的,每一种力量在不同历史情境下对农民画创作趋向的可控度并不一致,三种力量此消彼长,农民画的变相也由此成为可能。邳县、束鹿模式阶段的农民画活动,大致可分为“农业合作化”和“大跃进”两个时期。期间,起主导作用的是政府的力量,农民画作者则从被动参与到逐渐得到锻炼,而专业美术工作者则在后期中介入。正是这样一批农民,响应政府的号召,被“赶着鸭子上架”进入了绘画创作的领域,他们凭着自身的传统审美意识与原初性的绘画本能和对新生活的向往,历经自我磨炼和不断摸索,创作出了能承担宣传社会主义意识形态功能的作品。这一时期的农民画形式往往具有稚拙性和随意性特征,多以漫画的方式呈现。邳县与束鹿模式农民画的鼎盛之势是在“大跃进”运动中凸显出来的。作为反映并执行国家意识形态重要部门之一的文化部与全国开展的“大跃进”运动相呼应,于1958年3月发出了“关于大力繁荣艺术创作的通知”b,接着于4月20日至30日在北京召开“全国农村群众文化艺术工作会议”c,会议提出对农民群众文艺爱好者的普及、提高和培养问题。由于行政部门对于农民画意识形态功能的重视,以行政指令的方式促使专业美术工作者参与到农民画活动中来。从而使农民画辅导制度逐渐成为农民画发展不可或缺的重要一环。如1958年5月13日至6月15日,江苏省群众艺术馆在邳县举办了徐州、淮阴两个专区文化馆、站干部的美术培训班,辅导者为时任南京美术工作委员会副主任的朱克可和群艺馆美术专家李畹(李可染的妹妹),教授课程主要是进行以线描为主的短篇连环画创作,并传授一些绘画基本知识,如速写、素描和欣赏课等。d同年10月,南京艺专美术系绘画专业师生到邳县实习和业务辅导,其辅导方式分为两种:一是现场辅导,在绘制壁画的过程中提出内容和技术上的问题,尽量在构思方面给以启发,着重保持农民自己的风格,有时也与农民作者合作;二是短期辅导班,学员主要是壁画运动中的骨干,辅导班教学以座谈会、观摩画作、西方绘画技法辅导、写生和画记忆画、命题创作等方式进行,强调技术必须为内容服务、作品的政治标准第一。e这一次辅导是美术界精英阶层直接介入农民画活动的开始,其倡导的辅导员政治挂帅,党委、辅导员、学员“三结合”原则等辅导经验,在一定意义上促进了邳县壁画创作与辅导模式的构建。随后华君武、英韬、米谷等漫画家通过修改农民所作壁画的形式与邳县农民作者合作f,直接参与到农民画的创作机制中,此种合作形式的出现,接驳了60、70年代的农民画辅导模式,是专业美术工作者与农民作者之间的关系进一步产生互动、农民画创作风格向专业化靠拢的一个先兆和示范。a“大跃进”时期农民画活动的运作呈现出以下特点:县乡行政、文化等机构直接推动、引导轰轰烈烈的壁画运动;美术精英阶层配合国家主流意识,对农民作者的辅导以政治思想内容作为农民画的最高价值,对绘画技法的培训虽然使农民作者在技术上有了些提高,但尚未构成对农民作者自身审美品格的冲击。在辅导中,吴彤章发现农村妇女的作品不论剪纸型、刺绣型或是从其他民间艺术中脱胎而来的,都具有某些共同的审美特性,没有立体造型,配色不受自然局限,构图不分远近。比如画面处理可使高山低于脚下,道路回转在天际,银河里有鱼在游来游去。又如画水阶石(当地人叫水桥石),在画面上出现反透视,画成上阔下短,用她们自己的话说:“我伲淘米洗衣服,走下水桥石,看到的是上阔下短,所以画成靠岸的阔近水的短呀。”b从专业美术高度进行总结后,他认为:“农民画不是直观的现实,而是观念性的艺术品,它讲究观念的现实,不是根据眼中看到的东西,而是观念的艺术。你比如说一个桶的桶口吧,根据我们视觉的真实,按照透视它应该是一个椭圆的,而在农民画家观念中,桶口明明就是个圆的,所以他们根据观念中的现实把桶口画成圆形的,通过这种方法,他们把视觉上的虚幻抛开,表达观念的真实。”c同时,农民作者自身的审美意识是由其观察生活和表现生活的方式所决定的,因此,对于农民画所要表现的内容,吴彤章延续了户县农民画“生活化”的主题模式,江南的农村生活便成为金山农民画的主要题材。不过,此时的“生活化”内容是带有浓重乡土气息与地域特色的“民俗生活场”,其内容主要包括两个方面,一是对以往生活的记忆(如传统结婚场景、庙会等),二是描绘当下的生活场景(如种田、养鸡、捕鱼、集市、过年、走亲戚等等)d。他认为农村生活的体验和审美情感是农民画的创作源泉,要从作者自身生活的实感出发反映生活情趣。金山农民画风格的形成,是吴彤章等金山县文化馆专业美术辅导员与农民画作者合力的结果,而其被专业美术界认可并成为引导中国农民画发展方向的一种新模式,与当时对于民间美术价值的重新估价和认识的社会思潮相关。改革开放所带来的西方文化的冲击,促使美术界产生对本土文化的回归意识,民间美术的价值在与西方美术的比较中得到了肯定。e基于此,金山农民画独特的艺术风格和创作辅导经验备受文化部、美术界专家和全国农民画乡的推崇,在全国掀起了农民画创作的新一轮高潮。金山农民画成为中国农民画艺术形式的典范,各地的农民画创作也纷纷转向民间风格模式,成为当前中国农民画的主流模式。
二、三种力量的“合力”:农民画健康发展的保证
随着改革开放的深入和市场经济的发展,尤其是农村城镇化带来的生活方式变革,20世纪90年代以来,农民画创作活动正经历着一场前所未有的考验:首先是农民画作者队伍新老更替带来的观念变化,老一辈农民画家已年老体弱相继退出,新生代画家正在崛起,但他们既缺乏老一辈画家深厚的农村生活积淀和传统艺术的熏陶,在绘画技巧上又比不上学院派,同时在市场经济浪潮的冲击下,追求利益成为最大目标,作品粗制滥造,模仿成风,原创失去热情;随着新生代画家的崛起和市场经济的冲击,辅导员制度正受到越来越多的诟病,甚至有人认为辅导员束缚了画家的创作个性,使得农民画风格趋于单一,应该废除农民画辅导员制度。而作为农民画创作活动的组织和推动者,政府文化部门这些年由于各方面的原因,对农民画创作活动的掌控也日趋薄弱。即便是在非物质文化遗产保护活动中,不少地区已将农民画列入省市县级保护名录,政府主管部门的组织和号召,其影响力也大不如前。应该如何看待这些在当下语境中出现的新情况,三种力量在今后农民画的发展过程中到底该起怎样的作用,政府和辅导员制度是否应该退出农民画活动?都值得深入探讨。从这些年的情况看,农民画发展比较好的画乡,如上海金山、陕西户县、浙江秀州、广东龙门,都是由比较强有力的政府主管部门予以组织和推动的。如上海金山的农民画活动主要由金山区文广局主导、金山农民画院负责实施,几乎每年都有一至几项大型的展示活动,如2000年10月主办的第三届“中国农民画联展”,2001年6月赴台湾举办“上海金山农民画优秀作品展”,2004年10月举办“第七届中国上海国际艺术节中国金山国际民间绘画邀请展”,2006年3月举行“绿色化工,金山未来——金山农民画科普专题创作”,2006年10月主办“泥土的芬芳——中国金山农民画三十周年回顾展”,2007年4月主办“喜看家乡新面貌——金山农民画新作展”、11月举办“中国农民画——金山、东丰、户县、湟中、綦江五地联展”(同时举行“建设大文化、迎接大发展”为主题的“中国农民画高峰论坛”),2008年4月中国农民画村揭牌(邀请吉林东丰、天津杨柳青、陕西户县、重庆綦江、青海湟中、云南腾冲、山东日照、湖北黄州、河南舞阳、上海金山的画家正式入驻画村),2010年3月举办“迎世博盛会,展城乡风采——中国农民画原创作品展(上海金山)”,2011年7月举办“纯真的回归——中国金山农民画原创作品暨衍生产品展”等。在这些活动中,不仅展出农民画家近期的优秀作品,激励画家的创作热情;而且在活动开始之前,辅导员就介入了对画家创作的辅导,实际上每次活动都是一次创作辅导活动,一方面督促画家进行创新,另一方面提高画家的创作水平。其他画乡的情况也大多如此。除此之外,还有一些与农民画相关的文化产业开发,也只有依靠政府主管部门的参与才能做到,如金山农民画院近些年来已开发农民画衍生品、创意产品近百余种,如丝巾、挂毯、贺卡、瓷盘、环保袋、交通卡、贺年片、瓷板画、全棉t恤衫等,需要大量物力、财力、智力的投入,依靠画家个人的力量是无法做到的。在中国语境中,政府的力量是最强大的。至少从目前的情况看,农民画的发展仍然离不开政府的支持和扶持。从艺术家个人的创作层面来看,每件艺术作品都是作者的一种独特表达,大体上不需要外在力量的干预,但农民画的创作活动有若干特殊性。从发生学的角度而言,辅导员曾在农民画的发展过程中发挥过至关重要的作用,当其介入农民画的创作中时,使得农民画有别于民间艺术的民间性与自发性。辅导员通过对农民作者画作的理论总结提炼出一些基本元素,再用于充实完善农民作者的创作实践,逐渐形成农民画的艺术风格。这种特性决定了在农民画的创作过程中,农民作者接受辅导是必需的。因为辅导员既熟悉传统民间艺术、又具备一定的专业知识,对农民画的特点也了然于胸;而农民作者是一个特殊的群体,他们有一定的绘画才能,但受教育的程度普遍不高,虽然拥有基本的创作能力和较熟练的绘画技巧,但是在风格把握、审美处理、理论素养等方面均有一定的局限性。他们的艺术自觉性需要外在的启发,其艺术个性和风格的形成需要外在因素的定向塑造。
因此,要使农民画作为一个特殊的画派发展下去,相应的辅导是完全必要的。a从这些年的创作实践情况看也是如此,大凡优秀的农民画作品基本上都是在辅导员辅导下完成的。目前部分年轻一代农民画画家中普遍存在着一种强烈的求新意识,强调自我的表达和艺术的个性,希望能打破农民画的固有模式(主要是指金山模式)。求新无疑是一种良好的愿望和艺术发展的必经之路。但很多年轻的农民画作者盲目崇拜专业绘画,不满足于农民画传统的纸本设色的表现手法,试图借助兄弟画种的材料和方法,创造出一个令人惊喜的艺术效果,追求与现代艺术之间的彼此借鉴和融合,可是由于自身艺术素养的局限,其作品往往既不能达到专业绘画的水准,又丧失了农民画的特有韵味和风格。从根本上说,农民画的立身之本就是反专业的,它的特色就是对专业绘画语言的颠覆。如果抛弃农民画的那些令专业画家无法画出和让外行人一眼就能辨认出的“味”,农民画也就不复存在了。b因此,应该借鉴什么与如何借鉴,是值得深思的一个问题。也是目前农民画发展过程中迫切需要解决的问题。此外,农民画作者热衷于复制、缺乏原创作品也是发展中的一大隐患。虽然说农民作者复制自己的作品,从某种程度上说也是一个再创作,在复制的过程中会有所修改和完善。但大多数农民画作者受经济利益的驱动热衷于复制而大大减少甚至停止了对新作品的创作,这对于一个画种的发展来说是极其有害的,长期不创作将会导致原创能力的下降。因此,就农民画作者群体而言,目前也存在着较多的困惑,无论从创作的角度,还是艺术风格的坚持方面,都需要正确的引导。农民画艺术的独特之处在于它一开始就
三下乡作业辅导总结 第7篇
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城乡建设行政指导工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，紧紧围绕建设“三个”的目标，以“优化服务、建设为民”为宗旨，创新行政执法的监管方式，充分运用行政指导手段，逐步建立健全行为规范、执法有力、服务有为、勤廉高效的依法行政管理体制，全面提升城乡建设系统的依法行政工作水平，为建设古代文化与现代文明交相辉映的现代化“大”创造良好的法治环境。
二、基本原则
行政指导是指行政机关在其职能、职责或管辖范围内，为适应复杂多样的经济和社会管理需要，基于国家的法律精神、原则、规则或政策，适时灵活地采取指导、劝告、建议、鼓励、警示等非强制性方法，谋求行政相对人的同意或协助，以有效地实现行政管理目的、维护正常的行政管理秩序的行政活动。
推行城乡建设行政指导工作，必须坚持以下原则：
1、合法性原则。城乡建设部门应当在法定职责、职能范围内实施行政指导，所实施的指导行为不应违背法律精神、法律原则，不得与现行法律法规相抵触。
2、正当性原则。城乡建设部门通过说法、说理的过程向相对人展示行政指导的正当性，从而最大限度保障行政相对人对行政导指导的主动配合。正当性体现行政指导是一种以理服人的“软性”行政管理方式，要考虑被指导对象的主观和客观因素，尽量避免给行政相对人带来不必要的负担。
3、必要性原则。城乡建设部门如果采用柔性行政行为能够实现行政管理目的，就不应为显示权力而实施权力性行政行为。同样，如果实施行政指导的客观依据不存在，也不能为规避行为的法律责任而实施行政指导行为。
4、平等性原则。城乡建设部门实施行政指导时，应当确立与行政相对人的平等关系，可以通过平等协商、双向互动方式，交换行政管理意见,改进行政管理方式,提高行政管理的科学性、合理性和有效性。
5、自愿性原则。城乡建设部门实施行政指导要充分尊重行政相对人的自主选择，通过综合指导说理，使行政相对人认同和自愿接受，达到预期管理目的。不得强制或变相强制相对人接受行政指导，不得因相对人拒绝接受行政指导而对其采取不利措施。
6、公开性原则。城乡建设部门实施行政指导要对行政相对人公开行政指导的内容、形式，切实保障其知情权。
三、工作内容
按照城乡建设部门建设、管理、执法、培训等职能，对照局行政权力事项，通过实施以下八项工作内容，对具体行为实施不同的行政指导，加强指导的针对性和有效性。
行政指导工作的主要内容：
（一）重点项目行政辅导。根据建设项目主体特点和建设方申请，积极发挥管理和服务职能，实施上门重点指导，帮助参建单位解决在项目建设过程中遇到的如何正确快速完善项目建设程序、安全文明生产施工、严格确保工程质量等，提供详细的辅导和全程的服务。一是对市委、市政府确定的重点建设项目采取“定向跟踪、专项扶持、全力推动”等措施，对建筑工程质量做到辅导现行、源头把关、过程控制，努力提高城市建筑的精品比例，全面提升“精致”的建设水平。二是继续推进和完善“绿色通道”工程。对政府重点工程、保障性住房等民生工程及重大招商引资项目，积极提前介入，主动对接，主动监督，主动服务，变被动受理为主动巡查，在合理把握监管与服务的基础上，主动向服务倾斜。（责任处室和单位：工程质量安全监管处、行政办事服务处、城市建设处、市建筑安装管理处、市建设工程招标投标办公室、市建设工程质量监督检查站、市建筑安全监察站、市抗震人防办公室等）
（二）服务发展行政建议。根据建设服务职能，在日常监管中重点抓好以下几个方面：一是深入了解建筑业企业在生产经营、融资、市场开拓、劳动用工等方面情况，为企业出主意、指方向，引导其合法经营，着力推动建筑业科技创新、深化改革、品牌发展、优化结构、市场开拓、行业管理等“六大工作”，以工业化理念改造建筑业，以市场化办法激活建筑业，以人才化战略提升建筑业，以品牌化战略发展建筑业，确保建筑业发展始终走在全省第一方阵，并努力成为全国一流的建筑强市。二是深入了解新型建材企业在生产经营、市场开拓、科技创新等方面情况，为企业提业信息,导入新理念、新技术、新工艺、新材料，积极组织和引导企业申报各级墙体革新与建筑节能相关的科研项目，以提高新型墙体材料、建筑节能产品和散装水泥的生产、应用水平。（责任处室和单位：建筑业管理处、建筑节能与科研设计处、市建筑安装管理处、市墙体材料改革与建筑节能管理办公室、市散装水泥办公室等）
(三)行政监管劝勉。针对城乡建设行政相对人内部制度缺失、疏于管理出现的不规范行为,以及在执法检查中发现行政相对人存在的普遍性问题,城乡建设部门负责人可以约见其法定代表人或相关负责人进行谈话劝勉,督促其完善制度,整改自身存在的问题,避免违法违规行为再次发生。（责任处室和单位：政策法规处、工程质量安全监管处、市城市建设监察支队、市建筑安装管理处、市建设工程质量监督检查站、市建筑安全监察站等）
（四）执法事项行政提示。根据城乡建设举报和城乡建设行政执法数据分析，结合重大节日和重要活动，通过走访园区、走访企业、召开城乡建设政策现场推进会、行业监管形势分析会、短信发送、网络媒体、法律法规宣贯会、组织培训等形式，提前以口头或书面形式，向行政相对人宣传城乡建设法律法规政策，告知城乡建设监管要求，提示、引导、督促其履行法定义务，自觉承担社会责任（责任处室和单位：政策法规处及相关直属单位）
（五）轻微问题行政警示。对违法情节较轻，无主观故意并能及时纠正的违法违规行为，城乡建设部门警示其立即纠正，并告知其应明确知晓的行为规范和要求，可不实施行政处罚。实行轻微问题警示，可采取口头警示或书面警示方式。（责任处室和单位：政策法规处、市城市建设监察支队、市建筑安装管理处、市建设工程质量监督检查站、市建筑安全监察站、市燃气管理办公室等）
（六）违法行为行政纠错。在行政处罚过程中，应同时责令违法当事人停止和改正违法行为，并告知其应当遵守的行为规范和改正违法行为的措施，防止违法后果进一步扩大，引导其自觉守法。（责任处室和单位：政策法规处、市城市建设监察支队）
（七）纠纷调解指导。就需要解决的投诉举报、城乡建设纠纷问题等，对行政相对人进行指导，引导其正确开展城乡建设维权活动。（责任处室和单位：办公室、政策法规处、市城市建设监察支队、市建设工程质量监督检查站、市建设工程招标投标办公室、市建设工程造价管理站等）
（八）处罚案件回访。对作出行政处罚的案件，定期或不定期地进行回访，督促指导纠违措施，巩固执法效果，促使管理相对人继续自觉遵守法律法规，规范自身行为。（责任处室和单位：政策法规处、市城市建设监察支队）
四、工作方法
（一）实施重点项目行政指导制度。对重点项目行政指导内容包括：一是城乡建设部门公布重点项目行政辅导信息；二是相对人申请建设部门进行辅导；三是城乡建设部门根据本办法对项目进行审查；四是对符合条件的，城乡建设部门与申请单位签定《重点项目行政辅导意向书》，确认辅导意向；五是城乡建设部门进行项目分析论证，制定辅导方案；六是城乡建设部门对项目单位上门重点辅导；七是城乡建设部门将相关文书进行归档。重点项目行政指导申请可以书面提出，也可以口头提出，口头提出应制作记录。申请可向市行政服务中心城乡建设局窗口提出，不属于本局职能的，应告知申请人向有权限的相关部门办理。
（二）实施巡查监管行政指导制度。城乡建设部门在监管中发现相对人有需要本部门建议、提示、警示、纠错的情况时，应及时发放建议书、提示书、警示书、纠错书进行指导。针对不同对象发放相关《行政指导手册》等资料，进行监管要求普遍提示，发放手册应制作记录，同时推出电子版本在网上公布，扩大指导范围。
（三）实施案件回访行政指导制度。在案件跟踪回访制度基础上，结合廉政监督回访内容，实施案件回访行政指导制度。回访时，执法人员携带《案件行政指导回访表》，记录相对人违法行为改正情况，了解对执法工作的意见和建议，进一步督促相对人纠正违法行为。
五、实施步骤
（一）试点启动阶段，在局系统开展行政指导工作的试点项目，细化工作标准和具体要求。
（二）全面实施阶段，在内部试点的基础上，形成一套较为完善的行政指导工作程序，逐步扩大行政指导工作实施范围，落实层级责任，明确工作要求，建立相关配套制度，使行政指导工作成为局行政执法的有益补充。
（三）总结提高阶段，对行政指导工作实施以来的成效和存在问题进行全面总结，分析存在问题进行落实整改。各单位必须于11月10前将本单位行政指导工作总结、行政指导项目列表实施细则及其他相关材料如典型案例汇编等交局政策法规处。
六、工作要求
（一）加强领导，强化责任。行政指导工作是一项日常性、业务性和全局性的工作，为保障行政指导工作的顺利推进，要进一步加强组织领导，本局和各直属单位要成立以一把手为组长的推行工作领导小组，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，各业务处室和单位共同配合的工作格局，各处室及有关单位要细化工作措施，落实具体责任人。
（二）以点带面，循序渐进。一是先行试点。各有关单位和处室要突出重点，优选出一至两项行政指导试点项目，以点带面，稳步推进。二是适时完善制度。在推行行政指导过程中要边学习、边探索、边实施、边规范，不断完善各项工作机制。
（三）加强联动，协同高效。开展行政指导工作是一项全新的系统工程，各有关单位和处室要通力协作、强化配合，局政策法规处要抓好牵头协调工作；其他各相关业务职能部门和单位要把行政指导纳入自己的工作视野，根据自身的业务需要对行政相对人实施行政指导。
三下乡作业辅导总结 第8篇
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第一条为了进一步加强全县教师队伍管理，建设一支结构合理、数量充足的高素质教师队伍，为全县教育改革和发展提供强有力的师资力量，按照实施“科教兴县”战略的要求，根据《教师法》等有关法律法规和政策规定，结合我县实际，特制定本办法。
第二条本办法适应于全县各级各类学校教职员工的管理。
第二章聘用考核
第三条学校实行教职工全员聘用（任）制、岗位责任制。教职工聘用实行按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任，在平等自愿、协商一致的基础上，由县直学校、乡镇教育辅导站与教职工签订聘用合同，明确聘期内的岗位职责、工作目标、任务及相应待遇，确立双方受法律保护的契约关系。
县直学校中层领导、乡镇教育辅导站站长和农村初中及九年制学校校长（副校长）由教育行政主管部门公开选聘任用。
农村初中及九年制学校中层领导、农村小学校长由各乡镇教育辅导站公开选聘任用。
第四条学校校长任职应具备以下条件：
（一）政治素质优良，思想品德良好，教学业务过硬，作风正派，遵纪守法，廉洁自律，身心健康；
（二）热爱教育事业，有高度的责任心，勇于改革创新；
（三）具有相应的教师资格，履行职责所需要的知识和能力；
（四）具有大专以上学历，从事教育教学工作3年以上。
第五条学校教职工实行年度考核制度。
县直学校领导班子成员、乡镇教育辅导站站长由教育行政主管部门考核，其考核结果由教育行政主管部门根据履行职责及完成年度工作任务的情况确定；乡镇各学校教职工由所在乡镇教育辅导站负责考核；县直学校教职工由所在学校负责考核。
考核内容和方法按照定性与定量相结合的原则，根据岗位职责任务确定。考核要客观、公正、准确，考核办法、程序、结果、特别是优秀、良好等次的确定要公开公示，并充分听取本人、其他教职工及学生意见。考核结果要作为调配、奖惩、晋职晋薪、高职低聘、低职高聘和续聘的重要依据。
第六条各级各类学校教师专业技术职务，在职称限额内实行公开评聘，逐步实行评聘分开，可低职高聘，也可高职低聘。
要严格按职称评聘的有关规定开展职称评聘工作，优先评聘教学一线教师，特别是对获得中高级职称资格的人员要聘用在教学岗位，县教育主管部门要与聘任中高级职称的教师签订聘用合同，保证其在教学一线工作，坚决杜绝聘了中高级职称就走下讲台的不良现象，做到人尽其才，使中高级教师发挥更大作用。
第三章调配交流
第七条教职工岗位调整、交流原则上每年进行一次。申请调整岗位的教职工应向县教育主管部门递交申请，属乡镇学校的由乡镇教育辅导站加注意见并征得乡镇政府同意；属县直学校的要征得学校同意并加注意见。为了既稳定教师队伍，又解决教职工分居、家庭困难等问题，进行轮岗交流，每年调整数量控制在教职工总数的3%以内。
第八条县城学校所需专业教师，由教育行政主管部门核定专业学科及人数，采取选调和考试两种选人用人办法。
第九条农村教师实行5年服务期制度，新参加工作的教师，到农村学校工作服务5年后再进行调整交流。
为鼓励教职工服务边远乡镇教育工作，给在祁连、旦马、东坪、毛藏、赛拉隆等边远乡镇所属学校，以及在大红沟乡的西顶、下西顶、东槐、灰条沟、夹台小学；西大滩乡的马场、马场台、东泉小学；东大滩乡的圈湾小学；哈溪镇的关家台、茶岗、尖山、长岭小学；安远镇的白塔、马家台小学；朵什乡的龙沟、阳山小学；赛什斯镇的旦台、东大寺小学；天堂乡的大科什旦、小科什旦、业土小学工作的在岗教职工，经年度考核合格后每月增发工作性津贴50元，年终一次性发放，所需经费由县财政列支。
在交通不便、生活环境相对艰苦的祁连、旦马、毛藏、大红沟、东坪、赛拉隆等乡镇教育辅导站工作5年以上、教学工作成绩突出的教师申请调动的，每年按申请人数5%的比例，根据本人要求分期分批同交通条件较好、生活环境相对好的天堂、炭山岭、赛什斯、哈溪、朵什、西大滩等乡镇教育辅导站所属工龄在10年以下的教师进行交流。在祁连、旦马、毛藏、大红沟、东坪、赛拉隆等乡镇连续工作10年及以上、教学成绩突出的教师申请调动的每年按申请人数5%的比例根据本人申请同松山、安远、抓喜秀龙、石门、打柴沟、华藏等乡镇教育辅导站所属工龄在10年以下的青年教师进行交流。
第十条夫妻双方在教育系统工作，因工作分居5年以上的，凡属乡镇之间分居的，优先调整交流，逐步给予解决；凡属县城与乡镇之间分居的，通过选招考试等办法优先逐步解决。
第十一条农村教职工确有父母年老病残、子女无人照顾在家留守等特殊困难的，其中家在县城的优先调整到县城周边乡镇教育辅导站工作，或在进城教师选招考试时同等条件下优先选招；家在其它乡镇的，调整到家庭所在乡镇教育辅导站工作。
第十二条各单位、各部门确需从教师队伍中选调人员，必须经教育主管部门同意，由组织、人事、劳动部门报请县政府批准后，方可选调，任何单位和部门不得随意从学校抽调（或借调）人员到机关工作。
第十三条教职工确有特殊原因调出本县或县内转行的，由本人提出申请，教育主管部门签署意见，报请县政府审批。
第十四条全面实施教师资格制度，严把中小学教师入口关。
（一）申请调入我县的教师，必须有普通高校本科以上师范专业学历，取得教师资格证，并经过严格考核。
（二）选聘新教师必须具有教师资格。
（三）已在中小学从事教育教学工作的教师应当依法取得相应的教师资格，不具备教师资格的人员不得进入学校从事教育教学工作，对已在学校工作的不具备教师资格的教职工要督促其取得教师资格或者调整到教辅、工勤岗位。
第十五条实行城区学校教师到农村中小学支教制度。每年安排一定数量的、年龄在40周岁以下、没有支教或无农村工作经历的城区学校中青年教师到农村中小学支教2—3年，编制保留在原单位，工资待遇不变。城区中小学教师必须要有在农村中小学任教或支教2年以上的经历才能晋升中高级专业技术职务。城区学校要有计划地做好支教工作，特别是优先安排没有支教或无农村工作经历的、面临评聘中高级职称的中青年教师到农村学校支教。
第四章培养培训
第十六条鼓励教职工通过自考、函授、电大、离职进修等途径提高学历层次。申请离职进修的教职工要向所在县直校或乡镇教育辅导站提出书面申请，经县直校或乡镇教育辅导站加注意见后报教育行政主管部门。
教育行政主管部门根据教学实际需求和专业课教师余缺情况有计划地每年选派20名左右重点学科或紧缺学科教师离职进修。以尽快实现小学教师大专化，中学教师本科化并有一定比例的硕士研究生的师资培养目标。
第十七条教职工经教育行政主管部门批准离职进修的，乡镇教育辅导站或县直学校要根据有关政策，保证全额落实工资待遇；未经教育行政主管部门审核批准的离职进修，按自动脱岗对待。
第十八条县直校、各乡镇教育辅导站要依据《中小学教师继续教育规定》开展以新理念、新课程、新技术和师德师风为主要内容；以集中培训和校本培训为基本形式；以每年不少于12天（72学时）为基本期限的教师全员培训。认真、及时、按要求推荐教师参加国家、省、市、县级教师培训。教职工无正当理由不参加培训，所在学校应督促其改正，并视情节给予批评教育。
每年按教育公用经费的5%核定教师培训经费，其中2%部分用于县级教师培训，3%部分用于县直校、乡镇教育辅导站校本培训、乡级教师培训。
第五章工作纪律
第十九条县直校副科级以上领导干部请假，请假在三天以内的，副职由正职审批，正职由教育行政主管部门审批；请假在三天以上七天以内的，副职经正职同意后报教育行政主管部门审批，正职由教育行政主管部门审批；副科级以上领导干部请假在七天以上的，经教育行政主管部门同意后报县委组织部审批。
第二十条各乡镇教育辅导站、县直校要建立健全教职工考勤制度。教职工请假7天以内由乡镇教育辅导站或县直校审批；教职工请假在7天以上由所在单位审核，加注意见后报教育行政主管部门审批，全县统一标准，统一要求。按有关规定和生活实际，教职工请丧假在7天之内、婚假在15天之内、产假在90天之内（产前产后累计，领取独生证的另行规定）为正常假。实行晚婚的，婚假为30天，实行晚育的，产假为105天。
第二十一条患重大疾病住院或休息治疗的教职工请假，必须持县级以上医院疾病诊断证明和本人申请，经乡镇教育辅导站或县直校认真核查并加注意见后报教育主管部门复核，病假视其具体情况所定。教职工病愈后要及时回单位工作，必须凭住院证明、出院证等材料及时销假，若无上述材料，弄虚作假情节严重者按旷工论处。
因患重大疾病，完全丧失工作能力的病残教职工，准予办理病休手续。
第二十二条依照国家有关规定，教职工病假期间的年度生活待遇，作如下规定：
（一）教职工病假在两个月以内的，发给原工资。
（二）教职工病假超过两个月的，从第三个月起，工作年限不满十年的，发给本人总工资的90%；工作年限满十年的，工资照发；
（三）教职工病假在一学期及以上者不享受年终奖金，病假超过六个月的，从第七个月起，工作年限不满十年的，发给本人总工资的70%；工作年限十年以上二十年以下的，发给本人总工资的80%；工作年限二十年以上三十年以下的，发给本人总工资的85%；工作年限三十年以上的，发给本人总工资的90%。
第二十三条坚持以德治校，加强师德师风建设，切实贯彻《中小学教师职业道德规范》。校长要以身作则，率先垂范，并对教师职业道德建设负直接领导责任；教职工要不断提高师德修养，树立良好的教师形象。
第二十四条教职工必须严格遵守纪律：
（一）遵守法律法规和学校规章制度，关心集体，尊重同事，加强民族团结，不做有损于教师形象和不利于团结的事；
（二）热爱学生，尊重学生人格，不得无理剥夺学生学习权利，禁止侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生；
（三）为人师表，廉洁从教，禁止教师私自要求学生购买教辅材料等学习生活用品，禁止要求或暗示学生家长提供宴请、礼品、财物，不利用教学职务谋取私利；
（四）实事求是，公正严明，不得在各级各类考试中弄虚作假，；
（五）忠于职守，严于律已，认真遵守学校纪律，不得，贻误工作；
（六）普及科学知识，弘扬科学发展观，禁止宣扬封建迷信和传播低级庸俗、有害学生身心健康的观点和思想，严禁参与活动，严禁；
（七）敬业爱岗，无私奉献，禁止在岗教师从事有偿办班、有偿补课、有偿家教等活动；
（八）遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌，不得在上课时抽烟或使用手机等通讯工具，禁止上班时间酗酒、上网聊天、玩电脑游戏或炒股等活动；
第二十五条达到退休年龄的教职工，按到龄即退的原则，办理退休手续，在未办理退休手续前，原则上不得脱岗，学校应视其具体情况安排好适宜的工作或请假休养。
第六章奖励处罚
第二十六条各乡镇教育辅导站、县直校要大力加强师德师风建设，不断完善教师激励机制，定期评选表彰先进教育工作者、优秀教师，优秀班主任，培养选拔教学能手、名优教师、骨干教师和学科带头人，对在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异者，给予表彰奖励。
第二十七条教育行政主管部门要定期评选表彰先进集体、先进个人，选拔培养名教师、名校长、教学能手、骨干教师和学科带头人。
对评选出的名教师、名校长经考核合格后年终一次性发给奖金1000元/人，所需经费由县财政列支。
对教育教学工作成绩突出的个人和集体应及时报上级政府和主管部门表彰奖励。对有重大贡献的教师和教育工作者，依照国家有关规定报请省、市政府和主管部门表彰奖励。
第二十八条教职工无故旷工的，旷工1天应给予批评教育；连续旷工3天以上7天以内者，当年考核定为不称职；连续旷工7天以上15天以内者，责令其待聘，待聘期间按有关规定发给生活费，并安排离职学习，学习期满后可重新聘用。一年内连续旷工15天或累计旷工30天及以上者，视为自动离职，由所在乡镇教育辅导站或县直校书面报告县教育行政主管部门，按程序予以辞退。
第二十九条教职工违反本办法第五章第二十四条所列纪律，行为情节严重的，根据相关规定，视情节给予党政纪处分；行为情节轻微经批评教育后改正的，按年度考核办法予以处理。
第三十条教职工有下列情形之一的由县直校或乡镇教育辅导站书面报告县教育行政主管部门，责令其待岗：1、不认真工作，严重失职失责的；2、连续两年考核名列县直校或乡镇教育辅导站倒数第一的；3、工作散漫，不胜任教学工作的。
教职工待岗期间按有关规定发给生活费，安排离职学习培训一至两年，学习培训期满后可以重新考核竞聘，不能继续竞聘上岗的，报县人事部门按有关规定处理。
三下乡作业辅导总结 第9篇
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医院医生学习培训总结1
为切实做好我区农村卫生人员培训工作，逐步提升乡村两级医疗卫生服务水平，提高乡村医生医务能力，根据《市卫生局关于印发〈市农村卫生人员培训实施方案〉的通知》要求，结合我镇辖区实际情况于今年5月8日开始对全镇乡村医生进行分期培训。6月底，培训工作全部结束，现将培训情况总结如下：
一、培训总体情况
（一）时间安排：培训工作分五天进行，由于村卫生室人员紧缺，大部分村只有一名医生，为不影响群众看病，计划将培训时间安排如下：
第一天：5月8日，第二天：5月10日，第三天：5月20日，第四天：6月10日，第五天：6月15日。
（二）人员安排：通知下发后，卫生院抽调人员组成培训辅导小组，院长任班长，、任辅导员，辖区内所有乡村医生都参加培训，总计培训38人。
（三）课程安排：
1、村卫生室人员妇产科知识；
2、村卫生室人员药学知识；
3、慢性病管理知识；
（四）生活安排：为保障学员们的生活质量和学习安全，方便管理，将食宿和学习地点均安排卫生院食堂。食宿和学习资料全免费，由卫生院统一支付和管理，在卫生院和后勤人员的辛勤劳作下，各位学员健康安全地完成了培训任务。
（五）组织安排：每次培训班，院领导都高度重视，指定专人管理培训班，强调学习的重要性，召开学员座谈会，总结学习成绩，鼓励学员们不断学习，为我镇农村广大的人民群众服好务。虽然时间紧，任务重，但学员们都深刻认识到此次的学习机会来之不易，刻苦学习，通过理论考核，学员均通过了各个科目的测试，掌握了一些基础理论和基本知识，达到了预期目的。
二、取得的成绩
通过此次培训，学员们普遍反映学到了很多知识，掌握了一些基础理论和基本知识，改变了服务理念，增强了责任心和服务意识。通过理论学习和临床实践，熟悉了合理用药方法以及相关的法律法规、妇幼保健卫生知识，能够处理一些妇产科常见病、多发病和地方病，强化了无菌操作意识，掌握了常用操作技能。同时，辅导员通过讲课的过程，增进了理论知识与临床实践的掌握，达到了自我的不断完善，以完成任务的方式促进理论学习。
三、存在的问题
经费有限，加之新农合的开展，群众就医需求不断增长，在培训时间安排上不足，培训力度仍显不够。此次培训时间紧，科目多，覆盖面大，任务重，许多学员感觉不能消化，在今后的培训中增加时间，整合科目，将囫囵吞枣似的“全科培训”改为有计划、有针对性的深层次培训。另外，由于我院人员缺乏，管理经验不足，服务不到位，加之部分学员学习缺乏主动，造成纪律涣散，影响了整个培训班的学习氛围，与预期培训目标仍有一定差距。
四、下步工作打算：
我镇农村医疗技术落后，基础设施薄弱，人才短缺，通过此次培训，增长了多数学员的理论知识和操作技能，但由于时间紧、教学设施落后、资金不足等因素的限制，对学员们的业务能力提高不是很大。在以后的工作中，我们针对基层的实际需要，尽可能每年举办这样的培训班，加强师资队伍的培训和管理方法的学习，以全面提高我镇农村医疗队伍的整体水平。
医院医生学习培训总结2
20x年我院根据《重性精神疾病管理治疗工作规范》的要求，结合上级部署，组织我镇乡村医生进行集体培训和辅导。具体培训情况，现总结如下：
一、培训基本情况
鉴于乡村医生是农村一线的医疗卫生工作者，群体特殊、责任重大，在培训内容上，我院精心安排，结合培训内容组织相关工作人员有针对的对乡医进行培训。主要内容为：重性精神病人筛查方案，重性精神疾病患者管理服务规范，重性精神疾病健康教育宣传资料。在培训期间，各村乡村医生十分珍惜这次难得的学习机会，严格遵守培训班纪律，认真学习培训班的课程内容，考勤率都在95%以上。培训班期间，大家就不懂的知识争相提问，现场学习气氛十分活跃。
二、培训的初步成效
1、进一步增强了乡村医生的责任感和使命感。通过培训，广大学员纷纷表示认识到了做好自身工作的重要性和现实意义。
2、提高了乡村医生的业务水平。培训内容都是乡村医生最急需的、最实用的，参加培训的广大学员普遍感到收获很大。
3、促进了乡村医生间的相互交流。通过培训，不仅搭建了授课老师和培训对象的交流平台，也为各村的乡村医生创造了一次交流的机会。
4、为进一步做好乡村医生的培训工作积累了经验。
三、加强乡村医生培训的几点建议和打算
1、建立乡村医生培训长效机制，切实搞好乡医培训。
2、要科学合理安排培训内容。要从农村医疗工作最急需、最实用的内容入手，创新培训形式，尊重乡村医生意愿，科学合理地设置培训内容。
3、充分发挥乡村医生在公共卫生服务中的重要作用。乡村医生不仅担负着农村基层医疗工作的重要责任，也是公共卫生服务中的一支重要力量，要充分发挥其作用，加强培训和宣传，让其立足做好医疗工作的同时，在推进公共卫生服务的过程中发挥更大的作用。
20xx年，我院将认真贯彻落实上级要求，切实重视乡村医生的培训工作，合理安排培训班次，科学设置培训内容，不断提高我镇乡村医生业务技术水平，培养具有综合职业能力，适应农村卫生事业发展的乡村医生，为广大农民群众提供及时方便的卫生服务，满足农村日益增长的疾病预防、保健、治疗需要。
医院医生学习培训总结3
为夯实农村卫生基层网底，全面提高乡村医生医疗技术水平和整体素质，我镇对乡村医生进行本次针灸、推拿方法的培训，强调学习的重要性，总结学习成绩，鼓励学员们不断学习，为我镇农村广大的人民群众服好务。虽然时间紧，任务重，但学员们都深刻认识到学习机会来之不易，刻苦学习，通过理论考核，掌握了一些基础理论和基本知识，达到了预期目的。
三下乡作业辅导总结 第10篇
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自农村党员干部现代远程教育工作开展以来，××把此项工作当作农村基层党建和建设社会主义新农村的一项重要内容来抓。截至2005年4月份，全县共建成了远程教育终端接收站点共个，其中县委党校站个，乡镇机关接收点个，村级接收点个。开展远程教育工作，远程教育教学辅导队伍建设的好坏，直接关系到远程教育的长远发展问题。因此，我县在教学辅导队伍建设上,大胆选拔，积极培训，加强管理，充分发挥了远程教育教学辅导队伍的作用。
一、我县教学辅导队伍现状
(一)建立了一个涵盖范围广，人员素质高，不断更新的人才网络为远程教育工作的开展打下了良好的基础。
1、整合人才。根据农村党员干部现代远程教育点多、面广、情况复杂、技术要求高的实际情况，我县主要在各乡镇七站八所、涉农部门、驻村干部、农村乡土人才、涉农部门的科技特派员中抽调人员,充分整合各部门人力资源，建立一支数量充足、覆盖面广的辅导队伍。建立了一支名人员组成的教学辅导队伍,保证了每个站点有1名以上的兼职教学辅导人员。这支队伍主要是由县、乡（镇）驻村干部或涉农部门专业技术人员等组成，他们对农村工作比较熟悉，结合工作实际，经常性的“面对面”对广大农村党员干部进行讲解，受到了广大党员群众的欢迎。
2、强调理论培训和实践相结合。为使在远程教育网络中学到的知识得到更好的实践、应用，我县在东、北、中、西、南五片分别建立定远寨畜牧养殖教学实践基地、杜行轴承加工教学实践基地、兰沃乡大棚水果教学实践基地、田马元露天水果教学实践基地、斜店乡前社庄蔬菜种植教学实践基地，县、乡、村级教学辅导人员结合季节特点，利用远程教育网络组织各种蔬菜种植管理、果树的种植管理、病虫害的防治、畜牧养殖、农产品加工等专场辅导讲座45场，原创：吸引了全县果农菜农和养殖大户12000多人次参加。同时，五个教学实践基地还邀请省高校和国外一些专家教授进行现场讲解，使广大菜农、果农学到了最新的管理技术，收到了良好的效果。县远程办对群众需求定期进行调查，根据对于党员干部群众的不同需和各乡镇产业特点，有针对性地加大对教学辅导队伍的调整和充实。
3、注重教学辅导的实效。远程教育要持之以恒的发展下去，关键还在于基层群众会不会接受、要不要看。教学辅导人员利用各种宣传途径让党员群众了解远程教育，使每次教学辅导的内容，想方设法的让每位基层党员群众知道，从而让党员群众选择自己爱看的、要看的，从而提高教育效果，扩大教育面。在教学辅导中，不仅贴近工作，贴近生活，贴近实际。除了举办使用知识讲座、致富实用技术培训外，请本地的优秀党员代表及致富能手谈心得、讲经历等等，从而达到用身边的事教育身边的人。
(二)建立长效机制，进一步规范了教学辅导队伍管理。
1、明确各级职责，实行分级管理。为使教学管理规范化，我县及时制定了《远程教育教学辅导队伍建设的总体规划》，各乡镇党委与所在乡镇的教学辅导人员签订责任书。县委将各乡镇教学辅导队伍建设纳入本乡镇远程教育工作的一项重要内容，并把各乡镇辅导教学队伍建设情况列入年终党建目标考核的一项重要内容，确保教学辅导队伍发挥有效的作用。
2、对辅导教学人员进行归类建档，实行规范化管理。做好教学辅导人员建档工作，对每个人员的姓名、性别、年龄、民族、文化、专业、专长、政治面貌、通讯地址和所负责的站点等基本情况进行整理，并输入电脑，进行统一管理。
3、建立健全规章制度，对教学辅导人员实行制度化管理。我县制定了教学辅导人员《管理办法》、《工作职责》、《学习培训制度》、《考核评估办法》等一系列规章制度，并要求每一位教学辅导人员在所在乡镇开展培训时都必须到位，且要有文字记录，及时上报县远程办。这样使教学辅导队伍建设达到管理规范化，学习培训制度化，信息反馈经常化。
4、建立目标责任制，实行目标管理。我县各乡镇、村都建立了工作目标责任制，对每月培训辅导次数和人数及培训辅导内容、效果等，并将此项工作列入县、乡镇、村的年度工作目标中，实行目标量化管理，年终统一考核考查。
5、积极建立考核评估激励机制，进一步做好考核评估工作。我县制定了考核评估标准，年终组织力量对队伍建设情况、教学组织与培训、教学辅导和取得效果等进行一次考核评估，县远程办也组织人员对各乡镇教学辅导情况进行不定时的督促检查和抽查。
除此以外，各乡镇还按照县远程办采取坚强有力、切实有效的措施，充分调动专业人才的积极性，确保这队伍留得住、干得好。对政治理论和农业技术辅导教师的工作，各相关单位和乡镇做好统筹安排，排出每位辅导教师上课的时间、地点、内容，对他们的教学计划和教案进行认真审查，帮助他们上好每一节课，对他们在工作中存在的困难及时帮助解决，创造条件让他们有更多的时间、更好的心情投入远程教育工作，为农村培养出更多致富能手和带头人，为我县远程教育培训工作高质量开展打下良好的基础。
二、当前教学辅导存在的问题
在教学辅导过程中虽然进行了一些探索，取得了一定成效，但也暴露出一些问题：
1、因材施教问题。从一年的实践情况来看，大多数教学辅导人员主要组织教育内容往往乡镇党委统一安排，在一定时间进行播放。但随着农村党员群众个性和从业结构的多样性，党员群众的文化层次不一，学习需求不一，不能有针对性地实施分类施教。同时，现有的教育内容中政治理论、先进事迹较多，介绍新技术、新知识的相对少，尤其是切合当地实际生产、生活的更少。此外，由于电脑在农村还不普及，党员群众无法直接利用远程教育网，达到“想学就点”的自主式学习目标。
3、在农村普遍采用“定时定量定内容”的播放形式，虽然使部分党员群众得到了经常性教育，但普遍忽视了对农村群众的教育，如何解决党员干部群众的工学矛盾缺乏很好的办法。
4、运行经费问题。由于我县农村远程教育还处在不断探索和实施阶段，对其规范化管理和长效的运转机制还未完善，尤其是站点运行经费问题。村级站点搞培训活动经费难以筹措，有的站点就设备用电问题就无法解决，站点运行经费难以筹措。村级接收站点管理员和教学辅导队伍大部分都是义务劳动，由于村级集体经济比较困难，没有任何报酬，难以调动他们的积极性。
三、加强和教学辅导队伍的对策和建议
1、加强宣传，提高对远程教育工作的认识。
针对当前部分党员干部和群众对远程教育工作存在的模糊认识，要进一步广泛宣传发动，帮助广大党员干部树立三种意识：一是树立政治意识，远程教育是一项政治任务，是新时期党员干部接受教育的重要方式；二是树立机遇意识，远程教育是加快农村经济和社会发展一次难得的机遇；三是要树立群众意识，远程教育为农村学习实用技术提供了一个方便快捷的平台，对密切党群、干群关系具有重要意义，通过宣传发动进一步坚定抓好远程教育的信心和决心。
2、拓宽教育思路，实行内容多样。
一要注重让党员群众参与。利用各种宣传途径让党员群众了解远程教育，要使每次教学辅导的内容，想方设法的让每位基层党员群众知道，从而让党员群众选择自己爱看的、要看的，从而提高教育效果，原创：扩大教育面。二要要注重教学辅导内容、形式的选择。不要仅仅局限于教育类节目的播放，要贴近工作，贴近生活，贴近实际。内容播放要丰富，除了举办使用知识讲座、致富实用技术培训外，还可以请本地的优秀党员代表及致富能手谈心得、讲经历等等，从而达到用身边的事教育身边的人。
3、建立一个以教养教，良性循环的运行体制。由于我县农村远程教育还处在不断探索和实施阶段，对教学辅导队伍的规范化管理和长效的运转机制还未完善，尤其是技术服务队伍运行经费问题。大部分村级站点搞培训活动经费难以筹措，有的站点就设备用电问题就无法解决，站点运行经费难以筹措。而教学辅导队伍大部分都是义务劳动，由于村级集体经济比较困难，没有任何报酬，难以调动他们的积极性。一是县远程办根据实际，主要采取站点信息的有偿服务达和技术培训有偿服务的办法到“以站养站、以教养教”的目。二是村庄从转移支付中拨出专款。三是县远程办和乡镇党委设立教学辅导专门资金，对教学辅导人员年终评估成绩突出的教学辅导人员进行适当奖励，以提高教学人员的工作积极性。这样不仅使村级站点的运行经费得以解决，而且也充分调动了广大教学辅导人员的积极性，达到了良性循环的运行机制。
4、搞好教学辅导队伍的培训。
对教学辅导队伍知识单一情况，经常性地组织教学辅导人员收看远程教育节目，有条件的乡镇可以组织到市、县和高校参加计算机培训班，有效提高教学辅导人员的综合素质。
