飞翔的翅膀 第1篇
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给孩子们插上飞翔的翅膀 是上帝的愿望 臂膀微张 飞向向往 尽情翱翔
给孩子们插上飞翔的翅膀 是年幼的梦想 手指轻扬 伸向天堂 没有忧伤
给孩子们插上飞翔的翅膀 是破冰的远航 碧水清江 曳尾涤樯 人影疏荡
给孩子们插上飞翔的翅膀 让他们健康成长 不再彷徨
飞翔的翅膀 第2篇
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直到2013年《开学第一课——乘着梦想的翅膀》在电视荧屏上闪烁，我才算知道了梦是什么——梦想是挂在天边的一朵红云，夕阳落下时尽情吟诵；梦想是黑暗中一缕阳光，为我们指引人生的方向，梦想是火炉里燃烧的熊熊大火，温暖着每个人的心田。
可，我的梦又是什么呀？
女航天员王亚平肯定知道自己的梦是什么吧？嘿，她可是航天员呢，可想而知，她一定从小就想当航天员吧？可在她却说，她小时候的梦想是当一位老师。看着电视上的飞船发射，满怀憧憬的她扎根下了梦想的种子，比以前更深更坚定。10年后，这位充满希望的小女孩，在茫茫人海中，抢到了女性唯一一张“神舟”的船票。“梦想就像太空中的星辰，看似遥远，只要努力，总有一天可以触摸得到。”嗯，梦啊，一定得有永恒不息的信念吧？
可，我的梦又是什么呀？
廖智老师的梦呢？一场突如其来的地震，一场毫无预知的灾难，把廖智老师的一切都毁在那里。她的家人，她未满周岁的孩子，还有她的双腿。“我想要走路！我想要跳舞！”重新舞蹈的梦想在她心中种下。可当她第一次穿上假肢，想要行走的时候，钻心的疼痛让她难以忍受，她甚至想到了放弃。但就是一个梦——跳舞！她选择了坚持。今天，一个更加耀眼的她，久违的裙子、舞鞋，让她更加辉煌！嗯，梦啊，一定要有坚韧不惧的胆识！
可，我的梦又是什么呀？
钢琴家郎朗不会不知道自己的梦吧？当钢琴家！肯定的，看他这么才华横溢，天赋突出，圆梦途中一定更一帆风顺呢！可谁知道，他曾是一个不可能出场的替补。但因为梦想，他坚持不懈，不放过一丝机会，竟得到参加芝加哥交响乐团世纪演出机会，一举成名天下知！我想，梦啊，也要有滴水石穿的坚毅吧！
梦想需要目标、信念、胆识和坚毅！在万千追梦者之中，这又是何尝有的呢？
可，我的梦呢？我翻来覆去想不到。老师？不错！作家？也不错！医生？还是不错……这时，爸爸又问我：“孩子，现在你知道你的梦是什么了吗？”我俏皮地说：“爸爸！容我再想想，我去做白日梦去罗！”
飞翔的翅膀 第3篇
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书是我最忠诚的挚友，直到现在，依然是它伴随着我走过童年的点点滴滴，迎向开阔的人生。
早在二年级时，《课堂内外》这本书便已让我爱不释手。开始我看得如痴如醉，沉浸在书中，渐渐的，我便不满足只看这一本书了。不久，我又迎来了新朋友——爸爸买回来的几本作文集，于是我又在作文为我所创造的世界里遨游，每每读到精彩之处我总是禁不住拍手叫好，故事里生动曲折的情节令我陶醉，时而让我黯然神伤；时而让我兴奋无比；是而让我大受鼓舞；时而让我唏嘘不已。读完这些优美的作文使我的作文水平随之飞速提升，语言积累量的增长突飞猛进，整个人的水准提高了一个档次。
到了四年级，我又迷上了历史方面的书籍，比如《二十五史》、《三国志》、《中华上下五千年》等著作我都大致阅览过，辛弃疾、苏轼等大词人的文采令我钦佩向往，周瑜、白起等名将的作战神勇让我叹服不已，田横五百壮士以身殉国的精神使我肃然起敬……我从这些历史上赫赫有名的人物身上学到了乐于助人、奋斗不懈、坚韧不拔的良好品质。
后来，我又接触了一些鼓励学习的励志书，其中给我印象最深的是台湾著名作家刘墉所写的，《创造自己》、《肯定自己》和《超越自己》这三本书，它们让我的总体水平增高不少，还使我的知识积累量又一次飞速增加，在这一时段，我的学习一直很好。
“书籍是人类进步的阶梯。”大文豪高尔基所说的这句话我一直铭记于心，是书带着我遨游知识界，是书为我插上了飞翔的翅膀，助我在自己的蓝天下自由翱翔。
飞翔的翅膀 第4篇
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一只翅膀的飞翔
——致单亲的同学
人心是一杆秤，但，却不是一杆公平的称。这杆秤往往只偏向那些完美，而一有些缺陷的美也是一种美，甚或更使人震憾。
人性的丑陋就在这儿，他们追求完美。而鄙视那些不完美。如大家对待单亲的同伴便有些误区。
假如，你是一个天使，一天，上帝突然折断了你一只翅膀，失去了你生命重要的东西，你会是伤心？难过？你大哭，但你无法挽回。此时的你就是一个无助的“单翼天使”。你失去了父亲，或者母亲。伙伴们嘲笑你，嘲笑你这个单翼天使，你哭，躲在一个黑暗的角落里哭，生怕被别人看见。难受吗？心痛吗？但你能怎么办？即使给你再按上一对翅膀，你还是得不到以前那对相匹配的，美丽光鲜的白色翅膀。你仍然和别人有差别。但是，这是你想要的吗？不是，每个人都想要属于自己的翅膀，并不是不想要。就是如此简单。
换作人来说吧！单亲是他们想要的吗？你好好想过吗？你替他们去想过吗？你有体会过他们在那一次次哭泣中所承担的不同一般的痛苦吗？没有！没有！没有！为什么？为什么大家要排斥他们？我不懂。大家为什么要这样来鄙视他们。这对他们不公平，很不公平。单亲不是他们想要的，你们排斥它又是为了什么？对你有好处吗？你不要可怜他们，千万不要。他们只要普通人，一个正常人的普普通通。可怜他们，只会让他们跟觉得你是在排斥他（或她）。
单翼天使们，不要躲在一个角落里哭泣，忘记一切。
单翼天使们，不要再害怕被别人排斥，握住自己的拳头。
单翼天使们，快把自己的悲伤忘掉，开始每天快乐的生活。
飞翔的翅膀 第5篇
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大家好!
很久以前,人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山,飞越大海去追寻心中的梦想。今天,人类仍无翅膀,但我们每一个人的心中都有翅膀,都在不知疲惫地飞向自己理想的家园,我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。
因为年轻,便有好多好多离奇的思绪,因为年轻,便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽,年轻的翅膀想飞翔。
我要飞向先进的行列。在这里,我可以坦诚地对各位说:初进讲坛,我后悔过,我徘徊过,但我一次又一次说服我自己:既来之,则安之。我一次又一次警醒我自己:不要做时代的淘汰者。俗话说:“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘,就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语:你将来一定是一位优秀的语文教师。可以说这句成了我工作的动力,成了我事业前进的灯塔。今天,虽然,我离优秀教师还很远,但只要心中的灯亮着,就有希望。
我要飞向课改的前沿。勤奋好学,学而不厌是教师的美德,特别是要改革有今天,特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师,一日不学,犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天,我会成为一个无源之水的教师,所以我如一只口渴的乌鸦,四处找水喝,在2019—2019年我参加远程教育以求专业知识之水,自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实,我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵,只求自己是一位忠实的课改实践者,我只知道我走进教室,站在讲台前,我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁,我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维,所以在我的语文教学中,我是“宁为玉碎,不为瓦全”,宁可学生分数考低点,也不能扼杀学生的创新思维,也要使他们在语文学习中得到快乐。
我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”,这是我想的。无数优秀教师的实践证明:教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来,能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师,我就想当一位新型的教师,一位学生喜爱的教师,但到目前不止,我没有做到,上周,我们学校进行了一次学生评老师的活动,在开展活动前,我就在想:对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”,学生会对你有好印象吗?结果出来了,心里有说不出的滋味,尽管274份问卷,对我最满意率超过90%,尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生,但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意,这就说明我还未飞进每一位学生的心灵,同时好使我悟出:老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶,让每一片绿叶上都撒满阳光,让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生,走进学生的心灵吧!”
飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵,年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大,因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑,不飞,翅膀就会退化,不飞,生命就会枯萎。
飞翔的翅膀 第6篇
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精彩导读:我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯^
很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。
因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。
我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位优秀的语文教师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今天，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯亮着，就有希望。
我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在200×年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到快乐。
我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗？结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管274份问卷，对我最满意率超过90，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出：老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！”
飞翔的翅膀 第7篇
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为了打发时间，艾咪时常在农庄附近游荡。有一天，艾咪在已遭推土机大肆破坏的树林中，无意中发现了一窝被遗弃的野雁蛋，野雁父母可能受到惊吓，早已不知去向。基于同情心的驱使，她小心翼翼地将这窝蛋带回，并放置于仓库的抽屉内，以衣服和毛巾，替牠们布置一个柔软的窝，并利用电灯热气替代野雁父母孵蛋。
惦记着这件事，让艾咪的生活有了目标。每天她总会数度偷偷地溜进仓库，察看这些野雁蛋。在她悉心的照顾下，小雁终于孵化并逐渐成长茁壮。然而，野雁是候鸟，到了秋天北方天气转寒之际，牠们就得往南飞行避冬。只是这群从小就失去双亲的孤雁，根本从未在野雁父母的教导下，学习过任何的飞行技能，也没有其他的野雁，可以权充牠们南飞的向导。野雁找不到回家的路，只有寄望艾咪能够带领牠们飞越山川大地，重返南方的家园。
片中的野雁只只健康壮硕，只有“伊果”先天肢体残障不善飞行。在艾咪的鼓励下，伊果终于克服心理障碍，首度展翅跟着同伴一起飞翔。只是由于经验不足，第一次飞翔就不幸撞上树梢，受伤摔落于树林之中。在疗伤过程中，艾咪依旧安排伊果到现场，观看同伴的飞行训练。
为了让这些野雁能够重返自然，也为了让艾咪能从失去母亲的悲伤中走了出来，父亲特地为她制造了一架像野雁模样的小型飞机，它有头、有身躯、更有着两翼大大的翅膀，并且还设法教会艾咪驾驶飞翔。当艾咪开着小飞机冲上蓝天时，在飞机的身后，总会有着一队长长的野雁，陪伴她一起遨翔天际。
时届秋末，从加拿大往南飞行的时刻终于到了，一群野雁聚在一起兴奋地交头接耳，只有伊果孤伶伶地站在一旁。但是，艾咪却不放弃牠，仍然将牠妥适地安置在飞机驾驶座的右后方，让牠可以一路观看野雁同伴的飞翔，认识将来返家的路。不放弃任何一只野雁，正是本片最佳的注解。
固然，以人类替代野雁父母，直觉上是有些荒唐。但是，在这群野雁的心目中，艾咪就是牠们的妈妈，而且无从取代。这固然是动物孵化时的第一印象（铭印现象）使然，但又何尝不是经由长期彼此心灵交会所形成。看着幼小的野雁，一字排开跟着艾咪外出散步，或是群聚在房间床铺旁，与艾咪一同睡觉的场景，不禁令人发出会心的微笑。真诚相待，灵犀相通，在人类世界中，亲子之爱、师生之情，固然如此，但在人与动物之间，又何尝不是如此。
虽然，野生动物保育官员告诉艾咪，饲养野雁是违法行为，除非剪掉牠们的翅膀，使其无法飞行。但是，动物有其天性，刻意的环境变化和人为操控，显然违反了自然生存的基本法则。终究，翅膀乃是鸟类所独具，飞翔绝对是野雁天生的本能，唯有依其自然本性，方可顺势而为期待有成。
飞翔无价，海阔天空用心翱游；翅膀有功，鸿图千里羽翼希望。心存善念，人间有情，期盼民胞物与；坚持理想，万物有爱，希冀克竟全功。胸怀赤诚之心，秋去春回，野雁候鸟本色；探索返家之路，故乡何处，莫论北是南非。当艾咪驾机抵达南方沼泽区域时，这群野雁立即迫不及待地滑入水中，不停地翻滚、嬉戏，一幅动人的生命律动图，就在大家兴奋的欢呼声中，自然无瑕地绵绵舒展。
飞翔的翅膀 第8篇
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------题记
去年暑假，我读了一本名叫《爱的教育》的书。这是一部描写少年生活的特写集，通过描写四年级小学生恩里科声边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下人民穷困的生活和淳厚、朴实、友爱的品德，提倡爱国、善良、勇敢、无私和博爱等精神。书中的每一章，每一节都把爱表现得淋漓尽致，处处都扣人心弦、感人肺腑。也正是这本书，让我懂得了：爱，是让心飞翔的翅膀，只有一个心中有爱的人，才能称得上是一个伟大的人。
细细读去，我发现，这字里行间透露着一股深深的、浓浓的母爱，这让我回味无穷。母亲，一个神圣而伟大的名称。每一个普通的母亲，都会拥有着一种不平凡的爱，那便是母爱；每个母亲，都会全心全意地爱着她的孩子。只有母亲，才能做到：在你生病时，夜夜守在你的小床边，听着你的呼吸，自己独自哭泣；为了减少你一个小时的痛苦，不惜放弃她一年的幸福；为了你，她可以去乞讨；为了拯救你，她宁可付出自己的生命！而这种爱的最高境界，就是牺牲！有人说过：“每一个母亲，都随时准备着，为了我们而牺牲！”还记得汶川大地震吗？那儿死了很多人，但却有一个婴儿奇迹般地活了下来，因为在地震的那一刹那，他的母亲，为他撑起了一片蓝天，把生命的接力棒毫无怨言地交给了孩子！这难道不值得敬佩吗？我也拥有着一个母亲，一个很爱我的母亲。他就像天使一般，时刻呵护着我，时刻为我而担心。此时此刻，我仿佛就是世界上最幸福的人，因为我的背后，有着一个深爱着我的母亲！
除此之外，我还读到了一股温暖的爱-----那便是老师的爱。老师，一个无私的人物，就像渡工一般，不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，总是撑着竹篙，打着浆，把一批一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深日久，白雪压住了他的双鬓，银霜爬满了他的须眉，寒风吹皱了他的额头，浪花打弯了他的腰背，可他还是那样，渡来渡去，没有片刻停留。远行通过他的渡船，早已去万里之遥，而他却还在原地周旋！多么可敬又可爱的人啊！
飞翔的翅膀 第9篇
阅读提示：本篇共计906个字，预计看完需要3分钟，共有162位用户关注，56人点赞！
我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位优秀的语文教师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今天，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯讽着，就有希望。
我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在20__—20__年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到快乐。
我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗？结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管274份问卷，对我最满意率超过90，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出：老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！”
飞翔的翅膀 第10篇
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1889年5月25日，一位叫西科斯基的男婴在俄国基辅降生。西科斯基的出生给父母原本贫困的家庭有加重了负担。 西科斯基的父亲不得不再兼一份工作，身兼三职的便意味着几乎没有时间陪伴孩子，每天天未亮便出门，晚上很晚才能回家。西科斯基长到6岁的时候好认不出父亲的模样。西科斯基的母亲在带孩子的同时，还要帮助别人家洗衣服来贴补家用。
在一个寒冷的冬天，西科斯基的母亲外出揽活去了，年仅4岁的西科斯基一个人在火炉边玩，一不小心，便把炉火上滚烫的开水壶碰到，致使他的双手掌却变了形，那一双向一边倾斜的手掌，从此成了西科斯基羞于见人的伤疤。
西科斯基从一个开朗顽皮的孩子，变成了一个自卑而脆弱的孩子，每天放学回家都双目无神地望着天空中飞过的鸟儿发呆，也许只有天上的飞鸟可以成为他倾诉的对象。母亲看在眼里、疼在心上，怎样才能让西科斯基变得快乐起来呢？一天，西科斯基的母亲从一个摊贩那里买了一个来自中国的玩具——竹蜻蜓，母亲希望这只竹蜻蜓能够给西科斯基带来一些快乐。西科斯基拿着竹蜻蜓，双手用力一搓竹蜻蜓的尾巴，竹蜻蜓的翅膀便飞速旋转起来，竹蜻蜓得起来了，西科斯基终于笑了。
母亲趁机鼓励西科斯基，你看，这只竹蜻蜓的翅膀多像你的双手啊，也一样是向一边倾斜的，但它也飞不起来了吗？西科斯基将竹蜻蜓拿在手上仔细地对比，他惊讶地发现，竹蜻蜓能够用倾斜的翅膀飞翔，他为什么不能用那双倾斜的手来让自己的理想飞翔呢？
从此，西科斯基真的迷上了飞翔事业。1908年，威尔伯·莱特架机在巴黎做飞行表演，西科斯基有幸目睹了前辈们的英姿后，更加坚定可自己动手制作这种“会飞的机器”的决心。1909年，他开始研制直升机。
1939年9月14日，被儿时的梦想支撑了30年的西科斯基，身穿黑色西服、头带鸭舌帽，爬进座舱，轻松地把一架直升机升到了空中。在高约二三米的地方，平稳地悬停了10秒钟之久，才轻巧地降落到地面，这在航空史上是崭新的一页，西科斯基成功地让世界上第一架真正的直升机升空了。经反复试飞，该飞机具有良好的操纵性能，具备了现代直升机的基本特点。
