青春寄语 第1篇
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聚金陵！共青奥！我为自己是南京人而光荣，2014年青奥会将会在六朝古都南京举办，南京青奥一定是万众瞩目的。我们和青奥一条心，为中国加油，为青奥祝福！让我们祝愿南京青奥会顺利举行，我们与青奥共成，走向美好的未来，2014让我们“相约龙盘虎踞，共赢青奥盛会。”
五年级:穆世发
青春寄语 第2篇
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清秋夜漫，桂雨飘零,黄瘦萧萧处，
小亭思故，倚阑觉，风送清寒如许。
腻云半吐，唯独有，花魂同舞.
心若烟，冉冉思来，点点纷飞雨。
***
柳梢冷月萧楚，独个愁来绪，把酒无语。
青衣还顾，算如今，叠叠重重无数。
幽幽也付，红楼外，昨宵青絮。
残念中，剩许柔情，皆散云涯去。
《解语花*暗香春频系》
黄昏别去，尽染秋情，垂帘小阑醉。
算浮生翠,道相惜，问解语花红意？
悲欢心底,皆道是，人生如戏。
来去春，别亦匆匆,燕语声声累。
***
一弦许诺容易，笑看红尘里，难辨真伪.
暗香还系，千丝缕，拂却秋风难寄。
徘徊次第，独自品，个中滋味。
念又凉，点点梧桐，枝上纷飞泪。
《解语花*此情成追忆》
青灯古卷,阅尽平生，情字犹为守。
望重门柳，凋眉翠,难耐枝头风逗。
离弦眉扣，重楼又，三更玉漏。
滴到明，看那流云，又把谁伤透？
***
芳草青丝叠皱，绿园些许怨，盼谁执手？
春音成垢，秋零落，怎奈等闲成旧。
偏缠左右，皆笑是，惜君知否？
梦又空，月隐江楼，带雨梨花瘦。
《解语花* 呓语独伤》
清宵呓语，底事阑珊，花落一秋叹。
倦心伏案，墨犹浓，款款秋思独漫。
光阴苦短，青丝系，几多辗转。
难奈间，偏惹秋深，点点心头乱。
***
残红谢尽柳畔，管弦谁吹彻？一秋还满。
道缘深浅，问苍天，情寄笔端谁唤？
风来一卷,梨花瘦，心思织茧。
缘字秋，笔落萧条，情愫纷飞断.
《解语花*秋意浓》
鸳鸯小字，落笔清寒,秋水芳心透。
案台执手，滴青墨，点点秋思叠皱。
檐前弱柳，摇曳处，残枝频候。
却道柔，远去春山，独念西风瘦。
***
萧萧冷意穿袖，问那窗前月，谁种红豆？
情缘思旧，又重头，一片冰心空守。
风肩独扣，清秋洗，乱红叠垢。
青春寄语 第3篇
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第六次全国青年作家创作会议，是在党的十七大闭幕不久，全党全国人民高举旗帜意气风发奔小康的同时，掀起文化建设的新高潮之际召开的，其意义重大而深远。李长春代表党中央所作的重要讲话，是这次会议的旗帜和号角。我们作为会议出席者之一，与300多位来自全国各地的青年作家代表们一起，受到极大的鼓舞与鞭策。兴奋的面庞，跃动的眼神，激烈的讨论，热烈的掌声，充盈着会议始终――我们以青春的名义，在新时代文学的海洋中扬帆起航。
11月13日上午，全体代表步入京西宾馆大厅，一轴长幅的《江山万里图》劈面而来――屹立于蓝天下的群山闪耀着太阳的光华，随峰峦蜿蜒而远的河流流淌出诗一般的豪情，让我们立即感受到一种时代的激情与思想上的振奋。
距中央领导接见还有一段时间，大家在大厅里轻松交流。一张张陌生的脸背后可能是一个个熟悉的名字，不少青年作家在人群中寻找自己的文学偶像，欢声笑语充盈在大厅上空。
是呀，对每一个参加这次会议的青年作家来说，大家都在心中默默地激励自己，一定要努力创作，要在创作上取得成绩，并且把参加青创会当做攀登文学山峰途中的一场盛宴……
掌声响起来，一个极为熟悉的身影面带笑容，神采奕奕地快步走到大家面前，这就是中共中央政治局常委李长春，紧跟其后的是中共中央政治局委员、书记处书记、部长刘云山。李长春自东向西与第二排的青年作家代表一一握手，或含笑点头，或短暂交谈，中国作协党组书记金炳华则一一介绍代表，中国作协主席铁凝和团中央书记处第一书记、书记处书记尔肯江・吐拉洪等随同接见。
这不仅仅是接见，分明是对新时期青年创作队伍的一次检阅。被接受“检阅”，我们欣喜激动。
转动式照相机对准了全体与会者。强烈的灯光和照相机慢慢扫过一张张面孔、一个个身影。“咔嚓”这一瞬间定格了。
激动中掌声齐刷刷地响起来
京西宾馆三层的第一会议室是这座楼里最神秘的所在，因为开创新时期标志的红色会议――中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议就是在这里召开的，改革开放的大政方针就是在这间会议室里确定的。据说这里面翻修后仍“修旧如旧”，从椅子到喝茶的玻璃杯样式等都保持着原样。
我们的开幕式就在这里举行。同样的地点，相隔29个年头。一次是站在历史重要拐点召开的改变中国命运的关键会议，一次是站在新时期节点召开的引领中国青年作家主动推动文学大发展大繁荣的重要会议。置身这种环境，我们感受着历史的继往开来，憧憬着时代的诗情画意。
会场爆发出热烈的掌声。李长春等领导同志踏着欢快的乐曲步入了会场主席台，依次落座。眼前呈现的“全国青年作家创作会议”红底白字条幅在璀璨的灯光映衬下显得格外的沉稳、豪气。
“大家欢聚一堂，认真学习贯彻党的十七大精神，交流思想，切磋艺术，为繁荣我国文学事业、兴起社会主义文化建设新高潮建言献策，令人欣喜和振奋。我代表党中央，向会议的召开表示热烈的祝贺!向参加会议的青年作家朋友们，并通过你们向全国的文学工作者致以诚挚的问候!”9:38分，李长春开始作重要讲话。当他高声表示“祝贺”与“问候”时，整个会场掌声雷动。
青年是祖国和民族的希望，青年作家是我国社会主义文学的未来。“进入新世纪，全国青年文学创作出现了令人欣喜的局面，60年代出生的青年作家进入中坚行列，70年代出生的青年作家迅速成长，80年代出生的青年作家脱颖而出。广大青年作家在不断的学习和思索中升华情感，在与时代洪流的融合中增长才智，在借鉴和继承中提高学养，在挥洒才情中开启新……”
有一组数字印证着李长春的讲话：在获得第六届茅盾文学奖的5部长篇小说中，有两部是年龄在45岁以下的作家的作品。在第四届鲁迅文学奖的32位获奖者中，45岁以下的作家13位，占获奖人数的40％；第六届全国优秀儿童文学奖16人获奖，45岁以下者9人，占56％；第七、第八两届全国少数民族创作“骏马奖”共87人获奖，45岁以下者36人，占40.4％。
其实，这次会议本身就是展示中国当代青年文学成就和青年作家队伍建设的窗口：来自全国各地的300多名代表中平均年龄36岁，“70后”作家占了一多半，“80后”作家有24人。
讲着讲着，李长春脱稿讲了起来：“这两年，我有幸看了两本小说，出自青年作家之手，很有生活，很有深度。”听到这里，我们不由心灵一震，原来，这位中共高层领导人也难得在日理万机之余品味中国文学青年的作品。
进而，李长春讲到20世纪五六十年代“一本小说大家传着看”到今天的文学繁荣。随后，他转而谈到中国影视领域的空前发展，正待我们惊诧讲话“跑题”了时，李长春分析说：“这些电影、电视剧都是文学作品改编的，当前影视的繁荣正是文学作品空前繁荣的表征。”噢，我们体味到他由彼及此的演讲技巧。
接着，他掐指而数自2004年来文艺作品的种数及其中文学作品的比例，一个个数字信口拈来。过人的记忆、透彻的分析让所有与会的代表啧啧不已。“去年出版了800种长篇小说，相当于80年代10年的3倍。可以说文学事业已是空前的繁荣。当前，青年作家讴歌时代、反映现实、关注民生的热情不断高涨，思想水平和艺术表现力不断提高，奉献出了一大批优秀作品，与广大中、老年作家一道，使新世纪我国文学的天空群星璀璨，为繁荣发展社会主义文学做出了积极贡献。借此机会，对青年作家朋友们的不断进步和付出的辛勤劳动表示敬意!”声音刚落，会场再次爆发急骤的掌声。
“一个经济发展、政治昌明、文化繁荣、社会和谐的时代，一个与时俱进、改革创新、民族生命力和创造力极大进发的时代，必然是广大作家创作热情空前高涨、文学作品空前繁荣的时代。伟大的事业需要杰出的文学作品来讴歌和颂扬，伟大的事业也为文学创作提供了不竭的源泉和充沛的力量。”亲聆讲话，代表们心里有着说不出的激动。发自内心的掌声又一次响彻会议大厅。
备受启发备受教育备受鼓舞
面对前所未有的大好机遇，创作出无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民，令后人引为骄傲和自豪的精品力作，是广大青年作家义不容辞的庄严职责。李长春借此向广大青年作家提出了希望，他寄希望于我们“按照党的十七大精神和总书记重要讲话的要求，加深对文化是民族凝聚力创造力的重要源泉、是综合国力竞争重要因素的认识，加深对文艺在提高国家文化软实力、振奋民族精神中的重要作用的认识，不断增强责任感、使命感，肩负起党和人民赋予的历史重任，积极投身到社会主
义文化建设新高潮之中，以更加符合时代要求、反映人民愿望的文学创造，以更多思想性、艺术性俱佳的精品力作，为社会主义文化的大发展大繁荣谱写新的篇章”。他语重心长的叮嘱在与会代表的思想上引起共鸣，大家第四次用掌声表示感谢与回应。
“当代中国正在发生广泛而深刻的变化，在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，在各种思想文化相互交织、相互碰撞、相互激荡的大背景下，社会主义核心价值体系就是凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有力武器，是维系社会团结和睦的精神纽带，是推动社会全面发展的精神动力和指引社会前进方向的精神旗帜。”李长春相信。广大的青年作家朋友一定能够准确地把握时代脉搏，通过自己的文学实践，努力体现社会主义核心价值体系的要求，把高尚的情感境界、健康的人生追求、美好的艺术情趣传递给人民，使人民从中得到鼓舞和激励、教益和陶冶，真正体现先进文化前进方向，为全面建设小康社会提供强大的精神力量。
李长春的讲话高屋建瓴、亲切感人，我们切身感受到了党中央对我国社会主义文学事业的高度重视，对广大青年作家的亲切关怀，我们禁不住都伸出双手再一次用掌声回应。叶梅特邀代表在随后的分组讨论中说，古今中外所有好的作家都是爱国者，中华各民族作家、特别是青年作家，都要高扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
“古往今来，无数优秀作家的创作实践表明，创作出厚重、隽永之作的关键，不在于资历学历、不在于专业业余，最根本的是看他们是否拥有丰厚的生活积累、深刻的生活感悟，是否始终关注现实生活、聚焦普通群众，作品是否经受住人民群众检验、给予人民群众美的享受和深刻启迪。”整个会场一片寂静，所有人似乎都屏住呼吸，在平心静气地聆听讲话。“当前，我国正处在发展变革的重要时期，社会生活每天都涌动着新的事物，人们的精神世界不断发生着新的变化，作家要想敏锐地把握时代变迁的主流、反映人民的心声，就必须深入实际、深入生活、深入群众。”
的确，作家与时代密不可分，一个作家如果没有对生活的热爱，对时代的准确把握，没有与人民心连心的创作态度，其作品不可能受到人们的关注。
“我相信，广大的青年作家朋友一定会自觉走与人民共命运、与实践相结合的创作道路，将个人的理想融入中国特色社会主义的共同理想之中，将个人的艺术追求融入人民群众创造历史的伟大实践中。把丰富独特的想象与脚踏实地的体悟结合起来，把飞扬灵动的才情与鲜活感人的火热现实结合起来，使自己的创作永远保持蓬勃向上的青春活力，永远涌动源源不断的生活激情，在时代的进步中催生优秀的作品。”这是李长春的第三点希望，激起现场第六次掌声。
李长春在讲话中提出的“三贴近”与“三深入”期望，在与会代表中引起心灵上的波澜。讨论时，关仁山代表说，我们都是生活型作家，我们的创作离不开与老百姓的情感渊源；我们要对生活进行深入的思考与认识，才能真正地面对问题、面对矛盾，创作出好作品。
李长春希望广大的青年作家朋友“在已有成就的基础上，继续保持创新的勇气和激情，把创新精神同科学态度结合起来，虚心学习，潜心钻研，在继承传统中开辟新风，在博采百家中创造辉煌，以更多精美的优秀作品赞美时代、歌颂生活、服务人民”。掌声刹时间响起来。这掌声是对期望的回敬，是对文学创新阐述的赞同，是对勇于创新的践诺。画上一个逗号留下一串省略号
“靠人品立身，靠作品说话，是每一位青年作家都要铭记的箴言。人品重于文品，立德先于立言。青年作家正处在人生的选择期、探索期和成长期，一定要确立高远的人生目标，努力提升思想境界。”李长春在会场谈开了，他这警句式的格言式的话令人入耳入脑人心，既是以一位长者的身份谆谆教诲，又从思想理论的高度言及人品与文品的关系，并加以点拨。
“我相信，广大的青年作家朋友一定能够通过自身的努力，做到创作与修身共进，文品与人品齐升，以高尚的道德情操、真诚的艺术态度和创造性的精神劳动，赢得社会赞誉，赢得人民的尊重和喜爱。”这是李长春的第五点希望，激起会场上的第八次掌声。
创作与修身共进，文品与人品齐升。李长春提出青年作家要加强人格修养与锤炼、提升思想道德境界，在代表中引起强烈共鸣。来自辽宁的孙惠芬代表说，作家要努力锤炼自己的人格，在市场经济条件下，从某种意义上说，文坛是个名利场，要免受市场的负面冲击，就要善于修心养性，把服务大众放在创作的首位。大家纷纷表示，在今后的文学实践中要加强人品和个人精神格局的锤炼，做德艺双馨的文学工作者，无愧于人类灵魂工程师的称号。
“壮丽的事业呼唤伟大的作品，伟大的时代造就杰出的作家。每一位有理想有抱负的青年作家，在这样一个伟大的时代都大有可为、前程似锦。”10点32分，李长春提高嗓门说，要肩负起自己的历史使命和庄严职责，积极进取，潜心创作，奉献更多优秀的文学作品，让新世纪我国社会主义文学百花园更加绚丽多姿，为夺取全面建设小康社会新胜利作出自己应有的贡献。’
讲话结束了，掌声经久不息。这掌声似乎在回应29年前十一届三中全会那段历史，这掌声似乎昭示着中国文坛的又一个春天的到来!
青春寄语 第4篇
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1.我们应该为了自己心中的目标而追求，而且要集中在一个目标上。我们在追求目标的过程中要善于积累，并坚持不懈，就像巴金说得那样"人不怕火，为了得到我所追求的东西，我甘愿在火中走过。"
2.敞开封闭的心灵，让那明媚的阳光去驱散心灵的阴影。青春之花等待着你绽放。让别人了解真正的你，给自己一个展示魅力的舞台吧!
3.没有知识丰富的知识再美的容貌也只能是表现平庸。
4.当黑暗降临的时候，我还能看到黎明的曙光。
5.人生如花，花一样的生命，理应自诞生之日起，就一瓣一瓣的绽放它的美丽与清香，便这个原本荒凉的世界五彩缤纷。
6.生命中的快乐如蓝天浓云，空谷幽兰，是人性中最美最真实的部分。
7.人一生的价值不是取决于他一生获得了多少，而是取决于一生付出了多少，而付出的多少取决于你在青春的努力。
8.人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，趁你青春风发，努力撒播幸福的种吧!
9.青春如此短暂，光阴飞逝如箭，抓住它，它就是机会，描绘它，它就是彩虹。青春如流星，虽转瞬即逝，也要划破黑暗，光照人间。
10.有行动，一切皆有可能。
11.人生是一条没有尽头的路，不要留恋流逝的梦，把命运掌握在自己的手中，艰难地奋斗就会拥有希望和成功。
12.生活中需要强者，我就是那个强者。弱者等待时机，而强者创造时机。
13.青春是梦的起点，有梦才有目标，有梦才追求。
14.有天赋而不奋斗的人，难以成功;没有天赋而终生奋斗的人，其前途是不可估量的。
15.当你错过流星时，请不要流泪，明天还会有灿烂的太阳升起。
16.青春充满希望和阳光，青春充满快乐和甜蜜，青春需要你用热情和勤奋的灌溉青春不会常在，希望你能珍惜。
17.上帝造我时一定喝醉了洒，竟少加了一份温柔，我的性格开朗得有点过分。
18.青春是人生中最美丽的时候。如果，你好好把握，那前途将是一片光明：如果你浪费了它，那你将后悔莫及。
19.青春是一首小诗，我相信我们的前程将开满鲜花，散发出最迷人的气息。
20.知识好比浩浩荡荡、奔流不息的江河，它是由无数涓涓小流汇成的，它有源头，却没有终点。
21.青春，需要彩虹般绚丽的向往，而追求的脚步则需山一般坚实沉稳。
22.时间留给勤奋者的是一堆财富，留给懒惰霁的是一头白发，两手空空。
23.青春像一枚青橄榄，苦中带甜，痛中带乐。
24.在我小小的心里，种着一个名字，像悠悠岁月里，一颗永不变的树悄悄地生长着思念，悄悄地生长着深情，我们的友情，是生活的结晶，比宝还要纯净，比黄金还要珍贵。愿我们的友谊如太阳与大地结合一样自然，一样自由，一样充满生机。
25.我们应有恒心，尤其要有自信心。未来在我们的手中，我们要做最精彩的一代。
26.母亲的爱是世上无与伦比的伟大力量。这种爱凝聚成了我的勤奋，毅力和意志，，它永远闪耀在我青春的光芒之中。
27.未来的主宰人是自己。
28.浮在水面上的，永远只是水草;沉入水底的才是珍珠。只有敢钻入水中，才能觅得珍珠。
29.我不相信不可能，我只相信奇迹。
30.生活总是那么美好，可美好的后面总是短暂，我们只有不断创造，才能不断拥有美好!
31.果实熟透了才可以采摘，思考沉稳才能充分表达。
32.生命就像大海，如果没有狂风暴雨的袭击，生命就显得枯燥乏味。
33.在崎岖的人生旅途中，最难超越的就是自己。战胜自己，也就斩除了一切荆棘。
34.一年之季在于春，一生之季在于勤，一天之季在于晨，同学们，珍惜吧!
35.成长的岁月，失去的已太多，让我们一起来珍惜拥有的一切。
36.失败，就像是遮住太阳的乌云。阳光总在风雨后，乌云里有晴空请相信自己说一声"我能行吧"。
37.我们已经长大，就像童年时的红蜻蜓，都在梦中飞翔。
38.利的火种需要您去点燃，把握现在，点燃胜利之火吧。
39.昨天，我还是一名天真幼稚的小学生，岁月的流逝，在激情飞扬的青春怎能不努力创造美好的未来呢?
40.女孩是树，把自己站成童话;女孩是风筝，放飞浪漫和牵挂。
41.生命如雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。
42.青春是一种令人艳羡的，凭着健壮的体魄，凭着旺盛的精力，凭着巨大的潜力，你可以撑起一方属于自己的蔚蓝天空。拥有青春一片灿烂和辉煌。
43.面对人生的悲欢离合，阴晴圆缺，我们应该选择对人生的品味或心中有99%的信心并要相信成功总是在经受挫折之后。
44.人生是条路，我是铺路工，才干是我铺路的方法，智慧是我铺路的材料，我的人生路我一定会铺得最好。
45.错误像稻草，漂浮在水面;采寻珍珠者，必须潜入水底。
46.善良者，最快乐，最幸福，最富有。
47.是因为有些事情难以做到而失去自信，而是因为失去自信，有些事情才难以做到。自信的价值无法估计。
48.海到天边天作岸，山登绝顶我为峰。让我们一起高唱青春的壮歌，敞开尘封已久的心扉，共同开创美好未来。
49.青春是我们生命中最灿烂的时期。
50.天很蓝，鸟儿飞把心门打开，让阳光进来，让果实进来，让美丽进来，放出你的热情，放出你的真诚与友谊，让心与心之间联网。
51.青春是一只不会飞的小鸟，无人能够帮助它，除非它自己。我们每个人拥有辽阔美丽的蓝天，也拥有一双为飞上蓝天作准备的翅膀，那就是激情，意志，勇气和希望。
52.五彩缤纷的青春啊，多留一些温馨与美丽给人生的暮年去回味吧?
53.青春，如歌的行板，像万花筒，幻化成五彩的音符地。
54.把握青春，抓住时机就等于创造财富。
青春寄语 第5篇
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【导语】
青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。今年，初中学业水平语文考试作文题目以“我的青春寄语”“为青春写赞歌”为主题，成为初中学考年轻学子中学生涯一个宝贵的回忆。
作文题目里展示了毛泽东写给父亲的一段话，然后请考生以“我的青春寄语”为主题作文。上午，泰安市初中学业水平考试语文考试结束，不少考生带着青春洋溢的笑容走出考场，分享今年初中学考的作文题目。
花季雨季的美好年龄，青春是最绚丽的色彩。2019年是五四运动100周年，今年的作文题以“青春”为题，呼应了初中毕业生们青春活跃的年龄和时代的重大主题，发掘着新时代立德树人的深刻内涵。
青春寄语 第6篇
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1 、本框所处的地位和作用：
《祝福青春》是人教版七年级上册第四课——欢快的青春节拍的第三框题。本框是第一框题《走进青春》和第二框题《感悟青春》的落脚点。在前两框的学习中学生已经对青春的内涵有了全面的认识，通过本框的学习让学生真正体验到青春的幸福，突出欢乐的主题使学生以积极向上的心态面对青春。通过学习，让学生真正体会到青春的幸福从而去祝福青春，珍惜青春。
2、教学整体设计：
本框主要包含“青春的幸福”和“寄语青春”两个目题。但我对教材进行了大胆的改革把它整理成了“寻找青春的幸福”、“寄语青春的幸福”和“珍惜青春的幸福”三个教学版块。对于第一版块我设计了两个活动，帮助学生从全面的角度去寻找青春的幸福。对于第二版块我设计了同龄青春寄语、教师对我们的青春寄语、家长对我们的青春寄语来祝福同学们。第三版块我从发展的角度设计了一道材料分析题，让学生们思考如何去珍惜青春的幸福。
3、三维目标：
（1）情感态度与价值观：
通过多种多样的活动让学生体验到青春的幸福并相互祝福，从而形成积极乐观，健康向上的人生观和为社会国家奉献的价值观。
（2） 知识与能力：
知识目标：知道青春为什么是幸福的、学会对同伴祝福青春、懂得我们应该如何珍惜青春。
能力目标：培养学生的探究能力、表达交流的能力以及归纳分析的能力。
（3） 过程与方法：
过程目标：在教学过程中真正展示学生的思维，激发学生的学习兴趣感受青春的美好。
方法：
教学方法：为了实现课堂教学的最优化，我坚持以学生为主体，教师为主导的原则，采用了对比教学法、问题引导法、多媒体教学法等。如在引导学生认识青春的幸福时就是通过与儿童、父母、老人的比较后而使学生感受到青春是幸福的。
学习方法：根据初中生活泼好动、思维敏捷的特点，我指导学生运用自主学习法、情境体验法、分析归纳法等积极参与了课堂教学。
4、教学的重点和难点
依据新课程标准的要求和教材内容，确定“寄语青春的幸福”和“珍惜青春的幸福”为教学重点；考虑到初中阶段的学生学习负担重、压力大，有些学生会认为青春不快乐，感觉不到青春的幸福，因此我把“寻找青春的幸福”设为本课的教学难点。
二 、说学情
有句话叫“生在福中不知福”如果把它用来形容此时的初中学生最为贴切了。的确，现在的初中生在物质上得到极大的满足时，但由于年龄和学习的压力而对自己所拥有的幸福没有更深刻的认识，由此很多学生都认为其他人比自己更幸福，对青春缺乏一种渴望的热情。因此科学的引导学生认识青春的幸福，从而去祝福青春，珍惜青春，显得尤为必要。
三、说教学过程
课前准备：
1、课前我给每位学生发了一张精美的小卡片。
2、课前我准备了一个纸箱。
（一）、创设情境，音乐导入新课
良好的开端是成功的一半，我是利用学生喜欢的歌手阿杜的一首《为青春喝彩》导入新课的。【播放歌曲】
设计意图：青春的歌悠扬动听，如同我们的青春是那样的美丽动人。从而引发了学生的兴趣，渲染了气氛。尤其是最后一句歌词“为青春喝彩，亲你的所亲，爱你的所爱，有什么烦恼忧愁，都把它拒之门外”，让学生放飞了心情，跟随我进入《祝福青春》的学习中。
（二）、利用比较分析法，导学“寻找青春的幸福”
这是本课的难点。针对这个难点，我是这样突破的：由于处于青春期的学生们认为有很多的烦恼与困惑，感受不到青春的快乐与幸福。所以为了引导学生从全面的角度理解青春，我设置了两个活动。第一个活动：让学生谈一谈你有什么烦恼？当时学生毫无保留地释放了自己的心声：每天都有写不完的作业，每天都要面对严厉的老师，每天都要听到家长的唠叨……。
紧接着我设置了第二个活动：与周围的人进行比较去寻找青春的幸福。通过与儿童相比，使同学们认识到我们拥有更多的知识，更强的自我管理能力……；通过与父母相比，使同学们认识到我们拥有更多的活力，更多的学习机会……；通过与老人相比，使同学们认识到我们拥有更多的健康，更好的记忆力……。
设计意图：通过活动的开展，学生们全面地认识到青春不仅有苦恼，有泪水，更多的是梦想，是激情，是幸福。从而让学生感悟到为什么青春是幸福的。因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
（三）、利用情境互动法，导学“寄语青春的幸福”
当学生们沉浸在青春的幸福中时，我乘胜追击引导学生进
入“寄语青春的幸福”这一板块。这是本课的第一个重点，为了使学生在青春祝福中健康成长，我设置了三个活动。第一个活动：同龄青春的寄语；第二个活动：教师送给我们的青春寄语；第三个活动：家长送给我们的青春寄语。
关于同龄青春寄语的活动，我引导学生将自己的青春寄语写在课前发给的精美小卡片上，然后把全班同学的卡片收集起来放入提前准备好的箱子中，将纸条摇乱以后，找部分同学上台随机抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。
设计意图：这个活动运用连环的方式进行，使课堂气氛更为活跃，让学生从同学的祝福中汲取了力量，使他们在成长的道路上互相鼓励，互相鞭策。在课程结束以后我指导学生将课堂上的同龄青春寄语成果进一步加工成班级青春寄语手册。希望同学们能够在青春寄语的祝福中快乐成长。
关于教师和家长送给同学们的青春寄语。我在课前把语数外等老师及学生家长的青春寄语录制下来，在课上播放给学生。
设计意图：当同学门在屏幕上看到朝夕相处的老师和父母时非常的激动，仔细聆听了老师及家长送给他们的青春寄语并为之感动。这个活动让学生感受到了老师和父母对他们的深切祝福与期望。
（四）、利用分析归纳法，导学“珍惜青春的幸福”
因为青春是幸福的，青春是美丽的。青春是大家从幼稚走向成熟的阶段，是奠定壮年绚丽、晚年光彩的基石。所以我们希望每一位学生都能珍惜青春，为人生增光添彩，从而进入第三板块“珍惜青春的幸福”的学习中。
这是本课的又一个重点，为了突破这个重点，我选用了“老人与青年的一段对话”并引导学生运用发展的眼光看待去看待青春。
附：一个青年总是埋怨自己的时运不佳发不了财，这天来了一个须发俱白的老人，问：“年轻人你为什么不高兴？”
青年回答道：“我不明白，为什么我总是那么穷。”
老人由衷的说：“穷？你很富有嘛。”
青年人问：“这从何说起？”
老人不正面回答，反问道：“假如今天斩掉你一个手指头，给你一千元，你干不干？”
青年回答道：“不干。”
老人又问：“斩掉你一只手，给你一万元，你干不干？”
青年回答道：“不干。”
老人接着问：“让你马上变成八十岁的老人，给你一百万元，你干不干？”
老人最后问：“让你马上死掉，给你一千万元，你干不干？”
青年回答道：“不干。”
这时老人对青年说：“这就对了，你已经有了超过一千万的财富了，为什么还哀叹自己贫穷呢？”青年愕然无言，但看出他心有所悟的样子。
根据材料我设置了两个问题（1）从青年与老者的对话中你认为我们现在最大的财富是什么？（2）我们应如何把握好这一财富。在此环节，我指导学生们运用小组讨论的学习方法。
设计意图：通过阅读感悟，小组讨论，同学们明确了第一：我们应开放自己的心灵世界。多与父母老师和同学沟通，这样就可以排除烦恼，分享更多的快乐。第二：应该提高自我控制能力。减少和清除盲目的冲动行为。第三：应该保持自我完善的意识。对自己提出自我完善的阶段性目标，多做好事善事便身心愉快。通过开展这个活动使学生在体会青春幸福的基础上真正明确了应该如何度过青春期，让自己的青春更有价值。
（五）、拓展运用
我指导学生将课堂上的同龄青春寄语成果进一步加工成班级青春寄语手册。
设计意图：这样设计可以让学生在完成这个活动中共享青春的祝福，增进彼此的友谊。
（六）、结课方式
人生最宝贵的是青春，青春是生命中一段无法重复的单向旅途。我把奥斯特洛夫斯基的名言进行改编，并配优美的轻音乐送给同学们，结束了新课。
附：当你回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，不会因碌碌无为而羞耻。
在你走过这段旅程的时候，你能说：我的整个青春都献给了一个伟大的事业——为中华之崛起而读书，而努力，而奋斗！！！相信你的青春是无悔的，你的人生也必将是辉煌的！！！
珍惜青春的幸福
（七）、板书设计
寄语青春的幸福
寻找青春的幸福
四、说教学反思
亮点：
1、音乐导入与结课，激发了学生的学习兴趣，渲染了课堂气氛。
2、指导学生运用比较法全面地认识了青春。
3、指导学生运用发展的眼光看待青春。
4、我指导学生将课堂上的同龄青春寄语成果进一步加工成班级青春寄语手册。使学生在彼此的青春祝福中健康成长。
5、运用真实的录像，激发了学生的学习兴趣。
困惑：
在教学处理上将两个目题扩展为三个目题，希望与老师们共同探讨这样做是否合适。
各位老师，我今天说课的课题是'祝福青春'。
1。说教材。
'祝福青春'由'青春的幸福'和'寄语青春'两部分组成，是对全课的总结和情感上的升华。在前面已经对青春的内涵全面把握的前提下，通过比较的方式让学生体验青春的幸福，再通过自己的实践活动祝福彼此，突出欢乐的主题，使学生以积极向上的心态迎接青春的到来。根据课程标准和初中生的身心发展规律和特点，这一框的教学目标是这样设计的：
知识目标：理解青春有苦也有乐，树立'青春当有为'的思想。
能力目标：增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪，思考自己所拥有的幸福。
情感、态度、价值观目标：乐观豁达，珍爱青春，积极向上，主动争取，以一种积极向上的快乐心态去迎接青春期的到来。
使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质是本课教学最大的价值取向，教师组织和推进课堂教学的所有活动，都应该围绕这一价值取向而展开。基于对这一价值取向的认识和教材的编写意图，本框的教学重点是让学生感知青春的绚丽，激发学生热爱青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该'有为'。本框的教学难点是激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。创设具体的教学情境，让学生通过换位等方法进行思考；以活动为载体，让学生在活动中受教育，这是解决教学重点和难点的好方法。
2。说教法和学法
在教法上，采用案例教学法和活动教学法。从学生的生活认知出发，运用案例创设具体的教学情境，再引导学生思考、分析、探索，可以使学生形成对新知识的有效认知。而活动教学法则排斥了生硬的说教，其价值在于让学生在活动中感悟，在活动中进行自我教育，其效果往往坚定、持久。所运用的教具有课件、主题宣传画、队旗、团旗、主题音乐、鸽子。
在学法指导上，以读议领悟法为主，运用讨论、表演等方法，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的环境下实现更多的信息交流。
在教学程序中，怎样突出重点和解决难点，解决重点和难点具体运用什么方法。
3。说教学程序
'祝福青春'的教学程序设计的说法如下：
下面，根据具体的教学环节，说一说教学过程：
导入新课，花费5分钟左右的时间。用王蒙的《青春万岁》序诗节选中的诗来导入新课，然后提问：'简单概括你的青春或你对青春的理解。'最后概括出全体同学的观点——'青春苦乐多'。
新课教学，约需35分钟。这一教学分两目内容进行。
（1）青春的幸福，包括两方面内容：
① 青春苦乐多。请学生谈谈自己或别人在青春岁月里有哪些喜悦和忧伤。然后教师根据本地区实际，选用发生在本地区或学生身边的案例，以加强教学效果。教师这里选用的例子是'做班干部工作不被同学理解怎么办'，叙述小罗在学习、友情、亲情方面的烦恼（出示材料）。然后，让学生展开讨论：'如果小罗是你的同学，你会怎样帮助小罗排解烦恼呢？'
② 如何排解青春的烦恼，这是本节课教学的难点，主要运用案例教学法和讨论法加以突破。在讨论好前一个讨论题后，教师又出示第二个讨论题：'如果你是小罗的好朋友，你会如何帮助小罗找到青春的一抹亮色？'在学生讨论过程中，教师巡视、倾听、友情点拨和提醒。可加入到气氛不很热烈的讨论小组内，参与他们的讨论，帮助他们出谋划策。最后，每个小组派代表汇报，教师总结：青春是人生中最美丽的季节。
（2）寄语青春，分三点内容进行讲解：381第8章 思想品德课程的教学设计
① 青春是美丽的。教师让学生写出古人的青春寄语。
② 请为我们祝福。科代表挂队旗、团旗，轻声播放主题音乐——《青苹果乐园》。
③ 我用青春写明天。这是本节课的教学重点，也是情感的升华，可采用活动教学法加以突出。首先，请宣传委员挂事先画好的两幅主题宣传画，宣传画一式两份，相同的内容。然后，学生在宣传画上写青春寄语。每次两个学生上场，等待上场的同学和写完青春寄语的同学可以思考，可以和同学、老师、家长交谈，课堂气氛力求轻松、活泼、自然。接着，由学生代表从大家的寄语中选出精彩部分，构成班级共同的青春誓言，在教室集体宣誓。最后，请科代表把其中的一张宣传画张贴在教室的黑板旁，另一张宣传画绑在鸽子腿上，由班长放飞鸽子。教师带领全班同学忘情地欢呼！
新课小结这一环节，教师可以让学生谈谈此时此刻的心里感受。
青春寄语 第7篇
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分享一些关于青春寄语励志名人名言，共同阅读吧。下面是小编给大家整理的青春寄语励志名人名言，供大家参阅!
青春寄语励志名人名言精选1.每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。
——周恩来
2.青年是一个不安的年岁，而老年则是一个休整的时节。
——叔本华
3.年轻人的共和派热情，才华和攻击精神，总比老一辈更为有力。
——蒙森
4.青春的特征乃是动不动就要背叛自己，即使身旁没有诱惑的力量。
——莎士比亚
5.一个人年轻的时候需要有个幻象，觉得自己参预着人间伟大的活动，在那里革新世界。
——罗曼·罗兰
6.谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不惧怕晚年的严寒冰霜。
——兰多
7.青年人持久地处于一种类似陶醉的状态中，因为青春时代是甜蜜的，而且是在成长中。
——亚里士多德
8.青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。
——金马
9.如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。
——张云可
10.任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人成长为力量。
——周恩来
11.年轻时没做过蠢事的人，到了成年后就不会有什么作为。
——柯林斯·托
12.只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
——勃朗宁
13.青年人满身都是经历，正像春天的河水一样丰富。
几乎所有的伟业都是由青年人创造的。——迪斯雷里
14.春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。
——西塞罗
15.青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
——李大钊
青春寄语励志名人名言经典1.战士永远是年青的。
他不犹豫，不休息。战士永不会失去青春的活力。——巴金
2.对于你，生命的光正在开始，而我的太阳已经下山了，黄昏正包围着我的头脑。
——显克微支
3.青春最漂亮的装饰应该是勇气。
——雷马克
4.青春呀，永远是美好的，可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
——雷锋
5.看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想，看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉，那真是伤心啊!——莱蒙托夫
6.青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
——雷锋
7.年轻的心啊瞬息万变，时而燃烧，时而熄灭;
爱情在心中飘乎不定，每天都有另一番感情。——普希金
8.如果青春的发卷可以用胜利换取，无疑他会用他的若干胜利交换。
——蒙森
9.一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。
——鲁迅
10.生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。
——鲁迅
11.青年是民族的希望所在。
——迪斯雷里
12.青春找青春，就像蜻蜓相互追逐，而爱情就像日光一样把他们照得暖洋洋的。
——高尔斯华绥
13.青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。
——塞·厄尔曼
14.青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了。
15.青年是学习智慧的时期，老年是付诸实践的时期。
——卢梭
青春寄语励志名人名言推荐1.确实，一个年轻人，心情冷下来时，头脑会变得健全;
这时就会以一种玩世不恭的气派观察和迅速地判断一切。——巴尔扎克
2.青年男女即使在悲哀中也总有自己的光彩。
——雨果
3.最不会叹息的人是最年轻的人，是有时间调整生活的人。
——杜·伽尔
4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡
5.要紧的事情是别浪费你的青春和元气。
——契诃夫
6.时代的落伍者才是最可怜的。
——李大钊
7.青年是革命的柱石。
青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。——宋庆龄
8.青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。
——穆勒
9.青春之所以幸福，就因为它有前途。
——果戈里
10.青年对于爱情要提得起，要放得下，才是一个智者。
——西塞罗
11.青年需要有欢乐，欢乐需要有爱情。
——艾肯赛德
12.时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在象箭一样飞逝，过去永远静止不动。
——席勒
13.心的青春是献给太阳的祭礼。
——罗曼·罗兰
14.一个时代的精神，是青年代表的精神;
一个时代的性格，是青春代表的性格。——马克思
15.世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了!春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么。
——高尔基
16.我已享受过这世界的欢愉，青春的快乐早已流逝，生命的春天离我非常遥远。
——海塞
17.国家的青年是繁荣的经纪人。
——迪斯雷里
18.青年是多么美丽!发光发热，充满了彩色与梦幻，青春是书的第一章，是永无终结的故事。
——朗费罗
19.青年时种下什么，老年时就收获什么。
——易卜生
20.真正的敏捷是一件很有价值的事。
青春寄语 第8篇
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有这么一种说话：“不当班主任的老师不是一个完整的老师。”正是认同这种说法，两年前我接手了我们这个班。可能对你们期望过高，也可能我缺乏把你们带好的信心，平时我对你们的管教严厉了点，神色也太严肃了点，在你们的眼里也许我是那样的不苟言笑、那样地不近人情。其实，同学们，你们知道吗？虽然我批评你们的时候我毫不客气，可在我内心深处，我始终认为你们是很棒的，“你们，真得真得很不错”。
还记得第一次带你们秋游吗？才离开一会，碰巧又遇上，你们犹如久违后的重逢，欢呼雀跃、象小鸟一样扑向我、呼喊着“老师、老师”，那一种亲切让我甜蜜有加；翻看你们在元旦联欢、嘴含棒棒糖洋溢着幸福微笑的照片时，那一种稚嫩让我心生怜爱；端午节和奶奶学裹粽子，在照相机前摆pose的那一种质朴和可爱，又让我忍俊不禁；还记得你们和全国劳动模范徐虎伯伯的近距离交流吗？你们的对话以及由此而感悟到的对劳动的新认识，让我为你们兴奋不已并感到骄傲和自豪；更记得大冷天和你们一起排练手语、齐唱《感恩的心》，我为你们在学校艺术节取得的优秀成绩感到高兴，更为你们学会感恩、懂得感谢而欣慰。
值得记忆的还有很多很多，运动会上你们的英姿、捐款活动中你们的慷慨、志愿者活动中你们冻得通红的双颊……种种回忆和片段犹如电影胶片经常在我脑海中回放，时时让我觉得我们班的54位同学犹如54颗星星，在实验中学广袤的天空中熠熠生辉。这次期中考试，通过同学和任课老师大家的共同努力，你们出人意料地取得了令人“心花怒放”的好成绩，再一次以学习成绩证明了你们真得很不错。
青春寄语 第9篇
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青春的力量来源于健康的身体。有了健康的身体，青春便充满了活力。有了活力。自己开创事业，事业才会有生命。事业永远都蓬勃向上。
有了青春，有了健康，你就永远年轻，青春就会永贮在你心间，岁月的墙就永远不会倒。把目光投向远方，然后执着踏上跋涉的征程。
亲爱的年轻朋友，亲爱的不再年轻的朋友，青春其实从来没有远去，时刻在你我周围。拥有健康的身体，拥有健康的心态，你就永远拥有青春活力！
勇气是青春的一堵墙。
有了勇气，青春的岁月会燃起激情。逆境中的生存便有了动力。
如果你面对的世界是一片空白，无所措施，那么，给你青春年少的勇气。抬起头，海已经开始涨潮，狂风暴雨算不了什么！冲浪的水手开始唱起挑战的战歌。
如果你迟疑不决，徘徊在人生的十字路口，那么，拿起你的画笔，重重描绘海天一色的壮观，那席卷海浪的海燕，给你足够的勇气。看吧，鸟都能飞翔风雨，你，还有什么不可以跨越，还有什么怯懦？
不畏艰险险阻，勇气就在你的心中，勇气就能直观困难的现实。你，用能力战胜困难！总结经验，不断磨练，培养自己的自信心。
年龄是青春的一堵墙。
年轻的岁月，年少的时光，这是青春给你的优势，是青春期的男女存于世间的宝贵资本。
但时光会在你的指尖悄悄溜走。如流水，绵绵流长。但，不能回头，更不能收回。
我们可以为青春的岁月而自豪，但我们更要珍惜年轻的生命。让青春焕发光彩，承受失败和挫折。你还年轻，还有机会重新来过，还有机会脱颖而出。
青春寄语 第10篇
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学习寄语精神展现青春担当。响彻全国的新冠肺炎防控阻击战打响以来，一批又一批白衣战士奔赴一线，这其中有很多90后挺身而出，在抗疫战斗中逆行闪光。这里给大家分享一些关于2020学习寄语精神展现青春担当心得体会，供大家参考。
2020学习寄语精神展现青春担当心得
今天我与同学们在线上观看了“讲抗疫故事，做奋进青年”，这堂课令我受益匪浅、刻骨铭心。通过这堂课，我明白了在这场疫情阻击战中，我们要有“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的坚韧;我们要有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的高尚品格;我们还要有“一方有难，八方支援”的美德。
在这场没有硝烟的战争中，有许许多多挺身而出的人。有八十四岁高龄的钟南山院士，有大学都还没有毕业的九〇后……他们每一个人都为抗击疫情付出了很多，有的甚至牺牲了自己的生命。他们不是天使，却如天使般可爱，他们不是英雄，却如英雄般伟大，他们是中国人的脊梁。哪有什么岁月静好?是有人为我们负重前行。我们作为青少年，理应为中华之崛起而读书。我们虽然待在家里，但是也应该为这场没有硝烟的战争付出，因为这是一场全民行动，是一场没有旁观者的全民行动。
十天的火神山医院，十八天的雷神山医院。多么惊人的速度，多么惊人的力量!我们把这种速度称为中国速度，我们把这种力量称为中国力量!爱与善良不分阶级、不分等级，不分职业。我们身旁除了这些伟大的医务工作者之外，还有许多默默无闻的人：把辛辛苦苦攒来的一万多元钱放在公安局的环卫工;努力工作，为了我们更好学习的网课老师;日夜加班生产口罩的工人……他们都在默默的付出。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，”纵使我们每个人的力量如小流，但汇集起来却可以成为大江大海，请相信，每个冬天的句号都是春暖花开，让我们到那时，行走于祖国的大江南北。
2020学习寄语精神展现青春担当心得2
的信不仅是给北大援鄂医疗队全体“90”后党员的，更是给所有中国青年的。信中，对有抱负、有理想、敢担当的青年们给予了充分肯定，饱含着对新一代青年的殷切希望。
青春之美，勇于担当。面对这次疫情，作为一名青年大学生，我深刻体会了一个词叫担当。每个人有自己的担当。医护人员的无私无畏，管控人员的严谨规范，是我们打赢这场战役的关键。一线人员中有广大的青年，是我们学习的典范。我们做力所能及之事，听从党的指挥，以全心全意为人民服务的宗旨，定能早日打赢这场战役!
作为志愿者，虽然我所作出的贡献是微小的，但是这是我不负对我们青年“有理想，有本领，有担当”的期望与践行我校校训“自强不息;先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的最好证明。
我既是青年的一份子，更是传承年轻人担当精神的火炬手，我为我是一名“90后”党员自豪，也愿我和我的学生能如鲁迅先生所说，摆脱冷气，只是向上走，不听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
短暂的大学时光，如白驹过隙。要把有限的青春时间无限的拓宽，拓展它的宽度，增加它的厚度。在奋斗和成长的过程中会收获喜悦也会承担责任和压力，这都将是青春路上最美丽的风景。
2020学习寄语精神展现青春担当心得3
还记得当时那轰动全国的五四运动，无数青年先进知识分子，凭借着一腔爱国的热血，不畏艰难，振奋起人民的斗争精神，让人民觉醒。“五四”风雷激荡百年，唤起我辈青年的五四精神。
五四精神，是谓敢于捐躯，勇于牺牲。
李大钊曾言：“人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响光华。”字里行间，无不流露出勇于牺牲的精神品质。
现在的青年一代也不乏这样勇于牺牲的勇士，中国的维和部队中，有多少年轻人怀着爱国之情与守护和平的信念踏上可能一去不复返的道路，他们敢于捐躯，献身为国家的精神，令我们每个人敬佩与感动。
五四精神，是谓敢为人先，勇于探索。
要敢于做“第一个吃螃蟹的人”，没有勇气，何谈未来?毛泽东曾言：“天下者我们的天下，国家者我们的国家，社会者我们的社会。我们不说，谁说?我们不干，谁干?”青年一代就应是这样一种敢为人先，敢作敢为的气概。
我国天眼设计师南仁东，敢于接下全球未造过的天眼工程，用毕生心血打造出举世惊叹的天眼，推进了我国在太空领域的进一步探索。“蛟龙”潜艇首席设计师林聪也是如此，勇于接下艰巨任务，创造奇迹。青年一代，当学习先贤的优良品德。不断发展自己，成为国之人才。
五四精神，是谓无私奉献，坚守信仰。
“生前的利害不足萦其心，生后的赏罚也不在其念。”这是罗家伦给的一句名言，信仰，是超越个人的祸福观念的。爱国的王继光战士与他的妻子独守孤岛三十余年，面对艰苦的环境从不抱怨，每天将国旗升起，向世界宣告这是中国的领土，不为名利，只因爱国。我们虽不常闻他们的事迹，却始终不能忘记他们的付出。
百年之后，斯人去，然话语犹在，萦耳边。五四运动虽然已经结束，但五四精神依旧长存，依旧时时激励我们。身为新一代的青年，我们当时时牢记五四精神与先贤的教诲，用自己的行动来标明自己的爱国之心，传承五四精神，敢为人先，勇于探索，坚守信仰，无私奉献，以奋斗与拼搏充气自己的多彩青春。
2020学习寄语精神展现青春担当心得4
总书记说过，“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”新时代新征程，青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力、有创造性的群体。“少年富，则国富;少年强;则国强”，历史充分证明，青年始终是我们社会中最积极、最活跃、最有生气和活力的一支力量，我们事业所取得的任何成就，都是与青年人的努力奋斗分不开的。我辈青年作为时代的先锋，肩负着历史的重任，承载着党和人民的深切厚望。更需要继承弘扬“五四精神”，在党的领导下勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，传好我们这一代的接力棒，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒，为中国梦汇聚起强大的青春力量。
五四精神薪火相传，历久弥新;青年一代重任在肩，前程似锦。
_年前，在中华民族生死存亡的紧要关头，一群热血青年走上北京街头，高举科学和民主的旗帜，高喊“外争国权，内惩国贼”，喊出了中华民族渴望独立自强的梦想，掀起了一场波澜壮阔的爱国主义运动，铸就了“爱国、进步、民主、科学”光彩照人的五四精神。这场伟大的思想解放运动和新文化运动激活了一个时代，激活了一个民族，树立起了一座中国近代的永恒丰碑。
岁月如流，百年飞逝而过，一代又一代的有志青年在中国共产党的领导下，心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉，用青春和热血，书写了中国青年运动的壮丽篇章。如今中国已不是那个积贫积弱、饱受屈辱的旧中国，正在由站起来向强起来转变，中华民族伟大复兴的中国梦近在咫尺。
新时代青年应该立鸿鹄之志，展骐骥之跃，青年当系好人生第一粒扣。红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋。青春只有一次，谁也不应做青春的看客。中共一大召开时的13名代表平均只有28岁，而这支年轻的队伍却在风雨中迅速成长为中国人民和中华民族的主心骨。黎巴嫩的诗人纪伯伦说过，不要因为走的太远，而忘记了当初为什么出发。青年人更要扣“正”人生的第一粒扣，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，走好人生的“每一步”。
新时代青年应该读有字之书，读无字之书，青年当在知行合一中担当作为。在很大程度上，人类精神文明的成功是以书籍的形式保存下来的，读有字之书，正是将这些成果据为己有的过程;而另一部分，则需青年们在火热的实践锻炼和真刀真枪的摔打中获得。青年人要紧密结合新时代新实践，紧密结合思想和工作实际，多思多想、学深悟透，读懂有字之书，更要读通无字书，做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客，当攻坚克难的奋斗者、不当怕见风雨的泥菩萨。
新时代青年应该以奋斗之笔，绘青春之梦，青年人的现在是用来奋斗的。时间之河川流不息，复兴路上风华正茂。前行之路从来不会一帆风顺，也许充满荆棘、也许布满坎坷。今日的青年人，既要学新时代的守岛人王继才耐住寂寞守住清贫，亦要学时代楷模钟杨为理想和事业献出一生。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们要从挫折中不断奋起、永不气馁，以奋斗的姿态，接过历史的接力棒，以青春之我、奋斗之我建功立业。
2020学习寄语精神展现青春担当心得5
人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。这是因为它蕴藏着蓬勃的生机，包含着无限的追求，它是热血、激情、理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所汇积的最美妙的交响曲。青春期是人生的黄金时代。今天，我们这一代青年人能有幸生活在改革开放的大好时代，能有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。面对新世纪，我们的责任重大。我们应认真思索，自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生。
我刚开始认识“五四”是从小学的历史课开始的。那时，老师讲到“五四”运动，向我们讲述帝国主义列强对中国的种种欺凌，讲述青年们为祖国不惜献身的种种壮举。当时，我们虽然还不能完全理解其中的深刻道理，但有如一丝曙光照亮蒙昧的荒原，我们幼小的心田中已播下了爱国的种子。
人是棵有思想力的苇草，正因为懂思考，会创造，才堪为万物之灵长。在这思想激荡，光怪陆离的现世，要想迈上正确的方向，必须拥有主流思潮的积极引导。都说我们这一代是缺乏信仰的一代，是的我们从不盲目相信，我们从不拜膜宗教，因为那是脆弱的人寻找慰藉的方式，我们也从不狂热崇拜，因为我们知道真理来自于实践。我们有着属于青年人的自信和骄傲，但我们同样需要坚强的精神力量，去战胜懦弱，克服懒惰。我们敬佩于92年前，我们的同龄人敢为救国振臂高呼;我们敬佩于他们，为着反帝反封建的信念，无惧无畏。这是怎样一种力量，可以让他们毅然置生死于度外，这是怎样一种精神，可以让人那般的果敢刚强!
当“爱国、进步、民主、科学”的旋律响起，”我们为着“振兴中华”的共同理想，积极进取，不懈奋斗，前赴后继。我们牢记胡锦涛在清华百年校庆上对全国青年学子的殷殷寄语：把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来;把创新思维和社会实践紧密结合起来;把全面发展和个性发展紧密结合起来。我们不能忘记_座谈会上对青年人的深切希望，我们必将努力塑造自身，做“有理想、善学习、讲道德、要自立、勇奋斗”的新青年。
当五四洪流汹涌来袭，我们看到火热五月，莘莘学子足以燎原的激情，年少无畏的万丈豪气，还有那欲与天公誓比高的凌云壮志。我们看到燃情五月，弥漫着飞絮的山师校园，散落的才情飞扬。从学校到各二级学院再到各个班集体;从高层领导到普通教职工再到我们各年级的学生;从申报“江苏省五四红旗团委”、“江苏省五四红旗团支部”到校“五四红旗团委”评选;从座谈会到五四励志歌曲大赛再到各类纪念活动，我们全情投入，我们用自己的行动去怀念，用自己的心灵去感悟，追寻这样一段铭心刻骨的记忆，领略这样一段惊心动魄的岁月。从校团委的“青春担当”纪念五四运动92周年座谈会到城环学院“五四精神讨论会”、“追寻五四记忆重温红色感动”演讲比赛;从传媒学院的“纪念五四激扬青春”英文歌曲大赛到政管学院“携手团建89载共议五四92年”主题座谈会;从物电学院的“五四献礼”纪念活动到“弘扬五四精神积极实践社会追求全面发展”劳动保障局招聘会政管学子的实践之行……我们在活动中学习，在学习中进步，在进步中创造。还记得五四青年节之际，胡向峰校长走进政管1006班，与青年学子共度佳节的温馨画面，“有了精神，就有了价值取向，有了存在和发展的意义和志向，就能沉静下来，虚心一意的学习、思考和行动，就能不怕挫折，克难攻艰，不断接近现在的目标，实现精神的升华，获得人生的幸福。”他对我们这样殷殷期许。
常相忆，那句为中华之崛起，年少的血脉里，当存着济苍生，匡社稷，用我们的壮心不已，誓把神州奋起。传承五四的精神火炬，脚踏实地，穷尽毕生气力，去开创属于我们的奇迹!
