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第1篇 《什么是最好的教育》心得体会
什么是最好的教育?雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
《什么是最好的教育》这本书由四个部分组成：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，它从教会学生如何做人、教会学生如何学习、教会学生如何做事、教会学生如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。
人民教育家陶行知先生说过：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
一位哲学家说：“一个随外在力量而行动的人，就是奴隶。”一个现代人，首先必须具备独立精神和独立能力。独立，是现代人必备的素质，是健全人格的重要构成，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。
独立性强的孩子一定会发展得好，独立性差的孩子发展一定是比较差的，这是社会的需求造成的。因此，努力培养孩子的独立能力就成了我们的当务之急。如何培养孩子的独立能力呢?
也有人说：有什么样的思想，就有什么样的生活。这句话一点也不错。孩子对自己有信心，就会精神抖擞，对一切都积极努力，乐观向上。我们家长对孩子有信心，就会觉得孩子时时在进步，到处是优点。
相信自己能把学习搞好，积极努力的去提高学习效率与效果，是学习的自信;相信自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的理想目标，是事业上的自信;自信是一个人成功的基础。如果孩子失去了信心，就会做什么事情都垂头丧气，打不起精神来。老师要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。
如果孩子是个自信的人，那么他处世乐观进取，做事积极主动，乐于接受挑战;如果孩子缺乏自信，那么他就会在任何事情面前表现出柔弱、恐惧的心理，从而失去了很多学习锻炼的机会，影响自身的发展。
书中讲了这样一段故事，一位优秀的老师在一个学期内就把一个全校成绩最差的班带到了全校第二的好成绩。当有人问他是怎样教这些所谓的差生时，这位教师这样的回答：事实上我没有做什么特别的补习,我只是每天上课前对我的学生说，你们每个同学都可以取得好成绩，只要你每天监督自己多做一道题，多背一个单词，多考一分。事实上，我的学生们每天都向着小小的目标不断前进，一个学期下来，成绩自然就上去。确实如此，激励孩子其实很容易，只要适当的鼓励孩子，让孩子产生一种良好的自我感觉，孩子的自我激励也就产生了。这是一段我最喜欢的故事，因为我自己也常常面对这样的班级，有时候心里着急，就喜欢批评学生指责学生上课不认真，回去不好好做作业，甚至经常怀疑学生的成绩都是作弊得来的，为什么我们明明知道鼓励学生建立学生的自信是最能改变一个人的方法可是却无法在实际中去做到呢，也许是因为我们这些成年人在工作的同时在责任心之外，不可避免的有功利的心，考试的排名，每一次的质量分析,中考压力，多年来象大石一样压在我们的心头，我们总是微笑着说淡化排名，可是社会上却又特别重视的是学生的成绩，所以每次看到学生的时候我们总是习惯忽略他们的纯真、可爱。
他们所成长的环境，他们叛逆之后隐藏的无助与孤单，为什么有时候看到这些学生都会觉得厌烦呢，最根本的原因是因为学生的成绩不好，在应试教育的畸形压迫下，我们有点无奈的把学生成绩优秀作为工作中是否有成就感的标尺，所以我们给自己定下了宏伟的目标，然后把压力转嫁给我们的学生恨不得只用几天就把他们教成聪明非凡，所以看了这个故事我明白了不要小看一分，不要忽略最细微的进步，不要忘记了教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一项事业。教育是对生命的关怀，我似乎找到了自己由衷热爱教师这一职业的原动力，因为，自然界中最能打动与震撼人心的就是生命创造的奇迹。如果古人都能说出不为五斗米折腰，那么今天的我们这些教育工作者也要坚持不要只为中考成绩而去工作!
选取书中我最喜欢的话来阐明我对什么是最好的教育的理解：教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励、唤醒、鼓舞!这就是我们每个教育工作者应该做的，我想这就是世界上所有的教育方法所要达到的本质!
第2篇 教师阅读《什么是最好的教育》的心得体会
《什么是最好的教育》这本书由四个部分组成：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇。它从教会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，从而成为出色的人民教师。
什么是最好的教育？雅斯贝尔斯在《什么是最好的教育》中写道：“教育本身就意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
人民教育家陶行知先生说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
一位哲学家说：“一个随外在力量而行动的人，就是奴隶。”一个现代人，首先必须具备独立精神和独立能力。独立，是现代人必备的素质，是健全人格的重要构成部分，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。独立性强的孩子一定会发展得好，独立性差的孩子一定发展得比较差：这是社会的需求造成的。因此，努力培养孩子的独立能力就成了我们的当务之急。
也有人说，有什么样的思想，就有什么样的生活。这句话一点也不错。孩子对自己有信心，就会精神抖擞，对一切都积极努力，乐观向上。我们家长对孩子有信心，就会觉得孩子时时在进步，浑身是优点。
相信自己能把学习搞好，积极努力地去提高学习效率，是学习中的自信；相信自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的理想目标，是事业上的自信。自信是一个人成功的基础。如果孩子失去了信心，就会做什么事情都垂头丧气，打不起精神来。老师要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有能力去实现自己的目标。
如果孩子是个自信的人，那么他会乐观进取，做事积极主动，乐于接受挑战；如果孩子缺乏自信，那么他就会在任何事情面前表现出柔弱、恐惧的心理，从而失去了很多学习锻炼的机会，影响自身的发展。
雅斯贝尔斯在该书中给我们讲了这样一个故事，一位优秀的老师在一个学期内就把一个全校成绩最差的班带到了全校第二的好成绩。当有人问他是怎样教这些所谓的差生时，这位教师这样的回答，事实上我没有做什么特别的补习，我只是每天上课前对我的学生说，你们每个同学都可以取得好成绩，只要你每天监督自己多做一道题，多背一个单词，多考一分就可以了。事实上，我的学生们每天都向着小小的目标不断前进，一个学期下来，成绩自然就上去了。
确实如此，激励孩子其实很容易，只要适当的鼓励孩子，让孩子产生一种良好的自我感觉，孩子的自我激励也就产生了。这是一段我最喜欢的故事，因为我自己也常常面对这样的班级，有时候心里着急，就喜欢批评学生指责学生上课不认真，回去不好好做作业，甚至经常怀疑学生的成绩都是作弊得来的。为什么我们明明知道鼓励学生建立自信是最能改变一个人的好方法，却无法在实际中去做到呢？也许是因为我们这些成年人在责任心之外，不可避免的有功利心。考试的排名，每一次的质量分析，多年来象大石一样压在我们的心头。我们总是微笑着说淡化排名，可是社会上却又特别重视学生的成绩。所以每次看到学生的时候我们总是习惯性地忽略他们的纯真、可爱，忽视他们所成长的环境，他们叛逆背后隐藏的孤单与无助。看到这些学生我们常常很厌烦，最根本的原因是他们的成绩不好。在应试教育的畸形标杆下，我们无奈地把学生取得优秀成绩作为工作成功与失败的标尺。我们给自己定下了宏伟的目标，然后把压力转嫁给我们的学生，恨不得只用几天时间，就把他们教得绝顶聪明。
读了这本书，我明白了“小”的重要。不要小看一分，不要忽略最细微的进步，不要忘记教育是直面人的生命。通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一项事业。教育是对生命的关怀，我似乎找到了自己由衷热爱教师这一职业的原动力。因为，自然界中最能打动与震撼人心的就是生命创造的奇迹。而我们创造奇迹的人应该像陶渊明不为五斗米折腰那样，不为中高考成绩而折腰！
“教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励、唤醒、鼓舞！”我觉得这是作者对教育最好的理解，是世界上所有教育要抵达的本质！
人，只是简单的一撇一捺，但是要让这个“人”站得顶天立地——“富贵不能移，威武不能屈”，很难很难。做人难，育人更难！让学生“学会做人”，做一个高尚的人一个堂堂正正的人。一个大写的人，这是我们教育工作者为之奋斗的最终目标。
第3篇 沟通是最好的方式教育心得
沟通是最好的方式教育心得
这句话出自小儿之口，这是今晚儿子在我们进行了长达两个小时的交流后总结的一句话。当然有因必有果，因是儿子好友妈妈的一个电话，因为孩子们是同学和朋友，我和这位妈妈也成了无话不谈的好朋友。她第一次打电话我正在给儿子听写生词，于是约定等会儿联系。放下电话我还在想一定跟两个孩子有关。果不其然，好友提到了关于我家昊昊最近的表现，大概意思是两个孩子最近玩得不太好，昊昊因为年龄大，一直以来就像个孩子王，孩子们也都听他的，现在大家都在练跳大绳，年龄大点的孩子和跳单绳好一点孩子，大绳学得也比较快，这就出现了不平衡，跳的好的孩子就会因为别人没有甩好绳子和跳的不好而发牢骚。儿子和几个大一点的孩子就善意地对表现的不好的孩子有一点小小的惩罚，打一下头或者轻踢一下。但是我相信一定有很多孩子不喜欢这种方式，说实话，我也觉得很不合适，好友的儿子就是其中一个。其实这个问题，儿子同学的另一个家长也给我提过。好友一个劲的解释不知道说了是否合适，我则表示感谢，孩子的成长过程中，不知道会发生什么样的事情，发现问题是好事。
我决定及时地跟儿子沟通，却没有说打电话的事情，只是说听说过这么一件事，儿子很敏感，一下子哭了起来，看来确有此事，他的这种情绪我也预料到了，可能最近表扬的话听得多了。我说我们不能找到更好的方法吗？他的倔脾气也上来了，说最好的方法他放弃跳绳。哎！真是不好办啊！我马上开始思考该如何挽救这个场面呢?毕竟还是了解他，我让他自己思考一下，然后两个人好好谈谈，大概五分钟的时间，他捂着被子哭，因为他觉得他是善意的，不是故意打别人。我也相信，看来只能用母爱的力量来解决了。于是我对他说：“儿子，你说过，妈妈的`怀抱是最温暖的，妈妈的怀抱能包容你的一切，让我们来用拥抱化解一切吧！”儿子还是迟疑了有一分钟，才慢慢地从被窝里拱了出来紧紧地搂着我。他很真诚地说：“妈妈，我是太心急了，可是我真得不是打他们，我很轻轻地。”我说：“我绝对相信你，你还记得去年妈妈的写了关于你的博文《妈妈，我不想还手》吗 ？”儿子有些想不起来，要求我给他念一遍，于是我把博客打开，给他念了起来。听了这篇文章，他的情绪已经非常的平和了，我想这来源于我对他的绝对信任，临睡前儿子还很坚定地对我说：“妈妈，从明天开始我就不会这样了，我会耐心地教他们的，争取三年级比赛跳大绳的时候我们班还能得全年级第一。”呵呵！前一阵他们班得了全年级跳单绳第一名，他是二年级男生第二名。哎！儿子是一个集体荣誉感很强的人哦！
这一晚我们谈了很多，因为一周前赵老师跟我说过儿子上课经常说话，点名批评他了，这件事我还没有跟他深谈。于是我问儿子怎么看待老师的批评，儿子说：“老师的批评其实是为我们好，因为老师还觉得我是好学生，她看到我有缺点及时给我指出来是希望我不要退步。”我听了甚是欣慰，看来每天的书没有白读啊！我说：“有一个成语叫做忠言逆耳，意思是忠实的劝告让人听起来很不舒服，但有利于改正缺点和错误。”儿子也赞同的说：“对，心里还觉得很烦。不过就像我们前两天读的《鼹鼠的忠告》一样，鹰王不听鼹鼠的忠告，结果家破人亡，如果他能正视自己的缺点，不要那么傲慢，把窝搭在强壮的大树上，鹰后和鹰宝宝都不会死了。”是啊！亲爱的孩子，这些道理我们读故事的时候都会感悟，只有在实际生活中也能运用这样的人生法则，才会不断地完善自己，取得进步。儿子若有所思的说：“我应该感谢赵老师和那位指出我缺点的阿姨。每个人都不是完美的，就像我们玩的拼图玩具，如果缺了几块，就没有办法拼出一个完整的图案来，缺的那几块就像是我们身上的缺点。”是啊，我的儿子，妈妈理解你的意思，如果把象征缺点的拼图找到，才会成就完善的人格，你想要努力的找到那些缺点使自己不断地进步。
我们在柔和的灯光下，各自发表着各自的观点，气氛温馨而融洽。儿子的思路又回到了跳绳上，突然大声说：”妈妈，你知道他们为什么跳不好吗？因为他们不练习，只要多跳就能学会，你不是给我讲过那本书上说世界上没有绝对的天才，只要大量的练习都可以做得到。”呵呵！他说的这本书我还没有读完，书名叫做《哪里来的天才？》，给他念过几段文章，没想到他却用到了这里。关于跳绳的话题，我和儿子逐渐达成了共识，儿子说：“妈妈，我现在想通了，用惩罚的方式确实不好，你说的对，如果换成是我，我也不喜欢别人动我的头，用脚踢我。不过我都是笑着那样做的，而且也没有使劲。我想到了一个办法，我要对跳的不好的孩子说：“没关系，再来一次。”我亲了亲儿子的脸说：“这个方法真的很好，既然大家都信任你，他们也都会这样说这样做的，你们班级本身就是一个团结的大集体，你也说过不会让一个孩子掉队，既然是老大就要做出榜样来。”儿子使劲地点点头。
今晚儿子10点半才睡着，可他的思绪却一直很活跃，又提出了好些个问题，我看时间确实太晚了，只能对他说：“今天我们就聊到这，我们的时间还多着呢？”儿子也很感慨地说：“妈妈，我觉得沟通是最好的方式，什么问题都能解决，我今天晚上一定能做个好梦，你能再抱我一下？”当然没有问题，我说：“妈妈最喜欢抱你，因为这是最幸福的时刻，虽然妈妈经常唠叨你，但是你是妈妈今生最珍贵的人。”儿子用红扑扑的笑脸蹭着我的脸说：“我喜欢妈妈唠叨我，你不唠叨我还不习惯呢！妈妈也是我最珍贵的人，我永远都爱妈妈，等你年纪大了，我要和我的媳妇和孩子好好孝顺你，永远都不和你分开。妈妈，你早点睡吧，我看你很累。”谢谢你，宝贝，妈妈要把我们的对话和你的成长印记及时的记录下来，这对我们都是一笔宝贵的人生财富。
