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第1篇 项目管理在5s推行工作中的应用
项目管理在5s推行工作中的应用5s就是整理（seiri）、整顿（seiton）、清扫（seiso）、清洁（seiketsu）、素养（shitsuke）五个词汇，因日语的拼音均以's'开头，简称5s.5s起源于日本，通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质，提高企业的现场管理水平。
5s是现场管理的基础，5s活动开展水平的高低，代表着企业对现场管理认识的高低，而现场管理水平的高低，制约着企业的各项活动能否顺利、有效地开展。
单单掌握了5s的基础知识，尚不具备推行5s活动的能力。因推行步骤、方法不当导致事倍功半，甚至项目中途夭折的事例屡见不鲜。因此，掌握正确的推行步骤和适宜的管理方法是非常重要的。
实施5s活动是一项长期、持续、有效的过程。而5s活动的推行工作是一个项目。在5s活动推行过程中应用项目管理，可以保证5s活动的顺利开展。
首先召开项目启动会议并成立'5s活动推行委员会'.由企业主要领导出任5s活动推行委员会主任职务，高级管理层的支持是项目能够取得成功的关键。，根据5s活动的推行步骤，在推行委员会的授权和支持下成立推行办公室，推行办公室同时也是项目办公室。有专职人员为推行委员会主任（项目经理）服务，主要的工作是协助主任（项目经理）达到项目目标，它对项目进行计划、估计、监控与控制、行政管理、培训、咨询和标准。在整个活动（项目生命周期）中，该办公室提供全部服务和支持。
5s活动推行工作项目计划的制定是非常重要的。原有的观念认为项目计划就是进度计划，整个活动按照进度执行就可以了。在推行工作中应用项目管理后明确，项目计划的组成部分不仅仅是进度计划，还有范围管理计划、范围定义、活动定义、质量管理计划、风险应对计划、组织管理计划、资源管理计划、沟通管理计划等。
企业对现场管理的要求是5s活动的推行方针和目标，目标的制定要结合企业的实际情况。制定范围管理计划并根据目标确定项目的范围。结合5s推行的步骤进行活动定义、活动排序和活动历时估算，wbs是工作中的重点。活动清单中一定要包含5s活动的宣传造势和培训工作，这样的目的是让企业的员工对5s活动有一个整体的了解，提高团队的合作精神。培训的主要内容是：。5s的内容及目的。5s的实施方法。5s的评比方法培训的方式包括讲课、放幻灯片、放录象、到样板区或5s活动开展优秀的企业参观学习等等。通过培训，员工了解5s活动能给工作及自己带来好处，从而主动地去做，与被别人强迫着去做，其效果是完全不同的。
项目计划是5s活动实施的基准计划，在实施过程中的采用的方法和对实施的过程进行控制是保证项目顺利完成的条件之一。推行委员会选择一个条件相对较差的区域作为样板区，全体上下大扫除，然后对地面进行修整、画线并对所有经过整理、整顿后的物品进行定置管理。定点摄影和红牌作战等方法积极配合，用检查表对结果进行检验。在5s活动中，适当的导入qc手法、ie手法是很有必要的，能使5s活动推行得更加顺利、更有成效。
样板区的现场管理水平达到了5s活动的要求标准后，将5s活动的要求规范化、制度化和标准化。总结在样板区推广和实施中存在的经验和教训，以样板区为模板，企业的所有区域推广实施5s活动，规范现场管理。
5s活动推广项目的实施是为了创造一个具有延续性的成果。项目的成果能够营造一种'人人积极参与，事事遵守标准'的良好氛围。而且活动的效果是立竿见影，能够增强企业员工的自信心。
5s活动推广项目可以由本企业的员工组成团队实施，也可以和有现场管理经验的咨询公司合作共同实施。一般的，为了保证5s活动推广的有效性，很多企业采用合作的方式推广5s活动。选择合适的公司推广，遇到的阻力较小，见效时间快，而且活动经验丰富。
另外，不同的企业，因其背景、企业文化、人员素质、组织结构的不同，项目经理的权限受到一定的限制，采用项目管理的方法推行时可能会有各种不同的问题出现，在项目的各个阶段要根据实施过程中所遇到的具体问题，采取可行的对策，才能取得满意的效果。
第2篇 推行程序化管理提高运行工作的安全和效率
“程序化管理”就是把电气运行工作中可能遇到的较大型和综合性强的工作任务进行分类，然后把每一类工作所涉及到的安全、技术方面的制度、规定中的有关条文收集、汇总到一起，为具体的工作任务制定出一个详细的施行步骤和程序，经过安全性评估后制成固定的“典型工作程序卡”，作为班长和各岗位工作中的重要参考和预案。
在班长遇到较复杂的工作时，可以参照“典型工作程序卡”上的工作程序、步骤和注意事项有条不紊的布置工作，减少班长因经验不足、临场考虑不周而造成的失误。
考虑全面、论证充分的程序卡对计划性的工作可以起参考和把关作用，对突发性的事项（例如异常情况或事故）可以当作操作票或事故预案。做到无论何时都忙而不乱、反应快速，确保安全。
1 程序化管理的执行人和对象
1.1 程序化管理的执行人
程序化管理的执行人。是对具体工作起主导、支配作用的值班长或值班员。因为不同的工作涉及的岗位不同，因此要根据具体的工作任务确定执行程序卡的专责岗位（即对岗位不对具体人）。
1.2 程序化管理的对象
程序化管理的对象是指现场较复杂、牵扯面广、涉及较多专责、需要严密组织但还没有被班组长和生产骨干熟练掌握的工作。因为不同单位的人员素质和设备水平有很大区别，因此要对哪些工作进行程序化管理，要根据各单位的具体情况来确定。
2 “典型工作程序卡”的制定
2.1 确定需制定程序卡的工作任务
首先应根据程序化管理要解决的主要问题，对工作任务进行分类和筛选，选出各类工作任务中具有代表性的工作任务，作为制定“典型工作程序卡”的对象。工作任务可分为以下几类：
（1）根据设备分类
发电厂的电气设备一般有发电机、变压器、各级母线和电力线路。这些设备在操作时应考虑的事项有很大的区别，所以一般应分别制定其撤运、投运、转入检修、转入备用及事故处理的程序卡。
（2）根据涉及专责的性质分类
发电厂电气专业的工作可分为：本专业内的操作，如单一电气设备的撤运投运等；协助上级调度的工作，如送电线路的操作，一般要按照省调的指挥或通过省调的协调进行；牵扯到厂内热机专业的操作，如机炉的启动、停运和辅助机械的试验和停送电等。因为班长和值班员在执行这几类任务时应该考虑的问题有较大的差异，因此还要根据专责的性质不同进行程序卡的编写。
（3）根据工作的性质分类
工作任务有计划性和突发性之分，其中计划性工作应强调周密细致，而突发性工作则应强调准确和快速反应。这2类工作的程序卡的制定也应突出其不同的要求。
（4）根据使用程序卡的人员分类
使用“典型工作程序卡”的人员一般分为值班长和值班员。一般值班长使用的“典型工作程序卡”原则性较强，而值班员使用的“典型工作程序卡”则较为具体。
2.2 制定“典型工作程序卡”的步骤
（1）根据既定的工作任务，分别查阅安规、调度规程、技术规程和管理制度中所有与该项工作有关的规定，作为制定该程序卡的依据。
（2）依据现场《电气运行规程》列出该操作的技术步骤。当操作涉及到几个设备时，要根据现场的接线方式和设备实际状态综合考虑设备间的相互影响，既要考虑一次系统，也要考虑二次系统。
（3）根据执行技术步骤时的现场特点、《电业安全工作规程》中的规定、历史上的事故教训、预控分析注意事项和本厂专业的一些特殊要求，在操作任务的技术步骤中插入安全注意事项。这些注意事项必须具体和可行，且明确执行结果的验证标准，不能只进行一般性的提示。
（4）分析操作步骤中与其他专责或专业进行协调的环节，并在这些环节的主要操作步骤之前或之后列出进行联系和协调的时机及具体事项，并使这些联系的结果有明确的标准。
3 “典型工作程序卡”执行前的准备工作
（1）在上述的主要内容编写后，应对形成的程序卡进行安全性评价。评价的方法，一是组织技术骨干进行集体讨论，回顾、论证程序卡中是否还有未考虑到的问题；二是程序卡必须在分场干部的监督下至少进行一次实际运作验证。经过修改后交付运行人员执行。
（2）在“典型工作程序卡”的内容确定后，还要对职工进行培训。培训的目的，一是使职工对程序卡中的项目有明确的概念和透彻的理解，使这些条文一旦需要就能够被准确无误地执行下去；二是让职工明确使用程序卡对安全生产的重要意义，促使职工在日常工作中，坚持使用程序卡，使程序卡真正发挥其应有的效用。
（3）为了保证程序卡的可靠执行，还要制订相应的考核办法。
4 程序化管理的效果分析
程序化管理方法在韩城电厂电气运行分场施行一年多以来，收到了非常好的效果。
（1）自实行程序化管理以来，班长的工作有了准确的参考，纰漏大为减少；同时程序卡的内容对年轻班长起到了一定的示范教育作用，使班长的业务能力明显提高。
（2）在工作的安全性得到充分保障的同时，大大提高了工作效率。过去，在进行大型复杂工作时，班长总有一种不知从哪里下手布置任务的现象，导致从上级布置任务到工作启动要经过一段较长的时间，经常造成窝工。实行程序化管理以后，各专责接到任务，就可以立即根据预先制定的程序卡迅速开展工作，提高了工作的效率。
（3）程序化管理的推行改变了运行人员的思维习惯和工作习惯。以前多数职工在接受和执行任务时，思维混乱，工作没有规矩和章法。实行程序化管理后，职工首先能够对任务加以分析，考虑好执行任务的步骤和注意事项，然后再按部就班地去执行，避免了接受任务的盲目性和执行任务的盲目性。同时对于那些尚没有列入“典型工作程序卡”范围的一般性工作，提供了可靠的智力支持。
第3篇 如何在职教工作中推行安全风险管理
铁路的安全问题，不仅关系到铁路自身的发展，而且事关人民群众生命财产安全，事关党和政府的形象和声誉，事关经济社会发展的保障能力。铁路部门从党和国家工作大局出发，站在让人民群众满意的高度，全面推行安全风险管理，是基于铁路传统管理更高层次的安全管理，是铁路部门在铁路发展新时期实施的战略性新举措。尤其是我们铁路大修部门几乎天天要上线作业，更要深刻理解安全风险管理的重要性。作为一名车间职教工作者，如何才能转变职工安全观念，把安全风险防范意识灌输到每一名职工的心里，确保上线作业时人身和行车的安全。我思考了几点，在这里和大家分享一下：
一、加强安全风险管理培训工作
加强职工的安全风险管理教育，安全风险管理教育工作是贯彻局、段的方针、目标，实现安全生产，提高职工安全意识和安全素质，防止产生不安全行为，减少人为失误的重要途径。进行安全风险管理教育，首先要提高职工安全风险防范意识，认真学习有关安全生产的法律、法规和安全生产基本知识，只有从职工自身做起，主观认识到安全的重要性，才能真正抓好日常施工生产安全，只要职工思想上重视起来，认识到仅凭经验和直觉了解生产过程中的安全问题，是很不够的。而能事先进行安全风险识别判研，掌握事故发生的规律，作出定性和定量的分析和评价，并根据判研结果进行了安全风险过程控制，防止和消除事故的发生，确保安全生产，这都需要职工从思想认识来作保证。只有对职工做好安全风险管理教育，提高职工对安全风险的重视程度，才能真正确保安全。安全风险管理包括对人和物的管理，对事物的管理，如施工生产过程的管理，探索事故发生的规律和预防措施；对人的管理，即对人在生产过程中的行为和心里的了解和掌握。在处理安全管理工作中的各种矛盾时，要始终把解决安全问题放在首位，经常强调安全的重要性。不要出了事故才讲安全，不出事故就忘记安全。
其次是普及和增强职工的安全技术知识和岗位安全操作技能，从而保护自己和他人的安全与健康。要充分利用班组安全活动、班前班后会、开展每日一题、每周一课、每月一考的安全活动，安全风险知识竞赛获演讲等形式。对现场发现的违章者要进行“三违”帮教教育，而不是一味地“执其一端，抓住一点”的片面做法，变领导的强制管理为职工的自我管理，变领导的监督为职工的安全需要。让职工从自身做起，主观认识到安全的重要性，才能真正抓好施工生产安全。
二、抓好班组安全风险管理
车间施工安全稳定与否，与班组安全管理有着直接的关系。班组是企业的细胞、最基层的管理单元，是企业进行思想、技术、文化教育的前沿阵地，是企业一切工作的出发点和落脚点。班组在铁路企业生产结构中虽然是最小的生产和管理的一层机构，但它是铁路安全生产的重要环节，是安全风险管理的基础和重点。车间安全风险管理工作的起点和终点都体现在班组安全管理之中，班组的管理水平和成员的素质直接关系到车间的安全，反映车间的管理水平，决定着整个施工工作的质量、经济效益。
班组的安全风险管理教育是我们大修生产的重要保证。人力是一切资源中最主要的资源，它是一种力量或能量。安全生产的实践证明：在安全生产中，最重要、最持久的决定因素是人，是人的安全素质。没有人的主观能动性的主导作用，任何先进的、现代化的设备条件，都不能发挥其自身应具的作用。造成事故的因素有：指挥决策的失职与失误，管理上的疏漏与渎职，施工方案上的错误与违规，施工生产过程中的违章与失误等，可人的安全意识确起到至关重要的作用。人的安全素质包括人的安全思想素质、技术业务素质、生理因素、心理素质、群体素质，这几个素质都达标或处于最佳状态，人的主观能动作用就能发挥正常，使安全生产处于有序可控状态。而安全大修是我们各项工作的中心，车间生产效率要想提高，设备潜力得到最终大限度的挖掘，物资消耗达到最低水平，安全生产能够得到有力的保证，生产任务能够及时完成，都必须依靠每一个劳动者的努力，通过班组的活动来实现。班组的安全风险管理教育工作扎实了，车间的安全生产就有了保证。
三、加强班组长安全风险管理培训
班组安全风险教育是车间安全风险管理的基础。安全风险管理工作的具体化表现在班组长抓好班组管理，而班组教育的核心在于抓好班组安全风险管理，班组的其他方面的管理都是为安全风险管理服务的，因此，抓好班组安全风险管理是保证车间生产安全的一项十分重要的基础工作。班组长在作好班组安全风险管理工作中，应注重以人为中心的管理。劳动纪律、作业纪律、作业标准、规章制度都要靠人自觉地遵守和执行；在进行一项工作中或作业过程中的自控、互控、他控、联控要靠人去完成，通过自身检查和互相监督，实现规定目标和标准，这就要依靠控制手段。班组来自一线远离站、段所在地，独立承担繁重的生产任务。为保证安全运输生产，班组在生产经营活动中，决不能有半点闪失和发生失控现象，否则班缺乏战斗力，安全基础就不稳定。因此，必须把班组的安全风险管理作为车间管理中的头等大事、重中之重来抓。只有班组安全风险教育工作实实在在搞好了，车间安全生产就有了坚实的基础。
班组生产时搞好安全生产工作的关键，班组长全面负责本班组的安全生产，是安全生产法律、法规和规章制度的直接执行者。他们和职工朝夕相处，作用是举足轻重的，对提高职工素质也是很大影响的。抓好他们的培训，题号他们的思想和管理素质，等于在安全生产方面，抓住了主要矛盾，队安全生产将会起到“牵一发而动全身”的效果。
班组长是本班组安全生产第一责任人，对本班组安全生产全面负责。要明确安全生产时各项工作的综合反映。要合理进行施工生产的组织。包括人员分配、物料摆放、施工程序、施工方法等，科学合理组织施工生产。要身体力行、以身作则，要求别人做到的，自己首先要做到。技术素质要过硬，带头专研技术，在职工中树立良好的形象，让职工学有榜样。
以上几点是我对于在职工教育中推行安全风险管理的基本看法，加强安全风险管理教育是为了提高职工的安全风险防范意识，从而保证安全生产；加强班组安全风险管理使不同的管理产生不同的安全质量。只有不断改进和完善对职工的激励和约束机制，建立全新的适应车间实际的安全风险管理方法，才能确立“安全第一”的思想在车间发展中的地位。确保施工生产安全，防止事故发生。
作者：殷海涛
燕山换枕大修车间
2012.5.28
