安全生产安全教育8篇

更新时间：2024-11-20 查看人数：10

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第1篇落实安全教育是保证外用工安全生产的关键第2篇安全教育工作中安全生产规律性的把握第3篇强化安全教育培训夯实安全生产基础第4篇安全教育加强促进安全生产第5篇新工人入场安全教育作业安全生产交底书第6篇新工人入场安全教育作业:安全生产交底书第7篇安全生产管理干部安全教育培训程序第8篇创新安全教育形式确保安全生产质效

安全生产安全教育

第1篇安全教育工作中安全生产规律性的把握

如何在具体的安全教育工作中把握安全生产的规律性，笔者认为要从以下几个方面入手。

一、员工的安全生产教育要有先进的教育理念

加强安全生产技术培训和教育，提高企业管理人员和从业人员的安全科技素质，是实现安全生产的基础和保证。

在员工的安全教育培训工作方面，要注意以下几个问题：安全培训给成本让路。把压缩安全培训工作必需的时间、费用作为减少投资成本的手段，以资金紧缺为借口，以工作忙为托辞，该参加培训的人员没有按规定时间和地点参加培训，在安全培训上存侥幸心理。安全培训给任务让路。片面追求完成任务而不顾人力、物力等客观因素，有条件要完成，没有条件也要完成，以至于“没有上岗资格人员他人临时顶替一下、缺乏应急措施努力克服一下”等现象屡见不鲜，埋下安全培训隐患祸根。安全培训就是效益，安全培训就是生命，这是无数事实换带来的经验和教训，我们只有冲破诸如以上误区，安全培训工作才能落到实处。

抓好安全培训，还要优选安全教育培训的时机。安全培训的时机是有讲究的，滞后于社会的发展、同业竞争对手的发展、企业自身的发展、部门及其岗位工作的需要进行安全培训是被动的，但过于主动、超前开展安全培训也是不可取的；选择最住培训人员，让最合适的人、是需要的人优选参加培训。切实提高培训内容的针对性、培训对象的层次性和培训形式的多样性，把职工安全知识、安全技术水平、业务能力与职工个人业绩考核相结合，与激励机制相结合，使企业管理人员及职工达到较高的业务水平、较强的分析判断和紧急情况处理能力，使广大员工把安全作为工作、生活中的“第一需求”，实现安全工作“要我安全→我要安全→我懂安全→我会安全”的转变。

对全体员工进行安全教育是企业的责任，接受安全教育是每位员工的权力与义务，但不能搞平均主义、“一刀切”；对于受教育人员而言，受教育时间有先有后；而且依据个人岗位、素质，在受教育要求方面宜有深有浅；在此基础上，要优选安全教育培训内容。众多和单一学科知识的浩瀚性、先进性与发展性，决定了每个人所不能穷尽所有这些知识的，并不是所有员工不懂的知识、技能都需要员工在有限的时间内掌握之，应有轻重缓急之分，选择企业目前、近期或中期急需知识技能进行安全教育。

在安全教育理念的形成和养成上，要引导员工认识到：“什么是安全？为什么要抓安全？由谁来抓安全？在什么地方抓安全？怎么抓安全？这五个方面的问题，要通过讨论，使全体员工明确自己在安全上应承担的责任和义务，从而确保了全公司员工在“安全管理思想认识上到位、安全现场管理到位、安全硬件设施投入到位、安全培训到位、安全管理制度落实到位、安全科技创新到位”。并依靠“六个到位”的理念，促进了员工思想观念的转变，使员工自觉做到“三严”和“三个一”：“三严”即安全管理严在干部、现场管理严在规程、行为管理严在细节；“三个一”即一切安全工作要落实到现场、一切安全管理要落实到班组、一切安全教育要落实到个人。其核心是突出安全第一意识。

二、安全教育要明确责任，严管理在每一个环节

提高员工的安全素质要明确责任，严管理在每一个环节上，体现在“五要”，是指素质提高、标准要细、责任要强、设备要精、考核要严。

当前许多企业出现技术工人断层现象，这给企业的安全生产带来了很大的威胁。标准要细就是在职责范围内，引导教育员工各项作业标准要有明确规定，责任落实就是要分门别类地认真指定一套安全管理细则，要让干部职工在各项工作中明确怎么干、干到什么程度，形成一套规范科学的安全工作标准，各种岗位的干部职工，要熟知自己所负的责任，这种责任既贯穿与各项工作要求之中，更体现在对工作的态度、工作的质量上。设备要精是指保持设备的良好技术状态，设备存在安全隐患安全就无法保证。保证安全生产，决不让设备带病作业。考核要严就是指要把制度严格落实下去，通过考核增强危机感、紧迫感、责任感，实现安全生产大家管的局面，使干与不干、干好干坏的结果不大一样。

三、要防患未然常抓不懈

物质世界是处在永恒的运动变化之中的，安全状况也是在不断发展变化的。必须充分认识安全工作的变化规律，牢固树立安全第一的思想，始终把安全教育作为一项长期任务，贯穿煤炭生产的全过程，贯穿煤矿工作的始终。决不能只顾生产不顾安全，也不能抓抓停停，一劳永逸，坚决做到不安全不生产，先安全后生产。

要认识到，员工的安全教育工作同其他工作一样，抓与不抓不一样，自觉抓与被动抓不一样。只有自觉抓，才能对情况早分析，规律早认识，措施早制定，事故早预防，做到“防患于未然”。否则，就会陷于被动境地，“摁下葫芦瓢起来”，出现事故多发、疲于奔命的不良后果。只有全员牢固树立了“安全第一”的观念，处理好了安全与效益的关系；牢固树立了“严格管理”的观念，处理好了“人治与法治”的关系；牢固树立了“如履薄冰、战战兢兢”的观念，处理好了无情管理与关心职工的关系；牢固树立“常抓常新”的观念，处理好偶然与必然的关系。依靠上述观念和关系的形成，我们才有可能做到安全管理“无缝覆盖”，从而为实现较长的安全生产周期奠定了基础。

在安全教育上，要贯彻预防为主的方针，经常分析本单位安全生产情况，总结经验，揭露矛盾，找出薄弱环节，有针对性地制定措施，堵塞安全漏洞。在生产形势好的时候，想到任何事物都是矛盾的统一体，有其积极的一面，也有消极的一面，防止麻痹思想；在安全周期长的时候，想到事物发展变化的规律，找出薄弱环节，防止松懈思想；在受到表彰奖励的时候，想到批评、听哭声的时候，防止骄傲自满思想。要多一些未雨绸缪、超前预防，少一点亡羊补牢、事后“诸葛亮”。

在安全生产的教育方面，要认识到，安全生产的教育与管理与其他事物的发展一样，也呈现出波浪式前进、螺旋式上升的状态，所以必须反复抓，抓反复。任何工作的一时不到位，都有可能导致事故的发生。对安全工作要毫不放松地抓，不厌其烦地抓，抓好每一个过程，抓好每一环节，抓好每一个人，做到全方位地做好安全工作，最大限度地延长安全生产周期。

四，要进一步增强安全教育工作的针对性

安全管理的实践告诉我们，抓安全有无针对性或针对性的强弱，效果是不一样的。这种针对性与安全工作运行态势的必然性和偶然性有着密切联系。任何事物的发展都有其必然性和偶然性，必然性决定事物发展的基本方向并通过偶然性为自己开辟道路；偶然性内部蕴藏着必然性，而且对事物的发展起着加速或延缓的作用。安全生产作为一种客观存在的事物也是如此。对员工的安全教育工作重视程度高，管理措施严，工作力度大，安全形势就好。这是一种必然。如果对员工的安全教育工作重视程度不够，精力投放得少，自觉性差，采取的措施不实，职工自主保安全意识不强，就会导致事故发生。这也是一种必然。反之，则具有偶然性。从龙口矿区的实际来看，事实也正是如此。有的单位一年几次事故，而有的单位几年不出一次事故，这决不是偶然的，偶然的背后存在着必然。要牢牢把握安全生产的主动权，实现长治久安，必须找到差距，采取措施，增强自觉性，促进和发展“必然”，转化和控制“偶然“，下功夫做好各方面的工作，不让“偶然”发生。

五、要突出重点强化安全教育

任何事物都与其他事物相联系，都是主要矛盾和非主要矛盾的统一。安全教育工作也是如此，也有重点与一般之分。

要利用多种手段，采取多种方式，加强对党的安全生产方针的宣传，加强对安全法律、法规、制度的宣传，运用正反典型教育职工，讲清安全生产给职工、家庭、企业、国家带来的好处，讲清不安全生产的危害，使之入脑人心。要采取脱产培训、技术比武等方式，组织职工学习安全知识，提高自主保安能力和业务技术素质，增强预防事故发生的能力。安全教育必须讲究实效，必须加大力度和深度，提高教育的针对性和实效性，使安全生产真正变成职工的自觉行动。

六、要做到系统推进

如果把安全教育工作看作一个系统工程的话，那么，还需要若干个子系统与之相适应、相配套，以子系统的完成保证整个系统的推进。在抓好安全生产工作整体布局、强化宏观管理的同时，对具体的员工安全教育工作更需要做深入的研究和部署。

七、要用“三定”保安全

抓好员工的安全生产教育，要结合实际，以“三定”为工作和教育目标，为定人、定责、定考核。定人就是岗位上人员数量与质量的问题。要研究和熟知各个岗位的作业特点，即技术难度和安全系数。要研究人的特点、个性及素质定位，做到什么岗位用什么人。选人用人即包括工人岗位也包括干部岗位。企业选择好生产一线班组长和车间管理干部，是至关重要的，他们是安全生产工作质量的第一道和第二道防线。这两道防线有了问题，其他环节即受到威胁。因此，安全生产选放心人是非常重要的。

定责就是确定安全责任大小、责任范围等，就是要做到担任什么职务负什么责。企业安全职责的制定一要以有关法规为依据，二要结合本单位实际情况，把安全生产重点卡控环节落实到各级干部和各工种岗位，做到不漏项无死角。三是制定岗位责任要于社会责任、经济责任、法律责任联系起来。

定考核，考核是落实岗位责任的关键环节，也是解决安全生产“严不起来，落实不下去”问题的根本措施。要明确考核对象、标准、内容等。通过考核发现不安全问题、不负责行为、不放心的人，进而提出解决问题的办法。

班组长处在兵头将尾的位置，是安全生产的直接组织者，在安全生产上有着非常重要的作用。他们的安全意识如何、技术素质如何、安全责任心如何、安全与生产的关系处理得如何，对安全生产有着至关重要的影响。因此，抓好班组长队伍建设就显得特别重要。要采取多种形式，提高班组长的思想素质和业务技术素质，增强他们的安全责任感，培养他们扎实的工作作风，关心他们的工作、学习和生活，使其更好地发挥安全生产的关键作用，为安全生产的现实作出应有的贡献。另一种关键人物就是通常所说的“薄弱人物”。有的职工因为工作中产生了矛盾，生活中出了问题，其思想就会发生波动，情绪受到影响，不可避免地反映到安全生产上来。这就需要组织和干部发挥思想政治工作优势，经常深入群众，关心群众疾苦，了解职工情绪，做好说服引导工作，帮助他们解决问题，克服困难，化消极为积极，变不利为有利，进而把事故隐患消灭在井上，消灭在上岗前。从而保证安全生产目标实现之目的。

第2篇落实安全教育是保证外用工安全生产的关键

中石油新疆乌鲁木齐石化公司化肥厂机运车间组建于1997年，现有员工65名，其中正式职工28人，占全车间总人数的43％，各种外用工37人，占全车间总人数的57％。所承担的工作主要是化肥码垛和装车、上煤和平煤以及各种物料的搬运工作，现有各种大小型特种车辆58台、叉车51台。机运车间在这种人员结构状况下，所从事的又是安全意识要绝对高的特种车辆驾驶工作。那么如何保障人员、车辆在工作中的安全？又如何保证各项工作的顺利开展和按时完成？关键是抓好安全教育的落实，尤其是抓好外用工安全教育的落实。

一、建立健全车间安全管理制度

由于外用工的文化素质普遍偏低，而且个人的自律性也较差，当进入企业工作后，那种自由随意的习惯时时表现于工作中。为了使每一名外用工都能在有序、安全的氛围中进行工作。机运车间首先在安全管理制度的建立上狠下功夫，一方面通过广泛与兄弟单位进行经验交流，做到取长补短；另一方面充分考虑本车间外用工的特点和工作性质，建立了一整套安全管理制度和量化考核细则。这套安全管理制度和量化考核细则，在内容上是非常全面，大到操作规程的正确执行，小到上班前8小时的个人休息保障要求，都有很详细的说明和规定，共有54个制度，使外用工在有效的约束下，很清楚自己该干什么，不该干什么，如何在实际工作中做到“我要安全”。

二、上岗前全面教育和严格考核

对每一名分配到机运车间的外用工都和正式职工要求一样，在上岗之前必需经过1个月的理论学习和3个月的实际操作学习。

理论学习的内容主要有：道路交通法、特种车辆操作规程、各级安全生产规章制度、车间应急预案、工作区域存在的风险因素和相应防范措施、量化考核细则等等。

实际操作学习就是在师傅的带领和安全管理人员的监督下，熟练掌握特种车辆的基本操作要领和日常维护、保养知识、符合工作需求的各种状况下的正确操作。当学习期满后，由厂安环科、人事科、机动科和车间管理人员组成的考核小组对其进行全面的验收，在验收中本着合格一个，上岗一个，绝不因岗位缺员或当时工作任务量急需人手，而降低验收标准要求。因为我们深知这样取得上岗资格的人员，可能会解决车间或班组一时的困难，但是从长远和安全角度来看，就会在实际工作中埋下不安全的隐患。

三、建立健全外用工安全管理档案

机运车间严格按照qhse体系管理要求对每一名员工都建立了安全管理档案，从进入车间那一天起，无论是哪一级组织的安全学习或安全考试都会记录入档，即使是由于个人或客观原因没能按时参加某次的安全教育或安全考试，本人上班后，车间对其进行的第一件事就是补学或补考。车间通过建立个人安全档案最终实现了安全教育和管理无漏点、无缺项、无盲区的状况。同时对于个人来说，也体现了互相监督、互相制约的效果，彻底消除了某些人在事故面前钻空子或无理取闹的现象。

四、加强班组安全活动的实效性

车间的管理人员都有自己的安全责任区，按时参加所负责班组的安全活动，使班组的安全活动不走形式，不搞班长一言堂，充分发扬民主，使班组每一个成员都有发言的权利，尤其是保证外用工在班组安全活动中得到应有的尊重和权利，使班组安全活动起到真实、有效的作用。

同时，班组安全活动在车间管理人员的介入下，一方面可以起到互相监督的作用，另一方面可以起到上下及时沟通、及时解决问题的作用。

对于新出现的问题，无论员工提出何种建议，属于车间以上管理的，该区负责人将积极有效地去落实和解决。而属于班组管理的，该区负责人将积极督促班组尽快整改和实施。从而使班组的安全活动，不但处在有效的管理之中，而且对于所有员工的安全行为具有持续改进的效果。

五、日巡检、周检查，抓落实、消隐患

车间通过每日2次班前会的巡检和每周工作区域的安全联检，来加强实际工作中各项制度的落实，及时消除事故苗头。对于在检查中发现的问题，不论是正式工还是外用工，都以一样的管理标准严格要求，都以一样的考核标准执行。当一名外用工的某项工作中做得正确，符合安全工作要求，车间同样给予一定的物质奖励，使外用工与正式员工一样平等。

六、充分利用副班，抓好安全教育

车间要求每个班每个月必须进行2次副班学习。每次副班学习的时间规定为90min，副班学习的内容主要是：法律法规、安全管理标准和最新安全文件精神与要求、事故通报与反思、业务技术提高、治安与形势教育。

为了使每次的副班学习真正体现“来有所学、学有所获、获有所用”的效果，车间首先对副班的组织者制定明确的工作职责，要求每一位副班组织者每月要有详细的工作计划和充实的教育内容，在每次上课前都必需认真的备课，力求保质保量地完成每一次的副班学习。使外用工的思想上懂得法规和标准，在实际操作中会应用法规和标准，尤其是在事故面前能够达到举一反三的效果，做好“三个对待”：既外单位的事故当自己的事故看待、小事故当大事故看待、未遂事故当已发事故看待，确保外用工在思想上重视安全，在行动中落实安全。

七、开展丰富多彩的活动，提高外用工的凝聚力

对于一个企业、一个车间、一个员工而言，如果只是一味地去强调安全，去布置各种各样的工作，那么这个集体就如死水一潭没有活力，同样也不能够长久地保持安全处在最佳控制状态。因此，车间利用工余时间，积极开展丰富多彩的文体和技术比武活动。目的就是要让外用工们的严肃管理之下不失活泼，做到劳逸结合。通过大家的共同参与，一方面可以调动和激发大家的工作热情，另一方面也可以有效提高班组团结拼搏的凝聚力。同时，车间积极鼓励外用工参加厂级和公司级的各类活动，对于获奖人员车间还给予重奖。由此，使车间的外用工充分感到尊严所在，感到了“家”的温暖，感到了集体的火热。

八、抗好劳动竞赛，奖罚公正分明

机运车间每年都开展以个人为单位的优秀红旗手评比活动和以班组为单位的安全生产劳动竞赛。车间通过日巡检和周联检形式，检查每个人、每个班的安全工作是否到位，设备维护保养是否正常，工作质量、岗位练兵、工作和劳动纪律是否符合规定要求。每月班组的综合评分都会在车间的看板管理上公开展示，目前在班组与班组之间，个人与个人之间已经比、学、赶、超的良好氛围。每个人都很看重本班组的得分情况，都能够有效地去约束自己的行为，绝不愿意因个人的工作不到位影响了班组的集体成绩。这是因为到了年底，车间对优胜班组的个人奖励额度，相当于一个外用工月工资的50％。从而推动了车间整体安全工作的顺利开展和不断完善、提高。

通过一系列的工作，使外用工的精神面貌发生了极大的变化。在人格方面他们得到了应有的尊重，在工作中充分做到了共同工作，不分主次，不分正式与非正式工。在学习方面他们得到了应有的业务学习提高的权利。在奖励与处罚方面，也充分体现了平等、公正，绝不因身份不同而奖罚尺度不同。在机运车间工作，使他们感到放心、安全、充满人情味，能够发自内心地去做到安全生产，使机运车间形成了一个团结、安全、具有朝气、与时俱进的有机体。截止到2005年3月5日，机运车间实现了连续安全运行2000天的好成绩。

第3篇创新安全教育形式确保安全生产质效

形式决定内容，形式直接影响效果。这是人类活动中一条不可更改的通用原则。对我们安全工作而言，安全宣传教育是安全生产管理工作中一项十分重要的内容，他是提高职工群众安全生产意识和安全素质的一项重要手段。不难看出：“一支粉笔加一张嘴”的过时的传统式的宣传教育方式，已不适用煤炭企业改革发展的形势，也很难收到预期的效果。就拿我们综掘一队来说，我们曾经在强化职工的安全宣传教育工作上通过采取“案例警示”、“一日一题”、“一月一考”、“温馨提示”等各种形式，起到了预防和减少事故、消除安全隐患和促进安全生产状况稳定好转的作用。如果我们不顺应形势的发展，墨守成规，不创新形式，不推陈出新，简单的照搬和模仿，只能适得其反，很难取得更好地效果。所以说为了更好地适应新形势发展变化之需要，我认为，不断探索，不断更新安全宣传教育形式显得尤为重要。

一、创新安全宣传教育形式是现代化企业发展的需要

随着现代企业制度之日趋完善和机械化程度的不断提高，新材料、新装备、新工艺、新技术等高科技产品的投入使用建设一支高素质、安全型的员工队伍已经成为时代发的需要，企业的科技含量再高，如果没有一支掌控它们的高素质员工队伍，企业就很难不入低能耗、高效率、更安全的佳境。所以说，对于员工素质的要求相当重要。员工素质的提高，要通过多种形式的安全宣传教育，所以创新安全宣传教育形式也同样成了现代企业管理不可缺少的一环。如果一个企业在安全宣传教育上没有创新，企业员工素质很难得到提高。宣传教育形式的效果就会大打折扣。我们以本队的实际做法中得出这样一种结论：每一种新生事物的出现，同样很难得到人们的认同，往往在成长的过程中会遇到各种各样的非议和阻扰，所以说创新的道路是曲折的，同样也会遇到各种各样的挑战。最终会在不断的发展中被人们接纳、认可。因此安全宣传教育、提高员工的素质不是一蹴而就，它需要持之以恒、循序渐进的一个漫长的过程才能得以升华。

二、以新的思路、新的观念，不断创新与之相适应的安全教育形式

优胜劣汰的企业发展的必然，企业要发展必然要有一个新的思路、新的理念来支撑。目前我们在不断继续深化职工安全教育培训的同时，结合“白国周班组安全管理办法”，“手指口述”安全确认法，在各岗位分析的基础上，以岗位标准和作业标准化为重点，依据煤矿“三大规程”按照各岗位工种精细化管理的要求，通过“心想”、“眼看”、“手指”、“口述”等一系列行为活动，对操作过程中的每道工序进行安全确认的操作方法，首先以应知应会、必知必会，熟练掌握本工种、本岗位操作规程开始，做到每干一项工作都要严格落实“手指口述”操作程序，规范自己的操作行为，我们正是抓住了这一关键点，把其当做推动安全教育培训取得实效的突破口和落脚点，从每个员工的操作规范抓起，有计划、有正对性地分工种、分专业进行岗位必知必会培训。通过一段时间的教育培训我认为，首先是广大员工的思想认识和观念发生根本性的变化，过去那种被动性地“要我安全”逐步被员工的这种主动性地“我要安全”观念所替代。理念变了安全教育形式也就随之变化。社会发展日新月异，安全教育的对象处在不断地发展变化中，所以必须适应这些变化，创新安全宣传教育形式。

三、家属联动，多措并举，切实搞好员工安全教育培训效果

在对原有安全宣传教育形式进行改革、提高的同时，我们综掘一队结合本队实际，不断开拓安全宣传教育培训渠道，在适当的时机采取召开家属安全活动座谈会的有效形式，及时向职工家属通报自己的亲人（丈夫）在本队安全生产中的表现，真正唤起这些贤内助们协助本队做好丈夫（亲人保安工作的主动性，彻底改变了以前只疼钱、不疼人的现象，通过家属职工活动的开展，近两个月来，我们在家访中普遍听到和看到了根本不知道也很少关心丈夫在安全上有无违章、有无罚款，彻底步入了以前由疼钱疼人，再到疼安全的良性循环轨道。她们纷纷表示，这样的座谈会多开一些，以便使她们更好地掌握丈夫在安全上、在工作中的实际表现，有效地促进丈夫遵章守纪，更好地积极主动地搞好安全生产工作。我认为，这也是一种行之有效的安全宣传教育形式，通过亲人的吹枕边风，唤醒丈夫的安全良知，知道违章的背后有亲人的呼唤和嘱托。这比平时周一、三的安全和政治学习生产的效果大得多。通过构筑第二道放线的安全宣传教育活动，推动了全队安全宣传教育工作的有力开展。

四、覆盖安全宣传教育的“空白点”和“盲区”

安全宣传教育应该是有效的，覆盖全方位、全过程、全员的，要做到不仅重视“安全月”、“百日安全活动”等重要的时段的安全教育，也要重视日常的安全教育，不但要抓好重要的岗位安全教育，同时也要抓好辅助岗位安全教育，使安全教育贯穿于企业生产的全过程和各个角落。能够发现企业安全宣传教育的“空白点”和“盲区”，采取一定的行之有效的形式消灭它，这就是一个创新，同时要重视借鉴，学习各方面好的经验，好的做法想办法把它“嫁接”到自己的工作中，用更多的方法，更好地经验促使我们定的安全宣传教育工作更有效的开展。

总之，安全生产只有起点，没有终点，安全宣传教育业是一项长期的艰苦的工作。只有在工作中不断创新安全宣传教育的形式，才能取得更好地效果。

第4篇安全教育加强促进安全生产

引言（1）

石化行业具有“生产连续性强、易燃易爆、高温高压、有毒有害”等物点，稍有不慎，就很容易发生火灾爆炸事故，安全生产管理难度比较大。在安全管理工作中，提高职工安全文化素质，树立正确的安全价值观、人生观和良好的安全习惯，是搞好企业安全生产的关键环节。一直以来，我们以人为本，大力开展多层次、多渠道的群众性的安全教育培训工作，进一步提高广大职工的安全意识和安全技能，促进了公司的安全生产。

开展形式多样的安全宣传教育活动（2）

1党政工团齐抓共管，营造企业安全文化的氛围

近年来，我们遵循建设企业安全文化的思路，加大构筑企业安全文化的力度，开展一系列各具特色的安全宣传教育活动，如：“党、团员身边无事故”活动、“安全生产连万家”活动、“青工安全贡献杯”活动、“最佳安全家书”评选活动，等等。还组织征集、出版了《安全警句集》《常见不安全行为、不安全状态》《警钟长鸣》等小册子，发至车间、班组和家庭，为职工提供了很好的安全教育教材。我们还与公司美术协会组织举办安全宣传画展，与茂名石化报联合举办安全征文活动，发动职工撰写反映公司安全生产情况，鞭挞违章违纪文章。通过运用安全文化作为载体，发挥其潜移化的作用，不断提高全员的安全文化素质。

2积极开展“安全月活动”，加大安全宣传教育力度

在安全月活动中，公司各级单位结合本单位的实际情况，采用安全知识竞赛、安全演讲、举办安全学习班、开展安全大家谈，组织全员安全知识考试等多种形式开展安全月活动。在2003年安全活动月期间，我们组织了4场安全专题讲座，茂名石化公司领导就集团公司安全大检查情况及兄弟单位的事故案例进行了讲评，公司安全、生产、机动等部门和车间安全管理人员共1000多人听了讲座。我们琮把讲座制作成录像片，下发到各单位，组织职工收看，共播放了录像42场，一共有5000多名职工观看了录像，使职工受到深刻的教育。

3充分发挥电化教育的优势，使安全宣传教育生动活泼

我们充分发挥电化教育良好的硬件条件，深入基，拍摄生产建设现场的安全生产典型材料和安全生产好人好事，介绍各单位安全生产先进经验。如果是发生了事故，无论是白天还是夜晚，我们都及时地赶到事故现场进行拍摄，为分析事故原因和编辑事故分析教育录像片提供第一手资料，让事故也成为一种共享的信息资源，更好地对职工进行事故“四不放过”教育。在公司电视台开设了《安全之声》电视节目，每周星期日和星期一晚上在公司闭路电视上播放，2003年共制作了《认清硫的性质，消除硫的危害》《提高巡回检查质量，保证装置的安全生产》《防为上——hse管理经验介绍》等安全教育片，深爱职工的欢迎。定期的电视栏目让广大职工经常受到启发和教育，同时，对提高职工安全技能和安全意识起到一种日积月累、强化印象的良好效果。

4加强现场安全教育，增强现场安全生产气氛

我们统一布置在公司范围内的生产作业场所设立安全标语和标志，公司各单位都在厂门口交通安全要道两侧等醒目位置设立安全标语、标志牌、警句。在炼油厂区改扩建新区挂出“装置安全我安全，我为装置保安全”“确保装置生产安稳长满优”等30多米和的大幅宣传标语8条，按国家标准重新制作了安全标志牌483块，设立危险源点牌352块，挂出头键装置、要害部位领导干部安全联系监督牌88块，营造了良好安全生产氛围。建设公司加强现场的安全教育，做到施工到那里，安全教育到好里，在工地设立临时广播站，刊出黑板报，及时报道安全生产好人好事，促进了检修施工现场安全生产。

组织多层次、有针对性的安全教育培训（3）

1抓好hse管理一体化知识的学习，切实提高hse意识

重质装置推行开停工检修hse管理试点工作后，公司认识到各级领导的hse意识对开展此项工作非常重要，邀请了广州诺卫公司的专家到公司给各级领导，特别是公司及各部门一把手讲课进一步提高各级领导的hse意识。同时我们结合hse管理试点工作在装置检修过程中的实施情况，专门制作了《防为上——hse管理经验介绍》教育片，在全公司推广hse管理时组织职工学习。

2结合岗位生产实际组织学习、培训，提高职工安全技能

我们开展职工安全教育坚持安全意识教育和安全技能教育相结合的原则，一是注重职工整体安全素质的培训。公司及二级单位安全部门每年组织一次全员安全考试，今年安全考试重点是hse职责和《安全生产法》。各级人力资源部门结合对职工技术等级应知应会的考核，加大了岗位技术练兵及职工技术考核中的安全技术含量，在此基础上，每年举行一次十大工种技术比武，促进了岗位练兵的健康发展。为了进一步提高职工自救互救的技能，我们组织开展了以伤害情况判断、常用现场急救方法和实际操作为主要内容的全员自救互救知识培训，使职工人人懂得防毒自救、互救知识。目前已完成各车间安全工程师、安全员，各中心安全管理人员自救互救知识的培训，安全月期间，各车间组织职工进行心肺复苏的模拟人实际操作学习，通过练习使每个职工熟练掌握自救、互救技能，懂得人工呼吸的操作程序，具备了抢救能力。二是抓好新进厂职工安全教育。近年来，公司和二级单位对新分配来的大中专毕业生进了入厂前三级安全教育并组织他们观看安全教育录像。为了规范三级安全教育，公司组织编写了三级安全教育教材，其中公司级及厂级教材20册，主要生产（施工）车间、班组级教材一大批。三是抓好特种作业人员的安全教育培训。凡是从事特种作业的人员必须经公司劳资部门培训、考核，经劳动部门取证，做到100％持证上岗。

3开展安全专业培训，提高各级安全管理人员业务素质

近年来，我们认真贯彻执行国家劳动部以及集团公司关于职工职业卫生教育管理规定，认真抓好两级单位领导干部和安全专业管理人安全培训，做到持证上岗。

针对公司安全专职干部大部分都是“半路出家”，没有系统学习现代安全管理知识的情况。我们邀请了国家级安全专家、南京化工大学崔克清教授到我公司作了两场题为“二十一世纪的安全科学与我们的任务”和“石油化工装置爆炸模式、事故分析及安全评价”学术报告。公司各单位领导及安全管理人员共500多人参加了报告会。近年来，公司陆续选送一批具有中专以瞠历的管理干部分别到华东理工大学、燕山石化职工教培中心进行培训，第统学习了安全系统工程、人机工程学、防防爆、职业卫生等课程，进一步提高安全管理人员的安全理论水平。

4抓好班组安全教育，提高广大职工安全素质

首先我们抓好班组安全活，公司制订了《基层安全活动管理规定》，班组安全活动走上规范化的轨道。公司党政工领导、各二级单位领导、车间领导和管理人员与班组挂钩定期参加班组安全活动。公司安全部门每月定期编印1期《安全简报》和复制一批安全教育录像带发至各单位，供班组安全活动学习。各二级单位、车间也根据本单位安全生产实际，每月定期编印安全活动材料及活动计划安排发至班组，为班组开展安全活动提供了必需的教材和学习资料。公司下属的车间、班组都能坚持每周开展安全活动，做到有时间安排晨，有活动记录，有领导检查。

开展关键装置要害部位事故预案学习演练（4）

公司制定了《关键装置要害部位安全管理要求》，对关键害装置要害部位的危险源（点）进行重新审定，修订完善了危险源（点）的监控措篱，规范了危险源（点）的管理，对全公司583个危险源（点）实施现场挂牌，标明危险内容和防范措施，组织职工学习，进行反事故演练。并对全公司48套关键装置35处要害部位实行领导干部定点联系（承包）。同时，制定了考核奖惩办法，制作了领导干部关键装置要害部位安全监督责任牌，层层落实了领导干部的承包责任。公司下属的炼油厂各车间将本单位的反事故预案在操作室内上墙，方便职工学习掌握，并进行了反事故演练。港口公司照反事故预案，利用班组活时间，组织职工开展了消防演练和“海上救生”演习。乙烯公司在各生产岗位开展历年事故、事件回顾活动和“岗位安全风险评价”评比活动，身处生产一线职工结合自己的操作实践对本岗位存在的危险性进行理论分析，并提出防止事故发生的措施和整改建议。这项活改变了受教育者被动的地位，使受教育者变成了教育者，使被动教育变成自主教育，充分调动了职工学习安全知识和技能的积极性，体现了“以人为本”指导思想，收到良好的效果。

规范外来人员入厂安全教育（5）

自1998年10月18日外来施工队在炼油厂原油罐刷漆时发生特大事故后，公司各单位都加强了对外来施工队伍的监督管理，对外来施工队伍进行了严格的资质审查，同时加强了对作业过程的监控，制订了外来施工人员入厂安全教育管理规定，规定外来施工人员入厂办证，必须经公司或二级单位安全部门安全教育，考试合格后，公司公安分局办证室凭安全教育合格证才能办理入厂证，严把外来施工人员入厂关。我们组织编写了《外来施工单位（人员）入厂安全须知》教育教材，对受教育的外来施工人员每人发给一册，使入厂安全教育工作更加严格规范。

利用网络开展安全教育（6）

近年来，信息技术的发展日新月异，特别是互联网的发展，正悄悄改变我们的学习和生活方式，利用网络进行安全教育比传统的安全培训有无法比拟的优势，网络安全教育具有教育规模大、安全内容丰富多彩、更新速度快、可以随时这习等优点。因此，我们充分利用网络进行安全教育，在石化公司内部网站设了《安全监察信息网》《hse之窗》两个网页，在网页里开设了安全常识、安全法规、事故分析、安全动态、安全公告、警钟长鸣、安全漫画、hse专栏许多与安全教育有关的栏目，并做到每天定期对学习安全知识和先进安全管理经验，了解国内外安全动态的新园地。公司团委和安全部门联合在网上举办公司青年flash安全动画设计大赛，大赛主题为“安全责任重于泰山”，参赛作品统一在“青春驿站”专栏中集中进行展示，这些作品的内容宣传了hse管理体系，赞扬了安全生产好人好事，鞭策了安全生产、日常生活中存在的不安全行为，收到比较好的教育效果。

近年来，通过开展形式多样的安全教育，我们注重在建设企业安全文化上下功夫，充分调动各方面的积性，让安全走出企业的围墙，把安全教育渗透到工厂、家庭、学校，甚至幼儿园，使大安全的观念成为各部门、各行业的共识和共同的自觉行为，使广大职工从“要我安全”向“我要安全”转变，为搞好公司的安全生产创造良好的条件。

第5篇安全生产管理干部安全教育培训程序

目前,国家对安全生产管理非常重视,加大了执法的力度,不同与往年的警告说一说就了事的管理。安全生产到了极端重要的位置,严格执法与监督,用铁的手腕,整治安全生产事故。宝安区用红、黄、兰、绿颜色挂牌管理,淘汰一部分企业,降压事故,“企业的事故不灭,就灭掉企业”.安全生产管理形势非常严峻,到了十分紧迫的时刻,做不好直接关系到企业的生存与发展的命运。因此,各级干部必须认清形势,扭转错误观念。

一.安全管理的意义:

我们远离家乡父母,来到深圳就是为了学习一门技术,发展自己事业,改变家中的生活条件,为父母减轻负担,走向现代化的生活行列.但是,有的人,却在深圳因事故失去生命,有的终身残疾,把终生的痛苦带给了家庭父母。永远是精神的创伤。这是什么原因血淋淋的事实告诉我们什么呢

1.目前国际的安全形势:

根据国际劳工组织统计数字,全球每年发生各类伤亡事故2.5亿起,这意味着每天发生68.5万起,每小时发生2.8万起,每分钟发生475.6起,初步估算每天有3000人死于工作,到2022年职业危害人数将翻一番,成为国际性严重问题。

2、目前国家的安全形势:

我国2000年发生伤亡事故83万起,死亡117900人,2001年上半年发生伤亡事故35万起,死亡4.7万人.到1998年底全国累积职业病患者542041人,累积死亡127147人,各种事故死亡人数有上升趋势,居世界首位。

经济损失每年将达到800-2000亿人民币,触目惊心,举国震动,国际媒体

报道,在国内外造成极其不良影响,众多家庭受到破坏,社会的稳定受到了破坏。

1983年吉林市陶瓷厂全厂1278人中患矽肺455人,其中53对夫妇患矽肺。湖南湘永煤矿工人因矽肺死亡遗留下的寡妇287人,有的妇女改嫁多次,其夫都因矽肺死亡。辽宁全省煤矿(掘进工)第一代工人因尘肺几乎全部退下来,有50%死亡。造成群死群伤的重大事故对家庭的破坏非常严重。

1994年12月8日新疆克拉玛依友谊馆火灾,造成325人死亡,其中学生287

人,重伤129人,死亡98%都是孩子,并且都是独生子女,其中多是品学兼优的小学生参加汇报演出,事故发生后,克拉玛依这座20万人口的城市,像一个“巨大的灵堂”500多孩子的父母,1000多祖父母,三四千之多的姑叔舅妮们嚎啕大哭,将在若干年内成为小城难以抹去的记忆。

3、深圳发生事故(含职业危害)的状况:

深圳经济高速发展,由于经济发展与安全管理未同步,各种企业安全管理制度未建全,盲目追求生产量,各类事故是全国首位,每年各类事故数千起,每天平均有事故,每年给社会推出许多残疾人,直接影响到政治、经济的发展。安全生产事关劳动者的基本人权和根本利益,如果工伤事故和职业病对人民群众生命与健康受到威胁,长期得不到解决,会使劳动者对社会制度不满,严重时使劳动者对社会制度产生疑虑和动摇,问题积累到一定程度,就会有突发震动性事件发生,影响社会稳定.因此安全生产成为重中之重的工作。

4、深圳发生事故(含职业危害)的状况。

宝安平均每年发生各类事故数千起,直接影响正常的生产和生活。

5、发生事故(含职业危害)的状况。(举例)

6、公司的事故发生状况。(举例)

7、国际社会设立贸易堡垒、门槛,直接使企业生产受到严重影响。(举例)

8、客户对安全、消防、环境、职业卫生的要求。(举例)

9、安全生产监督机构的要求。(举例)

今天通过互相学习,懂得事故原因。坚持三不伤害原则:“我不伤害他人,不伤害自己,不被别人伤害”.提高自己安全防护能力和安全保护意识。只要懂得“我要安全,我懂安全,我会安全”才能保护自己安全、健康。做好安全生产,文明生

二、劳动保护(sa8000,社会责任要求)

1、工作安全保护:(以下项目必须符合国际、国家的安全标准要求,保证员工的安全,使员工的安全不受到威胁。)

a、厂房,空间,生产流程,生产工艺,生产设备,保护装置,机械布局,生产场所,物件摆放,安全信号标示,通风,温度,湿度,消防设备,危险化学品的存放、使用、运输安全要求。

b、操作方法,人的失误控制,模具设计,人员管理。

c、检查制度,设备保养制度,教育培训制度,奖惩制度,隐患预防制度,安全工作计划、实施、检讨、对策制度

2、职业健康保护:

a、毒物,风尘,噪音,振动,高温,电磁辐射,污染空气。

b、作业时间,作业强度,劳动组织。

c、露天作业,厂房狭小。

3、环境安全保护:

a、环境污染,空气中有毒,有害物质浓度是否超标。

b、大气污染,水质污染,破坏生态平衡。

4、生活安全保护:

a、餐厅卫生,生熟食物存放要求,致病的微生物,传染病媒介物。

b、餐具消毒,餐厅工作人员卫生要求,餐厅工作人员健康状况。

c、宿舍环境卫生,保险、工资、福利/待遇,文化、娱乐体育设施生活条件。

三.人的一生承担的风险要达到目的

正确心态、态度、意识、理念、情绪、精神、心理、性格、能力、意志.

1.人的出生:人一出生就是一场悲剧开始,赤条条的来到这个世间,

人生落幕时,赤条条而去,一生本是一场空.

人生的生命是非常短暂的,有限生命,生活在无限的世间.

人以出生(来到这个世间)就马不停骑的向自己归宿地走去.

(假如您按照60岁计算,睡觉30年,前后各10年,只有10年)

①.一生不进(伤害)医院,是最幸福的.

②.每天必须有一个好心情,做事就不感觉累.

③.不要情绪化、不要极端化、不要死钻牛角尖,否则,心更累.

2.人一生的情绪:情绪是非常重要的:

①.情绪影响家庭和谐(与家庭相处的时间,只是1/3)

②.情绪直接关系到人际关系(与同事相处达到2/3)

③.情绪直接影响您的能力发展.

④.情绪影响工作效率.

⑤.情绪直接影响生活的信心.

伤害

伤、残、亡疾病缠身、不能痊愈

3.承担的意外风险一生生活熬煎生活难以自理、自救

生活自立艰难靠别人护助维持生命

生活中必须接受的

4.承担的自然风险劳累艰辛委屈受气挨骂压力

枯燥欺负冷饿痛苦厌烦忧闷

酸甜苦辣喜怒哀乐

心理累身体累

5.打工的目的:(“工”字的解释;靠力气、靠知识和技术、靠钱赚钱)

通过充实自己,有正确心态、态度、意识、理念、情绪、精神、心理、性格、能力、意志,处理好人际关系与和谐家庭关系;在安全与健康的护驾下,通过自己计划、不断的奋斗,比普通人强一点,得到一个富有生活基础,

钱 ----------------孝敬父母

----------------帮助下一代

----------------让自己生活好一些

6.人生的需要: 生活需要工作需要金钱需要生理需要

精神需要物质需要家庭需要

四. “人”个人条件与成长因素

人必须学会尊重别人,尊重自己,和谐友好。不争论是非,不气伤身体。闲时莫论他人非,有时常思自己过。琐事不必深究,聪明难得糊涂。

(酒---色---财----气的解释)

1.生活的基础--金钱:衣、食、住、行足够金钱支撑

2.生活的关键--信心:上劲心理、精神力量、克服困难能力;

3..生活的根本--身体:身体安全、健康、心理安全健康;

4. 生活的认识--感知觉、记忆、注意、思维、想象、思考、分析、判断.

5. 生活的心理--气质、性格、需要、动机、兴趣、需要、信念、世界观.

热情奔放、沉默娴静;心胸开朗;心胸狭窄、荣誉感、责任感、自尊心、好牵头、竞争性;嫌麻烦、图省事的凑合心理和逆反心理、恐惧、自卫、好胜

6. 生活的性格--冷静型,活泼型,急躁型,轻浮型,迟钝型、冷静型,活泼型性格

属于安全型。急躁型,轻浮型,迟钝型性格属于非安全型。

原则性、纪性、自觉性、谦虚、克己、自制粗枝大叶、得过且过、懈怠、消极、狂妄、自私、利己、自满、任性、优柔寡断、鲁莽、高傲、懒惰、过分自信

7. 生活的能力--感觉、知觉、观察力、注意力、记忆力、思维力.

8. 生活的态度--正直、诚实积极、勤奋,卑鄙、虚伪、消极、懒惰

9. 生活的意志--独立性、自制力、坚持力、果断性、依赖性、约束力.

10.生活的情绪---情绪稳定、心情舒畅、每天有一个好心情。高兴、快乐、忧愁、悲伤,赞叹、喜爱,惊恐、厌恶。干活利索,毛躁,求成心切、不慎重,不仔细,有章不循,手与心不一。沉闷不愉快,精神不集中,与外界条件协调不一致。情绪失调,忧抑不安,恐慌,失眠,行为粗狂,眼睛呆滞,心不在焉。言行过分,大脑信息处理误差.

11.生活的理智—表现感知、记忆、想象、思维等认知,分析、综合思考

12.生活气质—

①精力旺盛、热情直率、刚毅不屈、性情急躁、主观任性;

②灵活机智、活泼好动、性格爽朗、情绪多变、生活散漫

③安静稳定、情绪不外露沉着踏实、从容不迫、因循守旧动作缓慢、沉默寡言。

④孤僻寡言、心绪消沉、行动迟缓、自卑退让、平易近人、谦虚谨慎、

五.产生事故的原因

事故的原因(事故产生的原因与种类事故原因类型

⑴、直接原因①、物的原因(设备不良、机械的缺陷、保护装置缺陷)

②、环境原因(环境不良、工作场所不好、温湿度)

③、人的原因(人违反安全规则、人的不安全行为)

⑵、间接原因①、技术原因(设计、检查、保养等缺陷)

②、教育原因(安全知识、安全培训、技术不足)

③、身体原因(睡眠不足、疲劳、酗酒、疾病、精力不足)

④、精神原因(缓慢、不满态度、焦燥、紧张、恐怖等)

⑤、管理原因(责任、标准不明确,检查、保养不落实)

⑶、基础原因①、经济落后、信息闭塞、难以感化、没有自我发展能力

②、文化素质差、没有教育的能力

③、没有受到学校教育,文化程度差 ,没有理解的能力。

④、民族习惯、(自我约束能力)

⑤、社会历史,家庭教育

⑥、法律(遵守纪律的能力)

⑷、人的失误原因:

①、人的大脑接受能力、理解能力、信息处理能力有先天性的误区。

②、大脑的指挥系统出现失调、紊乱、误指挥。

③、大脑处理信息的时间差、间隔。).

1.人的不安全行为 90%

2.机械设备的不安全状态 5% 4.管理不善100%

3.环境场所不良 5%

六.目前员工的精神状态与心理因素产生后果

50年代-70年代的人,在特定的社会环境中,人们为了吃而奔波,各种政治运动,人心惶惶,惟恐受到牵连,人们不敢说一句心理话,受到的苦、累是小事,不谨慎的话,生命危在旦夕,饿死、斗死、怨死。社会动荡不安,受到了百般熬煎,人们难以生活下去

80年代-90年代的人,因为社会的改革,开放,环境的改变,社会的发展,人们生活富裕,父辈们为了再不让下一代受到他们哪个时期的悲哀,不愿让自己孩子受到一点点艰辛,熬煎的折磨,父母对下一代百般呵护与帮助,宁可自己承受各种苦累,不愿意让儿女受到一点点委屈;1.不愁吃、穿,不为生活而发愁2.父母无条件帮助、爱护、百般呵护,为下一代着想.

因此:80年代-90年代人生活的环境,所造就的人员素质与情绪:

1.聪明、思想复杂、争强好胜、自私狭隘、逆反心理特别强

2.悲观厌世、杞人忧天、怨天尤人、眼高手低、大事做不了,小事不想做,

3.刚踏入社会,唯我独尊,自我控制意识较差、承受能力差,享受能力强,未受过任何艰苦的锻炼,遵守纪律意识不强,遵守安全劳动纪律更差,

4.不会理解别人,只是想到自己,

5.当现实与理想有很大区别时,精神和情绪就会产生异常变化;

6.自我保护意识太差,自控能力不强,人的行为直接受人的情绪影响;更会影响人的思维、意识、思想、判断,情绪过于消沉、过于气愤、过于兴奋都会使人的行为异常,产生过激行为,控制失常,出现发呆、焦躁、紧张、恐慌、侥幸、麻痹和狂妄的举动,导致人的失误动作出现,

7.社会环境、个人素质直接影响人的情绪,情绪过激,激发人的行为异常,

委屈-----不适应、不理解、误解、被人欺负、歧视、看不惯

痛苦-----心理不乐、悲观、离合、寂寞、狭隘、无自信心、

压力-----家庭负担、工作不顺、社会不适应、来自各方面不能承受

艰辛-----能力趋限、条件不容许、力量不及、身体差异

劳累-----身体、气质、力量、速度、精力难以承受

误解-----文化程度低、理解能力差

8.性格倔强、不服管理;形成、

不愿做、不想做、不肯做------随心做、随意做、随便做;

不好管、不敢管、不想管------管不好、管不了、管不住;

9. 在幸福的环境中生活,就会产生懒惰、在工作、生活中产生错误的心理.

七.人的错误的心理原因与种类

第一种:侥幸心理侥幸心理是支持违章作业的主要心理原因,“明知故犯”,安全防范措施不执行,专业人员处理的不要专业人员去处理,用手代替工具;

第二种:麻痹大意,盲目自信麻痹大意, 马马虎虎,大大咧咧,“无所谓”,大家提醒“耳旁风”把安全检查认为是“找麻烦”;操作时不严肃,

第三种:逞能心理显示自己能耐,争强好胜,自己能力不强,感觉力不从心,图虚荣,不计后果,往往头脑发热,冒险蛮干,不懂装懂,干出愚蠢的事来,显示自己能耐,吹捧自己,

第四种:情绪波动,思想不集中情绪波动大,受到社会、家庭、人事方面因素影响,使人产生两种极端化的情绪:一种是烦躁不安,思想分散,顾此失彼,手忙脚乱;另一种是喜悦,兴奋,手舞足蹈,得意忘形;这两种情绪,自控能力差,易冲动;

第五种:从众心理许多人有一定的从众心理,看见别人违章作业,或者看见大家都那样做,自己明知不对,但也照着去做,这就是从众心理.

第六种:逆反心理有逆反心理的人,常表现为“你让我这样,我偏要那样”,“你说这样危险,我就不相信”.

第七种:惰性心理惰性心理就是人的懒惰心理,许多人都有狭隘和自私,想省点力、省点时,贪图安逸.不愿多伸一次手,不愿多走一步路,不愿多张一次口;嫌麻烦、图省事

第八种:好奇心理人人都有一定的好奇心,对外界事物的好奇是我们的天性,看到什麽都新鲜,乱_摸,接触到机械设备的危险区,或者造成一些机器设备出现安全隐患,导致伤害到自己或别人;

第九种:疲劳厌倦心理从事手的活动范围与机械危险区域重叠的手工作业,手必须把待加工的物件放入危险的模具内,再用手直接启动开关,每天的动作单调,不断重复,容易产生疲劳、厌倦心理,导致动作失误增加.

第十种:错觉、潜意识中不知不觉的心理这是个别人的一种特殊心态.一旦出现,后果极为严重,潜意识的错觉,心理幻觉,莫明其妙的违章;人的意识中的夜游症;

八.人的情绪如何控制

人的情绪影响一生,情绪失调,高兴—气愤,情绪--家庭,情绪---人际关系,情绪---能力发展. 情绪--效率. 情绪--信心.

首先必须树立一个正确的、安全的人生观,在人的身体安全和健康的前提下,必须有正确的生活心态,良好信念,做人不要极端化,一分为二的看待任何事和任何人,要有一个容让、理解别人的心理、不可以自己的自私为圆心,用自己的利益、虚荣为半径画圆,把自己圈在里面,难以走出自身的束缚,战胜不了自己,必须提高自己的综合素质,看开一些,平常心理.

在工作、生活中要有承受力,面对现实,不可生活在空想中,有上进的态度、正确信念、精神力量,计划目标,激发自己健康的爱好、情绪稳定、心情开朗、每天有好心情,正确方法发泄压力,调节心态,劝勉自己、磨练自己、锻练自己,最重要的是安全和健康;(钱、解决人际关系矛盾)

用正确方法控制和调节情绪,大家可以试一试,找到自己的方法:

第一种:语言安慰法

语言能引起情绪反应,抑制情绪反应。即使是不出声的内部语言也能起到控制自己情绪的作用。当情绪暴怒时,默默提醒自己“制怒”“生这个气有必要吗”;当心理恐惧时,心理念叨“别害怕”,“没有什麽好怕的”;默念“要镇静”,“要冷静”“要沉着”等,对控制情绪有一定的作用,对于稳定情绪,保持冷静非常有效.

第二种:注意转移法

遇到高兴的事和烦心的事,情绪影响很大,遇到高兴的事,想想困难,用平和的心来看待喜和悲。遇到烦恼事,往好的方面想,听听音乐、串串门、聊聊天等,转移自己的注意力,缓解和消除不愉快的心情.

第三种:精神宣泄法

长期处于焦虑和痛苦之中,行为就会出现不正常的表现,甚至出现极端行为,做出对自己或他人伤害的行为。长期的焦虑和痛苦会使人失眠、精神恍惚,工作中不集中精力,容易引发自我伤害;不要把心事闷在心里,一定要用适当的方式宣泄,如向领导、朋友、亲属、同事倾诉心里的痛苦、烦恼,多和别人聊聊天。通过别人理解、安慰、同情、解劝,减少痛苦,恢复心态。

第四种:角色转换法

人们相互难免会产生矛盾和冲突,对双方心情都会造成影响,将这种负面情绪带到工作中影响安全。在为人处事中要宽容大度,采取角色对换的方法,站在对方的立场想一想,这样,就会在一定程度上消除这种负面情绪。

第五种:辨证思考方法

在生活无论是想问题,办事情,应该有辨证的观点,一分为二地看问题。这样无论碰到什麽情况,都会有心理准备,做到乐而自持,哀而有节。避免乐极生悲或雪上加霜事情发生;

九.要减少安全管理阻力,必须改变和改进管理方法

社会现状:由于社会环境变化,必须了解环境、适应环境,您是暂时没有能力改变环境的,(走在屋檐下不得不低头、看菜吃饭、量体裁衣,)告戒自己:拿的起、放的下)锻炼自己的意志,了解现实。父母是不能帮助您一生,是不能养活您一生的.

1.生活节奏快,压力大,工作累------是一个锻炼的机会—独立生活.

2.打工找到工作,企业不是慈善机构.

3.政策是人制定,由人执行,

4.深圳年轻城市,打工者的综合素质不高,政府职能部门管理存在弊端

5.每家企业都有自己的管理方法,老板的文化,

6.不合理、不合法、不近人情,不理解,

企业的管理现状:管理阻力大,管理者委屈多,难以达到管理目的---势必情绪波动

1.不能强管,动不动产生阻力、埋怨、甚至威胁.

2.不会沟通,产生管理与被管理的矛盾.

3.规章制度的苛刻,待遇不理解,激发工作不愿尽力,

管理必须有新的思维、想法、做法,改变命令、强管的心态,管人要管住人心,

利用观察、巡查、了解被管理者(下属)的性格、情绪、精神、心态,寻找其优点,

沟通一个良好关系,利用最好办法,得到别人尊重.

1.从安全管理入手,爱护下属、尊重下属、关心下属,多听听下属意见

2.放下官和管的架子,以朋友相处,达到互相理解.造就和谐的关系,心平气和、温和的口气,都从远方来.不要以下命令的口气,强行指派下属.

3.用商量的语气,多讲利害,不要发生正面冲突.用讲道理,尊重别人的态度对待事.

4.处理矛盾和阻力时,要对事,不可对人,学会做人和做事.有正确的立场、观念、心态,给自己留一条退路,让下属有时站在你的立场上想一想,达到共鸣,认可你的做法和讲法.

5.爱护下属,讲清楚违规(案例)是自己受到伤害.事故发生是不以人的意志为转移的,不小心一手造成伤害的.员工理解你的良苦用心,那对你的拥护做法、想法的,理解你的难处,回自发做好自己工作,你就轻松的多了。(兵来将挡,水来土湮)

十.安全管理与生产管理的联系与区别

项目

生产管理

安全管理

联系

生产必须安全,安全是为了更好的生产;生产管理的切入口是安全管理,通过关心、尊重、爱护入手,既能管住人,也能管住心,人人尽心皆力发挥智慧和能力,才能使生产数量、生产品质、生产成本得到最大提升,安全管理是提高干部沟通能力;教育培训能力;人、机、环的协调能力;安全管理完全服务与生产管理;

区别

1.编程管理、数量管理、模治具管理、品质管理、人员调配管理、操作管理、自主检查管理----目视管理

2.直接目视、检测、编程、计算,直观检测,用标准直接衡量和检查;用固定的样品对照;

3.生产管理监督有qc在生产的各环节把关,发现问题,及时解决;

4.不良是人为的,人造成的,产生不良返修;

5.生产管理是短时期预防改善,只要达到客户要求,可定向、定量;

6.员工自我管理较强,眼前(数量、品质等)直接影响自己的利益;

7.生产管理墨守成规、只要编程、模具制作、产品放置、自主检查量化;

8.生产管理与监督不专业,无证;

9.生产管理监督品保、销售、稽核;

1.人的行为、意识、思想、情绪管理;动态的机械管理、动态环境管理,总之;是人的管理是最复杂的;

2.复杂的人、机、环、管四部分循序渐进的不断改善,无标准去衡量,只要使人不受到伤害;

3.安全管理监督只有极少数人监督在生产紧张,往往忽视安全,事故是意外发生;

4.安全管理是持久性无定量定向;

5.人人有疲倦、麻痹、侥幸心理;更有素质、体力、能力、教养的不及;自控不及;缺点、失误存在都会引发伤害产生;

6.眼前的违章、违规无伤害时就忘记了可能受到伤害,只要不影响个人利益变成坏习惯,迟早出事;

7.安全管理随机的、不断自我检查,随时随刻提醒,隐患、失误是难以预料;

8.安全管理监督必须专业,持证上岗

9.安全管理监督只有安全监督一家;

依照上述的比较,使管理者懂得安全管理是其他管理的切入口,只有关心尊重爱护入手,才能管住人,管住人心,尽心尽力的发挥自己智慧和能力,产生凝聚力,发挥团队合作精神,使生产数量、生产品质、生产成本得到不断的改善,反之,安全为生产服务,

十一.企业安全生产管理的意义

基层的管理者,平时工作中非常辛苦,压力最大,情绪最不好控制。如果在管理上出了失职或失误。下属就会付出血的代价,影响正常生活,直接影响企业的安全、生产、品质、成本。基层管理者的管理最重要,风险最大。工作做难.

企业每管理(生产管理、安全管理、品质管理、成本管理、营销管理、后勤管理、工作管理、财务管理、技术管理、生活管理等等)都是相辅相成相互制约的,一个管理没有配合好,其他的管理功亏一匮,前功尽弃。

总之:归根到底,是“人”的管理,只有激发人的职业道德、职业技能、职业智慧,使“人”对企业有信任感、道德感、责任感,才能发挥一心一意的敬业精神,全心全意的做好自己本分工作。

企业管理的“切入点”。是安全管理,从安全管理开始, 才能使“人”感觉到“企业”与“干部”关心他们,爱护他们,帮助他们。笼络住了人心,才能为其他管理服务。其他管理才会顺利进行。让用心的人、有德性的人有智慧的人、有技能的人,信任企业,给他空间、给他发展,企业才会发展。

总之,企业最重要的是员工的“安全与健康”。如果一个人失去安全、健康,就失去的正常的生活。给家庭雪上加霜,给父母一生的痛苦和悲伤.

做为一个基层干部,必须通过不断的学习各方面的安全预防知识,懂

得预防隐患发生,不厌其烦的对下属进行安全教育、监督检查、隐患消除,

才能把事故消除在萌芽状态,杜绝任何事故的发生。

每周召开安全生产检讨会,通过检讨会议,统一安全意识、统一安全

思想、统一安全原则、统一安全措施、统一安全观点、统一安全态度;

通过检讨会议改变观念,改变态度;把安全被动管理变成主动管理;理清职责;实行安全生产责任制,全员参与安全管理;

通过会议了解安全生产管理的形势、安全管理方向、安全管理方法、安全管理措施、使各管理者根据安全管理要求,进行自查自改,达到属下自我管理、自我控制,消除潜在隐患,杜绝伤害发生;

十二.安全教育的意义:

随着科学技术发展,企业日益繁荣,影响企业一个致命性问题,就是人才—人员管理。当代社会,企业竞争就是人才之竞争.如果在人才管理中,出现偏离与失误,将会人才流失,给企业造成不可估量之损失.

安全管理如同企业人才竞争,若出现偏差,造成事故与伤害,将给企业荣誉巨大的影响,、成本造成巨大的浪费,也是现代企业竞争最关键的;安全管理又是人员的管理.而造成事故的直接原因中,人为因素导致的事故占90%以上.因此要确保生产安全生产,必须控制人的不安全行为,要控制人的不安全行为,必须提高人员的安全素质,只有进行安全教育。

十三.组长的安全生产职责:

1、贯彻执行安委会和上级主管的规定和要求,全面负责本班组的安全生产.

2、每周一次组织员工学习并贯彻执行企业的安全规章制度和安全操作规程,加强员工安全知识与安全技能培训,制止并纠正违章、窜岗作业.

3、组织并参加安全活动.坚持班前宣导安全、班中检查安全,班后交接安全的三要制度.

4、检查员工上班开机前各项安全检查,(包括设备、5s、工作环境等).对本人及员工发现、上报之不安全因素应及时组织力量消除。禁止设备带病工作,不漏掉每一个安全隐患.

5、负责对新进员工、岗位调动之员工进行岗前培训(签到表、成绩单、岗位履历表齐全)考试合格后方可上岗作业.

6、搞好生产设备,安全防护装置,消防设备的点检及保养工作,使其正常运行.

7、严密监控重大危险源,熟练掌握应急措施.

8、及时发放劳动保护用品,并教育和指导员工正确使用劳动保护用品.

9、发生事故立即报告,并组织抢救,使事故伤害降到最低,如实协助事故调查.

十四、新进员工安全教育合格

1、必须严格的进行三级安全教育培训考试合格再上岗。

a、厂级安全教育培训考试合格。(安全主办)教育的内容:

①、公司的生产概况、生产技术、作业方式、操作规程。—(生产技术)

②、公司的危险区域、设备基本知识、电器设备起重设备运输设备安全注意事项③、安全防护知识、防火、防毒、防暴、防尘、防暑、交通安全、生活安全知识

④、个人防护用品的构造、性能、使用常识。

⑤、事故发生原理、案例分析、预先危险性评价分析、事故树分析知识。

⑥、人际关系、处世为人知识。情绪自我管理与控制知识。

⑦、安全操作技能。

⑧、及时发现和处理异常知识。

⑨、紧急情况下,排除险情保证使设备和人员安全的知识。

b、车间级安全教育培训考试合格。(各课长)教育的内容:

①、车间安全生产简介、生产性质、工艺流程、设备危险部位介绍。

②、事故的原因分析教育、案例分析教育、消防安全教育、交通安全教育。

③、操作机械设备人员具备的安全素质。

④、车间内安全劳动纪律、安全规定、安全公理、安全规范、安全常识。

⑤、操作标准、隐患预防方法、危害辩识、风险评价和风险控制知识。

⑥、个人防护用品的构造、性能、使用常识。

⑦、安全态度、情绪、生理、心理、职业卫生健康知识教育。

c、岗前级安全教育培训考试合格。(各组长)教育的内容:

①、设备安全操作规程、安全劳动纪律、安全注意事项。

②、生产性质、工艺流程、设备危险部位、异常紧急处理方法。

③、操作设备的失误动作、违规动作的后果说明。

④、个人防护用品的构造、性能、使用常识和不合理的佩戴个人防护用品的恶果。

⑤、安全态度、情绪、生理、心理、职业卫生健康知识教育。

⑥、安全规定、安全公理、安全规范、安全常识的教育。

⑦、案例分析教育、消防安全教育、交通安全教育。

⑧、安全态度、情绪、生理、心理、职业卫生健康知识教育。

十五.新进员工工作(岗位)分配原则与方法:

人的行为是由心理、精神、意识支配的,人的不安全行为与人的生理、心理、思想品质、安全知识技能等安全素质要素相关。在现在企业中,存在各种各样的职业,而其中每一个职业又可分为若干工种和岗位。安全生产实践证明,为了提高生产安全程度、消除事故隐患、降低事故的发生率,一个很重要的因素就是要做到人与他所从事的工作或职务之间要相互适应,相互匹配,即“人适其职” 、“职适其人”.因此必须进行职务分析和职业适应性测试.分析岗位或工种的作业人员应该具备什么样的条件,具体测试评价哪些人员具备特定岗位或工种的上岗条件,即胜任该岗位的工作.

职务分析与职业适应性测试,是其人员潜力开发、岗位适应、安全素质提高、降低事故率、减少产品不良率、消除人员流失、减少浪费,有十分重要的意义。推行pat(职务分析和职业适应性测试)是必要的,及时的.

安全生产实践表明:要提高生产的安全程度,消除事故隐患,降低事故的发生率,一个很重要的因素就是要做到人与他所从事的工作或职务之间要相互适应,相互匹配.人和职务的相互匹配包含两种含义:一是“人适其职”,二是“职适其人”.一是有条件,有能力做好工作;二是选择合适职业,择业问题.

1、职务分析的内容:

a:工作定向分析:工作定向分析是职务分析的基础阶段,也是人员定向分析的前提.工作定向分析是通过观察,谈话,问卷等手段,确定某一职务的性质、特点。其中包括该职务的工作任务。环境条件、应用的设备、使用的工具、操作特点、训练时间、工作的难度、紧张状况、安全要求、体力消耗、身体姿势、(坐、站、弯腰)等特征。

b:人员定向分析:人员定向分析是分析确定担任该职务的人应当具备的基本条件,即对任职者的个性特征要求进行定性和定量分析.

①、责任要求分析(担任该职务者对他人负有何种责任或影响)

②、知识水平要求分析(该职位需要怎样文化程度,专业知识)

③、技术水平要求分析(该职位需要怎样技术,能力,水平)

④、创造性要求分析(该职位需要怎样创造性水平)

⑤、灵活性要求分析(处理工作是否需要机敏灵活,快速反应)

⑥、体力、体质要求分析(需要任职者具备什么样的身体条件)

⑦、训练条件要求分析(分析该职是否训练,训练时间,达到合格水平的标志)

⑧、经历要求分析(分析该职在此之前具备何种经验或有多长时间的相似经历)

2、职务分析方法:

职务分析需要获得有关岗位及作业过程的详细信息,根据信息获取和分析方法的不同,职务分析法可分为:观察法、现场访谈法、问卷调查法、计算机辅助分析法。在条件允许的情况下,同时使用不同的分析方法.

①、观察法:通过现场对一个正在工作的员工进行观察,并将该员工正在从事的任务、操作动作、职责等等记录下来。

②、现场访谈法:访问各个工作场所,并与承担各项职务的员工交谈,在交谈中获取岗位及作业过程的信息.现场访谈法通常将所需要访谈的内容制成标准化表格,并且利用标准化访谈表格,记录有关信息。

人员的安全素质在实际中有一定的要求才可适应其安全.

a、生理素质要求:

①、感觉功能要求。(人的感觉,即八种感觉相互补充作用)(视觉听觉、肤觉味觉嗅觉、运动、平衡、内脏感觉)

②、力量与速度。(不同体格的人力量与速度不同)

③、耐力与工作坚持力。

b、心理素质要求:

①、认识过程(感性认识)

②、意向过程(情感、情绪、意志)

c、心理过程特性

①、个性心理特征(能力、气质、性格)

②、个性倾向性特征(需要、动机、信念)

在实际工作当中。应根据每一种职业特点的要求,制定出相应作业人员的心理素质标准,作为选拔或评定人员的依据.

1、能力

①、感觉、知觉和观察力. ②、注意力.

③、记忆力. ④思维. ⑤、操作能力.

2、性格

①、现实的态度. ②、意志. ③、情绪. ④、理智

3、气质

①、精力旺盛、热情直率的人易于性情急躁、主观任性、动作缓慢、沉默寡言。

②、灵活机智、活泼好动、善于交际、性格爽朗的人易于情绪多变,散慢,轻举妄动。

③、安静、稳定、情绪不外露、沉着踏实、从容不迫、耐心谨慎的人易于因循守旧。

④、孤僻寡言、行动迟缓、自卑退让的人也会平易近人、容易相处、谦虚谨慎.

人的气质类型:

气质类型

性格特性

体貌特征

适合从事职业

胆汁质

精力旺盛,为人直率,易冲动,心情变化剧烈,具有外傾性.

脸上轮廓分明,肌肉坚硬;脸色深,骨胳突出,皮肤粗糙.

从事环境变化大,灵活大,能够开拓新局面的工作.

多血质

活动,好动,反应迅速;善交际,兴趣与注意力易转移,属外傾性.

面庞丰满,亲切,肌肉滑,五官端庄,协调.

粘液质

沉默,寡言,稳重,安静,忍耐,兴趣与注意力不易转移, 内傾性.

表面淡泊,神色呆板,面部丰润,下巴阔,轮廓不明显

从事环境单调,任务精细,灵活度低的工作.

抑郁质

明察秋毫,行动迟缓,离群寄居;情绪体验深刻, 具有内傾性.

鼻尖,下巴尖削,表面表情压抑.

d、情绪与情感. 情绪

①、冲动性明显的外部表现. ②、少有冲动性外部表现,加以控制.

③、情绪性由情境引起,随情境改变而消失.

生产实践中常见的不安全情绪

①.急躁情绪: 干活利索但毛躁,但不慎重,不仔细, 有章不循,手与心不一致.

②.烦躁情绪: 沉闷,不愉快,精神不集中,严重时自身的生理不协调,与外界不协调.

③.情绪失调: 忧郁不安,恐慌,失眠,行为粗犷,眼睛呆滞,心不在焉,言行过分活跃,上班最易诱发不安全行为.

e、意志:就是人自觉地确定目标,并调节自己的行动。克服困难,以实现预定目标的心理过程,它是意识的能动作用表现.

十六、资深员工的安全教育内容:

1.安全现状分析教育

①、我们远离亲人,在异地他乡目的是什麽

自己安全自己健康

最重要是第一位

(钱)

提高自己的生活质量、创造好的生活环境

孝敬父母,使父母在晚年生活的幸福

给下一代创造好的生活条件,比你生活的强一些

②、每一个人都很辛苦,有是很无赖。生活节奏快,来自工作的、生活的、家庭的、社会的、人际关系的、个人情绪的压力,产生人的性格、情绪、控制力、大脑处理信息差,使人的行为严重异常。

③、情绪不稳、好奇心理强、家庭教养、人际关系不成熟,说话做事方式欠佳。

④、以往事故产生的直接原因:

事故不安全行為

分類號

分類

分類號

分類

操作錯誤、忽視安全、忽視警告

未經許可開動、關停、移動機器

開動、關停機器時未給信號

開關未鎖緊、造成意外轉動、通電或漏电等

忘記關閉設備

忽視警告標志、警告信號

操作錯誤(按鈕、閥門、搬手、把柄等的操作)

奔跑作業,在起吊物下作业

供料或送料速度過快

機器超速運轉

違章駕駛機動車

酒后作業,客貨混載

沖壓機作業時,手伸進沖壓模

工作堅固不牢

用壓縮空气吹鐵屑和人体

造成安全裝置失效

拆除了安全裝置

安全裝置堵塞、失掉了作用

調整的錯誤造成安全裝置失效

用手清除铁屑、铝屑

使用不安全設備

臨時使用不牢固的設施

使用無安全裝置的設備

凭自己错误的习惯拿取产品

手代替工具操作

用手代替手動工具

用手清除切屑

不用夾具固定、用手拿工件進行機加工

物體(指成品、半成品、材料、工具、切屑和生產用品等)存放不當

机械未完全停止手伸入行程内取产品

易燃易爆场合使用明火

冒險進入危險場所

未及時僚望

攀、坐不安全位置(如平台護欄、汽車擋板、吊車吊鉤)

機器運轉時加油、修理、檢查、調整、焊接、在必須使用個人防護用品用具的作業或場合中,忽視其使用

未戴護目鏡或面罩

未戴防護手套

未穿安全鞋、未戴安全帽

未佩戴安全呼吸護具

未佩戴安全帶、未戴工作帽

不安全裝束

在有旋轉零部件的設備旁作業穿過肥大服裝

操縱帶有旋轉零部件的設備時戴手套

對易燃、易爆等危險物品處理錯誤

操作设备打瞌睡

负载攀高,登高不平衡

料件异常不停机处理

开摩托车不戴安全帽

直接自动调试机械设备

加工时快把不打紧

钻头缠绕铝屑过多不及时用工具清除

不使用双按钮开关

调机换模不关电源

用铁钩拉胶箱,窜岗作业。

脚一直踩在开关上,工具放在机台上。

料未放在正确位置,就启动开关用手扶产品

手伸入行程内取产品或下脚料

操作前未检查机械设备

切割、焊接无证私自操作

违反消防规定,违反交通规则

手拿取产品的方法、位置、时间错误。

操作机械设备注意力不集中

2.每周最少进行一次事故的原因分析教育。教育内容:事故发生的原因是:基础原因、间接原因、直接原因。事故的直接原因:

①、物的不安全状态(设备本身不良,机械有故障)

②、人的不安全行为(误操作、误启动开关、违章操作)

③、环境的不安全条件(温、湿度、布局不当)

事故的间接原因:①、管理失误(隐患无人检查整改,人的违章无人制止)

②、管理责任(领导责任,人为事故属管理者的责任)

事故的基础原因:

①、经济落后(信息少、智力差、思想观念不开化、固执、无纪律、)

②、文化素质低(不理解、学习能力差,缺乏教育)

③、学校教育,文化程度差(知识难接受,大脑处理信息不当)

④、民族习惯(自我约束能力差)

⑤、社会历史、家庭教育(社会风气不良、家庭教养差)

⑥、法律(无遵守纪律能力和意识)

3、操作机械设备人员应具备的安全素质:

a、安全心理。(个人的行为、情感、头脑反应力、心理承受力、情绪控制力,信息接受与处理、为人处事、沟通能力、应变能力)

b、安全生理。(身体健康状况,听、嗅、视的感觉功能,身体的坚持力)

c、安全品德。(对待工作态度,工作思想意识,工作作风)

d、安全思想。(思想意识,考虑问题的立场、观念、角度。为人处世的方法)

e、安全知识。(安全专业知识、安全公理、安全规律、安全常识)

f、安全技能。(安全技术、操作规程、标准、隐患预防方法、危险辩识、风险评价)

4、操作机械设备人员安全预防措施:

控制人的失误.(人的失误动作)

a、在进入车间工作前4小时内不进酗酒.按规定穿戴好个人防护用品,衣服要“三紧”(领口、袖口、衣服下摆束紧),头发压在工作帽内.

c、入车间穿拖鞋、凉鞋或赤脚。

d、有病或没有休息好,身体极度疲惫时操作机器.

e、手放入机械活动部位,用手代替工具作业.

f、操作设备打瞌睡,机械异常带病作业.

h、凭自己习惯拿取料,不合理使用劳动保护用品.

m、窜岗作业,工件未坚固,调机不关电源.

g、料件异常不停机处理,工件未到位就启动开关.

n、莽撞作业、侥幸作业、违章作业、麻痹作业、逆反心理作业、错误习惯动作

t、不按规定的方法操作.(使用机械、工具等机械超速,送料太快).

q、不采取安全措施(不防止意外危险,突然开动,没看信号就开机动车).

s、对机械设备不进行加油、修理、保养.

i、使安全防护装置失效(拆掉不起作用,调整错误).

p、制造危险状态(货物过载,使用不安全设施,混装危险物).

u、使用保护用品缺陷(不使用,使用方法不当).

r、不安全放置(不安全状态放置).

k、接近危险场所(接触危险部位,进入危险区).

l、不安全行为(从低下抽取货物,用扔代替手递,奔跑,捉弄人,恶作剧).

_、误动作(货物拿的多,拿产品方法不对,推移方法不对,上下方法不对).

工作前的检查(个人检查).

1、劳动保护用品佩戴检查

2、检查手工工具,工作场所,左右手放置位置,堆放工具是否符合要求.

3、检查设备的保护装置是否灵敏可靠,电源、操作把手以及设备运转是否正常,是否有异声、异味、振动现象,润滑系统是否良好.

4、紧急停止按钮是否正常使用,上班安全交接状况.

5、大型设备两人操作必须统一指挥,配合恰当.

工作中的要求(个人操作一般要求).

1、加工中旋转有刺的工件不可戴线手套作业.

2、加工件重量大于20kg要用起重设备,不可用人力.

3、严禁手或身体其他部位进入行程内.

4、紧固工件时,要站稳,不可用力过猛,且牢固不可飞出.

5、机械运转中严禁擦拭设备或测量物件.

6、加工中有切屑,放下防护档板,清除工作台上切屑不能直接用手, 要用专门工具.

7、不能用压缩空气吹身体,随时做好5s工作,不可堵塞通道和工作场所.

8、离开机械时必须关闭电源.

9、严格遵守操作规程,严禁失误违章.

工作结束.

1、关闭设备,整理场地,收拾好刀具、附件、测量工具.2、使用专门工具清除切屑.

3、进行日常的5s工作. 4、对异常机械必须进行安全交接班工作,且做好记录.

物的不安全状态控制

(1)、物件、机械本身缺陷(设计、维修不良、废旧、疲劳、过期、出故障未修理).

(2)、防护措施安全装置缺陷(没有,不完善,没有接地,没有档板,没间隔).

(3)、工作场所缺陷(没有通道,场所间距小,用具缺陷,放置位置不当,物体堆积方式不当,意外摆动无防护).

(4)、个人保护用品、用具缺陷(缺少防护,防护不良,用具不良).

(5)、作业方法缺陷(作业程序错误,使用不合理设备机械,使用不合理工具,人事安排不合理).

(6)、作业环境的缺陷(照明,通风不良,道路交通缺陷,噪声、振动等).

如何预防事故

1、对物的管理(技术、设计结构、作业场所、作业环境).

2、对人的管理(教育、培训、指示、任务安排、人事安排、人员分析).

3、对作业程序、工艺过程、操作规程、管理方法.

4、安全监督、检查和事故防范措施.

5、对设计安全管理.

6、对采购管理管理.

事故管理(四不放过原则).

1、事故急救现场保护(应急预案起动).、

2、事故调查分析(人证、物证、致因物、加害物、原因分析).

3、事故处理(事故档案管理).

4、事故不可重复发生(教育、事后预防).

安全管理计划总结.

1、计划。(目标管理、措施、方案、责任人).2、实施。(监督、奖惩、严明纪律).

3、检查。(原因分析,追查责任,立即改善) 4、处理。(不断改善)

第6篇强化安全教育培训夯实安全生产基础

安全教育培训是为企业安全生产打基础的工作，没有有效的安全教育培训，职工队伍的安全意识和安全能力就难以提高，企业的安全工作就没有保障。现在，安全教育培训工作在企业安全生产中的极端重要性已经被越来越多的企业管理者所接受，所认同，各个企业都在采取不同的形式广泛开展安全教育培训工作，努力为企业的和谐稳定发展提供高素质的职工队伍保证。

在安全教育培训工作中，如何才能实现培训效果的最大化呢？应注重强化以下四个方面的工作。

一是培训内容要注重针对性，做到有的放矢。组织开展安全教育培训前，要采用座谈讨论、个别征求意见和考核测试等多种方式，对企业的安全生产现状和职工队伍的总体情况进行全面调查摸底，搞清楚企业安全生产和职工安全意识、技术技能等方面存在的薄弱之处，从而确定好培训的方向和内容，使培训内容既符合企业安全管理工作的现实需要，强化薄弱环节，有利于提高安全管理水平，又能够为企业的长远发展打基础，具有一定的前瞻性。

二是培训方向要注重前瞻性，做到目标高远。所安排的培训内容还要与职工眼前的岗位需求以及今后的职业生涯相衔接，针对不同的对象制订不同的培训计划，通过分阶段、分步骤、递进式培训，实现职工安全意识和安全技能的螺旋上升，为企业的安全稳定发展提供高素质的职工队伍保障。

三是培训形式要注重灵活性，做到不拘一格。要从传统的我说你听、我打你通，重讲不重练的培训方式中跳出来，既重视理论灌输，又重视实践能力培养，既重视专门的集中培训，又重视日常工作中随机的讨论学习，既重视邀请企外专家授课，又重视发挥企业内部生产骨干的传帮带作用。以丰富多彩的培训形式，激发职工的学习兴趣，调动职工参与培训的积极性。

四是培训结果要注重有效性，做到科学评估。教育培训内容的合理安排、培训形式的持续改进、培训目标的科学设定都是为提高教育培训效果服务的，努力实现教育培训效果的最大化，是教育培训工作的出发点和落脚点。为此，必须对每一次的教育培训活动进行有效评估，通过座谈讨论、理论考试、现场操作考核等多种方式，准确评估教育培训的效果究竟如何，通过评估促进教育培训对象深化对培训内容的进一步掌握，了解培训工作还存在哪些不足之处，从而在下一次的教育培训工作中加以改进，为做好今后的安全教育培训工作明确方向，奠定基础。

第7篇新工人入场安全教育作业:安全生产交底书

交底单位: 项目名称:

为全面贯彻“安全第一,预防为主”的安全生产方针,实施《安全生产法》和《建设工程安全生产管理条例》,落实安全责任,确保工人在生产过程的安全及健康,特作如下安全生产交底:

1.凡进场工人必须服从领导,听从指挥,严格执行各种安全生产管理制度,认真执行国家安全生产标准,规范和国家、省《安全技术操作规程》,不得违章作业,违反劳动纪律。

2.认真接受安全教育,熟记本人安全职责和本工种安全技术操作规程,按规定进行安全教育登记后上岗。

3.严格执行作业前安全技术交底要求,坚决做到不违章指挥,不违章做业,严禁酒后上岗作业和打架斗殴,不得歧视侮辱工程管理人员。

4.保护作业现场的各种电气、机械设备、防火和安全防护设施,保管好个人防护用品,并保证在生产作业时正确使用,对各种防护装置和防护设施和警示标志,不得任意拆除和随意挪动。

5.进入施工现场必须戴好安全帽,系好帽带,在没有防护设施的高处作业,必须挂牢安全带,脚手架、门式架、按规定架设,未验收合格前不准使用。

6.施工现场严禁穿高跟鞋、拖鞋、易滑鞋,在施工中严禁打闹,不准上下投掷物料,严禁坐吊盘和攀登门式架上下楼,严禁在施工现场吸烟,吸烟入吸烟室。

7.非有证电工不准从事电气作业,非有证人员不准从事特种作业,非机械操作人员不准擅自动用任何机械。

8.施工现场的洞口、坑、沟、预留口、楼梯门、通道口要注意安全严禁逗留,在吊盘上作业时,要视吊盘停稳后,将安全钩挂好后,再进行操作。

9.不隐瞒自己的疾病,患有癫痫病、精神病、高、低血压、心脏病等不准参加施工生产。