安全教管理15篇

更新时间：2024-11-20 查看人数：55

安全教管理

第1篇班组安全管理—安全责任区与岗前安全教育

一、安全责任区

把班组的安全生产工作按班组所辖区域范围、按每个班组成员的技术特长分成若干安全生产责任区，实行分片、切块、包干的办法，将安全生产责任落实到人头，使班组的每一片、每一块、每一台设备、每一个角落始终处于安全控制之内、始终处于有序运作之中，这就叫安全责任区。实践证明，实施安全责任区是班组安全建设的又一成功范例。

（1）班组长安全责任区班组长处于“兵头将尾”的特殊地位，在班组安全生产中可用8个字来概括：权力不大，责任不小。这便注定了班组长必备的优秀品格，班组长必定是本班组生产优、技术精、业务强、安全意识高的安全生产带头人。班组长安全生产责任区，一般要选择本班组工作难度大、技术要求严、安全责任重的区域，这样班组长带头把危险留给自己，把方便让给别人，并力求本责任区安全无事故，那么班组的安全生产就打下了坚实的基础。

（2）党员安全责任区党员不同于普通职工，党员要自觉地执行“____”，让“____”下基层、到岗位。在班组安全生产中，党员安全责任区自然要选择工作复杂、环境恶劣、吃苦受累的区域，这样的区域内更显出党员就是先锋队成员，一个党员就是一面旗，搞好本区域的安全生产是党员义不容辞的职责。

（3）设备安全包机制在班组安全生产中，如何保证生产的物质基础———设备始终处于完好的状态，实行设备安全包机制不失为一种好方法。选用那些操作设备、维护设备、检修设备的行家里手分头包机，确保其性能良好、运转自如，就能为班组安全生产提供精良的物质保障。

二、岗前安全教育

所谓岗前安全教育，就是班组在进入工作之前对所有成员进行的几分钟安全意识教育，提醒和监督他们在工作中应注意的安全事项，时刻铭记“安全第一”的思想，处处坚定“预防为主”的信念。

岗前安全教育在企业的一部分班组内之所以能持之以恒、坚持不懈，是因为他们的“安全第一，预防为主”的信念，这个信念起到了岗前安全教育的积极作用、针对性作用、可操作性作用。但也有一部分班组怕麻烦，安全意识不强，忽略了上岗前的安全教育。据有关专家统计，以上两种情况相比，第二种情况的事故发生率明显高于第一种情况。因此，这是一个值得班组深思的问题。班组成员进行岗前安全教育有着不可忽视的

积极作用。归纳起来，至少有以下4种情况。

（1）岗前安全教育的信息作用岗前安全教育如同信息一样，在班组成员头脑中不断灌入安全意识的信息越强，班组成员的意识性和自觉性就越高，促使他们在工作之前就自觉注意安全，自觉遵守安全规定。如上岗前穿戴好劳保用品，入塔进罐作业有专人监护、办理工作票，检修设备必须停电等。在工作中自觉履行安全操作规程，做到自己保护自己，提高安全自觉性。

（2）可使班组成员互相督促，避免发生事故在企业中，作业一般在两人或两人以上，通过协作进行，有的人安全意识强，而有的人安全意识相对弱一些，往往是在抢时间、超任务、夺高产情况下忽视淡化了安全生产，或是明知这样干不安全也抱着侥幸的心理去蛮干。这时候，旁边若有人监护，采取可靠的安全措施，或是提醒对方注意，就可避免在工作中的冒险行为，减少事故的发生。

（3）可以起到以点带面的作用上岗前的安全教育增强了大家对安全的认识，进而增强了班组整体安全意识，在工作、检修或施工中就可以带动其他班组，形成班组和班组之间的互相监督，以点带动面，以面推动整体。

（4）可起到预防为主的积极作用发展安全科学、弘扬安全文化、深化安全教育、进行安全检查、开展安全活动，这所有的一切方法和手段均是为了在安全生产领域内做好预防和预测工作，把事故消灭在萌芽状态，消灭在发生之前。岗前安全教育也正是为做好预防预测工作的一种方法和手段，职工在工作前和工作中进行岗前教育，唤醒职工的安全思想，吸引职工的注意力，实质上就是起到预防为主的积极作用和效果。总之，在开展班组安全建设中，绝不能小看进入工作和上岗之前的几分钟安全教育，而应把它作为班组一项长期的安全工作坚持下去，这样，班组安全意识就会增强，班组安全生产就会取得成效。

第2篇 z公司安全管理人员安全教育培训计划

1.安全教育培训内容: 建筑企业安全生产法规、政策,安全生产发展新动向,安全生产意识教育。

2. 安全教育培训方法:内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。

3. 安全教育培训时间:内部强化培训安排在年初、年末的空闲时间。上级主管部门培训根据要求按时参加。

4.培训地点:公司会议室

5.安全教育培训目的:强化安全生产意识,提高安全管理水平,搞好安全生产。

第3篇安全生产管理干部安全教育培训程序

目前,国家对安全生产管理非常重视,加大了执法的力度,不同与往年的警告说一说就了事的管理。安全生产到了极端重要的位置,严格执法与监督,用铁的手腕,整治安全生产事故。宝安区用红、黄、兰、绿颜色挂牌管理,淘汰一部分企业,降压事故,“企业的事故不灭,就灭掉企业”.安全生产管理形势非常严峻,到了十分紧迫的时刻,做不好直接关系到企业的生存与发展的命运。因此,各级干部必须认清形势,扭转错误观念。

一.安全管理的意义:

我们远离家乡父母,来到深圳就是为了学习一门技术,发展自己事业,改变家中的生活条件,为父母减轻负担,走向现代化的生活行列.但是,有的人,却在深圳因事故失去生命,有的终身残疾,把终生的痛苦带给了家庭父母。永远是精神的创伤。这是什么原因血淋淋的事实告诉我们什么呢

1.目前国际的安全形势:

根据国际劳工组织统计数字,全球每年发生各类伤亡事故2.5亿起,这意味着每天发生68.5万起,每小时发生2.8万起,每分钟发生475.6起,初步估算每天有3000人死于工作,到2022年职业危害人数将翻一番,成为国际性严重问题。

2、目前国家的安全形势:

我国2000年发生伤亡事故83万起,死亡117900人,2001年上半年发生伤亡事故35万起,死亡4.7万人.到1998年底全国累积职业病患者542041人,累积死亡127147人,各种事故死亡人数有上升趋势,居世界首位。

经济损失每年将达到800-2000亿人民币,触目惊心,举国震动,国际媒体

报道,在国内外造成极其不良影响,众多家庭受到破坏,社会的稳定受到了破坏。

1983年吉林市陶瓷厂全厂1278人中患矽肺455人,其中53对夫妇患矽肺。湖南湘永煤矿工人因矽肺死亡遗留下的寡妇287人,有的妇女改嫁多次,其夫都因矽肺死亡。辽宁全省煤矿(掘进工)第一代工人因尘肺几乎全部退下来,有50%死亡。造成群死群伤的重大事故对家庭的破坏非常严重。

1994年12月8日新疆克拉玛依友谊馆火灾,造成325人死亡,其中学生287

人,重伤129人,死亡98%都是孩子,并且都是独生子女,其中多是品学兼优的小学生参加汇报演出,事故发生后,克拉玛依这座20万人口的城市,像一个“巨大的灵堂”500多孩子的父母,1000多祖父母,三四千之多的姑叔舅妮们嚎啕大哭,将在若干年内成为小城难以抹去的记忆。

3、深圳发生事故(含职业危害)的状况:

深圳经济高速发展,由于经济发展与安全管理未同步,各种企业安全管理制度未建全,盲目追求生产量,各类事故是全国首位,每年各类事故数千起,每天平均有事故,每年给社会推出许多残疾人,直接影响到政治、经济的发展。安全生产事关劳动者的基本人权和根本利益,如果工伤事故和职业病对人民群众生命与健康受到威胁,长期得不到解决,会使劳动者对社会制度不满,严重时使劳动者对社会制度产生疑虑和动摇,问题积累到一定程度,就会有突发震动性事件发生,影响社会稳定.因此安全生产成为重中之重的工作。

4、深圳发生事故(含职业危害)的状况。

宝安平均每年发生各类事故数千起,直接影响正常的生产和生活。

5、发生事故(含职业危害)的状况。(举例)

6、公司的事故发生状况。(举例)

7、国际社会设立贸易堡垒、门槛,直接使企业生产受到严重影响。(举例)

8、客户对安全、消防、环境、职业卫生的要求。(举例)

9、安全生产监督机构的要求。(举例)

今天通过互相学习,懂得事故原因。坚持三不伤害原则:“我不伤害他人,不伤害自己,不被别人伤害”.提高自己安全防护能力和安全保护意识。只要懂得“我要安全,我懂安全,我会安全”才能保护自己安全、健康。做好安全生产,文明生

二、劳动保护(sa8000,社会责任要求)

1、工作安全保护:(以下项目必须符合国际、国家的安全标准要求,保证员工的安全,使员工的安全不受到威胁。)

a、厂房,空间,生产流程,生产工艺,生产设备,保护装置,机械布局,生产场所,物件摆放,安全信号标示,通风,温度,湿度,消防设备,危险化学品的存放、使用、运输安全要求。

b、操作方法,人的失误控制,模具设计,人员管理。

c、检查制度,设备保养制度,教育培训制度,奖惩制度,隐患预防制度,安全工作计划、实施、检讨、对策制度

2、职业健康保护:

a、毒物,风尘,噪音,振动,高温,电磁辐射,污染空气。

b、作业时间,作业强度,劳动组织。

c、露天作业,厂房狭小。

3、环境安全保护:

a、环境污染,空气中有毒,有害物质浓度是否超标。

b、大气污染,水质污染,破坏生态平衡。

4、生活安全保护:

a、餐厅卫生,生熟食物存放要求,致病的微生物,传染病媒介物。

b、餐具消毒,餐厅工作人员卫生要求,餐厅工作人员健康状况。

c、宿舍环境卫生,保险、工资、福利/待遇,文化、娱乐体育设施生活条件。

三.人的一生承担的风险要达到目的

正确心态、态度、意识、理念、情绪、精神、心理、性格、能力、意志.

1.人的出生:人一出生就是一场悲剧开始,赤条条的来到这个世间,

人生落幕时,赤条条而去,一生本是一场空.

人生的生命是非常短暂的,有限生命,生活在无限的世间.

人以出生(来到这个世间)就马不停骑的向自己归宿地走去.

(假如您按照60岁计算,睡觉30年,前后各10年,只有10年)

①.一生不进(伤害)医院,是最幸福的.

②.每天必须有一个好心情,做事就不感觉累.

③.不要情绪化、不要极端化、不要死钻牛角尖,否则,心更累.

2.人一生的情绪:情绪是非常重要的:

①.情绪影响家庭和谐(与家庭相处的时间,只是1/3)

②.情绪直接关系到人际关系(与同事相处达到2/3)

③.情绪直接影响您的能力发展.

④.情绪影响工作效率.

⑤.情绪直接影响生活的信心.

伤害

伤、残、亡疾病缠身、不能痊愈

3.承担的意外风险一生生活熬煎生活难以自理、自救

生活自立艰难靠别人护助维持生命

生活中必须接受的

4.承担的自然风险劳累艰辛委屈受气挨骂压力

枯燥欺负冷饿痛苦厌烦忧闷

酸甜苦辣喜怒哀乐

心理累身体累

5.打工的目的:(“工”字的解释;靠力气、靠知识和技术、靠钱赚钱)

通过充实自己,有正确心态、态度、意识、理念、情绪、精神、心理、性格、能力、意志,处理好人际关系与和谐家庭关系;在安全与健康的护驾下,通过自己计划、不断的奋斗,比普通人强一点,得到一个富有生活基础,

钱 ----------------孝敬父母

----------------帮助下一代

----------------让自己生活好一些

6.人生的需要: 生活需要工作需要金钱需要生理需要

精神需要物质需要家庭需要

四. “人”个人条件与成长因素

人必须学会尊重别人,尊重自己,和谐友好。不争论是非,不气伤身体。闲时莫论他人非,有时常思自己过。琐事不必深究,聪明难得糊涂。

(酒---色---财----气的解释)

1.生活的基础--金钱:衣、食、住、行足够金钱支撑

2.生活的关键--信心:上劲心理、精神力量、克服困难能力;

3..生活的根本--身体:身体安全、健康、心理安全健康;

4. 生活的认识--感知觉、记忆、注意、思维、想象、思考、分析、判断.

5. 生活的心理--气质、性格、需要、动机、兴趣、需要、信念、世界观.

热情奔放、沉默娴静;心胸开朗;心胸狭窄、荣誉感、责任感、自尊心、好牵头、竞争性;嫌麻烦、图省事的凑合心理和逆反心理、恐惧、自卫、好胜

6. 生活的性格--冷静型,活泼型,急躁型,轻浮型,迟钝型、冷静型,活泼型性格

属于安全型。急躁型,轻浮型,迟钝型性格属于非安全型。

原则性、纪性、自觉性、谦虚、克己、自制粗枝大叶、得过且过、懈怠、消极、狂妄、自私、利己、自满、任性、优柔寡断、鲁莽、高傲、懒惰、过分自信

7. 生活的能力--感觉、知觉、观察力、注意力、记忆力、思维力.

8. 生活的态度--正直、诚实积极、勤奋,卑鄙、虚伪、消极、懒惰

9. 生活的意志--独立性、自制力、坚持力、果断性、依赖性、约束力.

10.生活的情绪---情绪稳定、心情舒畅、每天有一个好心情。高兴、快乐、忧愁、悲伤,赞叹、喜爱,惊恐、厌恶。干活利索,毛躁,求成心切、不慎重,不仔细,有章不循,手与心不一。沉闷不愉快,精神不集中,与外界条件协调不一致。情绪失调,忧抑不安,恐慌,失眠,行为粗狂,眼睛呆滞,心不在焉。言行过分,大脑信息处理误差.

11.生活的理智—表现感知、记忆、想象、思维等认知,分析、综合思考

12.生活气质—

①精力旺盛、热情直率、刚毅不屈、性情急躁、主观任性;

②灵活机智、活泼好动、性格爽朗、情绪多变、生活散漫

③安静稳定、情绪不外露沉着踏实、从容不迫、因循守旧动作缓慢、沉默寡言。

④孤僻寡言、心绪消沉、行动迟缓、自卑退让、平易近人、谦虚谨慎、

五.产生事故的原因

事故的原因(事故产生的原因与种类事故原因类型

⑴、直接原因①、物的原因(设备不良、机械的缺陷、保护装置缺陷)

②、环境原因(环境不良、工作场所不好、温湿度)

③、人的原因(人违反安全规则、人的不安全行为)

⑵、间接原因①、技术原因(设计、检查、保养等缺陷)

②、教育原因(安全知识、安全培训、技术不足)

③、身体原因(睡眠不足、疲劳、酗酒、疾病、精力不足)

④、精神原因(缓慢、不满态度、焦燥、紧张、恐怖等)

⑤、管理原因(责任、标准不明确,检查、保养不落实)

⑶、基础原因①、经济落后、信息闭塞、难以感化、没有自我发展能力

②、文化素质差、没有教育的能力

③、没有受到学校教育,文化程度差 ,没有理解的能力。

④、民族习惯、(自我约束能力)

⑤、社会历史,家庭教育

⑥、法律(遵守纪律的能力)

⑷、人的失误原因:

①、人的大脑接受能力、理解能力、信息处理能力有先天性的误区。

②、大脑的指挥系统出现失调、紊乱、误指挥。

③、大脑处理信息的时间差、间隔。).

1.人的不安全行为 90%

2.机械设备的不安全状态 5% 4.管理不善100%

3.环境场所不良 5%

六.目前员工的精神状态与心理因素产生后果

50年代-70年代的人,在特定的社会环境中,人们为了吃而奔波,各种政治运动,人心惶惶,惟恐受到牵连,人们不敢说一句心理话,受到的苦、累是小事,不谨慎的话,生命危在旦夕,饿死、斗死、怨死。社会动荡不安,受到了百般熬煎,人们难以生活下去

80年代-90年代的人,因为社会的改革,开放,环境的改变,社会的发展,人们生活富裕,父辈们为了再不让下一代受到他们哪个时期的悲哀,不愿让自己孩子受到一点点艰辛,熬煎的折磨,父母对下一代百般呵护与帮助,宁可自己承受各种苦累,不愿意让儿女受到一点点委屈;1.不愁吃、穿,不为生活而发愁2.父母无条件帮助、爱护、百般呵护,为下一代着想.

因此:80年代-90年代人生活的环境,所造就的人员素质与情绪:

1.聪明、思想复杂、争强好胜、自私狭隘、逆反心理特别强

2.悲观厌世、杞人忧天、怨天尤人、眼高手低、大事做不了,小事不想做,

3.刚踏入社会,唯我独尊,自我控制意识较差、承受能力差,享受能力强,未受过任何艰苦的锻炼,遵守纪律意识不强,遵守安全劳动纪律更差,

4.不会理解别人,只是想到自己,

5.当现实与理想有很大区别时,精神和情绪就会产生异常变化;

6.自我保护意识太差,自控能力不强,人的行为直接受人的情绪影响;更会影响人的思维、意识、思想、判断,情绪过于消沉、过于气愤、过于兴奋都会使人的行为异常,产生过激行为,控制失常,出现发呆、焦躁、紧张、恐慌、侥幸、麻痹和狂妄的举动,导致人的失误动作出现,

7.社会环境、个人素质直接影响人的情绪,情绪过激,激发人的行为异常,

委屈-----不适应、不理解、误解、被人欺负、歧视、看不惯

痛苦-----心理不乐、悲观、离合、寂寞、狭隘、无自信心、

压力-----家庭负担、工作不顺、社会不适应、来自各方面不能承受

艰辛-----能力趋限、条件不容许、力量不及、身体差异

劳累-----身体、气质、力量、速度、精力难以承受

误解-----文化程度低、理解能力差

8.性格倔强、不服管理;形成、

不愿做、不想做、不肯做------随心做、随意做、随便做;

不好管、不敢管、不想管------管不好、管不了、管不住;

9. 在幸福的环境中生活,就会产生懒惰、在工作、生活中产生错误的心理.

七.人的错误的心理原因与种类

第一种:侥幸心理侥幸心理是支持违章作业的主要心理原因,“明知故犯”,安全防范措施不执行,专业人员处理的不要专业人员去处理,用手代替工具;

第二种:麻痹大意,盲目自信麻痹大意, 马马虎虎,大大咧咧,“无所谓”,大家提醒“耳旁风”把安全检查认为是“找麻烦”;操作时不严肃,

第三种:逞能心理显示自己能耐,争强好胜,自己能力不强,感觉力不从心,图虚荣,不计后果,往往头脑发热,冒险蛮干,不懂装懂,干出愚蠢的事来,显示自己能耐,吹捧自己,

第四种:情绪波动,思想不集中情绪波动大,受到社会、家庭、人事方面因素影响,使人产生两种极端化的情绪:一种是烦躁不安,思想分散,顾此失彼,手忙脚乱;另一种是喜悦,兴奋,手舞足蹈,得意忘形;这两种情绪,自控能力差,易冲动;

第五种:从众心理许多人有一定的从众心理,看见别人违章作业,或者看见大家都那样做,自己明知不对,但也照着去做,这就是从众心理.

第六种:逆反心理有逆反心理的人,常表现为“你让我这样,我偏要那样”,“你说这样危险,我就不相信”.

第七种:惰性心理惰性心理就是人的懒惰心理,许多人都有狭隘和自私,想省点力、省点时,贪图安逸.不愿多伸一次手,不愿多走一步路,不愿多张一次口;嫌麻烦、图省事

第八种:好奇心理人人都有一定的好奇心,对外界事物的好奇是我们的天性,看到什麽都新鲜,乱_摸,接触到机械设备的危险区,或者造成一些机器设备出现安全隐患,导致伤害到自己或别人;

第九种:疲劳厌倦心理从事手的活动范围与机械危险区域重叠的手工作业,手必须把待加工的物件放入危险的模具内,再用手直接启动开关,每天的动作单调,不断重复,容易产生疲劳、厌倦心理,导致动作失误增加.

第十种:错觉、潜意识中不知不觉的心理这是个别人的一种特殊心态.一旦出现,后果极为严重,潜意识的错觉,心理幻觉,莫明其妙的违章;人的意识中的夜游症;

八.人的情绪如何控制

人的情绪影响一生,情绪失调,高兴—气愤,情绪--家庭,情绪---人际关系,情绪---能力发展. 情绪--效率. 情绪--信心.

首先必须树立一个正确的、安全的人生观,在人的身体安全和健康的前提下,必须有正确的生活心态,良好信念,做人不要极端化,一分为二的看待任何事和任何人,要有一个容让、理解别人的心理、不可以自己的自私为圆心,用自己的利益、虚荣为半径画圆,把自己圈在里面,难以走出自身的束缚,战胜不了自己,必须提高自己的综合素质,看开一些,平常心理.

在工作、生活中要有承受力,面对现实,不可生活在空想中,有上进的态度、正确信念、精神力量,计划目标,激发自己健康的爱好、情绪稳定、心情开朗、每天有好心情,正确方法发泄压力,调节心态,劝勉自己、磨练自己、锻练自己,最重要的是安全和健康;(钱、解决人际关系矛盾)

用正确方法控制和调节情绪,大家可以试一试,找到自己的方法:

第一种:语言安慰法

语言能引起情绪反应,抑制情绪反应。即使是不出声的内部语言也能起到控制自己情绪的作用。当情绪暴怒时,默默提醒自己“制怒”“生这个气有必要吗”;当心理恐惧时,心理念叨“别害怕”,“没有什麽好怕的”;默念“要镇静”,“要冷静”“要沉着”等,对控制情绪有一定的作用,对于稳定情绪,保持冷静非常有效.

第二种:注意转移法

遇到高兴的事和烦心的事,情绪影响很大,遇到高兴的事,想想困难,用平和的心来看待喜和悲。遇到烦恼事,往好的方面想,听听音乐、串串门、聊聊天等,转移自己的注意力,缓解和消除不愉快的心情.

第三种:精神宣泄法

长期处于焦虑和痛苦之中,行为就会出现不正常的表现,甚至出现极端行为,做出对自己或他人伤害的行为。长期的焦虑和痛苦会使人失眠、精神恍惚,工作中不集中精力,容易引发自我伤害;不要把心事闷在心里,一定要用适当的方式宣泄,如向领导、朋友、亲属、同事倾诉心里的痛苦、烦恼,多和别人聊聊天。通过别人理解、安慰、同情、解劝,减少痛苦,恢复心态。

第四种:角色转换法

人们相互难免会产生矛盾和冲突,对双方心情都会造成影响,将这种负面情绪带到工作中影响安全。在为人处事中要宽容大度,采取角色对换的方法,站在对方的立场想一想,这样,就会在一定程度上消除这种负面情绪。

第五种:辨证思考方法

在生活无论是想问题,办事情,应该有辨证的观点,一分为二地看问题。这样无论碰到什麽情况,都会有心理准备,做到乐而自持,哀而有节。避免乐极生悲或雪上加霜事情发生;

九.要减少安全管理阻力,必须改变和改进管理方法

社会现状:由于社会环境变化,必须了解环境、适应环境,您是暂时没有能力改变环境的,(走在屋檐下不得不低头、看菜吃饭、量体裁衣,)告戒自己:拿的起、放的下)锻炼自己的意志,了解现实。父母是不能帮助您一生,是不能养活您一生的.

1.生活节奏快,压力大,工作累------是一个锻炼的机会—独立生活.

2.打工找到工作,企业不是慈善机构.

3.政策是人制定,由人执行,

4.深圳年轻城市,打工者的综合素质不高,政府职能部门管理存在弊端

5.每家企业都有自己的管理方法,老板的文化,

6.不合理、不合法、不近人情,不理解,

企业的管理现状:管理阻力大,管理者委屈多,难以达到管理目的---势必情绪波动

1.不能强管,动不动产生阻力、埋怨、甚至威胁.

2.不会沟通,产生管理与被管理的矛盾.

3.规章制度的苛刻,待遇不理解,激发工作不愿尽力,

管理必须有新的思维、想法、做法,改变命令、强管的心态,管人要管住人心,

利用观察、巡查、了解被管理者(下属)的性格、情绪、精神、心态,寻找其优点,

沟通一个良好关系,利用最好办法,得到别人尊重.

1.从安全管理入手,爱护下属、尊重下属、关心下属,多听听下属意见

2.放下官和管的架子,以朋友相处,达到互相理解.造就和谐的关系,心平气和、温和的口气,都从远方来.不要以下命令的口气,强行指派下属.

3.用商量的语气,多讲利害,不要发生正面冲突.用讲道理,尊重别人的态度对待事.

4.处理矛盾和阻力时,要对事,不可对人,学会做人和做事.有正确的立场、观念、心态,给自己留一条退路,让下属有时站在你的立场上想一想,达到共鸣,认可你的做法和讲法.

5.爱护下属,讲清楚违规(案例)是自己受到伤害.事故发生是不以人的意志为转移的,不小心一手造成伤害的.员工理解你的良苦用心,那对你的拥护做法、想法的,理解你的难处,回自发做好自己工作,你就轻松的多了。(兵来将挡,水来土湮)

十.安全管理与生产管理的联系与区别

项目

生产管理

安全管理

联系

生产必须安全,安全是为了更好的生产;生产管理的切入口是安全管理,通过关心、尊重、爱护入手,既能管住人,也能管住心,人人尽心皆力发挥智慧和能力,才能使生产数量、生产品质、生产成本得到最大提升,安全管理是提高干部沟通能力;教育培训能力;人、机、环的协调能力;安全管理完全服务与生产管理;

区别

1.编程管理、数量管理、模治具管理、品质管理、人员调配管理、操作管理、自主检查管理----目视管理

2.直接目视、检测、编程、计算,直观检测,用标准直接衡量和检查;用固定的样品对照;

3.生产管理监督有qc在生产的各环节把关,发现问题,及时解决;

4.不良是人为的,人造成的,产生不良返修;

5.生产管理是短时期预防改善,只要达到客户要求,可定向、定量;

6.员工自我管理较强,眼前(数量、品质等)直接影响自己的利益;

7.生产管理墨守成规、只要编程、模具制作、产品放置、自主检查量化;

8.生产管理与监督不专业,无证;

9.生产管理监督品保、销售、稽核;

1.人的行为、意识、思想、情绪管理;动态的机械管理、动态环境管理,总之;是人的管理是最复杂的;

2.复杂的人、机、环、管四部分循序渐进的不断改善,无标准去衡量,只要使人不受到伤害;

3.安全管理监督只有极少数人监督在生产紧张,往往忽视安全,事故是意外发生;

4.安全管理是持久性无定量定向;

5.人人有疲倦、麻痹、侥幸心理;更有素质、体力、能力、教养的不及;自控不及;缺点、失误存在都会引发伤害产生;

6.眼前的违章、违规无伤害时就忘记了可能受到伤害,只要不影响个人利益变成坏习惯,迟早出事;

7.安全管理随机的、不断自我检查,随时随刻提醒,隐患、失误是难以预料;

8.安全管理监督必须专业,持证上岗

9.安全管理监督只有安全监督一家;

依照上述的比较,使管理者懂得安全管理是其他管理的切入口,只有关心尊重爱护入手,才能管住人,管住人心,尽心尽力的发挥自己智慧和能力,产生凝聚力,发挥团队合作精神,使生产数量、生产品质、生产成本得到不断的改善,反之,安全为生产服务,

十一.企业安全生产管理的意义

基层的管理者,平时工作中非常辛苦,压力最大,情绪最不好控制。如果在管理上出了失职或失误。下属就会付出血的代价,影响正常生活,直接影响企业的安全、生产、品质、成本。基层管理者的管理最重要,风险最大。工作做难.

企业每管理(生产管理、安全管理、品质管理、成本管理、营销管理、后勤管理、工作管理、财务管理、技术管理、生活管理等等)都是相辅相成相互制约的,一个管理没有配合好,其他的管理功亏一匮,前功尽弃。

总之:归根到底,是“人”的管理,只有激发人的职业道德、职业技能、职业智慧,使“人”对企业有信任感、道德感、责任感,才能发挥一心一意的敬业精神,全心全意的做好自己本分工作。

企业管理的“切入点”。是安全管理,从安全管理开始, 才能使“人”感觉到“企业”与“干部”关心他们,爱护他们,帮助他们。笼络住了人心,才能为其他管理服务。其他管理才会顺利进行。让用心的人、有德性的人有智慧的人、有技能的人,信任企业,给他空间、给他发展,企业才会发展。

总之,企业最重要的是员工的“安全与健康”。如果一个人失去安全、健康,就失去的正常的生活。给家庭雪上加霜,给父母一生的痛苦和悲伤.

做为一个基层干部,必须通过不断的学习各方面的安全预防知识,懂

得预防隐患发生,不厌其烦的对下属进行安全教育、监督检查、隐患消除,

才能把事故消除在萌芽状态,杜绝任何事故的发生。

每周召开安全生产检讨会,通过检讨会议,统一安全意识、统一安全

思想、统一安全原则、统一安全措施、统一安全观点、统一安全态度;

通过检讨会议改变观念,改变态度;把安全被动管理变成主动管理;理清职责;实行安全生产责任制,全员参与安全管理;

通过会议了解安全生产管理的形势、安全管理方向、安全管理方法、安全管理措施、使各管理者根据安全管理要求,进行自查自改,达到属下自我管理、自我控制,消除潜在隐患,杜绝伤害发生;

十二.安全教育的意义:

随着科学技术发展,企业日益繁荣,影响企业一个致命性问题,就是人才—人员管理。当代社会,企业竞争就是人才之竞争.如果在人才管理中,出现偏离与失误,将会人才流失,给企业造成不可估量之损失.

安全管理如同企业人才竞争,若出现偏差,造成事故与伤害,将给企业荣誉巨大的影响,、成本造成巨大的浪费,也是现代企业竞争最关键的;安全管理又是人员的管理.而造成事故的直接原因中,人为因素导致的事故占90%以上.因此要确保生产安全生产,必须控制人的不安全行为,要控制人的不安全行为,必须提高人员的安全素质,只有进行安全教育。

十三.组长的安全生产职责:

1、贯彻执行安委会和上级主管的规定和要求,全面负责本班组的安全生产.

2、每周一次组织员工学习并贯彻执行企业的安全规章制度和安全操作规程,加强员工安全知识与安全技能培训,制止并纠正违章、窜岗作业.

3、组织并参加安全活动.坚持班前宣导安全、班中检查安全,班后交接安全的三要制度.

4、检查员工上班开机前各项安全检查,(包括设备、5s、工作环境等).对本人及员工发现、上报之不安全因素应及时组织力量消除。禁止设备带病工作,不漏掉每一个安全隐患.

5、负责对新进员工、岗位调动之员工进行岗前培训(签到表、成绩单、岗位履历表齐全)考试合格后方可上岗作业.

6、搞好生产设备,安全防护装置,消防设备的点检及保养工作,使其正常运行.

7、严密监控重大危险源,熟练掌握应急措施.

8、及时发放劳动保护用品,并教育和指导员工正确使用劳动保护用品.

9、发生事故立即报告,并组织抢救,使事故伤害降到最低,如实协助事故调查.

十四、新进员工安全教育合格

1、必须严格的进行三级安全教育培训考试合格再上岗。

a、厂级安全教育培训考试合格。(安全主办)教育的内容:

①、公司的生产概况、生产技术、作业方式、操作规程。—(生产技术)

②、公司的危险区域、设备基本知识、电器设备起重设备运输设备安全注意事项③、安全防护知识、防火、防毒、防暴、防尘、防暑、交通安全、生活安全知识

④、个人防护用品的构造、性能、使用常识。

⑤、事故发生原理、案例分析、预先危险性评价分析、事故树分析知识。

⑥、人际关系、处世为人知识。情绪自我管理与控制知识。

⑦、安全操作技能。

⑧、及时发现和处理异常知识。

⑨、紧急情况下,排除险情保证使设备和人员安全的知识。

b、车间级安全教育培训考试合格。(各课长)教育的内容:

①、车间安全生产简介、生产性质、工艺流程、设备危险部位介绍。

②、事故的原因分析教育、案例分析教育、消防安全教育、交通安全教育。

③、操作机械设备人员具备的安全素质。

④、车间内安全劳动纪律、安全规定、安全公理、安全规范、安全常识。

⑤、操作标准、隐患预防方法、危害辩识、风险评价和风险控制知识。

⑥、个人防护用品的构造、性能、使用常识。

⑦、安全态度、情绪、生理、心理、职业卫生健康知识教育。

c、岗前级安全教育培训考试合格。(各组长)教育的内容:

①、设备安全操作规程、安全劳动纪律、安全注意事项。

②、生产性质、工艺流程、设备危险部位、异常紧急处理方法。

③、操作设备的失误动作、违规动作的后果说明。

④、个人防护用品的构造、性能、使用常识和不合理的佩戴个人防护用品的恶果。

⑤、安全态度、情绪、生理、心理、职业卫生健康知识教育。

⑥、安全规定、安全公理、安全规范、安全常识的教育。

⑦、案例分析教育、消防安全教育、交通安全教育。

⑧、安全态度、情绪、生理、心理、职业卫生健康知识教育。

十五.新进员工工作(岗位)分配原则与方法:

人的行为是由心理、精神、意识支配的,人的不安全行为与人的生理、心理、思想品质、安全知识技能等安全素质要素相关。在现在企业中,存在各种各样的职业,而其中每一个职业又可分为若干工种和岗位。安全生产实践证明,为了提高生产安全程度、消除事故隐患、降低事故的发生率,一个很重要的因素就是要做到人与他所从事的工作或职务之间要相互适应,相互匹配,即“人适其职” 、“职适其人”.因此必须进行职务分析和职业适应性测试.分析岗位或工种的作业人员应该具备什么样的条件,具体测试评价哪些人员具备特定岗位或工种的上岗条件,即胜任该岗位的工作.

职务分析与职业适应性测试,是其人员潜力开发、岗位适应、安全素质提高、降低事故率、减少产品不良率、消除人员流失、减少浪费,有十分重要的意义。推行pat(职务分析和职业适应性测试)是必要的,及时的.

安全生产实践表明:要提高生产的安全程度,消除事故隐患,降低事故的发生率,一个很重要的因素就是要做到人与他所从事的工作或职务之间要相互适应,相互匹配.人和职务的相互匹配包含两种含义:一是“人适其职”,二是“职适其人”.一是有条件,有能力做好工作;二是选择合适职业,择业问题.

1、职务分析的内容:

a:工作定向分析:工作定向分析是职务分析的基础阶段,也是人员定向分析的前提.工作定向分析是通过观察,谈话,问卷等手段,确定某一职务的性质、特点。其中包括该职务的工作任务。环境条件、应用的设备、使用的工具、操作特点、训练时间、工作的难度、紧张状况、安全要求、体力消耗、身体姿势、(坐、站、弯腰)等特征。

b:人员定向分析:人员定向分析是分析确定担任该职务的人应当具备的基本条件,即对任职者的个性特征要求进行定性和定量分析.

①、责任要求分析(担任该职务者对他人负有何种责任或影响)

②、知识水平要求分析(该职位需要怎样文化程度,专业知识)

③、技术水平要求分析(该职位需要怎样技术,能力,水平)

④、创造性要求分析(该职位需要怎样创造性水平)

⑤、灵活性要求分析(处理工作是否需要机敏灵活,快速反应)

⑥、体力、体质要求分析(需要任职者具备什么样的身体条件)

⑦、训练条件要求分析(分析该职是否训练,训练时间,达到合格水平的标志)

⑧、经历要求分析(分析该职在此之前具备何种经验或有多长时间的相似经历)

2、职务分析方法:

职务分析需要获得有关岗位及作业过程的详细信息,根据信息获取和分析方法的不同,职务分析法可分为:观察法、现场访谈法、问卷调查法、计算机辅助分析法。在条件允许的情况下,同时使用不同的分析方法.

①、观察法:通过现场对一个正在工作的员工进行观察,并将该员工正在从事的任务、操作动作、职责等等记录下来。

②、现场访谈法:访问各个工作场所,并与承担各项职务的员工交谈,在交谈中获取岗位及作业过程的信息.现场访谈法通常将所需要访谈的内容制成标准化表格,并且利用标准化访谈表格,记录有关信息。

人员的安全素质在实际中有一定的要求才可适应其安全.

a、生理素质要求:

①、感觉功能要求。(人的感觉,即八种感觉相互补充作用)(视觉听觉、肤觉味觉嗅觉、运动、平衡、内脏感觉)

②、力量与速度。(不同体格的人力量与速度不同)

③、耐力与工作坚持力。

b、心理素质要求:

①、认识过程(感性认识)

②、意向过程(情感、情绪、意志)

c、心理过程特性

①、个性心理特征(能力、气质、性格)

②、个性倾向性特征(需要、动机、信念)

在实际工作当中。应根据每一种职业特点的要求,制定出相应作业人员的心理素质标准,作为选拔或评定人员的依据.

1、能力

①、感觉、知觉和观察力. ②、注意力.

③、记忆力. ④思维. ⑤、操作能力.

2、性格

①、现实的态度. ②、意志. ③、情绪. ④、理智

3、气质

①、精力旺盛、热情直率的人易于性情急躁、主观任性、动作缓慢、沉默寡言。

②、灵活机智、活泼好动、善于交际、性格爽朗的人易于情绪多变,散慢,轻举妄动。

③、安静、稳定、情绪不外露、沉着踏实、从容不迫、耐心谨慎的人易于因循守旧。

④、孤僻寡言、行动迟缓、自卑退让的人也会平易近人、容易相处、谦虚谨慎.

人的气质类型:

气质类型

性格特性

体貌特征

适合从事职业

胆汁质

精力旺盛,为人直率,易冲动,心情变化剧烈,具有外傾性.

脸上轮廓分明,肌肉坚硬;脸色深,骨胳突出,皮肤粗糙.

从事环境变化大,灵活大,能够开拓新局面的工作.

多血质

活动,好动,反应迅速;善交际,兴趣与注意力易转移,属外傾性.

面庞丰满,亲切,肌肉滑,五官端庄,协调.

粘液质

沉默,寡言,稳重,安静,忍耐,兴趣与注意力不易转移, 内傾性.

表面淡泊,神色呆板,面部丰润,下巴阔,轮廓不明显

从事环境单调,任务精细,灵活度低的工作.

抑郁质

明察秋毫,行动迟缓,离群寄居;情绪体验深刻, 具有内傾性.

鼻尖,下巴尖削,表面表情压抑.

d、情绪与情感. 情绪

①、冲动性明显的外部表现. ②、少有冲动性外部表现,加以控制.

③、情绪性由情境引起,随情境改变而消失.

生产实践中常见的不安全情绪

①.急躁情绪: 干活利索但毛躁,但不慎重,不仔细, 有章不循,手与心不一致.

②.烦躁情绪: 沉闷,不愉快,精神不集中,严重时自身的生理不协调,与外界不协调.

③.情绪失调: 忧郁不安,恐慌,失眠,行为粗犷,眼睛呆滞,心不在焉,言行过分活跃,上班最易诱发不安全行为.

e、意志:就是人自觉地确定目标,并调节自己的行动。克服困难,以实现预定目标的心理过程,它是意识的能动作用表现.

十六、资深员工的安全教育内容:

1.安全现状分析教育

①、我们远离亲人,在异地他乡目的是什麽

自己安全自己健康

最重要是第一位

(钱)

提高自己的生活质量、创造好的生活环境

孝敬父母,使父母在晚年生活的幸福

给下一代创造好的生活条件,比你生活的强一些

②、每一个人都很辛苦,有是很无赖。生活节奏快,来自工作的、生活的、家庭的、社会的、人际关系的、个人情绪的压力,产生人的性格、情绪、控制力、大脑处理信息差,使人的行为严重异常。

③、情绪不稳、好奇心理强、家庭教养、人际关系不成熟,说话做事方式欠佳。

④、以往事故产生的直接原因:

事故不安全行為

分類號

分類

分類號

分類

操作錯誤、忽視安全、忽視警告

未經許可開動、關停、移動機器

開動、關停機器時未給信號

開關未鎖緊、造成意外轉動、通電或漏电等

忘記關閉設備

忽視警告標志、警告信號

操作錯誤(按鈕、閥門、搬手、把柄等的操作)

奔跑作業,在起吊物下作业

供料或送料速度過快

機器超速運轉

違章駕駛機動車

酒后作業,客貨混載

沖壓機作業時,手伸進沖壓模

工作堅固不牢

用壓縮空气吹鐵屑和人体

造成安全裝置失效

拆除了安全裝置

安全裝置堵塞、失掉了作用

調整的錯誤造成安全裝置失效

用手清除铁屑、铝屑

使用不安全設備

臨時使用不牢固的設施

使用無安全裝置的設備

凭自己错误的习惯拿取产品

手代替工具操作

用手代替手動工具

用手清除切屑

不用夾具固定、用手拿工件進行機加工

物體(指成品、半成品、材料、工具、切屑和生產用品等)存放不當

机械未完全停止手伸入行程内取产品

易燃易爆场合使用明火

冒險進入危險場所

未及時僚望

攀、坐不安全位置(如平台護欄、汽車擋板、吊車吊鉤)

機器運轉時加油、修理、檢查、調整、焊接、在必須使用個人防護用品用具的作業或場合中,忽視其使用

未戴護目鏡或面罩

未戴防護手套

未穿安全鞋、未戴安全帽

未佩戴安全呼吸護具

未佩戴安全帶、未戴工作帽

不安全裝束

在有旋轉零部件的設備旁作業穿過肥大服裝

操縱帶有旋轉零部件的設備時戴手套

對易燃、易爆等危險物品處理錯誤

操作设备打瞌睡

负载攀高,登高不平衡

料件异常不停机处理

开摩托车不戴安全帽

直接自动调试机械设备

加工时快把不打紧

钻头缠绕铝屑过多不及时用工具清除

不使用双按钮开关

调机换模不关电源

用铁钩拉胶箱,窜岗作业。

脚一直踩在开关上,工具放在机台上。

料未放在正确位置,就启动开关用手扶产品

手伸入行程内取产品或下脚料

操作前未检查机械设备

切割、焊接无证私自操作

违反消防规定,违反交通规则

手拿取产品的方法、位置、时间错误。

操作机械设备注意力不集中

2.每周最少进行一次事故的原因分析教育。教育内容:事故发生的原因是:基础原因、间接原因、直接原因。事故的直接原因:

①、物的不安全状态(设备本身不良,机械有故障)

②、人的不安全行为(误操作、误启动开关、违章操作)

③、环境的不安全条件(温、湿度、布局不当)

事故的间接原因:①、管理失误(隐患无人检查整改,人的违章无人制止)

②、管理责任(领导责任,人为事故属管理者的责任)

事故的基础原因:

①、经济落后(信息少、智力差、思想观念不开化、固执、无纪律、)

②、文化素质低(不理解、学习能力差,缺乏教育)

③、学校教育,文化程度差(知识难接受,大脑处理信息不当)

④、民族习惯(自我约束能力差)

⑤、社会历史、家庭教育(社会风气不良、家庭教养差)

⑥、法律(无遵守纪律能力和意识)

3、操作机械设备人员应具备的安全素质:

a、安全心理。(个人的行为、情感、头脑反应力、心理承受力、情绪控制力,信息接受与处理、为人处事、沟通能力、应变能力)

b、安全生理。(身体健康状况,听、嗅、视的感觉功能,身体的坚持力)

c、安全品德。(对待工作态度,工作思想意识,工作作风)

d、安全思想。(思想意识,考虑问题的立场、观念、角度。为人处世的方法)

e、安全知识。(安全专业知识、安全公理、安全规律、安全常识)

f、安全技能。(安全技术、操作规程、标准、隐患预防方法、危险辩识、风险评价)

4、操作机械设备人员安全预防措施:

控制人的失误.(人的失误动作)

a、在进入车间工作前4小时内不进酗酒.按规定穿戴好个人防护用品,衣服要“三紧”(领口、袖口、衣服下摆束紧),头发压在工作帽内.

c、入车间穿拖鞋、凉鞋或赤脚。

d、有病或没有休息好,身体极度疲惫时操作机器.

e、手放入机械活动部位,用手代替工具作业.

f、操作设备打瞌睡,机械异常带病作业.

h、凭自己习惯拿取料,不合理使用劳动保护用品.

m、窜岗作业,工件未坚固,调机不关电源.

g、料件异常不停机处理,工件未到位就启动开关.

n、莽撞作业、侥幸作业、违章作业、麻痹作业、逆反心理作业、错误习惯动作

t、不按规定的方法操作.(使用机械、工具等机械超速,送料太快).

q、不采取安全措施(不防止意外危险,突然开动,没看信号就开机动车).

s、对机械设备不进行加油、修理、保养.

i、使安全防护装置失效(拆掉不起作用,调整错误).

p、制造危险状态(货物过载,使用不安全设施,混装危险物).

u、使用保护用品缺陷(不使用,使用方法不当).

r、不安全放置(不安全状态放置).

k、接近危险场所(接触危险部位,进入危险区).

l、不安全行为(从低下抽取货物,用扔代替手递,奔跑,捉弄人,恶作剧).

_、误动作(货物拿的多,拿产品方法不对,推移方法不对,上下方法不对).

工作前的检查(个人检查).

1、劳动保护用品佩戴检查

2、检查手工工具,工作场所,左右手放置位置,堆放工具是否符合要求.

3、检查设备的保护装置是否灵敏可靠,电源、操作把手以及设备运转是否正常,是否有异声、异味、振动现象,润滑系统是否良好.

4、紧急停止按钮是否正常使用,上班安全交接状况.

5、大型设备两人操作必须统一指挥,配合恰当.

工作中的要求(个人操作一般要求).

1、加工中旋转有刺的工件不可戴线手套作业.

2、加工件重量大于20kg要用起重设备,不可用人力.

3、严禁手或身体其他部位进入行程内.

4、紧固工件时,要站稳,不可用力过猛,且牢固不可飞出.

5、机械运转中严禁擦拭设备或测量物件.

6、加工中有切屑,放下防护档板,清除工作台上切屑不能直接用手, 要用专门工具.

7、不能用压缩空气吹身体,随时做好5s工作,不可堵塞通道和工作场所.

8、离开机械时必须关闭电源.

9、严格遵守操作规程,严禁失误违章.

工作结束.

1、关闭设备,整理场地,收拾好刀具、附件、测量工具.2、使用专门工具清除切屑.

3、进行日常的5s工作. 4、对异常机械必须进行安全交接班工作,且做好记录.

物的不安全状态控制

(1)、物件、机械本身缺陷(设计、维修不良、废旧、疲劳、过期、出故障未修理).

(2)、防护措施安全装置缺陷(没有,不完善,没有接地,没有档板,没间隔).

(3)、工作场所缺陷(没有通道,场所间距小,用具缺陷,放置位置不当,物体堆积方式不当,意外摆动无防护).

(4)、个人保护用品、用具缺陷(缺少防护,防护不良,用具不良).

(5)、作业方法缺陷(作业程序错误,使用不合理设备机械,使用不合理工具,人事安排不合理).

(6)、作业环境的缺陷(照明,通风不良,道路交通缺陷,噪声、振动等).

如何预防事故

1、对物的管理(技术、设计结构、作业场所、作业环境).

2、对人的管理(教育、培训、指示、任务安排、人事安排、人员分析).

3、对作业程序、工艺过程、操作规程、管理方法.

4、安全监督、检查和事故防范措施.

5、对设计安全管理.

6、对采购管理管理.

事故管理(四不放过原则).

1、事故急救现场保护(应急预案起动).、

2、事故调查分析(人证、物证、致因物、加害物、原因分析).

3、事故处理(事故档案管理).

4、事故不可重复发生(教育、事后预防).

安全管理计划总结.

1、计划。(目标管理、措施、方案、责任人).2、实施。(监督、奖惩、严明纪律).

3、检查。(原因分析,追查责任,立即改善) 4、处理。(不断改善)

第4篇职业健康安全管理职责及安全教育培训措施

1、职业健康安全职责

根据本项目计划的人员配备情况，现将项目职业健康安全职责界定如下：

(1)公司的安全生产管理职责

公司负责指导本项目的职业健康安全生产工作；负责审批和发布项目职业健康安全管理办法，批准重大职业健康安全技术方案和实施措施，核定重大职业健康安全设施的经费；为安全、文明施工创造基础条件与外部环境；协助或组织对特别重大事故的调查、处理。

公司各职能部门对项目职业健康安全生产负有具体组织管理责任，商、供货商对所管合同项目的职业健康安全生产承担管理责任。

(2)项目经理

1)项目经理是工程项目职业健康安全的第一责任人，对项目施工全过程的职业健康安全工作负全面领导责任。对合同范围内工程生产经营过程中的安全生产负全面领导责任；

2)贯彻落实安全生产方针、政策、法规和各种规章制度，结合项目工程特点及施工全过程的情况，制定本项目工程各项安全生产管理办法，或提出要求并监督其实施；

3)本着“安全第一、预防为主”的原则，根据工程特点确定安全工作的管理体制和人员，并分解、落实安全责任和考核指针；

4)贯彻落实职业健康安全法规和规章制度，结合工程特点和施工性质，组织制定有针对性的职业健康安全管理办法和实施细则，并监督其实施。

5)根据工程需要按规定配备一定数量且具备相应业务水平的职业健康安全管理人员，建立专门的管理体系，积极支持其开展工作。

6)做好对队伍的考察评估工作，做到聘用手续完善。确保队伍的管理体制健全，具备与工程施工相适应的能力，并经过三级安全教育。在签订合同时，要明确队伍安全文明施工的责任指针和ci要求，并规定考核办法。

7)组织安全技术措施的落实工作。监督安全技术交底制度及设施、设备验收制度的实施。当采用新工艺、新技术、新设备、新材料施工时，组织落实相应的安全措施，配备必要的防护用品和安全设施。

8)督促或组织项目安全生产文明施工大检查，对发现的各类问题要定时、定人、定措施认真整改；对上级安全监督部门的整改通知，认真组织落实，及时报告执行结果。

9)发生因工伤亡事故时，做好现场保护和伤员抢救工作。除及时上报外，要积极组织或配合有关部门本着“四不放过”的精神进行事故调查分析和处理，并且吸取教训，采取措施防止事故再次发生。

10)定期组织召开项目安全生产例会，分析现场安全形势，处理施工过程中有关安全生产与文明施工的重大问题。

(3)现场生产经理

1)对工程项目的职业健康安全管理负直接责任，协助项目经理贯彻落实安全生产法规和各项规章制度。

2)结合项目生产特点提出有针对性的安全生产管理要求，为实现项目职业健康安全目标和文明施工目标提出切实可行的办法，并组织专业工程师、负责人及有关人员贯彻实施。

3)组织落实工程项目职业健康安全计划以及各项安全技术措施、方案的组织实施工作，组织落实项目各级人员的安全生产责任制。

4)领导、监督项目单位人员安全教育、培训和考核的组织领导工作。

5)组织安全生产、文明施工大检查，坚持当生产与安全发生矛盾时，服从安全的原则，及时纠正各种违章现象，发现问题，督促整改并复查整改效果。

6)听取、采纳职业健康安全方面的合理化建议，支持安全生产管理人员的业务工作，主控项目安全生产保证体系的正常运转。

7)接到上级单位的安全与文明施工检查和整改通知后，及时组织实施并且及时报告实施情况。

8)发生因工伤亡事故时，组织保护现场、抢救伤员，并及时报告。协助做好事故调查分析的具体组织工作。

(4)项目总工程师

1)对工程项目的职业健康安全负技术责任，贯彻落实国家安全生产方针、政策，严格执行安全技术规程、规范、标准及上级安全技术文件。

2) 结合项目工程特点，主持项目工程安全技术交底；参加或组织编制施工组织设计，编制、审查施工方案时，要制定、审查安全技术措施，保证其可行与针对性，并随时检查、监督、落实；

3)针对施工的不同阶段(如季节性施工)，制定专项安全技术措施，并组织专题安全教育培训。

4)采用新材料、新技术、新工艺时，事先提出职业健康安全技术措施，并向操作人员进行技术培训和交底。

5)组织对大型设施、设备的检查、验收，并督促使用者做好使用中的职业健康安全管理工作。

6) 参加安全生产检查，对施工中存在的不安全因素，从技术方面提出整改意见和办法予以消除。

7)参加因工伤亡事故或重大未遂事故的调查分析，从技术上分析发生事故的原因，提出措施和整改意见。

(5)安全管理部

1)贯彻和宣传有关的职业健康安全法律法规，组织落实上级的各项职业健康安全管理规章制度，并监督检查执行情况。

2)根据工程进度和特点，制定项目职业健康安全计划和完成计划的保证措施，并督促贯彻实施。

3)协助项目领导制定或修改职业健康安全管理制度，组织职业健康安全活动。

4)负责审查项目制定的安全操作规程和安全技术措施，并对执行情况进行监督检查。

5)组织、监督单位的安全教育，管理特种作业人员的培训取证工作。

6)经常深入现场进行职业健康安全和文明施工检查，对“三违”行为及不符合安全管理的单位和个人，有权进行批评、处罚或停止工作，并指导有关单位和人员进行不符合项和隐患的整改。

7)参加项目的施工组织设计(方案)的讨论，参加生产例会，及时提出职业健康安全方面的问题。

8)参加暂设、临电、大中型施工机具设备和脚手架的安装验收，及时发现问题，并督促有关部门进行处理。

9)对安全帽、安全带、安全网等重要劳动保护用品进行鉴定，并监督其合理使用。

10)及时向项目经理和公司主管部门汇报安全生产情况，反映项目员工在职业健康安全管理方面的意见和建议。

11)参加因工伤亡事故的调查、统计、分析，并按规定上报，对伤亡事故和重大未遂事故的责任者提出处理意见。

(6)生产管理部

1)专业工程师是项目内分工负责区域或专业工程职业健康安全生产的责任人，负责监督所管辖范围内的职业健康安全规章制度和操作规程的落实。

2)组织执行安全技术措施和安全操作规程，针对生产任务特点，做好口头和书面安全交底，填写安全交底记录。

3)组织对分工负责的现场的脚手架、电气、机械设备、安全防护等的检查、验收，坚持检查合格后才能使用的原则，检查和监督特殊工种持证上岗。

4)督促所辖做好三级安全教育、常规安全教育、季节转换安全教育、特种作业教育和安全活动。

5)经常检查本区域的“三宝”使用和临边洞口防护，发现“三违”行为坚决纠正。

6)参加项目组织的安全、文明施工大检查，监督单位按要求进行整改。

7)拒绝执行违章指挥和不符合职业健康安全要求的指令。

8)发生因工伤亡或未遂事故时，负责保护现场，抢救伤员，并立即上报，配合作好善后处理工作。

(7)机电管理部

1)对项目的机电、起重设备、锅炉、压力容器等设备设施运行方面的职业健康安全负责。

2)按照安全技术规程对机电设备等进行检查，并监督其维修、保养工作的落实情况，并指导不符合项和隐患的整改。

3)对新购置、租赁或大修后的机械设备，必须严格检查把关，检查其出厂合格证、技术资料的完整及准确性，负责组织必要的专业培训和技术交流。

4)参加施工组织设计和专项安全技术方案的编制或会审，提出机电安全方面的技术措施。

5)监督或设备租赁单位做好特种作业人员的培训管理，检查其持证上岗情况。

6)参加因工伤亡事故或未遂事故的调查处理，对机电事故提出处理和整改意见。

(8)材料物资部

1)负责对购置的物资材料、设备设施及安全防护用品的检查验收，采购前将产品合格证及有关技术资料交质量安全组审查，必要时进行实物检验，严禁伪劣产品进入现场。

2)组织对现场安全防护设施及个人防护用品定期进行技术鉴定，并按有关规定监督更新报废情况。

3)执行项目物资管理制度，特别关注易燃易爆和有毒物品的管理，使其存放和使用符合职业健康安全和消防要求。

4)按照现场平面布置图，合理存放机械、材料，及时回收、处理废品垃圾，保证现场整齐清洁、健康安全。

(9)核算部

在合同文件中对相关方提出职业健康安全方面的要求。

(10)行政管理部

1)掌握现场施工人员的身体健康状况信息，特别是特种作业人员的健康情况，并提出处理意见。

2)加强有毒有害作业场所的管理，做好职业病预防工作。

3)负责食堂的管理工作，搞好饮食卫生，预防疾病和食物中毒的发生。负责食堂人员卫生教育和经常性教育。

4)对冬季取暖设施的安装、使用负责，并监督检查，防止煤气中毒。同时要做好防暑降温工作，保证施工作业人员的安全和健康。

5)负责施工作业中毒和食物中毒事故的调查与处理，提出防范措施。

6)组织建立项目的现场医疗救护小组，配备简单适用的紧急救护医疗物资和器材。

7)发生工伤事故要积极组织抢救、治疗，并向事故调查组汇报人员的伤势情况。

(11)单位负责人及其管理人员

1)认真执行有关的职业健康安全法规和总包单位制定的各项相关管理制度及ci要求，接受总包对安全生产文明施工的督促检查和统一管理，对承包范围的安全生产负直接责任。

2)严格履行各项劳务用工手续，合理安排工人的生产生活，按规定购置、使用安全防护设施和劳保用品，对工人的职业健康安全负责。

3)按规定组织本单位资质审查及主要管理人员的安全资格年审，组织工人的三级入场教育、特殊工种教育、变换工种教育、班前安全讲话和安全活动。

4)保持队伍相对稳定，人员的调进调出必须事先报请总包批准，新入场人员必须按规定办理各种手续。

5)根据总包的交底向各施工班组进行详细的书面安全技术交底，必要时请总包主管人员参加。

6)在施工中经常对作业现场进行检查，发现不安全因素及时整改，对重大事故隐患应立即停止施工，并上报总包，杜绝蛮干。

7)发生因工伤亡或未遂事故，保护好现场，做好伤员抢救工作，采取防范措施，并立即上报总包，不准隐瞒和拖延不报。

(12)工人

1)严格执行安全操作规程，遵守职业健康安全管理体系文件和安全生产文明施工的各项规章制度。

2)积极参加各项职业健康安全活动，认真执行安全技术交底要求，不违章作业，不违反劳动纪律，服从安全生产管理人员的监督指导。

3)在安全生产方面做到互相帮助，互相监督，维护一切安全设施、设备，做到正确使用，不随意拆改，对新工人有传、帮、带的责任。

4)对不符合职业健康安全标准的作业活动，有权提出建议和拒绝违章指令。

5)在作业时要严格做到“眼观六面、安全定位、措施得当、安全操作”。

6)发生因工伤亡事故，要保护好事故现场并立即上报。

2）职业健康安全教育培训

(1)职业健康安全教育与培训的意义和作用

项目的职业健康安全培训包括职业健康安全管理体系文件培训和一般安全教育，培训和教育工作由项目安全管理部牵头组织实施。必须推行持续不断的安全生产教育培训，重点做好各级管理人员的安全教育培训，把“安全第一”的思想变成管理人员、作业人员的自觉行为，实行“全员安全管理”。

在建设过程中，按照所从事工作的性质，分为两大类：管理人员及作业人员。在建设工程中，管理人员虽不直接从事一线生产活动，但其管理职责对保证现场的职业健康安全至关重要，其职业健康安全管理意识直接影响到作业人员的职业健康安全意识、安全行为。所以，在工程建设过程中，将重点加强管理人员的职业健康安全教育培训，不仅对所有作业人员进行职业健康安全教育培训，也将对全体管理人员进行职业健康安全教育培训、岗前培训，所有管理人员在接受职业健康安全教育培训经考试合格后方可上岗。

项目负责人是工程项目安全生产的第一责任人。只有项目负责人的职业健康安全意识增强了，思想重视了，才能真正重视职业健康安全教育培训工作，才能使现场的管理人员和作业人员增强安全生产的意识，掌握必要的安全知识和安全操作技能，在施工过程中遵章守纪，不出违章指挥和违章操作行为，达到预防安全事故的效果。在本工程的建设过程中，将要求各单位安全生产第一人----项目经理必须每日至少一次进行安全巡视并作好记录。

项目管理人员，不论是技术管理人员、质量管理人员、进度管理人员等，必须把“安全第一”的思想进行深入的学习、理解。所有管理人员必须在项目经理的领导下，进行逐级的安全生产教育培训活动，并考试合格后方可上岗施工。项目部签订与商、供货商等的合同时，作为合同约定明确要求项目负责人每日必须进行安全巡视并作好记录，以督促检查项目负责人的安全管理工作。

(2)职业健康安全管理体系培训教育

人员进场后，项目经理部质量安全管理部组织全体管理人员(包括所属单位的管理人员)进行职业健康安全管理体系的培训，并做好培训记录。

(3)一般安全教育培训

推行安全教育培训活动，所有进场作业人员必须进行安全教育、培训，考试合格后方可上岗。所有进场人员必须进行登记，确认身体健康后方可作业。在生产过程中，针对不同阶段、不同施工工艺，开展有针对性安全生产培训，在确保作业人员对作业环境、安全防护设施、紧急处理预案有了明确的理解后再进行施工。对安全教育培训不积极、不参加、考试不合格者，坚决予以清退出场。

通过安全教育培训，使建设工程所有参加人员----管理人员、作业人员具有“我要安全”、“我会安全”的意识，实行“全员安全管理”，积极、主动地进行安全工作，确保安全生产无事故。

安全教育培训，主要以安全生产思想教育、安全知识教育、安全操作技能教育、安全防护用品使用、安全防护措施等方面持续不断地进行，还要利用已发或未遂安全事故，对作业人员进行不定期的安全教育，分析事故原因，探讨对策，在施工生产中时时刻刻注意安全生产，预防事故的发生。

项目的一般安全教育包括：入场三级安全教育、转场教育、变换工种教育、特种作业人员教育、经常性安全教育、现场安全活动、班前安全讲话等。

项目的各项一般安全教育由安全管理部组统一组织、指导，各单位有关人员配合完成，并留存教育记录。

入场三级安全教育

新工人入场必须进行项目总包单位、项目单位、作业班组三级安全教育并做好记录，经总包单位质量安全组考试合格、登记备案后，方准上岗作业。

教育时间：总包级教育为16小时，级教育为16小时，班组级教育为8小时。工程项目可根据工程规模及特点对各级安全教育的时间做适当的延长。

第5篇电力系统安全管理和安全教育

一、安全管理

1、重视培训教育，提高员工安全素质

重视培训教育，使职工掌握必备的技能和防范事故的基本知识，做到在自身工作范围内不出事、少出事或者即使出了事也不致造成重大的损失和社会影响。

（1）举办多种安全知识宣传活动。如安全教育室、讲座、图书展览、广告板报、播放录相片和电影、安全知识竞赛、家属座谈会等活动，向职工进行生动丰富的安全教育。举办大型学习班，都要讲授安全知识。如省电力工业局举办的多期处级干部工商管理学习班、班组长学习班，都安排了安全知识讲座。

（2）重视对职工的法制教育。领导者要树立法制意识，正确处理安全与发展、安全与效益、安全与进度的关系，依法管理安全生产，禁止违章指挥和强令工人冒险作业。职工要牢固树立规章制度观念，自觉地、严格地执行电业生产（建设）的各项规程制度，按规程规定的程序、工序、工艺要求做好本职工作。省电力工业局经常组织安全工作规程、事故调查规程、调度规程和“两票三制”的学习考试。在重要的事故和事件中，强调引用和对照规程制度的条款进行分析，以推动职工学习和执行规程的自觉性。

（3）加强专业培训。专业的理论和实践的培训教育主要在电力院校和基层单位完成，省电力工业局只对关系全系统的“专业”组织专业人员进行培训，达到推动和提高的目的。省电力工业局成立以来，在继电保护和自动装置、焊接、输电和带电作业、变电运行的培训和开展考工定级等工作中都取得了良好的效果。通过长期坚持对职工的教育与培训，逐步提高全系统员工的安全意识，加强了责任，提高了专业技术，总体安全素质得到提高，为系统的安全生产奠定了基础。

2、突出重点抓安全

安全目标确定之后，突出安全工作的重点内容、重点对象、重点单位、重点设备、重点问题和重点措施。

重点对象是人，强调以人为本，强调人的责任心、安全意识和安全技能，注重教育与培训。重点单位是依据他们在系统中的地位和影响而决定的。如大型水、火电厂和供电局、变电站。重点设备是依其在发供电生产过程和基建施工中所起的作用而决定，如火电厂的锅炉、汽轮机、发电机，供电系统中的主变、主线路、主开关和主保护，施工企业的大型施工机具。

重点问题是指影响安全生产诸多因素的难点、弱点。如锅炉四管爆漏、恶性误操作、继电保护中的“三误”，高压输电线路的树枝碰线。

重点措施是解决安全生产的特别对策，有思想的、行政的、组织的、技术的和经济的措施，有的时候需要同时采用。

二、安全教育

新入厂（局、公司）的生产人员（含实习、代培人员），必须经厂（局、公司）、车间和班组三级安全教育，经《电业安全工作规程》考试合格后方可进入生产现场工作。

新上岗生产人员必须经过下列培训，并经考试合格后上岗：运行、调度人员（含技术人员），必须经过现场规程制度的学习、现场见习和跟班实习，200mw及以上机组的主要岗位运行人员，还应经仿真机培训；检修、试验人员（含技术人员），必须经过检修、试验规程的学习和跟班实习；特种作业人员，必须经过国家规定的专业培训，持证上岗。

第6篇职业健康安全管理职责安全教育培训措施

1、职业健康安全职责

根据本项目计划的人员配备情况,现将项目职业健康安全职责界定如下:

(1)公司的安全生产管理职责

公司负责指导本项目的职业健康安全生产工作;负责审批和发布项目职业健康安全管理办法,批准重大职业健康安全技术方案和实施措施,核定重大职业健康安全设施的经费;为安全、文明施工创造基础条件与外部环境;协助或组织对特别重大事故的调查、处理。

公司各职能部门对项目职业健康安全生产负有具体组织管理责任,商、供货商对所管合同项目的职业健康安全生产承担管理责任。

(2)项目经理

1)项目经理是工程项目职业健康安全的第一责任人,对项目施工全过程的职业健康安全工作负全面领导责任。对合同范围内工程生产经营过程中的安全生产负全面领导责任;

2)贯彻落实安全生产方针、政策、法规和各种规章制度,结合项目工程特点及施工全过程的情况,制定本项目工程各项安全生产管理办法,或提出要求并监督其实施;

3)本着“安全第一、预防为主”的原则,根据工程特点确定安全工作的管理体制和人员,并分解、落实安全责任和考核指针;

4)贯彻落实职业健康安全法规和规章制度,结合工程特点和施工性质,组织制定有针对性的职业健康安全管理办法和实施细则,并监督其实施。

5)根据工程需要按规定配备一定数量且具备相应业务水平的职业健康安全管理人员,建立专门的管理体系,积极支持其开展工作。

6)做好对队伍的考察评估工作,做到聘用手续完善。确保队伍的管理体制健全,具备与工程施工相适应的能力,并经过三级安全教育。在签订合同时,要明确队伍安全文明施工的责任指针和ci要求,并规定考核办法。

7)组织安全技术措施的落实工作。监督安全技术交底制度及设施、设备验收制度的实施。当采用新工艺、新技术、新设备、新材料施工时,组织落实相应的安全措施,配备必要的防护用品和安全设施。

8)督促或组织项目安全生产文明施工大检查,对发现的各类问题要定时、定人、定措施认真整改;对上级安全监督部门的整改通知,认真组织落实,及时报告执行结果。

9)发生因工伤亡事故时,做好现场保护和伤员抢救工作。除及时上报外,要积极组织或配合有关部门本着“四不放过”的精神进行事故调查分析和处理,并且吸取教训,采取措施防止事故再次发生。

10)定期组织召开项目安全生产例会,分析现场安全形势,处理施工过程中有关安全生产与文明施工的重大问题。

(3)现场生产经理

1)对工程项目的职业健康安全管理负直接责任,协助项目经理贯彻落实安全生产法规和各项规章制度。

2)结合项目生产特点提出有针对性的安全生产管理要求,为实现项目职业健康安全目标和文明施工目标提出切实可行的办法,并组织专业工程师、负责人及有关人员贯彻实施。

3)组织落实工程项目职业健康安全计划以及各项安全技术措施、方案的组织实施工作,组织落实项目各级人员的安全生产责任制。

4)领导、监督项目单位人员安全教育、培训和考核的组织领导工作。

5)组织安全生产、文明施工大检查,坚持当生产与安全发生矛盾时,服从安全的原则,及时纠正各种违章现象,发现问题,督促整改并复查整改效果。

6)听取、采纳职业健康安全方面的合理化建议,支持安全生产管理人员的业务工作,主控项目安全生产保证体系的正常运转。

7)接到上级单位的安全与文明施工检查和整改通知后,及时组织实施并且及时报告实施情况。

8)发生因工伤亡事故时,组织保护现场、抢救伤员,并及时报告。协助做好事故调查分析的具体组织工作。

(4)项目总工程师

1)对工程项目的职业健康安全负技术责任,贯彻落实国家安全生产方针、政策,严格执行安全技术规程、规范、标准及上级安全技术文件。

2) 结合项目工程特点,主持项目工程安全技术交底;参加或组织编制施工组织设计,编制、审查施工方案时,要制定、审查安全技术措施,保证其可行与针对性,并随时检查、监督、落实;

3)针对施工的不同阶段(如季节性施工),制定专项安全技术措施,并组织专题安全教育培训。

4)采用新材料、新技术、新工艺时,事先提出职业健康安全技术措施,并向操作人员进行技术培训和交底。

5)组织对大型设施、设备的检查、验收,并督促使用者做好使用中的职业健康安全管理工作。

6) 参加安全生产检查,对施工中存在的不安全因素,从技术方面提出整改意见和办法予以消除。

7)参加因工伤亡事故或重大未遂事故的调查分析,从技术上分析发生事故的原因,提出措施和整改意见。

(5)安全管理部

1)贯彻和宣传有关的职业健康安全法律法规,组织落实上级的各项职业健康安全管理规章制度,并监督检查执行情况。

2)根据工程进度和特点,制定项目职业健康安全计划和完成计划的保证措施,并督促贯彻实施。

3)协助项目领导制定或修改职业健康安全管理制度,组织职业健康安全活动。

4)负责审查项目制定的安全操作规程和安全技术措施,并对执行情况进行监督检查。

5)组织、监督单位的安全教育,管理特种作业人员的培训取证工作。

6)经常深入现场进行职业健康安全和文明施工检查,对“三违”行为及不符合安全管理的单位和个人,有权进行批评、处罚或停止工作,并指导有关单位和人员进行不符合项和隐患的整改。

7)参加项目的施工组织设计(方案)的讨论,参加生产例会,及时提出职业健康安全方面的问题。

8)参加暂设、临电、大中型施工机具设备和脚手架的安装验收,及时发现问题,并督促有关部门进行处理。

9)对安全帽、安全带、安全网等重要劳动保护用品进行鉴定,并监督其合理使用。

10)及时向项目经理和公司主管部门汇报安全生产情况,反映项目员工在职业健康安全管理方面的意见和建议。

11)参加因工伤亡事故的调查、统计、分析,并按规定上报,对伤亡事故和重大未遂事故的责任者提出处理意见。

(6)生产管理部

1)专业工程师是项目内分工负责区域或专业工程职业健康安全生产的责任人,负责监督所管辖范围内的职业健康安全规章制度和操作规程的落实。

2)组织执行安全技术措施和安全操作规程,针对生产任务特点,做好口头和书面安全交底,填写安全交底记录。

3)组织对分工负责的现场的脚手架、电气、机械设备、安全防护等的检查、验收,坚持检查合格后才能使用的原则,检查和监督特殊工种持证上岗。

4)督促所辖做好三级安全教育、常规安全教育、季节转换安全教育、特种作业教育和安全活动。

5)经常检查本区域的“三宝”使用和临边洞口防护,发现“三违”行为坚决纠正。

6)参加项目组织的安全、文明施工大检查,监督单位按要求进行整改。

7)拒绝执行违章指挥和不符合职业健康安全要求的指令。

8)发生因工伤亡或未遂事故时,负责保护现场,抢救伤员,并立即上报,配合作好善后处理工作。

(7)机电管理部

1)对项目的机电、起重设备、锅炉、压力容器等设备设施运行方面的职业健康安全负责。

2)按照安全技术规程对机电设备等进行检查,并监督其维修、保养工作的落实情况,并指导不符合项和隐患的整改。

3)对新购置、租赁或大修后的机械设备,必须严格检查把关,检查其出厂合格证、技术资料的完整及准确性,负责组织必要的专业培训和技术交流。

4)参加施工组织设计和专项安全技术方案的编制或会审,提出机电安全方面的技术措施。

5)监督或设备租赁单位做好特种作业人员的培训管理,检查其持证上岗情况。

6)参加因工伤亡事故或未遂事故的调查处理,对机电事故提出处理和整改意见。

(8)材料物资部

1)负责对购置的物资材料、设备设施及安全防护用品的检查验收,采购前将产品合格证及有关技术资料交质量安全组审查,必要时进行实物检验,严禁伪劣产品进入现场。

2)组织对现场安全防护设施及个人防护用品定期进行技术鉴定,并按有关规定监督更新报废情况。

3)执行项目物资管理制度,特别关注易燃易爆和有毒物品的管理,使其存放和使用符合职业健康安全和消防要求。

4)按照现场平面布置图,合理存放机械、材料,及时回收、处理废品垃圾,保证现场整齐清洁、健康安全。

(9)核算部

在合同文件中对相关方提出职业健康安全方面的要求。

(10)行政管理部

1)掌握现场施工人员的身体健康状况信息,特别是特种作业人员的健康情况,并提出处理意见。

2)加强有毒有害作业场所的管理,做好职业病预防工作。

3)负责食堂的管理工作,搞好饮食卫生,预防疾病和食物中毒的发生。负责食堂人员卫生教育和经常性教育。

4)对冬季取暖设施的安装、使用负责,并监督检查,防止煤气中毒。同时要做好防暑降温工作,保证施工作业人员的安全和健康。

5)负责施工作业中毒和食物中毒事故的调查与处理,提出防范措施。

6)组织建立项目的现场医疗救护小组,配备简单适用的紧急救护医疗物资和器材。

7)发生工伤事故要积极组织抢救、治疗,并向事故调查组汇报人员的伤势情况。

(11)单位负责人及其管理人员

1)认真执行有关的职业健康安全法规和总包单位制定的各项相关管理制度及ci要求,接受总包对安全生产文明施工的督促检查和统一管理,对承包范围的安全生产负直接责任。

2)严格履行各项劳务用工手续,合理安排工人的生产生活,按规定购置、使用安全防护设施和劳保用品,对工人的职业健康安全负责。

3)按规定组织本单位资质审查及主要管理人员的安全资格年审,组织工人的三级入场教育、特殊工种教育、变换工种教育、班前安全讲话和安全活动。

4)保持队伍相对稳定,人员的调进调出必须事先报请总包批准,新入场人员必须按规定办理各种手续。

5)根据总包的交底向各施工班组进行详细的书面安全技术交底,必要时请总包主管人员参加。

6)在施工中经常对作业现场进行检查,发现不安全因素及时整改,对重大事故隐患应立即停止施工,并上报总包,杜绝蛮干。

7)发生因工伤亡或未遂事故,保护好现场,做好伤员抢救工作,采取防范措施,并立即上报总包,不准隐瞒和拖延不报。

(12)工人

1)严格执行安全操作规程,遵守职业健康安全管理体系文件和安全生产文明施工的各项规章制度。

2)积极参加各项职业健康安全活动,认真执行安全技术交底要求,不违章作业,不违反劳动纪律,服从安全生产管理人员的监督指导。

3)在安全生产方面做到互相帮助,互相监督,维护一切安全设施、设备,做到正确使用,不随意拆改,对新工人有传、帮、带的责任。

4)对不符合职业健康安全标准的作业活动,有权提出建议和拒绝违章指令。

5)在作业时要严格做到“眼观六面、安全定位、措施得当、安全操作”。

6)发生因工伤亡事故,要保护好事故现场并立即上报。

2)职业健康安全教育培训

(1)职业健康安全教育与培训的意义和作用

项目的职业健康安全培训包括职业健康安全管理体系文件培训和一般安全教育,培训和教育工作由项目安全管理部牵头组织实施。必须推行持续不断的安全生产教育培训,重点做好各级管理人员的安全教育培训,把“安全第一”的思想变成管理人员、作业人员的自觉行为,实行“全员安全管理”。

在建设过程中,按照所从事工作的性质,分为两大类:管理人员及作业人员。在建设工程中,管理人员虽不直接从事一线生产活动,但其管理职责对保证现场的职业健康安全至关重要,其职业健康安全管理意识直接影响到作业人员的职业健康安全意识、安全行为。所以,在工程建设过程中,将重点加强管理人员的职业健康安全教育培训,不仅对所有作业人员进行职业健康安全教育培训,也将对全体管理人员进行职业健康安全教育培训、岗前培训,所有管理人员在接受职业健康安全教育培训经考试合格后方可上岗。

项目负责人是工程项目安全生产的第一责任人。只有项目负责人的职业健康安全意识增强了,思想重视了,才能真正重视职业健康安全教育培训工作,才能使现场的管理人员和作业人员增强安全生产的意识,掌握必要的安全知识和安全操作技能,在施工过程中遵章守纪,不出违章指挥和违章操作行为,达到预防安全事故的效果。在本工程的建设过程中,将要求各单位安全生产第一人----项目经理必须每日至少一次进行安全巡视并作好记录。

项目管理人员,不论是技术管理人员、质量管理人员、进度管理人员等,必须把“安全第一”的思想进行深入的学习、理解。所有管理人员必须在项目经理的领导下,进行逐级的安全生产教育培训活动,并考试合格后方可上岗施工。项目部签订与商、供货商等的合同时,作为合同约定明确要求项目负责人每日必须进行安全巡视并作好记录,以督促检查项目负责人的安全管理工作。

(2)职业健康安全管理体系培训教育

人员进场后,项目经理部质量安全管理部组织全体管理人员(包括所属单位的管理人员)进行职业健康安全管理体系的培训,并做好培训记录。

(3)一般安全教育培训

推行安全教育培训活动,所有进场作业人员必须进行安全教育、培训,考试合格后方可上岗。所有进场人员必须进行登记,确认身体健康后方可作业。在生产过程中,针对不同阶段、不同施工工艺,开展有针对性安全生产培训,在确保作业人员对作业环境、安全防护设施、紧急处理预案有了明确的理解后再进行施工。对安全教育培训不积极、不参加、考试不合格者,坚决予以清退出场。

通过安全教育培训,使建设工程所有参加人员----管理人员、作业人员具有“我要安全”、“我会安全”的意识,实行“全员安全管理”,积极、主动地进行安全工作,确保安全生产无事故。

安全教育培训,主要以安全生产思想教育、安全知识教育、安全操作技能教育、安全防护用品使用、安全防护措施等方面持续不断地进行,还要利用已发或未遂安全事故,对作业人员进行不定期的安全教育,分析事故原因,探讨对策,在施工生产中时时刻刻注意安全生产,预防事故的发生。

项目的一般安全教育包括:入场三级安全教育、转场教育、变换工种教育、特种作业人员教育、经常性安全教育、现场安全活动、班前安全讲话等。

项目的各项一般安全教育由安全管理部组统一组织、指导,各单位有关人员配合完成,并留存教育记录。

入场三级安全教育

新工人入场必须进行项目总包单位、项目单位、作业班组三级安全教育并做好记录,经总包单位质量安全组考试合格、登记备案后,方准上岗作业。

教育时间:总包级教育为16小时,级教育为16小时,班组级教育为8小时。工程项目可根据工程规模及特点对各级安全教育的时间做适当的延长。

第7篇公司专职安全管理人员安全教育内容

公司的安全专职管理人员是企业安全生产管理和技术实现的具体实施者,是公司安全生产的“正规军”,因此,也是公司实现安全生产的主要决定性因素。具有一定的专业学历,掌握安全的专业知识和科学技术,又有生产的经验和懂得生产的技术,是一个安全专职人员的基本素质。要建设好安全专职人员的安全文化,需要企业领导的重视和支持,也需要专职人员的本身的努力。

1. 公司专职安全管理人员的安全知识体系

(1)安全科学(即安全学):这是安全学科的基础科学。它包括:安全设备学、安全管理学、安全系统学、安全人机学、安全法学。

(2)安全工程学:这是技术科学。包括安全设备工程学、卫生设备工程学、安全管理工程学、安全信息论、安全运筹学、安全控制论、安全人机工程学、安全生理学、安全心理学。

(3)安全工程:这是工程技术。包括安全设备工程、卫生设备工程、安全管理工程、安全系统工程、安全人机工程。

(4)专业安全知识:各行业不同,具体的专业要求也不一样。总体来讲,大概包括:矿山安全,机电安全,防火防爆等。

(5)计算机方面的知识:随着社会的发展,计算机在生产、管理方面的应用越来越普及,在安全管理方面也逐步得到利用,所以安全管理人员要掌握一般的计算机使用常识。

2. 公司专职安全管理人员的安全教育考核目标

通过对企业专职安全管理人员的安全教育,除了具有安全知识的一系列知识体系外,还应该具备如下条件:一要有广博的知识。二要有敬业精神。企业强烈的呼唤“复合型”的安全员。

3. 公司专职安全管理人员的安全教育方法

对公司专职安全管理人员的安全教育,一是通过学校的学历教育;另一方面对在职安全管理人员可以通过讲授法、研讨法、读书指导法等进行安全教育,不断获取新的安全知识。

提高安全专业管理人员的素质,适应21世纪安全管理的需求。为此,就需要对安全管理人员有计划地进行培训:(1)充实安全队伍,将年富力强的人员安排到安全队伍中。(2)抓培训学习、充实基本功。(3)勇于实践、善于总结,使新科技为安全工作服务。(4)多开展交流活动。经常性的经验交流活动,是搞好工作的有效方法之一。通过走出去,请进来,使安全队伍开阔视野、丰富见识,进而取长补短。

第8篇车间、班组安全管理——安全教育与训练

《劳动法》《安全生产法》规定，企业必须对职工进行安全教育，使他们掌握基本的劳动安全与卫生知识，提高他们的安全意识和操作技能。由于安全知识是保留在操作者头脑中的静态记忆，而安全意识和技能则是在外界刺激下表现出来的实际行动，安全意识和技能要经过反复的教育与训练才能具备。因此，要经常对车间、班组成员进行安全教育与训练，使他们具有安全生产的责任感和自觉性，牢固树立“安全第一”的思想，在掌握安全知识的基础上，提高安全操作技术水平。

1）车间、班组安全教育的内容

车间、班组安全教育的内容，应根据车间、班组生产、设备、工艺、人员的特点来确定，各个车间、班组各有其侧重点。一般来说，车间、班组安全教育内容应包括四个方面。

①安全思想教育

安全思想教育是安全教育的核心、基础，是最根本的安全教育。其内容应包括党和国家的安全生产方针、政策，安全生产法律、法规，劳动纪律，安全生产先进经验和事故案例等内容。通过教育，要让每个职工深刻认识到安全生产的重要性，提高“从我做起”搞好安全生产的责任感和自觉性，真正处理好安全与生产、安全与效益、安全与纪律、安全与环境、安全与行为等的关系。

②安全生产知识教育安全生产知识包括：一般生产技术知识，即车间、班组基本生产情况，工艺流程，设备性能，各种原材料和产品的构造、性能、质量、规格；基本安全技术知识，即职工必须具备的安全基础知识，主要内容有车间、班组安全生产规章制度，车间、班组内危险区域和设备的基本情况和注意事项，有毒有害物质安全防护知识，起重及厂内运输安全知识，高处作业安全知识，电气安全知识，锅炉压力容器安全使用知识，防火防爆知识，个人防护用品使用知识，等等；

岗位安全技术知识，即某一工种的职工必须具备的专业安全技术知识，主要内容有本工种、本岗位安全操作规程，标准化作业程序，事故易发部位，紧急处理方法，等等。

③安全技能教育与训练

在实际生产中，仅仅有安全知识是不够的，必须把学到的知识运用到实际中去，因而还要十分重视安全技能的教育和训练。安全技能是从实际生产过程中总结提炼出来的，一般情况下，都以学习、掌握“操作规程”等来完成，有的通过教育指导者的言传身教来实现。但无论用什么方法，受教育者都要经过自身的实践，反复纠正错误动作，逐渐领会和掌握正确的操作要领，才能不断提高安全技能的熟练程度。

④安全生产经验教育

安全生产的经验是职工身边活生生的教育材料，对提高职工的安全知识水平，增强安全意识有着十分重要的意义。安全生产先进经验是广大职工从实践中摸索和总结出来的安全生产成果，是防止事故发生的措施，是安全技术、安全管理方法、安全管理理论的基础。及时地总结、推广先进经验，既可以使被宣传的单位和个人受到鼓舞，激励他们再接再厉，又可以使其他单位和个人受到教育和启发，促使安全生产的比、学、赶、帮、超活动的开展。

⑤事故案例教育

与经验相对应的是教训，教训往往付出了沉痛的代价，因而它的教育意义也就十分深刻。事故案例是进行安全教育最具有说服力的反面教材，它从反面指导职工应该如何避免复杂事故，消除不安全因素，促进安全生产。因此，运用本系统、本单位，特别是同工种、同岗位的典型事故案例进行教育，可以使职工更好地树立安全第一的思想，总结经验教训，制定预防措施，防止在本车间、本班组、本岗位发生类似事故。

以上几个方面的安全教育是相辅相成、缺一不可的。安全教育不仅对缺乏安全知识和技能的认识必需的，对具有一定的安全知识、安全技能的人，同样也是重要的。车间、班组要把安全教育作为制度固定下来，经常进行，而且不能走过场。

第9篇公司专职安全管理人员的安全教育

公司的安全专职管理人员是企业安全生产管理和技术实现的具体实施者，是公司安全生产的“正规军”，因此，也是公司实现安全生产的主要决定性因素。具有一定的专业学历，掌握安全的专业知识和科学技术，又有生产的经验和懂得生产的技术，是一个安全专职人员的基本素质。要建设好安全专职人员的安全文化，需要企业领导的重视和支持，也需要专职人员的本身的努力。

1. 公司专职安全管理人员的安全知识体系

（1）安全科学（即安全学）：这是安全学科的基础科学。它包括：安全设备学、安全管理学、安全系统学、安全人机学、安全法学。

（2）安全工程学：这是技术科学。包括安全设备工程学、卫生设备工程学、安全管理工程学、安全信息论、安全运筹学、安全控制论、安全人机工程学、安全生理学、安全心理学。

（3）安全工程：这是工程技术。包括安全设备工程、卫生设备工程、安全管理工程、安全系统工程、安全人机工程。

（4）专业安全知识：各行业不同，具体的专业要求也不一样。总体来讲，大概包括：矿山安全，机电安全，防火防爆等。

（5）计算机方面的知识：随着社会的发展，计算机在生产、管理方面的应用越来越普及，在安全管理方面也逐步得到利用，所以安全管理人员要掌握一般的计算机使用常识。

2. 公司专职安全管理人员的安全教育考核目标

通过对企业专职安全管理人员的安全教育，除了具有安全知识的一系列知识体系外，还应该具备如下条件：一要有广博的知识。二要有敬业精神。企业强烈的呼唤“复合型”的安全员。

3. 公司专职安全管理人员的安全教育方法

对公司专职安全管理人员的安全教育，一是通过学校的学历教育；另一方面对在职安全管理人员可以通过讲授法、研讨法、读书指导法等进行安全教育，不断获取新的安全知识。

提高安全专业管理人员的素质，适应21世纪安全管理的需求。为此，就需要对安全管理人员有计划地进行培训：（1）充实安全队伍，将年富力强的人员安排到安全队伍中。（2）抓培训学习、充实基本功。（3）勇于实践、善于总结，使新科技为安全工作服务。（4）多开展交流活动。经常性的经验交流活动，是搞好工作的有效方法之一。通过走出去，请进来，使安全队伍开阔视野、丰富见识，进而取长补短。

第10篇浅谈煤矿安全教育及安全管理

安全教育是以安全生产为目的，按照一定要求对职工思想和行为施以影响的有计划的活动。从施教内容上讲，安全教育包含着以安全为主题的法律法规、岗位职责、操作标准、职业道德等诸多方面；就施教形式而言，它具有广泛性、多样性和灵活性。多年来，煤矿在安全生产实践中积累了丰富的安全教育工作经验，诸如企业举办的安全知识培训班、安全业绩讲评会、安全经验报告会、安全技术大比武、安全演讲演唱会等大量集安全知识、技术操作于一体的群众性安全教育活动。同时，许多矿井还采用了违章曝光亮相、“三违”人员进入学习班等办法，充分发挥了安全警戒教育的强制性作用。

除此之外，矿区群众性安全文化作为煤炭企业安全工作中一道亮丽的风景线也同样大放异彩，大量的独具特色的安全格言、谚语、顺口溜、歇后语等大众性安全文化在矿区内广为传播，职工群众在文化交流中，增强了安全意识，规范了遵章守纪的行为，对安全教育起到了推波助澜的作用。

安全教育是一项理论化、系统化的工程，是贯穿于安全生产的一条主线，是企业和职工利益的保障体系。发挥安全教育工作的强大优势，寻求安全教育工作的内在规律，构建安全教育工作的崭新格局，是我们搞好安全生产的重要任务。我们必须努力认识和探索安全教育工作的新规律和新方法，以严谨的工作思路，踏实的工作作风，有效的工作方法，不断发现新情况，解决新问题，研究新对策，采取新办法。这就要求我们必须增强安全教育工作的针对性、实效性、主动性和创造性。

第一、针对性，就是要做到有的放矢，对症下药，有计划、有目标地开展工作。安全教育工作的先进性和广泛性要求我们在具体工作中，要及时研究和回答企业生存、发展和稳定的战略需求问题，研究和回答安全工作中企业和职工群众共同关心的实际问题。要善于抓住热点，攻克难点，捕捉亮点，使职工群众通过接受教育而动之以情，晓之以理，感受到他们的主人翁地位，认识到他们既是安全生产的执行者，也是安全生产的责任者，使他们在生产中旗帜鲜明地维护企业安全第一的原则。

第二、实效性，就是要做到实事求是，注重效果，从实践中获取真知，在真知中取得效果。安全教育工作要服从和服务于经济建设这个中心，要紧密结合企业生产实际，把工作做到职工群众的物质和精神实践活动中去，使安全教育工作真正为安全生产提供智力支持和思想保证。要讲求安全教育工作的“效益性”，讲求投入与产出，争取事半功倍，避免徒劳无功。要充分认识职工群众是安全生产工作的主体，树立“从群众中来，到群众中去”的群众观点，坚决反对表面上热热闹闹，实际上毫无作用的形式主义，抵制走形式、走过场、雷声大雨点小的假、大、空行为。

第三、主动性，就是要做到“未雨绸缪，因势利导，兵马未动，粮草先行”。安全教育工作要以感情投入获得“桃李回报”，发挥主观能动性，要切实了解职工群众的利益和要求，掌握职工群众的基本情况，关心职工群众疾苦，倾听职工群众呼声，特别是在安全工作“非常”时期，要预见到职工思想中可能出现的矛盾和问题，及时采取相应的措施，把安全教育工作深入到职工群众中去，以取得职工群众的理解、支持和参与。

第四、创造性，就是要做到勇于探索，开拓进取，不断探索安全教育的新思路、新方法。多年来，我们在安全教育工作中进行了有益的探索，出现了显而易见的创新，但“发展就是硬道理”要求我们要保持创新的连续性和持久性，也就是说，固步自封、抱残守缺的做法不但不可取，而且要坚决予以杜绝和抵制。

“本质安全”，顾名思议，那就是以人为本，让职工从珍爱生命，消除人的不安全思想和行为，提高矿井的安全装备水平，消除物的不安全状态。达到实质性的安全。煤矿是一个特殊的行业，没有安全就谈不上效益，就更谈不上文明创建，文明矿井的创建和安全生产有着必然的联系，煤矿企业就必须抓安全生产这一主题，有力的促进煤矿各项工作及三个文明的建设。

一、遵循安全资金的投入与产出的结果：

没有投入就没有产出，煤矿企业应该按照“煤矿规程”和“煤矿规程评价办法”的标准要求，以煤炭实际产出量定额提取维简资金，安全技措等专项费用，建立安全转项资金提取，使用不增，做到计划、财务、现场工程的三统一，确保专款专用，同时，重点抓好安全装备，基础设施，矿井安全培训设备的配套完善工作，安全技措资金项目与“一通三防”吨煤提取费用收到优先保证，先保安全生产投入的科学化、合理化、使井下的生产装备，生产条件更能符合安全生产的要求，才能真正的使煤矿安全生产达到本质安全的目的。

二、遵循珍爱生命与价值的实现

以人为本，首先要以人的生命健康为本，人的第一要求是生存的需求，是人生命的需求，经济的发展应该建立人力资源充分发挥的基础之上。党的十六大指出，要建科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源丰富的新型工业化道路。而以人为本是注重人的全面发展，如果连生命健康都没有保障，一切都无从谈起，建设社会主义物质文明，要转变经济增长的方式，要转变为依靠科技进步和人的素质提高，变粗放为集约发展。因此，要不断改善劳动条件，尊重劳动权益而不是一味增加人力资源消耗和增强劳动强度，更不是象资本主义原始积累的人的生命代价换取经济的发展，不重视安全生产就不是执行以人为本的科学发展观。

珍爱生命，首先使职工树立珍爱生命的理念，利用各种方式使职工明白人的生命只有一次，生命是最宝贵的，生命是有价值的，一个人的一生应该努力追求自我价值最大化，实现人生自我价值，就要在不平凡的工作岗位上有所作为，有所成就，同时也为社会做出贡献，但是，如果发生死亡事故，不仅不能为社会服务做贡献，还会给家庭带来痛苦，给社会造成影响，所以不去追求实现自我价值的人就不会珍爱生命，珍爱生命应该成为煤矿工人的优秀品质，应该受到职工的尊重。

其次，强化安全技术培训，建立长效的培训机制，使培训的工作重点转移到强化职工安全意识和业务技术上来，所有新工人，新调入的职工未经培训一律不准上岗，班组长技术骨干要通过理论与实践相结合的教育形式，使全面通过培训，在一定程度上具备安全保障生产条件。深化治理三违工作和安全专项整治，实行专业化管理机制，实施分管领导专业自治，部门职能履行自治，区队自我管理自治，班组现场管理自治的管理机制。强化领导干部的履责职能，突出责效考核与效能监察，明确分工细化责任落实到位，积极开展党员身边无三违、无事故的活动，不断深化党员放心岗、示范岗、先锋岗活动，进一步使党组织的政治优势在前进中得道加强。

总之，安全教育工作是确保安全生产，强化企业安全管理的金钥匙，是启发、引导和规范职工遵章守纪的关键。为此，我们要脚踏实地，努力探索，立足现实，面向未来，努力开创企业安全生产新局面。

第11篇公司安全管理人员安全教育培训计划

1.安全教育培训内容：建筑企业安全生产法规、政策，安全生产发展新动向，安全生产意识教育。

2. 安全教育培训方法：内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。

3. 安全教育培训时间：内部强化培训安排在年初、年末的空闲时间。上级主管部门培训根据要求按时参加。

4.培训地点：公司会议室

5.安全教育培训目的：强化安全生产意识，提高安全管理水平，搞好安全生产。

第12篇安全教育在企业安全管理中的地位与作用

许多安全专家认为，事故之所以发生是由于人的不安全行为和物的或环境的不安全状态在时空上的交叉所致。据统计，在我国70%以上的事故是由于违章指挥、违章作业和违反劳动纪律造成的，而出现“三违”现象又与职工安全文化素质低紧密相连。因此，抓好以人为本，以教育为基础，强化安全宣传教育，提倡安全文化，提高企业职工安全生产素质和自我保护能力，是抓好安全生产工作的重要环节，是实现安全生产的基本条件。

1.安全生产教育的重要性

安全生产教育是企业安全管理的重要内容，它是提高企业职工安全文化素质的重要手段。安全生产教育之所以重要，是因为:

1.1现代化工业生产场所，蕴藏着巨大能量，因而就潜伏着巨大危险的人工环境。对生产场所危险性的认识，预防事故已超出了一般人员的常识和经验范围，只有通过系统的安全教育，才能够认识环境中的潜在危险性，提高预防事故的自觉性。

1.2现代工业生产的物料、设备、仪器仪表、自动控制系统的认识与操作，具有很高的技术性和复杂性，同时现代化生产系统中也蕴藏着事故的危险性，只有经过专门教育、培训的专业人员才能熟练掌握。

1.3现代化工业生产是一个互相关联，密切协作的群体劳动、系统运转的过程。它需要每一部分、每个员工的正常工作与不懈努力。所以必须对全体人员进行安全生产教育，预防个体的不安全行为对整体的危害，以保证现代的工业生产的顺利进行。

对企业的干部和工人施行严格的、系统的安全教育，使他们获得必需的安全知识和技能，增强安全意识，熟练掌握安全操作技能或安全生产管理能力，树立正确的安全人生观、价值观，自觉地贯彻执行安全法规以及各项安全规章制度，以保证生产安全。

2.安全教育在企业安全管理中的地位

2.1从企业性质看

我国是社会主义国家，这就决定了其必须体现党和国家对职工群众的关心和爱护。我国政府十分重视劳动保护的宣传教育工作，早在1954年劳动部就发布了《关于进一步加强安全技术教育的决定》，对安全生产教育的内容、形式作出了规定，要求认真贯彻执行。1963年国务院发布了《关于加强企业生产中安全工作的几项规定》，要求企业单位把安全生产教育作为必须坚持的基本制度。1981年国家劳动总局制定了《劳动保护宣传教育工作三年规划》，要求企业有计划地开展安全、劳动保护的安全教育和培训工作。作为社会主义的企业当然必须将其作为经营管理的基本原则之一。

2.2从企业的主人翁地位看

在我国，工人是国家的主人，也是企业的主人。我国社会主义的基本经济规律就是;用在现代技术基础上使社会主义生产不断增长和不断完善，来保证最大限度地满足整个社会不断增长的物质和文化的需要。而满足劳动者对安全的要求自然也寓于其内。

一般地说，人的行为来自动机，而动机产生于需要。根据马斯洛需要层次论，人有五种需要:依次为生理需要、安全需要、社会需要、自我实现的需要和成就需要，五种需要呈阶梯式，由低级向高级发展。随着社会发展，物质文化生活水平的提高，生理需要既已满足，人们便又向更高的需要进取，这就必然产生更高的安全要求。对于企业领导者来说，满足职工的这种需求是对职工主人翁地位的保障。

2.3从企业的经济效益上看

企业的一切经济活动是以安全为依托的，企业的效益是建立在安全稳定的生产、经营秩序上。一个企业如果不重视安全生产，不重视安全教育，那么职工的安全素质必定是低下的，这样容易导致事故的发生。发果一旦发生事故将造成人员伤亡和国家财产的损失，轻则影响企业正常生产、经营秩序;重则造成企业停产、倒闭。这哪里还谈得上企业的经济效益。如:1982年3月9日，福鼎制药厂发生了一起我国建国以来制药企业最惨重的恶性事故。厂内冰片车间结晶工段发生爆炸并引起火灾，在救火中伤亡100人，其中死亡65人，烧毁厂房625平方米和许多贵重设备，事故造成的直接经济损失达34.6万元。这次火灾事故的直接原因，是该厂冰片车间通过聚氯乙烯管抽结晶糟内的汽油时产生静电火花，燃着了汽油而引起的。由于该厂安全生产管理工作非常薄弱，大量新工人不经培训考核就上岗操作，他们中的许多人连起码的安全知识和灭火方法都不懂。当天当班的3个工人，一个有严重的脑炎后遗症，反应迟钝;另两人是调来不到一个月的女工。火灾初起时，她们只是惊慌失措，闻警赶来救火的人们也都慌乱有余，对策不足，结果火舌蔓延很快，终于不可收拾。

第13篇企业专职安全管理人员的安全教育方法

对企业专职安全管理人员的安全教育，一方面是通过学校进行安全管理人员的学历教育；另一方面对在职安全管理人员可以通过讲授法、研讨法、读书指导法等进行安全教育，不断获取新的安全知识。安全管理人员的学历教育将在专篇进行论述，在此仅谈谈日常中对在职安全管理人员的安全教育方法。

提高安全专业管理人员的素质是21世纪安全管理的需求。为此，就需要对安全管理人员有计划地进行培训：

①充实安全队伍，将年富力强的人员安排到安全队伍中，他们还有一个绝对优势就是接受新事物、新知识比较快。

②抓培训学习、充实基本功。既然安全队伍来源比较复杂，就必然存在着水平参差不齐的客观现实。因此，必须适应安全知识不断更新、不断发展的特点。

③勇于实践、善于总结，使新科技为安全工作服务。21世纪是科学技术迅猛发展的时代，如何使新科技成果不断为我所用，的确是未来也是当前的一个“焦点”问题。

第14篇企业安全教育与安全管理的关系

安全管理可以消除企业存在的各种隐患和风险，最大程度地的预防和避免意外事故的发生。近年来，安全管理越来越受到重视，安全管理理论从传统到现代，正在日臻完善和成熟。

一、安全管理的概念

1、安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。管理，就是人们为了达到一定的目标而对有关资源的运用进行计划、组织和控制的活动过程。安全管理，就是企业在生产经营过程中，为实现安全生产而组织和使用人力、物力和财力等各种物质资源的过程。

2、安全管理的内容主要有安全监督管理、安全教育管理、安全经济管理、安全文化管理、安全行为管理、安全环境管理、安全保险管理、安全信息管理等。

3、安全管理的原则主要包括如下五个方面：法制原则、预防原则、监督原则、教育原则、全面原则。

4、安全管理具有特殊性，安全管理是为了防止事故，而由于事故发生和后果的不确定性，使得安全管理的效果不容易立即被观察到，可能要经过很长时间才能显现出来。因此，在作出安全管理决策时，要充分考虑这种效果显现的滞后省事，必须谨慎从事。

二、现代安全管理

随着安全原理的实践和科学技术的进步，安全管理大致可分为两个阶段，即传统安全管理和现代安全管理。传统安全管理积累了许多非常宝贵的经验和有效的管理方法，如我们一直在实行的“三同时”“五同时”“三级安全教育”“四不放过”等。现代安全管理是在传统安全管理的基础上发展的完善的，它应用现代科学知识和工程技术去研究、分析生产系统和作业中各环节固有的及潜在的不安全因素，进行定性定量和可靠性评价，进而采取有效对策，控制以及消除这些隐患，有效地对系统安全进行预测、预报、预防，以获得最佳效果。

企业安全教育

企业安全教育是企业向全体职工进行安全思想、安全知识、安全技能所心须做和宣传、教育和训练。

一、安全教育的目的和原则，安全教育的目的、性质是社会体制所决定的，计划为方的体制，企业安全教育的目的较弱地表现为“要你安全”，被教育者偏重于被动的接受；在市场经济体制下，需要做到变“要你安全”为“我要安全”，变被动接受安全教育为主动要求安全教育。

二、企业安全教育的方法主要有营造安全生产氛围、组织安全活动、进行安全生产培训和建立良好的企业安全文化等。具体有如下几种：启发式教学法、发现法、讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、参观法、访问法、实验和实习、练习与复习法、研讨法、宣传娱乐法。安全教育的手段与技术有：人-人传授教育、人-机演习培训、人-境访问教学、计算机多媒体培训等。安全课讲授形式主要有如下10种：报告式安全课、电教式安全课、答疑式安全课、研讨式安全课、演讲式安全课、座谈式安全课、参观式安全课、竞赛式安全课、试验式安全课和综合式安全课。

在安全生产教育中，要讲究教育效果。为提高安全生产教育效果，应注意以下几个方面：用奖励的方法促进巩固学习；让职工了解自己的学习成果；反复实践；学习内容既要全面又要突出重点。

三、企业安全教育的对象、目标与内容

企业安全教育内容、方式应以对象的不同而不同，这是由于不现的对象对掌握的知识和内容有所区别，对一个企业来讲，安全教育的对象主要包括企业的决策层，生产的管理者、员工、安全专业管理人员以及职工的家属五种对象。

㈠企业决策层的安全教育

企业决策层对安全生产的理解程度和认识程度决定着企业安全生产的状态和水平，所以决策层需要不断进行必要的安全教育。

1、企业决策层的安全教育的知识体系

对决策层的安全教育重点在方针政策、安全法规、标准的教育。具体地可以从以下几个方面军进行教育。

a、懂得安全法规、标准及方针政策。企业决策层应有意地培养自己的安全法规和安全技术素质，认真学习国家和行业主管部门颁布的安全法规文件和有关安全技术法规，以及事故发生规律。

b、安全管理能力培养。决策层只有具备较高的安全管理素质才能真正负起“安全生产第一责任人”的责任。

c、树立正确的安全思想。重视人的生命价值；强烈的安全事业心和高度的安全责任感。

d、形成求实的工作作风。作为企业领导必须具备正直、善良、公正、无私的道德情操和关心职工、体恤下属的职业道德，对于贯彻安全法规制度，要以身作则，身体力行。

2、企业决策层安全教育的目标

在社会主义市场经济体制下，对企业的决策层进行安全教育，使他们在思想和意识上有如下的安全生产观。

a、安全第一的哲学观

b、尊重人的情感观

c、安全就是效益的经济观

d、预防为主的科学观

3、企业决策层的安全教育方法

通过学习认识安全生产的知识，体验和经历事故的教训，采用研讨法和发现法来达到教育的目的。

㈡企业管理层的安全教育

企业管理层对企业安全生产管理的态度、投入程度等起着决定性的作用，企业的安全生产状况，与企业领导的安全认识有密切的关系。

1、企业管理层的安全教育知识体系

企业管理层包括中层管理干部和基层管理者。对他们的要求各不相同。

a、企业中层管理干部的安全教育知识体系，企业中层管理干部除必须具备的生产知识外，在安全方面还必段具备一定的知识、技能。①多学科的安全技术知识②推动安全工作的方法③国家的安全生产法规、规章制度体系④安全系统理论、现代安全管理、安全决策技术、安全生产规律、安全生产基本理论和安全规程。

b、班组长的安全教育知识体系，企业的基层管理者，特别是班组长，也应具有较高的安全文化素质。①较多的安全技术知识②熟练的安全操作技能。

2、企业管理层的安全教育目标

通过对企业管理层进行系列的安全教育，要求他们达到一定的目标。

a、企业中层管理干部的安全教育目标。中层管理干部通过教育，具备多学科的安全技术知识、推动安全工作前进的方法和一系列的安全法规、制度外，还具备以下安全文化素质。①有关心职工安全健康的仁爱之心。“安全第一，预防为主”的观念牢固，珍惜职工生命，爱护职工健康，善良公正，体恤下属。②有高度的安全责任感。对人民生命和国家财产具有高度负责的精神，正确贯彻安全生产法规制度，决不违章指挥。③有适应安全工作需要的能力，如组织协调能力、调查研究能力、逻辑判断能力、综合分析能力、写作表达能力、说服教育能力等。

b、班组长的安全教育目标，班组长通过教育掌握较多的安全技术技能、熟练的安全操作技能外，还要具备以下安全文化素质。①强烈的班组安全需求②深刻的安全生产意识③自觉的遵章守纪习惯④勤奋地履行工作职责⑤机敏的处置异常的能力⑥高尚的舍己救人品德。

3、企业管理层的安全教育方法

对企业管理层中的管理干部的安全教育方法可以采取岗位资格认证安全教育、定期的安全再教育、研讨法、和发现法。

㈢企业专职安全管理从员的安全教育

企业的安全专职管理人员是企业安全生产管理和技术实现的具体实施者，是企业安全生产的“正规军”，因此，也是企业实现安全生产的主要决定性因素。

1、企业专职管理人员的安全知识体系

a、安全科学包括安全设备学、安全管理学、安全系统学、安全人机学、安全法学。

b、安全工程学包括安全设备工程学、卫生设备工程学、安全管理工程学、安全信息论、安全运筹学、安全控制论、安全人机工程学、安全生理学、安全心理学。

c、安全工程包括安全设备工程、卫生设备工程、安全管理工程、安全系统工程、安全人机工程。

d、专业安全知识大概包括通风，矿山安全，噪声控制，机、电、仪器安全，防火防爆安全，汽车驾驶安全，环境保护等。

e、计算机方面的知识安全管理人员不仅要掌握一般的计算机使用常识，而且应该具备一定的应用软件开发基础。

2、企业专职安全管理人员的安全教育目标

随着社会的不断发展、进步，企业对企业专职管理人员的要求越来越高。

3、企业专职安全管理人员的安全教育方法

对企业专职安全管理人员的安全教育，一是通过学校的学历教育；另一方面对在职安全管理人员可以通过讲授法、研讨法、读书指导法等进行安全教育，不断获取新的安全知识。①充实安全队伍，将年富力强的人员安排到安全队伍中。②抓培训学习、充实基本功。③勇于实践、善于总结，使新科技为安全工作服务。④多开展交流活动。

㈣企业普通员工的安全教育

一方面安全教育的重要目的之一是保护现场的员工，另一方面安全生产的落实最终要依靠现场的员工，因此，企业普通员工的安全素质是企业安全生产水平和保障程度的最基础元素。

1、企业普通员工安全教育的知识体系

企业职工安全教育的目的主要是训练职工的生产安全技能，掌握安全生产的知识和规律以保证在工作过程中提高工效，安全操作。

a、一般安全生产技术知识教育，这是企业所有职工都必须具备的基本安全生产技术知识。主要包括以下内容：a．企业内的危险设备和区域及其安全防护的基本知识和注意事项；b．有关电气设备的基本安全知识；c．起重机械和厂内运输有关的安全知识；d．生产中使用的有毒有害原材料或可能散发有毒有害物质的安全防护基本知识；e．企业中一般消防制度和规则；f．个人防护用品的正确使用以及伤亡事故报告办法等；g．发生事故时的紧急救护和自救技术措施、方法。

第15篇某公司安全管理人员安全教育培训计划

1.安全教育培训内容: 建筑企业安全生产法规、政策,安全生产发展新动向,安全生产意识教育。

2. 安全教育培训方法:内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。

3. 安全教育培训时间:内部强化培训安排在年初、年末的空闲时间。上级主管部门培训根据要求按时参加。

4.培训地点:公司会议室

5.安全教育培训目的:强化安全生产意识,提高安全管理水平,搞好安全生产。