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第1篇 劳动需要知识评课稿
劳动需要知识评课稿
一、这堂课我觉得贺老师能准确定位教学目标，这单元主题是劳动最光荣，本文是这一单元的第二课，课文分为两部分：第一部分重点让学生感受科学发明带来的变化，第二部分为实践活动。贺老师把这节课定位为1、学习袁隆平、比尔盖茨等故事，懂得劳动需要知识，只有掌握了现代化科学知识并加以运用，知识带来技术革新，改变我们的生活，提高劳动效率，创造社会财富。2、通过交流汇报感受科学技术的飞速发展给世界带来的巨变，树立崇尚科学，用自己的劳动报效祖国的远大志向。通过一节课的教学，目标达成，使学生深刻地认识到劳动需要知识，需要各方面的知识，知识创造财富、知识改变世界、知识建设世界。
二、根据目标对教材作了合理取舍，教材内容根据课本中袁隆平、比尔盖茨的故事等组织教材，但又对文本作了适当补充、修改，如根据袁隆平的内容教师补充了一些数据、图表、杂交水稻的介绍视频，这些课外资料充实了课堂教学资源，让学生充分感受到知识给人类带来的'巨大财富。教学内容从劳动者中的杰出人物到身边的劳动者，最后落脚点是每个学生，未来的劳动者。
三、根据目标采用有效策略。为了更好地完成目标，充分感受到科学知识推动人类的进步：激发情感，贺老师采用的策略是先让学生交流讨论目前粮食危机的原因，解决粮食危机的困难，再让学生通过看水稻产量变化的数据图表、动手计算等方法充分感受到劳动创造的财富，更让学生感受杂交水稻对社会的重大贡献。这样远比贺老师单纯来介绍资料对学生更有触动。
四、围绕目标，合理安排教学内容。我感觉从劳动者中的杰出人物到身边的劳动者，再到学生自己未来的劳动者的合理安排。
当然在课后我们仍可以对这堂课进行探讨：如如何把品德学科作业合理安排等。
第2篇 劳动最光荣评课稿
劳动最光荣评课稿
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要重视游戏和生活的独特经验，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在平时的教学中，根据幼儿的不同年龄特点，关注理解幼儿的学习特点和方式来组织教学，以学定教，是我听课后最大的感悟。
陈老师执教的《劳动最光荣》，针对中班幼儿的数学理解和操作能力的差异，进行了假设性引导，在实际的教学过程中，陈微老师及时发现孩子的学习能力，做到随机指导。在摆弄操作材料时，验证自己的估测，在小组操作中尝试不同层次要求的.操作练习，体验成果，迁移经验。高质量的教材，教师适当的引导，精炼的语言，使孩子们的语言和思维同步，让孩子们的自然测量能力得到更大的发展。
实施《指南》中提到，教师要尊重幼儿发展的个体差异。这一点在陈微老师的数学活动《劳动最光荣》中就从分的体现了出来。活动中陈老师特别注重幼儿的个体差异，在指导幼儿操作过程中陈老师对于不同发展水平的幼儿提出不同的操作要求，对于操作掌握熟练地幼儿，陈老师要求进行换位再操作。其实每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间是不完全相同的。所以陈老师对于这整节课的把握是非常好的。
《劳动最光荣（面积的自然测量）》反思：陈老师运用故事的载体引出面积的测量方法，再利用铺一铺，数一数，比一比的方法，使深奥难懂的面积测量变得有趣，易懂。在活动过程中，教师注重个体的差异，对能力弱的孩子尝试一个探索，对能力强的孩子尝试两个探索，这点是需要我们学习的。
第3篇 小学劳动与技科评课稿
小学劳动与技科评课稿
小学劳动与技科“释放学生潜能课堂”教学观摩活动。
活动时间一个上午，共有四位教师展示了四年级和五年级的劳技课程四位教师精心准备，为与会者展示了精彩的、难得一见的小学劳技课。四节课的共同特点是上课的第一个环节都是创设了有趣的情境，张老师的《杯垫》一课，在发现问题中寻找解决问题的办法，卢老师的《塑丝鸡毛毽子》一课，在学生的体育活动中，倪侠老师的《制作涤纶彩球》课，在节日布置教室中，冯老师的《心锁环》一课，在魔术的奥秘中。学生对于有这样的作品都非常的期待，产生的浓厚的学习欲望。接下来就是对制作步骤的学习，学生对学习制作步骤观察很仔细，详细了解了制作的过程，尤其是对于一些较难的步骤给予了很大的关注，通过教师示范，小组讨论共同交流，寻求解决的办法。第三在制作过程中，学生认真按着老师的要求去小组合作共同完成。我觉得这四节课的亮点是四位教师不仅教给学生制作的技能，培养学生动手操作的能力，小组合作的能力，更是对学生在制作过程中的环境教育和安全教育进行了很好的关注，劳技课程区别于其他课程最大特点是学生的动手操作，在操作过程中难免会使用一些工具，对材料进行加工处理，就会出现一些潜在的`危险和产生一些垃圾。四位教师对这些细节的关注正是体现她们对劳技课程的深度把握和对学生的关爱。最后在作品展示阶段，学生对于自己的作品爱不释手，都想比一比高下，并与他人分享自己的作品，体会了成功的喜悦。
听了四位老师的展示课，使我对劳技课程有了更清晰的认识和理解，收获颇多！
