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第1篇埃及象形文字与浮雕、壁画评课稿 第2篇《埃及》公开课评课稿
第1篇 埃及象形文字与浮雕、壁画评课稿
埃及象形文字与浮雕、壁画评课稿范文
叶老师的课我是第二次听，让人的感觉总是行云流水般地舒服。课的前二十分钟，教学设计一环扣一环，看似轻描淡写，其实有着厚厚的文化底蕴和深深的人文内涵。为了让学生能在40分钟时间内感受更多的埃及文化与艺术特色，叶老师做了精美的课件，作了大量的课前准备，致使教学效果很好。
回味这节课，我想用以下几个字来概述：
一、有厚度
录像的播放、图片的欣赏、正面侧身律的分析、象形文字的猜测……一环扣一环，一层推一层，从中让学生感受到了埃及壁画、浮雕中人物图像的神圣、象形文字的神秘。很好地落实了新课程所强调的人文精神。
二、有趣味
通过古墓探秘、文字猜测、修复文物等一系列切合学生生活实际的.活动设计，极大地调动了学生对埃及文化艺术的学习兴趣。从孩子们专注的目光、投入的合作、不由自主的交流中感受到了此课给他们带来的学习乐趣与艺术享受。
三、有效益
1．语言有魅力
教师认真钻研教材，并创造性地使用教材，埃及人物图形中正面侧身律、象形文字的内涵能深入浅出地分析。本课无论是文化的讲述，还是技法的演示，都清清楚楚、扎扎实实。
2．合作有效益
六人小组合作时都有不同的任务，并都能在短时间内完成。
3．作业有新意
用牛皮纸做墙壁，用记号笔写文字，用白纸涂色剪人物图案，再将这三样东西组合展示，最后呈现的视觉效果相当好。
小小建议：
1．集体合作的作业纸还要大一些，这样作业效果会更好。
2．作业中个性化的标志设计最好放在课尾拓展中。
3．本课浮雕、壁画中人物形象的教学这一块要比象形文字那块教学要突出一些。
总之，这是一节有趣、有效、有新意、有厚度的课，不愧是我们的带头人上的课。回去我真要好好品味、好好学习。
第2篇 《埃及》公开课评课稿
《埃及》公开课评课稿
张xx老师的公开课《埃及》是一节成功的新课。成功之处在于：
1、把整篇知识整合成四个小问题加以解决，即位置，地形、气候、河流，文明古国，经济特征。思路清晰，条理清楚。
2、讲述每个小问题时，都采用角色（如国际仲裁、船长、水利部长、当地导游）扮演的方法，让学生试着去分析解决所遇到的问题，让学生带着角色愉悦的学习新知。
3、分析讲解每个问题时，都力求有理有据。先给出问题，然后给图提示分析，引导学生得出结论。如从苏伊士运河角度分析埃及地跨亚非两洲。
4、新旧知识联系比较紧密，如把埃及的'知识与前面所学的西亚北非结合，温故而知新。且知识的讲述较详细，如以平原为主的地形，还结合地形图得出结论。
5、对尼罗河的定期泛滥进行辨证的分析其利弊，让学生体会一分为二的观念，从而掌握科学的学习方法。
6、多媒体的运用，让学生更直观的感受埃及的古老文明，位置的重要，经济的发展。也给学生提供了一个宽松的学习氛围。
建议：
1、在给学生播放图片时，先不告诉是哪个国家，可让学生得出景观所在国，然后从文明古国角度出发介绍相关情况，接着带大家一起来了解埃及的具体概况。
2、游览埃及的景点，方式有许多种，如坐船、步行、骑车、骑骆驼、坐热气球等，并不唯一，但最适宜的方式是坐船。
