高职校园调查报告

第1篇 高职校园调查报告

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高职校园调查报告

【摘要】

本文以问卷调查为主要方法，并辅以访谈调查方法，对目前的高职高专的大学生状况有了此较全面的了解。了解高职高专院校学生的学习，生活和思想状况，便于为更好的开展学生工作打下基础，使学生工作者的工作可以更加符合目前学生的实际情况，通过分析综合调查援告，从帮助学生树立正确的消费观．注意教学方式的创新．忑想政治教育要理论与实际相结合及引进专业的心理辅导人员，帮助学生树立良好的心态四个方面进行研完分析，从而开展针对性的．富有成效的学生工作，创新学生管理的新模式。

关键词

高职院校学生基本情况调查报告 研究 分析

为了解高职院校学生目前的学习、生活和思想状况，为今后更好的开展学生工作打下基础，使得同后的学生工作可以更加符合目前学生的实际情况，开展针对性的、富有成效的学生工作。我们开展了此次大学生基本情况的综合调查。本次调查以问卷调查为主要方法，并辅以访谈调查方法，对目前的大学生状况有了比较全面的了解。本次调查的对象主要是大一，大二的学生和部分大三的学生。为了保证了调查对象回答如实地回答问卷，问卷调查采用无记名方式。此次调查共发放问卷410份．回收410份，回收率100％，有效问卷399份，问卷有效率为97。32％。问卷共分四个部分，分别为：基本情况、学习情况、生活情况和思想情况。下面将对本次问卷调查的结果做描述和分析。

一、学生基本情况调查综述

1．1学生的基本情况

本次调查的学生年龄层次都分布在1984到1987年出生。性别抽样为男生152人占38．52％，女生241人占61．48％，( 有6人没有填写本题，但基于样本数较大，并不影响统计结果，下面的情况相同) 。其中独生子女家庭的有一18--220人占总数的55．42％，非独生子女家庭17'7人，占44．58％。来自农村家庭的学生298人，占75．63％，城镇家庭的学生96人，占24．37％，从这一项来看，该校学生来自农村的比例比较高，这与我目的入口构成情况也是相符合的：我国目前的农村人口约为9亿，城市人口4亿；年级抽样分布为大一年级学生240人，占60．5％，大二年级的学生133人，占33．33％，大三年级的学生较少，26人占6．52％。之所以这样抽取年级样本，是因为大一、大二学生是在校生的主体，而大三的学生即将踏上工作岗位，抽取大三的样本可以做一些比对。被调查的同学中团员的占多数达94。48％，4．27％左右的调查对象是群众，有两人是党员。从学生的家庭年均收入情况来看，5000元以下和20000以上的分别为23．59％和1 7．95％，其余的在5000元至20000元之间。而学生的月均消费，我们可以看下面的图表，主要集中在300元一500元和500元一800元这两块，如果按照每年在校9个月来算，我们取500元这个中间数字，那么一个学生一年的生活费用就是 00元左右，而学生的学费为每年4140元，住宿费有500—1500元不等的，所以取一个中间数，就是一个学生的学费和住宿费要有5000元一年，在加上生活费用4500元，就是9 500元。而我们大多数学生的家庭年收入，一年也就在一万左右，也就是说家庭收入的大部分，甚至说是全部都投入到了学生的教育中来了。

1．2学生的学习情况

1．2．1学习兴趣从问卷的调查情况来看学生的迟到情况不多，90％的学生一学期的迟到在三次以下，其中有近一半是从来都不迟到的。但还有9．3％左右学生经常迟到，调查中更有同学反映有4名同学每学期迟到都在l o次及以上。下面的一个问题，是上课的廖位情况，居然有一半多的学生选择了在上课的时候坐在最后三排听课。而每月的逃课现象更是惊人，只有1 1．45％的人说从来没有逃课现象。这样的数据让人感到惊讶。学生究竟为什么逃课呢?对这个问题的理解，排在前三位的分别是：63．20％的学生给出了对课程不感兴趣的答案，还有42．42％说是老师讲课不生动，29．54％是其他原因。调查中我们还发现，59.24％的学生所学的专业是高考的第一志愿，另有40．76％的学生非第一志愿。而对专业感觉一般或者感兴趣的学生有77．39％，有22．61％学生对目前的专业不感兴趣，即】oo名学生中有近23人对专业不感兴趣。

1．2．2学生的学习主动性有近70％的学生是经常记笔记的，其中有一半是全都记录，另一半是记自己感兴趣的内容，只有4．28％的学生是从来不记笔记的。但是学生主动向老师提问的就不多了，44．11％是偶尔提问，而有14．29％是从来不提问的。作业的完成率还是可以的，只有不到百分之五的学生经常或几乎不完成作业。但作业完成是不是就说明学生很爱学习呢?是下面的情况值得重视，在作业高完成率的背后是什么情况呢?——作业的高抄袭率。在问卷设计的时候，关于抄袭作业的情况，为了得到真实的情况，是经过一番斟酌的，我们是让学生描述“ 他人” 的抄袭情况( 你同学中有抄袭作业的情况吗?)，而非自己本身，而这么多“ 他人” 的情况就构成了这个群体的本身的作业抄袭的真实状况。下面的图表是目前该校学生的作业抄袭情况，应该引起全体老师的注意。晚自习多数的学生是认为有效果的，而且也多在自习课上做跟学习有关的事情。下面是关于晚自习事情的调查统计，已按选项的百分比排序．

1．2．3学生学习的目的 晚鲁习事情看和专业相选项 做作业看萁它书关书 聊天 玩手机 发呆 其它 睡世百分比69 21q6 56 52％ 39 6j ％ 20 9600i 5 73％ 11 390, bi l 39ea -5．05％参加的社团数量选项 o l’3许多_百分比 60．26％ 26 230, 0 8 57％ ．2．60％ 4％关于学习的目的性．我们只设计了有关听学术报告问题的这一个指标。超过50％的学生去听学术报告是为了学分，这与学校开设学术讲座的初衷是想违背的。笔者曾亲自去了一个报告现场，只见满教室黑压压的一片人，但认真听讲座的人却不多，而且讲座结束后学生为了交报告盖章而争先恐后。笔者设想既然听报告是为了学分，那么上课又是为了什么?令我们深思。

1．3学生的生活情况

1．3．1饮食情况和住宿睡眠情况学生的每天的伙食费集中在6到15元，对食堂饭菜的质量的评价为中等，但是，学生普遍认为学校的食堂的价格较高。我们也可以通过一个简单计算来了解学生的饮食花费情况，我们取10元这个中间数字为学生每天的伙食标准，取每月生话费的中间数500元，那么学生每月的伙食费为300元，占全部花消的60％。国际上有一个计算家庭生活水平的标准系数，即恩格尔系数，我们不妨套用这个系数来估算学生的生活水平。恩格尔系数是指家庭的食品支出在总家庭支出中占的比例。60％以上为贫困，50％一60％为温饱，40％一50％为小康，40％以下为富裕。那么学生的生活水平和这个系数类比，就是可想而知了。另据统计户口在农村的学生消费水平较低，农村学生中生活费用在300元以上的占农村学生的1 5．20％，而城镇学生中费用在300元以下的占城镇学生的7．30％。学生对学校的住宿条件的满意度比较低。睡眠时间一般能够保证在每天7到8小时。

1．3．2业余生活学生业余生活还是比较丰富的，但是有不少学生花在网络上的时间较多。而使用电脑的主要三个原因分别为：④上网查资料②打游戏③聊天。网络其实只是一个工具，本身是没有好坏之分的。对于学生的上网，我们大可不必谈“ 网” 色变。应该引导学生正确对待网络，合理而利用之。除了上网之外，学生还会参加学校组织的各种活动，但是有过60％的学生未参加任何一个社团，与我们通常认为的社团活动可以丰富学生的业余生活的观点有差别。社团的功能和运作情况需要重新审视。

1．3．3同学关系和老师的作用上表显示，相对于同学，宿舍舍友之间的关系更亲，更近。学生问题的产生以及解决从宿舍方面入手会更容易解决。班主任和辅导员对学生的生活是有帮助的，这从我们的问卷调查中得到了证实。但也有20％左右的学生认为班主任在他们的生活没有什么帮助。目前班主任和辅导员角色在转变，一定要防止角色在转变的过程中学生工作出现盲区，漏及部分学生．

1．4学生的思想状况

1．4．1政治思想被调查的同学中团员的占多数达9 4．48％，4．27％左右的调查对象是群众。有两人是党员。递交过入党申请书的学生有48．46％。学生对国内外大事的了解是通过新闻媒介，因此，通过学生了解新闻的频率可以了解现在学生对国内外事件是否关心．超过90％的一19— 请写出五个选项 l一个 两个l三个l四个l五个百分比l18 84％l 36 57％l22．71％l13 85％f 8．03％学生表示，至少每周一次的了解新闻。但是，我们看到的是学生对国内政治的了解程度并不高，我们在问卷中要求学生写出目前我国的五个。然而，全部写出的学生，只有29个，占全部学生的8．03％。

1．4．2大学生的诚信考试作弊的行为，体现大学生的诫信度，此题，我们依然采取前面抄袭作业的观察“ 他人” 方法得到结果。考试作弊现象比较严重。只有17．38％的学生是没有作弊行为的。我们对考试作弊是有严格的规定的，并且有很严厉的惩罚，但是仍然有这么多的作弊，是否应该考虑其他的原因，和采用更加有效的方式来避免这样的行为。

1．4．3心理链康近几年来，大学校园屡屡出现因学生心理健康问题而发生的恶性事件，有些时间让人十分震惊，也让我们学生工作者非常心痛。这次调查学生的心理犍康问题也值得我们引起足够的重视，70％的学生会有无助感，另外，有17．34_／0的学生偶尔有这样的感觉。这说明我们的学生工作做的还不够，对学生心理的关心还不够。缺少心理咨询方面的专业人员以及一20一专业工作。

二、学生基本情况研究分析

通过调查发现了不少问题，学生在世界观、人生观、价值观等方面都发生了相当大的变化。因此，我们从帮助学生树立正确的消费观，注意教学方式的创新、思想政治教育要理论与实际相结合及引进专业的心理辅导人员，帮助学生树立良好的心态四个方面进行研究分析，以便我们学生工作者和学校各部门及时的解决阀题，为学生服务。

2．1帮助学生树立正确的消费观调查中我们发现，学生在校期间的花费加上学费，几乎占了一个家庭的一年总收入大半部分，有的甚至是全部鲍牧人来让孩子接受高等教育。这对我们教育工作者来说，肩上的责任就更加重大了。家长可以说是倾尽所有，把子女送到学校来接受高等教育，他们对子女，对我{f1是报有很大期望的。我们应该向学生们公布这组数据，让他们体会到父母的艰辛。另外要引导他们树立正确的消费观念。尤其是许多学生离开了家庭这样一个保护伞，更多地接触到社会的大千世界，而且，比起高中阶段来说，在学生手里能自由支配的金钱也更多了，但面对的诱惑也越多了。在这种情况下，作为我们教育者来说，有必要帮助学生树立正确的消费观念，引导和培养学生的理财能力，严格防止攀比之风在学生中出现。

2．2注意教学方式的创新调查显示，学生的学习兴趣和学习主动性并不是很高。尤其是作业抄袭率和考试作弊率的呈现令人震惊。我们除了在以后的工作中要严格防止这种抄袭和作弊行为之外。学生这种对专业学习缺乏兴趣的现象，也应当引起我们的思考。这给我们的老师提出了一个问题，怎么使学生对课程有兴趣，老师在传授知识的时候，也要注意一定方式方法，使课堂气氛活泼起来，寓教娱乐，教学相长。近几年来各高职院校新进的教师很多，特别是年轻的教师，我们也希望年轻的教师可以充分利用现代化的数学设备，输入先进的教学方法和理念，活跃课堂气氛，引导学生培养自己的学习兴趣。而经验丰富的老教师，也可以向年轻教师传授自己多年的教学经验和业务知识，提倡我们教师之间的互相交流，使创新的教学方式不断丰富和发展，形成教与学的良性循环。在工作中大胆尝试，细心负责，不断创新，营造良好的学习氛围。

2．3思想政治教育要理论与实际相结合思想政治教育是高等教育中除了专业教育外的另一块重要高地。国家和政府近年来也十分重视高校的思想政治教育工作。党和国家在重要文件中多次提到了思想政治教育的重要性。这次调查，我们了解到学生在思想上，是积极要求上进的，并且在学校开展的各项思想教育活动中，学生也有颇多的收获。但是。值得引起思想政治教育工作者注意的是，学生对形势政策情况的了解程度十分低。全音§ 抽取得样本有4t0人，而能写出五个的学生仅仅只有29人。另外学生的大量抄袭作业和考试作弊现象从另一个侧面这说明我们的思想政治工作还没有做到位，至少是在思想改治实践这个方面是有所欠缺的。今后．我们思想政治工作的重点应该多放在理论和实践相结合的这个方面，把学生的思想政治教育工作做细，做到位，傲到实处。

2．4引进专业的心理辅导人员，帮助学生树立良好的心态学生的心理问题是近些年来的热点重点问题，尤其是高校的学生。由于刚刚从紧张的高中生活中来到了相对比较自由轻松的大学校园，没有了高考的重担，没有人每天“ 逼” 着学习，又开始逐渐接触社会，到了高年级的时候，又开始面临就业的巨大压力，许多的学生开始出现不同程度上的心理不适应。这种心理不适应．需要有适当的渠道加以引导和释放，否则后果将十分地严重。就我们调查所得到的结果是，有超过百分之七十的学生会经常感到无助，而另外还有百分之十五的学生会偶尔感到无助，这就是我们上面所说的心理不适的一种状况。而且，从心理学的角度来说，情绪是会传染的。尤其是( 下转22页) 识、自我监听和自我调节的能力，培养持之以恒的精神，为培养自己独特教学风格和魅力做好理论铺垫。

2．5在实践中形成自己独特教学风格和魅力在教学实践中努力形成独特的教学风格一般要经历以下几个步逐：

2．5．1模仿学习由于新教师由于缺乏教学实践与经验，所以在形成自己独特的教学风格和魅力的初期必须模仿和学习有经验的优秀教师的教学技巧和方法，借鉴他人的风格和魅力。在模仿、借鉴他人经验的同时，结合自己的实际认真思考，消化、吸收适合自己特点的有益的经验，努力发现和总结自己在教学中的实践经验和教训，以充实自己在课堂上缺乏的因素。

2．5．2自我意识随着教师的积极努力和教学工作经验的积累，在课堂教学工作中开始摆脱模仿的束缚，逐步进入自我意识阶段。根据自己的个性心理特点，在教学中注重发挥自己个性心理特点中的优势，开始有意识地研究课堂教学艺术的形式与效果，教学个性特征开始外露，尝试进行改革与创新，向传统的教学现、教学方式挑战，大胆进行教育、教学改革实验。

2．5．3反复定型在模仿学习的基础上，通过自我意识，自我监听和自我调节，在教学实践中结合自己所掌握的教育学理论，不断的探索改革与综合运用教学方法、研究课堂教学的最优化方法和教学效果，不断地创新与开拓，使教学艺术发捧明显的效应。逐步形成自己独特教学行为和方法并反复进行教学效果和评价的检验，教学个性明显地体现出与众不同的特色，初步形成自己独特的教学风格和魅力。

2．5．4风格形成通过反复定型，教师能和谐恰当地把课堂教学艺术风格融入教学实践之中，教学效果与质量不断提高，教师的教学艺术风格在教学过程的各个环节都具有独特而稳定的表现，呈现出浓厚的个性色彩。散发出诱入的魅力，也就标志着一个独特的教学风格和魅力的形成。3结论高校教哺的教学风格和魅力是他的学科素质在教育艺术夹践中表现出来的特色，是教师的教学个性和数学思想、教学方法、教学语言、教学风度等多种因素的综合，是学科素质教育艺术个性的稳定状态的标志。一个高校教师的教学从。无风格” 到形成独特的教学风格和魅力必须要具备与之相关的各方面的知识、技能和素质，必须要经过教育的基本规律学习和在实践中不断的模仿学习、自我意识、自我监听和自我调节、反复定型最终形成自己独特的教学风格和魅力。

参考文献

[1】李如密．教学风格的内涵及载体【j 】．上海教育科研，2002，(04)．