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本《课堂教学管理制度汇编》旨在规范和优化学校的教学管理流程，提升教学质量，保障教育公平，确保学生的学习权益。其内容主要包括以下几个方面：
1. 教学计划与课程设置
2. 教师职责与行为规范
3. 学生出勤与课堂纪律
4. 教学评估与反馈机制
5. 教材选用与教学资源管理
6. 教学活动与课外辅导
包括哪些方面
1. 教学计划与课程设置：明确各年级、各学科的教学目标，制定科学合理的课程表，确保课程的多样性和均衡性。
2. 教师职责与行为规范：规定教师的教学责任，如备课、授课、批改作业等，以及教师在课堂内外的行为准则。
3. 学生出勤与课堂纪律：规定学生的出勤制度，维护课堂秩序，鼓励积极的学习态度。
4. 教学评估与反馈机制：建立教学效果的定期评估系统，收集学生和家长的反馈，用于改进教学方法和策略。
5. 教材选用与教学资源管理：规范教材的选用程序，整合与利用各类教学资源，提高教学效率。
6. 教学活动与课外辅导：组织丰富多彩的教学活动，提供课后辅导服务，满足学生个性化学习需求。
重要性
课堂教学管理制度是学校教育工作的基石，它的重要性体现在：
1. 提高教学质量：通过规范化的教学流程，保证教学内容的准确性和教学方法的有效性。
2. 维护教学秩序：确保课堂环境的稳定，促进学生专注学习，减少干扰因素。
3. 促进师生发展：为教师提供明确的工作指导，帮助学生建立良好的学习习惯。
4. 增强教育公平：确保每个学生都能平等地接受教育，减少因管理不善导致的教育机会差距。
方案
1. 制定详细的教学计划，明确课程目标，确保教师按照计划进行教学。
2. 对教师进行定期培训，强化职业素养，提高教学质量。
3. 设立严格的出勤制度，对学生旷课、迟到等情况进行记录和处理。
4. 定期进行教学评估，收集学生、家长和同事的反馈，调整教学策略。
5. 建立教材选用委员会，确保教材的选择符合教育大纲要求。
6. 开展教学研讨活动，鼓励教师分享教学经验，提升整体教学水平。
7. 提供课后辅导服务，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习成绩。
本《课堂教学管理制度汇编》的实施，旨在构建一个有序、高效、公正的教育环境，为每一位学生提供优质的教育服务。全体教职员工需共同遵守，共同推动学校的教学质量持续提升。
课堂教学管理制度汇编范文
第1篇 课堂教学常规管理条例范本
课堂教学常规管理条例
为了规范我校的教学管理,建立良好的教学秩序,并用制度进行全面的质量监控。要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度,促使我校教学质量稳步提高。
1、教师必须按规定时间上课、下课,上课铃响后立即进入教室上课,下课铃响后方可离开教室。
2、认真做好课前准备,认真备好课,每堂课必须有教案,教导处将定期检查或不定期抽查。
3、各教师严格按课表上课,不得私自调课、占课,调课、代课必须按规定提前到教导处办理调、代课手续。
4、做眼保健操时,当堂任课教师组织学生做眼睛保健操,不得挤占该时间。
5、上课时,不带移动通信工具进课堂,不使用移动通信工具。
6、关心爱护学生,不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生(不准罚学生站着或蹲着听课、写作业。),不剥夺学生的上课时间(不准把学生赶出教室,不准因迟到不让学生进课堂),依法保障学生受教育的权利。
7、课堂上教态稳重,行为文明,正常情况下不得坐着讲课。上课语言文明、规范、使用普通话。
8、上课时间,不会客,不擅自离开课堂,不做与本节课无关的事。
9、按课程表组织和辅导课外活动,不得占用体育课、音乐课等时间补课或做作业。
10、上体育课时,在老师指定的区域开展老师安排的活动,不得随便出入教室或进入教室外走廊。
课堂教学常规管理奖惩条例:
1、上课铃响后,迟到5分钟到岗位,扣当月津贴5元。20分钟不到堂算旷课一节。(见学校惩罚条例第十六条)
2、教师上课无教案者,发现一次年度考核和职评各扣1分。
3、私自调课、占课,发现一次年度考核和职评各扣0.5分。
4、上课期间,使用移动通信,发现一次年度考核和职评各扣0.5分。
5、做眼保健操时,上课教师,不组织学生做好眼保健操或占用时间,挪作他用的,发现一次年度考核和职评各扣0.1分。
6、私自调课或不按课表上课,发现一次年度考核和职评各扣0.5分。次年度考核和职评各扣1分。
7、违反本条例第七、八、九条的,发现一次年度考核和职评各扣0.5分。
8、体罚和变相体罚学生,教师上课时间,因擅自离开课堂,或因工作失职,造成责任事故的,按有关规定给予批评和处罚,出现一切问题和后果,均由本人承担,学校不负责任。
第2篇 学校课堂教学安全管理制度
为了加强学科课堂教学安全管理,确保学校教学秩序的正常进行,结合我校实际,特制定我校学科课堂教学安全管理制度。
一、按时上下课,做到不迟到、不早退,不中途离开,不拖堂,如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室(或活动场所)而造成学生伤害事故的教师负全部责任。
二、严格执行教学计划,坚持按课表上课,未经教导处同意,不准私自调课。
三、循循善诱,不讽刺挖苦学生,不体罚和变相体罚学生,尊重学生人格。
四、在课堂教学中,任课教师要落实点名制度,对缺席的同学要查明去向,并及时向班主任老师通报,安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。
五、上实验课的教师要组织好学生实验,保证实验课的安全。
1、上课教师要严格按教材要求做好实验准备,对所用药品,器材要在课前检查并进行预做,确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材、药品进入课堂。
2、上课教师要认真组织实验课的教学工作,必须做到:课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作;对存在一定安全问题的实验,教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识;并对重要操作进行必要的示范和演示,实验的整个过程进行认真指导和全面监控,确保学生安全。
3、所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程,严格遵守操作规程及实验步骤,不懂就问,有问题及时向老师汇报。
六、到专用教室上课或室外课,要求学生排队前往,班主任教师必须亲自将学生送到上课地点,下课后由任课教师将学生送回到教室交给班主任教师。任课教师必须在上课前对器材及设施进行安全检查,发现安全隐患禁止使用。
七、教学中的安全隐患及时报告。严格执行学校提出的首遇责任制,即谁发现、谁教育、谁处理、谁汇报。
第3篇 实验学校课堂教学管理制度-5
实验学校课堂教学管理制度5
为强化课堂教学管理,提高课堂教学效率,提升课堂教学质量,根据我校校情、学情特制定课堂教学管理制度如下:
一、常规要求
1.坚持课程安排的严肃性
教师必须严格按照课表上课,不得擅自改课、调课、旷课。教师因故需要调课、改课的,须提前书面向教务处申请备案。
外籍教师上课时,该班原英语教师必须跟班听课、学习并协助管理;实习生上课时,指导老师必须跟班听课指导。
课堂教学工作与其他工作发生冲突时,须按照上述调课规范要求安排好课务,严禁无人上课(即旷课)现象的发生。
2.保证课堂教学的时间
教师必须在上课预备铃响前到班级候课,在专用教室或体育运动场地上课的教师在预备铃响后要立即组织学生排队前往,做到按时上课、下课,不提前下课、不拖课(人力不可抗拒的因素除外)。
3.坚持课堂教学行为的规范性
教师进入课堂,通讯工具应该处于关闭或者静音状态,中途不得会客和接打电话。无特殊情况,不得坐着上课(午间、晚间值班管理时间除外)。体育老师在室外上课时必须穿运动服、运动鞋。
4.坚持教学内容的科学性、教育性
课堂教学中要结合学科特点潜移默化做好育人工作,避免科学性错误,严禁散布消极言论。
5.坚持课堂教学语言的规范性
教师在课堂上必须使用职业语言、礼貌语言,讲究语言艺术,严禁语言粗俗。
6.坚持课堂教学管理的规范性
要面向全体学生,认真组织教学,让每位学生参与课堂教学全过程。对违反课堂常规要求的学生要及时提醒、教育,严禁将学生赶出课堂。
7.坚持教学的实效性
组织教学有明确的针对性和目的性,容量适当、讲授正确、结构清晰、重点突出,达成度高,避免低效或无效。
8.坚持依法治教
教师不得歧视、讽刺、辱骂学生,不得以补做作业等理由将学生滞留在办公室影响学生正常上课,不得以罚抄课文、作业的形式对学生实施惩罚。严禁体罚和变相体罚学生,不得撕毁学生书本。
二、管理措施
(一)每日巡课,规范教学秩序
1.教务处每日安排值班人员,对全天的课堂教学进行巡查,并将巡查结果及时上传到教师平台。
2.课堂巡查结果作为教师学期教学工作考核的依据。
(二)随机抽签听课,构筑高效课堂
1.教务处每天以随机抽签的方法确定被听课的教师2人(全学期各任课教师被抽听的次数约为2节),早晨七点前公布抽签结果。
2.未抽到的教师可根据自己的需要有选择地听课。每位老师必须听常态课15节以上,其中,其他年级组和其他学科的课至少各2节。每人一课及校内公开课与当日随机抽签课一同公布,但不计算在开放式常态抽签课内。
3.开放式常态抽签课由评委组进行听课、评课和评价,评委组组长及时将评价结果通知到教师本人并报教务处,教务处每月汇总一次。
4.评价结果作为教师学期教学工作考核的依据。
(三)跟踪听课,加强教学指导
1.对参加工作不久或在随机抽签听课中发现课堂低效的教师,将进行跟踪式听课指导。
2.听课节数不受限制,视课堂教学改善情况而定。
3. 跟踪听课可事先通知也可不事先通知,但听课后须与上课教师及时沟通,客观评价,提出改进意见,以便促进上课教师快速成长。
4.每月底听课人员需将听课评课记录交教务处存档。
第4篇 某中心小学现代课堂教学学习管理制度
中心小学现代课堂教学学习管理制度
1、成立以学校主要领导为组长的现代课堂教学评估领导小组。
2、每学期要制订学校统一的《教育教学理论学习纲目》,组织教师认真学习中外先进教学理论,定期进行测试。
3、健全教学评估活动档案,做好评估方案的制定、领导小组及评审组的建立、评审过程、验收结果、阶段性总结等活动的档案整理工作。
4、认真按照现代课堂教学学科课型评估标准,对教师进行评估。
5、落实奖惩。达标验收结果要与个人评先,职称评定,年度考核,学校领导的政绩挂钩。课堂教学评估达不到三级者不能被评为校级先进个人。达不到二级者在年度考核中不能被评为“优秀”,达不到一级者不能被评为市级先进个人或名教师。到2006年6月,课堂教学评估仍达不到三级者,学校有权不予聘用,达不到二级者,不能晋升职称。
6、当年分配上岗的大中专毕业生顺延一年列入评估范围。
7、认真学习新密市中小学现代课堂教学学科课型评估指导意见,对照自己课堂教学,作好迎接现代课堂教学评估活动的准备。
第5篇 中小学校现代课堂教学学习管理制度-4
中小学校现代课堂教学学习管理制度(4)
1、成立以学校主要领导为组长的现代课堂教学评估领导小组。
2、每学期要制订学校统一的《教育教学理论学习纲目》,组织教师认真学习中外先进教学理论,定期进行测试。
3、健全教学评估活动档案,做好评估方案的制定、领导小组及评审组的建立、评审过程、验收结果、阶段性总结等活动的档案整理工作。
4、认真按照现代课堂教学学科课型评估标准,对教师进行评估。
5、落实奖惩。达标验收结果要与个人评先,职称评定,年度考核,学校领导的政绩挂钩。课堂教学评估达不到三级者不能被评为校级先进个人。达不到二级者在年度考核中不能被评为“优秀”,达不到一级者不能被评为市级先进个人或名教师。到2006年6月,课堂教学评估仍达不到三级者,学校有权不予聘用,达不到二级者,不能晋升职称。
6、当年分配上岗的大中专毕业生顺延一年列入评估范围。
7、认真学习新密市中小学现代课堂教学学科课型评估指导意见,对照自己课堂教学,作好迎接现代课堂教学评估活动的准备。
第6篇 某学校课堂教学安全管理制度
为了加强学科课堂教学安全管理,确保学校教学秩序的正常进行,结合我校实际,特制定我校学科课堂教学安全管理制度。
一、按时上下课,做到不迟到、不早退,不中途离开,不拖堂,如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室(或活动场所)而造成学生伤害事故的教师负全部责任。
二、严格执行教学计划,坚持按课表上课,未经教导处同意,不准私自调课。
三、循循善诱,不讽刺挖苦学生,不体罚和变相体罚学生,尊重学生人格。
四、在课堂教学中,任课教师要落实点名制度,对缺席的同学要查明去向,并及时向班主任老师通报,安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。
五、上实验课的教师要组织好学生实验,保证实验课的安全。
1、上课教师要严格按教材要求做好实验准备,对所用药品,器材要在课前检查并进行预做,确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材、药品进入课堂。
2、上课教师要认真组织实验课的教学工作,必须做到:课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作;对存在一定安全问题的实验,教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识;并对重要操作进行必要的示范和演示,实验的整个过程进行认真指导和全面监控,确保学生安全。
3、所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程,严格遵守操作规程及实验步骤,不懂就问,有问题及时向老师汇报。
六、到专用教室上课或室外课,要求学生排队前往,班主任教师必须亲自将学生送到上课地点,下课后由任课教师将学生送回到教室交给班主任教师。任课教师必须在上课前对器材及设施进行安全检查,发现安全隐患禁止使用。
七、教学中的安全隐患及时报告。严格执行学校提出的首遇责任制,即谁发现、谁教育、谁处理、谁汇报。
第7篇 s小学课堂教学工作管理制度
一、教师要遵守上课时间。上课铃响,准时到岗,不搞与本课无关的活动,不得随意中途离开课堂,课中不会私客,不接电话,不拖堂,不任意停课,不擅自调课。
二、教师讲课要运用普通话,提倡微笑教育。讲课要深入浅出,有趣味性。
三、课堂上严禁训斥挖苦学生,不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理,妨碍全班同学学习。
四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣,不戴围巾、帽子上讲台,不坐着讲课,不在课堂上吸烟、喝水。
五、结合学科特点,通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育,做到既教书又育人。
六、教学方法要得当,能从教与学的实际出发,选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣,尤其是后进生的学习积极性上下功夫。
七、课堂教学要做到“四抓”:注意力及时抓,读写姿势随时抓,听说训练堂堂抓,审题能力题题抓。
八、教学结构安排要合理,重点要突出,难点要突破,设计要合理,组织要严密。
九、新授课要充分体现精讲多练,保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟,学生练习不少于20分钟。
十、要正确处理教与学的关系,要通过传授新知识,有效地发展学生的智力,培养学生的能力。
十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主,特别要注意学困生对新知识的掌握情况。
十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识,坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。
十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段,加强课堂教学的直观性和形象性。
十四、板书要认真设计,书写工整,不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。
十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮,用普通话,注意训练学生口头表达能力。
第8篇 课堂教学常规管理条例范本
课堂教学常规管理条例
为了规范我校的教学管理,建立良好的教学秩序,并用制度进行全面的质量监控。要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度,促使我校教学质量稳步提高。
1、教师必须按规定时间上课、下课,上课铃响后立即进入教室上课,下课铃响后方可离开教室。
2、认真做好课前准备,认真备好课,每堂课必须有教案,教导处将定期检查或不定期抽查。
3、各教师严格按课表上课,不得私自调课、占课,调课、代课必须按规定提前到教导处办理调、代课手续。
4、做眼保健操时,当堂任课教师组织学生做眼睛保健操,不得挤占该时间。
5、上课时,不带移动通信工具进课堂,不使用移动通信工具。
6、关心爱护学生,不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生(不准罚学生站着或蹲着听课、写作业。),不剥夺学生的上课时间(不准把学生赶出教室,不准因迟到不让学生进课堂),依法保障学生受教育的权利。
7、课堂上教态稳重,行为文明,正常情况下不得坐着讲课。上课语言文明、规范、使用普通话。
8、上课时间,不会客,不擅自离开课堂,不做与本节课无关的事。
9、按课程表组织和辅导课外活动,不得占用体育课、音乐课等时间补课或做作业。
10、上体育课时,在老师指定的区域开展老师安排的活动,不得随便出入教室或进入教室外走廊。
课堂教学常规管理奖惩条例:
1、上课铃响后,迟到5分钟到岗位,扣当月津贴5元。20分钟不到堂算旷课一节。(见学校惩罚条例第十六条)
2、教师上课无教案者,发现一次年度考核和职评各扣1分。
3、私自调课、占课,发现一次年度考核和职评各扣0.5分。
4、上课期间,使用移动通信,发现一次年度考核和职评各扣0.5分。
5、做眼保健操时,上课教师,不组织学生做好眼保健操或占用时间,挪作他用的,发现一次年度考核和职评各扣0.1分。
6、私自调课或不按课表上课,发现一次年度考核和职评各扣0.5分。次年度考核和职评各扣1分。
7、违反本条例第七、八、九条的,发现一次年度考核和职评各扣0.5分。
8、体罚和变相体罚学生,教师上课时间,因擅自离开课堂,或因工作失职,造成责任事故的,按有关规定给予批评和处罚,出现一切问题和后果,均由本人承担,学校不负责任。
第9篇 课堂教学安全管理制度(范本)
1、班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。
2、教师按时上下课,不迟到、不早退,中途不离开教室,维持好课堂秩序。
3、教师教育学生要讲究方法,不剥夺学生上课权利,不能采用简单粗暴的方法,严禁体罚和变相体罚学生。
4、教师要关心学生出勤情况,做好点名工作,了解学生缺课原因,课后与班主任联系。如原因不明,班主任要及时与学生家长取得联系。
5、关心爱护学生,如遇学生身体不适,及时与班主任或家长联系,妥善处理。
6、学生上课专心听讲,认真做笔记,积极参加教学活动,使用圆规、刀具等利器要注意安全,上课时不随便讲话,不做小动作,不顶撞老师。
7、上课期间,学生离开课堂必须征得上课老师同意,外出校门需班主任出具手续,门卫方可放行。
8、学生因事因病请假,需具备有家长签名的请假条。
9、下课铃响后一分钟内,结束上课,以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。因拖堂造成学生争先恐后上厕所而发生事故的,教师负全部责任。因拖堂影响下节课的,按教学事故论处。
10、电教设备专人负责,操作规范,防止触电。
第10篇 _小学课堂教学工作管理规章制度
一、教师要遵守上课时间。上课铃响,准时到岗,不搞与本课无关的活动,不得随意中途离开课堂,课中不会私客,不接电话,不拖堂,不任意停课,不擅自调课。
二、教师讲课要运用普通话,提倡微笑教育。讲课要深入浅出,有趣味性。
三、课堂上严禁训斥挖苦学生,不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理,妨碍全班同学学习。
四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣,不戴围巾、帽子上讲台,不坐着讲课,不在课堂上吸烟、喝水。
五、结合学科特点,通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育,做到既教书又育人。
六、教学方法要得当,能从教与学的实际出发,选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣,尤其是后进生的学习积极性上下功夫。
七、课堂教学要做到“四抓”:注意力及时抓,读写姿势随时抓,听说训练堂堂抓,审题能力题题抓。
八、教学结构安排要合理,重点要突出,难点要突破,设计要合理,组织要严密。
九、新授课要充分体现精讲多练,保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟,学生练习不少于20分钟。
十、要正确处理教与学的关系,要通过传授新知识,有效地发展学生的智力,培养学生的能力。
十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主,特别要注意学困生对新知识的掌握情况。
十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识,坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。
十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段,加强课堂教学的直观性和形象性。
十四、板书要认真设计,书写工整,不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。
十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮,用普通话,注意训练学生口头表达能力。
