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内容包括哪些
学校课堂教学制度，是教育体系中的核心组成部分，它涵盖了教学目标设定、课程安排、教师职责、学生行为规范、评估与反馈等多个方面。这些内容旨在确保教育质量，维护课堂秩序，促进师生间的有效交流，以及培养学生的自主学习能力。
流程
1. 制定教学计划：明确每门课程的教学目标，合理安排教学进度和内容。
2. 教师职责：教师需备课充分，执行教学计划，激发学生兴趣，及时解答疑惑。
3. 学生行为规范：规定学生的课堂行为，如积极参与讨论，尊重他人，保持课堂纪律。
4. 课堂管理：维持课堂秩序，处理课堂突发情况，确保教学活动顺利进行。
5. 评估与反馈：通过考试、作业和课堂表现等方式对学生进行评价，提供反馈，帮助学生改进。
重要性和意义
学校课堂教学制度的重要性不言而喻。它为教师提供了教学框架，使教学活动有序进行，保证教育质量的一致性。它为学生设定了清晰的行为预期，有助于形成良好的学习习惯和自律性。通过系统的评估和反馈机制，能够及时发现学生的学习难点，调整教学策略，促进每个学生的个性化发展。良好的课堂教学制度也是校园文化的重要体现，塑造了和谐、积极的学术氛围，为学生的全面发展打下坚实基础。
然而，值得注意的是，制度虽重要，但实施过程中应灵活适应不同学科、不同年龄段学生的需求，保持适度的弹性。制度的制定和执行需要全体教职员工的共同参与和监督，以确保其有效性并持续优化。
学校课堂教学制度范文
第1篇 某学校课堂教学安全管理制度
为了加强学科课堂教学安全管理,确保学校教学秩序的正常进行,结合我校实际,特制定我校学科课堂教学安全管理制度。
一、按时上下课,做到不迟到、不早退,不中途离开,不拖堂,如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室(或活动场所)而造成学生伤害事故的教师负全部责任。
二、严格执行教学计划,坚持按课表上课,未经教导处同意,不准私自调课。
三、循循善诱,不讽刺挖苦学生,不体罚和变相体罚学生,尊重学生人格。
四、在课堂教学中,任课教师要落实点名制度,对缺席的同学要查明去向,并及时向班主任老师通报,安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。
五、上实验课的教师要组织好学生实验,保证实验课的安全。
1、上课教师要严格按教材要求做好实验准备,对所用药品,器材要在课前检查并进行预做,确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材、药品进入课堂。
2、上课教师要认真组织实验课的教学工作,必须做到:课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作;对存在一定安全问题的实验,教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识;并对重要操作进行必要的示范和演示,实验的整个过程进行认真指导和全面监控,确保学生安全。
3、所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程,严格遵守操作规程及实验步骤,不懂就问,有问题及时向老师汇报。
六、到专用教室上课或室外课,要求学生排队前往,班主任教师必须亲自将学生送到上课地点,下课后由任课教师将学生送回到教室交给班主任教师。任课教师必须在上课前对器材及设施进行安全检查,发现安全隐患禁止使用。
七、教学中的安全隐患及时报告。严格执行学校提出的首遇责任制,即谁发现、谁教育、谁处理、谁汇报。
第2篇 学校课堂教学安全管理制度
为了加强学科课堂教学安全管理,确保学校教学秩序的正常进行,结合我校实际,特制定我校学科课堂教学安全管理制度。
一、按时上下课,做到不迟到、不早退,不中途离开,不拖堂,如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室(或活动场所)而造成学生伤害事故的教师负全部责任。
二、严格执行教学计划,坚持按课表上课,未经教导处同意,不准私自调课。
三、循循善诱,不讽刺挖苦学生,不体罚和变相体罚学生,尊重学生人格。
四、在课堂教学中,任课教师要落实点名制度,对缺席的同学要查明去向,并及时向班主任老师通报,安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。
五、上实验课的教师要组织好学生实验,保证实验课的安全。
1、上课教师要严格按教材要求做好实验准备,对所用药品,器材要在课前检查并进行预做,确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材、药品进入课堂。
2、上课教师要认真组织实验课的教学工作,必须做到:课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作;对存在一定安全问题的实验,教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识;并对重要操作进行必要的示范和演示,实验的整个过程进行认真指导和全面监控,确保学生安全。
3、所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程,严格遵守操作规程及实验步骤,不懂就问,有问题及时向老师汇报。
六、到专用教室上课或室外课,要求学生排队前往,班主任教师必须亲自将学生送到上课地点,下课后由任课教师将学生送回到教室交给班主任教师。任课教师必须在上课前对器材及设施进行安全检查,发现安全隐患禁止使用。
七、教学中的安全隐患及时报告。严格执行学校提出的首遇责任制,即谁发现、谁教育、谁处理、谁汇报。
第3篇 实验学校课堂教学管理制度-5
实验学校课堂教学管理制度5
为强化课堂教学管理,提高课堂教学效率,提升课堂教学质量,根据我校校情、学情特制定课堂教学管理制度如下:
一、常规要求
1.坚持课程安排的严肃性
教师必须严格按照课表上课,不得擅自改课、调课、旷课。教师因故需要调课、改课的,须提前书面向教务处申请备案。
外籍教师上课时,该班原英语教师必须跟班听课、学习并协助管理;实习生上课时,指导老师必须跟班听课指导。
课堂教学工作与其他工作发生冲突时,须按照上述调课规范要求安排好课务,严禁无人上课(即旷课)现象的发生。
2.保证课堂教学的时间
教师必须在上课预备铃响前到班级候课,在专用教室或体育运动场地上课的教师在预备铃响后要立即组织学生排队前往,做到按时上课、下课,不提前下课、不拖课(人力不可抗拒的因素除外)。
3.坚持课堂教学行为的规范性
教师进入课堂,通讯工具应该处于关闭或者静音状态,中途不得会客和接打电话。无特殊情况,不得坐着上课(午间、晚间值班管理时间除外)。体育老师在室外上课时必须穿运动服、运动鞋。
4.坚持教学内容的科学性、教育性
课堂教学中要结合学科特点潜移默化做好育人工作,避免科学性错误,严禁散布消极言论。
5.坚持课堂教学语言的规范性
教师在课堂上必须使用职业语言、礼貌语言,讲究语言艺术,严禁语言粗俗。
6.坚持课堂教学管理的规范性
要面向全体学生,认真组织教学,让每位学生参与课堂教学全过程。对违反课堂常规要求的学生要及时提醒、教育,严禁将学生赶出课堂。
7.坚持教学的实效性
组织教学有明确的针对性和目的性,容量适当、讲授正确、结构清晰、重点突出,达成度高,避免低效或无效。
8.坚持依法治教
教师不得歧视、讽刺、辱骂学生,不得以补做作业等理由将学生滞留在办公室影响学生正常上课,不得以罚抄课文、作业的形式对学生实施惩罚。严禁体罚和变相体罚学生,不得撕毁学生书本。
二、管理措施
(一)每日巡课,规范教学秩序
1.教务处每日安排值班人员,对全天的课堂教学进行巡查,并将巡查结果及时上传到教师平台。
2.课堂巡查结果作为教师学期教学工作考核的依据。
(二)随机抽签听课,构筑高效课堂
1.教务处每天以随机抽签的方法确定被听课的教师2人(全学期各任课教师被抽听的次数约为2节),早晨七点前公布抽签结果。
2.未抽到的教师可根据自己的需要有选择地听课。每位老师必须听常态课15节以上,其中,其他年级组和其他学科的课至少各2节。每人一课及校内公开课与当日随机抽签课一同公布,但不计算在开放式常态抽签课内。
3.开放式常态抽签课由评委组进行听课、评课和评价,评委组组长及时将评价结果通知到教师本人并报教务处,教务处每月汇总一次。
4.评价结果作为教师学期教学工作考核的依据。
(三)跟踪听课,加强教学指导
1.对参加工作不久或在随机抽签听课中发现课堂低效的教师,将进行跟踪式听课指导。
2.听课节数不受限制,视课堂教学改善情况而定。
3. 跟踪听课可事先通知也可不事先通知,但听课后须与上课教师及时沟通,客观评价,提出改进意见,以便促进上课教师快速成长。
4.每月底听课人员需将听课评课记录交教务处存档。
