第1篇 周班务总结 1250字
周班务总结范文
梦想与现实的区别就是人们希望在现实上加一个如果，那么是不是现实就会变成美好的梦想，人们总是在感叹擦肩而过的失去，总是在感叹如果，但是，人生没有如果。
考试容不得如果
成长带给了我们学习的烦恼，带给了我们措手不及的考试，面对考试的时候，我们是不是细心了，将“不正确”看成“正确”，将“不属于”看成“属于”，这样的事情时有发生，但是我们有没有反省过，我们总是会感叹：“如果我当时细心一点就好了。”“如果我这一题做对了，我就是满分了。”“如果我再认真一点，我就是优秀了。”这样的对话，我们听过不少，但总是如果，又有什么用，学习要的就是你细心一点，认真一点，为什么不把题看清，为什么要一遍一遍的重复着不是事实的如果?陈子，你扪心自问，每次的'数学考试是你不会做题吗?是不会做还是不好好做，我们班的“小天才”为什么会犯计算上的错误，你感叹的如果少吗?但你有没有过进步，陈子，考试容不得如果啊!
现实容不得如果
青春期的我们懂得了许多的事理，我们知道进步的重要性，我们知道，做任何事都如逆水行舟，不进则退。那么你呢，杨怡，你做到了吗?你总是在说着你以前的辉煌历史，你总是说着你以前有多么多么的好,“如果是我以前啊，我的书在就背完了。”“如果是我以前啊，我一定不会只考这么点分。”如果是我以前啊，那老师一定不会这样批评我。”我总在跟你说“英雄不提当年勇”但你永远都只活在以前，你的现实，你的未来呢?你不能只沉浸在一时的成功之中无法自拔啊?看看你现在的英语卷子，你的错误有多么的多，你好好做了没有，问你做没做作业时，你总是一脸尴尬，后来甚至连尴尬都免了。是不是以前的喜悦已经将你冲昏了，你能不能活在现实中，游戏人生的人终将被人生游戏，这个道理人人都懂。我们也都懂，这个世界上没有如果，有的只是努力，是现实，但现实容不下如果啊!
梦想容不得如果
我们都有自己的梦想，我们每个人都有自己的目标，不管你的梦想是大是小，那都是我们奋斗的动力，我们需要梦想，但是，我们也要明白：千里之行，始于足下，我们要知道我们的生活中有太多太多的目标，有太多太多事情要写上未完待续……但是，我们要扎实，要明白，梦想要从现在开始。许多人说：“如果我以后有很多人做医生的话，那我就不当医生了，竞争太大。”“如果电脑工程师太难的话，我就早点放弃，免得碰壁。”“如果有创造力的画家太多的话，那我就不当画家了。”……我们总会为自己找好退路，这是人的本性，我无可厚非，但为什么我们不能往前走呢?胡旭，你总是对我说：“组长，我不喜欢数学，我没考好，你不能怪我。”“组长，这次有许多人不及格，我应该不算差吧?”但为什么你一直重复说着自己的梦想是成为一个电脑工程师呢?对一个电脑工程师来说，学好数学是很重要的呀!你到底有没有看清自己与梦想之前的差距。你总是埋怨如果：“如果我好好学的话，肯定能学好。”“如果数学不那么枯燥的话，那么我一定学的好。”梦想容不得如果，你懂吗?
这个世界上，没有如果，没有什么事情是不肯能的，但所有的事情都不能以如果来当作借口，来掩饰，我们需要的：是实在的努力，我们的优，容不下如果。
第2篇 第7、8周班务总结：优得优失 1050字
周亚楠
曾经有那么一段日子，我们获得了那个无比珍贵的优；又曾经有那么一段日子，由于我们的不自觉，让我们又失去了优。就像花开花落一样。
开学似乎快两个月了，上了九年级后，学习更紧张了，由每学期一次的大考，变为了每个月一次的月考。都说九年级，是初中学期最重要的一个阶段。按说，应该越到九年级，同学们应该更努力才对啊，可是为什么总感觉同学们一直在后退呢。
从纪律上看后退
自从座位被调成两两面对着面坐以后，为那些不认真听讲的同学，增添了说话的机会。教室里的纪律一下子倒退了许多。刚开始有好几个代课老师，都提出我们班的上课纪律好差，每当老师将重点知识的`时候，教室里总是有那么几个人在小声的说着话，加上教室外的噪音，好几次都听不清楚老师说的是什么。想看看谁说的最严重，可总是听不清到底谁的声音最大。今天的那节化学课，是直到今天为止，上的最糟糕的一节化学课，同样是因为同学们的吵闹，让毛老师无法继续上课，最后毛老师生气地将书一合，便直接走出了教室。老师的脸都已几经通红，那时我们才真的意识到是我们错了。可见，我们的纪律是有多差。我们的优又倒退了好多。
从作业上看倒退
上完早自习以后，就是我们的吃饭时间，可是现在，如果你在这个时候进入我们的教室，可能你会以为我们还在上课，因为几乎大部分的学生都在补作业，也许他们是真的不会，所以才会第二天到学校里来问别人，也许他们是因为他们懒，不想自己动脑思考问题，想第二天来让别人直接给他们报答案。不过现在想想，上课的纪律都那么的不好，会不会认真听讲的人也很少呢，不认真听老师讲，当然作业做不到了。将学习与健康比起来，还是健康更重要些，没有身体的健康，哪来的好的学习。因此与其第二天来补作业，还不如在前一天就把作业做起。可见，我们完成任务有多么的不积极，我们的优又倒退了多少。
从课堂上看倒退
开学的那段时间，积极配合老师上课的同学是少之又少，比起上学期，课堂效果差了许多，现在，课堂效果更是差了很多。老师每提一个问题，积极回答老师问题的同学数来数去也就五六个人，而且每次都是这几个同学来回答。不知道他们是在思考还是在玩。老师每提出一个问题，总是在问了好几遍，才得到答复，想一想老师们的感受，他们会有多伤心。可见，我们的课堂效果该有多差，我们的优又倒退了好多。
花儿在每次开花后，都会凋谢，在第二年的春天，再开出更为芬芳的花朵，我们的优应该也会一样吧，这次我们失去了优，在下一周，我们便会让优看到一个别样的自己。
第3篇 2023年3月周班务总结 1250字
梦想与现实的区别就是人们希望在现实上加一个如果，那么是不是现实就会变成美好的梦想，人们总是在感叹擦肩而过的失去，总是在感叹如果，但是，人生没有如果。
考试容不得如果
成长带给了我们学习的烦恼，带给了我们措手不及的考试，面对考试的时候，我们是不是细心了，将“不正确”看成“正确”，将“不属于”看成“属于”，这样的事情时有发生，但是我们有没有反省过，我们总是会感叹：“如果我当时细心一点就好了。”“如果我这一题做对了，我就是满分了。”“如果我再认真一点，我就是优秀了。”这样的对话，我们听过不少，但总是如果，又有什么用，学习要的就是你细心一点，认真一点，为什么不把题看清，为什么要一遍一遍的重复着不是事实的如果？陈子瑄，你扪心自问，每次的数学考试是你不会做题吗？是不会做还是不好好做，我们班的“小天才”为什么会犯计算上的错误，你感叹的如果少吗？但你有没有过进步，陈子瑄，考试容不得如果啊！
现实容不得如果
青春期的我们懂得了许多的事理，我们知道进步的重要性，我们知道，做任何事都如逆水行舟，不进则退。那么你呢，杨怡，你做到了吗？你总是在说着你以前的辉煌历史，你总是说着你以前有多么多么的好,“如果是我以前啊，我的书在就背完了。”“如果是我以前啊，我一定不会只考这么点分。”如果是我以前啊，那老师一定不会这样批评我。”我总在跟你说“英雄不提当年勇”但你永远都只活在以前，你的现实，你的未来呢？你不能只沉浸在一时的成功之中无法自拔啊？看看你现在的英语卷子，你的错误有多么的多，你好好做了没有，问你做没做作业时，你总是一脸尴尬，后来甚至连尴尬都免了。是不是以前的喜悦已经将你冲昏了，你能不能活在现实中，游戏人生的人终将被人生游戏，这个道理人人都懂。我们也都懂，这个世界上没有如果，有的只是努力，是现实，但现实容不下如果啊！
梦想容不得如果
我们都有自己的梦想，我们每个人都有自己的目标，不管你的梦想是大是小，那都是我们奋斗的动力，我们需要梦想，但是，我们也要明白：千里之行，始于足下，我们要知道我们的生活中有太多太多的目标，有太多太多事情要写上未完待续……但是，我们要扎实，要明白，梦想要从现在开始。许多人说：“如果我以后有很多人做医生的话，那我就不当医生了，竞争太大。”“如果电脑工程师太难的话，我就早点放弃，免得碰壁。”“如果有创造力的画家太多的话，那我就不当画家了。”……我们总会为自己找好退路，这是人的本性，我无可厚非，但为什么我们不能往前走呢？胡旭，你总是对我说：“组长，我不喜欢数学，我没，你不能怪我。”“组长，这次有许多人不及格，我应该不算差吧？”但为什么你一直重复说着自己的梦想是成为一个电脑工程师呢？对一个电脑工程师来说，学好数学是很重要的呀！你到底有没有看清自己与梦想之前的差距。你总是埋怨如果：“如果我好好学的话，肯定能学好。”“如果数学不那么枯燥的话，那么我一定学的好。”梦想容不得如果，你懂吗？
这个世界上，没有如果，没有什么事情是不肯能的，但所有的事情都不能以如果来当作借口，来掩饰，我们需要的：是实在的努力，我们的优，容不下如果。
第4篇 周班务总结：自律应永存心间 1200字
刘沅
每过两周的周四晚上，我总是愉快的的打开电脑，不忘疲劳，将两周的优生优事记录下来。但是今天，看到这空白的页面，我顿时有种莫名的伤感，似乎不想让这两周的表现记录下来，因为这两周，同学们的表现不再那么优了。
分数见优劣
上周进行了两次考试，其中一次化学考试，结果令人很不理想。这是九年级也是我们人生中第一次化学考试因为我们班级实力强的原因，老师给予了我们很大的希望，我们也都很自信。可是往往希望越大，失望就越大。90分以上的仅有三个人，80分以上的还不足20人。一些组长甚至班长都没有达到优秀水平，包括我在内。这样是很不好的，这样的“战绩”宣传到年级对我们班的优秀形象就会大打折扣。任课老师也会用别样的眼神看待我们班。这真是一个大大的失误。无论原因如何，总归没有获的理想成绩，多余的说辞都没用，考试可以看出学习的优劣。所以就从这次经历中获得经验，认真复习，自律守纪，在一周后的月考中去的优异成绩，用最有说服力的方式向年纪老师和学生们证明：七班依旧优秀。
课堂看效率
除开语文、英语课堂以外，几乎每个老师都会在上课的时候说道：“那一块地方怎么老是听见哼哼唧唧的声音？”“蚊子真多。”语文课上是惧怕万老师的原因，而英语课是因为老师习惯了。其他的任课老师就很反感同学上课说话。比如说物理老师，昨天他还在课堂上发火，原因是教室后面的小组很吵闹（a、b、c小组，具体学生：bb、cc和dd、ee。）他也经常说：“不要整天热血沸腾，像是要冲锋上阵杀鬼子。 ff，hh！ 要静下心来。（秦老师习惯喊同学名字）。每天政治课，王老师还会指着第三大组后面的小组进行批评。今天历史课上，朱老师说：“后面的蚊子可真多。”特别在今天的化学课上，在放学的'时候，毛老师走到教室后面讲一道题目，因为教师内外太吵闹了，所以问题出来同学们一问三不知。而且毛老师面对的大组后面学生太吵闹，毛老师直接走上讲台合上课本走了，我能清楚的看到毛老师的脸涨得通红。这类不自律的表现时常发生。这完全不像是九年级学生该有的行为。秦老师就说过，自律很重要，自律了课堂效率就高，就能考的好成绩。但就这样的情况，怎么能有高效率，怎么能有好成绩呢？
作业辨态度
作业也是检测学生学习效果的一种好方法，但是一些同学竟然也不把作业当一回事。数学老师每天都做的一件事，就是每天喊一大群学生去办公室，重新教导他们改错。其中几个典型，作业根本不好好做，竟然也在又生行列中，他是夏某，他也时常很晚交作业，数学老师经常来教室逮到他补作业。之前的方程有难度，做错了几道题目很正常，可是这几天学的是简单的几何，画画图形就可以了，他依然拖拖拉拉，这也是不自律的表现。他能改掉这坏习惯，考上十堰重点一中是随随便便的。看来夏某，应该改正之前的态度，重走自律路。
这些就是两周来同学的表现，确实令人感到很失望，但这并不算坏事，只要同学提早认识到事情的严重性，及时改正，从这几次经历中吸取教训，让明天的表现变得更好，也祝愿九年级第一次大考顺利。
