第1篇 优秀学校期中教学的工作总结 2350字
为深入了解教学运行状况，贯彻落实学校“教学质量建设年”活动的具体要求，促进我校教学水平和教学质量不断提高，教务处于第九周下发了《关于开展20xx-20xx学年第二学期期中教学检查工作的通知》，各系(部)及xx校区按学校统一部署，于第10-12周组织开展了期中教学检查工作。现将检查情况总结如下：
一、整体情况
各系(部)根据教务处下发的期中教学检查要点，以听课、检查教学秩序、开展教学观摩、教学研讨活动及检查教研活动质量为检查的主要内容，通过听课、教学观摩、教学研讨、召开学生座谈会等多种形式有条不紊地开展了期中教学检查工作，并提交了期中教学检查工作总结。各系(部)的总结材料，既对教师自身的教学能力进行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和进一步提高教学质量的措施。经贸系、劳经系、思政部、数学系、财传系、公共课教学部、肇庆校区较好，全面地反映了教学检查的情况，并能够针对本次教学检查的具体要求和重点内容，有针对性地予以总结、反思。
1.抓实教风和学风建设，教学秩序良好
各教学单位按照学校有关做好“教学质量年建设”的精神，在提高教师自身素质水平，改进教学方法，提高课堂教学质量等方面做了一系列工作。要求任课教师在教学中按学校教学工作规范的有关规定严格要求自己，对自身的教师职业生涯进行设计，认识教师的职责所在;优化课堂教学内容，提高教学质量。系(部)反映教师授课方面总体来讲教师的教学态度端正，能做到治学严谨，备课认真，课堂教学组织严密，教学效果良好。从检查情况反馈来看，我校日常教学秩序稳定，教学氛围较好。
本学期各系还对学生的学风进行了整顿，学习氛围大为增强，学习风气得到加强。组织纪律性较强，旷课、上课迟到现象明显减少，课堂秩序基本良好;学习热情较高，大部分学生学习态度端正、上课注意听讲，能按时完成作业。
校区教学管理部门和学生管理部门双管齐下，组织教学秩序的检查，掌握教师授课、学生听课情况。教务科安排教学管理部门的负责人每天进行课堂教学巡查，并做好巡查记录集中保管以备查。学生管理部门安排辅导员积极参与教学秩序的检查，辅导员以定期不定期的方式深入课堂一线了解学生的到课情况、听课质量，并严格执行考勤，确保教学秩序的正常运转。
2.积极组织听课、教学观摩和教学研讨活动，营造良好的教学研究氛围
各教研室充分发挥其引领、导向作用，积极开展教学研究、教学改革、教学建设等方面的教研活动，组织教师集体听课、集体评课、交流教学经验情况，促进教师教学水平和能力的提高。
本次期中教学检查工作，各系(部)共安排了55节学术水平高，教学经验丰富，授课效果良好的教师的授课作为教学观摩课，各专任老师尤其是年轻教师均表示获益良多。
各系(部)围绕“教学质量建设年”开展了以“改进课堂教学方法、提高教学质量”为主题的形式多样的教学研讨活动(见附件3)，有系(部)组织全体教师的主题研讨，也有各教研室组织的专题研讨，形成了良好的教学研究氛围。
校区的“教学质量建设年”专题研讨会，既有宏观战略高度的远瞻，也有微观战术的重视。宏观上树立“质量意识”是决定学院生命力一盏的明灯，微观上从教学计划的制定到教学质量的监控，从人事分配制度的改革到后勤保障，都要为提高教学质量服务。为此，校区将出台《xx校区教师“优秀教案”、“优秀课件”评选办法(试行)》、《xx校区优秀公开课奖评选办法(试行)》、《xx校区最受学生欢迎教师奖评选办法(试行)》、《xx校区优秀教学管理服务奖评选办法(试行)》《xx校区教研组考核制度》等奖教奖学措施，在此基础上形成校区的实施方案，并鼓励教师外出进修提高，积极投入到提高教学质量的活动中去。
二、本次教学检查呈现的特点
(一)思想认识到位，组织领导得力，检查目的明确，不图形式，不走过场
本次期中教学检查，恰逢我校正进行“教学质量建设年”扎实推进时期，各系(部)结合《教学质量建设年实施方案》及本系(部)实际，全面贯彻和落实学校对这次期中教学检查的要求，各系(部)高度重视此次期中教学检查工作，成立了检查小组，由主任、书记带头，用随机抽取与重点考察相结合的办法检查教学各个环节。要求所有教师要从思想上提高对期中教学检查工作重要性、必要性、紧迫性的认识，不能走过场，图形式。所有教师都以积极的态度，全心全意投入到了期中教学检查工作中去。通过本次检查，总结经验，查找差距，完善了相关教学文件，进一步提高了授课水平和质量，达到了预期的目的。
(二)抓落实，求实效，注重提高教师的主动性、积极性和学生的参与性
1.各教研室自主检查意识加强。在系、室领导带领下组成的检查小组，按时按质完成了期中检查任务，并以自查为主，充分反映教学状况，反馈教学信息，而非走过场。
2.教学工作符合基本规范，教学积极性明显提高，教学质量也有保证，教师们都能认真备课，授课方式灵活，积极进行教改，丰富教学手段和教学方法，大多数教师的教学效果得到学生的认可。
3.充分重视师生沟通，做到教学相长。能够把学生放在主体地位，在教书育人的同时，增强了服务意识。
4.开展教研活动，组织听课、评课活动，提高了课堂教学质量，增强了教师的质量意识。在教学检查期间，教师之间的相互听课并填写听课记录，既汲取了别人的长处，拓宽了视野，又查找了自己的不足。
三、存在问题
1.学生学习方面。
系里反馈通过听课和座谈了解到部分学生学习的积极性和主动性还有待进一步提高，部分学生对所学专业课及选修课的作用认识模糊，部分学生对有些学科感到学习困难，均认为教师教学水平都较高，都较负责，但他们的基础较差，不能理解所学内容，还有一些专业基础课程也不易学懂。
目前学生对实践操作性强的课程较欢迎，对理论偏重的课程都感到有较大压力，不太容易学懂。另外学生希望有些课程增加实践内容、要求教师运用多种教学方法从事教学活动，有些课程实验与理论课程同步进行，以增加感性认识。
第2篇 特教学校期中考试总结 1400字
特教学校期中考试总结范文
xx年4月29日我校举行了期中考试工作，本次考试是对教师、学生两个月以来的教学和学生学习生活情况所进行的一次全面考核。教务处对全校成绩作了整体的统计与分析，现将具体情况分析
一、试题质量分析
本次考试试卷由任课教师自行命题，均能够按照学校要求出题。百分制卷面，试题考查覆盖面大，题型新颖、灵活，注重主干知识的考查，能对不同层面的学生进行区分考查，对重点知识的考查比较全面。语文试卷重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试，听力一年级将手语交流纳入了考查范畴。数学试题能依据课标和教材，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。培智一年级将学生的日常行为规范（整理内务、讲卫生、爱劳动、守纪律、懂礼貌等）也纳入了考试范畴，并占了一半分值，这对于这些特殊儿童来说是很有必要的。
二、学生成绩情况
1、总分优生数
听力一班（7人参考）：总分优生数2人，最高分192分。
听力二班（6人参考）：总分优生数3人，最高分197分。
培智一班（10人参考）：总分优生数6人，最高分189分。
相比之下，培智一班总分优生均分较高，听力一班优生均分较低。
2、各科均分情况
语文、数学各年级均分较好，除培智一班，各班也有不及格的学生，有些学生成绩差距较大，如听力一班最高98分，最低41分，听力二班最高100分，最低0分；日常行为规范（整理内务、讲卫生、爱劳动、守纪律、懂礼貌等）平均成绩较好，但仍有个别学生懒散，不会劳动，不懂礼貌，不守纪律，生活自理能力有待加强训练。
三、考试所暴露的问题
1、各科的优秀率偏低。
2、总体优生中出现断层，因生源个体差异问题，成绩差距较大，各科成绩均衡发展欠佳。
3、大部分学生卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在，字迹潦草，学生计算普遍存在马虎现象，结果不正确。
4、培智班个别学生劳动、纪律、卫生等方面表现欠佳。
四、今后教学的几点建议：
1、加大教师对教材的研究力度，多钻研。例如本课的知识点是什么，应该怎样讲授。
2、教学工作是一件长期坚持不懈的工作，要求我们教师每天都要坚持去做，无论闲与忙每天的授课任务不能间断。要根据知识的难易程度适当的调整进度、做到真正意义上的.教学。这样更加有利于学生学习。
3、抓好课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。
4、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理。
5、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，缩小班级学生之间的差距。
6、听力班要将手语和口语相结合教学，课堂中要求学生既要用手语交流，又要注意观察老师口型的变化。培智班重点要培养学生的生活自理能力，加强日常行为规范教育。
总之，我们全体教师一定要认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。虽然我们特殊教育工作者做不到“桃李满天下”，但我们可以创造一个又一个“心灵绿洲”。我相信只要全体教师明确责任，共同努力，我们特殊教育学校的教育教学质量将得到再次提高。
特教学校期中考试总结范文
第3篇 2023年特教学校期中考试总结 1400字
xx年4月29日我校举行了期中考试工作，本次考试是对教师、学生两个月以来的教学和学生学习生活情况所进行的一次全面考核。教务处对全校成绩作了整体的统计与分析，现将具体情况分析
一、试题质量分析
本次考试试卷由任课教师自行命题，均能够按照学校要求出题。百分制卷面，试题考查覆盖面大，题型新颖、灵活，注重主干知识的考查，能对不同层面的学生进行区分考查，对重点知识的考查比较全面。语文试卷重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试，听力一年级将手语交流纳入了考查范畴。数学试题能依据课标和教材，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。培智一年级将学生的日常行为规范（整理内务、讲卫生、爱劳动、守纪律、懂礼貌等）也纳入了考试范畴，并占了一半分值，这对于这些特殊儿童来说是很有必要的。
二、学生成绩情况
1、总分优生数
听力一班（7人参考）：总分优生数2人，最高分192分。
听力二班（6人参考）：总分优生数3人，最高分197分。
培智一班（10人参考）：总分优生数6人，最高分189分。
相比之下，培智一班总分优生均分较高，听力一班优生均分较低。
2、各科均分情况
语文、数学各年级均分较好，除培智一班，各班也有不及格的学生，有些学生成绩差距较大，如听力一班最高98分，最低41分，听力二班最高100分，最低0分；日常行为规范（整理内务、讲卫生、爱劳动、守纪律、懂礼貌等）平均成绩较好，但仍有个别学生懒散，不会劳动，不懂礼貌，不守纪律，生活自理能力有待加强训练。
三、考试所暴露的问题
1、各科的优秀率偏低。
2、总体优生中出现断层，因生源个体差异问题，成绩差距较大，各科成绩均衡发展欠佳。
3、大部分学生卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在，字迹潦草，学生计算普遍存在马虎现象，结果不正确。
4、培智班个别学生劳动、纪律、卫生等方面表现欠佳。
四、今后教学的几点建议：
1、加大教师对教材的研究力度，多钻研。例如本课的知识点是什么，应该怎样讲授。
2、教学工作是一件长期坚持不懈的工作，要求我们教师每天都要坚持去做，无论闲与忙每天的授课任务不能间断。要根据知识的难易程度适当的调整进度、做到真正意义上的教学。这样更加有利于学生学习。
3、抓好课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。
4、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理。
5、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，缩小班级学生之间的差距。
6、听力班要将手语和口语相结合教学，课堂中要求学生既要用手语交流，又要注意观察老师口型的变化。培智班重点要培养学生的生活自理能力，加强日常行为规范教育。
总之，我们全体教师一定要认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。虽然我们特殊教育工作者做不到“桃李满天下”，但我们可以创造一个又一个“心灵绿洲”。我相信只要全体教师明确责任，共同努力，我们特殊教育学校的教育教学质量将得到再次提高。
