数学学生总结（优选16篇）

第1篇 2023年大学生数学教学毕业实习总结范文

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一(一)培养学生学习数学的兴趣

(二)教会学生学习

(三)在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。

(四)建立和谐的师生关系

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。

第2篇 数学与计算机学院2023年学生工作总结

一、以党建为核心，以党建带团建、促院风、学风建设

1、以人为本，不断加强思想政治教育。

现在90后学生大多数为独生子女，针对他们的德育和思想政治教育在方式上既要注重灌输，又要注意引导，努力做到思想工作“春风化雨、润物无声”。认真贯彻落实《武汉纺织大学阳光素质学分制度规定》，大力提倡和实施素质教育，在教育中把握住“德”的核心与灵魂，更多地进行理想信念和道德人格教育。一年来，学院不断加强学生的诚信教育，并把院风、班风建设与道德教育有机结合起来，取得了良好的效果。学院以“阳光素质学分”为平台，围绕“学生工作特色品牌”工程，积极开展青年道德示范、道德实践活动，开展了五场人文讲座，着重引导全院学生在大学期间学会做人、学会生存、学会基础文明。

2、加强基层团组织建设，开展不同层次的理论学习。

开展多层次、多形式的理论学习。在内容上，除了引导、教育学生继续深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，还注意加强时事政治学习，引导学生关注社会，学会思考，以理论学习推动思想发展;获得“2023年十佳基层团组织”荣誉称号。

3、举办党员业务骨干培训班，进一步提高党员的业务能力。

每学期，学院定期举办党员骨干培训班，对如何在学生中开展好入党启蒙教育，如何确定和培养积极分子的、怎样整理发展材料、发展程序等问题进行培训，范文top100使党员骨干系统地学习，提高了工作效率和质量，使支部工作更加规范有序。

4、加强党支部组织建设，做好校级特色党支部活动。

学院以学生工作调研为契机，经过自查和总结，进一步完善了《数计学院党支部管理条例》、《数计学院党员教育与考察暂行规定》等相关制度，健全组织建设。“行动见证党性，服务彰显专业”校级特色党支部活动顺利结项。下半年申请校级特色党支部活动“党性引领学生思想，校企合作彰显特色”正在审批中。

5、扎实推进党建工作形式、内容丰富多样。

2023 年学院致力于以“党性闪光辉、行动争优先、发展促和谐”为主题，以建设学习服务型示范党支部为目标，开展四项实践主题、“六个一”行动的创先争优活动，通过师生党员“一帮一”活动、党员宿舍示范岗建设、“红色家园”学习网站建设等活动，深入开展支部建设活动，丰富党员教育形式。4月召开教工、学生党支部联谊活动，5月学生党支部举办“读党章、知党性、跟党走”党员再教育动员会，思想汇报专题党员的模范带头作用进一步增强;12月，学生党支部敬老院之行.增强党员的社会责任感。10月开办团校，370人顺利结业;11月，开办党校，培养入党积极份子356人。同时，按照“宽培养严发展”的工作原则，全年发展党员147 人，现有学生党员283人，占学生总数的17.6%。辅导员李静宇被评为年度党务工作先进个人。

二、以学风建设为龙头，培养宽口径、厚基础、素质高、能力强的高素质人才

1、严格日常管理，充分发挥班主任的作用。

为了充分调动班主任的积极性，学期初召各年级学生大会及班主任工作会议，总结上学期工作，明确本学期工作任务。依托院学生会自律会严格晚检查和早锻炼，定期通报情况，监督控制力不强、约束力较差的学生。学期末召开会，对本学期学生工作做全面总结，找出存在的问题，总结出成功的经验，为以后的工作的提供宝贵的指导意见。

2、开展学风建设月，建设求真尚学型学院。

活动紧紧围绕针对低年级学习习惯和方法的养成教育活动、高年级学习目标和动力的强化引导教育活动;针对不同年级设定学风建设量化指标;酷猫写作范文网结合专业学科特点，积极开展“微博品书”网络读书活动;开展英语四六级专题讲座、考研经验交流会、学习预警座谈、学业规划讲座、诚信考风签名等系列活动，大力营造良好学习氛围。

3、大力表彰先进，营造比、学、赶、帮、超的良好氛围。

4月和11月，学院分别召开两次学习表彰大会，表彰学习成绩突出的先进个人、优良学风班、文明寝室，并通过多种形式，大力宣传受表彰同学的先进事迹，做到用学生身边的先进事迹教育学生，推选学院优秀毕业生32人。

4、积极开展课外科技活动，注重学生创新精神和能力培养。

以培养学生的创新精神和创新能力为目标，我院不断推进大学生课外学术科技活动向纵深发展。学院坚持“以学科竞赛为着力点，夯实学生专业基础”的观念，定期举办“创新思维”系列讲座，组织选拔出一大批学习基础扎实、学有余力的学生参加大学生各类学科竞赛。5月组织学生参加第三届“蓝桥杯”全国软件专业人才设计与开发大赛、全国“电脑走迷宫”等专业赛事，荣获4项国家级竞赛奖，63项省级以上竞赛奖。在国家级期刊发表论文。

三、以服务学生为宗旨，营造良好的育人氛围

1、认真疏导，做好大类招生专业分选工作。

5 月，组织2023级计算机科学与技术(大类)专业273名学生和2023级数学(大类)专业58名学生专业分选工作由各年级辅导员负责完成。通过对各专业的师资队伍、办学条件、教学科研资源、各类成果等方面的介绍，范文写作做到让学生避免盲目选择专业，做好调剂专业学生的思想工作，选择更为适合自己的专业。

2、创新大学生人才培养模式，加强校企合作。

学院本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，着眼于“精细化培养，高位化就业”的目标，加强校企合作，创新大学生人才培养模式;校企合作将理论与实训相结合，以实习、实训为平台，将学习不仅定位于知识的掌握，专业技能的培养，更注重学生团队协作精神及动手能力的培养，将学生培养成为高素质技能型人才;今年分两批共有186名学生参加校企合作实训。在实训中让学生体验到严明的纪律和严谨的工作作风、一丝不苟的技术要求，培养良好的职业道德习惯，为毕业与就业接轨，上岗工作奠定基础，提升就业竞争力。

第3篇 2023年学生高二期中考试总结范文（数学）

或许是我人生的坎坷，或许是上天对我的考验，亦或是命运的捉弄，更为是学习旅途中所需要面临的种种不愉快或各种悲伤的情调！

这次期中考试，虽然不是命运的决定，但是单为数学这一科就让人心寒，我热爱数学，喜欢钻数学题海之路，可是就是每次凸显出来就是个人的粗心大意，有些题真的很容易，可是偏偏在考试时却容易让我出错，每次考完跟别人对起答案我都有种恐惧感，所以我很少跟同学对答案！可是我重新做一次这份试题时，却总是发现很多问题，或许真是人生之不尽人如意啊！对于选择题！可谓我的粗心大意之根源，一不小心就错了，每次都会错那么几题，我总会想，如果给我重做一次的话，我真的有把握拿满分，。可是一失足成千古恨啊！对于填空题！如果控制的好的话，还好，如果难一点就说不准了，像这次考试，我都不懂我怎么做的，才答对一道，可悲啊！选择填空题扣的分加我的总分足以高于本班第一了，当然，总有一天会证明的！！对于解答题！懂得方法就好，就是粗心点，总是算错数，不过注意点就没什么问题！根据个人理性思维能力吧！

综上所述！我一定要克服选择填空题，一定要抓紧你们！努力成就辉煌，相信自己会成功的！！

第4篇 2023年小学生一年级数学教师年终总结范文

一、本班学生情况

本班学期初共有学生42名，其中男生17名，女生25名。学困生2人。

二、工作开展情况

本学期来，在工作中，认真学习教学新课标，深入钻研教材，制定切实可行的教育教学计划，认真备课，制定课堂教学计划，精心设计教法，认真上课，认真辅导后进生，认真批改作业，努力向40分钟要质量。

(一)、培养学生学习数学的兴趣。小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。在具体的数学教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习数学的兴趣就不知不觉形成了。

(二)、改进教学方法，全面提高教学质量

学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。为此，我在班级管理工作中，把注意力放在提高教学质量上，扩大合格率，。十个指头也有长短，在一个班级同学之中也有先进和落后之分，我按学习成绩和智力发展情况把他们分成优秀的，上进心强的，有进步的，基础不牢固的几种类型。经常和他们促膝谈心，开座谈会，征求意见和建议，不断改进自己的工作方法和教学方法。对优秀生提出在不同的时间内达到不同的要求。鼓励基础差的同学努力学习，特别帮助他们把基础知识学好，上课我多指导，课后多辅导，作业严要求，进步多鼓励，使他们感到老师的关心，同学的帮助，增强自信心。“功夫不负有心人”我耗了精力，却换来了全班同学的进步与提高。王淼等同学平时学习成绩差，怎样转化他们，取得进步，是我工作的重中之重，在一次次的单元测试中，一次比一次有进步，是我最大的欣慰，也更坚信了我教学的自信心。在教学过程中我尽量采用直观、形象的教法，提高课堂教学效率。每教学一个单元，都要体现本单元的训练重点，既要重视“双基”教学又培养学生阅读能力，思维能力。

(三)、认真批改作业，进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。批改计算题，能发现基础知识的掌握情况;批改课后的思考题，能发现学生对问题的理解是否透彻。这样一来，学生不但提高了批改兴趣，而且培养了学生的学习能力。

(四)、在开展课改方面

这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取数学教研组的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的数学知识，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前数学课程改革的重要理念。

总之，一学期来，我关心爱护每一个学生，培养学生各方面的能力，成绩已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学水平更上一个台阶。

三、教学情况及所达目标

1、培养了学生的学习习惯。(1) 大部分学生能掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)学生能 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)养成了认真作业、书写整洁的良好习惯。

2、 大部分学生能熟练口算20以内笔算加法和减法。

3、初步认识了正方形、长方形、三角形、圆，认识了长方体、正方体、圆柱体、球体。

4、体会学习数学的乐趣，建立了学好数学的信心。

5、通过实践活动，学生体念了数学与日常生活的密切联系。

四、存在问题与不足

还有部分学生思想比较浮躁，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。

六、今后努力方向

1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。

2、加强基础知识的教学强化训练。

3、与家长或监护人密切联系，随时掌握学生的学习和生活情况。

第5篇 学生高二期中考试总结（数学）

或许是我人生的坎坷，或许是上天对我的考验，亦或是命运的捉弄，更为是学习旅途中所需要面临的种种不愉快或各种悲伤的情调！

这次期中考试，虽然不是命运的决定，但是单为数学这一科就让人心寒，我热爱数学，喜欢钻数学题海之路，可是就是每次凸显出来就是个人的粗心大意，有些题真的很容易，可是偏偏在考试时却容易让我出错，每次考完跟别人对起答案我都有种恐惧感，所以我很少跟同学对答案！可是我重新做一次这份试题时，却总是发现很多问题，或许真是人生之不尽人如意啊！对于选择题！可谓我的粗心大意之根源，一不小心就错了，每次都会错那么几题，我总会想，如果给我重做一次的话，我真的有把握拿满分，。可是一失足成千古恨啊！对于填空题！如果控制的好的话，还好，如果难一点就说不准了，像这次考试，我都不懂我怎么做的，才答对一道，可悲啊！选择填空题扣的分加我的总分足以高于本班第一了，当然，总有一天会证明的！！对于解答题！懂得方法就好，就是粗心点，总是算错数，不过注意点就没什么问题！根据个人理性思维能力吧！

综上所述！我一定要克服选择填空题，一定要抓紧你们！努力成就辉煌，相信自己会成功的！！

第6篇 一年级小学生数学教学总结范文

一年级小学生数学教学总结范文篇一

本学期，我担任一（2）班的数学教学工作。全班学生共有56人，通过一年的努力，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下：

一、以课堂教学为重点

1、备课

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串。每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“易”变“难”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、认真批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯。

4、注重对后进生的辅导

进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律。动物拼图。

我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会。独立思考的机会。表达自己想法的机会。自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课2节，通过大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点、知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校、家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以是为学生今后的发展服务。

一年级小学生数学教学总结范文篇二

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、备课方面

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作

除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、培养学生的学习习惯。

在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲注意力不集中，例如：孙德凯、李艺萱；有的小动作太多，例如：吴婧铱、艾尼沙尔等有的写作业太慢，例如：黄雯璐等。

为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。

同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

八、取得了较好的成绩。

本学期，期末考试我班口算全部五颗星，错的最多的也只是三道题；综合试卷除了一名同学粗心漏题丢分得了四颗星，其余同学均是五颗星，这位四颗星的同学卷面上完成的题准确率都较高，十分可惜。

九、不足之处及今后的改进措施

应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

一年级小学生数学教学总结范文篇三

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。

一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。

另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。

教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

第7篇 培养和提高中学生数学阅读能力实践活动总结

培养和提高中学生数学阅读能力是数学教学的一项重要任务，学生应养成良好的阅读习惯，教师应指导学生学会较好的阅读方法，从而牢固掌握数学知识，提高解决问题的能力。新课标要求学生是学习的主体，要切实加强中学生自主学习的思维训练，最为重要的一个基点就是强化数学阅读，数学教学目标也要求学生会用数学知识解决实际问题，若要做到这一点，关键是培养学生能够准确进行数学三种语言相互转化。数学阅读是阅读主体对数学材料的积极能动的信息加工过程，是一种包含认知，理解，吸收，联想，记忆，推理等能力，然而，现在的大多数学生不会阅读，数学学习存在许多障碍，因此，数学教学应在这方面加大训练力度，以提高学生自主解决问题的能力。首先，激发学生阅读兴趣，明白阅读的重要性，提高阅读的自觉性。可以指导学生课外阅读一些科学家的故事书，激励学生勤奋钻研，积极向上。教学过程中可以通过日常生活中的一些实例：如，出租车收费问题，手机收费明细账单，水位变化图，股票信息图，人口信息图等激发学生的阅读欲望，并能积极主动地去阅读相关材料，从而解决问题。其次，学生应养成良好的阅读习惯。阅读习惯相当重要，它直接影响着阅读效果，因此要求学生需做到：

1.阅读时应手脑并用，读写结合，具有较强的'逻辑思维能力。随着科技的飞速发展，可视性的东西越来越多，虽然增强了学习的直观性，但学生的联想、推理能力受到一定的影响，往往是被动接受知识。因此，学生在阅读时要有重点词语的标注，如：阅读定义、定理时，会标注其有几点限定和要求，这样便于记忆；阅读列方程解应用题时，不仅要抓关键词语，还应浓缩出相等关系式，为解决问题扫清障碍。解题后善于建构数学模型，这样才会较为轻松地掌握知识类型。

2.阅读时应认真细致。数学语言的特点在于它的精确性，没有含糊不清易产生歧义的词汇，所以，切忌走马观花式的浏览和速读，每一定义、定理、公理都要字斟句酌，理解透彻，如：“或”、“且”、“不小于”、“至多”、“有且只有”等；每一道题目都要弄清其要求，抓重点词语，注意细节变化；每个句子、每个名词术语、每个图形表格都应细致地阅读、分析，直至弄懂含义。

3.阅读时善于比较，比如两角和与两角角差公式的比较，向量数量积坐标形式与几何形式的比较，指数函数和对数函数的性质的比较，这样就很容易记住这两条性质。

最后，教师应加强学生阅读方法的指导，不妨可以做这些方面的尝试：

1.优化课堂结构，改“讲、练结合”为“讲、读、练”结合模式，新课标要求教师必须“指导学生认真阅读课本”，因为课本具有很强的典型性和示范性，根据不同的课型选用不同的阅读方法，可选用目标阅读法（自学课），重点阅读法，类比阅读法等，设计阅读问题时可采用：创新设问，以培养学生的创新思维；虚拟设问，以激起学生的求知欲；重、难设问，以增强学生的掌控能力。

2.课外指导学生阅读试题，强化知识的条理性和系统性。一份好的试题能体现某一章的重点与难点，学生可以研究几份试题，并从中摘抄好的题目，进行组合，但应做到对本章知识点不重不漏。这样可使学生对所学知识进行一次较好的梳理，也便于轻松地掌握。另外，还可指导学生对试题中的阅读题型进行认真研究，短时间读懂并理解一个陌生的数学问题情境，然后运用所学知识和已掌握的解题技巧灵活地解题。学生数学阅读能力的培养是一个比较漫长的过程，当学生具备了一定阅读能力与良好的看书习惯后，不但在解题论证时，能正确审题、严密推理，而且还为自学能力的培养打下基础。因此，我们教师要不断探索，共同提高。

第8篇 数学卷子低分总结学生写的

考试成绩退步的检讨书

考试成绩退步的检讨书

考试的目的是什么？不是让大家来比试谁的分数高，谁得到老师的夸奖，而是通过检测，暴露出每个人的知识薄弱点，也是秦老师常说的知识死穴。

中华武术中，有一种神奇的功夫叫点穴。再厉害的武林高手，都有自己的死穴，有的在脑门顶，有的在脚板底，有的是肚脐眼。会点穴的人，只要点中了对手的死穴，便可轻易取胜。

学习上也是如此，有的同学知识死穴是拼音、字词句、古诗、标点等基础知识，有的是口语交际，有的是阅读分析，还有的是作文。找出自己的知识薄弱点，分析失误原因，对症下药，采取积极有效的补救措施，解开死穴，我们的成绩怎么能不提高呢？

而写试卷分析，是一种自我总结自我反思的妙招。那么怎样写好试卷分析呢？可以参考以下框架。

首先，略写秦老师公布的本次考试全班的一些基本情况，比如最高分、最低分、平均分，分析自己的成绩在班级里大约处于何等程度上上等、上等、中上等、中等、中下等、下等、下下等；和上次测验比，范文top100是进步还是退步；对自己这次答卷情况总体印象或心情感受比较满意、不太满意、极不满意；后悔、惭愧、得意、沮丧等等；

其次，把考得较理想、没有扣分的题目集中在一起，总结一下成功缘由，给自己鼓励鼓励，但不要写得过多；

接下来，是全面分析那些失分较多的题目，这是重点，按照题型，分成层次来写。

大致环节是：

（1）罗列错题，标明丢失分值。同类的小题目就选一个即可如：成语填空“（）为壮观”，我把“蔚”写成了“慰”，被扣了0.5分；

（2）分析原因。在学习到这个成语的时候，我并没有搞懂它的意思，只记得读wei，____时想不起来怎么写，只好胡诌了一个同音字。

（3）补救措施。以后对本册课本中要求掌握的成语，我不仅要背诵牢记，还要搞清含义，正确写出每个成语。

这样一题题分析出学得不扎实的知识点，失误原因，原因是多方面的，除了因考的时候粗心，丢字丢标点，不按要求答题外，还有复习不到位，上课没听懂，课后没有主动问，平时作业中错误不能及时搜集整理到纠错本里，或虽然整理了，却没有引起重视，经常温习等各种原因，思考解决方案，有的放矢，亡羊补牢，必然帮助自己从失败的泥泞中爬起，充满信心地迎接下一次的考验。

注意事项：

a.要对试卷进行全面的分析，不能有所遗漏；

b.分析失误是主要目的，思想汇报专题成功经验可以总结，但不能唱主角；

c.采用条文式分析错题时，要有侧重点，不能流水账一般。如第一大题我错了什么什么，扣了多少分，原因是粗心；第二大题错了什么什么，扣多少分，原因是上课听讲不认真……这样是没有意义的，空洞乏味的。因为在各种错题里，有的属于小失误，有的却丢分严重，属于重点分析阐述的对象，三言两语不能揭示问题的实质，错误的性质，补救的措施。通常来说，阅读分析和作文占了整张试卷的半壁江山，应该要详细分析的。当然，因人而异，假如这两大题错的少，就不一定非要啰嗦一下。

d.在举例说明自己的错题时，要用引号引用卷子中的题目和自己的____。

下面选择两篇写的较好的试卷分析予以点评，以加深同学们的直观印象，并得到启迪，以后写的时候，能有所借鉴。

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例子一：

语文期中检测试卷分析

我们已经举行了一次期中测试，我早就想过：我的知识死穴，你要现身了，点评：幽默让文字生动，幽默是一种力量等我知道了，一定会像人冲屎一样把你冲掉。点评：本意是想说把自己的知识薄弱点彻底解决，但这样的比喻不文雅

试卷上我把“轻而易举”的“易”写成了这个“意”，“兴亡”的“兴”的读音我选择了“_ing”第四声，我怎么怎么粗心呢？点评：1、先要简单说说全班的考试大概情况、自己的语文水平等级；2、哪些题目自我感觉不错，接着综合谈一谈；3、举的两个错题是属于哪一大题的、题目要求是什么，没有交代，本段开头比较突然；4、引用原题和自己的回答都使用了双引号，值得赞扬

还有，我把“声色俱厉”的“俱”写成了“文具”的“具”，我想这一定是没有认真复习的结果。而“浅尝辄止”的“辄”我写对了，令我很自豪，因为这个字秦老师说大多数同学没写出来。点评：这两个例子和上面一段第一个例子都属于“把成语补充完整”这一大题的，不必重复列举了

有一题老师帮我批错了，我想来想去应该对呀！学了《祁黄羊》一课，难道不该用“不计前嫌“这个成语赞扬他吗？祁黄羊不是不记恨解狐当年杀了自己的父亲吗？到底怎么回事，我要好好反思反思。点评：庄智鹏厉害呀，他不迷信老师的批阅，敢于提出自己的困惑，这是一种难得的品质。古人说“学贵有疑”，敢质疑，不迷信书本和老师，有自己独特的见解和思考，这才是正确的学习态度，也是对待试卷的正确态度。答错了，没关系，明白了知识缺陷在哪里，就是收获啊。

下面是秦老师的解答：课文中不仅写了祁黄羊推荐仇人，酷猫写作范文网还写了推荐儿子，因此说他“外举不避仇，内举不避亲”，用一个成语来概括是“任人唯贤”或“大公无私”，用“不计前嫌”赞扬祁黄羊不够全面准确，所以你答得不对。

其实，这一题在练习册中出现的，秦老师直接搬到试卷里了。做错的同学都要引以为戒，语文练习册很重要，复习时不能遗忘了它。

另外有一题，我认为也应该对了，是用修改符号修改病句。题目是这样的：“我家院子里种上了月季、柳树、梧桐、水杉等树木。”我把“树木”改成了“植物”，老师打了叉。我不理解，打电话问在外地的爸爸。爸爸说：“应该把月季删掉。”点评：一个关心子女学习的称职的爸爸！不过，爸爸的说法不严谨，应

该是把“月季”和后面的顿号一起删除。我挂了电话，想了想，忽然，我高兴地跳了起来，大喊：“我晓得了，我晓得了！秦老师说过修改句子不能改变句子原来的意思，原句是?树木?，我写?植物?，范围太大了。”点评：是啊，有什么比收获知识更令人开心的呢。这儿人物的神态、语言描写尤其生动，让我们仿佛看到庄志鹏手舞足蹈的好玩样子。

“课内外积累”我居然扣了5分，都怪我背诵的课文、格言警句、古诗没有下工夫背，所以很多填补出来，太惭愧了。点评：补救措施可以写一写。期中考试后你准备怎么办？

还有“口语交际”满分3分，很简单，应该是送给我的，我竟然也扣了1分，因为有两个错别字：我把“分数”的“数”写成了“娄”加“欠”；“卷子”的“子”写成了“了”。

范文写作“快乐阅读”这一大题，我考的不错，加标题正确，画相关的句子也对。

最后一题“小作家”，我扣了5分，听了秦老师的试卷讲评，我才知道是没有围绕着一个中心编故事，而且想象也不大合理，我写的是“张春被大卡车撞死了”，太残忍了。点评：作文的要求可以抄下来。

例子二：

语文期中试卷分析

上周五，全校举行了期中检测。

这个星期一，发语文试卷，我接到一看，考了86分，超出均分10分，是上等成绩，但我还是退步了，比上次单元测验下降了4分。不少地方明明都能得分，可粗心让我吃了大亏。点评：总写大概情况，简明扼要，棒。

第二大题的第1小题，我错了“酬”和“蔚”两个字。开始我不会写“酬”，就空在了那里。写完作文后，我慢慢想，实在想不出来，还有几分钟就要交卷了，我就随便写了个“愁”。“蔚为壮观”的“蔚”，我以为是心字底的“慰”，就写了上去，又以错误的思维去检查，这个字当然没写对。点评：深入剖析，挖掘答错原因。

第3小题，要求写一个成语赞扬祁黄羊。我想：“外举不避仇，内举不避亲”，不就是“清正廉明”吗？又错了，那是赞扬公仪休的，我把两个古人的品质张冠李戴了。点评：怎么办呢？应该得出一条经验：把同一单元几课中的人物特点放在一起对比复习，就不容易混淆了。

第4小题，让我们写一句关于母爱的名言。我写了罗兰.罗兰的“母爱是一种巨大的火焰。”但无意中把“焰”的右上角写成了“爪“，这个字是我“发明”的，却不知道念什么。点评：“发明”加了引号，自然不是本意，这个词是讽刺自己粗心的，有蔑视、痛恨自己的味道。

第三大题“句子乐园”第2小题“用修改符号修改病句”第一题：我大概用了整整一个月左右的时间学会了电脑。我认为这句只有“前后矛盾”的问题，老天爷偏偏不顺着我，这道题还藏着一个“用词重复”的缺点，应该删掉“大概”、“整整”、“左右”其中的任意两个词语。oh,my gad!点评：上帝也帮不了你。掺杂个别英语单词，让试卷分析变得不那么枯燥了。

第四大题“课内外积累”第4小题，第一个横线应该填“电线杆之间连着的几痕细线”，我粗枝大叶丢了“连着”。第7小题要回答是“番茄太阳”在课文中出现了三次各有什么含义，这题练习册上有，第一次指太阳，我稀里糊涂写成了“番茄”；第三次指明明美好的心灵，我却瞎写成了“太阳”。点评：这是否暴露出课文学得不扎实？

阅读理解的第3 小题，是用虚线画出文中表现诸葛亮傲慢的句子，应该有两句，一句写人物动作，一句写人物神态的，我却画了描写诸葛亮语言的句子。看来，我的阅读分析能力还很差。

为什么考进第五名这么难呢？点评：1、结尾太突然了，与上一段内容难以自然衔接。2、考试难道就是为了获得好名次吗？

试卷分析佳句欣赏：

1、其实“生疏“两个字，我都会写，没想到我竟写成“陌熟”，一切都是粗心惹得祸。粗心虫，难道你不能换个主人吗？（刘蓉）

2、以后我一要要复习到位，否则，就会把不理想的成绩抱在怀中，想推也推不掉了。（黄慧妍）

3、我还有一大知识死穴，就是“根据课文内容填空”，因为要求背诵的课文段落我没有背熟，导致考试做这一题的时候，我脑子里一片空白。（张涛）

4、第七大题的第1 小题我错了，因为加标题只要写“曹操请孔明”就行了，可我画蛇添足，把歇后语的后半部分“没诚心”也添上去了，标题不简洁了。（庆宇）

5、“根据要求写成语”我错了五小题，为什么考砸了呢？经过思考，我得出了结论：课本中成语的意思我以为自己懂了，实际是不懂装懂。（刘浩）

6、总而言之，从这次考试的结果来看，我这两个月语文学得不怎么好，我一定要发奋努力！（段良燕）

7、这些知识漏洞看起来毫不起眼，但它们就像一个个小雪球，堆积在一起，日子久了，越滚越大，最小学数学试卷分析

这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。

三、今后的教学建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。后重重地压在我身上，让我不能动弹。

检 讨 书

尊敬的老师：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再旷课的决心。早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得迟到，不得旷课。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

然而，正如高尔基说过的那样-——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。比如有一次早晨出操，我在5：50点就飞快的洗漱完毕，穿戴整齐，看着时间还多，我甚至还在头上打了一点摩丝，可当我来到操场上，却发现一个人也没有，正当我着急的环顾四周看看有没有人的时候——我醒了，原来刚才的镜头全都是梦，一看表，妈呀都6：30了，而那天正赶上您体贴入微的来给我们点名，我却没能赶上去聆听您关怀的教诲，深感惋惜，深感惋惜呀！只怪我把起床这件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所梦！唉，无奈呀无奈。又有一次，我正兴致高昂的洗澡，准备洗完澡了要去上课，谁知当我洗完澡来到宿舍房间门前，发现里面一个人也没有，我又忘带钥匙被反锁在门外不得入门穿衣，全身只着一条裤衩，连出门打电话求援的机会都没有啊！硬生生又旷了一堂老师给我们精心预备的无比生动的课，错过了一次老师呕心沥血给我们制做的知识大餐。郁闷呀郁闷！这枚小小的钥匙在我的求学路上狠狠的拌了我一跤！但归根结底，还是由于我的粗心大意，对舍友的出门时间了解不足所造成的。忆起当时，环顾现在，我当时就应该不顾有伤风化，跑出去给舍友打电话，拼死也要上课的！但，悔亦晚矣，

第9篇 小学生三年级数学知识点总结归纳

小学生三年级数学知识点总结归纳

1、毫米、分米的认识：

(1)会用厘米估计常见物体的长度，并在实际测量中引出长度单位毫米和分米。

(2)通过测量活动，实际感受1毫米和1分米大约有多长，会用毫米和分米作为长度单位进行估计。

(3)知道米、分米、厘米、毫米之间的进率，能根据具体情境选择恰当的`长度单位，会用这些长度单位进行测量。

(4)能完成有关的计算和应用，发展空间观念和动手操作能力。

2、千米的认识：

(1)了解千米是比米大很多的长度单位，知道1千米大约有多长，并初步了解千米在生活中的应用。

(2)掌握千米和米之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。

3、吨的认识：

(1)了解吨是比千克大很多的质量单位，知道1吨大约有多重，了解质量单位吨在生活中的应用。

(2)掌握吨、千克、克之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。

(3)能估计一些常见物品的质量，能根据具体情境选择恰当的质量单位。

第10篇 学生数学语言培养工作总结范文

一、加强学习理论，更新教育观念。

加强理论学习是课题研究过程不可缺少的一部分。在研究过程中，我继续积极查找和学习与课题有关的相关书籍，论文，并对那些感触颇深的段落进行摘录。继续阅读“新课程教学策略”，“中小学数学”“小学数学教师”等著作，我的教育教学观念进一步得到更新，理论学习得到了升华，课堂教学艺术获得新的感悟！

二、扎扎实实开展课题研究活动

（一）培养兴趣，激发了学生数学语言表达的欲望

首先我们在课堂中建立自由平等的师生关系，使学生在平等的充满关爱的学习环境中，去轻松愉快地进行学习，去畅所欲言地发表看法和见解。

其次，倡导互助互爱的生生关系。学生的学习活动大部分是在集体中进行的。因此我们在实验中，教师引导他们正确认识在学习过程中同伴身上出现错误是很自然的现象，教育了他们不仅不能互相轻视、嘲讽，还要学会耐心听取别人的谈话，更要真诚地给予一定的帮助。

令外在我们的实验中，教师要有一颗博爱的心，面向全体，承认差异，帮助学生建立起在数学课堂中说的欲望和信心，积极参与到数学学习中来。

（二）指导方法，训练了学生数学语言表达的能力

1、教师用准确规范的数学语言，潜移默化地影响学生

数学教师的语言应该是学生的表率，因为儿童具有很强的模仿力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。数学教师对概念、法则、术语的叙述要准确，不能让学生产生疑问和误解。为此，我们课题组的教师在教学中坚持做到了以下两条：一是对概念的实质和术语的含义必须有个透彻的理解。二是必须用科学的术语来讲解。教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强，所以课题组的教师不断提高自身的语言素养，通过教师语言的示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。

2、灵活运用多种形式，训练了数学语言语言表达能力

为了使全体学生的数学语言都能得到训练，我们采用多种形式让学生说。

（1）教师或学生示范，多名学生模仿着说。

（2）让学生大胆质疑、解疑。

（3）教师或学生发问，同学们抢答。

（4）同桌互说。

（5）内讨论交流

（6）全班汇报交流。

这样在每节课中让人人要说话，使那胆小的、口头表达不好的学生能逐步提高。

3、在学科的不同内容中，发展了学生数学语言表达能力

数学语言说的是否完整、准确、简洁而有条理。很大程度上取决于教师在不同课型其说的培养侧重点有关。所以，我们课题组的教师做到了在课堂教学过程中不但在每一个环节都要重视对学生说的培养，而且在不同课型其说的培养侧重点也不同。

（1）在概念教学中重视了让学生说出本质

在概念教学中进行说的训练是由直观认识转化为理性认识的桥梁。因此，概念教学中教师重视了让学生描述出概念的本质，让学生用自己的语言不但能说出定义、定理、公式、法则和性质的具体内容，更要说出概念关键词句。而对于近似概念，则让学生说出了他们的共同点与内在联系和混淆之处。

（2）在计算教学中重视了让学生说出算理

在计算教学中，加强算理教学，重视说的过程，既可以帮助学生巩固所学的计算方法，又能发展学生思维，培养学生的表达能力。因此计算教学中教师重视了说的培养，让学生说算理、说运算顺序、并要介绍自己的多种算法，以及优化的理由。同时对于计算中的错误让学生说出错误的原因及自己的看法，使学生的观察力、注意力、思维能力也得到了同步的发展。

（3）在应用题教学中重视了让学生说出思路

在应用题教学中，让学生有根有据有序地分析、推理，通过口述解题思路，说出自己的想法，填写数量关系式等进行数学语言的训练，结果在课堂上学生你一句，我一言，不仅调动了学生的学习积极性，而且使教师能及时获得反馈信息，了解学生对知识掌握的程度。

（4）在方程教学中重视让学生说根据。

在方程教学中，注重让学生说出解方程过程中每一步的根据，说出列方程的依据，既训练了学生的语言表达能力，巩固了知识点，又培养了学生分析问题、解决问题的能力。

（4）在几何形体教学中重视让学生说出其特征

几何形体的教学可以培养学生的空间观念，更能发展学生的口头表达能力。因此，我们在几何形体的教学中重视了学生说的培养，让学生通过讨论、交流说出其特征及性质、定义及与生活的联系；还重视了让学生参与公式的推导过程，让学生通过实际操作，口述公式的推导过程，把知识的获取与发展数学语言有机结合起来，激发了学生对空间的探索欲望，抓住挈机，发展说的能力。

（三）采用多种评价方式激励学生积极地说

为激发学生说的积极性，我们采取多种形式激发学生说的积极性。

（1）语言激励

在课堂上对学生的发言给予恰当的语言激励，如“你太棒了；逻辑非常清晰；语言精而准；说得太精当了；描述得太完整了，太形象；非常善于总结；你真是个善于思考的同学”等等。

（2）个人加分

为培养学生质疑、解疑的能力，对于大胆质疑，大胆解疑的同学重分奖励。凡是回答问题特别精彩的也给予重分奖励。

（3）小组加分

每节课小组内每个同学都积极举手且被老师叫到的同学加1分。激励同学积极思考，积极举手。

（4）阶段性评价

为更持久地调动学生说的积极性，对学生说的能力进行阶段性评价和奖励。我们采用一周一评价。采取的方式主要有个人评价、小组评价、老师总结评价。对表现好的小奖励标志或本子。

总之，在课堂教学中我们始终贯彻以“语言训练为主线、思维训练为主体”的教学思路，让不同层次的学生都有话要说、有话可说，并在积极的评价中，使学生说的热情得到激发，说的能力得到提高。

四、取得的成绩

经过半学期的努力，我班大部分同学能独立的比较顺畅的分析解题思路，能够说出解题的依据。一半的同学能说出公式的推导等。

五、存在问题

我们班还有一些学生数学课上的发言还是出现“挤牙膏”的现象，一些学生还是不能敢表达自己的见解。并且发言不是很积极，有些同学有时即使会也不举手。这还有待于我们进一步努力，打开学生的心扉，使之畅所欲言！

第11篇 数学师范学生实习总结

数学师范学生实习总结范文

金秋九月，我开始了我做为一名数学师范学生的实习之旅，当时间到达10月底的时候，我的实习也告一段落了，现在回想起来，这段日子有笑、有苦，有忙碌、有紧张。我原先对工作的种种想象与猜测变得越来越遥远，工作——尤其是作为一名数学教师、班主任应该做什么，要肩负什么责任，这些对我来说却越来越清晰了。我在努力地学习着成长为一名教师学习着怎么来上讲台上课、尝试着当一天班主任、学习着听课、备课、怎么和小朋友相处、和同事相处。

第一次让我觉得很有收获是我的第一节上台上课。让我印象深刻的是我第一次真正上讲台讲课。我讲的是六年级的内容：《整数和整除的意义》。首先我为了这节课做了整整一星期的准备，教案写了好几遍，最后在我师傅唐宝文老师的指导下定案。在我做好了我认为可以的准备后，我就上去讲了。在真实的、充满了学生或好奇、或认真、或好玩的眼神的课室，面对各种各样的学生上足40分钟的课，这是我的锻炼机会。上课时很兴奋、很幸福，因为学生貌似很接受。而且学生们似乎学习得很开心，几乎每个人都给我一种他们很投入的感觉，最后的课内练习几乎所有学生都会做。我的成就感得到了极大的满足。http:///gzzj/s_zj/（实习总结）

但是我的第一次上课问题也很多。在指导老师帮我进行总结和反思后，才知道自己的缺点有那么多！首先，是我在教学能力上有不少问题。第一就是我的提问能力，尤其是单独提问学生。提问的形式比较单一、语言不够规范，问题的设计没有体现层次感。其次，我的语调不够流畅，有时会突然之间说不下去，不知道自己要说什么。尤其是快下课时我没有东西讲了，比较尴尬，还好有练习册可以让学生在上课时做一下，不然我就傻站在那儿了。从此我就知道了上课要准备50分钟的内容，以防出现突发情况。然后，在教学内容的处理和时间安排上不够熟练。其次，是在课后的作业批改上有欠缺。我只是批改他们的正确与否，而没有仔细看学生的解题步骤和他们错在哪里。

第二次我觉得对我以后的职业生涯有帮助的就是当一天的班主任。那次班主任的小孩有事情，所以要我来作一天正式的班主任，结果我的头都快要被吵死了。那些学生知道自己的班主任不在，一个个都开始皮了。上课铃都响了还在说话，我喊了好几声他们才不说话的！我的嗓子好累啊。有些学生不知道是不是还太小的关系，有时做错事了，我对他们再瞪眼睛也没有用，他们不懂得我的示意，我就只好拉开嗓门，点名批评。其实我觉得这样对小孩的心理有影响，怕他们会因此讨厌我，可是想不到更好的方法了。还有更头痛的安全教育和课间午间活动。现在的学生非常特别好动，走路走楼梯总是推推搡搡的，而且现在的孩子很会玩。我是一下课就到他们班级去关心他们，怕他们出事啊。真是操心到家了。最后晚上还要等打扫的学生都走了我才走的，回到大学已经6点多了，忙碌的一天才终于算结束了。不过我也了解了一些班主任的日常工作，这也是我的收获。后来我的班主任指导老师张雪松老师教了我很有用的几招。其中之一就是要懂得学生的心理。虽然我们班上的孩子才是预初的学生，但是他们已经开始有自己的想法和处事的原则了。对待有些学生要细心、耐心、和蔼可亲，而另一些学生就是要适当的批评了。我心里对我们大学在大三的时候开设心理学的教育十分感激，至少我会对学生的一些行为与想法有一个大致的应对方法。到我实习结束为止，我已经基本可以掌握我们班学生的想法，当我进入他们班级时，我也基本做到了让学生跟着我的想法走而不是我跟着他们的行为走。

第三个对我而言意义重大的是听课。在我两个月的实习期间，我最常做的就是听课。我不仅听了我的数学教学师傅唐宝文老师上课，还听了我的班主任指导老师张雪松老师上主题班会课，当然我们学校别的数学老师的课我也听了不少。第一次去听我师傅上课的时候，我的心情是期待中包含着紧张。不得不说，果然师傅就是师傅啊。她那天讲的是素数与合数。说实在的，一开始吸引我的就是她上课时候的气氛。班里的六年级小朋友一个个拼命地举手，但是却没有乱的感觉！其次，就是我师傅的课堂设计了。她首先让学生写出整数的因数，提醒学生关注因数的个数，以表格的形式，列出一组整数因数的个数，目的是为了让学生比较、辨析，说明整数的因数的多样性，然后提出其中只含有因数1和本身的整数叫做素数或质数，除了1和它本身还有别的.因数的整数叫合数，这样对照具体的事例，引导学生参与概念的形成，对概念加以阐述，使学生对概念的理解更加深刻，学习也更自然。这两个优点是我印象最深刻也是很值得我学习的，第一次听课就有收获我很开心。然后是班主任指导老师张雪松老师上主题班会课《祖国，我为你骄傲》。这节课让我对以后当班主任以后怎么来上班会课有了一个大概的想法与思路。首先，我学到了关于班会教育的一点：主题班会既要达到活动目的，也要抓住契机对学生进行教育。即针对课上一些学生的不良习惯和动作要用适当的方法进行教育。比如这次有个学生在别的学生看视频时，他在看窗外，这时班主任立刻走到他身边，让他的心思回到课上，这种方式比较温和不伤学生自尊。

第四件对我比较有启发就是在我师傅的指导下备课写教案。从我自己2个月的亲身体会来看，要做好教学工作，必须做到在细心研究教学参考和教材，掌握教材的真实意图的基础上，深入了解学生的学习情况，针对学生的实际情况，然后确定了教学重点、难点，准备写教案。一开始我的教案很没有条理，教学内容之间缺少联系，无法体现出数学学习的层次性。在唐老师指出我的不足后，她又细心、耐心地教我怎么样来写一份合格的教案、什么是教学的层次性、怎么样来体现教学的层次。在她2个月的不断指导下，我已经写了近40篇教案了，现在我对于怎么来写教案也有了一个比较清晰的认识。面对新课准备教案时我也不会像以前那样无从下手了。

最后让我真切地感受到实习的快乐是我带的班级——恒丰中学的六<2>;班的全体学生。他们有时可爱、有时可气。在我给他们上数学课时，几乎都会给我回应，会在我讲错题目时善意地提醒我并对我说：“没关系的，范老师。”当然，他们有时也会惹我生气，尤其是在他们订正题目反复出错的时候，我的火气是汹涌而来，面对有些错4、5次的学生，我有时会忍不住批评他们，而不是耐心地教导他们。这可能和我有些急的性格有关系，但是我在最近的反思中觉得对待学生应该是耐心教导，而不是一味地批评学生。毕竟学生会订正出错和我的讲解不全面、不清楚也有关系，我应该把功夫花在提高自己的讲解水平上而不是批评学生上。他们有一点让我真正的体会到了他们的天真可爱。哪怕我第一天批评过他们了，第二天他们见到我的时候又是很欢乐的样子，高兴得回答我的提问，而不是不理我。他们的心地善良、不记恨、乐于接受别人的意见和建议，我觉得这些都是我现在比较欠缺的品质，在这一点上我要向他们学习。六<2>;班的全体学生给我的实习生活添上了生动、快乐的一笔，让我真正地对教导学生有了浓厚的兴趣，在教学中感受到了学生带来的快乐，让我觉得老师对学生的付出真的是有收获的，不仅是学生在知识上的收获，还有就是在和学生的相处中能得到快乐与欣慰。

实习的2个月很快就过去了。在这短短的时间内，我已经把自己定位于一名教师了，我已经习惯这样的作息，习惯于和这群孩子在一起，处理他们的顽皮，享受他们的可爱。但是，聚散终有时，最后一天，向办公室的老师一一道别了，感谢他们这两个月来对我的照顾，特别是我的指导老师，短暂的两个月，我从他身上学到了很多很多作为教师的基本素质，那是宝贵的财富，一身受用的东西。然后，在这里，我将我2个月以来的种种感想、琐碎的事情做了一个整理与思考，为我的实习画上一个句号。不管这个过程是累多于甜、还是付出多于收获，我都觉得这是我人生中不可复制的一笔财富，我会带着它走向我未来的人生道路。

第12篇 二年级小学生数学月考工作总结范文

这学期我担任了二年级（1）班和（2）班数学课的教学工作。两个班共有学生78人，学生人数较多，这给我代数学课的教学工作带来了一定的难度，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、基本情况分析：

两班学生78名，实考人数78人，平均分：95分，60—100分：78人，及

格率100％，80—100分：78人，优良率：100％，绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有少部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业书写不认真，有时不能按要求完成家庭作业，家长对孩子的学习不够关注，以致学习成绩较差。

二、本学期的收获和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处：

一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差；还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、改进的措施和方法：

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

第13篇 2023年数学与应用数学专业大学生暑假实习总结

我作为一名数学与应用数学专业的师范类学生已经学习并掌握了很多数学专业知识及教育教学理论。历史证明，实践可以帮助我们对所学理论有更深刻的理解和体会。所以我愿意在学习之余适当地参加一些相应的实践活动。这次10月1的假期正好给我们提供了很好的实践的机会。我打算在实践中加深对教学理论的认知，提高自己的教学能力。我之前业余时间做过初高中学生的学习辅导工作。而这次我选择创意宝贝幼儿园因为我打算初步探索人们在接受教育之初---刚开始接触教育的孩子们的学习状态和对学习的习惯态度。

我在创意宝贝幼儿园参加了我的为期一周的实践活动。时间是10月8号到14号的早晨6:00-12;00下午14：00-18:00。实践内容分为四块：1、维持早操秩序2、带早上的活动课及下午的数字课3、中午分发午饭及安排午休4、把孩子交到家长手中并描述孩子今天的生活及学习状况。所以每天早晨我们起床后就开始和孩子们打交道。孩子在家吃完饭后来到学校。第一件事就是早操。这时我的工作就是维持孩子的秩序注意孩子的安全。孩子幼年时期健康成长需要家长和老师的共同重视。在这个阶段幼儿园的作用及责任感不容忽视。我深感自己的责任重大及任务崇高。一方面，幼儿园需要给孩子安排适当的活动，让他们动手动脑，以便增长智力，成长身体。在这些活动中早操是一个关键活动。早上，孩子们穿戴整齐、纵横排开、伸展胳膊、舒展身体、笑容洋溢、活力充沛、认真又不失活泼地做早操。看着他们认真的样子，活力四射的样子，我的心里似乎也充满了朝气，着实兴奋和高兴。我前后走动左右巡视他们认真与否。在这个过程中学生会有如下几个问题1、不做操却和身边的小朋友们嬉戏打闹。2、不熟悉早操的做法步骤3、不愿意活动，待在原地东张西望。针对不同的问题我们会采取不同的措施。首先，对和其他小朋友嬉戏打闹的学生我一般是到他们旁边告诉他们要遵守纪律，认真做操。然后，对不熟悉做操步骤的学生我会鼓励他们学习身边同学的动作。还有，对不愿意活动的同学，我们首先要关心他的身体是不是舒服，结合他的平时表现及性格解决此事。孩子的早操，看似轻松活泼的一件事情实则需要每位老师的认真负责和真诚关心。只有我们都切实履行好自己的职责早操这件简单又需操心的活动才能更好的发挥强身健体调节平衡舒展心情的作用。在孩子们健康茁壮成长的过程里每一个环节都需要老师和家长们辛勤的照顾。

早操过后，孩子们排队去厕所，然后洗手，吃点心，每一个环节都需要老师的悉心照料。然后通常在创意宝贝幼儿园第一节课是活动课。这节课由经验颇多的高老师和我负责。首先是让孩子们快速的做到自己的位置。由他们自己把凳子从桌底抽出来摆正坐好，这个过程很好地锻炼了他们的耐心及自己动手的责任感。这个过程中我很高兴的发现有些孩子很快地摆完自己的凳子后又把同桌的凳子抽出来摆正。我着实高兴，因为他们从小就养成乐于助人的习惯。有时候我会特别认真的走过去表扬他或她一句。因为我深深认为这种简单却十分美好的美德特别重要。他们小时候知道在班里帮助同学拉凳子，长大了是不是就会给老人让座，以及做一些对社会有益的其他事情?这一点也不夸张，我们中国人的智慧是一叶知秋，从一个人小时候的举动或许能看见他长大后的影子。所以我会认真的表扬他一句。我希望通过鼓励来让他们保持好身上的这些品质，同时也让其他同学加以模仿。我给孩子们上课的过程中发现孩子们值得表扬的地方特别多。比如活动课时我给他们发积木，当我把一筐积木放到他们面前的桌子上时有些同学就会主动帮我分发，虽然这种同学不是十分多，但我会通过树立榜样的方式来让其他同学学习。在一个孩子由幼年到童年的过程中榜样的作用十分重要。当一个同学被表扬时，其他同学就隐约知道，哦，他是我的榜样。类似的例子不胜枚举，比如当地上掉东西时，老师帮他捡起来，他会颇成熟地说谢谢，当他们离校回家时他们会回过头来认真的跟我们说再见。这些都让我颇为欣慰。

但孩子们上课时不可避免会有一些问题需要老师仔细处理。活动课上学生出现的问题表现在如下几个方面：1，争抢积木2，拿着积木和别的小朋友打闹。处理这些问题时，开始我是劝说，他们一般都很听话。但有两个同学不好处理，一个是老师劝说后，他还是和别的同学打闹，扰乱课堂秩序，这时经验颇多的高老师就会过来和他交谈。几句话下来他就听话了。我从心底里对高老师佩服。我会想高老师到底说了什么呢?是什么让一个调皮的孩子这么听话?于是课间的时候我会请教高老师。高老师的话让我醍醐灌顶。高老师说，一个孩子是不是听老师的话取决于他是不是信任你，是不是把你当朋友当自己人。我茅塞顿开。确实是这样，爱是一切的答案(疯狂英语前副总裁周建华语)，当我们用心去爱一个孩子，我们就会用心去了解他，去了解他的父母，了解他的生活状态，多和他交流，理解他并爱护他。孩子们肯定会愿意和这样的老师做朋友，听这样的老师的话。爱是大学问。还有一个同学由于先天原因脾气暴躁，小小的一件事就会把他激怒，然后他会做一些疯狂的动作比如捶桌子，打门，甚至撞门。刚开始的时候我真是不知如何处理。后来其他老教师告诉我他的情况后，我觉得这样的孩子太可怜了。这样的孩子更需要我们的爱护。我不容许别的孩子欺负他。我让同学们对他友爱，用爱心去帮助他。同学们都很配合，这让我很感动。两天后，我发现这名同学笑容多了起来。我打心里高兴。

接下来是孩子们午饭和午休的时间。吃饭时，我经常听到的一句话是：老师，再来一碗。他们毫不顾忌地尽情地开心的吃，看的我也很开心。吃完饭后孩子们就午休了。午休前他们会帮助老师铺床和被子。他们这时都很懂事。他们睡觉时表现的特别安静。这时我们就去吃饭了。吃午饭的时候园长翁老师对我十分热情。问我的想法。我则抓住这个机会向他们请教我不懂得一些知识。比如问题小孩如何处理。家长来访如何接待。翁老师告诉我和家长交流需要耐心和热心。确实是这样。我们与每个人的交流沟通都需要耐心来听他们的问题，来理解他们的抱怨，需要热心来问他们介绍孩子的情况需要热心的帮他们分析孩子的表现以便及时采取措施。这个过程中需要我们老师和家长的真诚。孩子的优点我们要表扬，孩子的问题我们更不能隐瞒。

午休过后是下午的课程。下午我负责一节数字课。教孩子们认识简单的数字。教学内容简单。越是简单的内容越需要我们耐心的引导。看他们是不是认真听讲了。看他们是不是想别的事情了。我发现如果我们喜欢这节课，时间就会过得很快。

光线传媒联合部经理刘同说：经历不总结就是经过。是这样的，每一份经验都是总结出来的。没有总结的经历就浪费了。一周的实践活动很快就完成了。在这个过程中我始终记得自己来时的目的---我要探索人们最初时的学习状态和习惯。在这七天中我每天都会写日记记录孩子们的学习表现和我的心得体会。我把我的心得体会总结为如下四点：1，孩子们喜欢模仿，所以平时首先要为人师表规范自己的行为。2，孩子虽小，他们的心理感受也需要老师用心体会。3，孩子一旦把老师当朋友就会特愿意配合老师的教学活动。4，多和家长沟通后我们会更全面的认识每个孩子。

我们深深记得韩延明校长的谆谆教诲蒙山高，沂水长，学海泱泱。在教育事业上需要我们大学生走的路还很长很长，需要我们去探索的还很多很多，好多学生需要我们去爱护，许多经验需要我们去积累。我跟自己说加油吧，向着来时的梦想!

第14篇 初三学生数学学习总结

王老师:

记得是初一上期期中考试考得很差，我其实很努力的，爸爸说我不用功！开家长会后，爸爸回来说张叔叔介绍我开始尝试你的“点导式高效自主学习法”，收获不少，稳步前进，中考数/理/化获大胜（数学117），现在最大的感悟：“不怕数学了”“知道怎么去想和做了”“20-25题也就那么简单一回事”。

谢谢你的点导，初中三年来，我觉得最大的收获就是学会自学，上课听讲非常重要，更重要的是课下自己吸收整理，根据自己的情况查漏补缺重点听自己掌握不好的内容。我的学习方法就是新课要仔细地听，复习课有选择性的听，剩下的时间做题或弄自己的弱项，课下针对自己的弱项制定学习计划，适量增加一些课外的知识并划分时间段充分利用时间，如果时间不够就间最重要的做。首先是要把死知识都学会弄熟，然后多学习一些技巧，总结一些方法，你不老说再想想别的简单方法吗。

我的学习心理是追求学会知识然后提升到一个水平，主动去学而不是被逼，不时给自己些动力定格目标激发学习的积极性。因为原来学习总依靠老师讲解（较轻松），最终还是容易忘，怕难题。由于怕动脑子，现在给你说实话，当初也犹豫过“点导式学习”（你老说我没问题，自己能分析，我其实很想你讲解），有你的鼓励和点导，我尝到甜头就很快适应了，最庆幸的就是把“点导式学习”坚持下来了，能自学啦，越到后来班上同学越紧张，我反倒越轻松啦，学习才会有这么大的进步，这么大的斩获！

另外，我对你说的“数学大思维”已经感悟的很深刻啦，知道你原来说这句话，其实不空，是大气！学习和做人都得这样。

谢谢你三年的点导！ 谢谢张叔叔引荐你！哈哈。

学生陈_

第15篇 学生高二期中数学考试总结

学生高二期中数学考试总结

或许是我人生的坎坷，或许是上天对我的考验，亦或是命运的捉弄，更为是学习旅途中所需要面临的'种种不愉快或各种悲伤的情调！

这次期中考试，虽然不是命运的决定，但是单为数学这一科就让人心寒，我热爱数学，喜欢钻数学题海之路，可是就是每次凸显出来就是个人的粗心大意，有些题真的很容易，可是偏偏在考试时却容易让我出错，每次考完跟别人对起答案我都有种恐惧感，所以我很少跟同学对答案！可是我重新做一次这份试题时，却总是发现很多问题，或许真是人生之不尽人如意啊！对于选择题！可谓我的粗心大意之根源，一不小心就错了，每次都会错那么几题，我总会想，如果给我重做一次的话，我真的有把握拿满分，。可是一失足成千古恨啊！对于填空题！如果控制的好的话，还好，如果难一点就说不准了，像这次考试，我都不懂我怎么做的，才答对一道，可悲啊！选择填空题扣的分加我的总分足以高于本班第一了，当然，总有一天会证明的！！对于解答题！懂得方法就好，就是粗心点，总是算错数，不过注意点就没什么问题！根据个人理性思维能力吧！

综上所述！我一定要克服选择填空题，一定要抓紧你们！努力成就辉煌，相信自己会成功的！！

第16篇 小学生数学教学工作总结

小学生数学教学工作总结

小学生数学教学工作总结

本学期我担任二年级的数学教学工作。学生由一年级升入，根据过去一年对学生的理解，本学期我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、“走出去，请进来”。到其他小学听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，争取把工作做得更好。

小学生数学教学工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我校的数学教学工作，我们深感欣慰，因为我们又取得了许多可喜的成绩。这是全体老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

一、加强业务学习，切实转变教育教学思想

新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。我校把组织学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容。对课程标准的学习，几乎贯穿整个学期。为促进教师学习、理解课程标准，六月份我校再次举行了课程标准及专业知识考试，以考促学，以学促思，以思促研，以研促教，使教师对课程标准的设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解，收到了良好的效果。同时通过学习每位教师都深深感到，新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形势。教育形势的严峻，将使每位教师产生紧迫感、危机感。我校全体数学教师形成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。为此他们采取各种方式，通过各种渠道，不断加强自身业务学习。每位教师至少订阅一种以上的教育刊物，如《环翠教育》《山东教育》《小学数学教育教学研究》《小学数学教师》《小学教学设计》等，这些教育刊物为教师转变观念，改进教法，提高理论修养起了重要的作用。另外我们还充分发挥网络优势，让教师通过网上查阅资料，寻找教学、学习资料，丰富教学资源，教师的自身素质及教学艺术在不断提高，教学理念得到进一步更新。丛艳丽老师撰写的《上课插嘴引起的思考》一文发表在《环翠教育》第三期，邵淑静老师撰写的《巧用评语，激发学习兴趣》在环翠区教研中心网教研教改栏目上发表。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为此我们继续开展同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校区“自主——探究”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，把学科素质教育真正落实到实处。五月份区教研中心来我校进行课堂教学评估时，我们提供了宋丹老师的《能被2、3……整除的数》、刘雪晶老师的《求简单的平均数》、徐晓飞老师的《认识物体》三节课，课堂上三位教师都以新课程标准的精神指导教学实际，运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和教师为主导的新型师生关系，体现了课改新理念，得到了区教研中心领导的肯定。在四月份举行的送课下乡活动中，王春艳老师主讲了《买书》一课，本节通过买书这一情景的创设让学生学会两位数加一位数的进位加法。做28+4时，为调动学生积极性，王老师说：“我相信大家一定都有自己最喜欢的计算方法，看谁的方法最独特，谁的方法计算起来又对又快”，然后给学生足够的时间，放手让孩子们自己探索计算的方法。孩子们的创新火花被点燃了，思维异常活跃，有的在摆小棒，有的在列竖式，有的在用口算的方法，还有的干脆数起手指来。孩子们的想法真是五花八门，而且全班汇报时，说得头头是道。对他们的创新精神王老师大加赞赏，并适时鼓励他们尝试一下别人的方法，或许会找到更适合自己的方法。这样学生的思维充分调动起来，在自主探究的过程中学习了新知，学生学得快乐，也将新课改的精神送到了羊亭镇，得到了前来听课的领导和老师的好评。另外王春艳老师的课堂实录《套圈游戏》、孙霞老师的《今天我当家》、尹芳老师的《前后》由于路子新，形式活，被区教研中心推荐到市教研中心。孙霞老师由于有新的教学理念，丰富的一线教学经验，还参与到市教研中心组织的教辅编写工作当中。

三、以教育科研为先导，推进课程改革的步伐

教学改革是教育的载体和推动教育发展的动力，课堂教学与教学改革又是相辅相成的。离开了课堂教学，教学改革就失去了生命力。因此，本学年我们根据学校的设施及师资情况，继续进行小组合作学习的子课题—“重视实践活动，培养学生的创新能力”课题的研究，进一步探讨数学教学与现实生活的联系，引导学生在社会大课堂的实践中发现数学知识，进而达到培养学生的创新意识和创造能力，实验教师黄晓华、邵淑静、刘雪晶、王春艳、徐晓飞等老师在教学实际中根据实验方案认真探索、总结、改进，他们把数学教学与社会实践活动紧密的结合一起，让学生真正感受到自己身边处处有数学知识，现已初见成效。为最大限度地让学生学到有用的数学，最大限度地培养学生的数学意识和初步解决问题的能力，我们还充分发挥实验教师的带头、辐射作用，各个年级都加强了数学实践活动这一教学形式，都根据各自不同的教学内容及学生的年龄特征，设计了各具特色的实践活动，一年级在这方面尤为突出一些，他们根据数学学科的特点和孩子的年龄特征，学习了《米和厘米》后领着孩子在校园中亲自实践，量身高、量柱子、量方砖------孩子们量得不亦乐乎；学习了《认识人民币》后组织了《今天我当家》的数学实践活动，孩子们通过亲身体验，和一天花费记录卡真正体会到了父母当家之不易，本次活动受到了家长们的大力支持和一致好评；学习了《统计》后让孩子们自制统计图，调查同学们喜欢的电视节目，并提出自己的看法和意见。通过实践活动，孩子们通过学到的知识，解决了身边的问题，真正体会到了学习数学的`乐趣。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学

生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。如“搬开你前进的绊脚石-----粗心,奋勇前进!”、“和细心交朋友!”、“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”或者“再细心一些，准行！”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的志治学态度。

这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

使用“学生成长记录袋”的实验研究，是我校进行课改实验的同时，运用新的课改理念指导教育评价，并将其内化为具体行动的重要措施。每位实验教师根据自己班级的实际情况，赋予记录袋不同的评价形式及功能。有的班级的记录袋中装有“三表”即“学生成长记录表”“学生反省表”“家长反馈意见表”。“学生成长记录表”记录着学生自己学习进步情况和各方面获得的成绩，表后面附着说明这些情况的原始材料，如自己喜欢的作品、自己满意的测试卷子与成绩等；“学生反省表”是学生定期对自己前段的收获与不足写下的反思情况；“家长反馈意见表”是根据孩子的进步表现情况，写出的反馈意见，及时与老师沟通信息，一般每月一次。也有的班级的记录袋中设有两卡“赞赏卡”和“评价卡”。“赞赏卡”记录着课内外老师与同学对自己赞赏的话语，一般由赞赏人记录，也可自己写出；“评价卡”记录着自己、同伴、老师对自己学习与表现的过程评价情况。通过记录积累，学生自己把成长的过程留下了痕迹，定期翻阅记录袋的材料，自己对自己有一个正确、合理的评价，更加激起了学生的自信，步步走向成功。这种质性评价是我们在评价改革中动的一次大手术，回归了评价的本意，实现了由量到质的飞跃，给孩子带来了希望，带来了进步。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。