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第1篇 2023年宪法宣传周系列宣传活动总结
2023年宪法宣传周系列宣传活动总结 __自治州依法治州办 2023年12月18日 12月4日是第五个国家宪法日，也是我国首个宪法宣传周。按照上级部署，我州认真组织开展宪法宣传教育活动。11月29日，州依法治州办与州委宣传部、州司法局印发《关于开展 “宪法宣传周”系列宣传活动的通知》，围绕“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”活动主题，结合“11·25”国际反家庭暴力日，“12·1”国际艾滋病日，“巾帼暖人心·普法宣传十日行动”，在全州组织开展了丰富多采的法治宣传活动，取得了较好的社会效果。
一、开展宪法学习宣讲活动。11月30日，州政协副主席、县委书记卢__主持召开保靖县委理论学习中心组(扩大)学习报告会，专题学习《中华人民共和国国宪法》，邀请__省政协常委、__大学法学院副院长欧爱民教授作专题辅导，在家的县委理论学习中心组成员参加学习。全州各级国家机关、企事业单位纷纷邀请法家专家、教授、普法讲师团成员讲授新修订的宪法及______全面依法治国新理念新思想新战略。
二、组织国家工作人员带头学习宪法。组织全州乡镇（街道、机关、企事业单位学习宪法，做到人手一本宪法，带头通读一次宪法，提升运用法治思维和法治方式解决问题的能力。州审计局编印《宪法》手册1000份，发给全州审计人员、社区、村民、学校、内审单位。向全州审计系统工作qq群“金审家园”里传送《宪法》全文，每天在群里发送一条《宪法》条文，引导审计人员切实做到学深悟透。州畜牧水产局举办学习宪法》知识讲座，__四维律师事务所律师、法律顾问王治文作《尊重和保障私权 限制和规范公权——宪法知识讲座》专题辅导，全系统80多名干部职工参加学习。永顺县法院4位干警通过大声朗读宪法的方式，宣讲宪法精神。
三、组织大型集中宣传活动。12月4日上午，州市联合在吉首火车站广场，泸溪县在电信局门前，花垣县在边城广场，永顺县在沿河大道，凤凰县在从文广场，组织“谁执法 谁普法”责任制单位开展以“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”为主题的国家宪法日集中宣传活动。通过现场解答、有奖问答、摆放展板、悬挂横幅、发放宣传资料等形式，宣传宪法，提高广大人民群众的宪法意识。
四、组织宪法宣誓仪式。12月1日上午，州司法局、州律师协会组织50多名律师进行宪法宣誓。12月4日上午，州检察院宪法宣誓仪式开始。宣誓完毕，__州人民检察院党组书记、代理检察长谈固受聘担任吉首市第一中学法治副校长，并以“让宪法的光辉照亮我们的每一天”为题，为学校800余名师生讲授了一堂精彩的宪法课。__经开区在家领导班子成员、各单位负责人，在经开区管委会大楼庄严宣誓。在大楼前坪摆放30块普法宣传牌，组织16家单位制作800余张宪法法律知识答题卡，开展有奖答题活动。
五、组织中小学“宪法晨读”活动。泸溪县思源实验学校、明德小学等全县32所学校4万名中小学生开展了宪法晨读活动，对全县首次征集的“我与宪法”及禁毒法等优秀法治微视频在各乡镇学校网站集中展播。还对全县中小学 “学习宪法知识，做最美守法少年”评选出来的百名“最美守法少年” 进行了公布表彰。永顺一中组织了学生进行宪法知识考试，让学生知法、学法、懂法。
六、组织庭审旁听活动。12月7日，州中级法院邀请省、州人大代表，州政协委员，州检察院工作人员、新闻媒体记者等140余人参加__广电网络控股集团有限公司党委原副书记、原董事长龙秋云受贿案件的庭审旁听。中院党组书记、院长彭卫兵担任该案审判长。凤凰县人民法院公开审理龙某等9人涉嫌故意伤害、窝藏、非法持枪涉恶案件，邀请了县人大代表、政协委员、乡镇政府工作人员、相关扶贫村及被告人居住地所在村村干部和村民等200余人参与旁听，庭审过程全网同步直播。__县人民检察院在皇仓中学以模拟法庭的方式进行法治宣传，约3000名学生参加本次活动。
七、组织开展公众开放日活动。12月2日是首个全国性监狱开放日，吉首监狱举办“弘扬宪法精神、走进司法行政”监狱开放日活动，来自社会各界的24名代表进入监管区。12月4日，凤凰县人民法院开展公众开放日活动，邀请凤凰县职中学生、县税务局干部50余人走进法院，近距离了解法院工作。
八、开展有奖知识竞赛。组织人员参加省司法厅在《微言说法》微信公众号开展的宪法知识答题有奖活动。12月1日至5日，__县依法治县办、县司法局采取纸质考试的方式，组织全县12900余名国家工作人员参加以“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”为主题的宪法知识竞赛活动，评出一等奖5名、二等奖20名、三等奖30名。
九、开展“宪法六进”活动。__县在国家税务大厅、社保大厅、政务中心、信访大厅等公共服务窗口摆放宪法读本2千余册，供群众免费取阅，在车站、公交站台张贴宪法宣传图片标语72条，让公众随时受到宪法宣传教育。组织各机关单位走进扶贫联系村送宪法读本进村入户，推动宪法走入日常生活，走入人民群众。共深入扶贫村277个，发放宪法读本3万余册。州审计局组织法治宣传志愿者深入胡麻井社区开展“法治宣传进社区助推法治政府建设”主题活动，深入所属社区街道水果店、早粉店、洗车修理店等店面开展“送法上门”宣传教育活动。12月2日，凤凰县人民法院应县工商联邀请，积极开展“送法进企业”活动，为30余名民营企业负责人带来一场精彩、生动的法律实务专题讲座。12月6日，州公路管理局开展宪法进机关宣传活动，深入开展宪法和宪法修正案学习宣传教育，组织干部职工专题学_______全面依法治国新理念新思想新战略的精神实质，全面讲解了第五次宪法修正案展现的新亮点及核心要义。
十、营造宪法宣传的良好氛围。通过新闻网站、客户端、微信公众号等宣传平台开宣传宪法。《法治__》微信平台制作5期宪法专刊，发表宪法方面的文章、视频30多篇。州电视台、团结报对我州开展“宪法宣传周”活动情况进行广泛宣传报道。整合全州法治文化公园（广场）、户外电子显示屏、公交站台、宣传橱窗，广泛开展宣传活动。各级执法、司法机关把宪法学习宣传列入本部门普法责任清单，在执法、司法和法律服务全过程开展宪法学习宣传教育。企事业单位和社会组织切实履行普法责任，在服务和管理过程中开展宪法学习宣传教育。参加省司法厅在12月4日国家宪法日举办的“12·4”国家宪法日暨法治__建设年度盛典活动，组织观看改革开放40周年__法治建设成果纪录片。开展“宪法进万家”活动，深入扶贫村开展法律便民、法律惠民活动，向群众宣传宪法知识，推动宪法走入日常生活，走入人民群众。
第2篇 人防办全国防灾减灾宣传周系列活动总结
今年5月12日是我国第10个防灾减灾日，为进一步提高防灾减灾意识，增强社会各界对防灾减灾工作的关注和重视程度。__区人防办联合区地震局围绕“行动起来，减轻身边的灾害”主题，扎实开展了为期一周的系列宣传活动。
一是“防灾减灾进社区”宣传活动，5月9日上午在东市街道军民社区如期开展。活动现场，人防办工作人员就人防科普知识做了专题讲座，并在宣传站点讲解防灾减灾知识，向居民分发图文并茂的防灾减灾知识宣传手册1000份，宣传单页2000份，使他们能够更好地了解相关防灾减灾内容。
二是“防灾减灾进校园”宣传活动，以学生为宣传主体，5月11日在人民路小学南校区开展防灾减灾知识讲座及疏散演练活动，通过广播循环播放人防知识，并在操场开展疏散演练活动，同学们专心听讲、认真参加疏散演练活动，在亲身参与中增强了防灾意识，提高了防灾技能。据悉，该办拟5月18日上午在东市街道博雅幼儿园开展防灾减灾演练活动。
三是发动社区全面开展专题宣传活动。围绕“行动起来，减轻身边的灾害风险”这一主题，组织辖区各社区在宣传周结合实际通过搭建宣传展台、发放宣传资料、悬挂宣传横幅、播放电子屏幕、组织观看教育片等方式，开展丰富多彩的宣传活动。
此次宣传活动，进一步提高了宣传教育活动的层次和影响力，以此来教育广大居民要居安思危，增强防灾减灾意识。
第3篇 学校网络安全宣传周系列活动总结
精心筹划网络宣传方案。结合学校实际情况，认真拟定具有可行性的活动方案，并落实责任分工，明确活动目的，突出宣传实效性，使整个活动有序推进。
多种形式开展宣传活动。学校发放网络安全知识宣传资料256份，还采用校园广播、电子屏、黑板报、网络安全知识问答主题班会等多种形式，既营造了网络安全宣传氛围，又增强了网络安全的相关知识。
讲一堂网络安全专题课。学校信息技术任课教师充分利用班级信息技术课，围绕“青少年网络安全”主题讲一堂专题课，让学生通过图片、信息以及教师的讲解，真正体会绿色上网的意义，并学习《青少年网络文明公约》。
开展一次绿色上网签名活动。以各班级为单位制作签名横幅，学生通过亲自参与签名活动，体验绿色上网，确保网络安全宣传活动深入实效。
第4篇 小学《安全生产法》的宣传周系列活动总结
20__年12月的第一周为我国第一个《安全生产法》宣传周，我校近日在全校范围内开展了《安全生产法》宣传活动，下面进行总结：
一、观看安全生产视频
我校利用国旗下的讲话、红领巾广播站、黑板报等宣传途径宣传国家安全有关知识和相关案例，提高全体师生的安全意识。
组织开展《安全生产法》学习活动。让全体教职工了解《安全生产法》全文，明确《安全生产法》核心：一条红线、一个责任体系、三个必须、三个监管，总体把握了《安全生产法》的一个宗旨、一个方针、十大亮点、十一项基本制度、三十项新规定。让全体教职工做到心中有安全、心中有法律、心中有责任。在班队课上，班主任利用班班通组织学生学习《安全生产法》，观看安全生产的相关视频，提高学生安全意识。
二、开展安全生产自查活动。
我校各校点、各处室管理人员先进行自查，学校再组织检查，及时排查隐患。
我校精心组织实施开展的形式多样的《安全生产法》宣传活动，营造了浓厚的宣传活动氛围，此次活动的开展，进一步提高了全体师生的安全防范意识，增强了安全生产的责任感和使命感。
