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内容包括哪些
育英学校的社区及家长联系制度是一项全面的沟通策略，旨在建立学校、家庭与社区之间的紧密联系。这一制度主要包括以下几个方面：
1. 定期的家长会：学校定期组织家长会议，让教师与家长面对面交流，了解学生在校表现，共同讨论教育问题。
2. 家校通讯：通过电子邮件、短信或定期出版的通讯，向家长通报学校活动、政策变化和学生的学习进展。
3. 社区参与：邀请社区成员参与学校活动，如讲座、志愿者服务等，增强社区与学校的互动。
4. 家长志愿者计划：鼓励家长参与学校日常运营，如图书馆管理、课外活动协助等。
5. 家庭访问：教师定期进行家访，了解学生在家中的学习环境，提供个性化建议。
流程
1. 制定联系计划：学校管理层每年初制定全年家长联系计划，包括家长会日期、家访时间表等。
2. 实施沟通：通过各种渠道实施沟通计划，确保信息及时、准确传递给家长。
3. 反馈收集：收集家长对学校活动的反馈，以便改进和调整联系策略。
4. 评估与改进：定期评估联系制度的效果，根据家长和社区的反馈进行必要的调整。
重要性和意义
育英学校的社区及家长联系制度对于提升教育质量具有深远影响：
1. 增强信任：通过持续的沟通，学校能建立起与家长的信任关系，共同促进学生的成长。
2. 家庭教育支持：提供家庭教育指导，帮助家长理解和支持学校的教育理念，形成家校教育合力。
3. 社区资源利用：调动社区资源，丰富学校教育内容，为学生提供更广阔的实践平台。
4. 学生全面发展：家长和社区的参与有助于培养学生的社交能力，促进其全面发展。
5. 学校形象提升：良好的家校联系能提升学校在社区中的声誉，吸引更多的优秀学生和家长。
该制度的实施，不仅强化了教育的多维度合作，也体现了学校对每个学生个体的关注和尊重，是教育工作不可或缺的一部分。
育英学校与社区及家长联系制度范文
第1篇 育英学校与社区及家长联系制度
英育学校与社区及家长联系制度
现代社会的教育已不再是学校单方面的责任，而应该由学校、社会及家庭共同担起教育学生的责任，只有三方面有机结合起来，加强联系才能培育出合格的人才，为此，特制定本制度：
一、学校与社区（学校所在的行政辖区）的联系制度。
1、由当地派出所警官担任学校法制副校长，定期为学生进行法制讲座。
2、由当地派出所在学校设立执勤室，并在开学、放假等学生群集来校或回家时派民警到校帮助值班。
3、由当地政府牵头，配合学校定期对学校周边的录相厅、电游室、网吧等进行清理整顿。
4、学校将在海军基地、正泰企业、天骄笔业定为德育基地，长期对学生进行爱国、劳动等教育。
5、学校定期接收周边社区的信息反溃，及时规范学生的行为。
6、学校定期请社会上的成功人士到学校进行讲座，对学生起到榜样作用。
二、学校与家长的联系制度。
1、每期由学校写一封致家长的公开信，向家长阐明学校本期的举措，在教育学生方面求得家长的配合。
2、成立学校家长委员会，每期召开联系会，商讨学校各项重大决议。
3、班主任每学期至少跟每位学生家长联系一次。
4、当学生在学校某方面取得成绩时，班主任应与家长联系，让家长分享子女成功的喜悦。
5、当学生在校严重违纪时，班主任应与家长联系，让家长和老师一道来教育和帮助学生。
6、在每年的暑假和寒假期间，由班主任与科任教师一道有针对性地对学生进行家访，家访面应达本班学生的80%。
7、学校设立接待室，直接接待来访家长。
8、学校每期将学生的综合评定成绩和学期评语以素质报告单送给家长，并让家长签署意见后带回。
英育学校
第2篇 育英学校多媒体电教室管理制度
育英学校多媒体电教室管理制度
一、多媒体电教室是学校运用现代教育技术、设备来进行教学、教科研、会议等的多功能专用场所，未经允许不得随意使用。
二、凡使用多媒体电教室的人员，需事先作预约登记，以便学校统筹安排。
三、未经多媒体电教室管理员同意，不得随意安装外来软件，防止病毒感染。
四、学生进入多媒体电教室应有序进入，不得喧哗吵闹，严禁在桌面写字、画画。
五、保持多媒体电教室的清洁卫生，离开时，应清除桌面及抽屉的纸屑杂物。
六、使用多媒体电教室的人员要认真做好记录，若设备出现问题应及时通知管理人员进行维护，不得私自处理。
七、在多媒体电教室使用完毕后，应关闭好所有的电教仪器设备电源，关好所有的灯、电扇、空调、窗户，锁好所有的门后方可离开。
八、使用人员应严格按照规程操作，（如投影机不能直接关闭电源），以延长设备的正常使用寿命。
九、多媒体电教室的所有设备一律不得对外出借。
第3篇 育英学校因病缺勤病因追查与登记制度
英育学校因病缺勤病因追查与登记制度
为了确保校园内的卫生安全，根据上级有关要求，特制订本制度如下：
一、各班班主任对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。
二、各班班主任负责每天班内因病缺课学生人数的统计与登记，并做好因病缺课学生的联系工作，将联系情况报告学校安保处，并作进一步的家庭联系。
三、发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知安保处，以便进行进一步排查，确保做到对病人的早发现、早报告，并做好相应的表格填写。
四、学生因病缺课时，要向班主任汇报请假，说明病因。
五、班主任对边治疗边要求来校的学生家长要做好说服劝止工作，在家中治疗休息，病愈后要查验传染病复查医学诊断报告或进行观察后才能进班。
第4篇 育英学校家校联动制度
英育学校家校联动制度
为落实贯彻省教基【2015】127号文件精神，进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校联系制度。
一、目的：
1、沟通意见：增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。
2、培养感情：了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲睦感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。
3、掌握情况：
(1)了解学生的家庭状况及生活情形，作为辅导学生的参考。
(2)了解家长对学生的期望与家庭教育的情形。
4、指导家庭教育：
(1)指导家长对子女教育的正确认知与行为。
(2)指导学生家庭开展家庭教育工作
(3)指导学生家庭创建学习型家庭。
二、实施内容：
1、学校涉及学生学业负担、资料征订、收费等相关事务的实施征求家长意见，开展相关活动、安全教育等用书面形式通知家长，做到一事一议，有传必达，避免遗漏。
2、学校教导处定期组织好各年级的“教育开放活动日”，让家长参与学校教育教学改革，使家长能真实地了解学校教师的教育教学工作及子女在校的学习和生活情况。
3、学校将以“校讯通”为平台，及时以短信形式与家长就学生的实际问题进行沟通。
4、学校设立“校长信箱”，扩大家长对学校教育的知情权、评议权、监督权。
5、开办家长学校，发挥主渠道作用，做到家长学校组织健全，职责明确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长学校在家庭教育中的指导作用。
6、家访是家校联系的重要手段，要求教师平时通过家访、电话访问等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态。
7、学校德育处把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。
三、家访的形式、范围、内容与要求：
1、家访的形式：
(1)上门家访：教师利用假期、课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。
(2)家长来访：家长主动到学校或教师家长访问，交流学生学习与思想品德的发展。
(3)通知家长来访（以下简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。
(4)电话访问（以下简称“电访”）：教师通过电话的形式，与家长针对学生的情况进行交流。
2、家访的分类：
(1)常规家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。
(2)重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等
(3)立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获区级以上奖励学生，要求班主任在第一时间进行家访。
3、家访的指标要求：
(1)常规家访：班主任每学期对班内每一名学生家访一次或以上，不遗漏任何一名学生。
(2)重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上，每年增加1~2次家访。
(3)立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生，必须在第一时间进行上门家访。
4、家访的范围：
班主任家访的对象为本班全体学生。如同时担任其它班级授课任务的，也应当根据实际情况进行适量家访。
5、家访的内容：
(1)向家长介绍学生在校实际情况，包括学习情况、思想道德品质及行为规范。
(2)向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。
(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
(4)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
(5)协调学生与家长的关系。
(6)联络教师与学生、学生家长的感情。
6、家访的注意事项：
(1)家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。
(2)家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
(3)家访时，要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀，展现方小教师风采。
(4)家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。
(5)家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。
(6)家访后，家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》，并向家长发放《家校联系工作反馈表》。
(7)家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校德育处、校务办公室。
五、考核与奖励：
1、本制度作为学校对班主任工作、教师日常工作的考核、优秀班主任评定的依据之一，由学校政教处负责实施，重大决策问题报学校行政会议审议决定。
2、对班主任的考核：
(1)班主任家校联系工作的情况，作为学期班级目标管理考核的依据之一。
(2)学校行政对班主任及任课教师家校联系工作实行抽样调查，
(3)不能按要求完成家校联系工作的，扣除《班主任考核》当月相应分值。
(4)一个考核年度内有三次及三次以上不能按要求完成家校联系工作的，取消当年优秀班主任参评资格。
英育学校
