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有哪些
小学教科研制度主要包括以下几个核心组成部分：
1. 研究项目管理：规定教师如何申请、执行和报告教育研究项目。
2. 教学改进计划：鼓励教师提出教学创新，以提升教学质量。
3. 数据分析与评估：建立系统性的学生学业成绩和行为数据收集、分析和反馈机制。
4. 培训与发展：为教师提供持续的专业发展机会，如研讨会、工作坊和进修课程。
5. 合作与交流：促进校内外的教科研合作，共享资源和最佳实践。
内容是什么
这些制度的内容旨在激发教师的创新精神，推动教育实践的科学化。例如，研究项目管理要求教师明确研究目标，制定实施步骤，并定期汇报进度，确保研究的严谨性和有效性。教学改进计划则强调以学生为中心，鼓励教师尝试新的教学策略，以适应不断变化的教育环境。数据分析与评估部分，通过量化和质性数据，帮助教师理解学生需求，针对性地调整教学方法。培训与发展环节，旨在提升教师的专业素养，保持教育理念和技能的更新。合作与交流机制鼓励教师间的知识共享，促进教科研成果的传播和应用。
规范
小学教科研制度的规范性体现在标准化流程和评价标准上。例如，项目申请需符合学校的研究方向，经过评审委员会的严格筛选；教学改进计划需经过同行评估，确保其教育价值；数据分析应遵循隐私保护原则，结果用于指导而非评价教师；培训活动应与教师的专业发展需求相匹配；合作项目需明确各方权责，保证公平公正。
重要性
小学教科研制度对于提升教育质量和教师专业成长至关重要。它为教师提供了科研平台，鼓励他们在实践中探索和创新；通过数据分析，帮助教师了解学生的学习状况，实现个性化教学；系统的培训和发展，使教师能适应教育改革的需求；而合作与交流，促进了知识的流动和教育质量的整体提升。因此，建立健全的小学教科研制度，对于构建高质量的教育体系，培养未来人才具有深远影响。
小学教科研制度范文
第1篇 小学教科研制度
小学教育科研管理制度
总 则
第一条 为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师”战略管理，实现我校教科研工作的持续发展，更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与发展的积极促进作用，特制定如下管理制度。
第二条 学校成立教育科研领导小组。校长任组长，副校长任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领导及管理工作。其主要职责是：负责制定学校教育科研工作规划并督促和指导规划落实；围绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的组织和协调；制定学校教育科研工作和各项管理制度并督办落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经费，保证实验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校或上级予以奖励等。
第三条 学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与提高相结合的科研方针，宁要真实的遗憾，不要虚假的完美，追求理论的高度与实践力度的统一，确立的项目主要是教师教育教学实践密切相关与当前教育改革密切相关的实践问题，为学校教育改革与发展服务。
第四条 本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教育科学研究项目。
课题的内容和申报人
每五条 为与区、市、省级项目吻合，校级项目的申请原则上每年9月上旬前组织。
第六条 凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项的，作为校级课题进行研究。
第七条 课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究本校教育过程中遇见的实际问题，有一定的学术价值，对本校教育改革有指导作用。
第八条 申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导者，并在课题研究中担负实质性工作，课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。
第九条 凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人按规定要求认真填写申报表，经教科室组织专家领导从选题方向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。
课题的过程管理制度
第十条 学校教科室要加强对教师教科研工作的管理，避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，并对各教师教科研过程进行定期或不定期的督导检查。
第十一条 课题主持人或负责人应将课题研究列入学期工作计划，严格执行《申报表》中制定的计划，接受督促检查，应依据阶段性实施计划向教科室汇报进度；教科研室记录结果，作为教师科研工作评估考核的重要依据。
第十二条 课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情况，需要变更研究计划或推迟计划实施，必须由课题主持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经校或上级教科研室批准，予以备案。
第十三条 课题的时限一般为1年，因故未按期完成课题者，允许承担人申请不超过一年的延缓期，在延缓期满未完成者，将中止其承担的课题。
第十四条 课题研究过程中，课题研究人员可以享受学习培训的待遇，由课题主持人或负责人依据课题研究的实际需要提出申请，经教科室审核，报校长室批准。
课题结题鉴定制度
第十五条 教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范结题。
第十六条 课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件），并认真选编好课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件（附件）。
第十七条 课题鉴定一般采用专家领导评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与教科室共同确定。
成果处理制度
教科室要特别重视对教育科研成果的处理。
校级教育科研成果评选标准：
先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。
科学性。能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。
成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料祥实，依据充分，论证严密，逻辑清晰。
价值。能揭示主课题某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供实用有效的教改方法和技术措施。
教育科研成果评选程序：
课题组向教科室提出书面申请，并附课题研究成果资料（课题研究报告、结题鉴定书）。
教科室组织专家、领导，在充分评议的基础上，进行投票表决。
经过鉴定评价，获将的、证明有推广价值的科研成果，将通过一定的组织形式和管理措施在学校内予以大面积交流、推广和应用，或向市、省级推荐评奖。
课题经费管理制度
第十八条 科研经费是为了满足开展教育科研活动基本要求而设置的一种经常性支出的费用。
第十九条 学校保证教育科研所需要的资料、书刊设备及必要的会议、差旅费等支出。
第二十条 学校教科室对校级立项课题的研究经费可根据范围的大小实行一次性核发或实行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督责任。
档案资料管理制度
第二十一条 教育科研档案资料管理是我校教育科研管理的一项基础工作，教育科研档案资料管理的系统化、规范化、科学化又是我校教育科研管理向更高水平发展的重要标志。
第二十二条 课题组要明确资料职责，加强教科研档案资料的收集、整理、鉴定、统计和利用，发挥科研档案的作用。
第二十三条 教科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。
第二十四条 课题档案：《课题审定书》；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。
第二十五条 管理档案：年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究成员资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种记载。
第二十六条 成果档案：成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课题教案集；科研论文集及获奖证书。
第2篇 麻西小学教科研培训学习制度
麻西小学教科研培训学习制度
为提高教科研人员水平，促进教科研工作的发展，提升教育教学质量，特制定本制度，望认真学习、执行。
1．每学年组织1-2次集中培训学习。
2．各学校、课题组坚持每两周集体学习一次。由学校教科室（教导处）具体组织。
3．按要求参加县级以上培训及各种教科研会议，回校后及时总结，传达至有关人员。
4．学校每年拨专款用于培训学习，提升科研人员水平。
5．充分利用《当代教育科学》、《沂蒙教育》、《现代教育导报》等刊物组织学习，学习后写出体会或反思。
6．组织编写学校教育科研，宣传教科研成果，搭建教科研交流平台。
第3篇 某中心小学教科研工作管理制度
中心小学教科研工作管理制度
为加强教师参与教研工作的实效性,全面提高教师自身整体素质,提高教育教学质量与效率,全面实施素质教育,改变教师教育观念,促进学生全面发展,积极营造人人参与教育科研的大氛围,鼓励教师积极撰写教育论文,特制定本管理制度,使我校形成人人自觉参与教育科研并把研究成果应用于教学中的良好氛围。
1、将教科研工作纳入月检月评及年度考核。
2、每人必须参与一项课题研究。
3、按时摘抄教育卡片,撰写教育札记。(卡片每期不少于20张,札记每期不少于5篇,少一次从当月月检月评中扣除个人积分1分)
4、按时参加教科研活动,并认真做好记录。
5、积极撰写教育科研论文,所撰写的论文获国家级奖励者,在月检月评中个人积分增加10分;获省级奖励者,在月检月评中个人积分增加7分;获郑州市级奖励者,在月检月评中个人积分增加5分;获新密市级奖励者,在月检月评中个人积分增加3分。
第4篇 县z小学教科研工作制度
县中心小学教科研工作制度
一、指导思想
为强化教师教科意识,提高教师理论素养,使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向,使教育科研在质量立校上真正发挥其作用,特制订如下教科研管理制度。
二、教研组活动管理制度
1、学校安排教科研活动安排表有计划、有系统的开展研究活动。
2、 组织学习教育理论、上级下发的文件;学习外地的先进经验、与课题有关的科研信息。
3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题,作为教研课攻坚主题。
4、做好课题的跟踪调查、信息收集与处理。
5、做好教研活动的出勤考核工作,任何人不得无故制度迟到,有事先请假。具体的出勤情况在年终绩效考核中进行体现。
三、具体工作
(一)课题管理
每学年初都要进行一次新课题的立项和旧课题的延续、调整工作。新课题的确立要为学校提出的主课题服务,做到科学、规范、有新意。各教育科研小组及参与科研教师要根据学校的主课题确立各自的研究子课题;凡属延续性的课题,在做好阶段性小结的基础上,制定好下阶段研究规划。每个实验课题必须做到有方案、有措施、有实验记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。每个实验教师必须以严谨的态度和科学的方法从事实验研究工作,要求选准一个课题,搞好一个研究,出一个科研成果。
课题立项申报制度:
1、校教导处组织教师做好课题申报工作。
2、课题申报时间为每年10月份,11月份下达立项通知书。研究时间一般定为一年半(重大课题研究除外),课题申报人应为课题负责人。
3、教师申报课题选题方向:
①从教师的基础和已有条件出发,以教师力所能及的问题为目标;
②选择教师感到迫切需要解决的问题为研究方向;
③从范围较小、较易解决的问题开始,从小到大,逐步提高。
④尽量使教育科研工作与日常教学工作密切结合起来,既不加重教师负担,又有利于解决教师的困难。
⑤充分发挥群众的智慧和积极性,注重发挥教师的个人优势。
4、教研组要根据实际需要确定研究目标,制定子课题。课题负责人要积极配合组织课题的研究实施。任何课题都要做好开题计划、中期小结和结题报告三个环节。
课题的实施:
1、课题组必须按实验方案认真组织实施。作好学生情况的摸底调查统计分析,制定具体的实施计划。在实验过程中重视各种资料的积累的保管。
2、每学年为一个阶段,每学期为一个小阶段,开学时订好学期的阶段实施计划,并按时将阶段小结及计划交教科室。
3、每个实验教师都必须自觉地遵守科研课题的管理规定和研究任务,按时参加学习培训和有关的研究活动,定期向教科室汇报课题研究的进展情况。
4、组织与课题内容相关的调查研究,学习考察与资料研究等。检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况,为课题结题验收做准备。
5、课题组的实验工作均在科研室的指导下进行,教科室定期检查课题研究工作的落实情况,包括:检查研究的进度;检查课题研究的内容项目是否全面启动,效果如何用以发现问题,调整研究项目、对象或方法;检查原始资料的积累以及分门别类编号归档;检查研究的主要成果的收集等。
(二)学校各项教研活动
学校在进行集体备课、公开课、示范课、骨干教师讲座等各种教科研活动时,相关人员要做好充分的准备工作,不得马虎,更不得有混的思想。各种活动结束后学校将对活动的准备情况、活动的过程做全面的评估。
第5篇 h中心小学教科研成果奖励制度
第一条:为奖励在教学工作中做出突出成绩的教师,鼓励教师积极开展学研究和教育科研活动,总结和推广先进的教科研成果,推动我校教学质量的不断提高和科研水平的大幅提升,特制定本制度。
第二条:教科研成果的界定:
1、各级教育科学规划课题的结题。
2、经出版行政机关批准具有统一书号且有一定影响的教育教学专著。
3、在具有全国统一邮发代号或经上级出版行政机关批准出版的内部报刊上发表的教育教学方面的论文。
4、在县以上教育部门或有关科室组织的交流,研讨会上进行的经验交流、举行的公开课。
5、在县级以上教育主管部门组织的优质课评比中获二等奖以上的教师及辅导教师;在县级以上组织的学生学科竞赛、技能比赛中获二等奖以上辅导教师、教师地本功比赛中获二等奖以上的参赛教师。
6、在县级以上组织的教学论文、优质教案、自制教具、课件制作评选中获得二等奖以上的论文、教案、教具、课件。
第三条:教师必须主动将证书原件及复印件上交教科室,不及时上交者视为放弃教科研成果奖申请权,不再为其入档、计奖。
奖励标准:
第四条:课题研究成果在国家、省、市、区级推广,分别奖励课题组1000元、500元、300元、150元。
第五条:在国家、省、市、区教育主管部门组织的论文评选中,获一、二等奖,按120元、80元;80元、50元;50元、20元;20元、10元奖励首位作者。一件作品多次奖励,以最高奖次为准,不重复计奖。
第六条:在国家、省、市、区教育主管部门组织的讲说课比赛中获一、二等奖的,按400元、200元;200元、100元;100元、50元;50
元、20元给予奖励。
第七条:在国家、省、市、区教育主管部门组织的经验介绍及公开课按国家、省、市、区级分别奖励400元、200元、100、50元。
第八条:在教育主管部门组织的语文、数学、英语学科竞赛中,辅导的学生获国家、省、市、区一、二等奖,按800元、500元;500元、300元;300元、200元;200元、100元奖励辅导教师。
第九条:本制度自教代会通过之日起实行。
第十条:本制度由学校教科室负责解释。
第6篇 平乐小学教科研工作管理制度
平乐小学教科研工作管理制度
1．学校的教科工作是学校迈向现代化教育的窗口之一。因此，教科室工作必须与学校的教育工作步调一致，为学校的教育教学服务。
2．本校教师必须把教育科研工作看作是提高自身素质及教学能力的有效途径之一，切实端正科研思想。
3．申报、实施及总结课题，是每位教师份内工作之一，每位教师必须积极主动地参与课题研究工作，学校积极鼓励广大教师从事教科工作。对积极投入教科工作，且取得较显著成绩的教师予以奖励，对没有参与课题的教师将根据有关规定，与职评聘任挂钩。
4．校级以上立项课题的承担者必须在得到立项通知之日起，两周内，认真拟定好实施方案，并把打印材料上交教科室备案。
5．实验课题必须进行实验前期、中期和后期测试。测试力求真实、科学，并要对测试题进行信度和效度评测。测试结果必须实事求是，不得存在人为因素。
6．课题研究中，对有关测试数据及实验结果要做好保密工作，切忌让学生意识到自己是被实验者，避免因此而对学生的学习和成长带来负面影响。
7．课题在实验过程中碰到的问题，及时与有关人员商讨解决。立项课题必须每月研讨一次，并把有关情况记录向教科室汇报。
8．切实保管好课题研究中所积累的各种资料，经常整理分析实验中产生的数据和现象，并及时撰写阶段性实验或研究报告，并上交教科室。
9．课题研究结束后，课题承担者必须按规定时间严肃处理、认真撰写好实验报告或研究文章，并积极配合上级有关部门做好验收工作。
10．立项课题必须结题。对及时结题并验收合格，取得良好成果的课题承担者，学校将作适当奖励；对未认真完成实施计划，且没有及时结题的课题承担者，学校将作出相应的处理。
11．校级及以上取得优良成果的课题，教科室应竭力推广其成果，并积极做好宣传工作，努力扩大影响，争取在更大范围内得到推广。
