远程教育心得体会 第1篇
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一、培训层次分明，目的明确。
本次培训的诸位专家分别从识字教学、口语交际、用好教材、阅读教学、习作等方面为我们做了深入浅出的阐述，讲座内容涉及到了小学语文教学的方方面面，是一次比较彻底的培训，为我们的语文教学指明了方向。
二、注重质疑解难，突破难点。
在本次的培训中，专家们不是避重就轻，敷衍塞责，而是重点就教师们在教学实践中遇到的难点、疑点问题做了深入浅出的阐述，对教师们非常棘手的教学环节做出了有理有据的指导，的的确确为教师们起到了抛砖引玉的作用。如：在讲低年级识字教学这一板块时，专家抓住了识字教学枯燥乏味这一难点，为我们展示了在游戏中识字、在语境中巩固识字、在生活中主动识字这些行之有效的识字方法，并且结合徐蔚老师的《放鞭炮》一课，让我们真真切切地领略到了识字教学的趣味性和有效性。徐蔚老师的四则游戏：“猜猜猜”、“找朋友”、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”为我们展示了一个全新的课堂。
我很欣赏专家最后的结束语：要让教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材，正所谓“生活处处皆语文”。
又如；口语交际一直是我们语文教师比较棘手的一个教学环节，在口语交际课上，学生们总是无话可说，老师也显得很被动，口语交际课总是达不到预期的目的。在本次培训的讲座上，专家通过理论与实践的结合，让我们看到了一个“动起来”的口语交际课。在蒋春霞老师的《介绍一本书》一课中，学生的交际欲望完全被调动起来了，学生们争先恐后地抢着说，课堂气氛异常活跃，为我们展示了一个又一个的课堂亮点。
远程教育心得体会 第2篇
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远程高等教育学习支持服务体系的构建原则
（一）人本性原则
远程高等教育是“有教无类”的典型代表，是人文精神的体现。远程高等教育的生源结构比较复杂，有政府官员、公司职员、无业人员以及刚出校门的学生。不论学生的身份如何，只要他有学习的意愿，就应该尊重个体，为他提供个性化教学服务。另外远程教学的核心思想是以学生为中心，转变传统的教师教学为主的教育方式，引导学生自主学习，在学生自主学习的同时，远程高等教育学校要提供相应的服务，比如提供教师手机导学、教师邮箱导学、课程bbs等。
（二）交互性原则
由于远程高等教育教学活动采取的是时空分离的教学组织方式，因此，远程高等教育教学活动是采用交互手段来完成的，师生之间、生生之间的交互活动就显得尤为重要，远程高等教育学习支持服务体系就是充分利用现代教育资源尽可能地为协作学习提供必要的支持，就是要逐步完善师生、生生之间的交互，利用现代远程教育学习平台提高交互效果。远程高等教育学习支持服务体系的交互手段主要包括：面授辅导、信函、电话、语音视频交互系统、电子邮件（e-mail）、bbs讨论区、聊天室等。
（三）科学性原则
远程高等教育学习支持服务体系贯穿远程高等教学教学全过程，因此科学合理地设计远程高等教育学习支持服务体系就显得十分重要。远程高等教育学习支持服务体系涵盖教学资源、教学平台、教学环境和教学管理过程。远程高等教育学校要利用多种教学手段，开展丰富多样的教学活动，要根据专业课程的设置，合理整合教学资源，进一步优化教学管理过程，注重教学效果反馈，逐步完善远程高等教育学习支持服务体系。
我国远程高等教育学习支持服务体系的现状
（一）服务对象
目前我国远程高等教育学员年龄大部分集中在二十岁到四十五岁之间，学员大多已经参加工作，因为工作需要或者个人晋升需要才进行二次学习，属于成人教育的范畴。这部分学生接受过系统的在校教育，经过工作实践，有一定的经验积累，分析问题、解决问题的能力较强，理论知识和记忆能力相对较弱。远程高等教育学员所学的专业大部分与目前的工作有关或者相近，也有部分学员是为了以后的发展才选择进行再次学习。这部分学生学习带有目的性，希望通过学习提高他们的综合素质，提供他们解决工作中难题的能力。但是这部分学生大多对远程教育教学方法理解不够深刻，不能根据网上教学资源自主学习。远程高等教育学员还是没有摆脱传统教育的教学模式，过度地依赖面授辅导，再加之工学矛盾突出，学员自主学习意识淡薄，会产生懒惰情绪，最终导致远程教育自主学习流于形式。
（二）服务机构
1999年以来，教育部先后批准了68所远程教育试点高校，开展网络学历教育，由试点高校自主招生、设置专业，颁发的毕业证书国家承认学历，实行学历电子注册。68所远程高等教育学校中大部分设立了学习支持服务部门，有的远程高等教育学习支持服务部门与资源中心在一起；有的远程高等教育学习支持服务部门与教学管理部门在一起。部门的名字也是种类繁多，比如中央广播电视大学的学习支持服务中心、奥鹏网络教育的教学服务支持中心、人民大学网络教育学员的学生服务中心等等。远程高等教育学习支持服务中心存在的形式大致分为两种：一种是学校成立的专职部门，另一种是学校与其他的学习支持服务部门合作组成的远程高等教育学习支持服务中心，由远程高等教育学校对该服务中心的学习支持方案进行审定，对学习支持服务过程进行监督、评估，对学习支持服务结果进行反馈。比如兰州大学网络学院就采取了与校外学习支持服务部门合作的方式，校内教师只负责教学资源的建设、开发、制作，校外学习支持服务中心则负责招生、教学组织、学习支持服务等活动。
（三）服务内容
目前国内远程高等教育学校的学习支持服务内容大致分为六部分：一是信息类服务，二是资源类服务，三是辅导类服务，四是设施类服务，五是实践类服务，六是考试类服务。信息类服务是指远程高等教育学校网站上的信息，主要包括专业信息、教师信息、资源信息、管理信息、导学信息等。资源类服务是指与教学相关的信息，主要包括网上教学资源、光盘教学资源、网上图书馆等。辅导类服务是学习支持服务体系中最终要的部分，包括面授辅导、网上服务、答疑、电话、视频、聊天、bbs的等。设施类服务是指远程高等教育学校要为学习者提供必要的学习设备，可以让其在学习平台上自主学习。设备类服务包括视听设备、网络服务等。实践类服务大部分远程高等学校采取的是写论文或者调研报告的形式，真正的生产实践、试验活动、野外实践则非常少。这主要是由远程教育空间分离造成的，虚拟实验室建设是下一步实践类服务前进的方向。现在考试类服务的形式非常多，有的远程高等教育学校采取学分制，有的采取预约考试，考试形式灵活多样。另外为了抓好日常考查，一般远程教育学校在教学过程中会安排二到四次作业，考查学生的阶段性学习成果。
（四）服务效果
远程高等教育入学门槛低，学习方式灵活，为社会培养了大量的应用型人才。远程高等教育学员对远程教育学习支持服务体系基本满意，各远程高等教育学校的学习支持服务体系逐渐成型，比如广播电视大学提出的“3a”质量保证体系，石油大学提出的“五导五学”体系都具有自己的特色。远程高等教育学习支持服务体系尽管已经初具规模，但还不能满足远程教育发展的需要，如何尽快完善远程高等教育学习支持服务体系是下一步工作的核心。
我国远程高等教育学习支持服务体系存在的问题
（一）服务意识欠缺
远程高等教育的特点是网上学习，但是没有考虑到学员是否有上网学习的条件。有的学生家住在比较偏僻的农村，每次上网都需要坐车到县城的学习中心。有的远程高等教育学校为了保证教学质量，还硬性规定学员每周要上两次网，上网时间每次不低于一小时等，给学员带来诸多不便。另外，远程高等学校的部分教师还没有接受远程高等教育导学的理念，仍旧依照传统的教学方式，依靠面授进行教学，消耗了学员大量的时间。
（二）宣传力度不够
远程高等教育是为了提高学生的综合素质，当学生想选择二次教育的时候却不知道去哪所学校就读。这表现出远程高等教育支持服务体系中宣传工作的缺失。远程高等教育学校将大量的精力用于全日制学生的培养，忽视了远程高等教育的宣传，造成了学员对远程高等学校专业内容知之甚少，再加之远程高等教育学员大多没有接触过远程教育学习环境，自主学习意识不强，学校如果不能将远程高等教育的优势传达给学员，无疑是对远程教育资源和教学设备的极大浪费。
（三）管理机制不健全
管理水平的高低直接影响到学习支持服务体系的建设。远程高等教育学习支持服务体系涉及到远程高等教育学校诸多部门，如何协调诸多部门之间的业务关系，如何高效地做好学习支持服务工作，都是需要考虑的问题。在日常工作中，与学习支持服务关系最密切的部门是教务处、教学处和学习中心，但学习中心却承担了大量的联系学生的工作，教务处承担了许多学生管理工作。可见，远程高等教育学习支持服务制度还不健全，制度建设还需要进一步加强。
远程高等教育学习支持服务体系的构建策略
（一）牢固树立服务理念
首先要从根本上转变远程高等学校教职工的思想观念，要贯彻好“以人为本”的教学方针，将“一切为了学生，为了学生的一切”落实到实处。远程高等教育培养符合社会经济发展特色的应用型人才，因此，远程高等教育学校要切实从学员的角度思考问题，从方便学员学习，促进学员进步，加快学员适应社会经济转型为目的来设计教学服务，教学设计要符合学生的个性特点，要能够符合大多数学生学习的习惯。其次，远程高等教育学校在做好管理工作之外还要做好咨询服务，要担负起培养人的责任。比如以学生为中心开展丰富多样的互动交流活动，建设良好的校园文化，丰富学员的学习生活。
（二）建立质量标准，保证体系高效运行
首先要建立远程高等教育质量标准，服务标准要包括服务内容、服务效果、服务时间等因素，要尽量细化远程高等教育质量标准，尽可能缩小不可控因素。其次，远程高等教育质量标准要具有科学性，要符合远程高等教育的特点，不能照搬普通全日制教育的质量标准，而是要突出远程高等教育大众化的特点，紧扣社会经济发展对国民素质和企事业机构对职工职业能力发展的需求，以“大众教育、适应市场、能力导向、用户导向”为特征，强调应用型人才的培养，以提升学习者的职业素质和就业、创业能力为目标，并得到“国家认可、社会认可、用户认可”。
（三）完善管理体制
完善管理体制是做好学习支持服务工作的前提条件，国内远程高等学校大部分的学习支持服务工作被远程高等学校相关部门和学习中心分担，这就造成了推诿扯皮情况的发生。因此要建立专职的学习支持服务机构，明确专职学习支持服务部门的职责，突出专职学习支持服务部门在协调学校远程教育工作的权利，由该部门全面负责远程高等教育学习支持服务体系当中的所有过程，统一管理，统一协调。另外，要进一步强化学习中心的服务职能，最大限度地为学生提供有效的学习支持服务。
（四）优化教育资源
优化教育资源能够为远程高等教育提供更加便捷有效的服务。首先，远程高等教育学校要加大对远程教育设备的投入，进一步优化学习支持服务体系中的软硬件设备。比如在硬件资源建设中可以建立网上图书馆，为学员提供网上借阅的条件；在软件资源建设中可以根据需要开发一些模拟法院、模拟证券交易系统等网络和虚拟实践教学系统。其次，要进一步优化远程教育技术手段，网络技术迅猛发展，昨天的先进教育技术手段过不了多久就已经变得落后了，因此要采取学习、培训等手段，进一步加强教育技术理念的更新，大力推广符合现代教育理念的软件。最后，要优化教师资源，要让最优秀的教师尽快接受远程教育教学理念，用现代远程教育理念开展教学活动。
远程教育心得体会 第3篇
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作为一个站点管理员来说，只有把站点管理好才能为下一步的学和用打下基础。负责远程教育工作以来，我每天按时打开远程教育设备检查一遍，出现问题及时维护，确保设备运转正常。通过学习，我认为作为一个管理员，应做好以下几点：
一、提高思想认识
管理员的日常工作，就是管理好设备，组织好学习。这看似简单的工作，直接影响到广大社区和机关党员的切身利益。要把这项工作做好，首先要提高对远程教育工作重要性的认识。远程教育是一项利国利民的事业。实践证明，远程教育为党员的学习教育培训提供了一条新的渠道，打开了一扇新的窗户，开辟了一片新的天地，是紧跟时代步伐、紧贴生活实际的一种行之有效的教育模式。每个站点，我们都是投入大量人力物力建成的，作为管理员我们应当充分利用好并切实发挥好作用。如果将设备闲置或者因为保管不善而损坏，甚至丢失，这不仅是极大的浪费，也是对广大基层党员利益的侵害。从实际情况来看，大多数管理员都是兼职，可能有的管理员会说，我电脑技术不行，出了故障修不了。从我个人出发，我也不是学计算机专业的，但是干了这项工作，不专业我们也要变得专业，因为这就是我们的工作，我们要对广大党员负责，干好这一项工作，并且热爱这项工作。只有这样我们才能不断提高自己，才能更加胜任这项工作。
二、做好设备维护工作
对于站点管理员来说，有效的管理和维护是远程教育工作发挥作用的重要前提。如果设备总是出现这样或那样的问题，组织学习就更谈不上了。日常的维护可以避免很多问题的发生，如保持电脑的清洁，避免灰尘太多产生静电而击穿电子元件；保持电脑的经常运转，避免内部受潮等。如果想要把维护工作做好，我个人认为：
1、克服依赖的思想。对于站点管理员来说，远程教育设备维修是经常遇到的问题。很多同志认为自己不是专业人员，故障排除不了很正常，把问题向上级反映后，就不再管了。我们必须克服这种依赖思想，主动解决问题，只有这样才能不断提高自己的技术水平。我们可以从多种渠道获得技术上的帮助，如《党员电教与远程教育》杂志，每一期都会有设备维护方面的内容；再如泰山网，这是省远程教育网站，上面包括技术在线指导、理论研究等很多内容；还有就是互联网，要学会利用搜索工具在网上搜索问题解决的办法。
2、做好故障的排除。设备的维护主要分为硬件和软件两部分。要想做好维护工作，首先要了解有哪些硬件设备，设备之间是怎么连接的，又是发挥什么作用的。只有了解了工作原理，出现故障后才能加以分析进行排除。通过这几年的工作，发现出现硬件故障的比较少，多数问题是安装连接不对或是参数设置不正确造成的。这就要求管理员要多看多动手，严格按照操作手册上的要求操作，将设备安装设置做到了然于胸，处理故障时才能及时准确。其次要学会电脑系统恢复和软件安装。实际操作中，电脑系统有时会出现问题，所以学会恢复系统是必须的。07年远程教育系统进行过升级，并下发了工具光盘和操作手册，即便是不会安装系统的人，只要严格按照手册上的步骤操作，也能将系统和软件正确的安装在电脑上。另外，在泰山网等网站上也有很多经验供我们学习。在出现问题的时候，只要按照先静后动、先易后难、先软件后硬件的方法进行故障排除，相信可以解决大多数故障。
3、加强设备的管理。加强设备的管理是有效避免问题发生的手段。一是要加强安全防护。设备必须轻搬轻放；供电、防雷、防盗、防破坏等安全防护措施要齐全；定期进行检查和维护；不安装与工作无关的软件，不播放与工作无关的内容。二是严格规章制度。设备必须由管理人员专人操作、专人管理，不能随意让他人操作、看护；完善工作日志，及时记录设备运行、维护等情况；管理人员变动时，及时办理移交手续。三是规范操作与维护。严格按照规定的步骤操作、维护设备，自觉遵守有关规定，遇到不能解决的故障时，及时与上级部门联系。四是明确责任人，严格责任制。
三、创新形式抓学习
当前，远程教育工作在城市还处在一个探索阶段，还需要大力的宣传，只有让广大党员群众更加深入地了解远程教育，这项工作才能开展好。在学习内容上，学习要有针对性，应从少数人抓起，要结合实际，去了解党员群众都真正想要学习些什么，因人而异，因需而选。如果内容与现实需求不对位，不论播放片子的数量多少，都会出现负面效果。在工作中，我们主动与社区党员沟通，充分了解他们的学习需要，调动他们的学习热情。
21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式，大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。“知识就是力量”，在未来的学习中，我将努力增强学习意识，更新巩固知识结构，丰富学习手段，提高自身修养与内涵，尊重老师，团结同学，努力完成学业。
远程教育心得体会 第4篇
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我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。 这次培训充分考虑了教育现状，结合具体的课例说明如何运用远程教育资源，指导的具体实在，可操作性强。使我明白了在信息时代，教育资源共享是短期有效的提高薄弱教学环节的极佳手段。作为基层教师，我们应该立即行动起来，学习这种现代化的教育手段，以利提高我们自身的教学水平和开阔学生的眼界。
参加培训的日子，每一天都能从学习中发现火花和热情， 通过“远程教育”使教师以最快的速度获取最新的信息技术，能及时的把新的信息资源运用于教育教学中，提高师资队伍的整体素质，促进教学模式、更新内容和方法，能有效地提高教育教学质量，陶冶学生的情操，创设表现师生教学的意境。开发学生的智力，提高学生的思维能力，通过远程教育我可以看到先进的管理方法应用到我的实际工作中。 这次远程教育利用图片、背景音乐、在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让我们在轻松愉快的气氛中提高了学习的兴趣，充实了教育教学理论知识，更新了自己的教育理念，是一次有意义的学习和培训。
我期待远程教育资源能早日走进我们的课堂，使我们的课堂也丰富多彩起来，使我们的孩子，透过现代化的教育媒体，也看到更广阔的世界。远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、|有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。作为参加远程教育培训的教师，我们任重而道远，我们将把学到的教育理念、理论知识转化为教学行动落实在具体的课堂教学实践活动中带动全校的教师把远程教育的理念确实运用到教学实际中，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力，运用教师的课程、教学、管理智慧，促进教师的自我成长，课堂中重视教学三维目标的统一，关注学生学习的过程，做快乐教师教快乐学生。
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
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虽然这次培训的时间很短，仅仅只有六天，但对我来说受益匪浅，作为学校一名培训学员，我深知自己肩负的责任重大，所以以这次培训为契机，积极接受新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体在教学工作中的特点和重要性。主要有以下几个方面的体会：
1、培训学习让我了解了国家一些发达地区教育发展的趋势，专家的新理念和很多的教育教学经验，维护知识。
2、在我们农村小学，大家对网络方面的知识较为贫乏，大多数人还从未接触过网络知识，还不能超前地认识到网络带来的好处。因此为了提高大家的认识，老师不仅采用实物演示的办法，而且还为我们提供实践操作的机会。
远程教育心得体会 第6篇
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一、培训层次分明，目的明确。
本次培训的诸位专家分别从识字教学、口语交际、用好教材、阅读教学、习作等方面为我们做了深入浅出的阐述，讲座内容涉及到了小学语文教学的方方面面，是一次比较彻底的培训，为我们的语文教学指明了方向。
二、注重质疑解难，突破难点。
在本次的培训中，专家们不是避重就轻，敷衍塞责，而是重点就教师们在教学实践中遇到的难点、疑点问题做了深入浅出的阐述，对教师们非常棘手的教学环节做出了有理有据的指导，的的确确为教师们起到了抛砖引玉的作用。如：在讲低年级识字教学这一板块时，专家抓住了识字教学枯燥乏味这一难点，为我们展示了在游戏中识字、在语境中巩固识字、在生活中主动识字这些行之有效的识字方法，并且结合徐蔚老师的《放鞭炮》一课，让我们真真切切地领略到了识字教学的趣味性和有效性。徐蔚老师的四则游戏：“猜猜猜”、“找朋友”、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”为我们展示了一个全新的课堂。
我很欣赏专家最后的结束语：要让教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材，正所谓“生活处处皆语文”。
又如；口语交际一直是我们语文教师比较棘手的一个教学环节，在口语交际课上，学生们总是无话可说，老师也显得很被动，口语交际课总是达不到预期的目的。在本次培训的讲座上，专家通过理论与实践的结合，让我们看到了一个“动起来”的口语交际课。在蒋春霞老师的《介绍一本书》一课中，学生的交际欲望完全被调动起来了，学生们争先恐后地抢着说，课堂气氛异常活跃，为我们展示了一个又一个的课堂亮点。
远程教育心得体会 第7篇
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有幸参加了20xx暑期远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。 课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
远程教育心得体会 第8篇
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启（701）班-7095-庞李花
半个月的网络远程教育即将结束，通过网上交流、互动，我学到了不少的理论知识，同时，也学到了不少课堂教学方法的好办法和优秀经验。非常感谢网络远程教育为我们提供这样的学习平台，这是一次很好的学习机会。
这次的学习课程设计到认识我的网上校园网上课堂、《3-6岁幼儿学习与发展指南》解读、《思“师德”行“师德”》、幼儿园教育活动的观摩与评析、幼儿教育中的师幼互动、幼儿园环境创设与观摩等六方面的内容。通过每一段课程视频，我聆听了幼儿教育专家的专题讲座；通过课程文本加深了对各个专题的理解； 通过每一次的课程作业反思了自己以往教学中的不足，同时，通过与各位专家以及广大幼儿教师的网上探讨，让我更进一步认识到幼儿教师的博大智慧，在与他们的交流中寻找到了思想上的沉淀和共鸣。
在此次学习中，我认真地吸收课程专家的精彩讲述和智慧点拨，在作业赏析、在线研讨、研修感言、学员评论等栏目中流连徜徉，体会着新课程的理念、理论、方法，享受了知识和精神的丰盛大餐。各位专家、各位教师在线研讨的畅所欲言、不吝赐教，使我获益颇多。
远程教育心得体会 第9篇
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现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产生的一种新型教育。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。实施现代远程教育工程，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革。我们不禁惊呼：网络改变了教育！（传统的教育）
当今的教育应该是现代化信息技术的教育，所以它也是提高和推动学校教育特别是农村学校的教育教学质量的一个重要因素。解决农村优质教育资源匮泛、弥补师资力量不足、改进教育教学方法、提高教育教学质量等方面起到了积极作用。
一、 通过农村远程教育能提高我们教师的教学能力和水平：
1.现代远程教育对于农村教师是一门新科学、新技术，一开始使用有所畏难情绪，学校切实做好了教师学习活动，大家都有极强的求知欲，大家都希望学习先进的教学方法。为此，我校制定了切实可行的远程教育教师培训计划通过一系列的培训，我校教师都能熟练地使用远程教育设备，为将远程教育资源应用于课堂教学提供了保障。
2、开展形式多样的教研活动。远程教育项目工程进入村校，是个新鲜事物，对于多数是中老年教师的我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况的开展了如下各种形式的教研活动：
每学期组织观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校教师上观摩课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。
每月开展一次利用远程教育资源的整体备课。远程教育资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课以前选择好整体备课课题，由全校教师自行观看优秀课例，进行分析、.解`方.#文...-.^，确定教学目标，.用什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用远程教育资源来帮助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在整体会议上，先说课，后整体探讨，充分交流意见，总结出共识部分；最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科，做出适当的调动。从实践效果来看，既充分利用了远程教育资源，又凝聚了全体教师的整体智慧，加强了教师之间的协作，促使教师用好、用活远程教育资源。
3、总结交流，不断提高。我们要求每位教师在使用远程教育资源上课后，写教学反思，思考自己在运用远程教育资源中的不足和缺点；探讨改进方法，从而提高自身的教学水平。
二、通过现代远程教育提高了教育教学质量
农村现代远程教育的首要任务就是面向农村广大学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村中小学教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生的全面发展。
远程教育心得体会 第10篇
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经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老! 而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。我是一名幼儿园教师，为了是自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。为了进一步提高自己，我直接选择了“继续教育”。
远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素质。从人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，由于参加的是远程教育，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，如果全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间分配更容易把握。
半年多的学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学能力：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑，这半年来充分地锻炼了自己的自学能力。自学能力提高不仅体现在电大的学习中，在工作中也充分体现了这一点，以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。
