四有好教师心得体会 第1篇
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九月，对于老师来说，是一个温暖的季节。我的手机里至今还保存着教师节当天学生发来的祝福短信，这是专属于教师的幸福!回想自己从业过程中的点点滴滴，觉得取得教师资格证不难，上好一堂课也不难，但要 “做党和人民满意的好老师”着实不易!“四有”，是一个标杆，而好老师各有各的好，在我的认知里，能让学生成长成才的老师就是好老师!
如果，“做党和人民满意的好老师”是教师奋斗的最高纲领，“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是为人师表的“四项基本原则”，那么，作为我们——一个普通的教育工作者，我们需要思考的是如何在“四有”的指引下实现最高纲领的路径，也就是用什么样的方法在实践中做一名好老师。
“学为政本”，老师的理想、观念和情怀，通过一届又一届的学生向外传播，影响深远。所以，为师的我们应该经常自省“你准备好了吗?你有料吗?”都说教师的天职是“教书育人”，但我认为教书仅是手段，育人才是目的。不管是语文老师、数学老师，还是专业课老师，我们在传授知识本身的同时，更多的应该是教给学生一种学者的志向、学术的精神和探索未知世界的勇气!好老师的课堂不是表现自己，而是让学生从中获益并成长。
如果，“四有”是国家立场的好老师，“育人”是教育立场的好老师，那么，对于我们“传、授、解”的对象学生来说，他们立场的好老师又是什么呢?我想应该是懂得鼓励和引导学生!
前几天，有个学生在日记里写到“前几天，我犯了一个错误，语文课上，我没有认真听讲，却在下面看课外书，老师提问，我一问三不知，我想这下糟了，我以为老师会痛斥我一顿，要是报告我爸爸妈妈，我就惨了，整个下午，我忐忑不安，可是没有，到了晚自习，她安慰我说只要认识到了错误，以后不要再犯就好了。我第一次觉得我怕了一个老师，而她没打我也没骂我……”是呀，好老师应该学会包容和尊重学生!老师，不仅要教授学生知识，更重要的是要懂得引导学生，即懂得鼓励、启发、尊重与关怀学生，要让每一个学生都能体会到学习的快乐、学校的温暖，都能活出自信、活出精彩，能为自己的生活、前程设计最合适的道路。
在学生的眼里，好老师是朋友、是亲人;在学生眼里，好老师有学识、有品位;在学生眼里，好老师有爱心，有热情;在学生眼里，好老师勤奋、公正;在学生的眼里，好老师更是学生成长的引导者和鼓励者。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”!
曾经读到过一句话，耐人寻味，“我不知道梦想是什么，但我相信，当我专注于每一件事的时候，梦想定会向我走来”。我想说“我不知道怎样才是好老师，但我相信，当我专注于教书育人的每一件事的时候，好老师定会向我走来”!
四有好教师心得体会 第2篇
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然而，目前地理（社会）教师队伍的整体素质离素质教育的要求还相差甚远。以上虞市为例，全市连续三年以上教过相应学科（地理）的教师为23人，仅占总数的30．6％；从学历上看，相应学科大专毕业为14人，仅占18．6％，大专以下学历（最低的为小学毕业）也有21人，占总数的28％。再从任教情况看，全市专职教师为26人，而兼职教师有49人，占总数的65．3％，兼任教师中，有一半以上还是主课兼地理（社会）；还有30％左右的是照顾年老体弱的教师在教地理（社会）。因此，地理（社会）素质教育的高要求与师资现状之间存在着相当大的差距，它已成为能否有效地在地理（社会）学科中实施素质教育的关键。
那么，如何抓住关键，突破难点，努力提高学科教师的整体素质，从而推进素质教育呢？依据教师队伍的现状，以及素质教育对教师提出的要求，笔者认为需要切实练就地理（社会）教师的综合“素质功”并充分发挥这支队伍的力量，来推进地理（社会）学科的素质教育。
一练师德修养功。人以德为本。地理（社会）素质教育的首位是思想品德教育，正人先正己，教师首先要成为真正的人。良好的师德则是对学生有效地进行思想品德教育的前提。如何练就师德功？首要的一点就是热爱祖国。同时，教师要忠诚教育事业，热爱自己的工作，对学生充满爱；要严以律己，自觉抵制社会上的不良影响，使自己在学生面前树立起具有高尚情操的形象。通过定期的政治学习、典型介绍、参观取经、专题报告、演讲比赛、短期培训以及开展“师徒结对”、名师评比等活动，教师逐渐练就“四有”、“五心”。“四有”即一有事业心，安心边远艰苦地区，终生从事教育事业；二有雄心，立志创教育大业；三有好胜心，敢创教育名师牌子；四有献身心，像蜡烛一样照亮别人，燃烧自己，为教育事业贡献一切。在对受教育者，更应练就“五心”，即：教师心中有“爱心”，和学生的关系能“贴心”，教育学生有“耐心”加“细心”，对每位同学做工作能“尽心”。真正练就良好的师德功。
二练自学达标功。“教师应具备的知识水平和业务能力，是对教师‘才’方面的要求，包括具有较高的文化素养，相应的学历层次，三维的知识结构，即教育理论、文化基础知识、专业知识”（引自王素珍的《素质教育呼唤高素质的教师》）古人说：“知之深，则取之左右，逢其源。”教师有了精深的专业知识和足够的知识储备，讲课才能游刃有余。要达到此种境界，教师必须苦练自学达标功。通过有计划、分层分批地自学进修、培训函授、师徒结对等多种形式和途径，达到学历上层次、知识上水平、业务过得硬，进而“名师出高徒”。
三练课堂教学基本功。课堂教学基本功是教师整体素质的重要组成部分，也是能否实现课堂教学“高质量，轻负担”的关键。要在课堂教学中善于进行素质教育，教师的功夫到家与否至关重要。但目前地理教师的课堂教学基本功现状与素质教育的要求距离还甚远。以我市为例，前景不容乐观，亟待提高。如讲普通话，比较差的还占28．6％；“三板教学”中的板图板画，中差的比例达86％；“教学方法手段运用”不够得法的占28．6％等。造成上述教师课堂教学基本功薄弱的原因是多方面的：专业对口教师来源极少；教师兼职过多、队伍不够稳定；部分中老年教师教学模式已经定型而难以创新；部分青年教师刚登讲台基本功还相当缺乏等等。
那么，如何练好教师的课堂教学基本功呢？笔者认为不仅对其薄弱教师需要定目标、定计划、定措施，而且还要教研室与学校紧密配合，抓好“导、练、检、赛”四个环节进行对口辅导，能者为师，任务到人。在练中求熟，在熟中求巧。纳入考核内容，督促教师按时完成。通过举行教师基本功分项竞赛活动，鼓励教师在业务上专，在教学技能上巧，在运用教学方法上得法，从而达到教学质量上的高目标。
四有好教师心得体会 第3篇
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学校要真办教育，办真教育
学校要对自身的价值定位和育人目标进行认真的审视和思考，要真办教育，办真教育。关注和促进学生的全面发展，就是帮助教师实现和提升自身的价值。
有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，这“四有”的要求都是具体的，是体现在教师日常的具体工作中的。而学校教师的工作是在集体中开展的，这就要求我们为教师营造好的学校工作环境。“师者，所以传道授业解惑也。”自古以来，教师的职业价值就不单单体现在传授知识，而更多地体现在对学生价值观的引领，对学生长远发展的关切。随着现代信息技术的发展，学生学习的媒介和渠道越来越丰富和多元化，教师的授业解惑的职能都有可能被替代，也使得教师“传道”的功能更加凸显。但如果学校还是单纯地强调知识的传授，一味地追求学生的考试成绩和升学率，并以此作为评价教师的唯一尺子，教师会把更多的时间和精力放在这方面，教师自身的价值就会被贬损，长此以往，教师就会对自身的价值产生怀疑，进而产生职业的倦怠，缺乏进取精神，甚至丢掉教师的基本道德操守，背离“四有”标准的方向。
校长要做具备“四有”标准的管理者
作为校长，我们希望老师们成为“四有”教师，首先自身应该是具备“四有”标准的管理者。用理想信念引领教师，用道德情操感染教师，用扎实学识指导教师，用仁爱之心关怀教师。关爱教师是最重要的，要承认他们的价值，彰显他们的价值，提升他们的价值，帮助他们找到职业的快乐，并快乐地从业。这是教师逐渐成长为“四有”教师的情感基础，也是最为内在、最为持久的动力所在。
教师是学校发展最核心的力量，学校应该坚持民主治校，充分发挥教师们的聪明才智，在学校的办学理念、办学定位、育人目标等方面与教师们反复讨论，统一和提升教师的思想认识，进而达到统一行动的目的。
教师的劳动是充满创造性的劳动，学校应该充分尊重教师的个性，鼓励教师百花齐放，形成自己的特色和风格。好老师没有统一的模式，各有千秋、各显身手的教师队伍，也许才能更上层楼，更容易达成“四有”标准。
教师的劳动对专业性的要求很高。学校要千方百计、想方设法，为教师的专业发展铺路搭桥，为教师们的教育教学创造条件，让教师们有精力和能力钻研教育教学，让教师的劳动价值和自身价值不断得到彰显和提升。
要积极想办法关注教师的身心健康，在教师的心灵滋养、身体健康等方面提供服务和帮助，让学校的老师都成为最具竞争力、最具职业成就感的教师，都有能力享受教师职业带给他们的幸福，进而发自内心地热爱这个职业，热爱自己的学生。基础教育教师岗位对从业者要求很高，劳动强度大，又没有丰厚的经济回报，如果不热爱它，不能从中收获经济报酬之外的喜悦，是很难长久坚持和坚守的，更谈不上不断地学习和完善自我，在改革实践中不断走向成熟和优秀。我们应该帮助教师快乐从业，让爱能持久存在并内化为品格。
制定合理的教师评价指标和评价激励体系
四有好教师心得体会 第4篇
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2020年是一个极不平凡的一年，全国人民在伟大的中国共产党的坚强领导下，取得了抗击冠状病毒疫情的重大成果、实现了全面脱贫攻坚战的决定性胜利，是全球主要经济体中唯一实现正增长的国家。我们四中也有很是不错成果，抗击疫情无一差错、中考成绩全县知名、县局考核优等、八年级抽考公办学校第一、各项工作顺利开展。时间过得真快，紧张忙碌的2020年恍然而过，总觉得还有不少的缺憾。一年来，在学校党总支的正确领导下、在学校行政的大力支持下、在全体工会委员的共同努力下，我们的工会工作始终以教师为中心，在加强教师的师德修养，维护学校的和谐团结，维护教师的合法权益，活跃教师的文体活动，丰富教师的业余生活，做教师的贴心人，为教师排忧解难等方面做了一些应该做的事。现简单总结如下：
一、指导思想
在过去的一年中，我们坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持“科学发展观”和新时代中国特色社会主义理论为指导。以党的“”精神为指导，带头争先创优。树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。坚持做好学校领导与广大教职工之间的桥梁纽带，和谐学校人际关系。工会是党领导下的职工自愿结合的群众组织，代表和维护劳动者的合法权益是工会的基本职责。坚持用以人为本的科学发展观指导工会工作，充分尊重职工，坚决依靠职工，最大限度地维护和实现职工群众的利益。在校党总支的领导下，带领几位委员努力工作，争先创优，把我校的工会工作开展得有声有色。努力做好校领导与广大教职工之间的沟通工作，协助各位领导做好广大教职工的思想工作，真正起到领导与广大教职工之间的桥梁作用。
二、过去一年的工作回顾
1、开展丰富多彩的活动：
（1）配合县红十字会组织我校部分教师参加支援抗击疫情捐款活动，共捐款13109.48元。（2）组织慰问我校女教师庆祝第110个“三八”妇女节。（3）组织我校部分教职工参加教体局工会组织的义务献血活动。（4）组织部分青年教职工参加一年一度的县教育工会组织的庆“五四”乒乓球比赛。（5）组织部分教师参加现教育体育局工会组织的迎新春保龄球比赛活动。（6）配合校党支部组织我校党员外出进行红色旅游，接受革命思想再教育。（7）组织退休教师庆祝九九重阳节并进行茶叙、餐叙。（8）组织部分教职工拔河比赛、羽毛球比赛、篮球比赛。（9）组织广大教职工参加庆元旦掼蛋比赛。
2、组织开好我校的教职工代表大会，审议校务、财务。组织广大教职工代表积极献言献策，为我校的科学发展、和谐发展奠定基础。在校党总支和教体局教育工会的认真指导和严格监督下，顺利召开了第五届教代会第三次会议。认真审议了校长工作报告和学校财务工作报告，并审议通过了学校有关制度。
3、组织广大教职工代表，讨论和制定我校的绩效工资分配方案。使得我校的绩效工资分配方案科学合理，极大地调动了广大教职工工作的积极性，减少矛盾，和谐领导与职工、职工与职工之间的关系。
4、敦促学校尽快解决广大教职工期盼的现实问题：（1）为教师单独修车棚、建冲电设备，方便大家。（2）为教师装修办公室、新配办公桌、装空调、装宽带，（3）为每一位教师配手提电脑，改善办公条件。
5、定期慰问老教师、看望生病和住院的教师。把真诚的祝福送到全体教师的心坎里，让工会成为教师心里的阳光地带。
6、组织全体教职工做好一年一次的教职工体检工作。
7、为特困职工争取困难补助，2020年度共为我校3人争取每人3000元的补助；用工会会费为我校部分特困教工发放8300元的补助。在全体教职工中发起为我校特困职工捐款活动、组织全体教职工向全县困难职工发起一日捐活动等。
8、在大的节假日，争取为所有教职工发放适当的生活慰问品，使得广大教职工心有归属感，把工会组织真正办成职工之家。
三、2021年的工作打算
2020年，我校工会将在党的精神指引下、在校党委的正确领导下、在校长室的支持下，在各位代表的督促下，在全体会员同志们的大力支持下，相信我们将能够坚持以科学发展观统领全局，转变工作观念，创新工作思路，切实转变工作作风，不断实现好、维护好、发展好广大职工的根本利益，团结和带领广大职工求真务实，为促进我校教育事业又好又快发展，作出新的更大贡献。
四有好教师心得体会 第5篇
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“湖南省现代教育技术实验学校”“湖南省基础教育教学研究实验学校”“湖南省红领巾示范学校”“湖南省语言文字规范化示范校”“湘西自治州青年文明号”“湘西自治州电化教育示范校”“湘西自治州德育示范校”等100多项各级各类荣誉，在四小的荣誉墙上书写着成长的辉煌。2005年来，在龙山县六年级学科调研评估工作中，语、数双科成绩连续11年居全县第一，她用这瞩目的成绩讲述着学校发展的点滴。
管理重品位，驱动校园和谐发展
“一个优秀的学校行政队伍应该体现在以积极向上的精神影响全校，过硬扎实的专业引领全校，贴近师生的人文管理全校。”在校长张小华的眼里，有品位的管理应该是这样的。
校园要和谐，学校要发展，都离不开“制度”和“人文”。如何把两者很好地融合以驱动学校和谐发展？四小在管理上创新出自己的独特路子，本着“向管理要秩序、要效率、要质量”的基本思路，在内部管理中实施校长负责、中层领导参与、教师监督的民主治校的管理体制。采取“校长室―各处室―年级组―各班级”四级管理体系，层级负责，层级追责。校长室对各处室实行目标质量管理：采取各级负责制，对行政人员实行岗位目标管理;采取岗位责任制，对教师实行教学质量目标管理;采取课堂教学评价和教学效果评价相结合，对学生实行班级目标即“德育之星”的班级管理。凡学校重大事情，均要通过校委会讨论，教代会通过，确保决策的准确性。
学校领导班子认为，要人文地管理学校，必须“以法治校、遵章办事”。每年年初，学校都会通过教代会修订完善各类岗位责任、教职工各类考勤制度、教职工绩效考核制度等内部管理制度，编印成《龙山县第四小学教师管理制度汇编》发至每个办公室，该“汇编”涉及人事管理、职责管理和制度管理等多个层面，明确各部门的权利、职责、义务，既有目标要求、又有考核细则。这样，全校上下出现了“人人有事做，事事有人管”的和谐氛围。
教师有品行，带动学校内涵发展
“教师的全部工作就是为人师表。”这要求教师具备较高的思想政治素质、较好的职业道德素质及较强的专业知识。如何做好“赢得教师才能赢得教育”的事？“教师队伍的建设”可以让这个问题迎刃而解。
“我们学校对教师队伍的建设一直是摆在重要位置的。‘学高为师，身正为范’，它就是我们衡量一个教师是否合格的标准。打造一支高素质的师资队伍，就是要给老师们不断压担子、铺路子、搭台子，让老师们‘品行正’‘水平高’‘拿得出’。”张小华校长说起学校的教师队伍建设很是举重若轻。
加强学习压担子。“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子的教育智慧道破了教师、学校发展的“天机”。不断学习才是教师、学校发展的硬道理。四小全方位、多渠道加强教师“师德”和“业务”方面的学习，取得了良好效果。一是激励制度提高教师激情。学校出台了《第四小学师德师风建设制度》《教学能手、教改明星、教学新星评选办法》《教职工学期奖励性绩效工资考核分配实施办法》等一系列教师培养制度和全面、规范的教师绩效考核制度，从而激发教师工作的积极性，激励他们在政治觉悟和专业发展上不断进步。二是学习评比推动教师成长。近几年，学校坚持开展“让阅读走进生活，让书香润泽人生”教师读书活动，在经费十分紧张的情况下，自筹资金3万余元，为教师们购置了教师必读书籍《给教师的建议》《优秀教师必修的九堂课》《班主任工作漫谈》《陶行知文集》《教育智慧从哪里来》等，给老师提供充足的精神食粮。且把每天早上的8点至8点半定为教师读书时间，采取分散读书、推荐书目读书、集中交流的方式，要求教师“个人研读与集体讨论相结合、专业阅读与人文阅读相结合、文章摘录与撰写反思相结合、理论学习与课堂实践相结合”。同时把该项活动纳入学校组织的“六比一创”活动中，让教师在比工作、比学习、比质量、比团结、比贡献、比纪律和创优秀年级组的活动中增强集体荣誉感和教书育人的责任感。
提高水平铺路子。教师要由“教书型”转变成“学者型”“专家型”，找准路子，加强教师业务学习，提升素养是关键。为此，学校采取“请、走、带”的方式为老师铺设业务学习的“充电”路子。请，就是请省、州、县级的教育专家、名师来校讲学，请县教研室、教师进修学校的老师来校上辅导课，请外出学习的教师回校上学习汇报课。走，就是选派教师外出参加各级教育机构组织的教育教学培训，汲取他校、他人的先进教学理念和经验，提高教师的业务水平。近11年来，学校出资100多万元用于教师出县、出省学习培训。据统计，近几年来，派出听魏书生、窦桂梅、薛法根、徐长青、韩兴娥等专家名师的讲座达300人次。带，就是开展“青蓝工程”“师徒结对”活动以老带新，对骨干教师群体实施有计划、高规格的系统培训，让老师们与教育专家名师“面对面”对话，找到自身的差距，提升自己的专业知识，再把这批教师推荐到县、州、省、国家评选优秀骨干教师。各类业务培训的深入推进，为老师的专业成长夯实了基础，学校涌现了一大批师德高尚、业务精湛的教师。目前，学校已有部级优秀教师1名，省级优秀教师6名，州级优秀教师6名，学科带头人2名，县级骨干教师、学科带头人24名，涉及了语文、数学、思想品德、体育、美术、音乐、信息技术等学科，这些教师已成为学校教育教学的多面手、教育教学改革的排头兵。2014年，在湖南省教师发展中心的评选下，易穗香老师从全省推荐的495个优秀教师中脱颖而出，被评为“湖南省中小学优质空间建设首席名师”。2012年，在龙山县举办的教师素养大赛上，四小夺得团体总分第一名，易穗香老师在湘西州举行的教师专业素养大赛上夺得个人全能冠军。次年，在龙山县教师专业成长故事演讲大赛中，四小派出的三名教师分别获得了一、二、三等奖。
综合展示搭台子。“在这里，我们不仅有使命和责任，更有成就感、幸福感。我们的价值得以最大、最优展示。”年过四十的体育老师田欣说起学校为老师搭建的展示平台就眉飞色舞。从实行“人人上公开课，人人参与评课”的教研制度以来，老师们的教研热情大大提升。每年，老师们100%参与开展各级微型课题研究。目前，四小共有二十六个县级微型课题获奖，一个州级课题、两个省级课题分别获得二等奖。同时，开展“一人一课、一人一文、一人一悟、一人一技、一人一题、一人一卷”“六个一”活动，践行、完善教师专业技能，促进每位教师在优秀集体中的个体发展。平时，结合骨干教师示范课、实习生汇报课、指导老师示范课、师徒结对汇报课、各年级研讨课、各年级推门听课等形式，全方位提升教师专业素养，促进教师综合实力的培养。近几年，平均每年组织全体教师参加的听课评课超过40多节，示范课10多节;各级论文、课件制作等评比平均每年80人次获奖。
或许，就是因为有这么一支高水平的师资队伍，四小才会由1994年建校时的一、二两个年级400余名学生、32位教师发展到目前拥有47个班级、3553名学生、近140位教师的办学规模。
育人讲品德，保障学校特色发展
立德树人，是教育发展的根本。“德”是一所学校得以发展的灵魂。重视学生的德行教育，把学生的人格塑造同知识传授、能力培养紧密结合，能达到“克明峻德，格物致知”的目的。四小以养成教育为突破口，实实在在地在学生心中种德“根”;以形式多样、内容丰富的实践活动为着力点，真真正正地让学生身上有德“行”。
以养成教育为突破口，在学生心中种德“根”。陶行知先生说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”“让学生成为德才兼备，全面发展，富有个性的‘真人’是我们学校德育工作的宗旨。”当谈及学生德行培养时，校长张小华眼睛放出光亮，“规范学生行为，养成良好习惯，除了学习《小学生行为规范》外，我们还有自己的‘4455’工程来评价学生。”即“四爱”：爱自己、爱父母、爱学校、爱社会;“四不”：不说污言秽语、不做坏人坏事、不要浪费资源、不怕困难挫折;“五会”：会学习、会思考、会做作业、会锻炼身体、会使用文明语言;“五带”：把虚心带给学习、把关心带给同学、把爱心带给社会、把孝心带给家庭、把开心带给自己。同时，学校开设校本课程，向三至六年级学生征集励志、感恩、习惯养成的小故事、小儿歌、三字经等。从2009年开始，学校用自己编写的高、中、低三个年级段的校本教材《与爱同行》《爱心教育读本》在学生心中种德“根”，播撒爱的种子，其内容涵盖了爱家庭、爱学校、爱社区和爱祖国四个方面的内容，贴近本土文化，接近学生生活。对学生进行德育培养的过程中，学校不忘总结、提炼。张小华校长编著的《土家山寨情》被评为优秀著述，学校开展的湖南省“十一五”规划课题“小学生爱心教育校本教材的开发和运用”荣获省三等奖，《与爱同行》被评为优秀校本教材。
以实践活动为着力点，让学生身上有德“行”。学校不断创新德育工作措施，以实践活动为着力点，加大力度抓学生的“养成教育”，让学生有德“行”。通过“传统教育月”“学雷锋月”“金色十月”等活动，学经典故事，学典型人物，学高贵精神;利用“一对一，心连心”“手拉手献爱心”“爱心改变命运”等系列捐赠活动，让学生懂得帮助和感恩;通过“德育之星”班级、队员的评比规范学生言行，端正学生遵纪守法的品行。每年，学校都会组织春、秋两次大型社会综合实践活动，内容涵盖保护环境、帮助他人、感恩社会、调查实践等。2015年上半年，学校在一、二年级中开展了“走进大自然、倾听大自然”社会实践活动，所有学生用收集到的落叶、石头等制作了树叶贴画、石头画等，向社会呼吁环保的重要性;三、四年级开展的“观测影子的变化”科学实践活动，在增加科学知识的同时，提高了学生的动手操作能力;五、六年级开展的“周围环境的污染”调查实践活动，学生给出了周围环境污染详细的分析报告，不仅提高了学生的综合实践能力，还培养了学生热爱家乡、保护环境的意识。有实践才会有体会，有体会才会受感动。2008年汶川地震后，学校老师和学生自发为灾区捐款共计4万余元，孩子们深刻体会到“一方有难八方支援”的感动。每年学校组织的“手拉手、为贫困儿童献爱心”活动，总会收到学生自发的捐款一万多元，用以帮助本校或外校的贫困学生。近几年来，蒋x、田x等6名学生分获州级和县级“四好少年”荣誉称号。
也许，四小正是由于抓住了学生的“德行”培养，坚持不懈地推进德育创新，“湘西自治州德育示范校”的荣誉才会实至名归。
教学出品质，推动学校品牌发展
教学工作是学校的主要工作，教学质量是学校的生命。向工作要质量，在质量中落实工作，四小用“润物细无声”的形式着力创建和培养“品牌文化、品牌课堂教学模式、品牌学生”。
校园文化――打造学校品牌“软包装”。校园文化是一所学校个性魅力的体现，是特色办学、打造品牌的基本保障。近几年来，四小用“看得见”和“看不见”的两种校园文化对学生进行文化熏陶和厚重文化积淀。“看得见”的校园文化主要分三类：一类是名人名言警句，张贴在教室内，时刻激励、警醒学生惜时学习文化知识;一类是古诗古语古训，装裱安放在走廊和楼道的墙壁上，供学生随时随地学习、积累中国优秀的传统文化;一类是老师学生一齐动手建设的黑板报、学习园地、书画作品墙、图书角、休闲吧、光荣榜、智慧树等，为学生营造了充满“生命对话”的人文氛围。在四小，每一面墙壁、每一块草坪、每一寸空气都充盈着知识的气息，都会说话。目前，四小教师和学生的优秀书法、绘画、手工制作等共200余件作品装扮着校园的每一块墙壁。“看不见”的校园文化主要是指进入学生头脑和心灵的，能影响学生成长的文化知识，主要表现为学校开展的读书活动、行为规范教育、安全教育、感恩教育、诚信教育、社会实践活动教育等系列专题教育。特别是近几年来楼道开放小书吧和书香小城堡的投入使用，不仅方便了学生自由随时借阅图书，还培养了他们的自律能力和诚信品质。迄今，这两种开放式书吧的3000多册图书除破损减少40余本外，没有一个学生偷偷把图书据为己有。
校园文化关注的是学生的心灵和品行，是学校品牌发展的“软包装”，而课堂教学改革则聚焦素质教育，是学校品牌发展的“硬功夫”。
课堂改革――打造学校品牌“硬功夫”。“目前，我们学校在推进新课程改革上探索了新路子，用‘自主合作探究学习’的理念全面提高课堂教学质量。”主管教学的副校长谢海岸对于提升教学质量的方法如数家珍。理论落地，方可步步生花。在经过大量的实践、验证、提炼之后，四小提出了“向课堂40分钟要质量”的口号，并总结出自己特有的提升教学质量的方法。一是集体备课，资源共享，扫除课前障碍。从2005年开始，学校就在全校范围实行集体备课，同年级、科目的教师在集体备课中各抒己见，充分发挥集体的智慧，做到备教材、备教法、备学生、备学法、备习题、备媒体，从而达到资源共享，在研究共性教案的同时强调老师的个性教案补充。为达到高效的集体备课，学校专门制订了《龙山县第四小学集体备课制度》，规定各分管年级领导必须下到组里共同参与，写下共性教案。二是聚焦学生，改革创新，保障课堂质量。“我们的课堂，不论语文、数学、音乐、美术，还是科学、品德与生活等，都应该始终把握‘自主合作探究学习’这一理念，在课堂中多以活动进行穿插，让学生在活动中学习、操作、收获。”在张小华校长的高瞻远瞩中，四小的学生在课堂上有了不一样的表现、别样的收获。从2009年开始，学校要求各班主任对学生进行“大洗牌”，按各自的性格、平时的表现、学习的成绩、知识的掌握情况等对学生进行搭配分组，每组六人左右，一个组里至少有一位综合能力强的“领头人”带领大家学习，同时每组有一名学困生或待进步学生，全组所有人积极帮助这名学生进步，组与组之间通过评比竞争“班级最优秀学习小组”。在这种充满人文关怀的合理编排下，学生分小组自主合作探究学习，各有学习任务、目标、进步空间。学生的进步是有目共睹的。每年，学校各年级各学科的期末考试成绩都居全县前列。特别是六年级的学生成绩，自2005年以来，连续11年获得全县第一。学校也由这几年进行的课堂教学改革实践，总结出“四环双向活动式”教学模式和“5+25+10”课堂教学结构，并广泛用于课堂教学。2014年，在龙山县教科所的推荐下，四小被湘西自治州评为“课堂改革样板校”。不论用哪个教学模式教学，在四小的课堂上，学生始终都是学习的主角、自主学习的代言人。
特长发展――打造学校品牌“新名片”。“我的学习我做主”是四小学生最开心的表达。学校充分尊重学生学习的自、选择权，让学生能根据自身的特点和爱好选择特长发展，变“要我学”为“我要学”。对于学生的特长发展，学校在整合有效资源的基础上，进一步挖掘有限的师资力量，最大限度地培养学生特长。除扎扎实实开展艺体等教学工作外，学校每期都会组织舞蹈、合唱、英语、科技制作、作文、书法、电脑操作、绘画、声乐、民族器乐、田径、羽毛球、篮球、乒乓球等10多个训练队，学生自主选择参加训练。每年，在县、州级举行的各类学生特长比赛中，从兴趣小组选派的学生都能取得很好的成绩。尤其是艺体队，仅2013年一年，在湘西州独奏、独舞、独唱“三独”比赛中，就取得3个一等奖、2个二等奖、1个三等奖的成绩;在全县“三独”比赛中，获得12个一等奖、3个二等奖、4个三等奖;2006―2012年实现全县中小学生乒乓球对抗赛小学组团体总分四连冠;2003―2013年五届夺得全县中小学生田径运动会小学组团体总分第一;自2004年以来，在龙山县、湘西州中小学生运动会上分别夺得60个第一名和20个第一名，打破县纪录8项、州纪录6项。
办学21年来，四小一直坚持并成功构建了“家庭、学校、社会”三位一体的育人体系，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。一流的学校培养一流的学生。从该校毕业的学子中就有奥运冠军龙清泉，清华学子杨冬英、马丽娅等。每年，四小都能收到从龙山县高级中学、华鑫实验学校和湘西州民族中学等学校发来的高考喜报。
“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而，当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”面对这点点滴滴来之不易的成绩，张小华校长舒心地笑了。
四有好教师心得体会 第6篇
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要重视形式主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风这"四风"问题。下面是为大家整理的:四风问题个人心得体会，仅供参考，欢迎阅读!更多相关内容请继续关注
四风问题个人心得体会【一】
在党的群众路线教育实践活动工作会议上，强调，教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这"四风"问题。四风问题的提出体现了党和国家为社会主义现代化建设的发奋成果，其对于转变作风，树立党的威信，密切党群关联有不可估量的作用。
那作为广大党员干部究竟该如何在自己的本职岗位上发挥自己的用心作用，与"四风"说不呢?
首先，要树立正确的人生观，索取还是奉献，是衡量人生观正确与否、高尚与否的重要标志。倘若人生观一旦发生偏差，那么在今后的为政路上表现的是一心想当官，极力想发财，那么官僚作风、享乐思想等等必须会随之而来。那何谈服务于民?
其次，严于律己，拒绝"四风"。作为每一名工作人员能够时刻从我做起，从小事做起，个个以一个共产党员的标准来严格要求自己，在这种大环境之下，切实在思想上警醒起来、行动上坚决起来，守住廉洁从政的底线。倡导简单之风，做到物质生活简单、人际关联简单，追求知识渊博、情趣雅致的精神富足，想的是如何更好服务于民，那"四风"问题也就迎刃而解了。
再次，要破除形式主义，切实将"四风"问题落到实处。对于"四风"问题，广大干部不能仅仅只停留在文件的学学，喊喊口号，而要深入到群众中去了解，还存在什么问题，如何解决这些问题，哪些地方还做得不够，需要改善。对于一些违纪现象，该处理的处理，绝不姑息，并以此为戒，从而到达转变作风的真正目的。
作为一名党员，我们应充分认识到，"四风"严重违背党的性质和宗旨，是当前群众最深恶痛绝、反映最强烈的问题，是迫在眉睫、非解决不可的问题，也是损害党群干群关联的重要根源。只有彻底解决"四风"问题，才能密切党群干群关联，持续党同人民的血肉联系。如果听之任之，让其长期存在和蔓延扩散，必将严重腐蚀党的肌体，阻碍经济社会发展，动摇党的执政基础和地位。
作为一名基层干部，我们应时刻严格要求自己，全面落实"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"总要求，解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这"四风之害"方面存在的问题，对作风之弊、行为之垢进行大排查、大检修、大扫除，进一步增强党员干部宗旨意识和群众观点，进一步加强和改善作风，进一步提高群众工作潜质，进一步密切与群众联系，进一步民务实清廉形象，在实际工作中，结合教育实践活动，认真查找自身在践行党的群众路线方面的不足，带头抵制"四风"，切实改善工作作风，做群众拥护、为民务实清廉的好党员、好干部。
四风问题个人心得体会【二】
在党的群众线路教育实践活开工作会议上，强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决情势主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风这"四风"题目。这"四风"是违反我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛尽、反映最强烈的题目，也是侵害党群干群关系的重要本源。"四风"题目解决好了，党内其他一些题目解决起来也就有了更好条件。
党的作风建设是党建的重要组成部份，从"整风运动"、"三讲教育"、到"两个务必"、再到"八个坚持、八个反对"，我党历来把作风建设放在党建的突出位置。这次，强调要集中解决"四风"题目，正是基于在新情势下，作风建设日趋紧急，任务也越发沉重，而党内还存在一些脱离群众的不良现象提出的。可以说，我党审时度势，决定在全党集中展开以解决"四风"题目为主要目标的群众线路教育活动，这不但是人心所向、也是大势所趋。
在革命战争年代，我们充分发扬密切联系群众的良好作风，坚持一切为了群众、一切依托群众、从群众中来、到群众中往。也正是由于有了亿万群众的大力支持，我们才颠覆了三座大山，获得了革命战争的伟大成功。记得陈毅元帅说过:"淮海战争的成功是人民群众用小车推出来的"。这充分辩明，群众的气力是伟大的，假如脱离了群众，离开了人民群众的大力支持，那想获得战争的成功是根本不可能的事情。
当下，我们的党群干群关系整体上是好的，但也有一小部份党员干部，大弄情势主义、官僚主义、享乐主义，严重地脱离了群众，这不但侵害了党和政府在人民群众心目中的形象，更是破坏了党和人民群众的血肉联系，在群众中引发了很坏的影响。有一句话说得好:"群众最可亲、群众最可爱、群众也最可敬"。假如你把老百姓当亲人，那老百姓就会把你当亲人。从焦裕禄、到孔繁森、再到沈浩，他们之所以流芳百世，永久活在老百姓的心目中，就是由于在他们的心里始终装着人民，时刻关心群众疾苦，与群众同呼吸、共命运，因此，才会得到群众的拥戴和爱戴!
水能载船、亦能覆船。作为党员干部，我们是人民的公仆，就应当时刻牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，把群众利益放在第一名。假如我们脱离了群众，那我们就失往了气力之源、执政之基，我们的事业就不可能获得成功，我们的伟大中国梦也注定只是空谈。这次，指出的集中解决"四风"题目，不但为我们的广大党员干部提了醒、打了预防针，也是对我们的党员干部提出的明确要求。作风关乎党风、也关乎着人心向背，我们希看全体党员干部，要以这次群众线路教育实践活动为契机，对比本身，找差距、查不足，对自我进行深入剖析，力争做到常怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事，把我党良好作风发扬光大。
四风问题心得体会【三】
透过"四风"建设学习，我充分认识到本次整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。正因教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关联到国家素质教育的顺利实施，直接关联到亿万青少年的健康成长，直接关联到国家和民族的未来。当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。透过学习，我认识到务必花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。
在"四风"建设中我回顾了在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘三十三个春秋。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心群众，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派的人民教师。
教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国方法的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的职责更加重大了，师德要求更加规范了，教书育人的标准更高了。加强师德建设，是改善教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。作为第一线教育工作者，我认识到自身所担负的重任和有待改善的地方还有许多。因此重塑自我，做名优秀的人民教师是此刻之务必。
在"四风"建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要发奋实现的目标:
第一、在不断提高业务素质的同时，就应关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。
第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。
第三，有工作职责心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立"主人翁"意识，以园为家，以教为业，园兴我荣，园衰我耻。
第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，用心而且高质量完成份内份外的工作。用心调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的"责、权、义"，正确处理奉献与索取、群众与个人、名利和道义之间的关联。
江总书记在第三次全国教育工作会议上指出:"人民教师是社会主义精神礼貌的传播者和建设者"，"教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。"
为人师，不仅仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。因此，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，"提升师德、规范师行、造就师才、强化师能"，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。
四风问题个人心得体会【四】
按照党的群众路线教育实践活动安排，自己认真学习了在中央党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神及总行领导的动员讲话，重点学习了《论群众路线-重要论述选编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行勤俭节约、反对铺张浪费--重要论述选编》三本书，使自己受到了一次深刻的党的优良传统再教育和党的基本理论再武装。同时，在系统重温党的群众路线和党的根本宗旨、联系思想工作实际进行思考的过程中，加深了对党的群众路线教育实践活动"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"总要求的明白，增强了以为民务实清廉为价值追求、着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这"四风"问题的政治意识、职责意识和自觉性。具体有以下几点体会:
一、开展好党的群众路线教育实践活动十分必要、好处非凡痛心的句子
党的十八大决定在全党普遍深入开展一次党的群众路线教育实践活动，具有很强的现实针对性和紧迫性，体现了从严治党、执政为民的要求。开展这一活动，是直面新形势下的严峻挑战，从思想上、政治上、作风上全面推进党的建设，提高党员队伍个性是干部队伍素质的需要;是发扬党的优良传统，坚持党的群众路线，进一步推动党风廉政建设和反腐败斗争，持续党的先进性、纯洁性和创造力的需要;是团结带领全国人民按照十八大的方法部署，向建成更高水平小康社会的完美目标奋进，发展中国特色社会主义伟大事业的需要。正如指出的那样"新形势下，我们党面临许多严峻挑战，党内存在着许多亟待解决的问题，……打铁还需自身硬。我们的职责，就是同全党同志一道，坚持党要管党、从严治党，切实解决自身存在的突出问题，切实改善工作作风，密切联系群众，使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。"因此，我们必须要把思想和行动统一到中央的决策和部署上来，用心投入到党的群众路线教育实践活动之中，结合主观世界的改造，联系岗位的职职责务，真正把自己摆进去，把"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的总要求践之于行。
二、教育实践活动贵在力见实效，下功夫查摆和整改存在的突出问题
当前党员干部队伍中存在着形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，这"四风"是党内脱离群众问题的集中表现。"四风"继续蔓延，积重难返，就会从根本上背离了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨，背离了党"一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去"的群众路线，是群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。中央明确要求把解决"四风"问题作为深入开展党的群众路线教育实践活动的主要任务，能够说号脉很准，对症下药，切中要害。尽管"四风"问题在不一样层次、不一样单位、不一样党员身上表现形式不尽一致，存在程度也有差别，但无疑都需要"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"。对此，我们务必端正认识，克服"与己无关"思想和畏难情绪，不左右观望、消极对待，切实做到:横不攀竖不比，老老实实正自己。我们必须要瞄准"四风"这个靶子，在查摆自身问题、寻找差距中认清自我，在找准抓住存在问题、认清自我中理解教育、获得提高。身为党员领导干部，更就应自觉利用教育实践活动这个契机，把自己置于群众的"透视"式监督中，原汁原味地听取群众的心声和的意见，从中汲取纠正"四风"的政治营养。总之，开展教育实践活动，扫除"四风"积弊，务必深入扎实，不走过场，决不能以形式主义对付
形式主义，以官僚主义糊弄官僚主义。这对我们的政治职责感、对我们的党性观念是一次十分实际的检验。
三、党员领导干部要在教育实践活动中率先垂范，发挥示范带头作用
改善工作作风，密切联系群众，新一届中央领导群众以制定八项具体举措树立了求真务实的形象，用实际行动引领着全党前进的方向。开展党的群众路线教育实践活动，中央政治局又走在前头，和其他中央领导同志带头深入实际、深入基层、深入群众，直接听取基层的意见和百姓的呼声。这些行动，为各级领导干部做出了示范、树立了榜样。在教育实践活动中，各级领导干部既是组织者、监督者、推进者，更是参与者，负有重大职责。我们务必要警醒起来、行动起来，当好开展教育实践活动带头人、领头雁。一是要在学习上带头，认认真真学好《论群众路线-重要论述选编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行勤俭节约、反对铺张浪费--重要论述选编》等规定文件，全面准确掌握中央精神，以此指导活动的开展。二是要在查找"四风"表现上带头，真正把自己摆进去，找准自己在作风上和工作中存在的主要问题，用严格的尺子衡量自己，进行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，经验教训。三是要在发扬民主、听取群众意见上带头，敢于拿起批评与自我批评的武器，让党员和群众向我们聚焦，帮我们查找问题、揭短亮丑，用群众的评判照镜子，找准作风之弊、行为之垢的靶子。四是在明确整改方向、边学边改、解决问题上带头，正视查摆出来的问题，正视自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的诚意和决心，以改善作风的实际行动和成效提高自己，带动和取信于群众。
四风问题个人心得体会【五】
党的群众线路教育实践活开工作会议6月18日在北京召开，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决情势主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风这"四风"题目。这"四风"是违反我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛尽、反映最强烈的题目，也是侵害党群干群关系的重要本源。"四风"题目解决好了，党内其他一些题目解决起来也就有了更好条件。
指出，我们要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检验、大扫除。对作风方面存在题目的党员、干部进行教育提示，对题目严重的进行查处，对不正之风和突出题目进行专项治理。
自从中心出台八项规定以来，我党就把这"四风"题目作为重点来予以解决。一段时间以来，很多地方积极贯彻落实，获得了初步的效果。然而，依然有很多地方我行我素、两面三刀，弄"上有政策、下有对策"，在一些领导干部身上，"四风"题目已成为顽疾，根深蒂固，而且是毫不在意。
从反对情势主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风来看，除认真解决八项规定的题目以外，还有几个突出题目值得在此次整风中认真关注:一是一些地方热中于"面子工程"、"政绩工程"和弄虚作假，不干实事的题目;二是热中于与大款老板勾勾结搭、形影不离，不与群众打成一片的题目;三是热中于吃喝玩乐、奢华公楼公车，不讲吃苦的题目;四是热中于大手大脚、大场面，不讲勤俭和效益的题目。
" 四风"题目，不只是作风题目，更会发展成一种***现象。集中解决"四风"题目，固然主要是之内部整顿为主，但也会对严重的题目进行严厉查处。
第一，此次整风活动将会有哪些
老虎、苍蝇被扫落、被打掉。既然是整风，肯定要有成效，最主要的成效是干部风气大大改观，特别是密切联系群众获得明显成效，干群关系得到大大改善，这也是主要的目标。另外一个成效也不容忽视，那就是必须要把干部当中的一些害群之马、老虎和苍蝇予以果断的扫除、打掉。此前不久，中心八项规定就扫落了2000多名违纪违规干部。因此，此次整风活动，将会扫落哪些老虎、苍蝇值得关注，也恐怕会直接影响整风活动的效果。这里面固然有顶风作案的老虎和苍蝇，也有一些隐躲极深的老虎和苍蝇，能不能通过整风活动发现一批、查处一批，拭目以待。
第二，整风活动还得要牢牢依托群众、发动群众。整风活动固然是党内的教育实践活动，但是开
展的却是群众线路教育实践。因此，活动必须要充分依托群众、发动群众，要让群众参与、让群众监督、让群众评判，要真正解决群众亲身利益的题目，真正构成一个良好的干群互动机制，以确保整风活动不走过场、不弄情势。此次活动要求以整风精神展开批评与自我批评，坚持开门弄活动。
第三，整风活动要重在制度机制建设上下工夫。假如只是在一段时间的风气整治上下大劲，强调"风头上要紧"，而没有一套完全、科学的制度机制，整风活动很有可能就会抓出"一阵风"，风停了，一切又有可能照旧。
四有好教师心得体会 第7篇
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百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。正是从这个意义上说，教师队伍的素质高低，决定着一个国家和民族的未来。
在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手：
一、爱岗敬业、尽职尽责
作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，教育家陶行知曾说过，德者师之魂。教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生;只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有问题的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
二、加强学习，提升自身素质
俗话说：活到老，学到老。更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。有学者说 教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。 渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人，
作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。
三、与时俱进，勇于创新
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。
做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，教师应努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创造多样化的教学方法。根据学生的特点，制定教学计划，根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系，教学手段要做到与时俱进，努力掌握好现代信息技术。新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜力，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等;知识是师生互动生成的;学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。
要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。
四、好老师还应该有一个健康的心态
当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。
四有好教师心得体会 第8篇
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尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：
大家上午好！
鲜花吐艳，万木葱茏，在全世界少年儿童的共同节日六一国际儿童节到来之际，市四中庆六一表彰大会暨文艺汇演今天隆重举行。本次大会是对我校开展素质教育的一次梳理和检阅，对全面促进四中发展具有重要的意义。借此机会，我代表学校向全体少年儿童、少先队员们致以诚挚的节日问候，向在四中教育事业这片沃土上辛勤耕耘、默默奉献的老师们致以崇高的敬意！向今天受表彰的优秀辅导员和优秀少先队员表示热烈的祝贺！向关心支持四中的市教体局和社会各界表示衷心的感谢！向家长朋友们致以亲切的问候！谢谢你们！
一年来，我校以优质课赛讲活动为载体，大力推进高效课堂建设；建立实用有效的校园安全工作机制，保证四中师生平安；新建了电子备课室，改善教师工作条件；建起校园文化墙、修缮校训墙，大家义务劳动修剪花木、油漆栏杆，为师生创造美好的教书育人环境。点滴的改善，换来了四中质的飞跃，我校通过校园安全建设、提高教学质量、改善校容校貌、夯实硬件基础等方面的不懈努力，取得了这些实实在在的成绩。这些成绩的取得得益于市教体局的正确领导，得益于全体师生的同心同德，得益于社会各界的关心支持。目前，四中依托优良的校风校训和全市教育事业大发展的有利条件，抓住机遇，乘势而上，已迅速步入良性发展的快车道，四中的明天一定更美好！
今天受表彰和参加演出的师生，你们不仅在工作和学习上成绩卓著，而且多才多艺，在你们身上充分展示了四中师生热爱祖国，热爱生活，感恩社会的时代风采；展示了四中师生全面发展，提升素质的最新成果；展示了四中师生和谐文明，蓬勃向上的精神面貌。希望你们不仅要做舞台上的明星，更要做生活中的文明使者，用你们的精神和才艺影响、带动身边的师生在素质教育全面发展的道路上，共同进步。六一过后，我们将进入期末冲刺阶段，这是对我们学习成绩的一次大检阅，因此，希望我们全体师生更要以饱满的精神状态打好期末攻坚战，共同为我们市四中-学年的心路历程画上圆满的句号！
四有好教师心得体会 第9篇
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一、提升师德修养
四师教育局要求学校始终把师德、师风建设放在首位，按照立德树人、为人师表、言传身教、做学生健康陕乐成长的指导者和引路人的要求，大力倡导恪尽职守的爱岗敬业精神、求真务实的实干精神、同舟共济的协作精神、甘为人梯的奉献精神。
把立德树人放在教师队伍建设的首位，把传道作为教师基本职责的首要职责。教师既要给学生传授知识，更要教会他们做人的道理，为他们指引人生方向，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的民族意识、爱国主义情怀。坚决抵制“双泛”思想，做好“去极端化”工作，自觉承担起的职责任务，坚决抵御宗教思想向校园渗透。引导青少年学生崇尚科学、追求真理、拒绝愚昧、反对迷信、远离极端。深入学习宣传新疆历史，包括民族发展和宗教演变的历史，带头牢固树立中华民族共同体意识，自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定。
引领教师坚持职业操守和职业道德，静心教书、潜心育人，把全部精力和满腔真隋献给教育事业，自觉坚守精神家园、严守师德底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
积极开展以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为主题的丰富多彩的师德、师风教育活动，每年至少开展不少于10学时的师德、师风教育全员培训。通过讲述身边教书育人的感人故事、组织演讲比赛、征文比赛、经典阅读、文化考察等活动，搭建师德与育德能力提升的多元化平台。健全激励机制，完善师德、师风评价，对为人师表、关爱学生等方面突出的单位和个人给予不同的奖励，每三年在全师评选表彰一次师德建设先进集体和师德标兵。
二、重视专业成长
如今，四师的教育基础依然薄弱，教育教学质量亟待提高。正视差距，敢于担当，敢于创新，努力提高教育教学质量、教师整体素质和专业水平，是四师近几年的重要工作任务。
树立教师终身学习的理念。教书者必先强己，育人者必先律己。只有教师学会了读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。
创新教师培训制度。对中小学教师实行全员轮训，以推进教师专业发展为引领，以实施素质提高计划为抓手，积极选派广大教师尤其是团场教师参加兵团、师级骨干教师培训，选派优秀教师参加部级培训。同时，借助镇江援建四师的契机，在教师培训方面做好、做实文章。
加强名师示范引领作用。学校内涵发展的关键是教师，积极加强名师队伍建设，使师级教师、名优教师博采众长、内外兼修、与时俱进，起到引领、辐射、示范作用，形成促进骨干教师成长的合力，整体提升四师教育教学水平。
强化教师参加“一师一优课，一课一名师”培训活动，积极开展全员晒课、赛课、观课、评课、研课等活动，师、团、校级教研员及时跟进，同步开展教研指导和培训，有效引领指导中小学校本研修，加快教师专业发展。
提升教师教学研究水平。重视教师参与教学研究，使教师的业务水平得到进一步提高；加强制度建设，营造良好的科研风气；健全激励机制，调动教师参加教学研究的积极性，提高教师的科研水平；以教研促教学，推动教育教学水平的提高和教育事业的发展。
三、激发工作活力
健全准人管理机制，严把进人关口。进一步完善教师准人的有关规定，明确职责分工和调人程序，切实把那些思想政治素质好、教学业务工作能力强、热爱团场教育事业的优秀人才充实到团场教师队伍中来，从源头上保证队伍的素质。
加大落实《四师团场教师支持计划实施办法》，深入推进精准扶贫、精准脱贫，吸引优秀人才到团场学校任教，稳定团场教师队伍，提升团场教育质量，促进教育公平。到2017年，力争多渠道扩充全师中小学校和幼儿园优质教师来源，使团场教师资源配置得到明显改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力培育一支素质优良、甘于奉献、扎根团场的教师队伍，为四师基本实现教育现代化提供强有力的师资保障。
健全交流结对机制，加强城乡合作。制定相应的措施，推动城乡、地区、学校之间的教师交流，实施结对帮扶，组织城镇学校教师到团场学校支教；对团场教师采取上挂、联谊结对等形式，分期分批选送到镇江及师中学学习锻炼，不断更新教育理念，提高教育业务水平，为缩小城乡教育差距提供师资保障。继续实施城镇教师评高级职称须到团场学校支教一年的规定，特别是对于长期工作在边远地区的教师，要适当提高其待遇，发挥政策导向作用，使其安心扎根基层工作。
提高教师地位、待遇，依法保障教师的权益。在政治上信任、思想上爱护、工作上支持、生活上关心广大教师，积极为教师排忧解难，为他们提供良好的工作环境、学习条件。认真落实事业单位岗位等级设置管理要求，把岗位等级设置与教师收入分配、人员聘用结合起来，实现教师由身份管理向岗位管理的转变，确保教师待遇落到实处。切实提升教师工资待遇，增加培训和晋升机会等，吸引专业师范学校毕业生到农村学校任教，稳定并逐步扩大农村教师队伍；切实改善农村教师待遇，提高教师工资水平，改善其工作环境。
四有好教师心得体会 第10篇
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看一位同事带回的省级优秀中小学教师竞赛课光盘，确实让人耳目一新，受益良多。可也发现，几十个登台表演的教师无一例外都是青年，40岁以上的面孔一个也没有。又一想，平时一级级教育部门搞的示范课、公开课、观摩课，不都是如此吗？而且，不只是各种竞赛活动不见四五十岁教师的身影，教育教学其他方面的好成绩也很少属于四五十岁的教师了。好多四五十岁的教师则干脆想方设法退居“二线”，等待退休。 “老”教师咋了？ 固然，如今的青年教师知识功底扎实，各种素质全面，又接受过正规师范教育；加之精力充沛、思想活跃，善于接受新的教育教学理念、方法，对先进手段有一种本能的亲近，和学生有着更多的共同语言，他们在学校无疑获得了大显身手的广阔舞台。越来越多的青年教师成长为优秀教师、明星教师，乃国家、民族、社会之大幸，实应庆之、贺之、助之。但需要说的是，在一批批青年教师脱颖而出的同时，四五十岁的教师真的就显老了吗？ 回答只能是否定的。 从生理角度来说，四五十岁是一个人的中年岁月，此时，身体各方面尚佳，完全有精力担当起教育教学之重担。 从工作方面来说，他们有四五十年人生阅历的支持，有二三十年教育教学实践的积淀，心态平和，经验丰富，正是出成绩的时候。 问题出在什么地方？ 是的，这些年绝大多数教学活动，大都有先进的电教媒体“做伴”。年轻人在这方面自有“先天优势”，而四五十岁的教师则有“自知之明”，于是不战而退。 另外，时下的不少学校里，四五十岁的教师似乎都不多，青年教师占了绝大多数，他们成为了教师队伍的主流群体，自然应得到更多的锻炼。其中一些还是四五十岁教师的学生——四五十岁的教师怎好意思和学生、和晚辈、和这个主流群体争个高下？ 还有，四五十岁的教师正处在人生的负重时期。上有父母要养老送终，下有子女要就学成家，各种负担往往使他们感到力不从心。 这些都可理解，但却无法让人谅解。 先进的电教媒体，是教育教学的得力助手，也是现代化教育的标志，已经并将继续为教育教学带来深刻的革命。何况社会已进入信息时代，一个有责任心的教师自应走在时代前列，尽快掌握先进的教育教学手段；为青年教师提供广阔的舞台，使其得到更多的锻炼，无疑是一种美德，但这不意味着四五十岁的教师就要自我放弃，自甘平庸。教育是关系着民族兴衰的神圣事业，学校不应是平庸者混迹的场所。不可否认，四五十岁的教师有着更多的负重，但千重万重，怎能重于一个教师肩负的神圣使命？这是每一个教师应该明白的道理。 对于四五十岁的教师来说，未来还有一二十年的教育生涯。一二十年意味着还要教一两千名学生。面对生机勃勃的下一代，我们别无其他选择，只有振作精神，迎难而上，以饱满的激情和高度的责任感投入到教育教学之中。对于年龄给工作带来的劣势，只要自加压力，勇于克服困难，是可以不断实现自我超越的。如果能发挥年龄带来的优势，还会取得意想不到的成功。不管从哪方面说，较之于自己的青年时期，我们不能不承认，年龄使我们心态平和了，心胸豁达了，思想深刻了，目光全面了，知识丰富了，方法科学了。这是时光赠予我们多么可贵的东西啊！它已为我们的教育教学带来了过去无法达到的效果，只是我们没有清楚地认识到罢了。如果能自觉地、有意识地发挥我们的优势，定会取得更加喜人的成绩，达到一个新的境界。 一个健全的学校不能没有四五十岁的教师，一个学生的健康成长也不能没有四五十岁的教师。四五十岁的教师，年富力壮远未老，教书育人正当时——让我们振作起来！
