如何写情书 第1篇
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what（何事）———虽然有一点明知故问，不过还是要毫不犹豫地直奔主题———爱你，或者想你。真的情书，勇于直书近乎绝望的爱意，敢于直面惨淡的人生。
who（何人）——“我”爱的是“你”，只有你，而且是“我”在爱“你”，卿卿我我，大是大非，千万不可搞错。如果是投石问路的首书，在拼了老命赞美对方时，务必记得交代你是谁，不然，你即将到手的胜利果实随时都有惨遭别有用心的“摘桃派”掠劫的可能。
where（何处）——我爱你哪里，或者我的哪里爱你。如果情书的读者是女性，这一点尤其要交代清楚。女性最关心的并不是男性对“爱”的那种抽象的概念，当她们无比耐心地第十五次问到“你爱我什么？”时，你最好老老实实地给予比较具体的答复，例如：“我爱你的眼睛”，“我爱你的鼻子”、其余如头颈、胸部、脚踝以及发型等等皆可类推，惟不可搪塞以“美丽”、“善良”之类。要知道，where这个词具有严格的方位和地理上的意义。
why（何故）———不是“为什么要写”而是为什么要写“这一封”情书。这是经常为情书作者所忽视的一个看似其实兹事体大的问题。巴特在《恋人絮语：一个解构主义者的文本》中指出：“情书像欲望一样期待着回音：它暗含恳求，希望对方回信，因为如没有回音的话，对方的形象就要改变，变成‘他人’。这正是年轻的弗洛伊德对他的未婚妻所作的解释：‘不过我不想让我的信总是有去无回。如果你不回信，我就掷笔不写了。围绕着所爱的人进行永无休止的独白，如果既得不到心爱的人的更正，又得不到滋养，对相互关系的看法势必会引起变化，两人重逢时会感到生疏，会不知不觉地感到事情并不像我们原来想象的那样。’”与之遥相呼应的，有出土自我国西北流沙中的一枚2000余年的汉简上的最后四个字：“幸毋相忘”。3万余“居延汉简”中仅刻了14个字的这一枚，被视为一封两千年的情书。从另一个角度来看，中国人其实在巴特或弗洛伊德之前的两千年就已言简意赅地抢答了情书的第五个w———“幸勿相忘”，别忘了我，更不要忘了给我回信。
when（何时）———这里的时间，通常并不指你把这封情书写好的时间，而是剧情需要的一种典型情境下的典型时间。可供选择的典型时间其实不多，只有午夜，凌晨，黎明。为了进一步强化时间的戏剧性效果，午夜不能是平凡的午夜，不是雷电交加，必也月黑风高。凌晨不能是一般化的凌晨，而以月明星稀或一星如月者为佳。
如何写情书 第2篇
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而我，感到欢乐的事情却不是旅游，而是“读万卷书”。尽管有人说“读万卷书不如行万里路”，我亦不为所动。哪一天无书可读，或哪一天没看书，那一天就会怅然若失，浑身不自在。有一次到河北沧州讲课，在回程四个多小时的动车中，书看完了，剩下两个小时满是寂寞，感觉时间很是漫长。
书，我欢乐颂的对象，它不仅让我感到了生活的欢乐，更让我感到了生命的欢乐――注定为“书”而生的欢乐。读书可以干什么？我的职业给了定位：读书人+教书人=教更多人读书。教书，让我有了“书生并非百无一用”的欢乐。
书，教着教着，就开始了写书。首先是有幸参加了苏教版小学数学教材的编写，后来调到教师进修学校之后，又开始把讲课稿写成书，至今已经出版32本，其中《课堂焦点：新课程教学9辩》还被评为教育部优秀课程资源，其他书也获得了很多奖项……书出得多了，看的人就多了，影响似乎也大了，邀请我去讲我书的地方多了，于是我又成了说书人。
第一次，我提出这样的疑惑：“听课老师都有我的书，为何还要我来呢？”邀请者如此解释：“因为我们的老师也都很疑惑，想看看您是怎样一个人，怎么就写出了这么多书？”哦，原来如此，那我得好好讲，不过，都有书的讲课并不好讲，对我是一个挑战。
这样的讲课，一到暑假，尤其多。恰好我又身在国家课程改革首批实验区，我可说的已经不局限在我的书了。奇怪的是，我这样一个不喜欢旅游的人，竟也能够走南闯北很欢乐。
2004年暑假，到江西省玉山县讲课，休息时，该县美女教研员与我有了一次很是欢乐的交流――
她问我：“严老师，我发现您写得比讲得更好。”
我一惊：“是不是我讲得不好？”
她连忙解释：“不是这个意思。我是说您讲课内容的那些小标题写得非常漂亮。”
“哦哦哦，是这样，吓了我一跳。”我转惊为喜。
“严老师，我想知道您是怎么写的？”她转入正题。
我灵机一动：“我是像写情书一样写的哈。”虽然是玩笑，但却是实情。
“哦哦，那您肯定经常写情书的哈。”
“错！我正是谈恋爱的时候没写过情书，于是把写教育文章当作写情书一样来写。”
“哦？可以吗？”她一脸疑惑。
我笑道：“其实我想表达的意思是，写教育文章也应该充满感情来写，这样写出来的文章才会生动活泼。”
这样的交流，是一种“欢乐送”，我把我读书的欢乐、教书的欢乐、写书的欢乐送给了听课的老师，她们又把听后获得的欢乐送给了我。在这里，她送给我的欢乐是对我写作的欣赏。
这一次讲课，让我发现了许多教师在听课中，不仅关注你的教育教学，还在默默地关注你的写作方式。于是，有了我之后的《把教育文章写得“好看”一些》的专题讲座，有了我把“如何欢乐写教育文章”的经验讲给广大喜欢写作的老师的“欢乐送”。
听课的欢乐，不仅在于讲课者语言的欢乐，更在于讲课内容是否能够让教师获得欢乐，也就是能够解决教师的烦恼。而教师最大的烦恼就是感到教书很累人。尽管教师拥有暑假比较长的轻松时间，但一年中更长的时间是在学校中、课堂中。暑假，许多教师虽然身在外，但一想到开学后的累人，玩的欢乐顿时大减。
许多地方教育部门会利用暑假安排几天教师培训，许多教师普遍不喜欢，特别是那些缺乏欢乐的培训更让教师感到不欢乐。然而，“如何教书不累人”这个暑假培训内容却普遍受到教师欢迎，这可以从我出版的《这样教书不累人》之热销看出教师的热情和渴望。
教师对欢乐的追求，永远没有尽头；对欢乐的歌颂，有的是劲头。在读者的期盼下，继《这样教书不累人》之后，我又随之出了一本《怎样教书不累人》，深入到教学层面续谈如何教书不累人，再次受到教师的热捧。为了能够进行更多的“欢乐送”，减少自己的奔波，我特意出版了配套的讲座光盘。另外，《今日教育》曾经安排通过qq群给教师讲课，也是不错的方式。
把游玩变成游学，这样的暑假我很欢乐。期间，我不仅可以把我的欢乐送给别人，而且可以听到别人的欢乐，g乐着别人的欢乐。但话到最后，欢乐之余，就会触摸到教书最大的累人，那就是让教师感到最棘手的“问题学生”问题。
例如这次我到沧州讲课中涉及学生的专注力问题，课间就有一位老师追着问我能否再谈谈这一问题。确实，“问题学生”是最大也是最难的问题，它始终让教师欢乐不起来。
如何写情书 第3篇
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《中国共产党入党志愿书》是党组织接收和审批新党员的主要依据，它记载着入党申请人的入党申请、入党时的主要情况和全部入党审批过程，是党员本人档案材料的重要内容，是党员的永久性档案材料。
填写《中国共产党入党志愿书》应注意这些
1. 填写《中国共产党入党志愿书》前，党支部负责人和入党介绍人应对发展对象进行党的基本知识和对党忠诚的教育，对填写《中国共产党入党志愿书》的目的和意义、填写内容和要求作详细说明。发展对象填写《中国共产党入党志愿书》要严肃认真，忠诚老实。
2. 《中国共产党入党志愿书》必须由发展对象自己填写有关栏目。如本人填写确有困难，可由党支部指定党员按照本人口述填写。
3. 填写时均用钢笔、签字笔或毛笔，并使用黑色或蓝黑墨水。字迹工整清楚。表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。
4. 应向党组织交代或者说明的有些情况，没有填写栏目的，应另附纸说明。
5. “姓名”应与居民身份证一致。
6. “民族”填写全称。
7. “籍贯”填写本人的祖居地(指祖父的长期居住地);“籍贯”和“出生地”按现行政区划填写到县(市、区)。
8. “学历”分毕业、结业、肄业三种，填写接受相应教育的最髙学历。各类成人高等院校毕业生，应以国家教育行政部门或经其认可的部门、单位出具的学历证明为依据;接受党校教育的，以各级党校出具的学历证明为依据。不得填写“相当x x学历”。
9. “单位、职务或职业”，无单位、职务的，填写职业。
10. “现居住地”填写现固定居住的详细地点。现役军人中的入党申请人不填写。
11. “入党志愿”着重填写本人对党的认识、思想发展过程和对入党问题的态度。
12. “本人经历(包括学历)”从上小学填起，起止年月要衔接。“在何地、何单位”要写全称。“任何职”应写明主要职务。参加电大、函大、夜大、职大、自学考试等学习的，都应填写;取得学位的在相应栏目中注明。“证明人”填写熟悉本人情况的人或一同学习、工作过的人。
13. “何时何地加入中国共产主义青年团”、“何时何地参加过何种民主党派或工商联，任何职务”和“何时何地参加过何种反动组织或封建迷信组织，任何职务，有何活动，以及有何其他政治历史问题，结论如何”中的“何地”，应填写到工作单位或乡镇、街道。
14. “何时何地何原因受过何种奖励”，要写明受奖励的时间、经何单位批准、获奖名称、享受待遇等。
如何写情书 第4篇
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申请人填写入党志愿书要严肃、认真、忠实。填写前，党支部书记应将表内项目向填表人解释清楚。入党介绍人应指导被介绍人填写入党志愿书。入党志愿书应用钢笔、签字笔或毛笔填写，字迹要清晰、工整。表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。表内栏目没有内容填写时，应注明“无”，个别栏目填写不下时，可加附页。具体填写说明如下：
1．“姓名”：填写户籍登记所用的姓名。用字要固定、文字要规范，不得用同音字代替。
2．“民族”：填写民族的全称，如：汉族、蒙古族、朝鲜族等，不能简称“汉”、“蒙”、“朝”等。
3．“出生年月”：应按公历时间，用汉字和阿拉伯数字填写，如：1988年5月，不能简写成“88年5月”、“1988.5”等。
4．“籍贯”：填写祖籍所在地。按现在的行政区划，填写省、市（县），如山东济南，不能填写成“山东省济南市市中区”等。
5．“出生地”：按现在的行政区划，填写省、市（县），举例同4。
6．“学历”：填写所受教育已取得的最高学历。如：高中、大专、大学等。
7．“学位或职称”：填写本人已取得的最高学位或职称。
8．“单位、职务或职业”：填写所在学习或工作单位如山东财经大学经济学院，现任行政职务或所从事的职业如学生、教师、工人等。
9．“现居住地”：填写现在所居住处的单位或地址，住校学生填写：山东省济南市二环东路7366号，山东省济南市舜耕路40号。
10．“居民身份证号码”：填写本人身份证号码。
11．“有何专长”：填写已取得一定成绩或获得相关专业认可的本人专业技术或其它方面的特长，不能填写本人简单的兴趣爱好。
12．“入党志愿”：与本人最初递交的“申请书”是有区别的。入党志愿书是申请人提出入党申请后，经过党组织一年以上的培养、教育和考察，特别是通过党课培训和党委组织部门预审同意后填写的。/fanwen.chazidian) 因此，“入党志愿”在思想认识和政治觉悟上理应比提出入党申请时有较大提高。不能把入党申请书的内容照抄到“入党志愿”栏内，要结合本人的实际情况，反映思想发展和认识提高的过程，着重写清对党的认识，为什么要入党，对自己的优缺点作出分析，如何改进自身的不足，今后的努力方向等。开头可以有简单的称呼，如：敬爱的党组织。书写要工整、清晰，自己添加的辅助暗格要及时擦拭干净。不需要签名和填写时间。
15．“何时何地参加过何种民主党派或工商联，任何职务”：详细写明参加民主党派或工商联的时间、地点、名称，曾任、现任职务。如没有注明“无”。
16．“何时何地参加过何种反动组织或封建迷信组织，任何职务，有何活动，以及有何其他政治历史问题，结论如何”：凡是本人在历史上参加过反动组织的，都必须如实扼要地将参加时间、地点、组织名称，以及在何时经何组织审查作出的结论意见填写上。如没有注明“无”。
17．“何时何地何原因受过何种奖励”：凡是县级以上单位表彰或授予各种荣誉称号的，均可按时间顺序填写。若无特殊原因，建议填写大学以来获得的院级及以上奖励情况，且最好不超过五项。如没有注明“无”。
18．“何时何地何原因受过何种处分”：详细写明所受处分的时间、地点、原因。如没有注明“无”。
19．“家庭主要成员情况”：填写父母（或抚养者）、配偶、子女以及和本人长期在一起生活的人的情况；父母已去世的，应予注明。
20．“主要社会关系情况”：填写同本人联系密切或影响较深的亲属，如岳父母、公婆、伯、叔、姑、舅、姨等。除“关系”栏，其他栏目填写格式要求同上，“关系”一栏应填写“祖孙”、“父子”、“父女”、“母子”、“母女”“兄弟”、“兄妹”、“姐弟”、“姐妹”、“伯侄”、“叔侄”、“姑侄”“舅甥”“姨甥”等。
21．“需要向党组织说明的问题”：主要填写本人需要向党组织说明，而在其他项目中包括不了的问题。如没有注明“无”。
22．“本人签名或盖章”：填表人签名或盖章，并注明填表时间。
23．“入党介绍人意见”：由入党介绍人填写，内容主要包括发展对象的政治觉悟、思想品质、入党动机、学习工作表现、存在的主要缺点，提出努力方向，并明确对申请人是否具备入党条件的意见，如“××同志基本具备共产党员条件，愿意介绍其加入中国共产党”等。
“入党介绍人单位、职务或职业”应包括现在工作学习单位及担任的党内和行政职务，无职务则填写职业如学生、教师、工人等，具体格式同8。
24．“支部大会通过接收申请人为预备党员的决议”：由支部书记负责填写。填写内容应综合支部大会对入党申请人基本评价，包括思想政治表现、入党动机、工作学习表现等等，特别要明确提出申请人的不足和努力的方向。要写明支部大会的表决情况：支部共有党员人数，其中应到会的正式党员人数，实到会的正式党员人数，表决时同意、不同意和弃权的人数以及表决结果。要写明支部名称，支部书记要
如何写情书 第5篇
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进党志愿是进党志愿书的一项重要内容，要根据自己的思想熟悉及其演变过程，实事求是地把自己对党的熟悉、态度、进党动机、优缺点及进党后的决心等写清楚。
进党志愿的主要内容包括以下几个方面：
1.对进党的态度。一般第一段要明确写出自己对进党的态度，即“我自愿加进中国***”。
2.对党的熟悉。这部分主要包括：如何熟悉党的纲领和章程;如何熟悉党史，尤其是亲身经历过的重大历史事件;如何熟悉党的领导和现行的路线、方针、政策。
3.进党动机、目的。一般讲，一个人最初的人党动机、目的不是单一的，而是各种因素的综合，往往有个从不端正到端正的过程。但是终极的、也是唯一正确的进党动机只有一个，那就是实现***主义的社会制度，全心全意为人民服务。因此应对每一因素进行分析，写出达到终极正确进党动机的思想演变过程，必要时还要有一定的理论论述。
4.自己的优缺点。要一分为二地看待自己的优缺点，并逐一作出深进的分析，要有发扬优点、克服缺点的决心和措施。
5. 进党的决心。填写进党志愿书只是申请人党的同道进党必须履行的手续之一，即使在组织上进了党，思想上是否进党还得看进党后的言行。因此，在进党志愿书中还要表明自己有不被接受的思想预备、进一步努力的打算或者进党后的态度或决心等。
(二)写进党志愿应留意的题目
1. 在发展党员常用文书中，进党志愿书是唯一的党组织印发、申请进党人填写的材料。进党志愿有规定的篇幅，不能象其他材料可以不受字数限制地填写。为此，首先要留意字数。
2. 进党志愿要在“进党申请书”、“思想汇报”、“自传”等基础上进一步加工、提炼，字斟句酌，把自己最想向党组织表达的思想写出来。
3.进党志愿要写的郑重、庄重、真诚。
(一)进党申请书的基本写法
根据规定，要求进党的同道必须亲身向党组织提出申请。申请可分为口头申请和书面申请两种形式。通常情况下，申请进党的同道应写书面申请。
进党申请书的基本书写格式及内容通常如下：
1. 标题。居中写'进党申请书'。
2. 称谓。即申请人对党组织的称呼，一般写'敬爱的党组织'。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。
3. 正文。主要内容包括：①对党的熟悉、进党动机和对待进党的态度。写这部分时应表明自己的进党愿看。②个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况。③今后努力方向以及如何以实际行动争取进党。
4. 结尾。申请书的结尾主要表达组织考察的心情和愿看，一般用'请党组织在实践中考验我'或'请党组织看我的实际行动'等作为结束语。全文的结尾一般用'此致，敬礼'。
如何写情书 第6篇
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一、“籍贯”：指本人祖居的地方，按现在的行政区划填写。
二、“学历”：按组织认可的填写。
三、“学位或职称”：按组织认可的填写。
四、《入党志愿》：主要内容包括以下几个方面：
（1）对入党的态度。一般第一段要明确写出自己对入党的态度，即“我自愿加入中国共产党”。
（2）对党的认识。这部分主要包括：如何认识党的纲领和章程（注意：新对党的性质的最新表述）；如何认识党史，尤其是亲身经历过的重大历史事件，如何认识党的领导和现行的路线、方针、政策。
（3）入党动机、目的。一般讲，一个人最初的入党动机、目的不是单一的，而是各种因素的综合，往往有从不端正到端正的过程。但是最终的、也是唯一正确的入党动机只有一个，那就是实现共产主义的社会制度，全心全意为人民服务。因此应对每一因素进行分析，写出达到最终正确入党动机的思想演变过程，必要时还要有一定的理论论述。
（4）自己的优缺点。要一分为二地看待自己的优缺点，并逐一作出深入的分析，要有发扬优点、克服缺点的决心和措施。
（5）入党的决心。填写入党志愿书只是入党申请者必须履行的手续之一，即使在组织上入了党，思想上是否入党还得看入党后的言行。
五、“本人经历”：一般从7周岁或上小学时开始，起止年月要衔接。“何地、何部门”应写全称。“何职务”应写明具体职务，兼职较多者要填写主要的。“证明人”应填写最熟悉本人情况的人或在一起工作过的同志。经历要填到目前为止。
六、“何时何地因何原因受过何种奖励”：“奖励”，是指因自己的工作和学习表现，受到某一级组织表彰的情况。如被授予劳动模范、先进工作（生产）者、“三八”红旗手、新长征突击手、优秀共青团员、三好学生等光荣称号和被记功、晋级等。不要把担任的某种公职（如“人大代表”）和口头表扬填入此栏。
七、“何时何地何原因受过何种处分”：“处分”，是指因自己的错误或过失，被某一级组织给予的党纪、政纪、团纪处分或刑罚等。经组织复查纠正了的不再填写。
八、家庭主要成员中“其他成员”：指和自己有血缘关系或婚姻关系的直系亲属。主要填写本人的父母或抚养者，子女以及和本人长期在一起生活的人（住在一起的兄弟姐妹）。父母死亡的，也应注明。
九、“主要社会关系”：指本人的旁系亲属（爱人的父母、分居的兄妹、伯、叔、姑、姨、舅）和与本人关系较密切或本人受其影响较大的亲戚、朋友、同学等。:
十、“需要向党组织说明的问题”：主要填写本人需要向党组织说明，而在其他项目中包括不了的问题。如：关系密切的亲友中被停职、隔离审查、拘留审讯的，包括一时无法查清的。
十一、入党介绍人的“现任职务”：应包括其现在担任的党内职务，也包括其担任的党外职务。如职务较多，可填写最高的和主要的职务、入党介绍人没有担任什么职务，该项可不填写。
十二、“支部大会决议”：应由支部书记或副书记负责填写，填写这一栏的要求：1、简要介绍发展对象的基本情况，包括其入党愿望、主要优缺点及争取入党经过、党组织培养考察情况的政治情况和基本评价；2、支部大会讨论的意见和结论；3、简要叙述支部大会的基本情况，包括：会议时间、应出席人数、实到人数、列席人数、具有表决权的正式党员数及表决时赞成、不赞成和弃权的党员数，表决结果等；4、对发展对象的希望和要求；5、填写这一栏目，应写明支部名称，支部书记应亲笔签名，落款日期应是支部大会召开之日。
如何写情书 第7篇
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提请批准逮捕书是公安机关对有证据证明有犯罪事实且有逮捕必要的犯罪嫌疑人，应当追究刑事责任时，提请同级人民检查院审查批准逮捕时制作的法律文书。
逮捕是法律规定的一项最严厉的强制措施。一经逮捕，就意味着犯罪嫌疑人失去了人身自由。所以要求逮捕必须十分准确，只有这样，才能充分发挥法律的威严，保障无辜公民的人身权利不受侵犯。正因如此，我国《刑事诉讼法》第66条规定：“公安机关要求逮捕犯罪嫌疑人的时候，应当写出提请批准逮捕书，连同案件材料、证据，一并移送同级人民检察院批准”。这是制作提请批准逮捕书的法律依据。另外，我国《刑事诉讼法》第60条还规定了逮捕犯罪嫌疑人必须同时具备下述三个条件：一是有证据证明有犯罪事实，二是可能判处徒刑以上刑罚，三是存在社会危害性、有逮捕必要。这三条是人民检察院批准逮捕的标准，也是公安机关制作提请批准逮捕书的条件。同时，我国《刑事诉讼法》第44条又规定了制作提请批准逮捕书的原则，即必须忠实于事实真象。
提请批准逮捕书是人民检察院审查批准逮捕犯罪嫌疑人的基础和依据，它的使用可以从诉讼程序上保证逮捕的准确，避免错捕、滥捕，以捕代侦、以捕代拘等弊端的发生。
《提请批准逮捕书》的使用须经县以上公安机关领导人审查批准，加盖公安机关公章和局长私人章，一式三份。立案单位存档一份，送检察院两份，其中一份由检察院收存，一份在检察院批准逮捕后，随同检察院的《批准逮捕决定书》退回公安机关，由预审部门存入预审卷宗。
二、格式、内容及写作方法
提请批准逮捕书由首部、正文和尾部三部分组成。
(一)首部
1.标题
在文书顶端正中，由“机关名称+文书名称”组成。
2.编号
在标题右下方，如“×公予字(年度)第×号。”
3.犯罪嫌疑人的基本情况和简历、过渡语
在叙述犯罪嫌疑人的基本情况时，按顺序写明犯罪嫌疑人的姓名(别名、化名)、性别、出生日期、籍贯、职业、民族、文化程度、住址等。简历的叙述要另起一行。从其8岁以后开始写起，简要写明何年何月在何处上学和工作，何年何月何日被拘留。如犯罪嫌疑人有犯罪前科，应写清何时何因受过何处罚；如犯罪嫌疑人已被拘留，应写清拘留的时间，关押的地点；如系共同犯罪，一案须同时逮捕几个犯罪嫌疑人，可合并写一份提请批准逮捕书，按主犯、从犯、胁从犯的犯罪地位顺序分别写明各自的基本情况和简历。在犯罪嫌疑人的基本情况和简历叙述完毕之后，另起一行写上“经我局侦查，犯罪嫌疑人×××有下列犯罪事实”一句话，作为过渡语领起正文。
(二)正文
这部分是文书的重点，主要包括犯罪事实和法律依据两方面内容。
犯罪事实是提请批准逮捕的理由，写作时应按照一定的顺序写明时间、地点、动机、目的、手段、情节及危害后果七个要素，将案情的全部过程层次清楚、有条不紊地叙述出来，特别注意要把关键情节交待清楚。特别要注意根据法律规定的逮捕条件，写清有证据证明的、够判处徒刑以上刑罚的犯罪事实，不要写一般违法事实，也不要写没有证据证明的事实。具体写法上，如果是一人一罪或一人多次犯同一罪，即可按犯罪时间顺序叙述；如果是一人犯多种罪行，则应按罪行轻重从重到轻分类叙述。如果是共同犯罪案件，应以主犯的犯罪地位为核心，同时将从犯的罪责也反映出来。既要写清共同犯罪的事实，又要写清各自在犯罪活动中的地位、作用及应负的罪责；如果其中的犯罪嫌疑人除共同犯罪外，还有其他罪行，也应另叙于后，如果其主要罪行不属于共同犯罪，则应另案处理。如果有的犯罪嫌疑人被取保候审或监视居住，应在提请批准逮捕书中予以说明。对犯罪嫌疑人的犯罪事实叙述清楚之后，就要说明可能判处徒刑以上刑罚和有逮捕必要的犯罪事实。主要说明犯罪嫌疑人行为的情节恶劣程度，如不逮捕不足以防止发生社会危害性的事实。
如何写情书 第8篇
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离婚书应当具备的内容
我国的《民事诉讼法》规定：“状应当记明如下事项：①当事人姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、工作单位和住址……②诉讼请求和所根据的事实和理由。③证据和证据的来源，证人姓名和住址。”就一份好的离婚书来说，应当具备下列内容：
一、要写明原告和被告人的姓名、性别、年龄、民族、职业、籍贯、工作单位和住址。如果有诉讼人，还应当写明诉讼人的姓名、职业、住址、工作单位、权的范围以及与原告之间的关系等。
二、主要是陈述婚姻状况、离婚理由以及诉讼请求。
(1)婚姻状况中应当写明何时结婚，在何地登记怎样相识，是自由恋爱还是经人介绍，或是包办、买卖婚姻，是初婚还是再婚婚后有无子女，子女的年龄及其他情况现在是否分居，分居多长时间等。
(2)离婚的理由中应当写明：婚姻基础怎样，是好是坏，还是一般婚后的感情如何是否常吵打，吵打的主要原因、经过，被告的现在态度如何是否经过双方单位或居委会等基层组织的调解，调解的效果怎样以前是否到法庭诉讼过，法庭处理结果。如果是因为第三者插足引起的离婚案件，方必须提出证据、证人的姓名和住址。总之，这部分里要提出自己要求离婚的充分理由。
(3)诉讼请求部分应当写明自己的离婚态度，离婚后对子女如何抚养、抚养费的承担，对家庭共同财产如何处置。
三、写明时所送交人民法院的名称，原告人自己签名或盖章，的时间。
状写完后，要求一式两份，送到法院即可。
离婚书应当注意的问题
书写离婚书应当注意以下几点
1,书是引讼程序的最基本的法律文书,书的书写需要按照一定的格式书写,同时要在事实及理由部分将结婚的时间,婚后的情况,及不能再维持夫妻关系的理由写清楚.但一定要避免事无巨细全都写上的流水账式的书写方式，要将主要问题，主要观点，主要理由写清楚即可。实践中往往有些原告，总是担心没有将事实书写清楚，结果长篇大论，侃侃而谈，实际上这样做于事无补。
2，原告与被告的姓名一定要绝对准确，不能有任何的错误，换句话说只要与身份证上的名字一致就可以了
3，要写对各自的住址，电话，从而避免在法院传唤时产生错误，耽误时间。
4，在书中避免使用过激的语言，及不文明的言语。
如何写情书 第9篇
阅读提示：本篇共计881个字，预计看完需要3分钟，共有141位用户关注，43人点赞！
我国的《民事诉讼法》规定：“状应当记明如下事项：
①当事人姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、工作单位和住址……
②诉讼请求和所根据的事实和理由。
③证据和证据的来源，证人姓名和住址。”
就一份好的离婚书来说，应当具备下列内容：
一、要写明原告和被告人的姓名、性别、年龄、民族、职业、籍贯、工作单位和住址。如果有诉讼人，还应当写明诉讼人的姓名、职业、住址、工作单位、权的范围以及与原告之间的关系等。
二、主要是陈述婚姻状况、离婚理由以及诉讼请求。
(1)婚姻状况中应当写明何时结婚，在何地登记;怎样相识，是自由恋爱还是经人介绍，或是包办、买卖婚姻，是初婚还是再婚;婚后有无子女，子女的年龄及其他情况;现在是否分居，分居多长时间等。
(2)离婚的理由中应当写明：婚姻基础怎样，是好是坏，还是一般;婚后的感情如何;是否常吵打，吵打的主要原因、经过，被告的现在态度如何;是否经过双方单位或居委会等基层组织的调解，调解的效果怎样;以前是否到法庭诉讼过，法庭处理结果。如果是因为第三者插足引起的离婚案件，方必须提出证据、证人的姓名和住址。总之，这部分里要提出自己要求离婚的充分理由。
(3)诉讼请求部分应当写明自己的离婚态度，离婚后对子女如何抚养、抚养费的承担，对家庭共同财产如何处置。
三、写明时所送交人民法院的名称，原告人自己签名或盖章，的时间。
状写完后，要求一式两份，送到法院即可。
离婚书应当注意的问题
书写离婚书应当注意以下几点
1,书是引讼程序的最基本的法律文书,书的书写需要按照一定的格式书写,同时要在事实及理由部分将结婚的时间,婚后的情况,及不能再维持夫妻关系的理由写清楚.但一定要避免事无巨细全都写上的流水账式的书写方式，要将主要问题，主要观点，主要理由写清楚即可。实践中往往有些原告，总是担心没有将事实书写清楚，结果长篇大论，侃侃而谈，实际上这样做于事无补。
2，原告与被告的姓名一定要绝对准确，不能有任何的错误，换句话说只要与身份证上的名字一致就可以了
3，要写对各自的住址，电话，从而避免在法院传唤时产生错误，耽误时间。
4，在书中避免使用过激的语言，及不文明的言语。
如何写情书 第10篇
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一、利用多种途径。激发写字的兴趣
1.名人故事“导”趣。教师可以利用一些名人故事引导学生对写字感兴趣。先从课本中的名人说起，苏教版小学语文一年级上册课文《怀素写字》的主人公怀素从小就喜欢写字，是个好学上进的孩子，他写字非常刻苦认真，因为当时纸贵，他找来一块木板当纸用，日子一长，木板竟被写穿了。还有一年级下册课文《他得的红圈圈最多》，讲的是邓小平爷爷小时候就能写一手好字，经常受到先生的夸奖。写得好的字，先生就在上面画个红圈圈，邓小平爷爷得的红圈圈最多……每每讲到这些故事，同学们总是听得津津有味，对写好字的兴趣溢于言表。
2.认识汉字“激”趣。中国的汉字文化博大精深，能激发学生对识字、写字的兴趣。象形字就像一幅幅生动的，图画，比如说教学“燕”字时，教师可以先出示“燕子”的图画，再相继出示甲骨文的“燕”，小篆的“燕”，最后再出示“燕”字帮助学生认识并书写，这样一个过程既让学生学习了“燕”这个字，又让学生感知了中国汉字演变的神奇过程，提升了学生认识汉字、书写汉字的兴趣。
3.书写展览“保”趣。学生写字的兴趣被调动起来了，教师可以用展示书写优秀的作业这样的形式，表扬书写认真、规范的学生，鼓励书写进步的学生，督促书写态度还不够端正的学生，从而激发学生继续写好字、练好宇的热情，促使他们对书写产生的浓厚兴趣能够持久。
二、巧用直观教学，掌握写字的方法
1.注重教师示范。教师的示范是写字教学中最为重要的教学手段之一。著名书法家陈振濂教授曾讲过“在书法写字教学中，最好的也是最省力的办法，则是亲自拿笔做示范给学生看。”教师在示范的过程中，可以边写边讲解，如何握笔，如何起笔、行笔、顿笔、收笔，如何注意轻重缓急，相同笔划如何巧妙变化、相邻笔画间如何穿插，等等。学生在观察老师写字的过程中再也不觉得写字的方法有多抽象，而是笔尖的一个自然、流畅的运动过程。
2.借助媒体演示。除了教师示范外，教师还可以借助于多媒体对学生进行笔顺的演示，学生可以跟着多媒体的演示同时进行书空，防止写字时笔顺发生错误。一些关键的、易错的笔划，多媒体可以在不影响整个字美观的情况下，将这些笔画用醒目的颜色凸显出来，提醒学生在写字的时候要注意。另外我们还可以利用多媒体展示同一个字的不同字体，在引导学生识字、写字的同时提升学生的审美情趣。
3.巧编儿童歌谣。看老师的示范也好，看多媒体演示也罢，最终都是要学生在写字的同时自主记住一些字的笔划与间架结构，教师可以引导学生根据实际情况编说一些歌谣，帮助学生记住一些书写的技巧。比如写“变”字时，师生可以编说这样的歌谣：“上部紧密下舒展，交点、首点要对正”；写“事”字时，可以这样说：“首横最长六横匀，竖钩挺拔有精神”等，学生说起来朗朗上口，能帮助他们写好关键笔划，把握字的整体结构。
三、搭建展示平台，提高写字的质量
写好字还需要有坚韧的意志力，教师需要专门利用一些时间，开展相关活动，为学生搭建展示的平台，帮助学生养成良好的写字习惯，提高写字质量。
1.时间安排要恰当。《义务教育语文课程标准》在第三部分“实施建议”中强调：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”这是以往课标中所没有的。因此，作为语文老师，在语文课上要做到保证学生的写字时间。另外，笔者所在学校每天下午专门开辟了20分钟的时间用来让学生写字，各班级可以根据实际情况练写《习字册》或是字帖，等等。一年来，效果明显，学生的书写质量有了大幅度提升。
